LUTAS: Aspectos Pedagógicos e Aprofundamentos · AS: tos EMENTA: A disciplina discorre acerca das...
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LUTAS: Aspectos Pedagógicos e Aprofundamentos Prof. Ddo. José Fernando
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LUTAS Aspectos Pedagoacutegicos e Aprofundamentos
Prof Ddo Joseacute Fernando
LU
TA
S
Asp
ect
os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
EMENTA
A disciplina discorre acerca das origens das lutas
modalidades de combate e artes marciais inserindo
seus CONCEITOS e FILOSOFIAS na fundamentaccedilatildeo de
seus aspectos teacutecnicos e em seu APROVEITAMENTO NA
EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA e na aplicaccedilatildeo das necessidades
praacuteticas em relaccedilatildeo agrave seguranccedila pessoal na atualidade
Apresenta tambeacutem conhecimentos das capacidades
motoras fiacutesicas coordenativas envolvidas na praacutetica e
especializaccedilatildeo em lutas e contextualiza seu
entendimento como esporte competitivo
LU
TA
S
Asp
ect
os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
ARTES MARCIAIS
ARTES MARCIAIS
Habilidade ou disposiccedilatildeo
dirigida para a execuccedilatildeo de
uma finalidade praacutetica ou
teoacuterica realizada de forma
consciente controlada e
racional
vem de ldquoMarterdquo na mitologia
Deus da Guerra filho de
Juno Significa inclinado a
guerra belicoso destemido
resoluto
LU
TA
S
Asp
ect
os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
As ARTES MARCIAIS satildeo primariamente ARTES DE GUERRA Isto eacute formas depuradas de combater
LU
TA
S
Asp
ect
os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
ESTILOS DE LUTAS
Mais de 70 tipos de Luta
Asanco
Kumbotae
Sankakmukwan
Taiyando
ldquo() o surgimento de uma arte marcial natildeo depende somente da praacutetica de
certos movimentos e da capacidade de resistir a provaccedilotildees fiacutesicas As artes
marciais tambeacutem tecircm um conteuacutedo intelectual e um sistema de valoresrdquo (REID CROUCHER 1983)
LU
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Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
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Pedagoacutegic
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e A
pro
fundam
ento
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DEFINICcedilAtildeO
MODALIDADES OLIacuteMPICAS
BOXE
ESGRIMA
JUDOcirc
LUTA OLIacuteMPICA
TAE KWON DO
LU
TA
S
Asp
ect
os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
PARAcircMETROS CURRICULARES NACIONAIS
As lutas satildeo disputas em que o(s) oponente(s)
deve(m) ser subjugado(s) atraveacutes de teacutecnicas e
estrateacutegias de desequiliacutebrio contusatildeo
imobilizaccedilatildeo ou exclusatildeo de um determinado
espaccedilo na combinaccedilatildeo de accedilotildees de ataque e
defesa Se caracterizam por uma regulamentaccedilatildeo
especiacutefica a fim de punir atitudes de violecircncia e
de deslealdade
Podem ser citados como exemplo de lutas desde
as brincadeiras de cabo-de-guerra e braccedilo-de-
ferro ateacute as praacuteticas mais complexas da capoeira
do judocirc e do caratecirc
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
6110
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
Sim Natildeo
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
2730
910
000 000
6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
LU
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Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
EMENTA
A disciplina discorre acerca das origens das lutas
modalidades de combate e artes marciais inserindo
seus CONCEITOS e FILOSOFIAS na fundamentaccedilatildeo de
seus aspectos teacutecnicos e em seu APROVEITAMENTO NA
EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA e na aplicaccedilatildeo das necessidades
praacuteticas em relaccedilatildeo agrave seguranccedila pessoal na atualidade
Apresenta tambeacutem conhecimentos das capacidades
motoras fiacutesicas coordenativas envolvidas na praacutetica e
especializaccedilatildeo em lutas e contextualiza seu
entendimento como esporte competitivo
LU
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Pedagoacutegic
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e A
pro
fundam
ento
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DEFINICcedilAtildeO
ARTES MARCIAIS
ARTES MARCIAIS
Habilidade ou disposiccedilatildeo
dirigida para a execuccedilatildeo de
uma finalidade praacutetica ou
teoacuterica realizada de forma
consciente controlada e
racional
vem de ldquoMarterdquo na mitologia
Deus da Guerra filho de
Juno Significa inclinado a
guerra belicoso destemido
resoluto
LU
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os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
As ARTES MARCIAIS satildeo primariamente ARTES DE GUERRA Isto eacute formas depuradas de combater
LU
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Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
ESTILOS DE LUTAS
Mais de 70 tipos de Luta
Asanco
Kumbotae
Sankakmukwan
Taiyando
ldquo() o surgimento de uma arte marcial natildeo depende somente da praacutetica de
certos movimentos e da capacidade de resistir a provaccedilotildees fiacutesicas As artes
marciais tambeacutem tecircm um conteuacutedo intelectual e um sistema de valoresrdquo (REID CROUCHER 1983)
LU
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Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
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Pedagoacutegic
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e A
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fundam
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DEFINICcedilAtildeO
MODALIDADES OLIacuteMPICAS
BOXE
ESGRIMA
JUDOcirc
LUTA OLIacuteMPICA
TAE KWON DO
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os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
PARAcircMETROS CURRICULARES NACIONAIS
As lutas satildeo disputas em que o(s) oponente(s)
deve(m) ser subjugado(s) atraveacutes de teacutecnicas e
estrateacutegias de desequiliacutebrio contusatildeo
imobilizaccedilatildeo ou exclusatildeo de um determinado
espaccedilo na combinaccedilatildeo de accedilotildees de ataque e
defesa Se caracterizam por uma regulamentaccedilatildeo
especiacutefica a fim de punir atitudes de violecircncia e
de deslealdade
Podem ser citados como exemplo de lutas desde
as brincadeiras de cabo-de-guerra e braccedilo-de-
ferro ateacute as praacuteticas mais complexas da capoeira
do judocirc e do caratecirc
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
6110
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
Sim Natildeo
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
2730
910
000 000
6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
LU
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Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
ARTES MARCIAIS
ARTES MARCIAIS
Habilidade ou disposiccedilatildeo
dirigida para a execuccedilatildeo de
uma finalidade praacutetica ou
teoacuterica realizada de forma
consciente controlada e
racional
vem de ldquoMarterdquo na mitologia
Deus da Guerra filho de
Juno Significa inclinado a
guerra belicoso destemido
resoluto
LU
TA
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Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
As ARTES MARCIAIS satildeo primariamente ARTES DE GUERRA Isto eacute formas depuradas de combater
LU
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e A
pro
fundam
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ESTILOS DE LUTAS
Mais de 70 tipos de Luta
Asanco
Kumbotae
Sankakmukwan
Taiyando
ldquo() o surgimento de uma arte marcial natildeo depende somente da praacutetica de
certos movimentos e da capacidade de resistir a provaccedilotildees fiacutesicas As artes
marciais tambeacutem tecircm um conteuacutedo intelectual e um sistema de valoresrdquo (REID CROUCHER 1983)
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Pedagoacutegic
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MODALIDADES OLIacuteMPICAS
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LUTA OLIacuteMPICA
TAE KWON DO
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DEFINICcedilAtildeO
PARAcircMETROS CURRICULARES NACIONAIS
As lutas satildeo disputas em que o(s) oponente(s)
deve(m) ser subjugado(s) atraveacutes de teacutecnicas e
estrateacutegias de desequiliacutebrio contusatildeo
imobilizaccedilatildeo ou exclusatildeo de um determinado
espaccedilo na combinaccedilatildeo de accedilotildees de ataque e
defesa Se caracterizam por uma regulamentaccedilatildeo
especiacutefica a fim de punir atitudes de violecircncia e
de deslealdade
Podem ser citados como exemplo de lutas desde
as brincadeiras de cabo-de-guerra e braccedilo-de-
ferro ateacute as praacuteticas mais complexas da capoeira
do judocirc e do caratecirc
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
6110
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
Sim Natildeo
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
2730
910
000 000
6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
LU
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Pedagoacutegic
os
e A
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DEFINICcedilAtildeO
As ARTES MARCIAIS satildeo primariamente ARTES DE GUERRA Isto eacute formas depuradas de combater
LU
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Pedagoacutegic
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e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
ESTILOS DE LUTAS
Mais de 70 tipos de Luta
Asanco
Kumbotae
Sankakmukwan
Taiyando
ldquo() o surgimento de uma arte marcial natildeo depende somente da praacutetica de
certos movimentos e da capacidade de resistir a provaccedilotildees fiacutesicas As artes
marciais tambeacutem tecircm um conteuacutedo intelectual e um sistema de valoresrdquo (REID CROUCHER 1983)
LU
TA
S
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Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
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TA
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Pedagoacutegic
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e A
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fundam
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MODALIDADES OLIacuteMPICAS
BOXE
ESGRIMA
JUDOcirc
LUTA OLIacuteMPICA
TAE KWON DO
LU
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S
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ect
os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
PARAcircMETROS CURRICULARES NACIONAIS
As lutas satildeo disputas em que o(s) oponente(s)
deve(m) ser subjugado(s) atraveacutes de teacutecnicas e
estrateacutegias de desequiliacutebrio contusatildeo
imobilizaccedilatildeo ou exclusatildeo de um determinado
espaccedilo na combinaccedilatildeo de accedilotildees de ataque e
defesa Se caracterizam por uma regulamentaccedilatildeo
especiacutefica a fim de punir atitudes de violecircncia e
de deslealdade
Podem ser citados como exemplo de lutas desde
as brincadeiras de cabo-de-guerra e braccedilo-de-
ferro ateacute as praacuteticas mais complexas da capoeira
do judocirc e do caratecirc
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
6110
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
Sim Natildeo
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
2730
910
000 000
6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
LU
TA
S
Asp
ect
os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
ESTILOS DE LUTAS
Mais de 70 tipos de Luta
Asanco
Kumbotae
Sankakmukwan
Taiyando
ldquo() o surgimento de uma arte marcial natildeo depende somente da praacutetica de
certos movimentos e da capacidade de resistir a provaccedilotildees fiacutesicas As artes
marciais tambeacutem tecircm um conteuacutedo intelectual e um sistema de valoresrdquo (REID CROUCHER 1983)
LU
TA
S
Asp
ect
os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
LU
TA
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os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
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DEFINICcedilAtildeO
MODALIDADES OLIacuteMPICAS
BOXE
ESGRIMA
JUDOcirc
LUTA OLIacuteMPICA
TAE KWON DO
LU
TA
S
Asp
ect
os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
PARAcircMETROS CURRICULARES NACIONAIS
As lutas satildeo disputas em que o(s) oponente(s)
deve(m) ser subjugado(s) atraveacutes de teacutecnicas e
estrateacutegias de desequiliacutebrio contusatildeo
imobilizaccedilatildeo ou exclusatildeo de um determinado
espaccedilo na combinaccedilatildeo de accedilotildees de ataque e
defesa Se caracterizam por uma regulamentaccedilatildeo
especiacutefica a fim de punir atitudes de violecircncia e
de deslealdade
Podem ser citados como exemplo de lutas desde
as brincadeiras de cabo-de-guerra e braccedilo-de-
ferro ateacute as praacuteticas mais complexas da capoeira
do judocirc e do caratecirc
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
6110
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
Sim Natildeo
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
2730
910
000 000
6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
ldquo() o surgimento de uma arte marcial natildeo depende somente da praacutetica de
certos movimentos e da capacidade de resistir a provaccedilotildees fiacutesicas As artes
marciais tambeacutem tecircm um conteuacutedo intelectual e um sistema de valoresrdquo (REID CROUCHER 1983)
LU
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Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
LU
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Pedagoacutegic
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fundam
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MODALIDADES OLIacuteMPICAS
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ESGRIMA
JUDOcirc
LUTA OLIacuteMPICA
TAE KWON DO
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Pedagoacutegic
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e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
PARAcircMETROS CURRICULARES NACIONAIS
As lutas satildeo disputas em que o(s) oponente(s)
deve(m) ser subjugado(s) atraveacutes de teacutecnicas e
estrateacutegias de desequiliacutebrio contusatildeo
imobilizaccedilatildeo ou exclusatildeo de um determinado
espaccedilo na combinaccedilatildeo de accedilotildees de ataque e
defesa Se caracterizam por uma regulamentaccedilatildeo
especiacutefica a fim de punir atitudes de violecircncia e
de deslealdade
Podem ser citados como exemplo de lutas desde
as brincadeiras de cabo-de-guerra e braccedilo-de-
ferro ateacute as praacuteticas mais complexas da capoeira
do judocirc e do caratecirc
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
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Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
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2000
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4000
5000
6000
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Sim Natildeo
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Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
2730
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6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
LU
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LUTA OLIacuteMPICA
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PARAcircMETROS CURRICULARES NACIONAIS
As lutas satildeo disputas em que o(s) oponente(s)
deve(m) ser subjugado(s) atraveacutes de teacutecnicas e
estrateacutegias de desequiliacutebrio contusatildeo
imobilizaccedilatildeo ou exclusatildeo de um determinado
espaccedilo na combinaccedilatildeo de accedilotildees de ataque e
defesa Se caracterizam por uma regulamentaccedilatildeo
especiacutefica a fim de punir atitudes de violecircncia e
de deslealdade
Podem ser citados como exemplo de lutas desde
as brincadeiras de cabo-de-guerra e braccedilo-de-
ferro ateacute as praacuteticas mais complexas da capoeira
do judocirc e do caratecirc
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
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2730
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6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
LU
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os
Pedagoacutegic
os
e A
pro
fundam
ento
s
DEFINICcedilAtildeO
PARAcircMETROS CURRICULARES NACIONAIS
As lutas satildeo disputas em que o(s) oponente(s)
deve(m) ser subjugado(s) atraveacutes de teacutecnicas e
estrateacutegias de desequiliacutebrio contusatildeo
imobilizaccedilatildeo ou exclusatildeo de um determinado
espaccedilo na combinaccedilatildeo de accedilotildees de ataque e
defesa Se caracterizam por uma regulamentaccedilatildeo
especiacutefica a fim de punir atitudes de violecircncia e
de deslealdade
Podem ser citados como exemplo de lutas desde
as brincadeiras de cabo-de-guerra e braccedilo-de-
ferro ateacute as praacuteticas mais complexas da capoeira
do judocirc e do caratecirc
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
6110
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
Sim Natildeo
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Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
2730
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6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
Podem ser citados como exemplo de lutas desde
as brincadeiras de cabo-de-guerra e braccedilo-de-
ferro ateacute as praacuteticas mais complexas da capoeira
do judocirc e do caratecirc
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
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2730
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Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
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Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
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tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
Diversos satildeo os motivos que os professores de Educaccedilatildeo Fiacutesica costumam apresentar
para a natildeo inserccedilatildeo do tema LUTAS em suas aulas entre eles a associaccedilatildeo com a
violecircncia e a falta de materiais roupas e espaccedilos adequados Entretanto acredita-se
que a maior dificuldade estaacute na inseguranccedila em relaccedilatildeo ao tratamento desse tema por
se considerar que para desenvolvecirc-lo nas aulas eacute necessaacuterio ser ou ter sido um
praticante de alguma luta
Resistecircncia histoacuterica ao conteuacutedo
Falta de Espaccedilo
Falta de Roupa adequada
Falta de material
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
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Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
2730
910
000 000
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Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
Motriz Rio Claro v16 n1 p01-09 janmar 2010
Produccedilatildeo acadecircmica em lutas artes marciais e esportes de combate CORREIA WR FRANCHINI E
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
6110
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
Sim Natildeo
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
2730
910
000 000
6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
Lutas
ldquoTema que pouco seduziu a comunidade acadecircmica Brasileirardquo
Carecircncia de Estudos
Fisiologia TreinamentoCompeticcedilatildeo
Drigo et al 2003
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
EFDeportescom Revista Digital Buenos Aires Antildeo 15 Nordm 153 Febrero de 2011
Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
Vocecirc utiliza o conteuacutedo lutas nas suas aulas
3890
6110
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
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2730
910
000 000
6360
Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
instruccedilatildeo para ministrar este
conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
negativa com relaccedilatildeo ao conteuacutedo
a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
cultura Campinas Autores Associados
2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
mobilize os estudantes de diferentes
maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
nas atividades propostas
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
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tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
ldquo() as lutas tiveram ao longo da histoacuteria um desenvolvimento
independente do contexto da Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Assim eacute necessaacuterio ressignificar
as lutas para que elas possam contribuir com os objetivos do componente escolarrdquo (CARREIRO 2005)
As lutas como um ramo da
educaccedilatildeo fiacutesica escolar reuacutenem um
conjunto de conhecimentos e
oportunidades que contribuem para
o desenvolvimento integral do
educando Se considerado o seu
potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
corporal exclusiva sua natureza
histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
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Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar fato ou boato REGO JPL FREITAS LKV MAIA MMO
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3890
6110
000
1000
2000
3000
4000
5000
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Falta de instruccedilatildeo Escola semCondiccedilotildees
Falta decolaborador
Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
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conteuacutedo em suas aulas ainda
sim natildeo houve nenhuma resposta
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a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
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Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
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2004
Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
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Natildeo se trata apenas de realizar as
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As lutas como um ramo da
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o desenvolvimento integral do
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potencial pedagoacutegico eacute um
instrumento de enorme valor nas
matildeos do educador por sua accedilatildeo
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histoacuterica e o rico acervo cultural que
traz dos seus povos de origem
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3890
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1000
2000
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2730
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2730
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Conteuacutedoinadequado
Outras alternativas
Por que vocecirc natildeo utiliza as lutas nas suas aulas Embora a minoria natildeo tenha
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a ser inadequado para a escola
Existem outros motivos pelos quais natildeo haacute inclusatildeo das lutas como conteuacutedo
Quais
Motrivivecircncia Ano XX Nordm 31 p 36-49 Dez2008
Organizaccedilatildeo e Trato Pedagoacutegico do Conteuacutedo de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar NASCIMENTO PRB
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ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
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2004
Info
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Natildeo se trata apenas de realizar as
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tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
Universidade Estadual de Londrina
Lutas no Contexto Escolar FERNANDES GH
ldquouma aula de Lutas na Educaccedilatildeo Fiacutesica Escolar natildeo deve ser confundida com a simples repeticcedilatildeo de movimentos que observamos facilmente em treinamentos realizados em academiasrdquo DAOLIO J Educaccedilatildeo fiacutesica e o conceito de
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Info
Cabe ao professor de Educaccedilatildeo Fiacutesica realizar
aulas que natildeo repitam apenas gestos mas
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maneiras para que o assunto desperte a
curiosidade e garanta a participaccedilatildeo de todos
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Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
Natildeo se trata apenas de realizar as
lutas entre os alunos Trabalhar
esses conteuacutedos ou essas lutas
tambeacutem significa oportunizar uma
discussatildeo sobre o tema
