Manual de Campismo del PDMU

7/23/2019 Manual de Campismo del PDMU

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GLOSARIO

1. _LOGISTICA

2. _USO DEL BASTON

3. _USO DEL PALIACATE

4. _ITINERARIO PARA 2 DIAS

5. _PROPUESTA DE COMIDA Y VESTIMENTA

6. _FOGATAS

7. _MEDIDAS DE SEGURIDAD

8. _COMO UTILIZAR EL ACA

!. _PROPUESTA DE "UEGOS

1#._NUDOS Y AMARRES

11. _SEMAFORO DE BANDERAS

12._SE$ALES DE SILBATO


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EL ARTE DE ACAMPAR:

LOGISTICA:

Cantidad de personas

Familias

Grupos

A dnde ir !distan"ia # tiempo$

Cu%ndo # "mo

&u' lle(ar

Cmo empa"ar # transportar el e)uipo

Como (estir para a"ampar o ir al "ampo*

&u' +a"er antes de partir, durante el re"orrido # al lle-ada

Dele-ar responsa.ilidades

Limpie/a del lu-ar*!a la lle-ada # al partir$

Si piensas pasar la no"+e en el "ampo, a la lista anterior a0ade lo si-uiente:Planea "omidas .ien .alan"eadas,

Transportar # alma"enar los alimentos*

Con respe"to al "ampamento en s1, toma en "onsidera"in lo si-:

2.i"a"in del "ampamento se-3n los puntos "ardinales

Res-uardo

E)uipo !+erramientas # utensilios*$

!Re"omenda"in *$

Planea (arias "aminatas "ortas o 4%"iles )ue los preparen para una mas lar-a # di41"il en el

si-uiente "ampamento*


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EL 5ASTO6

En "ampismo el .astn es mu# 3til al atra(esar las monta0as, "aminar por terrenos7 espe"ialmente en tra.a8os no"turnos en el .os)ue, o entre la male/a*

Por otra parte Se le puede -ra.ar los "ent1metros al .astn para lle(ar las medidas

por si son re)ueridas*

Se puede utili/ar para in4inidad de "osas: tales "omo "onstruir una "amilla, "onser(ar

A ra#a una multitud, saltar una /an8a, medir pro4undidad de un r1o # "onser(arse en

"onta"to "on el resto del -rupo,podr% ser(ir de es"aln a otro "ompa0ero )ue desee su.ir a un lu-ar mas alto*

9arios .astones podr%n ser(ir par "onstruir un puente li-uero una "a.a0a o un m%stil*


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El uso del palia"ate

E% &'%(')'*+ , +- -' )'/(-'*' 0+ +)(- )'/&'/+-* + (-0(&+-'%+.

'% )%)'%' + -+*' )'+' +- -+* )+%% -

&*++9 0+ % ': 0+% %.Y &+0+ + *(%('0' 0+ /: 0(;+' /'-+'< )/ ;+-0'=+0+ &(/+ '(%(< )+0' 0+ %'-'/(+-*< *'-&*''%(/+-* &+>+? +-;%*(< '-0+@- &'' +?'%+ :'*' &'' )-*( -' )'/(%%'.


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P&+*' 0+ (*(-+'(

SABADO 18 ABRIL

15:00 15:30 Recibir al personal femenil y menor varonilBienvenida al campamentoEntrega del croquis de ubicacin de cada casa e indicacionesacomodo.*(se califcara orden y ubicacin)15:30 1!:00 armar las casas "e campa#aAcomodo de equipo dentro de la casa de campaaHonores al guin1!:00 1!:30 aca"emia "e colec$a "e le#a*(ar a conocer que tipo de lea recolectar)1!:30 18:30 recorri"o y colec$a "e le#a18:30 % 1&:00 'ncen"er la fo(a$a*(!ipos de "ogata y seguridad)1&:00 1&:30 $iempo libre1&:30 )0:30 cenar*calen$ar $acos y asar elo$es+ *bombones o salc,ic,asopcional+

)0:30 )1:30 recreaci-n*(buscando el tesoro))1:30 )):00 fo(a$a pen$a$,lonica*(cuentos y an#cdotas))):00 .o/e "e /e"a


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DOI2O 1& D' ABRIL

0!:00 08:00 levan$e y aseo personal*(la carpa deber$ estar ordenada antes de la siguiente actividad)

08:00 0&:00 acon"icionamien$o f4sico

0&:00 10:00 "esayno*(asar papas y salc%ic%as)

10:00 11:30 concrso "e n"os y amarres

11:30 % 1):30 levan$ar el campamen$o&impiar el $reaApagar la "ogataesarmar las carpas

1):30 ceremonia

.o"o "eber ir "en$ro "e na moc,ila y el sleepin( o cober$or "obla"o y amarra"o en lapar$e sperior "e la moc,ila


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6omi"a 1er D4a Ropa 1er D4a

.raer lonc,e *$acos7

sn"ic,+

'lo$es con ,o9as

emenil $raer sobres "e va

;an$al-n measo6c,ara

Lmpara "e mano

Sleepin( ba(

6asa campa#a

;eine

6epillo "en$al@ab-n "e manos

Propuesta de "omida


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'. e construye en un lugar seguro que ayude a controlarlo

. e %ace del tamao necesario y no m$s grande+ ya que esto sirve tambi#n para

a%orrar madera

,.e mantiene ba-o control y se e-erce vigilancia siempre.

.e apaga cuando ya no se necesita.

o(a$as


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1Saber 5 me"i"as "e se(ri"a" al encen"er fe(os

!ener un e/tinguidor o como m0nimo un balde con agua a dos metros del "uego.&impiar el terreno antes para detectar elementos que causen un accidente como son1 vidrios+elementos in2amables+ qu0micos etc.elimitar la 3ona de "ogata para que no se e/tienda y evitar accidentes.se debe %acer barras de contencin como son1 c0rculos de 3an-as+ piedras+ troncos verdes.

mantener una distancia entre la "ogata y los elementos.

1Saber encen"er fe(os con n f-sforo

ar la espalda al viento a la %ora de encender+ y comien3a sobre material "$cil depropagar+ como %o-as secas+ astillas+ pasto seco o cabos de vela+ cera o parafna.


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Diferen$es pasos para apren"er a iniciar n fe(o:

'. Acondicionar el lugar para la "ogata.

. Aprender cu$les son los tres materiales que se usan y recoger bastante de cada

uno (lo sufciente de cada uno para mantener el "uego durante tres minutos+ de

manera que no necesites ale-arte de #ste una ve3 que est$ encendido).,. 4omien3a con el "uego b$sico+ y

. 5antenlo encendido enseguida construye un tepee o una "ogata de conse-o y

6salo para tostar alg6n alimento.7.!an pronto cmo termines de usarlo+ ap$galo.

8. A menos que %agas el "uego en un lugar especial+ no de-es %uella de %aberlo

%ec%o.9. :r$ctica muc%as veces con viento+ con lluvia+ etc. %asta que est#s seguro de que

puedes %acerlo. (:uede ser que necesites aprender a encender un "s"oro y

mantenerlo encendido %asta ponerlo ba-o la yesca. :r$ctica esto tambi#n.);.!rata de que alguien te acompae cuando prendas "uego.

&a mayor parte de las "ogatas se %acen con lamadera que se encuentre en los alrededores.En los lugares dnde no %ay madera se usa carbno se lleva madera sufciente.

&a madera es el combustible m$s com6n acontinuacin se describe la manera de %acer "uegocon #sta.


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;rimer paso: Acon"icionan"o n l(ar D-n"e 'ncen"erloobre la arena+ rocas o tierra. (irutas+ ramitas delgadas (especialmente decon0"eras)+ ma3os de arbustos o male3a secos+ peda3os de corte3a delgada+ etc#tera.(esde luego el papel+ pero desd#alo a menos que se trate de una emergencia.)


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V'',9aras # ramas se"as de tama0os )ue (an desde la )ue es un po"o m%s -rande )ue la )ue se usa"mo #es"a, +asta peda/os tan -ruesos "mo un pul-ar # desde )uin"e +asta treinta "ent1metros de lar-o*Los peda/os m%s -ruesos se pueden ra8ar para ser usados en (e/ de (aras*

C/*(%+:El material )ue mantiene el 4ue-o* Se trata de pie/as de madera 4irme )ue (an desde las)ue son un po"o m%s -randes )ue las (aras +asta tron"os de .uen tama0o, dependiendo del uso )ue se

les (a#a a dar* El "ar.n es usado a menudo "mo "om.usti.le*


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C ma"era sarE:robablemente comen3ar$s usando cualquier cosa queencuentres. A medida que vayas progresando+ aprender$s acerca de ciertos tipos demadera y cu$les son los me-ores para ciertos propsitos. Enseguida encontrar$salgunos conse-os para ayudarte a %acer una leera que te sea muy 6til.&as varas deben romperse con un c%asquido. En general+ las ramas que est$n en laparte ba-a de los $rboles son las me-ores. &as ramas que est$n en el suelo puedenestar %6medas+ y por lo tal+ no son muy 6tiles.&a yesca puede ser cualquier material muy ligero y seco ? no m$s grueso que un"s"oro ?. Ha3 pequeos mano-os de ramitas.

&as varas que se doblan y no se parten est$n verdes puedes usarlas %asta que el"uego %aya prendido bien.&a madera que se desmorona est$ podrida (vas a encontrar muc%a+ pero no la uses.)+%a perdido toda su vida y slo %umear$ sin dar calor.&a madera ra-ada arde muy bien la parte interna de un tronco siempre la encontrar$sm$s seca que la e/terna.En tiempo de lluvias+ cuenta solo con la madera seca que a6n est$ en los $rboles sesecar$ m$s r$pido que la que est$ en el suelo+ pues el aire circula a su alrededor.&a 5adera uave es producida por $rboles de crecimiento r$pido1 pinos+ abetos+cedro+ abedules+ $lamo+ entre otros m$s. Esta madera es conveniente para iniciar un"uego+ o para "uegos intensos. e quema r$pidamente y necesita reponerseconstantemente+ no de-a buenas brasas.&a 5adera ura es producida por $rboles de crecimiento lento1 roble+ nogal+ abedulamarillo+ alerce+ "resno+ algarrobo americano+ eucalipto+ entre otros. &a madera duraes compacta+ frme y pesada+ cuando se compara con una madera suave del mismotamao. Esta madera arde lentamente y de-a brasas duraderos.


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NUDOS Y AMARRES


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EL NUDOEl nudo principalmente tiene dos finalidades, la ms comn es pretender unir dos cuerdas, aunque tambin sepuede pretender unir la cuerda con otros objetos como maderas.Es importante saber que par unir con un nudodos cuerdas es necesario que ambas cuerdas tengan la misma mena, espesor o grosor que sean del mismomaterial, de este modo lograremos que ambas cuerdas queden bien unidas, si son de diferente mena o material,es mu probable que las cuerdas se separen por la acci!n del peso o del tiempo.

a. "ote o media malla

El cote es un nudo sencillo, sir#e para atar una cuerda a un poste

b."orredi$o

%e &ace un nudo simple se pasa la punta por en medio

del nudo para &acer una la$o corredi$o. Este nudo puedeser til en la elaboraci!n de la$os corredi$os.

c.Oc&oEs un nudo sencillo mu seguro, a que no se des&ace fcilmente. %e emplea para rematarpro#isionalmente la punta de una cuerda e#itando que sta se des&aga, tambin como nudo de'ope, por ejemplo para &acer una escalera.

d.(escador

Este nudo se utili$a cuando es necesario atar dos cuerdas que estnmojadas o bajo el agua o bien, cuando es Necesario que ambas cuerdas sedeslicen una sobre otra.%i las cuerdas se #an a mantener bajo el agua, es recomendable &acerdobles las #ueltas en cada e)tremo para asegurar mejor el nudo.


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e.Nudo *iso%e le llama as+ porque se utili$a para atar losri$os de las #elas.Estos ri$os son cabos decuerdas cosidos en filas &ori$ontales a ambos ladosde la #ela que se atan cuando el #iento es fuertepara Llano o cuadrado o ri$o

e#itar que la #ela se #uele. Este nudo se utili$aprincipalmente para atar dos cuerdas, siempre que stas estnsujetas a una tensi!n constante, a que si esta tensi!n disminue elnudo.f.

-s de gu+a

Este nudo consiste en un la$o que no se corre es til para subir obajar a una persona a modo de arns o mantener unidas a #ariaspersonas por medio de una cuerda. El -s de /u+a tiene la #entajade que no se afloja fcilmente


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g.La #uelta escota

Es un nudo mu til para atar dos cuerdas a que, a diferencia del ri$o, no se afloja tanfcilmente. /eneralmente se utili$a para atar dos cuerdas de distinto grosor o bien que se encuentrenmojadas. %e le puede dar ms resistencia al nudo si se le &acen una o ms presillas.

&.El ballestrinque-l igual que la #uelta de bra$a, sir#e para sujetar una cuerda a un poste o mstil. /eneralmente esto se &acecuando la cuerda se somete a una tensi!n constante, a que si dic&a tensi!n disminue el nudo sepuede aflojar.Este nudo es ideal tambin para comen$ar terminar un amarre.


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LA AARRALa amarra puede confundirse con el nudo, pero la diferencia es mu importante. La amarra no pretende unir dos cuerdas o unacuerda con otro objeto 0esas eran las finalidades del nudo1. La finalidad del amarre es unir dos objetos como por ejemplo troncos.Las amarras son mu utili$ados para las construcciones de campamento, gracias a los amarres podemos e#itar el uso de puntas0pues las puntas son ms peligrosas, ms contaminante1.

!ipos de Amarras

-marra Diagonal2 %ir#e para unir o juntar dos #aras o palos que se encuentran formando un nguloagudo, menos de 345. Es menos usada que la -marra "uadrada, pero es mu utili$ada en la construcci!nde caballetes de mesones, p!rticos, etc. (ara comen$ar use un nudo 6allestrinque apretandofuertemente las dos #aras, de tres o cuatro #ueltas alrededor de las #aras en sentido del ballestrinque,luego, de tres o cuatro #ueltas en sentido contrario, remate o atortore con dos o tres #ueltas entre las#aras. 'ermine reali$ando un nudo llano o 7erdadero entre las puntas, se puede finali$ar tambin con un#uelta de bra$a o con un ballestrinque.

-marra "uadrada2 Es usada para unir dos troncos, #aras o palos unidos en un ngulo recto. La cuerda debemedir apro)imadamente 84 #eces el dimetro de la #ara ms gruesa. "omience con un 6allestrinque bien firmesobre la #ara ms gruesa. El c&icote pselo sobre la otra #ara rodendola, luego por detrs de la #ara msgruesa #uel#a a rodear la #ara ms delgada por el otro e)tremo, apro)imadamente 9 #ueltas, luego apriete oatortore pasando la cuerda entre las #aras, 9 #eces. 'ermine reali$ando un nudo llano o 7erdadero entre laspuntas, se puede finali$ar tambin con un #uelta de bra$a o con un ballestrinque.

-marra 'r+pode2 Esta amarra es usada para la construcci!n de 'r+podes en campamentos. Una amarra tr+podecomien$a con un ballestrinque en la #ara central luego pasa alternadamente por encima de las tres #aras, quedeben estar colocadas lado a lado con una peque:a distancia entre ellas. No es necesario atortorar esta amarra,puede ajustar el tr+pode girando la #ara del medio. 'ermine reali$ando un nudo llano o 7erdadero entre laspuntas, se puede finali$ar


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tambin con un #uelta de bra$a o con un ballestrinque.Otra forma es juntar las tres #aras con sus cantos formando un tringulo reali$ar las #ueltasigual a la amarra redonda, luego terminar con un llano, al abrir el tr+pode se aprieta la amarra.

-marra *edonda o (aralela2 %ir#e para unir dos #aras colocadas paralelamente. (uede ser usada para apoar o sustentar otra #ara opara alargarla. "omience con un ballestrinque sobre las dos #aras, luego de tantas #ueltas como desee, pero procurando que las #arasestn firmes, luego atortore pasando la cuerda entre las #aras, tres a cuatro #ueltas. 'ermine uniendo las puntas de la cuerda con unnudo llano o #erdadero, se puede finali$ar tambin con un #uelta de bra$a o con un ballestrinque.

-marra "ontinua2 %ir#e para unir muc&as #aras colocadas en #ertical con otra 0u otras1. (uede ser usada para construir una pared,mesa, banco, etc. "omience con un ballestrinque 0en la mitad de la cuerda1 sobre la #ara que recibir a las otras, luego pase la piolasobre la #ara en #ertical 0una punta a cada lado de la #ara1 cruce la piola por debajo de la #ara que recibe a las otras, luegole#ante los cabos &aga lo mismo con todas las otras #aras en #ertical. 'ermine uniendo las puntas de la cuerda con un nudo llano o#erdadero, se puede finali$ar tambin con un #uelta de bra$a o con un ballestrinque.


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em$"oras

em$"orasEste cdigo tiene las limitantes de que slo puede ser usado en lugares despe-ados+ con buenailuminacin y a una distancia que se puedan distinguir claramente las posiciones de las banderas. uaprendi3a-e es bastante "$cil y el resto es slo practicar @%ablando@ "rases para adquirir velocidad en elcambio de posiciones.riginalmente este cdigo se usaba en la marina para comunicarse entre los barcos que se encontraban enlas rutas+ sin tener que apro/imarse demasiado+ lo cual resultaba muy peligroso.

:ara enviar seales del sistema sem$"oro se debe proveer de dos banderines que tenga las siguientescaracter0sticas1

n cuadrado de 7 / 7c.m.


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EL ABECEDARIO SEMFORO


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NMEROS6tese )ue las primeras die/ letras son los n3meros repartidos del uno al "ero*

En(iando el Mensa8eRe-las a Cumplir:

Antes de ini"iar el mensa8e es ne"esario tomar la postura de ;des"anso o inter(alo; "omo muestra la 4i-ura* Con

los talones pe-ados # las .anderas unidas, sin a-itar*

Para llamar la aten"in rep1tase (arias (e"es las letras ;R;< ;2; +asta en"ontrar respuesta*

Aun)ue otros pre4ieren llamar la aten"in "on las letras ;9; ;E;

Si el re"eptor no est% listo en(1a la se0al ;Espere; "on la letra ;&;

Cuando el re"eptor est% listo a re"i.ir el mensa8e enton"es +ar% la se0al de ;Listo para "opiar; )ue "orresponde a

la letra ;=;

En(1e el mensa8e letra por letra, a"ompa0ado por pausas en "ada letra sin detenerse +asta )ue "omplete lapala.ra enton"es +a-a el inter(alo*

Si se ol(ida al-una letra> manten-a la 3ltima en posi"in

Si +a# al-3n error en la letra en(iada enton"es repita la letra ;E; o"+o (e"es # repita la 3ltima pala.ra* Contin3e

"on el mensa8e

Si el re"eptor en(1a el mensa8e ;I; ;M; ;I; si-ni4i"a ;6o te "opi' repite la 3ltima pala.ra;*

Si la pala.ra "ontiene do.le letra> en(1e la letra # +a-a el inter(alo r%pido # repita la letra*

Entendido, se en(1a "on la letra ;A;

Al 4inali/ar el mensa8e, el emisor en(1a las letras ;A; ;R;

Cuando la se0al se re"i.e "orre"tamente en(iar la letra ;R;Para transmitir n3meros> +a-a "ual)uiera de las si-uientes se0ales:

Cuando la esta"in transmisora en(1a el mensa8e de n3meros inmediatamente la e esta"in re"eptora

en(1a la misma se0al, para "ompro.ar )ue est% listo para e re"i.ir n3meros*

Cuando termina de en(iar n3meros # se )uiere en(iar letras se +a"e la se0al ;?; )ue si-ni4i"a En(iar

letras, # la esta"in re"eptora responde "on la misma se0al ;?;*


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S+?'%+ )- (%'*

@e a)u1 las se0ales de sil.ato:

B 2n to)ue prolon-ado: ;Aten"in;, ;Silen"io;, ;Esperar la prima se0al;*

B 2n to)ue lar-o se-uido de dos "ortos: ;Mar"+ar;*

B 2na su"esin de to)ues lar-os # "ortos: ;Reunirse;*

B 2na su"esin de tres to)ues "ortos: ;Peli-ro;, ;Alerta;, ;Est'n listos;*B Tres to)ues .re(es se-uidos de uno prolon-ado son la se0al para reunir a los instru"tores*

HB 2n to)ue "orto se-uido de uno lar-o: ;Entend1 la se0al;*

Todas las rdenes de sil.ato de.en o.ede"erse instant%neamente, a paso (elo/,


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"ESU"ARATORRLIVE.COM.M

SARGENTO 1 DE INFANTERIA

MARIA DE "ESUS TORRES RODRIGUEZ

COORDINADORA DEL FEMENILSUBZONA SALTILLO

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