MANUAL INFORMATIVO DO ALUNO -...

PRÓ-REITORIA ACADÊMICA

BURITIS / CARLOS LUZ / SILVA LOBO

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

MANUAL INFORMATIVO DO ALUNO

CURRICULO 2009.02

BELO HORIZONTE

2011



SUMÁRIO

1 INFORMAÇÕES A RESPEITO DA PROFISSÃO.............................................06

1.1 Legislação básica da profissão .........................................................06

1.2 O dia do Administrador........................................................................06

1.3 O símbolo da profissão........................................................................06

1.4 A pedra e o anel do Administrador.....................................................07

1.5 Juramento do Administrador...............................................................07

1.6 Principais órgãos / entidades representativas..................................08

1.6.1 Conselho Regional da Administração – CRAMG.........................08

1.6.2 Sindicato dos Administradores de Minas Gerais – SAEMG.........08

1.6.3 Federação Nacional dos Estudantes de Administração –

FENEAD.......................................................................................08

1.7 O perfil do Administrador....................................................................08

1.7.1 Código de Ética............................................................................09

2 PROPOSTA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO.............................................10

3 OBJETIVOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO............................................10

3.1 Objetivo geral.......................................................................................10

3.2 Objetivo específico..............................................................................10

3.3 Diretrizes básicas.................................................................................11

3.4 Grau conferido......................................................................................11

4 ESTRUTURA CURRICULAR............................................................................12

4.1 Currículo 2009.2....................................................................................13

4.2 Sequenciamento pedagógico recomendado.....................................13

4.3 Normas de graduação .........................................................................14

5 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS.....................................................................15

6 ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS ...............................................................32

6.1 Projeto interdisciplinar........................................................................32

6.2 Prova de proficiência...........................................................................34

6.3 Estágio supervisionado – TCC ..........................................................34

7 ATIVIDADES/EVENTOS DO CURSO..............................................................36

7.1 Aula inaugural......................................................................................36

7.2 Semana da gestão................................................................................36

2

7.3 Projeto prático.......................................................................................37

7.4 Projeto monitoria...................................................................................37

7.5 Projeto administrando com o cinema..................................................37

7.6 Projeto governança gerencial e tecnologia........................................38

7.7 Projeto gestão da atualidade................................................................38

7.8 Projeto safira..........................................................................................38

8 SISTEMA DE AVALIAÇÃO................................................................................38

9 TRATAMENTO ESPECIAL POR MOTIVO DE SAÚDE.....................................43

9.1 O que é o regime de tratamento especial............................................44

9.2 Quem tem o direito ao tratamento especial.........................................44

9.3 Como proceder para solicitar o regime de tratamento especial........44

9.4 Avaliação continuada e a avaliação de aprendizagem em processo.46

10 RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS........................................................................44

11 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO – AUTO AVALIAÇÃO

11.1 Introdução...............................................................................................46

11.2 Composição da comissão própria de avaliação – CPA......................46

11.3 Auto-avaliação institucional e de cursos e avaliação acadêmica.....47

12 PADRONIZAÇÃO DA CHAMADA......................................................................48

13 ATENDIMENTO AOS DISCENTE E DOCENTE.................................................49

13.1 Centro de Excelência para o Ensino....................................................49

13.2 Central de atendimento ao aluno.........................................................50

13.3 Secretaria Geral......................................................................................51

13.4 Biblioteca................................................................................................51

13.5 Laboratório de Informática...................................................................53

13.6 Portal universitário................................................................................53

14 ESTÍMULOS A ATIVIDADES ACADÊMICAS....................................................54

14.1 Iniciação Científica................................................................................54

14.2 Extensão.................................................................................................55

14.3 Eventos Institucionais..........................................................................57

14.3.1 Aula magna...................................................................................57

14.3.2 Trote solidário...............................................................................57

14.3.3 Conexão, conhecimento e mercado..............................................57

3

15 LABORATÓRIO DO CURSO.............................................................................58

15.1 Centro de Práticas de Gestão – CPG...................................................58

16 SINAES – SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO

SUPERIOR.........................................................................................................59

17 ELEMENTOS COMPLEMENTARES..................................................................60

17.1 Coordenação..........................................................................................60

17.2 Colegiado de Curso...............................................................................61

17.3 Núcleo Docente Estruturante................................................................63

17.4 Corpo Docente........................................................................................64

18 REFERÊNCIAS...................................................................................................65

4



PREFÁCIO

Prezado(a) Aluno(a),

É com muito prazer que o recebemos no Centro Universitário Newton Paiva para

cursar Administração. Receba nossos cumprimentos por optar por esta instituição. A

partir de agora você passa a integrar um time de sucesso, respeitado e valorizado

pelas comunidades acadêmica e empresarial.

Sua opção pelo curso de Administração nos dignifica, pois muito temos trabalhado

para desenvolver em nossos alunos um perfil baseado em competências, nos

empenhando em combinar a excelência acadêmica com a visão prática da

profissão.

Entendemos que o conhecimento não é apenas transmitido, mas sim resultado da

interação contínua entre o aluno e o professor, baseado na descoberta, no estímulo

à iniciativa, desenvolvido através de métodos que facilitem a transferência da

aprendizagem, de forma sempre nova e desafiadora. E essa é a nossa proposta

para você.

Este é o seu Manual Informativo, publicação que objetiva orientá-lo no decorrer do

curso e no exercício de sua profissão. Essa publicação, além das informações

relativas ao seu curso e normas institucionais, leva a você algumas informações

diversas sobre o seu curso e a profissão que escolheu. São normas, leis, decretos e

resoluções que os regulamentam. Tenha-o sempre à mão, consulte-o sempre que

necessário.

Seja bem vindo (a)!!!

Coordenação do Curso de Administração

“A mente que se abre para uma nova idéia, jamais retornará ao seu tamanho original.”

Albert Einstein

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CORPO ADMINISTRATIVO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO

Presidente do Grupo Splice

Antônio Roberto Beldi

Reitor

Luis Carlos Souza Vieira

Pró-Reitor Acadêmico

Sudário Papa Filho

Pró-Reitor Administrativo

Arnaldo Antônio Cersóssimo Filho

Secretária Geral

Dorian Gray Rodrigues Alves

Coordenador do Curso de Administração

Francisco José Salvador Paixão

Centro de Excelência para o Ensino

Ana Lúcia Fernandes Paulo

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1 INFORMAÇÕES A RESPEITO DA PROFISSÃO

1.1 Legislação Básica da Profissão

Leis - nº 4.769, de 9 de setembro de 1965, “dispõe sobre o exercício da profissão de

administrador e dá outras providências” (BRASIL, 1965), com as alterações da Lei

7.321, de 13 de junho de 1985, e da lei 8.873, de abril de 1994. Decreto 61.934 de

22/12/67, regulamento do exercício da profissão de Administrador.

1.2 O Dia do Administrador

09 de setembro é o “Dia Nacional do Administrador”, por ser a data de assinatura da

lei nº 4.769 de 1965, que criou a profissão de Administrador de Empresas.

1.3 O Símbolo da Profissão

FIGURA 1: Símbolo da Administração Fonte: CFA – Conselho Federal de Administração

O Símbolo escolhido para identificar a profissão do Administrador tem a seguinte

explicação justificada pelos seus autores:

O quadro como ponto de partida: - uma forma básica, pura, onde o processo de

tensão de linhas é recíproco. Sendo assim, os limites verticais/horizontais entram

em processo recíproco de tensão.

Uma justificativa para a profissão, que possui também certos limites em seus

objetivos: organizar, dispor para funcionar, reunir, centralizar, orientar, direcionar,

coordenar, arbitrar, relatar, planejar, dirigir, encaminhar os diferentes aspectos de

uma questão para o objetivo comum

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“O quadrado é regularidade, possui sentido estático, quando apoiado em seu lado, e

sentido dinâmico, quando apoiado em seu vértice (a posição escolhida)”.

“As flechas indicam um caminho, uma meta, a partir de uma premissa, de um

princípio de ação (o centro)”.

“As centrais se dirigem para um objetivo comum, baseado na regularidade [...] as

laterais, as metas a serem atingidas.”

1.4 A pedra e o anel do administrador

De acordo com as explicações do Professor e Administrador Nogueira de Faria,

autor de várias obras sobre Administração, “a pedra do Administrador é a safira

azul-escura, pois é a cor que identifica as atividades criadoras, por meio das quais

os homens demonstram sua capacidade de construir para o aumento de suas

riquezas, tendo em vista suas preocupações não serem especulativas”

(FARIA,1998).

Com fundamento no símbolo, o anel do Administrador deverá ter, no lado esquerdo,

o hexágono como símbolo científico, podendo receber, no seu interior, o logotipo da

faculdade em que se formou e, no direito, o quadrado, contendo no seu interior

todos os sinais básicos usados em fluxogramas.

1.5 Juramento do Administrador

Prometo dignificar minha profissão, consciente de minhas responsabilidades legais,

observar o Código de Ética, objetivando o aperfeiçoamento da ciência da

Administração, o desenvolvimento das instituições e a grandeza do homem e da

Pátria.

O juramento é definido pela Resolução Normativa nº 201 de 19/12/1997, publicado

no D.O.U. dia 27/01/98.

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1.6 Principais órgãos/entidades representativos

1.6.1 Conselho Regional de Administração – CRAMG

Entidade que fiscaliza e regulamenta o exercício da atividade profissional, com

representação em todo o território nacional, tem por base em seu plano de ação a

inserção e manutenção do profissional de Administração no mercado de trabalho.

Para maiores informações visite: www.cramg.com.br

1.6.2 Sindicato dos Administradores de Minas Gerais – SAEMG

O SAEMG desenvolve atividades ligadas a negociação de acordos coletivos,

prestação de assessoria jurídico trabalhista, encaminhamentos a emprego,

aperfeiçoamento profissional para os associados, mediante convênios com diversas

organizações dedicadas ao aprimoramento do Administrador. Para maiores

informações visite: www.saemg.org.br.

De maneira crescente e com uma atuação que se moderniza para acompanhar os

movimentos e a sofisticação progressiva dos mercados internacionais, a AEB

defende interesses do comércio exterior brasileiro, operando junto a todos os

agentes governamentais e privados, em nível mundial.

1.6.3 Federação Nacional dos Estudantes de Administração – FENEAD

A FENEAD é uma entidade estudantil que representa mais de 260 mil estudantes,

distribuídos em cerca de 700 Instituições de Ensino Superior no país. É constituída

por Centros e Diretórios Acadêmicos - representantes dos estudantes de

Administração em cada instituição de ensino superior - que a ela se filiarem, e

possui atuação e representação em todo o território nacional.

Para maiores informações visite: www.fenead.org.br

1.7 O Perfil do administrador

O Curso de Administração deverá formar um profissional com capacidade de

compreender os conceitos empresariais, sociais e econômicos globais, apto a

http://www.cramg.com.br/

http://www.saemg.org.br/

http://www.fenead.org.br/

9



empreender, administrar e gerir as organizações, pessoas, recursos e processos,

atuando como agente de mudança, de forma ética e socialmente responsável no

cenário globalizado

O curso de administração propõe ainda, desenvolver as seguintes habilidades e

competências:

Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício

profissional;

Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico;

Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade de aprender;

Ser aberto a mudanças e ter percepção de qualidade;

Desenvolver capacidade de transferir conhecimento;

Desenvolver capacidade para atuar como gestor em todas as áreas da

Administração;

Desenvolver capacidade para realizar consultorias em administração e

gestão;

Desenvolver capacidade para atuar nos níveis operacionais, gerenciais e

estratégicos das organizações;

1.7.1 Código de Ética

O código de ética do Administrador foi aprovado pelo Conselho Federal de

Administração – CFA, através da Resolução Normativa Nº 253, de 30 de março de

2001, com o objetivo de “regular a conduta moral e profissional e indicar normas que

devem inspirar o exercício das atividades profissionais” (CONSELHO FEDERAL DE

ADMINISTRAÇÃO, 2001).

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2 PROPOSTA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

O Curso de Administração deverá formar um profissional com capacidade de

compreender os conceitos empresariais, sociais e econômicos globais, apto a

empreender, administrar e gerir as organizações, pessoas, recursos e processos,

atuando como agente de mudança, de forma ética e socialmente responsável no

cenário globalizado. Assim, orientado pelo Art. 3º da Resolução nº 4, de 13 de julho

de 2005, o Projeto Pedagógico define o perfil do egresso.

3 OBJETIVOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

O Projeto Pedagógico, em conformidade com as Diretrizes Curriculares, define

objetivos geral e específico, visando propiciar o processo de tomada de decisão e

definição de estratégias que contribuam para alcançar os resultados.

3.1 Objetivo Geral:

Formar administradores cujo perfil seja de gestores e empreendedores, aptos a

atuarem no âmbito das ciências da administração, seja na gestão de atividades

empresariais ou no empreendimento de negócios próprios, direcionado as

necessidades da sociedade em constante mudança e capazes de contribuir para o

desenvolvimento econômico e social do país.

3.2 Objetivo Específico:

Propiciar ao acadêmico uma formação holística que permita sua atuação como

agente de mudança, promovendo o desenvolvimento, crescimento e a

competitividade das organizações no cenário globalizado.

11



3.3 Diretrizes básicas

O novo administrador de Empresas diante da perspectiva de seu campo de ação

com capacidade de adequar as organizações à globalização e às mutações do

mercado tem o compromisso com:

processo educativo centrado no conhecimento e no desenvolvimento de

habilidades gerais e específicas das aptidões individuais;

metodologias diferenciadas que busquem a objetividade pedagógica e

reconheçam a impossibilidade da neutralidade;

docentes com pleno domínio de conhecimento de sua área e técnicas

adequadas para transmiti-lo;

habilidades de se relacionar com o aluno de modo a envolvê-lo no processo;

todos os professores com um contínuo aperfeiçoamento de qualidade de

ensino em função das transformações do meio social;

reconhecimento de que a educação formal constitui apenas um momento de

formação profissional, que deverá atender ao trabalho no aperfeiçoamento e

na experiência;

conexão das disciplinas básicas e profissionalização com a realidade

brasileira e a de outros países;

organização de um currículo capaz de orientar o aluno a fornecer-lhe

competência para desempenho profissional;

3.4 Grau conferido

Bacharel em Administração

Período de integralização à graduação 3.000 h

(2.700 h e Estágio Supervisionado 300 h) - 8 semestres letivos

12



4 ESTRUTURA CURRICULAR

A estrutura do curso baseia-se num primeiro momento na formação conceitual

abrangente e inovadora relativa à Ciência da Administração e na fundamentação

para o estudo de suas áreas específicas.

Num segundo momento, com a utilização do corpo conceitual procede-se à análise

da estrutura organização e suas dimensões fundamentais, contextualizando-a no

contexto local e global.

Num terceiro momento, estudar-se-ão situações relacionadas às funções da

organização e suas atividades e processos, dando oportunidade ao aluno de fazer a

integração de todos esses conteúdos com a prática laboratorial, ampliando-os com

as disciplinas complementares, visando um aprofundamento teórico-conceitual e

prático nas áreas de Recursos Humanos, Marketing, Produção e Materiais,

Tecnologia, Processos, Métodos, Administração Financeira, Meio Ambiente,

Qualidade, Globalização e Ética.

Finalmente buscar-se-á a integração, consolidação e aprofundamento dos

conteúdos estudados com a prática do estágio supervisionado, apresentação de

projetos e planos de atividades extensionistas, registro de visitas a empresas,

relatórios compatíveis com o trabalho realizado e oferta de eventos como palestras,

seminários que se caracterizam por um aprofundamento teórico-conceitual.

Dessa forma, as disciplinas de formação geral, profissional e complementar

distribuem-se ao longo do curso em regime de créditos, atendendo ao princípio da

flexibilidade em estreita relação com a concepção do curso e objetivos propostos,

consolidando-se na estrutura curricular proposta.

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4.1 Currículo 2009.02

FIGURA 2: Estrutura curricular da graduação em administração Fonte: Newton Paiva

4.2 Sequenciamento Pedagógico Recomendado

O seqüenciamento Pedagógico Recomendado corresponde ao conteúdo necessário

para cursar as disciplinas dos períodos subsequentes do curso de Administração,

visando à construção gradativa do conhecimento no processo ensino-aprendizagem.

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FIGURA 3: Sequenciamento da graduação em Administração Fonte: Newton Paiva

4.3 Normas de graduação

O QUADRO 1 apresenta os requisitos mínimos para que o aluno seja graduado na

instituição.

Disciplina 01 Disciplina 02 Disciplina 03 Disciplina 04

Gestão de

Pessoas

Administração

Estratégica de

Pessoas

Desenvolvimento

Gerencial

Desenvolvimento

Organizacional

Consultoria em

Administração

Administração de

Materiais

Administração de

Operações

Planejamento e

Controle da

Produção

Logistica

Integrada

Administração

Mercadológica

Gestão

Estratégica de

Marketing

Empreendedorismo

e Projetos

Empresarias

Gestão de

Projetos

Estratégia

Empresarial

Gestão de

Serviços e

Competitividade

Administração de

Sistemas de

Informação

Sistemas de

Suporte a

Decisão

Estágio

Supervisionado I -

Orientação

Metodologica

Estágio

Supervisionado II -

Orientação

Metodologica

Estágio

Supervisionado I -

Orientação Temática

Estágio

Supervisionado II -

Orientação Temática

SEQUENCIAMENTO PEDAGÓGICO RECOMENDADO

Curso de Administração - Currículo 2009-2

Fundamentação - Disciplinas Básicas

Disciplinas do Núcleo Estruturante

Aplicação - Disciplinas Práticas

Disciplina Optativa

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QUADRO 1: Mínimo necessário para graduação

Disciplinas Curriculares Obrigatórias 2.736 h

Atividades Complementares 72 h

Estágio/Monografia/TCC/Projetos 300 h

Orientação Metodologia 72 h

Orientação Temática 72 h

Estágio - Empresa 156 h

Total 3.108 h

Disciplinas Optativas 36 h

Fonte: Elaborado pelo autor, 2011

5 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS

1º Período

FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO (72 H)

Ementa: A importância, origem e evolução da Administração. O perfil e o papel do

administrador. A administração em ambiente mutável. O Processo Administrativo.

Tomada de decisão e solução de problemas.

Finalidade: oportunizar ao aluno o embasamento teórico sobre a Administração e

sua importância, inserindo-a no contexto da ética e responsabilidade social.

Identificar as funções desempenhadas pelos administradores, descrevendo as

habilidades e competências para o desempenho de papéis gerenciais. Desenvolver

uma forma sistemática das atividades de planejamento, organização, direção,

controle e tomada de decisão.

MATEMÁTICA (72 H)

Ementa: Função – Derivada – Aplicações da Derivada.

Finalidade: proporcionar o embasamento matemático necessário à assimilação de

conteúdos de outras disciplinas do curso. Desenvolver o raciocínio lógico, a

habilidade de cálculo e a capacidade de abstração.

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LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS (72 H)

Ementa: O ato comunicativo e a norma culta do português. Tipologia e

processamento textual. A produção de sentido no texto. Introdução à redação do

texto.

Finalidade: Instrumentalizar o aluno para produzir textos claros, coerentes e

adequados ao leitor privilegiando a língua padrão.

FILOSOFIA (72 H)

Ementa: Fundamentos e métodos filosóficos. Filosofia Política e Social. Estudos da

concepção de uma nova sociedade. O conceito e conscientização da ética.

Finalidade: proporcionar ao aluno conhecimento e conceitos básicos da filosofia

para introduzi-los na prática da problematização filosófica. Prepará-lo para a

necessária postura crítica da investigação científica, bem como a conscientização e

condições para lidar e analisar os princípios éticos na formação profissional e nas

organizações.

CONTABILIDADE (72 H)

Ementa: Introdução à Contabilidade. Patrimônio (Conceito, Elementos Patrimoniais,

Representação Gráfica). Origens e aplicações de recursos. Mecanismo de débito e

crédito. Dinâmica patrimonial. Processo de escrituração contábil. Normas contábeis.

Demonstrações Financeiras. Contabilidade Social.

Finalidade: propiciar ao aluno uma melhor compreensão das peças contábeis,

compreendendo sua importância no processo de tomada de decisão para o

administrador, como fonte de informações e reflexo de suas ações, além de fornecer

embasamento para as cadeiras de análise financeira.

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2º Período

TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO (72 H)

Ementa: Introdução à TGA. Enfoque clássico da Administração. Enfoque

comportamental. Enfoque sistêmico. Enfoque da Gestão Moderna.

Finalidade: integrar as diversas teorias da administração, dentro de uma

perspectiva analítica, crítica e sistematizada, permitindo aos alunos, além da

percepção macro e integrada às dinâmicas organizacionais, o desenvolvimento de

sua capacidade de lidar com idéias e conceitos abstratos (habilidade conceitual),

construindo uma visão inovadora e empreendedora da administração.

ANÁLISE E MERCADO FINANCEIRO (72 H)

Ementa: Estrutura das demonstrações contábeis. Análise vertical. Análise

horizontal. Índices econômico-financeiros. Demonstração do valor adicionado.

Finalidade: demonstrar as estruturas das demonstrações contábeis brasileiras e

como são regidas as classificações a elas referentes, e também discutir os

princípios de avaliação condicionantes da mensuração dos ativos, passivos, receitas

e despesas. Apresentar uma visão interativa entre as várias demonstrações para se

ter um conhecimento amplo e geral de suas interações. Apresentar ferramentas de

análise para avaliação do desempenho geral, como forma de identificar resultados

retrospectivos e prospectivos das diversas decisões tomadas.

DIREITO (72 H)

Ementa: Introdução ao Direito. Questões aplicadas ao Direito Civil. Contratos.

Contratos em espécie. Direito do Consumidor. Direito Societário Marcário e da

Concorrência. Direito Tributário. Títulos de Crédito. Direito do Trabalho. Direito

Ambiental. Direito Administrativo.

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Finalidade: propiciar aos alunos conhecimentos jurídicos fundamentais para a

gestão de empresas, contextualizando as conseqüências no negócio de cada

segmento do Direito Empresarial.

SOCIOLOGIA (72 H)

Ementa: A Sociologia como campo de conhecimento: correntes teóricas clássicas e

as transformações sociais. Fenômenos sociais contemporâneos e o mundo das

organizações: as interações entre organizações e as conseqüências de sua

existência para a sociedade. Relações de poder e a cultura das organizações. A

responsabilidade social das empresas: dilemas éticos das organizações.

Finalidade: proporcionar aos estudantes uma visão crítica dos processos sociais,

possibilitando o reconhecimento da natureza social dos seres humanos e dos

valores sociais decorrentes das interações entre as pessoas, bem como a

compreensão do papel social das empresas e de suas conseqüências para a

sociedade. A disciplina cumpre a finalidade de despertar a atenção dos alunos para

uma abordagem adequada dos problemas sociais nas organizações.

ECONOMIA (72 H)

Ementa: Noções gerais da economia. Retrospectiva histórica. Curva da

possibilidade de produção. Organização econômica. Demanda e oferta. Reações do

mercado. Elasticidades. Noções gerais de custos. Enfoque econômico e psicológico

do consumidor. Contabilidade nacional. Teoria da determinação da renda. Moeda.

Inflação e desemprego. Relações internacionais. Crescimento e desenvolvimento

econômico.

Finalidade: a disciplina constitui uma introdução à ciência Econômica. Seu Objetivo

é fornecer aos alunos alguns dos conceitos fundamentais da economia, visando

propiciar-lhes a formação de uma consciência crítica além de um conhecimento

mais profundo e sistemático a respeito dos problemas e questões econômicas tanto

em aspectos micro quanto macro.

19



3º Período

ARQUITETURA ORGANIZACIONAL (72 H)

Ementa: A organização. Fundamentos básicos da estrutura organizacional.

Estrutura organizacional. Componentes da estrutura. Condicionantes da estrutura.

Tipos de estrutura. Organograma. Modelos de organização. Desenho

organizacional.

Finalidade: compreender o processo de estruturação das organizações através de

conceitos básicos e abordagens inovadoras, promovendo o desenvolvimento da

habilidade técnica, que permitirá ao aluno dar respostas eficazes aos novos desafios

na busca da melhoria da qualidade organizacional.

FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA (72 H)

Ementa: Introdução a finanças, capitalização simples, capitalização composta,

rendas e sistemas de amortização.

Finalidade: proporcionar aos discentes conceitos básicos para conhecimento,

discernimento e decisão em capitalizações.

PSICOLOGIA (72 H)

Ementa: O trabalho e as pessoas; personalidade e emoções; diferenças individuais,

valores, percepção, motivação e necessidade, grupo social e trabalho em equipe;

liderança; competência interpessoal; comunicação interpessoal; transtornos mentais

no trabalho, tópicos emergentes em Psicologia Organizacional.

Finalidade: familiarizar os alunos com os temas básicos da Psicologia das

Organizações e o desenvolvimento das organizações. Desenvolver a sensibilidade

para identificar, na prática, processos psico-sociais. Oferecer a base necessária à

compreensão do comportamento humano nas organizações. Desenvolver senso

crítico diante dos estudos realizados nesta área.

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ESTATÍSTICA (72 H)

Ementa: Introdução. Amostragem. Estatística descritiva. Probabilidade. Distribuição

binomial e normal. Tamanho da amostra e análise de regressão.

Finalidade: proporcionar ao aluno conhecimentos estatísticos necessários à

aprendizagem de outras disciplinas, como também capacitá-lo para a análise de

fenômenos econômicos.

ECONOMIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA (36 H)

Ementa: Panorama descritivo da economia brasileira e conceitos básicos.

Determinantes do produto. Abordagem histórica da economia brasileira e

transformações econômicas recentes.

Finalidade: analisar crítica, histórica e conjunturalmente a economia brasileira e o

desenvolvimento do país.

RELAÇÕES COMERCIAIS E NEGOCIAÇÃO (36 H)

Ementa: Fundamentos da negociação. Básico de Contratos Comerciais Nacionais e

Internacionais. Dinâmica do conflito interpessoal e intergrupos e sua resolução na

negociação. Entendimentos elementares de soluções em por meios de processo de

conciliação, mediação e arbitragem.

Finalidade: propiciar uma visão abrangente de como conduzir e fazer negócios,

definição de estratégia de negociação aplicando os aspectos jurídicos relacionados

aos negócios.

4º Período

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ANÁLISE E GESTÃO DE PROCESSOS (72 H)

Ementa: Processos empresariais. O profissional gestor de processos. Conhecendo

os processos atuais das organizações. Redesenho de processos. A questão

comportamental. Monitorando processos. Padronizando processos pós-redesenho.

Finalidade: fornecer informações e ferramentas relativas à Gestão de Processos,

que possibilitem ao futuro profissional gerir um processo de análise, redesenho,

monitoramento e consolidação de processos nas organizações. Analisar e identificar

anomalias nos processos das empresas, visando simplificar fluxos, procedimentos,

comunicações, decisões, documentos e racionalizar custos. Propiciar o

desenvolvimento do espírito crítico e analítico na aplicação de metodologias. Buscar

a modernidade organizacional de forma sistêmica. Planejar e desenvolver

programas de padronização, incluindo série ISO. Trabalhar a tecnologia da

informação como forma de alavancar os processos internos.

ANÁLISE DE CUSTOS (72 H)

Ementa: Origem dos custos. Conceitos gerais. Apuração de custos nas empresas.

Sistemas de custos. Outros métodos de custeio. Custos para tomada de decisão.

Finalidade: apresentar os conceitos básicos de custos. Dotar o discente de técnicas

e informações práticas para que no exercício de sua profissão possa tomar decisões

de controle a partir das operações com custo.

GESTÃO DE PESSOAS (72 H)

Ementa: A função estratégica do gerenciamento de pessoas na organização.

Recrutamento e seleção de pessoal. Educação, treinamento e desenvolvimento.

Análise de desempenho. Temas emergentes em RH.

Finalidade: propiciar a aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes

pertinentes às atividades de gestão de Pessoas, através de uma postura reflexiva e

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crítica do seu papel nas organizações, considerando o sujeito como ser único e sua

influência nos diversos seguimentos de atuação de gerenciamento de pessoas.

COMUNICAÇÃO E REDAÇÃO EMPRESARIAL (72 H)

Ementa: Historicidade da oratória/Comunicação oral. A comunicação não-verbal.

Funções da Linguagem. Tópicos especiais da comunicação. Normas gerais de

correspondência. Normas de elaboração de texto. Redação empresarial

Finalidade: instrumentalizar o profissional para expressar seu pensamento, através

da palavra, de maneira correta e segura.

PLANEJAMENTO E CONTROLE DE PROCESSOS (72 H)

Ementa: O processo de tomada de decisão. Implantação de estratégia.

Gerenciamento pelas diretrizes. Rede Pert/Cpm. Otimização de recursos

empresariais. Programação linear. Planejamento da capacidade para serviços.

Teoria das filas.

Finalidade: apresentar a tomada de decisão de maneira racional. Capacitar os

alunos na modelagem e resolução de problemas gerenciais, utilizando as

ferramentas quantitativas da pesquisa operacional em softwares específicos.

Planejar, simular e otimizar processos de manufatura e projetos.

5º Período

ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA (72 H)

Ementa: Funções de marketing, conceitos centrais de marketing, gerenciamento

da demanda. Filosofias de orientação mercadológica. Atribuições das funções de

marketing nas organizações. Introdução ao composto de marketing. Matrix BCG e

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portfólio de negócios. Análise de microambiente. Análise de macroambiente.

Desafios de marketing para o século XXI.

Finalidade: proporcionar visão do processo do marketing, e inseri-lo num contexto

social amplo. Desenvolver a compreensão dos conceitos de Marketing, seus

mecanismos básicos e estudos de ambientes mercadológicos e dos diversos

cenários, além de fomentar a percepção geral da disciplina e do curso de marketing.

DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL (72 H)

Ementa: Introdução. Estudo das organizações. Mudança planejada. Clima e cultura

organizacional. Conflitos organizacionais. Mudança organizacional. Ciclo de

aprendizagem vivencial.

Finalidade: capacitar o participante a compreender e analisar a cultura

organizacional através da análise e reflexão crítica sobre suas bases teóricas,

propondo o desenvolvimento de um processo de mudança planejado, habilitando-o

ao eficiente e eficaz desempenho técnico, acadêmico e/ou gerencial como agente

de mudança.

DECISÕES FINANCEIRAS (72 H)

Ementa: Planejamento, elaboração e análise dos tipos de ativos e de alavancagens.

Apresentação da importância da administração financeira nas decisões de curto e

longo prazo.

Finalidade: fornecer ao aluno uma importante leitura das medidas que criam ou

destroem valor para a empresa e, portanto, o sucesso empresarial. Conhecer e

utilizar os vários conceitos básicos e técnicas fundamentais das decisões de

investimentos e captações de longo prazo. Compreender a importância das

decisões financeiras de curto prazo que, proporcionam capacidade de sustentação e

crescimento dos negócios.

24



ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS (72 H)

Ementa: Gestão de pessoas nas organizações. O papel profissional na gestão de

pessoas, gestão de carreira e remuneração. Benefícios Sociais. As relações de

trabalho. Capital humano como estratégia e investimento da empresa moderna.

Finalidade: possibilitar aos futuros administradores a aquisição de conhecimentos,

de habilidades e de atitudes pertinentes às atividades de gestão de pessoas,

através de uma postura reflexiva e crítica do seu papel nas organizações; possibilitar

a reflexão teórica, prática, visando permitir a intervenção do profissional no novo

cenário emergente e nos desafios organizacionais.

Proceder a uma análise crítica da Gestão de pessoas e sua aplicação nas

organizações.

ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAIS (72 H)

Ementa: Introdução geral. Administração de compras. Armazenagem e

movimentação de materiais. Planejamento e controle dos estoques. Transportes e

administração do patrimônio.

Finalidade: adaptar as teorias acadêmicas, objetivando conduzir o aluno a uma

perfeita integração aos sistemas de compras, de armazenamento dos estoques e

transportes, permitindo-lhe atuar em nível gerencial global em relação à empresa e

ao mercado consumidor de produtos e serviços.

6º Período

CONSULTORIA EM ADMINISTRAÇÃO (72 H)

Ementa: Conceitos básicos em consultoria organizacional. Tipos de consultoria em

administração. Contratação de serviços de consultoria. Características do consultor

organizacional. Questões éticas em consultoria organizacional. O diagnóstico

organizacional. A implementação e a resistência a mudanças

25



Finalidade: familiarizar o aluno sobre as práticas de consultoria gerencial e as

diversas fases de um projeto de consultoria. Desenvolver as habilidades

necessárias a um consultor gerencial, em especial na identificação dos fatores

determinantes do diagnóstico empresarial, na apresentação dos principais

problemas identificados e na implementação das medidas propostas.

ESTRATÉGIA EMPRESARIAL (72 H)

Ementa: Administração Estratégica: contextualização e conceitos -

Formulações/Implementações Estratégicas-Técnicas para apoio a formulação e

implementação de estratégias - Balanced Score Card e a Gestão Estratégica-

Inovação como fonte de vantagem estratégica

Finalidade: Desenvolver uma estrutura de análise que possibilite ao aluno

identificar questões cruciais no complexo ambiente organizacional, sugerir linhas de

ação alternativas e apresentar recomendações fundamentadas para ações futuras.

GESTÃO DO AGRONEGÓCIO (36 H)

Ementa: Conceito e importância do agronegócio. Dimensões e características

determinantes da competitividade do setor agropecuário no contexto do

agronegócio. Segmentos dos sistemas agroindustriais. Verticalizações e integrações

agroindustriais. O cooperativismo no contexto do agronegócio brasileiro. Marketing

aplicado ao agronegócio. Comercialização dos produtos agroindustriais.

Finalidade: oportunizar o aluno à reflexão sobre as oportunidades que o

agronegócio brasileiro proporciona aos profissionais da administração, através do

conhecimento dos conceitos do segmento e experiências práticas vivenciadas por

meio de visitas técnicas, estudos de caso e palestras.

26



ADMINISTRAÇÃO DE OPERAÇÕES (72 H)

Ementa: Introdução à administração da produção e operações. Estrutura do

produto. Localização de instalações. Arranjo físico de instalações. Projeto e medida

do trabalho. Planejamento e capacidade produtiva.

Finalidade: abordar os principais conceitos e assuntos de Administração da

Produção. Desenvolver o interesse pela administração da produção. Mostrar a

importância do papel do administrador dentro de empresas industriais e de serviços.

Demonstrar a aplicabilidade dos conceitos tanto em empresas industriais quanto de

serviços. Proporcionar aos alunos conhecimentos técnicos e práticos, através do

estudo e análise dos conceitos e das técnicas modernas de produção. Desenvolver

os conceitos de qualidade.

GESTÃO ESTRATÉGICA DE MARKETING (72 H)

Ementa: Estratégia de produtos e serviços. Criação de brand equity. Estratégia de

determinação de preços. Determinação de canais de distribuição. Comunicação

integrada de marketing. Marketing de relacionamento.

Finalidade: propiciar uma visão do processo de marketing no contexto social amplo.

Desenvolver a compreensão dos conceitos de marketing, estudos de ambientes

mercadológicos e dos diversos cenários, além de fomentar a percepção ampla do

marketing.

ORÇAMENTO EMPRESARIAL (36 H)

Ementa: Planejamento, elaboração e análise da proposta orçamentária empresarial.

Finalidade: proporcionar ao aluno uma visão global de um planejamento e controle

financeiro através da projeção e elaboração de um plano orçamentário, integrado e

dinâmico.

27



7º Período

EMPREENDEDORISMO E PROJETOS EMPRESARIAIS (72 H)

Ementa: Conceitos. Metodologia do desenvolvimento de projetos múltiplos.

Finalidade: Fornecer aos alunos conhecimento científico por meio de uma

abordagem teórica e prática necessária à análise, elaboração e planejamento de

projetos. Desenvolver a capacidade de administração de múltiplos projetos bem

como o seu gerenciamento.

DESENVOLVIMENTO GERENCIAL (72 H)

Ementa: Gerenciamento. Clima e comportamento gerencial. Administração

participativa, Competitividade. Desenvolvimento Gerencial. Poder gerencial. O perfil

do gerente. Programa de desenvolvimento gerencial. Ética gerencial.

Finalidade: Proporcionar aos alunos conhecimentos técnicos e práticos, através do

estudo e análise dos conceitos e das técnicas modernas de produção. Formar um

administrador com visão de produção capacitada a identificar as variáveis que

interferem no sistema de produção e capaz de desenvolver todo um processo de

modelagem e coleta de dados para análise do sistema.

ADMINISTRAÇÃO DE SISTEMA DE INFORMAÇÃO (72 H)

Ementa: Conceitos gerais de sistemas, análise dos sistemas existentes e novos,

entrada e saída de dados, arquivos, controle e documentação dos sistemas, bem

como sua implementação. Sistemas transacionais e gerenciais, metodologias e

tecnologias que viabilizam a construção de sistemas de informação gerencial.

Finalidade: transmitir ao aluno conceitos básicos de sistemas de informação,

evidenciando seu papel na melhoria da eficiência da organização como um todo e

seu significado enquanto instrumental integrado aos processos gerenciais.

28



PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO (72 H)

Ementa: Avaliação de capacidade, determinação de critérios ergonômicos, do

ambiente e da tolerância. Planejamento agregado da produção e programação.

Finalidade: Proporcionar aos alunos conhecimentos técnicos e práticos, através do

estudo e análise dos conceitos e das técnicas modernas de produção. Formar um

administrador com visão de produção, capacitado a identificar as variáveis que

interferem no sistema de produção e capaz de desenvolver todo um processo de

modelagem e coleta de dados para análise do sistema.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - ORIENTAÇÃO METODOLÓGICA I (36 H)

Pré-Requisito: Carga horária cursada = 1920 horas

Ementa: Integração das disciplinas ofertadas durante o curso acadêmico para a

formação do profissional nos vários ramos da Administração. Acompanhamento da

elaboração do Relatório de Estágio.

Finalidade: Viabilizar a interação e o confronto da teoria acadêmica com a prática.

Promover o intercâmbio escola e empresa. Efetuar pesquisa ligada ao ramo da

administração e organização empresarial. Elaborar projetos de solução de

problemas. Desenvolver/estruturar e acompanhar as atividades do Estágio nas

empresas.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ORIENTAÇÃO TEMÁTICA I (36 H)

Pré-Requisito: Carga horária cursada = 1920 horas

Ementa: Introdução. Apresentação das atividades do estágio. Desenvolvimento,

estrutura e acompanhamento das atividades de execução do estágio. Descrição da

empresa. Definição da problematização e justificativa. Síntese da área. Síntese do

setor de concentração. Objetivos gerais e específicos. Definição de atividades.

Cronograma.

29



Finalidade: Viabilizar a interação e o confronto da teoria acadêmica com a prática.

Promover o intercâmbio escola e empresa. Efetuar pesquisas ligadas ao ramo da


problemas/oportunidades. Desenvolvimento/estruturação e acompanhamento das

atividades do Estágio nas Empresas.

8º Período

GESTÃO DE PROJETOS (72 H)

Ementa: Esta disciplina tem como objetivo o estudo da gestão de projetos com as

melhores práticas usadas no mercado atual.

Finalidade: Gestão de projetos como um processo empresarial. As áreas de

conhecimento da gestão de projetos: Gestão de Integração, Escopo, Tempo, Custo,

Qualidade, Comunicação, Riscos, Aquisição e RH. O Escritório de Projetos. A

Gestão de Portfólios. Modelos de Maturidade como busca da excelência. Uso da

metodologia em projetos na área Administrativa.

GESTÃO DE SERVIÇOS E COMPETITIVIDADE (72 H)

Ementa: Sistema destinado à obtenção serviços, dentro de condições limitantes de

tempo, custo, quantidade / qualidade, produtividade e competitividade. Abrange as

áreas de Projeto de sistemas de produção. Mercado competitivo. Estratégias para a

competitividade. Fatores competitivos. Ferramentas para a competitividade.

Finalidade: Mostrar a importância do papel do administrador dentro de empresas de

serviços propiciando uma visão global sobre as melhores técnicas em administração

e a melhoria da produtividade de serviços. Abordar os principais conceitos técnicos

relacionadas à administração, modelagem e determinação da capacidade de

produção em empresas de serviços. Capacitar ao aluno a compreender de que

forma a estratégia empresarial pode criar vantagem competitiva, bem como o papel

30



fundamental dos recursos e competências da organização na sustentação dessa

vantagem.

SISTEMA DE SUPORTE A DECISÃO (72 H)

Ementa: Aplicação prática dos conceitos gerais de sistemas. Utilização das

ferramentas de tecnologia da informação. Desenvolvimento de planejamento de

controle das informações e controle dos indicadores de desempenho, bem como

dos processos de gerência do relacionamento com o cliente.

Finalidade: capacitar o aluno a utilizar as ferramentas tecnológicas de apoio à

decisão, considerando a relação entre softwares operacionais e analíticos.

Permitindo maior controle da informação para decisão e planejamento.

LOGÍSTICA INTEGRADA (36 H)

Ementa: Introdução, Evolução e Tendências. Cadeia de Valor e Suprimentos.

Logística de Suprimentos. Logística de Movimentação Interna. Logística de

Distribuição.

Finalidade: abordar os principais conceitos e assuntos da gestão da logística.

Demonstrar a aplicabilidade dos conceitos tanto em empresas industriais quanto de

serviços. Proporcionar aos alunos conhecimentos técnicos e práticos, através do

estudo e análise dos conceitos e das técnicas modernas da gestão da logística.

Desenvolver os conceitos de suprimentos, movimentação e transporte.

JOGOS EMPRESARIAIS (36 H)

Ementa: Natureza e limites da teoria dos jogos, Análise do jogo e das informações

disponíveis, Software Business Game.

31



Finalidade: complementar a formação dos alunos com uma experiência prático-

simulada de administração empresarial, favorecendo a oportunidade de realizar o

processo de tomada de decisões.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - ORIENTAÇÃO METODOLÓGICA II (36 H)

Pré-Requisito: Estágio Supervisionado I - Orientação Metodológica I (36 h)

Ementa: Introdução. Apresentação das atividades do estágio, desenvolvimento -

estruturação e acompanhamento das atividades de execução do estágio. Conclusão

– elaboração final e entrega.

Finalidade: promover a articulação entre a escola e o mundo do trabalho

viabilizando a aplicação da teoria acadêmica com a prática das atividades

produtivas. Otimizar a investigação científica integrada com ensino e extensão num

enfoque multidisciplinar e empreendedor

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ORIENTAÇÃO TEMÁTICA II (36 H)

Pré-Requisito: Estágio Supervisionado I - Orientação Temática I (36 h)

Ementa: Introdução. Apresentação das atividades do estágio, desenvolvimento,

estruturação e acompanhamento das atividades de execução do estágio, aplicação

das atividades, mensuração dos resultados, conclusão, apresentação oral e

avaliação do relatório final.

Finalidade: viabilizar a interação e o confronto da teoria acadêmica com a prática.

Promover o intercâmbio escola e empresa. Efetuar pesquisa ligada ao ramo da


problemas. Desenvolvimento/estruturação e acompanhamento das atividades do

Estágio nas Empresas.

Optativa

32



INTRODUÇÃO À LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS

Ementa: Aspectos históricos da inclusão de surdos na sociedade. Surdez e a

educação de surdos no Brasil. Noções básicas da estrutura lingüística da LIBRAS e

de sua gramática. Especificidades da produção textual escrita do surdo. Contato

entre ouvintes e surdos.

Finalidade: Esta disciplina tem por objetivos: promover o acesso a conhecimentos

básicos sobre os diferentes aspectos relacionados à pessoa surda; favorecer a

ampliação do olhar do profissional da educação para a comunidade surda; propiciar

condições para que o futuro educador compreenda as especificidades do indivíduo

surdo em seu processo de intervenção; contribuir para a superação da distância

historicamente produzida entre o surdo e o mundo ouvinte; desenvolver

conhecimentos básicos e práticos no que se refere ao aprendizado da Língua

Brasileira de Sinais – Libras.

6 ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

O Curso de Administração proporciona a diversidade de estratégias pedagógicas

que visam aliar teoria à prática, além de inserir o aluno em atividades estratégias de

extensão colocando-o em contato com o mercado de trabalho. É importante registrar

também que, cotidianamente, em sala de aula, os professores utilizam metodologias

de trabalho voltadas para a aprendizagem significativa dos alunos, a partir de

orientações sistemáticas feitas pelo Centro de Excelência para o Ensino.

6.1 Projeto Interdisciplinar

O Centro Universitário Newton Paiva tem definido seu processo educacional

centrado no aluno, sujeito de seu processo de aprender, ator principal na aquisição

e domínio do saber historicamente acumulado, capaz de analisar, recriar, criar e

elaborar.

33



Neste enfoque, o professor é visto como um organizador do processo educacional e

dispõem de estratégias, métodos e técnicas que possibilitem a socialização do

conhecimento tornando-se um facilitador das condições de aprendizagem de forma

crítica, criativa, participativa e coletiva.

Os projetos pedagógicos dos cursos presenciais de graduação da Newton Paiva têm

como princípios pedagógicos a contextualização, integração a flexibilidade e a

interdisciplinaridade e estão organizadas em blocos de disciplinas semestrais. O

sistema de bloco de disciplinas de forma organizada em uma seqüência pedagógica

recomendada contribui para garantir a interdisciplinaridade tendo em vista a

possibilidade de articulação de um bloco de disciplinas com o outro e entre cursos

da mesma área de conhecimento.

A interdisciplinaridade no contexto dos Cursos de Graduação é entendida como ato

de troca, de apreensão global da informação, processo de transformação,

compreensão da complexidade do saber e da sua multidimensionalidade.

Assim, como uma Instituição madura, consolidada naquilo que faz apresenta uma

proposta para os seus projetos interdisciplinares que levem em conta:

Maior participação e envolvimento de seu corpo discente;

Ensino participativo, que efetivamente permita a pesquisa em grupo,

orientada, estimule a competição pela excelência e qualidade e conectado

com o mundo externo e do trabalho;

Que possibilite a disseminação do conhecimento entre a turma, curso e

demais cursos da mesma área de conhecimento;

Que valorize os trabalhos e estudos, premiando o melhor aluno de cada uma

das turmas e curso;

Desta forma, torna-se necessário um evento que reúna condições para o

cumprimento da audaciosa proposta para um CENTRO UNIVERSITÁRIO que

almeja galgar um ensino de qualidade firmemente posicionado em bases da

pesquisa inicial de seus alunos ampliando o conhecimento para a sua comunidade.

34



Um evento deverá reunir a comunidade acadêmica, pesquisadores, professores e

estudantes, profissionais e convidados das várias áreas de conhecimento

constituindo-se em um dos principais divulgadores da produção técnica e científica

de cada área de atuação do CENTRO UNIVERSITÁRIO.

6.2 Prova de Proficiência – Formação Geral e Conteúdo Específico

Semestralmente os alunos do Centro Universitário Newton Paiva realizam a PROVA

DE PROFICIÊNCIA PROFISSIONAL – Formação Geral que aborda os temas

transversais para a formação geral do ENADE, Sociodiversidade: multiculturalismo,

tolerância e inclusão; exclusão e minorias; Biodiversidade; ecologia; mapa sócio e

geopolítico; globalização; Arte cultura e filosofia; políticas públicas: educação,

habitação, saneamento, saúde, segurança, defesa e desenvolvimento sustentável;

Redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor; Relações

interpessoais (respeitar, cuidar, considerar e conviver); vida urbana e rural; Relações

de gênero; Inclusão / exclusão digital; democracia e cidadania; violência; terrorismo;

Avanços tecnológicos, inclusão/exclusão digital; diferentes mídias e tratamento da

informação; Vida urbana e rural; Relações de trabalho; Tecnociência e Propriedade

intelectual, conforme Portaria INEP nº 125 de 24 de junho de 2009.

A PROVA DE PROFICIÊNCIA PROFISSIONAL - Conteúdo Específico, contempla

o conteúdo de formação específica profissional de cada curso, de acordo com as

Diretrizes Curriculares do curso de Administração e também considerando a

Legislação que norteia o Exame Nacional dos Estudantes - ENADE.

6.3 Estágio Supervisionado – TCC

O Estágio Supervisionado corresponde a 10% da carga horária total do currículo

mínimo, o que totaliza 300 horas de estágio supervisionado iniciando no 7º Período

e concluindo no 8º Período.

35



No curso de Administração o Trabalho de Conclusão de Curso materializa-se no

estágio supervisionado, segundo Resolução nº 4, de 13 de julho de 2005, Art 7º

(parágrafos 1º, 2º e 3º), tendo por finalidade inserir o aluno na realidade

organizacional por determinado período caracterizado por trabalho prático

supervisionado.

O estágio pode ser realizado nas áreas de Administração Geral, Recursos

Humanos, Mercadológica, Organização Sistemas e Métodos, Finanças, Produção,

Materiais, Logística, e Administração da Informação e Negócios Internacionais de

acordo com regulamentação estabelecida pelo Colegiado do Curso de

Administração, que define critérios, procedimentos e mecanismos de avaliação.

Desta maneira o estágio supervisionado propicia e favorece o desenvolvimento do

formando com os seguintes objetivos:

oportunizar ao aluno o contato com a realidade empresarial, suscitando-lhe

uma oportunidade de confronto das teorias estudadas com as práticas

administrativas existentes;

propiciar maior segurança ao aluno no início de suas atividades profissionais,

fazendo-o executar tarefas preferencialmente relacionadas com sua área de

interesse;

aperfeiçoar a atitude do estudante face às atribuições inerentes a seu cargo,

que, muitas vezes, implica habilidades técnicas, humanas e conceituais;

desenvolver o espírito empreendedor; abrir espaços a novas lideranças;

tornando o aluno um profissional capacitado e competitivo no mercado de

trabalho;

realizar a extensão universitária, dirigindo seus interesses para as questões

sociais emergentes e demandadas pela comunidade.

O Estágio é de caráter obrigatório, correspondente a 10% da carga horária total do

currículo mínimo, o que totaliza 300 horas de estágio supervisionado iniciando no 7º

Período e concluindo no 8º Período.

36



A realização do estágio curricular, por parte do estudante, não acarretará vínculo

empregatício de qualquer natureza com a empresa concedente da oportunidade de

estágio, devendo ser celebrado através de termo de compromisso entre o estudante

e a parte concedente, com a interveniência da instituição de ensino.

QUADRO 10: Distribuição da carga horária nas atividades do Estágio Supervisionado.

Período Atividades Administração

CH

7º

Orientação Metodológica 36 h


Empresa 36 h

8º

Orientação Metodológica 36 h


Empresa 120 h

Total 300 h


7 ATIVIDADES/EVENTOS DO CURSO

O Curso de Administração proporciona a efetividade de vários eventos pedagógicos

que visam inserir o aluno em atividades práticas colocando-o em contato com o

mercado de trabalho e a comunidade sócio-acadêmica.

7.1 Aula Inaugural

No início de cada semestre letivo, a coordenação do curso de Administração

apresenta a Estrutura Curricular do Centro Universitário Newton, perspectivas da

profissão, áreas de atuação e o papel da Administração no contexto empresarial;

7.2 Semana da Gestão

Uma vez por semestre, é promovida a Semana da Gestão envolvendo os alunos,

professores, coordenadores dos cursos da área de gestão bacharelado:

37



Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas, e os cursos

tecnológicos também da área de gestão: Negócios Automotivos, Varejo, Finanças,

Recursos Humanos, Logística e Secretariado. Este evento é constituído de

minicursos, seminários, oficinas, palestras, fóruns de debates, workshops, mostra de

Empreendedorismo, Responsabilidade Social, Varejo, Marketing e Secretariado,

com apresentação de trabalhos criativos e práticos. Esse evento tem a finalidade de

incentivar o espírito empreendedor entre os alunos, por meio de exemplo dos

colegas e parceria com o mercado.

7.3 Projeto Prático

Propicia ao aluno vivenciar a profissão em todos os períodos por meio de atividades

como: Banco Imobiliário, Simulação da Bolsa de Valores, Rodada de Negociação,

Processo Seletivo, Gestão do Plano de Carreira, Produtos e Marketing, Estratégia

Global, Processo Produtivo, História Empresarial e Jogos de Empresas (Business

Game).

7.4 Projeto Monitoria

Com o objetivo de acompanhar, apoiar e trabalhar as fragilidades dos alunos nos

conhecimentos básicos e específicos, os professores titulares das disciplinas devem

solicitar à coordenação a oferta da monitoria. O professor responsável poderá

organizar, juntamente com o monitor, atividades extras, como um tira dúvidas da

matéria que ministra.

7.5 Projeto Administrando com o Cinema

Com objetivo de contextualizar as práticas da gestão e temas transversais,

conforme Portaria Inep nº 125 de 24/06/2009, desenvolvendo a interpretação e

análise crítica dos acadêmicos por meio de filmes.

38



7.6 Projeto Governança Gerencial e Tecnologia

Nas disciplinas de Desenvolvimento Gerencial e Administração de Sistemas de

Informação, 7º período, com objetivo de reconhecer os desafios e as tendências

sociais, econômicas e as influências dos avanços tecnológicos, que tem mudado a

natureza do trabalho gerencial no contexto atual.

7.7 Projeto Gestão da Atualidade

Por meio de palestra, seminário, painel, mesa redonda e debates planejados e

executados pelos alunos na disciplina de Gestão de Projetos, 8º período, com o

objetivo de refletir temas transversais relacionados diretamente com a profissão e

propiciando aos alunos a pratica da gestão de projetos.

7.8 Projeto Safira

Evento em parceira com empresas, profissionais do mercado, Sindicato e Conselho

Regional de Administração, oferecer momentos de reflexão aprofundada sobre um

tema transversal nos conteúdos de formação específica.

8 SISTEMA DE AVALIAÇÃO

RESOLUÇÃO Nº 06. /CONSEPE/09 – de 20 de outubro de 2009 Fixa Normas de Verificação e Avaliação do Aproveitamento Acadêmico dos cursos de Graduação presencial e a distância e de Pós-graduação (lato sensu) a distância e presencial a partir de 2010.1 O Professor Luis Carlos de Souza Vieira, Reitor do Centro Universitário Newton Paiva, em Belo Horizonte (MG), no desempenho de suas funções e, ad referendum do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, promulga a seguinte resolução: CAPÍTULO I - DAS DISCIPLINAS PRESENCIAIS

Art. 1º - O aproveitamento acadêmico de cada disciplina é avaliado mediante o acompanhamento contínuo do aluno e dos resultados por ele obtidos na Avaliação de Aprendizagem prevista pela Resolução.

Art. 2º - As provas e respostas das atividades avaliativas são documentos do aluno devendo este retirá-los com o professor no prazo de 10 (dez) dias letivos, depois da divulgação das notas, limitando-se ao semestre subsequente. Após esse período, os documentos serão descartados pelos docentes e /ou Instituição.

39



Art. 3º - Atribui-se nota 0 (zero) ao aluno que deixar de submeter-se a Avaliação de Aprendizagem em processo, Avaliação Continuada ou ao Exame Final, nas datas fixadas, bem como ao que nelas se utilizar meio fraudulento. Parágrafo Único – Não se incluem neste caput aqueles que por motivo fortuito, deferidos por meio protocolar e/ou os previstos na legislação.

Art. 4º - A avaliação de Aprendizagem das disciplinas presenciais processar-se-á ao longo do semestre letivo, caracterizando-se pela distribuição de 0 (zero) a 100 (cem) pontos cumulativos, para cada disciplina, a saber:

I – 60 (sessenta) pontos atribuídos à Avaliação de Aprendizagem em Processo envolvendo três modalidades de atividades, do ensino presencial, que são atividades de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, relacionadas a projetos institucionais, eventos técnico-científicos internos ou externos e atividades profissionalizantes. Os 60 (sessenta) pontos deverão ser distribuídos considerando o trabalho interdisciplinar, na modalidade de evento na Instituição. e atividades avaliativas intermediárias - provas escrita, oral ou prática, com ou sem consulta, trabalhos que apresentem relatórios, síntese ou análise, como filmes, seminários, palestras, visita técnica programada com roteiro prévio, estudo teórico, análise e desenvolvimento de produtos.

a) As atividades supra descritas deverão ser planejadas e desenvolvidas conforme orientações e dispositivos dos respectivos Colegiados de Curso, de acordo com a sua especificidade com um lançamento formal, no sistema, de 60 (sessenta) pontos, em data prevista no Calendário Institucional;

b) É dever do professor divulgar, por qualquer meio – escrito ou eletrônico, para os alunos as notas das atividades avaliativas, conforme descritas no Inciso I, até dez dias úteis após a sua aplicação;

c) Cada disciplina incluirá, no mínimo, um recurso ou estratégia de cada uma das modalidades descritas nesta Resolução, não podendo qualquer atividade individualmente da Avaliação de

Aprendizagem em Processo valer mais de 20% ( vinte por cento) dos pontos do semestre.

II – 40 (quarenta) pontos atribuídos a uma Avaliação Continuada, após o cumprimento do conteúdo programático de cada disciplina, aplicada em data agendada pelo colegiado de curso, no período estipulado no Calendário Institucional. A Avaliação Continuada deverá contemplar a aferição de conhecimentos do conteúdo do semestre com questões objetivas e discursivas, avaliando as habilidades e competências descritas no Projeto Pedagógico.

§ 1º - Somente será considerado aprovado em cada disciplina o aluno que atingir o somatório mínimo de 60 (sessenta) pontos, aferidos durante o período letivo, apurados após a realização dos dispositivos previstos nos incisos I e II deste Artigo, e que tenha frequentado o mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e atividades supervisionadas da disciplina.

§ 2° - Ao aluno que, por qualquer motivo, não tenha atingido os 60 (sessenta) pontos mínimos necessários para a aprovação, será permitida a realização de um Exame Final, em data prevista no Calendário Institucional, valorizada em 40 (quarenta) pontos, que substituirá integralmente a Avaliação Continuada prevista no inciso II deste Artigo.

§ 3° - Somente poderá realizar a Avaliação Continuada ou o Exame Final o aluno que tenha obtido, pelo menos, 20 (vinte) pontos ao longo do desenvolvimento da disciplina. O Exame Final deverá ser aplicado em um período mínimo de 5 dias úteis da Avaliação Continuada para possibilitar a orientação de estudos autônomos.

Art. 5º - Conforme Calendário Institucional, obrigatoriamente, cada professor deverá disponibilizar por qualquer meio – escrito, eletrônico ou no Portal Universitário – no menu ferramentas - ensino, ícone/ Plano de Ensino/aula, o Cronograma de Atividades/Plano de Ensino, discriminativo das atividades de verificação da aprendizagem de sua disciplina.

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Art. 6º - Atendidas as normas do Centro Universitário Newton Paiva e dos respectivos colegiados de curso e, compete ao professor a organização, a aplicação e o julgamento das atividades concernentes à disciplina por ele ministrada.

Art. 7º - A reprovação em uma disciplina obrigará o aluno a repeti-la ou a substituí-la por outra, equivalente ou substitutiva, prevista no currículo em vigor, ficando sujeito à frequência às aulas e a todas as verificações do rendimento escolar, ressalvadas as especificidades de atividades complementares.

Art. 8º - Avaliação de estágios supervisionados, de monografias de disciplinas práticas, trabalhos de conclusão de curso e disciplinas técnicas, cujo resultado seja um produto final, será feita na forma definida pelo colegiado do curso. Parágrafo Único: as atividades complementares serão avaliadas pelos professores designados pela coordenação de curso, os quais serão responsáveis pela análise,registro e lançamento no sistema, obedecidos os prazos estipulados no Calendário Institucional. CAPÍTULO II - DAS DISCIPLINAS E CURSOS A DISTÂNCIA

Art. 9º - O aproveitamento acadêmico de cada curso e disciplinas a distância é avaliado mediante o acompanhamento contínuo do aluno e dos resultados por ele obtidos na Avaliação de Aprendizagem prevista nesta Resolução.

Art. 10º - A Avaliação de Aprendizagem processar-se-á em conformidade com a oferta, caracterizando-se pela distribuição de 0 (zero) a 100 (cem) pontos cumulativos, para cada disciplina, a saber:

I – 45 (quarenta e cinco) pontos atribuídos à Avaliação de Aprendizagem em Processo envolvendo a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão, utilizando, obrigatoriamente, diversas modalidades, relacionadas a projetos institucionais, eventos técnico-científicos internos ou externos.

a) Os 45 (quarenta e cinco) pontos atribuídos à Avaliação de Aprendizagem em Processo serão distribuídos em atividades diversificadas como: exercícios, pesquisas ao longo do processo, trabalhos que apresentem relatórios ou sínteses e análise, visita técnica programada com roteiro prévio, estudo teórico orientado, análise de produtos, incluindo os temas transversais e outras atividades síncronas e assíncronas em conformidade com o Projeto Pedagógico dos cursos.

b) As atividades supra descritas deverão ser planejadas e desenvolvidas conforme orientações didático-pedagógicas da Newton Paiva Virtual e de acordo com as especificidades de cada curso, em datas previstas no Cronograma Institucional, não podendo qualquer atividade, individualmente, valer

mais de 20% ( vinte por cento) dos 100 (cem) pontos distribuídos.

c) Dos 45 (quarenta e cinco) pontos atribuídos à Avaliação de Aprendizagem em Processo, 30 (trinta) pontos deverão ser obrigatoriamente distribuídos de forma virtual, na modalidade a distância, por meio de ferramenta própria, com participação em fórum virtual, debates e chat. Os outros 15 (quinze) pontos serão distribuídos em trabalhos diversos, de forma presencial.

II – 55 (cinquenta e cinco) pontos atribuídos a uma Avaliação Continuada, presencial, após o cumprimento do conteúdo programático de cada disciplina, aplicada em data prevista no Cronograma Institucional e local, previamente definido pela Newton Paiva Virtual.

a) A Avaliação Continuada deverá contemplar aferição de conhecimentos com questões objetivas e, necessariamente, 60% (sessenta por cento) de questões discursivas / dissertativas, avaliando as habilidades e competências inerentes a cada uma das disciplinas, em níveis compatíveis com a complexidade de um curso de graduação.

41



§ 1º. A prova é um documento do aluno, portanto é direito do aluno recebê-la. Após a divulgação da nota, ele deverá buscá-la na sede da Newton Paiva Virtual.

§ 2º - Somente será considerado aprovado em cada disciplina o aluno que atingir o somatório mínimo de 60 (sessenta) pontos, aferidos durante o desenvolvimento da disciplina, apurados após a realização dos dispositivos previstos nos incisos I e II deste Artigo.

§ 3° - Ao aluno que, por qualquer motivo, não tenha atingido os 60 (sessenta) pontos mínimos necessários para a aprovação, será permitida a realização de um Exame Final, de acordo com Cronograma Institucional, valorizado em 55 (cinquenta e cinco) pontos, que substituirá integralmente a Avaliação Continuada prevista no inciso II deste Artigo.

§ 4° - Considerando o mínimo de 11% de aproveitamento ao longo do processo de desenvolvimento de cada disciplina, somente poderá realizar a Avaliação Continuada ou o Exame Final o aluno que tenha obtido, pelo menos, 5 (cinco) pontos dos 45 .(quarenta e cinco) pontos já distribuídos.

Art. 11 - Haverá encontros quinzenalmente para o atendimento às dúvidas dos alunos e ampliação do conhecimento.

Art. 12 - No início do trabalho de cada disciplina, obrigatoriamente, cada professor disponibilizará, aos seus alunos, o Cronograma de Atividades / Plano de Ensino das atividades que serão desenvolvidas, bem como os critérios de avaliação de aprendizagem em sua disciplina.

Art. 13 - Atendidas as normas dos respectivos colegiados de curso e da Newton Paiva Virtual, compete ao professor a organização, a aplicação e a avaliação das atividades concernentes à disciplina por ele ministrada.

Art. 14 - O aluno reprovado em qualquer disciplina deverá repeti-la integralmente, obrigando-se a cumprir o respectivo Cronograma de Atividades / Plano de Ensino.

Art. 15 - Avaliação de estágios supervisionados, de monografias, de disciplinas práticas e de trabalhos de conclusão de curso, será estabelecida, de acordo com os Projetos Pedagógicos de cada um dos cursos de graduação em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares. CAPÍTULO III - DAS DISCIPLINAS E CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA

Art. 16 - O aproveitamento acadêmico de cada curso e disciplinas a distância é avaliado mediante o acompanhamento contínuo do aluno e dos resultados por ele obtidos na avaliação de aprendizagem prevista pela Resolução.

Art. 17 - A Avaliação de Aprendizagem processar-se-á ao longo do desenvolvimento das disciplinas, caracterizando-se pela distribuição de 0 (zero) a 100 (cem) pontos cumulativos, para cada disciplina, a saber:

I – 45 (quarenta e cinco) pontos atribuídos à Avaliação de Aprendizagem em Processo envolvendo a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão, utilizando, obrigatoriamente, diversas modalidades, relacionadas a projetos institucionais, eventos técnico-científicos internos ou externos.

a) Os 45 (quarenta e cinco) pontos atribuídos à Avaliação de Aprendizagem em Processo serão distribuídos em atividades diversificadas como: exercícios, pesquisas ao longo do processo, trabalhos que apresentem relatórios ou sínteses e análise, visita técnica programada com roteiro prévio, estudo teórico orientado, análise de produtos e outras atividades síncronas e assíncronas em conformidade com o Projeto Pedagógico dos cursos.

b) As atividades supra descritas deverão ser planejadas e desenvolvidas conforme orientações didático-pedagógicas da Newton Paiva Virtual e de acordo com as especificidades de cada curso, em

datas previstas no Cronograma, não podendo qualquer atividade, individualmente, valer mais de 20%

( vinte por cento) dos 100 (cem) pontos distrubuídos.-

42



II – 55 (cinquenta e cinco) pontos atribuídos a uma Avaliação Continuada, presencial, após o cumprimento do conteúdo programático de cada disciplina, aplicada em data prevista no cronograma geral do curso e/ou cronograma específico de cada disciplina, e local, previamente definido pela Newton Paiva Virtual.

a) A Avaliação Continuada deverá fazer uma cobertura de todo o conteúdo da disciplina, e, avaliando as habilidades e competências descritas no Projeto Pedagógico do respectivo curso e, dentro das especificidades de cada curso assegurando a integração e a interdisciplinaridade entre os componentes curriculares.

§ 1º - Somente será considerado aprovado em cada disciplina o aluno que atingir o somatório mínimo de 70 (setenta) pontos, aferidos durante o desenvolvimento da disciplina, apurados após a realização dos dispositivos previstos nos incisos I e II deste Artigo.

§ 2° - Ao aluno que, por qualquer motivo, não tenha atingido os 70 (setenta) pontos mínimos necessários para a aprovação, será permitida a realização de um Exame Final, de acordo com cronograma geral do curso e/ou cronograma específico da disciplina, valorizado em 55 (cinquenta e cinco) pontos, que substituirá integralmente a Avaliação Continuada prevista no inciso II deste Artigo.

§ 3° - Considerando o mínimo de 33% de aproveitamento ao longo do processo de desenvolvimento de cada disciplina, somente poderá realizar a Avaliação Continuada ou o Exame Final o aluno que tenha obtido, pelo menos, 15 (quinze) pontos dos 45 .(quarenta e cinco) pontos já distribuídos.

Art. 18 - No início do trabalho de cada disciplina, obrigatoriamente, cada professor disponibilizará através da publicação eletrônica no Portal, aos seus alunos, o cronograma discriminativo das atividades de verificação de aprendizagem em sua disciplina.

Art. 19 - Atendidas as normas dos cursos e da Newton Paiva Virtual, compete ao professor a organização, a aplicação e o julgamento das atividades concernentes à disciplina por ele ministrada.

Art. 20 - O aluno reprovado em qualquer disciplina deverá repeti-la integralmente, obrigando-se a todas as verificações do rendimento escolar.

Art. 21 - Avaliação de estágios supervisionados, de disciplinas práticas e de trabalhos de conclusão de curso, é feita na forma definida no Projeto Pedagógico do curso, em consonância com a Resolução CNE/CES nº. 1, de 08 de junho de 2007. CAPÍTULO IV - DAS DISCIPLINAS E CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO PRESENCIAL

Art. 22 - A certificação nos cursos lato sensu está vinculada ao aproveitamento em disciplina e à aprovação do trabalho de conclusão de curso.

Art. 23 - A Avaliação de Aprendizagem processar-se-á ao longo do desenvolvimento das disciplinas, caracterizando-se pela distribuição de 0 (zero) a 100 (cem) pontos cumulativos, para cada disciplina, a saber:

I - 60 (sessenta) pontos atribuídos á Avaliação de Aprendizagem em processo, distribuídos em atividades que abrangem trabalhos orais e escritos, provas exercícios, seminários, individual ou em grupo.

II – 40 (quarenta) pontos atribuídos a uma Avaliação Continuada individual, após o cumprimento do conteúdo programático de cada disciplina, aplicada em data prevista no cronograma geral do curso e/ou cronograma específico de cada disciplina.

§ 1º - Somente será considerado aprovado em cada disciplina o aluno que atingir o somatório mínimo de 70 (sessenta) pontos, aferidos em cada disciplina, apurados após a realização dos dispositivos previstos nos incisos I e II deste Artigo.

43



§ 2° - Ao aluno que, por qualquer motivo, não tenha atingido os 70 (setenta) pontos mínimos necessários para a aprovação, será permitida a realização de um Exame Final, de acordo com cronograma geral do curso e/ou cronograma específico da disciplina, valorizado em 40 (quarenta) pontos, que substituirá integralmente a Avaliação Continuada prevista no inciso II deste Artigo.

§ 3° - Somente poderá realizar a Avaliação Continuada ou o Exame Final o aluno que tenha obtido, pelo menos, 30 (pontos) pontos ao longo do desenvolvimento da disciplina e que tenha o mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) de frequência.

Art. 24 - No início de cada disciplina, o Cronograma / Plano de Ensino da disciplina, com explicitação da ementa, orientações especificas da disciplina e critérios de avaliação deverá ser disponibilizado aos alunos pelos professores.

Art. 25 - O aluno reprovado em qualquer disciplina deverá repeti-la integralmente, obrigando-se a todas as verificações do rendimento escolar.

Art. 26 - Avaliação de estágios supervisionados, de disciplinas práticas e de trabalhos de conclusão de curso, é feita na forma definida pelo Projeto Pedagógico do curso.

Art. 27 - Esta Resolução entrará em vigor a partir do primeiro semestre de 2010, revogadas as disposições em contrário, principalmente as contidas nas Resoluções Nº. 04/ CONSEPE/09, de 26/06/09, Nº. 11/CONSEPE/04, de 01/07/04, Nº. 03/CONSEPE/07, de 21/03/07 e Portaria Nº. 31/ REITORIA/ 03, de 03/12/03. .

PUBLIQUE-SE. REGISTRE-SE. CUMPRA-SE.

Sala da Reitoria, aos vinte de outubro de 2009.

Luis Carlos de Souza Vieira Reitor

9 TRATAMENTO ESPECIAL POR MOTIVO DE SAÚDE

(Resolução do CONSEPE Nº 02/UNICENTRO/97, de 17 de dezembro de 1997)

A legislação, a regulamentação e a normatização da freqüência escolar exigem

presença mínima de 75% (setenta e cinco por cento) às aulas dadas em cada

disciplina. Isso significa que o legislador libera, automaticamente, o estudante, da

presença em 25% (vinte e cinco por cento) das aulas de cada disciplina, eximindo-

o ou liberando-o de qualquer justificativa.

A normatização, entretanto, não lhe permite, sob nenhum argumento ou sob

qualquer justificativa, estar presente a menos de 75% das aulas dadas em cada

disciplina, não lhe concedendo abono, perdão ou qualquer outro benefício. Essa

mesma legislação prevê a existência de TRATAMENTO ESPECIAL, benefício este

regulamentado através da Resolução do CONSEPE Nº 2/UNICENTRO/97.

44



9.1 O que é o regime de Tratamento Especial?

É um regime que substitui o sistema acadêmico regular, não sendo consideradas as

faltas no período em que estiver em Tratamento Especial.

9.2 Quem tem direito ao Tratamento Especial?

A Aluna que estiver em estado de gestação, durante 90 (noventa) dias, contados a

partir do 8º (oitavo) mês de gravidez.

9.3 Como proceder para solicitar o regime de Tratamento Especial?

Requerer junto ao Protocolo pedido de Tratamento Especial quando atingir o 8º

(oitavo) mês de gestação ou imediatamente após o parto.

Importante: O atestado médico deve constar exatamente a data em que a aluna

(gestante) entrar no oitavo mês de gravidez.

9.4 Avaliação Continuada e a Avaliação de Aprendizagem em Processo?

Se o tratamento especial atingir o período de Avaliação Continuada ou de Avaliação

de Aprendizagem em Processo, a Faculdade estabelecerá novas datas para que

estas sejam aplicadas, sem causar nenhum prejuízo para a aluna.

10 RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS

PORTARIA Nº. 17 /REITORIA/10, 15 de julho de 2010. Institui e estabelece critérios para a Recuperação de Estudos realizados no Centro Universitário Newton Paiva em todas as suas esferas de ensino. O Reitor do Centro Universitário Newton Paiva no uso de suas atribuições regimentais, ad referendum do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e, Considerando que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu artigo 24, Inciso V, alínea e) permite que as instituições de ensino promovam a Recuperação de Estudos ao aluno que não tenha logrado êxito em alguma disciplina; Considerando que alunos da instituição reprovados nas disciplinas por faltas ou por nota poderão ter uma nova oportunidade para ser avaliado e lograr aprovação ao atingir, no mínimo, 60 pontos dos 100 pontos da avaliação;

45



Considerando que a reprovação em uma disciplina condiciona o aluno a repetir integralmente o conteúdo e a carga horária ministrada; Considerando que a recuperação de estudos dará ao aluno mais uma oportunidade para não atrasar o andamento de seu curso abrindo espaços para a conclusão com a turma que ingressou;

RESOLVE:

Art. 1º – A Recuperação dos Estudos por Avaliação será aplicada ao aluno que, reprovado em alguma disciplina teórica e/ou prática, com o mínimo de 50% de rendimento no semestre, tiver o interesse em cursar novamente a disciplina em regime concentrado, sob supervisão de um professor que atuará como orientador, para esclarecimento de dúvidas, em dias e horários pré-determinados.

Parágrafo Único: O período de matrícula para recuperação de estudos estará definido no Calendário Institucional. I. Os alunos dos cursos presenciais deverão formalizar o pedido na Central de Atendimento ao Aluno, localizada em seu campus, independente da disciplina ser ofertada presencialmente ou a distância, mediante apresentação do histórico escolar constando a reprovação na disciplina e do recolhimento de taxa específica. II. Após formalização do pedido, esse será encaminhado ao Coordenador de Curso e Centro de Excelência para o Ensino para análise, parecer e elaboração do planejamento pedagógico. III. Após o deferimento do Coordenador e do Centro de Excelência para o Ensino, para confirmação do pedido de recuperação em disciplina teórica e/ou prática, o interessado deverá efetuar o pagamento de 50% do valor da semestralidade de cada disciplina, pois haverá aplicação de Avaliação Teórica (escrita) e/ou Avaliação Prática. IV. Após a confirmação do pagamento, o Núcleo de Secretaria fará a matrícula do aluno e enviará o documento comprobatório à Coordenação de Curso para que sejam tomadas as devidas providências junto ao Professor da disciplina a ser avaliada. V. Para os alunos dos cursos a distância, o pedido deverá ser formalizado por meio do protocolo online do Sistema Acadêmico e, após análise e parecer do Coordenador e Assessoria Pedagógica, o boleto será enviado por e-mail para o pagamento. Confirmado o pagamento, iniciar-se-á a disciplina de interesse nos prazos contratados. VI. A recuperação de estudos será feita por professor designado pela Coordenação de Curso, durante os meses de janeiro ou julho e/ou em outros meses, de forma concentrada, nas modalidades de ensino presencial e/ou virtual. VII. A recuperação deverá obrigatoriamente contemplar todo o conteúdo da disciplina ministrado anteriormente, conforme Plano de Ensino, sendo validada em 100 pontos. VIII. É de responsabilidade da Coordenação de Curso e do Centro de Excelência para o Ensino disponibilizar ao interessado o cronograma dos encontros presenciais e das atividades que serão desenvolvidas no Portal Universitário. IX. Os alunos dos cursos a distância e/ou das disciplinas virtuais serão supervisionados pelo professor tutor, por meio de chat/fórum, uma vez por semana, e deverão realizar todas as atividades postadas, como também comparecer ao exame de avaliação, conforme Calendário Institucional, e obtiver resultado igual ou superior a 60 (sessenta) pontos. X. Será aprovado o aluno que participar dos encontros presenciais, realizar as atividades postadas no Portal e, ao final, obtiver resultado igual ou superior a 60 (sessenta) pontos na avaliação.

Art. 2º – O interessado em matricular na recuperação de estudos somente poderá fazê-la se tiver sido reprovado na disciplina de interesse em no máximo dois semestres anteriores ao semestre em que fará a inscrição, sendo vedada a concessão de segunda oportunidade caso o aluno tenha sido reprovado também na recuperação de estudos.

Parágrafo Único: Excepcionalmente será concedido um período transitório de 12 (doze) meses contados a partir da publicação desta Portaria, para que alunos que foram reprovados em semestres anteriores citados no caput deste artigo possam se inscrever e regularizar a situação acadêmica de pendências de disciplinas anteriores.

Art. 3º - Os casos omissos serão avaliados pela Coordenação, Colegiado do Curso e pelo Centro de Excelência para o Ensino, dirimidos pela Pró-Reitoria Acadêmica.

Art. 4º - Esta Portaria entra em vigor na presente data, revogada qualquer disposição em contrário. PUBLIQUE –SE. REGISTRE-SE. CUMPRA-SE

46



Sala da Reitoria, aos 15 dias do mês de julho do ano de dois mil e dez.

Luis Carlos de Souza Vieira Reitor

11 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO – AUTO AVALIAÇÃO

11.1 Introdução

O Centro Universitário Newton Paiva entende que o melhor medidor do seu

compromisso social é a qualidade com que desenvolve os serviços educacionais.

Uma qualidade que diz respeito ao desempenho da tríplice função da academia:

ensino, pesquisa e extensão.

Em função deste compromisso, o Centro Universitário Newton Paiva deu início ao

seu processo de auto-avaliação institucional, seguindo os parâmetros do Programa

de Avaliação das Universidades Brasileiras – PAIUB em novembro de 1998, com a

implementação da Comissão Permanente de Avaliação Institucional – COMPAI.

Atualmente, o órgão que desenvolve a auto-avaliação institucional é a

Coordenadoria de Avaliação Institucional – COORDENAVI.

A COORDENAVI, a partir do novo Sistema Nacional de Avaliação Institucional –

SINAES, instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004 passou a contar com a

Comissão Própria de Avaliação – CPA, que tem como funções principais aprovar as

políticas e as diretrizes para a auto-avaliação da Instituição, sistematizar e

coordenar os processos de avaliação interna, prestar informações solicitadas pelo

MEC/INEP e CONAES.

11.2 Composição da Comissão Própria de Avaliação - CPA

A institucionalização da Comissão Própria de Avaliação – CPA teve como referência

os princípios norteadores e a missão do Centro Universitário Newton Paiva e foi

constituída observando o disposto no artigo 11 da Lei nº 10.861/2004 e no inciso I, §

47



2º do artigo 7º da Portaria 2.051 de 9 de julho de 2004, de modo a garantir a

participação de todos os segmentos da comunidade acadêmica (docente, discente e

técnico-administrativo) e de representantes da sociedade civil organizada.

A designação dos novos membros consta da Portaria da Reitoria nº 34/2010 de 22

de outubro de 2010.

11.3 Auto-avaliação Institucional e de cursos e Avaliação Acadêmica

A COORDENAVI, com a participação ativa da CPA, realiza dois processos de auto-

avaliação; Avaliação da Instituição e dos Cursos, e a Avaliação Acadêmica que

envolve o desempenho dos docentes, discentes e coordenadores de cursos.

A Avaliação da Instituição e dos Cursos ocorre a cada quatro semestres. A partir do

resultado da pesquisa, a CPA elabora um Plano de Ações Corretivas para aprimorar

as fragilidades apontadas pelo resultado.

A Avaliação Acadêmica envolve o desempenho dos docentes, discentes e dos

coordenadores de cursos. A partir das reflexões advindas do SINAES, este

processo de avaliação passou a ser um instrumento institucionalizado pela Pró-

Reitoria Acadêmica, como uma ferramenta oficial de gestão dos cursos.

Com base nesses objetivos e para fundamentar e orientar o processo de avaliação,

o colegiado de curso determinou diretrizes para incentivar alunos, professores e

coordenadores a participarem do processo de avaliação, visto que melhorias podem

ser feitas através de um processo sério e com a participação de todos. Após a

realização da avaliação institucional, há uma reflexão dos resultados com os

professores e a coordenação, e são discutidos em turmas os aspectos positivos e

negativos de cada item como foi avaliado. Esta discussão é feita pelos docentes

com todos os alunos. Há também discussão do Centro de Excelência para o Ensino

e a Coordenação com representantes de todas as turmas.

48



A cultura da auto-avaliação vem sendo fortalecida por um amplo processo de

conhecimento e interpretação, atribuição de juízo de valores, organização e

instauração de ações e metas para melhorar o cumprimento das finalidades da

Instituição, de forma participativa, transparente e contínua.

12 PADRONIZAÇÃO DA CHAMADA

A Chamada é obrigatória e deverá ser feita por todos os professores no início e no

final de cada horário de aulas geminadas.

A 1ª Chamada das duas primeiras aulas geminadas só deverá ser feita até no

máximo 15 (quinze) minutos após o horário previsto para seu início.

A 2ª Chamada das duas primeiras aulas geminadas só deverá ser feita a partir do

momento em que faltarem, em torno de 10 (dez) minutos para o seu término.

Não haverá nenhuma tolerância de tempo para a primeira chamada das duas

últimas aulas geminadas.

A 2ª Chamada das duas últimas aulas geminadas só poderá ser feita a partir do

momento que faltarem, no máximo, 10 (dez) minutos para o seu término.

QUADRO 12 – Horário da chamada

CAMPUS CARLOS LUZ

Manhã e Noite de 2º a 6º feira

M

A

N

H

Ã

1º Horário de Aulas Geminadas 2º Horário de Aulas Geminadas

1ª Chamada até 07h50 1ª Chamada até 09h35

2ª Chamada a partir de 09h05 2ª Chamada a partir de 11h05

N

O

I

1º Horário de Aulas Geminadas 2º Horário de Aulas Geminadas

1ª Chamada até 19h10 1ª Chamada até 20h55

49



T

E 2ª Chamada a partir de 20h25 2ª Chamada a partir de 22h25


13 ATENDIMENTO DISCENTE E DOCENTE

13.1 Centro de Excelência para o Ensino

O Centro de Excelência para o Ensino - CEE, vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica, é

constituído por uma equipe de pedagogas que tem como principal objetivo o apoio e

assessoramento pedagógicos aos segmentos docente, discente e coordenações de

curso no processo de ensino e aprendizagem com vistas à garantia e permanência

da excelência na qualidade do ensino do Centro Universitário Newton Paiva. Nesta

perspectiva, os professores têm no Centro Excelência para o Ensino o espaço para

aprofundar seus conhecimentos pedagógicos e didáticos, sistematizar suas práticas,

construir novos caminhos metodológicos e processos educativos. Os acadêmicos

encontram orientações para minimizar suas dificuldades quanto à organização dos

estudos, adequação às normas institucionais e relacionamento professor/aluno. As

coordenações de cursos encontram assessoria pedagógica nos processos de

elaboração, implantação e monitoramento dos projetos pedagógicos e das diretrizes

curriculares que os sustentam. O Centro Excelência para o Ensino é, portanto, um

lócus institucional com foco na aprendizagem significativa do aluno, cuja

metodologia de trabalho baseia-se no estudo, no questionamento, no intercâmbio de

experiências e no diálogo interdisciplinar. Daí o reconhecimento do profissional da

Pedagogia como importante ator educativo na efetivação da missão e da visão

institucionais. Tem como objetivo geral apoiar e assessorar pedagogicamente os

segmentos docente, discente e coordenações de curso no processo de ensino e

aprendizagem com vistas à garantia e permanência da excelência na qualidade do

ensino do Centro Universitário Newton Paiva em conformidade com as prerrogativas

legais que regulamentam o ensino superior e com as normas e valores

Institucionais.

50



QUADRO 13 – Centro de excelência para o ensino

CENTRO DE EXCELÊNCIA PARA O ENSINO

Nome Titulação

Ana Lúcia Fernandes Paulo Especialista


13.2 Central de Atendimento ao Aluno

As Centrais de Atendimento ao Aluno estão destinadas a prestar informações

institucionais e estão presentes nos campi para auxiliar acadêmicos e visitantes em

suas dúvidas referentes à instituição, tornando-se um canal de relacionamento entre

instituição e alunos. Foi criado especialmente para proporcionar ao aluno um

atendimento mais eficiente e eficaz em suas necessidades. Possui as informações

do campus e presta serviços de protocolo, encaminhando à Secretaria as

solicitações feitas pelos alunos. Engloba os serviços do Setor de Atendimento

Financeiro, como emissão de boletos, negociação e registros de benefícios sob a

supervisão da Pró-Reitoria de Planejamento e Gestão. Alguns dos serviços à

disposição dos alunos e visitantes nas Centrais de Atendimento ao Aluno:

Orientações específicas sobre os procedimentos acadêmicos da instituição;

Orientações sobre atividades realizadas no campus;

Alteração de dados pessoais do cadastro do aluno;

Emissão de Declaração de escolaridade e outros;

Emissão de Histórico escolar;

Fornecimento de Conteúdo programático;

Solicitação de registro de diplomas;

Assinatura de contrato de estágio;

Cancelamento de matrícula;

Colação de Grau Especial ou Interna;

Reabertura de Matrículas;

Trancamentos de Matrículas;

Reopção de curso e/ou turno;

Transferência e Aproveitamento de Curso

Revisão de Notas e/ou Freqüência;

51



13.3 Secretaria Geral

Vinculado às Centrais de Atendimento ao Aluno encontra-se, também, o Núcleo de

Controle e Registro Acadêmico - NUCRA, setor responsável por registrar e manter

confiáveis todos os dados institucionais e de seus acadêmicos, coordenar a

execução das matrículas e renovação destas, bem como acompanhar os

lançamentos de notas e freqüência feitos pelos professores no ambiente virtual.

As Centrais de Atendimento ao Aluno estão instaladas nos campi com atendimento

ininterrupto das 7h30 às 21h. São subordinadas à Secretaria Geral que é o órgão

de registro, controle acadêmico e de apoio administrativo, diretamente subordinada

à Pró-Reitoria Acadêmica.

13.4 Biblioteca

O Núcleo de Bibliotecas do Centro Universitário Newton Paiva é formado por quatro

bibliotecas distribuídas nos Campi e pelo Processamento Técnico de Livros.

O Núcleo é vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica e tem como finalidade primordial,

assessorar alunos, professores e funcionários com informações técnicas,

administrativas e mercadológicas, capazes de subsidiar suas decisões e atividades

de ensino e pesquisa. Numa extensão da sala de aula, as Bibliotecas oferecem aos

seus usuários um ambiente de reflexão, estudo, consulta e pesquisa.

Missão

A missão do Núcleo de Bibliotecas é organizar, recuperar e disseminar a

informação, visando o desenvolvimento cultural dos usuários, através da utilização

de tecnologias avançadas, da criação de novos espaços e formas de atuação e do

atendimento rápido e eficiente, facilitando a educação formal e informal e

estimulando o crescimento profissional dos seus colaboradores.

As instalações das bibliotecas são amplas e arejadas, abrigando um acervo de

livros, periódicos, jornais, anuários, teses, dissertações, CDs, fitas de vídeo, DVDs,

obras em braile, normas técnicas, trabalhos de Conclusão de Curso, etc.

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Acervo

O desenvolvimento do acervo é realizado através de compra, permuta, doação,

assinatura e descarte. As doações encaminhadas ao Núcleo de Bibliotecas serão

analisadas, avaliadas e selecionadas de acordo com os objetivos essenciais de

cada Biblioteca. Aquelas consideradas fora do interesse serão descartadas ou

doadas a outras Instituições.

Acesso ao acervo

O acervo do Núcleo de Bibliotecas do Centro Universitário Newton Paiva está

disponível a toda comunidade, porém o empréstimo domiciliar é concedido somente

a usuários vinculados à instituição. No caso de usuários externos, poderão utilizar o

acervo somente para consulta local, ou seja, sem que os materiais saiam da

biblioteca.

São considerados usuários das bibliotecas, alunos de graduação, pós-graduação,

tecnológicos, EAD, alunos do programa de educação profissional – PEP,

funcionários e professores, ex-alunos que pagaram taxa de adesão semestral na

biblioteca.

Todos os usuários com direito a empréstimo serão cadastrados automaticamente,

seus dados serão fornecidos pelo Sistema Acadêmico do Centro Universitário

Newton Paiva.

O empréstimo domiciliar é facultado a toda a comunidade acadêmica e permite a

retirada de material bibliográfico por período predeterminado. Todo material retirado

da biblioteca é registrado no Sistema de Gerenciamento de Bibliotecas –

Pergamum. Cada tipo de material tem sua modalidade de empréstimo.

O limite de volumes emprestado e os prazos de devolução variam de acordo com a

categoria do usuário e tipo de material:

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Limite de volumes para empréstimo na biblioteca

Categoria usuário Quantidade Prazo de empréstimo

Alunos de Graduação 05 07 dias

Alunos de Pós-Graduação 05 15 dias

Alunos do PEP 05 07 dias

Professores 05 15 dias

Funcionários 05 07 dias

Ex-alunos 03 07 dias


Outras modalidades de empréstimos: Empréstimo especial, Empréstimo entre as

Bibliotecas dos Campi, Empréstimos entre Bibliotecas de outras Instituições,

Empréstimos para ex-alunos

Outros serviços prestados: Devoluções Multicampi, Visita Orientada, Normalizações

de Trabalhos Acadêmicos, Exposição de Novas Aquisições, Catalogação na Fonte,

Comutação bibliográfica, Orientações no uso de Base de Dados, Serviços on-line,

ICAP (serviço de indexação compartilhada).

13.5 Laboratório de Informática

Espaço destinado aos docentes/discentes para utilização de softwares necessários

para aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, com melhor

visualização do conteúdo ministrado e construção prática de temas ligados às mais

diversas disciplinas. Ao ministrar aulas o professor conta com softwares específicos

para cada curso.

13.6 Portal Universitário

A partir de 2007.1 foi implantando no Centro Universitário Newton Paiva,

inicialmente no prédio 220 e atualmente em todo o Centro Universitário, o Portal

Universitário que representa um diferencial para a formação adequada, atendendo

54



às exigências do mercado de trabalho. O Portal permite que o aluno, independente

de sua localização, possa acompanhar o assunto das aulas e/ou resgatar aulas que

porventura tenha perdido. Em cada sala de aula, o professor tem à sua disposição

um computador e um projetor para utilização durante suas aulas. Essa é uma

ferramenta que visa proporcionar ao professor apoio pedagógico e condições para

que a relação professor/aluno e o processo ensino/aprendizagem sejam mais

efetivos, atualizados e com a qualidade Newton Paiva de ensino.

14 ESTÍMULOS A ATIVIDADES ACADÊMICAS

Nesse contexto, no curso de Administração, a extensão é concebida como prática

indissociável do ensino, articulada por meio dos programas e projetos. São eles:

14.1 Iniciação Científica

As sociedades e suas diferentes culturas têm contribuído para a elaboração de

vários inventos e procedimentos técnicos frutos das pesquisas que são

desenvolvidas por meio dos diversos tipos de métodos ao longo da história. Nessa

longa jornada que deve ter começado nos primórdios da organização dos seres

humanos nas comunidades primitivas, com a transformação de pedras lascadas em

pedras polidas e, depois, dos metais em ferramentas e armas, os experimentos

ganharam poder e chegaram ao século XXI com status de ciência.

A Iniciação Científica do Centro Universitário Newton Paiva, originada em 1999

(Resolução no. 2/CONSEPE/99, de 15 de abril), vem produzindo desde então uma

série de pesquisas reconhecidamente importantes nas diversas áreas do

conhecimento e nos diversos campos do saber. As pesquisas desenvolvidas pelos

professores e alunos são geralmente apresentadas em eventos científicos, alguns

deles de âmbito nacional e internacional.

55



Como princípios norteadores das pesquisas desenvolvidas na Iniciação Científica

existem três critérios fundamentais para a realização da pesquisa:

Critério de Relevância Social – priorizar as demandas da sociedade no

presente.

Critério de Relevância Científica – procurar alcançar rigor teórico e

metodológico, evitando “modismos” ou posições nostálgicas.

Critério de viabilidade – adequar a pesquisa ao tempo e recursos

disponíveis.

14.2 Extensão

Na intenção de aderir a uma linha padrão, adotamos como norteadora a

conceituação de Extensão Universitária, definida pelo Fórum de Pró-Reitores de

Extensão das Universidades Públicas (1987).

Esse conceito foi básico para o desenvolvimento do Plano Nacional de Extensão

que explicita sua praxis nos princípios da indissociabilidade e ação transformadora,

com interação social e interdisciplinaridade.

A Extensão é parte indispensável do pensar e do fazer universitários. Nesse sentido,

a Extensão Universitária deve se constituir como prática acadêmica que objetiva

articular a Universidade, em suas atividades de ensino e pesquisa, com as

demandas da sociedade.

De acordo com a realidade do Centro Universitário Newton Paiva e com o objetivo

de propor uma gestão coerente com sua conceituação, foram definidas as ações

que fazem parte do pilar Extensão Universitária, seguindo a classificação constante

no Plano Nacional de Extensão e adotada pelo Censo de Educação Superior

INEP/MEC. São elas:

56



Programas;

Projetos vinculados ou não aos programas;

Cursos de Extensão;

Eventos;

Prestação de Serviço;

Produções e Publicações.

Procuramos estabelecer parcerias comprometidas com a missão de formar cidadãos

críticos, capazes de pensar, entender os problemas do cotidiano e buscar soluções

para os mesmos. Capazes de situar-se diante de suas necessidades e ofertas, de

construir o seu conhecimento com qualidade e de transformar as realidades

negativas em oportunidades empreendedoras e de sucesso.

Por meio dessas parcerias os alunos realizam estágios obrigatórios e não

obrigatórios, tendo como base a lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que

esclarece conceitos importantes:

Estágio: é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de

trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que

estejam freqüentando o ensino regular em instituições de educação superior, de

educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do

ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.

Estágio obrigatório: é o estágio definido como pré-requisito no projeto pedagógico

do curso para aprovação e obtenção do diploma.

Estágio não obrigatório: é uma atividade opcional, acrescida à carga horária regular

e obrigatória.

57



14.3 Eventos Institucionais

14.3.1 Aula Magna

Evento semestral com o objetivo de recepcionar os alunos ingressantes no Centro

Universitário Newton Paiva com abertura realizada pelo Reitor, presença de

palestrante renomado e momento cultural. Durante o evento premia-se o aluno que

obteve o melhor desempenho no 1° semestre do curso. O prêmio consiste na

entrega de “Certificado de Honra ao Mérito” na solenidade semestral, denominada

Aula Magna, com a presença dos familiares dos alunos premiados.

14.3.2 Trote Solidário

O projeto Trote Solidário consiste no primeiro momento na realização do Trote

Solidário para todos os alunos iniciantes de cada semestre letivo que são recebidos

pelos alunos do 2º período. A atividade acontece geralmente em sala de aula, onde

é desenvolvida uma ação orientada com dinâmica de integração, junto aos

coordenadores de cursos e do Centro de Excelência para o Ensino, finalizando com

a doação de alimentos não perecíveis. Os demais alunos e funcionários também

serão convidados a participar das doações.

14.3.3 Conexão, Conhecimento e Mercado

O “Conexão, Conhecimento & Mercado”, promovido pelo Centro Universitário

Newton Paiva é um programa de palestras que traz - com exclusividade para os

alunos, professores e parceiros da Newton - profissionais de sucesso e renome

internacional de diversas áreas.

O objetivo do projeto é proporcionar aos participantes uma interface direta com o

mercado e com o que há de mais atual e importante em cada profissão.

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Esta é mais uma iniciativa do Centro Universitário Newton Paiva que forma o

acadêmico para o mercado.

15 LABORATÓRIO DO CURSO

15.1 Centro de Práticas de Gestão – CPG

O Centro de Práticas de Gestão constitui o laboratório específico do curso de

Administração e demais cursos da área de gestão. Tem como objetivo inserir o

universitário no mercado de trabalho, por meio do desenvolvimento de projetos e

práticas profissionais que o coloque frente à realidade empresarial, contribuindo

para uma formação completa do futuro profissional. Os projetos são realizados por

professores especialistas e universitários recrutados de acordo com o perfil do

projeto e atividades práticas propostas nas disciplinas do curso.

O centro apresenta os Núcleos de Prestação de Serviços, Pré-incubadora, Apoio ao

3º Setor e Prática Profissional. O laboratório está localizado no 5º andar da Unidade

Juscelino Kubistchek e conta com 12 computadores, mobiliário, um coordenador e

três estagiários de projetos, bolsistas.

O núcleo de Prestação de serviços conta com profissionais qualificados e

responsáveis em garantir a qualidade técnica dos trabalhos, apresentando melhor

relação custo/benefício e transformando informação em conhecimento para a

tomada de decisões empresariais.

O Apoio ao 3º Setor é realizado com professores de regime integral e alunos

voluntários na realização dos projetos estimulando a reflexão e a prática dos

acadêmicos diante dos valores da responsabilidade social e contribuindo para o

desenvolvimento da comunidade participante do projeto.

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Com objetivo de estimular o perfil empreendedor dos alunos o Núcleo de Pré

incubadora apóia e orienta a elaboração do Plano de Negócios, da idéia até o

analise de viabilidade do novo empreendimento.

Por meio do Núcleo de Prática Profissional, o Centro de Práticas de Gestão apóia os

cursos na aplicação prática do conhecimento adquirido em sala de aula e no

desenvolvimento das competências exigidas pelo mercado, colocando o acadêmico

em contato com a realidade empresarial. As atividades práticas do curso de

Administração coordenadas pelo centro são: Banco Imobiliário, Simulação da Bolsa

de Valores, Rodada de Negociação, Processo Seletivo, Plano de Carreira, Produtos

e Marketing, Estratégia Global, Processo Produtivo, História Empresarial e Business

Game.

O espaço é também utilizado para o desenvolvimento de outras atividades

acadêmicas tais como orientação de estágio supervisionado, elaboração de projetos

e outras atividades em equipe.

16 SINAES - SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Instituído pela lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004 e representa um Sistema

integrado constituído por um tripé:

1) Auto-Avaliação Institucional - Comissão Própria de Avaliação - CPA

Feita pelos professores, alunos e demais profissionais da instituição, com base em

um roteiro mínimo, elaborado pela Comissão Nacional de Avaliação do Ensino

Superior - CONAES, que deve ser seguido por todas as Instituições de Ensino

Superior - IES.

2) Avaliação Externa - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais -

INEP

Realizada por uma comissão de avaliadores, com competência técnica em

avaliação, especialmente capacitada pela CONAES.

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3) ENADE - Exame Nacional do Desempenho do Estudante - INEP

Como inovação, o ENADE propõe a realização de testes sobre conhecimentos

gerais, além do teste sobre conhecimentos específicos.

Aplicação do mesmo teste para iniciantes e concluintes do curso por amostragem.

Os diferentes resultados vão gerar um conceito geral para cada curso e,

principalmente, serão usados como base para a definição de ações voltadas para a

melhoria dos cursos de graduação, por parte de professores, técnicos dirigentes e

autoridades educacionais.

17 ELEMENTOS COMPLEMENTARES

17.1 Coordenação

De acordo com o Estatuto do Centro Universitário Newton Paiva, o Coordenador

deve ser integrante da carreira do magistério, fato que gera a necessidade de que

apresente um conhecimento efetivo na área do curso que coordena com condições

para o exercício de sua liderança nessa área, entre seus pares e na comunidade

acadêmica.

Para o pleno reconhecimento de sua liderança, a Coordenação deverá mostrar-se

atualizada quanto às exigências apresentadas ao seu campo de conhecimento, seja

pela ampliação e renovação de seus fundamentos teóricos, através da investigação

científica, seja pelas exigências do mercado de trabalho, o que poderá ser apreciado

nas publicações de sua autoria na comunidade acadêmica ou por sua participação

em congressos, seminários ou, ainda, pela sua participação junto aos órgãos de

classe da área em que atua.

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Espera-se que, com tal perfil, a Coordenação seja capaz de proporcionar ao seu

curso e, consequentemente, à instituição, o máximo de visibilidade na região em

que se encontra.

A figura da Coordenação do Curso interpõe-se entre os vários segmentos que

sustentam a instituição de ensino: corpo docente, corpo discente, corpo técnico

administrativo e a comunidade em geral. É o trabalho do Coordenador que direciona

a atuação de cada um desses segmentos no sentido da realização dos objetivos do

curso que coordena, em estreita sintonia com a Pró-Reitoria Acadêmica,

responsável pela proposta acadêmica da instituição, da qual emanam as diretrizes

para sua atuação.

O curso de Administração do Centro Universitário Newton Paiva conta com a

coordenação atualmente exercida pelo professor Francisco José Salvador Paixão.

QUADRO 17.1: Coordenador de curso

COORDENAÇÃO

Nome Titulação

Francisco José Salvador Paixão Especialista


17.2 Colegiado

O Centro Universitário Newton Paiva possui na sua organização, em diversos níveis,

Órgãos Colegiados de deliberação coletiva, cujas atribuições diversas são de

importância fundamental para o desempenho acadêmico e administrativo da

instituição.

No que tange à instância de cada curso, o Órgão Colegiado é presidido pelo

Coordenador do respectivo curso, participando das discussões e das votações

tendo, no caso de empate, direito a voto de qualidade e é constituído pelos

representantes das diversas áreas de conhecimento que compõem o curso, todos

62



primando pela formação profissional proposta no Projeto Pedagógico, considerando

o envolvimento, a interação e a coerência junto ao mesmo. Neste processo, o

Coordenador do Curso indica os membros para composição do Órgão Colegiado,

sendo a deliberação final de competência das Pró-Reitoria Acadêmica e Reitoria.

Além do Corpo docente, o Órgão Colegiado contempla a representatividade do

corpo discente, através da participação de um aluno escolhido entre os membros do

Diretório Acadêmico. Caso não exista Diretório Acadêmico de determinado curso, o

representante do corpo discente é escolhido pelos representantes de turma.

Ao Órgão Colegiado compete planejar e orientar todas as ações que contribuam

para o andamento satisfatório do Curso. Com caráter deliberativo, todas as decisões

são formalizadas através de resoluções, reuniões ordinárias, segundo datas

previstas no Calendário Institucional e, extraordinariamente, quando se fizer

necessário e devidamente convocado.

Toda a regulamentação concernente ao funcionamento dos Órgãos Colegiados

consta de regulamento próprio, aprovado pelo Conselho Superior’ (Regimento Geral

do Centro Universitário Newton Paiva, p. 3 – parágrafo único).

QUADRO 17.2: Colegiado do Curso de Administração

Área Nome

Coordenador do Curso Francisco José Salvador Paixão

Assessora Pedagógica Ana Lúcia Fernandes Paulo

Ciências Administrativas Denise Simões de Castro Ildeumar Dias da Fonseca José Carlos Saul Lima Aécio Antônio de Oliveira Miriam de Fátima Moreira F. Braga Tatiane Barleto Canizela Guimarães

Ciências Contábeis Cléber Batista de Souza

Ciências Econômicas Daniela Góes Paraiso

Ciências Exatas Janine Velloso do Amaral Amilton Horta Serravite Elizabeth Sant’Anna

Ciências Jurídicas Carlos Eduardo Araújo

Ciências Sociais e Humanas Juliana Braga de Oliveira Maurílio Antonio Santiago Rosane Catarina de Castro Sandra Helena Lopes Nogueira

Ciências Tecnológicas Franz Lima Petrucelli

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Especificidades do curso Wilson José Vieira da Costa

Maria Eugênia Monteiro Castanheira Sérgio Rafacho

Estágio Supervisionado Luiz Antonio de Carvalho Godinho Lenise Maria Ribeiro Ortega

Letras Laila Maria Handan Alvim

Representantes Discentes Aline Patrick Rodrigues (manhã) Evellyn Cleide Amaral (noite)

CPG Alexandre Scaldaferri


17.3 Núcleo Docente Estruturante – NDE

Conforme RESOLUÇÃO Nº 01, de 17 de junho de 2010, a qual normatiza o Núcleo

Docente Estruturante e dá outras providências, descreve detalhadamente sobre a

formação do núcleo e os quesitos necessários para sua composição.

O núcleo deverá constituir-se de um grupo de docentes, com atribuições

acadêmicas de acompanhamento, atuante no processo de concepção, consolidação

e contínua atualização do Projeto Pedagógico do Curso.

O Núcleo Docente Estruturante deve ser constituído por membros do corpo docente

do curso, que exerçam liderança acadêmica no âmbito do mesmo, percebida na

produção de conhecimentos na área, no desenvolvimento do ensino, e em outras

dimensões entendidas como importantes pela instituição, e que atuem sobre o

desenvolvimento do curso. Dentre as atribuições, disponíveis na resolução, em seu

art. 2º, temos:

I - contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso; II - zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino constantes no currículo; III - indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extensão, oriundas de necessidades da graduação, de exigências do mercado de trabalho e afinadas com as políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso; IV - zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação; V - elaborar o Projeto Pedagógico do curso definindo sua concepção e fundamentos; VI - estabelecer o perfil profissional do egresso do curso; VII - atualizar periodicamente o projeto pedagógico do curso; VIII - conduzir os trabalhos de reestruturação curricular, para aprovação no Colegiado de Curso, sempre que necessário;

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IX - supervisionar as formas de avaliação e acompanhamento do curso definidas pelo Colegiado; X - analisar e avaliar os Planos de Ensino dos componentes curriculares; XI - promover a integração horizontal e vertical do curso, respeitando os eixos estabelecidos pelo projeto pedagógico; XII - acompanhar as atividades do corpo docente, recomendando ao Colegiado de Curso a indicação ou substituição de docentes, quando necessário. O Núcleo Docente Estruturante será constituído de pelo Coordenador do Curso, como seu presidente, e professores com em nível de pós-graduação stricto sensu, preferencialmente doutores, mestres, contratados em regime de horário parcial e ou integral. (NEWTON PAIVA, 2010, p.?)

QUADRO 17.3: Núcleo docente estruturante

NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE – NDE

Nome Regime

Alexandre Scaldaferri Integral

Francisco José Salvador Paixão Integral

Juliana Oliveira Braga Integral

Luiz Antonio de Carvalho Godinho Integral

Maria Eugenia Monteiro Castanheira Integral


17.4 CORPO DOCENTE

O corpo docente do curso de Administração é composto por professores altamente

qualificados, os quais além das atividades docentes exercem atividades

profissionais diversas.

QUADRO 17.2: Corpo docente

Nome Titulação

Adalci Righi Viggiano Mestre

Aécio Antônio de Oliveira Mestre

Alcides dos Santos Mestre

Alexandre Scaldaferri Especialista

Amilton Horta Serravite Especialista

Ana Paula de Fátima Ferreira Teixeira Manso Mestre

Bruno Luciano de Paiva Ferreira Mestre

Carlos Eduardo Araújo Mestre

Carolina dos Santos Nunan Mestre

Claudiomiro Werner Chagas Especialista

Cleber Batista de Sousa Mestre

Cleideni Alves de Figueiredo Especialista

Daniela Goes Paraíso Mestre

Denise Simões de Castro Especialista

Edgar Afonso Lamounier Junior Especialista

Eduardo Bonfim Machado Mestre

Eduardo José Alves Dias Especialista

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Emerson David Oliveira Sousa Especialista

Franz Lima Petrucelli Especialista

Geraldo Francisco de Oliveira Mestre

Gilmar Dias Viana Especialista

Helbert José de Goes Especialista

Ildeumar Dias da Fonseca Especialista

Jadson Gomes de Lima Especialista

Jane Noronha Carvalhais Doutora

Janine Veloso do Amaral Especialista

João de Avelar Andrade Especialista

José Carlos Saul Lima Especialista

Juliana Oliveira Braga Mestre

June Marques Fernandes Mestre

Jurema Suely de Araújo Nery Especialista

Laila Maria Hamdan Alvim Doutora

Leandra Oliveira Batista Ribeiro Mestre

Lucio Flavio Bicalho Mestre

Luiz Antonio de Carvalho Godinho Mestre

Maria Eugênia Monteiro Castanheira Mestre

Maria Margarida dos Santos Especialista

Marlúcio Cândido Mestre

Maurílio Antônio Souza Santiago Mestre

Miriam de Fátima Moreira Felício Braga Especialista

Paulo César Soares Furiati Especialista

Paulo Renato de Sousa Mestre

Pollyanna Aparecida Benedito Teixeira Especialista

Rosane Catarina de Castro Mestre

Rosângela Almeida de Souza Especialista

Rose Mary da Silva Cordeiro Lignani Mestre

Sergio Augusto Amaral da Fonseca Mestre

Sergio Rafacho Especialista

Sheyla Rosane de Almeida Santos Mestre

Simone Gelmini Araújo Mestre

Vanessa Campos Ribeiro de Barros Especialista

Wilson José Vieira Costa Mestre


18 REFERÊNCIAS

ARAUJO, Rui Ribeiro. Oração do administrador. Disponível em: <http://www.cfa.org.br/arquivos/selecionaitem.php?p=selecionaitem.php&coditem=16> . Acesso em: 07 jun. 2011.

BRASIL. Lei nº 4.769, de 9 de setembro de 1965.

BRASIL. Lei nº 7.321, de 13 de junho de 1985.

BRASIL. Lei nº 8.873, de abril de 1994.

BRASIL. Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004.

66



BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008.

BRASIL. Decreto de lei nº 61.934 de 22 de dezembro de 1967.

CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA. Resolução do CONSEPE nº 02 de 17 de dezembro de 1997

______. Resolução nº 01, de 17 de junho de 2010.

______. Resolução nº 06 de 20 de outubro de 2009.

CONSELHO FEDERAL DE ADMINISTRAÇÃO. Resolução Normativa nº 253, de 30 de março de 2001 CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR.

Resolução nº 4 de 13 de julho de 2005. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANISIO

TEIXEIRA – INEP. Portaria 125 de 24 de junho de 2009. MANUAL DO ADMINISTRADOR. Guia de Orientação Profissional. Conselho Federal de Administração. Agosto/94 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011.

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