Marco o papel da informática na educação
17
O PAPEL DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO QUE QUEREMOS Marco Silva
-
Upload
infoeducat -
Category
Documents
-
view
148 -
download
2
Transcript of Marco o papel da informática na educação
O PAPEL DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
QUE QUEREMOS
Marco Silva
Qual a diferença ente a tela da tv
e a tela do computador?
Mídia unidirecional (modelo um-todos)
Novo espectador É menos passivo
diante da mensagem fechada à sua intervenção e
procura fugir do modelo de recepção
clássica.
Que é o digital?
O digital é o absoluto da montagem, incidindo esta sobre
os mais ínfimos fragmentos da mensagem,
uma disponibilidade indefinida e incessantemente reaberta à
combinação, à mixagem, ao reordenamento dos signos
A informática não se contenta em reproduzir e difundir as mensagens
(o que faz melhor do que a mídia clássica). Ela permite sobretudo engendrá-las, modificá-las à vontade,
graças a um controle total de sua microestrutura, bit por bit.
O computador é muito mais do que uma
máquina de escrever,muito mais do que um
canivete suíço!!!
Do PC ao CC: um fantástico salto de
qualidade em comunicação
O digital autoriza, materializa as operações
[da leitura clássica], e amplia consideravelmente seu
alcance. Ele propõe um reservatório,
uma matriz dinâmica, a partir da qual
um leitor ou usuário pode engendrar novos textos
O digital permite interatividadefísica e não meramente imaginal
Permite:
• Participação-intervenção
• Bidirecionalidade-hibridação
• Permutabilidade-potencialidade
Participação-intervençãoO professor pressupõe a participação-intervenção do aprendiz. Participar é muito mais que responder “sim” ou
“não”, é muito mais que escolher uma opção dada. Participar é modificar, é
interferir na mensagem.
Bidirecionalidade-hibridação
Comunicar pressupõe recursão da emissão e recepção. A comunicação é produção conjunta da emissão e da recepção. O
emissor é receptor em potencial e o receptor é emissor em potencial. Os dois
pólos codificam e decodificam.
Permutabilidade-potencialidade
O emissor disponibiliza a possibilidade de múltiplas redes articulatórias. Ele não propõe
uma mensagem fechada, ao contrário, oferece informação em redes de conexões permitindo ao receptor ampla liberdade de
associação e significações.
• Disponibiliza múltiplas experimentações, múltiplas expressões
• Disponibiliza uma montagem de conexões em rede que permite múltiplas ocorrências
• Formulador de problemas• Provocador de situações• Arquiteto de percursos• Mobilizador da experiência
do conhecimento
A informática
potencializa o
trabalho do professor
presencial
e
online:
Bibliografia
Contato
• www.saladeaulainterativa.pro.br
• (21) 9377-1920
