Ministério da Criança - MN 2002 1 Como Ensinar. Ministério da Criança - MN 2002 2 A Lei da...

Ministério da Criança - MN 2002 1

Como Ensinar


A Lei da Apercepção Apercepção é o processo de acrescentar uma nova idéia a uma outra já conhecida.

•Exemplo:

•Objetivo: Ensinar a lei de Deus.

Ponto de Partida: lei do trânsito ou do país.


LEI DA ADAPTAÇÃO

•Adaptar a lição ao indivíduo e as suas experiências atuais.

•Considerar: faixa etária, interesses, cultura, etc.


PONTOS A SEREM LEMBRADOS AO ADAPTAR AS LIÇÕES:

•O professor deve conhecer aqueles a quem está procurando instruir.

*O professor deve conhecer a lição em seus detalhes para adaptá-la aos membros de sua classe.

*O professor deve aprender a aplicar as verdades de determinada lição ao maior número de membros da classe.


O PRINCÍPIO DA CORRELAÇÃO

*Relacionar idéias, fatos ou verdades.

*É o princípio da associação.

*Associar uma lição com a outra.


A ARTE DE ATRAIR A ATENÇÃO E CULTIVAR O INTERESSE.ATENÇÃO é a direção da mente a determinado assunto ou interesse.

•A sua classe pode ter os olhos em você, mas ao mesmo tempo a mente pode estar em outros assuntos.

•Nossa primeira tarefa é atrair a atenção.

* Ensinar bem é fazer com que nossos alunos aprendam, e não há aprendizagem sem pensar e nem pensar sem atenção.


TIPOS DE ATENÇÃO

ATENÇÃO

VOLUNTÁRIA INVOLUNTÁRIA INTERESSE

PRIMITIVA APERCEPTIVA


ATENÇÃO INVOLUNTÁRIA

*É passiva, espontânea,dada sem esforço.

•O aluno está tão interessado no assunto que lhe dá atenção.


A ATENÇÃO INVOLUNTÁRIA PODE SER:

PRIMITIVA: este tipo de atenção atrai involuntariamente um ou mais dos cinco sentidos. Ex. Pastor pregando e uma criança começa chorar.

APERCEPTIVA: quando o aluno já sabe algo sobre o assunto e sente interesse por aprofundar seu conhecimento.


ATENÇÃO VOLUNTÁRIA

*É ativa.

*É uma atenção forçada.Requer esforço.Ex. Dar atenção ao ouvir uma ordem: “Quietos, por favor!” “Silêncio!”

*É passageira e requer vontade para obedecer.


INTERESSE

Ele precisa ser despertado, e quanto mais interesse o professor desperta, tanto melhor a atenção.

O interesse gera atenção. O interesse é uma sede de conhecimento da parte

da mente.


TIPOS DE INTERESSE

MEDIATO: Fazer algo para receber recompensa.

IMEDIATO:quando há interesse pelo assunto em si mesmo.


O professor que conhece seus alunos (ponto de vista e interesses), pode aplicar a lição a suas necessidades e desejos, despertando-lhes o interesse.


Como manter o interesse?*O professor precisa

interessar-se pelo assunto.Entusiasmo gera entusiasmo.

*Despertando a curiosidade.

*Utilizando recursos visuais.


MANTENDO O INTERESSE*A atenção voluntária permanecerá apenas enquanto os alunos estiverem interessados em saber mais acerca do tema.

*Faça uma pausa sempre que a atenção for interrompida.

*Olhar significativo,mudar a tonalidade da voz ou a maneira de conduzir o tema.Escreva na lousa.


MÉTODOS DE ENSINO

1.RECITATIVO:o professor ler toda a lição.

Este é um método fraco.Torne seus alunos um pesquisador da verdade.Faça-o cavar por si mesmo.Ponha sua classe para pensar.Desperte seu espírito de busca.Faça-os trabalhar.


2-MÉTODO DE CONTAR(DEDUÇÃO)•O aluno não toma parte.

•O professor esforça-se por comunicar ao aluno o seu conhecimento sobre o assunto.

•O professor faz poucas perguntas. Estimula apenas o sentido da audição.

•É mais fácil para o professor, pois exige menos preparo.

•Requer pouco esforço mental do aluno.Logo, o aprendizado é mínimo.


3- O MÉTODO INDUTIVO

Neste método, o professor faz a classe participar e pensar por meio de hábeis perguntas.Força o aluno a pensar.

Jesus ensinava por meio de perguntas:

Mateus 5:46-47; 16:15;21:28

Marcos 11:30

João 21:15


Professor: Esta tarde, classe, quero que descubram a lei que governa a existência da alma.Pedro, por favor, leia Gênesis 2:7 e diga-me quais as substâncias que Deus usou para formar a alma.

Pedro:Pó mais fôlego de vida.

Professor:Por favor, leia Sal. 146:4 e diga-nos: O que acontece quando o homem morre?

Pedro: Seu fôlego sai e seu corpo volta ao pó.

Professor: Para onde vai a alma?

EXEMPLO:


TIPOS DE PERGUNTAS

A-RETÓRICA: estimula o pensamento, mas não exige assentimento verbal.

Exemplo:O sábado é o sétimo dia da semana, não é?

Objetivo:estimular a ação, acrescentar ênfase.

Não é o melhor tipo de pergunta , pois não estimula o pensamento.


B-Elíptica: é uma declaração incompleta pelo professor e completada pelo aluno.Ex. O sétimo dia da semana é o ...

-Anima o auditório, mas já sugere a resposta;

-Pode ser feita para estimular a participação do grupo ou a confiança individual do aluno.


C-DIRETA-pede informações;espera-se a resposta.Perguntas Fáceis:inicia-se com verbos (era,havia,tem,é,deve,etc).

Ex.:Foi Jesus batizado?

É o homem imortal?

Exigem pouca reflexão.Podem ser respondidas com um “sim”ou “não”.


Uma boa pergunta não sugere a resposta.Provoca reflexão e requer resposta verbal.

Começa com um advérbio (como, quando, onde) ou pronome interrogativo (quem, que, de quem, a quem,por que?)Ex.: Quando será o homem imortal?

Como pode uma pessoa preparar-se para encontrar-se com Jesus?

Por que Jesus vem à Terra?


Perguntas Feitas Por Jesus

“Por que arrazoais estas coisas em vossos corações?” Marcos 2:8

“Quem dizem os homens que eu Sou?”Marcos8:27

“O que daria o homem em troca de sua alma?”Marcos 8:37


CARACTERÍSTICAS DAS BOAS PERGUNTAS

1-Devem ser claras e simples.Quanto menos palavras melhor.

2-Uma boa pergunta provoca o pensamento.

3-Raramente sugere a resposta.

4-Devem ser adaptadas ao

conhecimento do aluno.

5-Devem ter um objetivo em mente.


AVALIANDO O ENSINO

1-O aluno deverá reproduzir em sua mente a verdade aprendida, aplicando-a à sua vida diária.

2-O aluno deverá ser capaz de traduzir o pensamento com exatidão em suas próprias palavras.

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