MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO … · PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL...
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL
Planejamento Anual de Atividades – 2011
(01 de janeiro de 2011 a 31 de dezembro de 2011) Os grupos criados em 2010 deverão manter, no preenchimento do formulário, as atividades definidas na proposta que encaminharam a SESU/MEC por ocasião do referido Edital. 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1. Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal da Grande Dourados.
1.2. Grupo: PETBio - Ciências Biológicas
1.3. Home Page do Grupo: http://petbioufgd.ning.com
1.4. Data da Criação do Grupo: Outubro de 2009
1.5. Natureza do Grupo:
( x ) Curso de graduação: Ciências Biológicas
( ) Multi/Inter-disciplinar............................................ (tema)
( ) Área do Conhecimento........................................ (cursos relacionados)
( ) Institucional.......................................................... (nome do Câmpus)
1.6. Nome do (a)Tutor (a Rosilda Mara Mussury Franco Silva
1.7. e-mail do (a)Tutor (a). [email protected]
1.8. Titulação e área: Doutora/Ciências Biológicas
1.9. Data de ingresso do (a) Tutor (a) (mês/ano): 09/2009
2. ORIENTAÇÕES GERAIS Observar atentamente as diretrizes abaixo, tomando-as como orientação para a elaboração e redação do presente planejamento, de forma a evidenciar e retratar com clareza as atividades do grupo e do tutor quanto ao atendimento dos objetivos do Programa:
O programa tem como objetivo, entre outros, a formulação de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no país, contribuindo para a redução da evasão escolar. As atividades do grupo devem ser orientadas pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Desta forma, devem necessariamente contemplar, ao menos, todas estas três áreas da formação acadêmica, de forma equilibrada, contribuindo para a reflexão e autonomia intelectual do estudante;
Quanto às atividades de Ensino, além do alinhamento com o Projeto Político Pedagógico Institucional, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada ao processo ensino-aprendizagem, bem como busquem inovações metodológicas;
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Quanto às atividades de Extensão, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada às demandas da sociedade, do contexto profissional e da responsabilidade social. Neste contexto, cabe lembrar que o assistencialismo não se caracteriza como atividade de Extensão;
Quanto às atividades de Pesquisa, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada à reflexão sobre prioridades de pesquisa, aos métodos e metodologias de produção de conhecimento novo e análise crítica dos resultados;
Sugere-se que tais atividades de Ensino, de Extensão e de Pesquisa sejam devidamente registradas nas instâncias específicas no âmbito da IES;
O modelo adotado pelo Programa prevê atividades de natureza coletiva e interdisciplinar. Logo, o grupo deve atentar para a formação voltada para o trabalho em equipe, cuidando para o não excesso de atividades de caráter individual. Quanto à interdisciplinaridade, as atividades devem contemplar ampla abrangência de temas no contexto de atuação do grupo;
Entre os objetivos do Programa estão a contribuição para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação, tendo como estratégia o efeito multiplicador do petiano sobre os seus colegas estudantes da IES, principalmente aqueles do primeiro ano de graduação;
Quanto às estratégias para a formação diferenciada e qualificada dos estudantes estão o estímulo ao espírito crítico, a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da educação superior bem como o estímulo da formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica, tecnológica e acadêmica.
3. ATIVIDADES PROPOSTAS No planejamento geral das atividades considerar:
A. A descrição da atividade em si; quais os objetivos da mesma; como a atividade será realizada.
B. Quais os mecanismos de avaliação. C. Quais os resultados que se espera com a atividade:
o Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações etc.
o Resultados esperados na formação dos petianos: habilidades, competências, conhecimentos, saberes, reflexões instaladas etc.
Observação: Para cada uma das atividades, a descrição dos seus itens A, B e C deverá ser realizada em até mil palavras.
As atividades foram organizadas com o intuito do desenvolvimento de trabalho em equipe
dos 12 bolsistas e 02 voluntários, sendo 10 selecionados em outubro de 2010. As atividades serão
voltadas para a integração e estreitamento de relações, tanto no interior da comunidade
acadêmica, quanto com a sociedade. Com as atividades propostas espera-se promover uma
estrutura de trabalho que facilite o desenvolvimento de projetos, individuais e coletivos, por parte
de docentes e discentes, favorecendo a investigação científica, a inclusão social e a melhoria da
qualidade socioambiental da região. Conforme a proposta inicial pretende-se que os bolsistas
participem e colaborem, durante o período de existência do PETBio, na estruturação dos cinco
eixos temáticos que abordarão: cidadania, cinema e educação, formação e capacitação,
tecnologias para a produção de saberes e uso sustentável do Cerrado. Pretende-se ao longo dos
anos de trabalho buscar o equilíbrio entre os eixos temáticos.
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Muitas das atividades planejadas para o primeiro ano continuarão a ser desenvolvidas no
segundo ano por terem atingido os objetivos propostos.
Os trabalhos realizados pelo PETBio promoverão a integração dos petianos, desenvolvendo
o “saber conviver em grupo”, respeitando as individualidades e o “aprender a aprender”, além da
integração com os alunos do curso de graduação, contribuído efetivamente com a melhoria do
mesmo. Em nenhum momento o PETBio é visto como um grupo isolado ou privilegiado, mas
sim como uma equipe dinâmica que está continuamente envolvida com atividades de
ensino, pesquisa e extensão no curso de Ciências Biológicas da UFGD e na comunidade.
As atividades estão apresentadas abaixo, com enfoque ao eixo temático relacionado.
3.1. Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão
ENSINO:
Todas as atividades serão desenvolvidas com a preocupação de contribuir para o
desenvolvimento de novas práticas e experiências pedagógicas no Curso de Ciências
Biológicas, não só para os petianos e alunos envolvidos com o programa, como também
para toda a comunidade Faculdade de Ciências Biológicas e Ambientais (FCBA) que se
beneficiarão das atividades promovidas pelo grupo.
Plantão de dúvidas
A. Existe na Universidade a bolsa monitoria que é uma atividade realizada somente durante
as aulas práticas. A idéia não é sobrepor a atividade do PET a essa e sim, dar maior
confiança e acompanhamento aos alunos, melhorando sua auto-estima com fins à obtenção
de sucesso escolar. Observou-se que muitos acadêmicos apresentam dificuldades em
diferentes disciplinas e assim o grupo PETBio promoverá “plantões de dúvidas” sobre os
conteúdos das disciplinas que os alunos tem maior índice de repetência, esperando com
isso minimizar a evasão escolar. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Formação e
capacitação” e sob a coordenação da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.
B. A avaliação da atividade será feita por todos os membros do grupo tendo como base o
índice de aproveitamento na referida disciplina.
C. Espera-se como resultado a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos e a
diminuição do índice de repetência e, de forma direta, contribuição para a elevação da
qualidade da formação acadêmica dos alunos da graduação. Visa a integração PETBio com
as outras Faculdades e a divulgação do programa na medida que alunos de outras
faculdades poderão participar da atividade.
Seminários a serem apresentados pelos bolsistas
A. Durante o semestre, cada bolsista apresentará um seminário no tempo e 60 minutos, com
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um tema livre que atenda aos eixos temáticos elencados. O tema poderá ser de cunho
cultural, social, científico ou ligado a atividade de pesquisa que estejam realizando em
parceria com os professores da FCBA, orientadores ou colaboradores do PETBio. Esses
seminários representarão momentos de integração entre bolsistas e a comunidade
acadêmica do curso, além de possibilitar a troca de experiências e formação conjunta. Essa
atividade mescla pesquisa e ensino e está atrelada ao eixo temático “Formação e
Capacitação” e sob a coordenação da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.
B. A avaliação da atividade será feita por todos os membros do grupo ressaltando os pontos
positivos e os que deverão ser melhorados a medida que a atividade for sendo feita.
Deverão opinar sobre a qualidade do conteúdo, pertinência, tempo de execução e
metodologia adotada, bem como o desempenho do ministrante.
C. Com essa atividade espera-se que os alunos utilizem da linguagem como meio de
expressão, comunicação e informação, desenvolvendo autonomia intelectual, adquirindo,
avaliando e transmitindo informações. Espera-se também, a promoção do grupo dentro da
Faculdade e a capacitação profissional dos bolsistas que treinarão postura, dicção e
autoconfiança durante a apresentação e discussão do tema. Alguns dos seminários
apresentados poderão ser apresentados nas escolas públicas de Dourados como forma de
repasse das informações a comunidade.
Seminários a serem apresentados por convidados dos bolsistas
A. Os bolsistas convidarão alunos de Pós-graduação e/ou professores do curso ou de outros
cursos da UFGD para apresentarem seminários que enfoquem suas atividades de pesquisa,
ensino ou extensão. Essa atividade conta com a participação dos bolsistas, voluntários do
grupo PETBio e acadêmicos do Curso de Ciências Biológicas e outros Cursos de graduação
da UFGD. Os integrantes dos demais Grupos PET da UFGD também serão convidados a
participar. Esta atividade pretende mostrar a importância da pesquisa e extensão como
complemento essencial para o ensino. É uma atividade que, pela diversidade dos temas
abordados, despertará o interesse de toda a comunidade universitária. A atividade
amplia o contato entre bolsistas, graduandos e professores, além de divulgar as atividades
realizadas dentro das Faculdades. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Formação
e capacitação” e sob a coordenação da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.
B. A avaliação da atividade será feita pelo tutor baseado nos questionamentos dos petianos
ao palestrante e discussões geradas.
C. Nessa ocasião o convidado, quando aluno palestrante, terá a oportunidade de treinar a
apresentação, aprimorando sua capacidade de fala e postura perante o público. Para os
bolsistas, essa atividade será de suma importância em razão do treino da capacidade critica,
ao elaborarem questões e discutirem pontos de vista distintos. Os seminários serão
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divulgados previamente na página da UFGD, permitindo que toda a comunidade tenha
conhecimento e possa participar. Além disso, visará a integração PETBio com as outras
Faculdades e divulgação do programa.
Criação de uma página de acesso às informações sobre a diversidade do Cerrado
A. No Mato Grosso do Sul, o Cerrado vêm sendo gradativamente devastado, devido a uma
política voltada ao aumento da produção de culturas de mercados auto-sustentáveis.
Preocupados com essa situação, o grupo PETBio desenvolve um eixo temático específico
para o Cerrado. Os bolsistas no primeiro ano iniciaram pesquisa e fotografias sobre a
diversidade da fauna e flora. Nesses segundo ano está planejado a criação do portal de
acesso a toda comunidade sobre a biodiversidade ocorrente no Cerrado da região,
enfocando um rápido resumo da Biologia de cada espécie. Essa atividade está atrelada ao
eixo “Sustentabilidade do Cerrado” e “Tecnologias para a produção de saberes”. Essa
atividade está sendo realizada com auxílio da profa. Dra. Zefa Valdivina Pereira e Prof. Dr.
Valter Alves Júnior, professores responsáveis pelas atividades no Cerrado.
B. A avaliação da atividade será feita pelo tutor com base na administração do portal pelos
petianos.
C. Pelas pesquisas e fotografias feitas pelos alunos, essa atividade representa um forte
incremento na conservação ambiental, pois considera como primordial a preservação da
flora e fauna. Espera-se que os petianos dominem e manejem maior número possível de
ferramentas de comunicação disponíveis na atualidade. Compreendam a importância de
prestar contas dos resultados das atividades realizadas pelo PETBio à sociedade e tornem
o PETBio um canal midiático para a publicação dos trabalhos realizados pelos alunos.
Contribuição à proposta curricular nas escolas da rede pública de Dourados e
Elaboração de material didático–pedagógico
A. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Tecnologias para a produção de saberes”.
Como forma de interação entre petianos e docentes da FCBA, os alunos auxiliarão os
docentes do Curso de Ciências Biológicas na confecção de material didático-pedagógico. Os
bolsistas colaborarão com professores do Curso na organização e produção de material,
como, slides (com o uso do Power Point), mapas (Auto-Cad, Corel Draw), áudio-visual,
organização e tabulação de dados, formatação de mini-cursos, etc. Também será produzido
material didático permanente para ser utilizado no Laboratório de Ensino da FCBA, tais
como: jogos, modelos biológicos em massa de modelar, bisquit e papel machê, além de
cartilhas educativas. A atividade objetiva aliar ao ensino atual forma mais atrativa de ensino,
inclusive contando com a ludicidade como mola propulsora da motivação ao aprendizado,
despertando nos alunos o interesse pela natureza e sensibilização através do educar para o
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cuidado com o ambiente. Os alunos bolsistas do programa PROLICEN (Programa de
projetos de pesquisa na Licenciatura) também participarão da atividade, e assim, nessa
oportunidade, os bolsistas do PETBio estarão inseridos em atividades com a interface
pesquisa e ensino. Essa atividade estará sob a coordenação da Profa. Dra. Lenice Heloisa
de Arruda Silva.
B. A avaliação da atividade será feita com base na ampliação do acervo do laboratório de
Ensino da FCBA e na procura e utilização desse material, por parte dos alunos, professores
e comunidade. Com a funcionária responsável ficará um caderno de registro da utilização do
material que será acompanhado pela tutora.
C. Nessa atividade os alunos vivenciarão as dificuldades que os professores enfrentam na
elaboração das aulas e os recursos que podem ser utilizados pelos alunos para o bom
aproveitamento das aulas. Por essa atividade, grande parte do material produzido é
disponibilizado aos alunos em estágio e em cursos ministrados para a comunidade,
facilitando o processo de melhoria na qualidade de ensino e aprendizagem. Parte do
material poderá ser utilizado na atividade seguinte apresentada.
Revitalização dos laboratórios de escolas públicas
A. Essa atividade, em seu primeiro ano, foi realizada com muita dificuldade, pois as escolas
não possuem um espaço físico para o laboratório. No entanto, entende-se que a atividade
tem que continuar a ser feita, e à medida que o projeto avança, outras escolas têm
procurado o grupo para a revitalização. Essa atividade está integrada com as atividades
elencadas acima. A ampliação do acervo do herbário, xiloteca, carpoteca e museu da
biodiversidade são feitos de forma sistemática na FCBA e, dessa forma, boa parte do
material tem sido doado para as escolas públicas, garantindo a construção de espaços de
educação ambiental e ao mesmo tempo revitalizando os laboratórios das mesmas. Nessa
oportunidade, será apresentado aos alunos o material que está sendo doado, informando-os
de forma rápida e sucinta aspectos da sua Biologia. Essa atividade está atrelada ao eixo
“Formação e Capacitação” e “Tecnologias para a produção de saberes”, e está sob a
coordenação da Profa. Dra. Lenice Heloisa de Arruda Silva.
B. A avaliação da atividade será feita pelo número de escolas que procurarão o grupo
PETBio para a revitalização, entendendo assim que o processo está sendo bem aceito nas
Instituições.
C. Essa atividade será um instrumento de ensino e extensão, pois funcionará como um
espaço de educação ambiental. Quanto a biodiversidade, despertará e consolidará nos
alunos: o espírito de preservação ambiental, interesse pelo resgate de parte da história dos
vegetais e animais, vocação pela ciência e permitirá que muitos alunos e professores que
não a conhecem possam com ela ter contato. Essa atividade está atrelada ao eixo temático
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Cursos de informática e idiomas
A. Os bolsistas serão encaminhados para a realização de cursos de iniciação e/ou
aperfeiçoamento em informática e idiomas. Ressalta-se que a UFGD já dispõe de um projeto
do Curso de Letras, denominado Ala Línguas, que disponibiliza cursos de inglês, espanhol,
francês e italiano, o que possibilita a incorporação dos bolsistas nessas atividades. Essa
atividade está atrelada ao eixo “Formação e Capacitação” e está sob a coordenação do
Prof. Dr. Fabrício Fagundes.
B. A avaliação é feita pelo tutor com base na assiduidade e notas obtidas no curso por cada
petiano.
C. Os resultados esperados são: habilidade dos petianos com o idioma estrangeiro, melhoria no desempenho dos acadêmicos no curso, conhecimento/aperfeiçoamento de
novos idiomas, desenvolvimento de novos saberes, habilidades no desenvolvimento de
novos conhecimentos e a leitura e compreensão de textos em outras línguas, além do
português.
Discussão de livros
A.Serão realizadas leituras e posterior discussão de livros sobre diferentes temas. Os temas
inicialmente propostos são: ética, relações interpessoais, atividade cerebral, liderança, entre
outros. Cada petiano no primeiro momento irá ler o livro, apresentá-lo para o grupo e, no
segundo momento, outro petiano irá ler o mesmo livro e discuti-lo com o grupo. A idéia é
mostrar diferentes pontos de vista sobre o mesmo livro. Essa atividade de está atreladas ao
eixo temático “Formação e capacitação” e estará sob a coordenação do Prof. Dr. Marcelo
Fossa da Paz
B. A avaliação será feita pelo tutor com base na apresentação do livro pelo leitor e posterior
discussão do grupo.
C.Essa atividade ampliará o hábito da leitura e melhorará o vocabulário, a escrita, a
capacidade de síntese e argumentação, além do enriquecimento cultural dos membros do
grupo.
Estudos da Fauna e Flora do Pantanal Sul-Mato-Grossense: Interface Ambiental como
Ferramenta de Aprendizagem
A. A atividade apresenta metodologias de aprendizagem de caráter científico com atividades
de campo, através de estudos comportamentais da fauna, coletas, observações a campo e
aulas expositivas feitas pelos docentes e petianos, com elaboração de relatórios técnicos,
capazes de proporcionar futuras produções cientificas para o grupo. Esta atividade será
utilizada como ferramenta de incentivo a produção de artigos, projetos e outros trabalhos
científicos que servirão para representar a Universidade em eventos científicos na área das
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Ciências Biológicas. O Centro Acadêmico Charles Darwin da FCBA disponibilizará materiais
utilizados para mergulhos costeiros, tais como botes, snorkes, coletes salva-vidas e remos,
além de materiais para coleta botânica, avaliação comportamental, captura entomológica e
posterior armazenagem e rotulagem, visando facilitar as atividades em campo. Essa
atividade está atrelada ao eixo temático “Formação e Capacitação” e sob a coordenação do
Prof. Dr. Valter Vieira Alves Junior e docentes colaboradores da FCBA.
B. A avaliação será feita a partir da participação nas fases preparatórias e no
desenvolvimento e elaboração dos relatórios em campo das atividades propostas pelos
monitores e docentes ministrantes. Por fim, será realizado um relatório final com
apresentações orais descrevendo os trabalhos desenvolvidos.
C. Espera-se proporcionar aos acadêmicos conhecimentos sobre este importante e
diversificado ecossistema, oferecendo condições de reconhecer seus componentes bióticos
e abióticos, além de avaliar os diferentes usos da terra. Tais atividades são de suma
importância para a futura atuação profissional, uma vez que permitirão aos participantes
obter e interiorizar as principais características do Pantanal para fundamentar suas ações,
em especial quanto ao ensino e pesquisa científica em campo.
PESQUISA
Cada petiano desenvolverá uma atividade de pesquisa, sendo que a escolha da área,
laboratório e professor orientador fica a critério de cada aluno. Com essa atividade, objetiva-
se iniciar o estudante na pesquisa científica, desenvolvendo habilidades nas metodologias,
na escrita de textos científicos (resumos e artigos) e na leitura de artigos em língua
estrangeira. O andamento dos projetos e os resultados obtidos serão apresentados ao grupo
em reuniões específicas para esse fim. Assim, cada petiano terá a oportunidade de
conhecer a atividades dos demais e, juntamente com o tutor, fazer sugestões e críticas
construtivas à execução dos projetos. Os petianos deverão acompanhar e auxiliar alunos de
Pós-graduação em áreas de interesse. Nessas atividades os alunos entendem e ampliam
fundamentos científicos e tecnológicos. A pesquisa no grupo PETBio é dividida em
atividades em grupo, orientada pela tutora e em atividades individuais orientadas por um
professor orientador. As atividades de pesquisa em grupo serão feitas duas vezes por
semana. Nesse momento, a tutora junto dos alunos encaminhará a parte prática e distribuirá
artigos nacionais e internacionais para leitura. A pesquisa em grupo e individual está de
acordo, respectivamente, com a linha de pesquisa da tutora e orientadores. O projeto de
pesquisa em grupo está intitulada como: Morfologia e Anatomia de Plântulas e Plantas
Jovens de frutíferas nativas do Cerrado de Mato Grosso do Sul sob diferentes níveis
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de luz
Os horários para desenvolvimento das atividades Individuais ocorrem preferencialmente aos
sábados. A seguir a lista dos projetos, petiano e orientador envolvido.
Projeto: Estudo do sistema reprodutivo e anatomia do nectário de Tropaeolum Majus
Linnaeus (Tropaeolaceae).
Bolsista: João Paulo Sardin Nasário
Orientadora: Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury
Projeto: Consequências tardias do estresse gestacional sobre os comportamentos
alimentar, cognitivo e emocional em ratos.
Bolsista: Adriane Federici Bido,
Orientadora: Profa. Dra. Kely de Picoli
Projeto: Qualidade de água e estrutura de comunidades de organismos aquáticos em
viveiros de alimentação de pós-larvas de peixes carnívoros nativos
Bolsista: Tania Cristina Pontes
Orientadora: Profa. Dra. Márcia Russo
Projeto: Levantamento da diversidade de dípteros necrófagos na região de Dourados,
MS.
Bolsista: Natiele Zanardo Carvalho
Orientadora: Profa. Dra. Gisele Souza Rosa/Rosilda Mara Mussury
Projeto: Avaliação da bioatividade de extratos vegetais sobre Atta laevigata (F. SMITH)
(Hymenoptera: Formicidae) in vitro
Bolsista: Albneir dos Santos Souza
Orientadora: Profa. Dra. Ângela Canesin
Projeto: Uso De Desenho E Massa De Modelar Numa Perspectiva Lúdica No Ensino De
Ciências
Bolsista: Lucas Lopes da Silveira Peres
Orientadora: Profa. Dra. Ângela Canesin
Projeto: O lúdico no ensino aprendizagem de Ciências
Bolsista: Rennan Oliveira Meira
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Orientadora: Profa. Dra. Ângela Canesin
Projeto: Concepção do ensino-aprendizagem de ciências em docentes de um curso de
formação continuada
Bolsista: Ana Isabel Sobreiro
Orientadora: Prof. Dr. Fabiano Antunes
Projeto: O Impacto Econômico Da Dengue Na Cidade De Dourados – MS
Bolsista: Lais Gonçalves Ortolani
Orientadora: Profa. Dra. Lenice Heloisa Arruda
Projeto: Potencial de armazenamento e qualidade de pequi e araticum inteiros e
minimamente processados
Bolsista: Max Seiji Tsunada
Orientadora: Prof. Dr. Marcelo Fossa Paz
Projeto: Germinação de sementes de araticum (Annona crassiflora Mart. e Anonna
coriaceae Mart.) após o armazenamento.
Bolsista: David Tsuyoshi Hiramatsu de Castro
Orientadora: Profa. Dra. Andréia Sangalli
Projeto: Técnicas de Restauração Ambiental para áreas de preservação permanente
na região sul de Mato Grosso do Sul
Bolsista: Paola dos Santos da Rocha
Orientadora: Profa. Dra. Zefa Valdivina Pereira
Projeto: Triagem, identificação e estudo da flutuação populacional de predadores,
parasitóides e polinizadores de Crambe abyssinica Hochst. ex R.E. Fr.
Bolsista: Luan Carlos Dutra
Orientadora: Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury
Projeto: Seleção e caracterização de linhagens de leveduras do Mato Grosso do Sul
com características industriais para a produção de etanol.
Bolsista: Viviane Wruck Trovato
Orientadora: Prof. Dr. Marcelo Fossa Paz
B. A atividade será avaliada durante e após a execução, por meio dos produtos gerados,
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tais como: elaboração de resumos acadêmicos, apresentação de trabalhos científicos em
Congressos, Simpósios, Seminários, Encontros de Iniciação Científica, Workshops e
publicação nos respectivos anais. Também estão previstas publicações de artigos científicos
em periódicos da área de Ciências Biológicas. As pesquisas muitas vezes são integradas,
tanto com a comunidade como com outras entidades e são realizadas no âmbito ou fora da
UFGD.
C. A participação em pesquisas é uma oportunidade de enriquecer o conhecimento e
despertar o interesse científico com trocas efetivas de experiências e conhecimentos (tanto
entre tutor e acadêmico, quanto entre estudantes); construção de uma mentalidade de
pesquisador (complementando as ações com o ensino e a extensão); ingresso em
programas de pós-graduação (com vistas a dar continuidade e aprofundamento à formação); desenvolvimento das competências necessárias para a realização de pesquisas acadêmicas
(tendo em vista a perspectiva de poder contribuir para o desenvolvimento educacional e
tecnológico do país) e desenvolvimento da disciplina de estudo aprofundado sobre
determinadas temáticas importantes à formação profissional (no que diz respeito à atuação
como professor e pesquisador).
EXTENSÃO:
As atividades propostas abaixo possibilitarão aos participantes o papel de agente
multiplicador, exigindo iniciativa, criatividade, responsabilidade e trabalho em equipe que
juntas, estimularão ações solidárias.
Acompanhamento de projetos de ensino, pesquisa e extensão
A. Anualmente são organizados e desenvolvidos pelos professores do curso de Ciências
Biológicas projetos abordando diversos aspectos relacionados a fauna/ flora/meio ambiente
(Cerrado) e outros temas. Os bolsistas irão colaborar no acompanhamento,
desenvolvimento e/ou execução dos projetos em suas mais diversificadas etapas. Essa
atividade está atrelada ao eixo “Formação e Capacitação” e estará sob a coordenação da
Profa. Dra. Andréia Sangalli.
B. A avaliação será feita com base no envolvimento e disposição dos petianos em
acompanharem os projetos.
C. Espera-se melhoria na formação acadêmica dos petianos, capacidade de resolver
imprevistos, trabalhar em grupo, competência em organizar eventos científicos e
comunicação com troca saudável de informações entre os petianos e professores do Curso
nos eixos da Pesquisa, Ensino e Extensão.
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Planejamento de Atividades-2011-
Uso múltiplo da diversidade biológica do bioma Cerrado: estratégia sustentável para
comunidades dos assentamentos rurais na região da Grande Dourados – MS.
A. A atividade será desenvolvida em sete assentamentos localizados na região da Grande
Dourados que se encontram dentro do Bioma Cerrado. Esta atividade terá por objetivo
estimular a população da região, para a utilização da biodiversidade regional com finalidade
de gerar renda alternativa, estimular o plantio de espécies frutíferas nativa do cerrado,
implantar sistemas agroflorestais agroecológicos, estimular a atividades apícola, capacitar
as famílias envolvidas na produção de mudas nativas do cerrado, capacitar as famílias
envolvidas no projeto (em relação ao uso dos recursos do cerrado para a confecção de
artesanatos), desenvolver atividades didáticas sobre conservação do solo e micro bacias
hidrográficas, bem como, educação ambiental para estudantes do ensino fundamental e
médio dos assentamentos envolvidos, incentivar e fortalecer atividades em grupo e criar
agentes multiplicadores das idéias desenvolvidas e aplicadas na comunidade de
assentados. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Uso sustentável do Cerrado” e
sob a coordenação da Profa. Dra. Zefa Valdivina Pereira.
B. A avaliação será feita com base no interesse e participação dos assentados que
funcionará como multiplicadores das informações disponibilizadas.
C. Espera-se que os alunos possam compreender a indissociabilidade entre as ações e a
importância da interdisciplinaridade. Visa incentivar estudos e ações com vistas à utilização
racional, manutenção e recuperação de ambientes degradados (Cerrado), de modo a
resultar na elaboração de procedimentos teóricos ou práticos de intervenção, na busca da
manutenção da diversidade e qualidade de subsistência dos organismos e dos assentados
da região. Espera-se ainda que os assentados possam obter renda e ao mesmo tempo
preservar o ambiente.
Processamento de produtos da agricultura familiar visando qualidade alimentar
A. A atividade será realizada com a população do assentamento de Juti-MS. Sabe-se que a
contaminação dos alimentos pode ocorrer a qualquer instante se não houver práticas
corretas em seu manuseio, produção, armazenamento e comercialização. A população do
assentamento utiliza as frutas nativas do cerrado na confecção de geléia, bombom, doces,
conservas, entre outras, constituindo-se essa atividade em uma das maiores alternativas de
geração de renda para essa população e assim, esses produtos manuseados
adequadamente poderão garantir maior qualidade na sua produção e conservação. Através
de palestras e prática de medidas adequadas de manipulação dos alimentos coletados no
Cerrado, espera-se levar a essa população as boas práticas na manipulação desses
alimentos, abordando ainda higiene pessoal. Ao final do projeto, será distribuída uma
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cartilha que facilitará o trabalho da equipe e ficará disponível para consulta pela população.
Além dos grupos PETBio e PET Agronomia da UFGD, essa atividade de extensão tem o
apoio financeiro da FUNDECT (Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência
e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul) e da Universidade (através da concessão
de bolsas de Extensão). Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Uso sustentável do
Cerrado” e sob a coordenação da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.
B. Será elaborado um questionário para avaliação, que será aplicado antes e depois da
atividade com o objetivo de avaliar a aquisição de conhecimento por parte da população.
C. O enfoque de proteção ao consumido constitui uma ferramenta para: melhorar e
aumentar os níveis de competição na comercialização de alimentos e fortalecer cada uma
das etapas do complexo processo produtivo com utilização da matéria prima do Cerrado.
Ações de Formação Continuada sobre Fundamentos, Metodologia e Estratégias do
Ensino de Ciências para professores da Educação Básica
A. O presente projeto de extensão terá como finalidade a realização de ações de formação
continuada sobre fundamentos, metodologia e conteúdos do ensino de ciências para
professores da Educação Básica. Sentimos a necessidade de desenvolver encontros com
os professores para discutir o processo de apropriação de conhecimento pelo aluno no
contexto escolar, e também nos processos de produção de conhecimento, no intuito de
auxiliar esses profissionais na busca de soluções as situações de ensino/aprendizagem,
consideradas problemáticas ou insatisfatórias, merecedoras de estudos e intervenção.
Contribuindo, pois, para a melhoria do ensino de ciências desenvolvido nas escolas. Essa
atividade está atrelada ao eixo “Formação e Capacitação” e sob a coordenação da Profa.
Dra. Lenice Heloisa de Arruda Silva.
B. Pelo Público - a avaliação será feita por meio de questionários aplicados aos
participantes, com questões abertas referentes às limitações e contribuições das ações de
formação continuada para a melhoria da prática pedagógica. Pela Equipe - a avaliação será
feita de forma contínua, por meio da participação ativa nas discussões ocorridas e na
realização das atividades propostas durante os encontros e dos planejamentos de ensino
elaborados pelos participantes.
C. Espera-se como resultado viabilizar subsídios teóricos e metodológicos para que os
professores possam trabalhar os conteúdos escolares de ciências, considerando o
significado e contextualização desses conteúdos na vida social de seus alunos. Bem como,
propiciar condições para que os acadêmicos da licenciatura em Ciências Biológicas da
UFGD - que cursam disciplinas de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado –
estabeleçam diálogos com os professores da rede pública de ensino, refletindo, a partir de
situações reais da prática docente, sobre os desafios do Ensino de Ciências.
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Planejamento de Atividades-2011-
Utilização da apicultura como alternativa para a geração de renda nos assentamentos
da região de Dourados – MS.
A. Essa atividade está integrada a atividade “Uso múltiplo da diversidade biológica do bioma
Cerrado: estratégia sustentável para comunidades dos assentamentos rurais na região da
Grande Dourados – MS”. A apicultura é uma das atividades econômicas mais rentáveis para
o pequeno agricultor familiar. Trata-se uma atividade econômica de baixo impacto ambiental
possibilitando a utilização dos recursos naturais, preservando o meio ambiente e agregando
esse 'marketing ecológico' aos produtos obtidos. Entretanto é explorado quase que
exclusivamente a produção de mel, que feita de forma inadequada, limita a produção na
região, deixando aquém das expectativas a geração de renda aos apicultores assentados.
Por meio de palestras e atividade à campo será repassado aos assentados formas de
aproveitamento dos outros produtos apícolas diretos (geléia real, pólen, própolis, apitoxina e
cera) que agregariam valor à toda a cadeia produtiva. Essa atividade está atrelada ao eixo
temático “Uso sustentável do Cerrado” e sob a coordenação do Prof. Dr. Valter Vieira
Alves Junior.
B. A avaliação será feita pela participação e envolvimento na realização da atividade por
parte dos petianos e assentados e pelo número de agentes multiplicadores na comunidade
de assentados.
C. Este projeto visa estimular a população dos assentamentos na utilização racional da
apicultura para subsistência e comércio de produtos oriundos dessa atividade; identificar a
biodiversidade regional com qualidades apícolas visando a geração de renda alternativa e a
integração entre a universidade e a população do assentamento. Essa atividade de
extensão tem o apoio financeiro da Universidade (através da concessão de bolsas de
Extensão).
Projeto Cartão de Visita
A. Essa atividade é coordenada pela Pró-Reitoria de Extensão e ocorre todo semestre,
dependendo da procura das escolas. A atividade é acompanhada pela coordenação de
Curso, sendo o grupo PETBio responsável por apresentar aos alunos de escolas públicas
que visitam a UFGD a estrutura de todos os Cursos da FCBA, despertando o interesse pelos
Cursos ministrados em nossa Faculdade. O grupo PETBio tem preparado um filme de 10
minutos que é apresentado aos alunos e depois é feito um passeio pelo prédio mostrando os
laboratórios e salas de aula. Essa atividade está atrelada ao eixo “Formação e Capacitação”
e sob a coordenação da Profa. Dra. Alexeia Barufatti Grisolia.
B. A avaliação será feita pelo envolvimento dos petianos e interesse dos alunos da IES
pelos cursos.
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Planejamento de Atividades-2011-
C. Espera-se, ao final, com a apresentação, despertar o interesse dos alunos da rede de
ensino pelos cursos da FCBA e aperfeiçoar a habilidade de comunicação dos petianos e a
integração entre a universidade e as escolas de Ensino Fundamental e Médio.
Profissão – 10 estrelas “Biólogo”
A. As estrelas da profissão de Biólogo serão criadas pela tutora e petianos como forma de
estimular os alunos da rede a conhecer a profissão. Serão feitas em todas as escolas de
ensino médio palestras para apresentar o Curso de Ciências Biológicas da UFGD, com
slides ilustrando a infra-estrutura da FCBA, o mercado e as oportunidades de trabalho, além
do porque a profissão ter 10 estrelas. A atividade será feita junto às escolas públicas e
particulares, com o objetivo de melhorar a visibilidade dos alunos do ensino médio para com
o Curso de Ciências Biológicas da UFGD, além da elevação da relação candidato-vaga no
vestibular, que em 2010 foi de 2:1 e em 2011 foi de 3:1. Essa atividade está atrelada ao eixo
“Formação e Capacitação” e será coordenado pela Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.
B. A avaliação será feita pelo envolvimento dos petianos e interesse dos alunos da IES pelo
Curso.
C. Espera-se, ao final da apresentação, despertar o interesse dos alunos da rede de ensino
pela profissão e o aperfeiçoamento da habilidade de comunicação pelos petianos e a
integração entre a universidade e as escolas de Ensino Médio.
Participação na Feira das Universidades
A. Essa atividade é coordenada pela Pro - Reitoria de Graduação com o objetivo de informar
os alunos sobre cada profissão. A atividade é acompanhada pela coordenação de Curso. A
feira das Universidades é um momento em que os Cursos de Graduação da IES participam
junto às escolas de ensino público levando conhecimento sobre a profissão de Biólogo
(Bacharel e Licenciado). Nessa oportunidade a tutora apresentará a estrutura física do
Curso de Ciências Biológicas na IES, comentará sobre a matriz curricular e mercado de
trabalho e, ao final, responderá as perguntas dos alunos. A atividade será feita junto às
escolas com o objetivo de melhorar a visibilidade dos alunos do ensino médio para com o
Curso de Ciências Biológicas da UFGD, e a relação candidato-vaga no vestibular. Essa
atividade está atrelada ao eixo temático “Formação e Capacitação” e sob a coordenação da
Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.
B. A avaliação será feita pelo envolvimento dos petianos e interesse dos alunos da IES pelo
Curso.
C. Espera-se, ao final da apresentação despertar o interesse dos alunos da rede de ensino
pela profissão e o aperfeiçoamento da habilidade de comunicação pelos petianos e a
integração entre a universidade e as escolas de Ensino Médio.
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Planejamento de Atividades-2011-
Atividade no Lar do Idoso de Dourados-MS
A. Como forma de promover o contato dos petianos e alunos do curso com uma realidade
social, foi escolhido pelos alunos momentos de interação no Lar do Idoso de Dourados,MS.
No ano de 2010 na atividade de Natal, foi solicitado aos professores produtos de higiene
pessoal para serem entregues aos idosos no dia da visita. Como os alunos se sentiram
muito bem após o encontro, o Lar do Idoso voltou a ser selecionado para a visita durante a
Páscoa. O grupo de alunos se dividirá entre os idosos de forma que todos recebam atenção,
promovido por meio de músicas ao violão, conversas e brincadeiras interativas para alegrar
o ambiente. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Cidadania” e sob a coordenação
da Profa. Dra. Rosilda Mara Mussury.
B. A avaliação será feita no momento da visita, analisando o nível de envolvimento de cada
um dos participantes, através do entusiasmo dos alunos e idosos.
C. Espera-se que o grupo reflita sobre as complicações e necessidades dessa faixa etária e,
a partir disso, mude algumas atitudes e tornem-se consciente da importância da atividade
desenvolvida, além de compaixão pelo próximo, influenciando positivamente o meio social
em que estiverem inseridos: a universidade, a família, o bairro em que vivem; o
desenvolvimento do senso de fraternidade e de solidariedade.
Educação Ambiental Como Ferramenta Na Conscientização De Jovens Em
Vulnerabilidade Social Do “Lar Ebenézer”, Dourados-MS
A. A Educação Ambiental é considerada um processo permanente, no qual os indivíduos e a
comunidade tomam consciência do meio ambiente e adquirem os conhecimentos, valores,
habilidades, experiências e a determinação que os tornam aptos a agir individual e
coletivamente para resolver problemas ambientais presentes e futuros. A vulnerabilidade
social é conceituada como a situação em que as habilidades e recursos a que um grupo
social está submetido são inadequados e insuficientes para lidar com as oportunidades
ofertadas pela sociedade. Nesse sentido, este projeto objetiva o conhecimento,
conscientização e transformação da percepção ambiental de jovens do sexo feminino, entre
7 e 12 anos do “Lar Ebenézer” em vulnerabilidade social. Inicialmente será feito um bate-
papo abordando exemplos simples do cotidiano e do ambiente em que vivem/freqüentam
essas jovens, ampliando assim, a visão de cada uma delas para as questões ambientais
avaliadas. Serão feitas as seguintes atividades: apresentação de filmes didáticos, atividade
envolvendo a coleta seletiva, construção de uma pequena composteira, trilha interpretativa
no pomar do Lar e desenhos. Essas atividades visam à expressão através da arte, fazendo
com que conheçam melhor o ambiente que as cercam, diversidade e importância. Serão
feitos exercícios que utilizam os quatro sentidos (visão, olfato, tato e audição) para
reconhecer elementos da natureza. Essa atividade está atrelada ao eixo temático “Formação
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Planejamento de Atividades-2011-
e Capacitação” e “Cidadania” e sob a coordenação da Profa. Dra. Simoni Ceccon.
B. A avaliação será feita pelo envolvimento das alunas com o projeto.
C. Espera-se, das jovens e petianos, mudança de atitude e acréscimo de conhecimento,
gerando consciência ambiental, impondo uma visão de preocupação com o ambiente e com
os outros integrantes que o compõe. Integração entre a universidade e a sociedade externa.
3.2. Atividades de Caráter Coletivo e Integrador – até mil palavras (atividades integradas com
demais estudantes / grupos, participação em eventos do Programa ou não, entre outros)
O PETBio Na recepção dos calouros
Essa atividade será realizada em conjunto com o Centro Acadêmico e Coordenação de
curso, o que reforça a importância da organização plural. Na oportunidade o PETBio irá
preparar um filme expondo as características da vida universitária, os momentos da vida do
acadêmico de Ciências Biológicas, infraestrutura da Faculdade e os programas de bolsas
existentes. O filme produzido ficará a disposição na página do grupo na Internet. O filme
apresentará todos os espaços ocupados pelos acadêmicos como sala de aula, laboratórios,
campo experimental, entre outros. Paralelo a essa atividade será desenvolvido um folder de
apresentação do grupo que será distribuído para todos os calouros. O filme e o folder serão
idealizados pelos alunos do PETBio visando à divulgação rápida da filosofia do programa e
das atividades promovidas pelo PETBio. O Grupo também irá apresentar aos novos
acadêmicos o significado do Programa PETBio, sua programação e as possibilidades de
participação de novos integrantes. Após o evento, será feita uma reunião para avaliar o
desempenho e o envolvimento de cada petiano na atividade, bem como a qualidade com
que cada tarefa prevista durante o evento foi realizada. Espera-se, durante a atividade, que
ocorra o diálogo entre os petianos e os novos acadêmicos e que essa seja uma
oportunidade para os bolsistas aprenderem um pouco mais sobre a interação humana e a
importância de saber receber e de ser bem recebido em um novo ambiente. Espera-
se que a atividade contribua, sobretudo, para a construção de um novo conceito, uma nova
concepção para o chamado “trote” que, tradicionalmente, pouco contribui para formação
cidadã dos envolvidos, além de provocar, anualmente, constrangimentos e acidentes nas
universidades.
Participação do PETBio na organização da Semana Integrada do Curso de Ciências
Biológicas
O PETBio será responsável pela seleção e contato com os palestrantes, marcando dia e
hora, divulgando e selecionando o material que será utilizado. Nesse momento, os bolsistas
terão a oportunidade de participar da organização de um evento científico sólido dentro da
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Planejamento de Atividades-2011-
Faculdade. A organização desse evento será planejada junto com o Centro Acadêmico e a
Coordenação dos Cursos da FCBA.
Encontro dos grupos PET da UFGD - INTERPET
O Encontro dos PET visará à integração entre os grupos através da troca de experiências
das atividades realizadas pelos mesmos dentro das distintas Faculdades. É ainda,
momento para conhecer oportunidades de trabalho através da visita a instituições e
laboratórios de pesquisa, além de proporcionar aos bolsistas o conhecimento acerca de
programas de Pós-graduação que serão de suma importância no futuro acadêmico e
profissional.
Cine Bio
Será realizada a exibição mensal de filmes com temáticas voltadas a Biologia, Educação,
ética em pesquisa, entre outras e que permitam a reflexão e o debate sobre o papel da
Biologia como ciência e o papel do educador no contexto atual. A atividade envolverá a
comunidade acadêmica, os professores da rede de ensino pública e privada e toda a
comunidade. Os filmes a serem exibidos serão selecionados nas reuniões do grupo. Essa
atividade está atrelada ao eixo “Cinema e Educação”.
Participação em eventos científicos
Os bolsistas participarão na organização e acompanhamento dos projetos de ensino,
pesquisa e extensão e em eventos de abrangência local, regional e nacional no âmbito da
Universidade. Essa atividade ocorrerá de acordo com a agenda da UFGD e/ou outras
Instituições.
Participação no ENAPET
Espera-se levar os bolsistas a participação no ENAPET como forma de integração do grupo
com os demais existentes no país, para discutir e promover ações na tríade ensino,
pesquisa e extensão e como oportunidade de compartilhar experiências e idéias.
Criação do Jornal - “PETBio”
Será publicado trimestralmente o Jornal “PETBio ”, direcionado à comunidade acadêmica.
O mesmo terá caráter multi e interdisciplinar com enfoque no contexto profissional do
Biólogo. O Jornal divulgará atividades desenvolvidas pelo PET, assuntos com relevância
científica, enquetes, entrevistas, eventos que acontecerão na área científica e cultural,
notícias do curso e assuntos ligados principalmente as demandas da sociedade
(responsabilidade social). Esta atividade proporcionará informações das atividades
desenvolvidas pelo PETBio, discussão de temas polêmicos da atualidade, possibilitando
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Planejamento de Atividades-2011-
maior reflexão, envolvimento e participação dos acadêmicos e docentes. Essa
atividade permitirá ainda criar o hábito de registrar e divulgar as atividades desenvolvidas
e/ou vivenciadas. Assim, espera-se repercussões positivas, na comunidade acadêmica (via
descoberta de novas vertentes de investigação, dentre outras, na área científica, cultural e
tecnológica), uma vez que buscar-se-á estimular a mobilização de alunos e professores dos
cursos da FCBA/UFGD, além da comunidade, na integração e participação das atividades
abertas promovidas pelo PET. A escrita do Jornal permitirá aos bolsistas o aperfeiçoamento
de habilidades na comunicação, principalmente através da linguagem escrita, nesse
momento espera-se a integração e participação do PET letras da UFGD.
4. OUTRAS AÇÕES QUE O GRUPO CONSIDERAR PERTINENTE – até mil palavras (processos seletivos, reuniões, organização de documentação, mecanismos de divulgação intra e extra Curso, entre outros)
O Grupo PETBio tem participação contínua nas atividades da Coordenação do Curso
de Ciências Biológicas da UFGD, principalmente no tocante à plena implantação do Projeto
Político Pedagógico do Curso. O PETBio participa ativamente na integração de todos os
acadêmicos. Os componentes do Grupo são convidados a participar de projetos em outras
Faculdades, bem como em instituições de pesquisa e ensino (escolas públicas municipais e
estaduais) da região. O grupo PETBio procura cumprir plenamente os objetivos do
Programa PET e promove atividades que visam a indissociabilidade da tríade ensino-
pesquisa-extensão.
Cada atividade a ser realizada individualmente ou em grupo pelos petianos deverá ser
partilhada com todo o grupo que se encarregará de contribuir para o sucesso na realização
da atividade. Todas as atividades realizadas serão registradas por meio de fotos que serão
divulgadas no Blog do PETBio. A cada atividade, um petiano se encarregará de redigir uma
reportagem inicial que será supervisionada e corrigida pela tutora antes da publicação nas
páginas de divulgação do Grupo.
5. DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE TUTORIA – até mil palavras (planejamento quanto à participação/contribuição do (a) tutor (a) nas atividades e na formação dos petianos: definição das atividades e seus objetivos, acompanhamento e avaliação individual e coletiva, entre outros)
Reuniões do grupo
Todas as atividades propostas no planejamento anual serão realizadas sob a supervisão e a
orientação da tutora. As reuniões administrativas e acadêmicas do tutor com o grupo serão
realizadas às segundas-feiras e quintas das 12h às 13:00h. Durante as reuniões discutir-se-
ão as atividades do grupo e o planejamento semanal, será feita a avaliação das atividades
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Planejamento de Atividades-2011-
cumpridas ou em fase de realização. Quando necessário, serão oferecidos treinamentos
específicos (em área requisitada pelos petianos) organizados pela tutora ou por convidados
de áreas específicas dependendo das necessidades do Grupo. Durante o decorrer da
semana, os petianos manterão contato direto com a tutora por e-mail ou por telefone para
tirar dúvidas ou receber informações de caráter urgente. Sempre que necessário a tutora
convocará reunião com o grupo de colaboradores para avaliar, solicitar a participação
colaborativa, para planejar, avaliar, divulgar as atividades ou para integrar o grupo,
afim de que as atividades ocorram com sucesso. O Grupo (docentes e discentes) realizará
semestralmente seminários internos de avaliação das atividades desenvolvidas, visando
proporcionar um espaço de formação, interlocução, debate, planejamento de atividades,
divulgação das atividades realizadas e sistematização e/ou encaminhamento de questões
relevantes para o bom andamento dos trabalhos.
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Planejamento de Atividades-2011-
6. CRONOGRAMA PROPOSTO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GRUPO
2011 ATIVIDADES
J F M A M J J A S O N D
Atividades de Ensino
Plantão de dúvidas x x x x x x x Seminários a serem apresentados pelos bolsistas x x x x x x x x x x x Seminários a serem apresentados por convidados dos bolsistas
x x x x x x x x x x
Criação de uma página de acesso às informações sobre a diversidade do Cerrado
x x x x x x x x x
Contribuição à proposta curricular nas escolas da rede pública de Dourados e Elaboração de material didático–pedagógico
x x x x x x x x x
Revitalização dos laboratórios de escolas públicas x x x Cursos de informática e idiomas x x x x x x x x x x x Discussão de livros x x x x x x x x x Estudos da Fauna e Flora do Pantanal Sul-Mato-Grossense: Interface Ambiental como Ferramenta de Aprendizagem
x
Atividade de Pesquisa
Atividade em grupo x x x x x x x x x x x x Atividade individual x x x x x x x x x x x x Atividade de Extensão
Acompanhamento de projetos de ensino, pesquisa e extensão
x x x x x x x x x x x
Uso múltiplo da diversidade biológica do bioma Cerrado: estratégia sustentável para comunidades dos assentamentos rurais na região da Grande Dourados – MS.
x x x x x
Processamento de produtos da agricultura familiar visando qualidade alimentar
x x x x x
Ações de Formação Continuada sobre Fundamentos, Metodologia e Estratégias do Ensino de Ciências para professores da Educação Básica
x x x x x x x x x x
Utilização da apicultura como alternativa para a geração de renda nos assentamentos da região de Dourados – MS.
x x x x x x x x
Profissão 10 estrelas – “Biólogo” x x x x x x x x x x Participação na Feira das Universidades x Atividade no Lar do Idoso de Dourados-MS x Educação Ambiental Como Ferramenta Na Conscientização De Jovens Em Vulnerabilidade Social Do “Lar Ebenézer”, Dourados-MS
x x x x x
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