UENP - PROGRAD

PLANO DE AULA 2015

Discentes: Ana Carla de Paula, Jssica Frontelli Ribeiro Cassitta e Karen Stela Simo1. IDENTIFICAO

1.1. Escola: Colgio Estadual Durval Ramos Filho1.2. Ano/Turma/Turno/Nmero de alunos: 1 A, matutino, 42 alunos1.3. Disciplina: Histria

1.4. Docente responsvel: Paulo Alves da Silva2. CONTEDO(S)

2.1. Descrio do(s) contedo(s): O Budismo surgiu na ndia, com Sidarta Gautama, conhecido como Buda (o Iluminado), por volta do sculo VI a.C. Buda visto pelos seus adeptos como um guia espiritual e no como um Deus. Ele ensinava que o sofrimento que ocorre muitas vezes em nossa vida vem do desejo de possuir. Para alcanar a paz importante suprimir todo desejo egosta levando uma vida sem violncia.3. OBJETIVOS

Reconhecer a importncia do papel religioso e a influencia deste no desenvolvimento da cultura humana; Compreender o desenrolar da histria do Budismo ao longo do processo histrico;

Analisar e pontuar as trivialidades dos rituais religiosos com base na teologia que a prpria religio institui;

Fazer com que o aluno possa alcanar um raciocnio que promova a compreenso do transcendente como o sagrado do universo (cosmos);4. TEMPO ESTIMADO

4.1. Registrar tempo estimado: Essa aula ter durao de 3 horas/ aulas para que todos os objetivos possam ser alcanados.5. MATERIAIS E RECURSOS DIDTICOS NECESSRIOS

5.1. Descrio de materiais e recursos: quadro, giz e o data show para exibir slides contendo imagens e textos sobre a vida de Buda, alm de um texto didtico e atividades.6. METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DA AULA (por etapas)

6.1. Primeira etapa: De incio ser realizado um levantamento prvio sobre o que os alunos sabem a respeito do tema; posteriormente ser o momento de localizar o contedo no tempo e no espao com um auxlio de um mapa e de uma linha do tempo a ser desenhada no quadro; depois ser distribudo um pequeno texto didtico a ser lido com os alunos, em uma dinmica que faa com que cada um leia um trecho e assim possa haver uma maior interao, intercalando leitura e explicao, se necessrio com o auxlio de anotaes feitas no quadro.6.2. Segundo etapa: sero passados slides contendo imagens e textos sobre a vida de Buda objetivando que com auxlio visual o aluno possa compreender melhor a origem do Budismo, no decorrer de toda aula sero realizadas analogias com outras religies para que o aluno possa perceber as especificidades de cada uma e aprenda tambm a respeitar a diversidade religiosa, desconstruindo assim eventuais pr-conceitos sobre o tema. Para finalizar ser dado um breve questionrio com o intuito de verificar a aprendizagem do contedo ministrado.7. AVALIAO

7.1. Descrio de instrumentos avaliativos: Como forma avaliativa ser dado um questionrio com as seguintes perguntas:Descreva os cinco comportamentos morais (virtudes) que devem ser seguidos segundo a filosofia budista para que o ser humano consiga evoluir e melhorar o carma de uma vida seguinte.

Qual a importncia que voc atribui aos ensinamentos ministrados nessa aula sobre o Budismo e como esses conhecimentos passados interferiram em sua viso de mundo?

8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

8.1. Referncias para estudantes.

BRASIL ESCOLA. Budismo. Disponvel em: < http://www.brasilescola.com/religiao/budismo.htm>. Acesso em 31 de agosto de 2015.

8.2. Referncias para docentes.

HELLERN, V.; NOTAKER, H.; GAARDER, J. O Livro das Religies. So Paulo: Cia. das Letras, 2000. Criada pela Lei Estadual 15.300/2006 Autorizada pelo Decreto Estadual no 3909/2008 - CNPJ 08.885.100/0001-54

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