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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

Nome e Sobrenome

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DO CLCULOPELOS ALUNOS DE ENGENHARIA DA FACULDADE

ALFA DE XXXXX-MG: UM ESTUDO DE CASO

Pr-projeto de pesquisa apresentado disciplina, XXXX, ministrada pela professoraXXXXX, do Curso de XXXX em XXXXXX, daEscola de Engenharia da UFMG.

Belo Horizonte,Ms e ano.

Arial.Texto em caixa alta,

negritado, centralizado,tamanho da fonte 16.

Arial.Texto negritado,

centralizado, tamanho dafonte 14.

Arial.Texto em caixa alta, negritado,

centralizado, tamanho da fonte 18.Sem espao entre linhas

Arial.Texto normal, a 7cm da

margem esquerda,tamanho da fonte 12,

Justificado. Sem espaoentre linhas

Arial.Texto negritado,

centralizado, tamanho dafonte 12.

Sem espao entre linhas

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1. TEMA:

Aprendizagem de matemtica no Ensino Superior

2. DELIMITAO DO TEMA:

A aprendizagem de clculo pelos alunos da Faculdade Alfa deXXXXX-MG,

nos cursos de Engenharia Civil, Engenharia de Minas e Engenharia de Produo.

3. PROBLEMA DE PESQUISA:

Quais so os fatores que interferem no aprendizado dos alunos de

engenharia na disciplina de clculo, especificamente, na Faculdade Alfa.

4. HIPTESES:

1: Acredita-se que haja, por parte dos alunos que ingressam nos cursos de

engenharia da referida faculdade, uma deficincia relativa aos conhecimentos que

so pr-requisitos da rea de matemtica.

2:Considera-se tambm que, em geral, os alunos que chegam faculdadeesto h muito tempo sem estudar e muitos trabalham o dia todo acarretando, com

isso, um tempo menor para se dedicarem ao estudo, j que estudam no perodo

noturno.

5. OBJETIVOS:

Geral:

Analisar os problemas que levam ao no aprendizado dos contedos da rea

de clculo, pelos alunos dos cursos de engenharia, da Faculdade Alfa.

Especficos:

Verificar o que prejudica a aprendizagem de clculo pelos alunos do 1, 2 e

3 perodos;

Levantar fatores apontados por alunos e por professores para saber o que

leva a instituio a ter ndices de reprovao to altos;

Todos os ttulos de seo deveroestar em: caixa alta, negritado,

tamanho 12, Arial, justificado (semrecuo de pargrafo).

O texto normal dever estar em:Arial, tamanho 12, normal, justificado

(com recuo de pargrafo de 1,25cmsomente na primeira linha).Espaamento de 1,5cm entre linhas.

Para separar o ttulo da seo e o texto: v em edio de

pargrafo e coloque 12pt antes.

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Verificar o que pode ser feito para que este problema possa ser solucionado

ou,ao menos, amenizado.

6. JUSTIFICATIVA:

O trabalho justifica-se por ser uma iniciativa de conhecimento com

perspectiva cientfica de um dos maiores entraves para o sucesso dos alunos que

esto matriculados nos cursos de engenharia da faculdade em questo, qual seja, o

estudo das disciplinas da rea de clculo.

No caso da instituio selecionada, conhecidoo grande nmero de

reprovaes nos trs cursos ofertados na rea de engenharia, (Engenharia Civil,

Engenharia de Minas e Engenharia de Produo), fator que culmina em muitas

desistncias e na reduo gradual do nmero de alunos matriculados nos perodos

mais avanados dos cursos.

7. METODOLOGIA

Os procedimentos metodolgicos a serem utilizados para esta pesquisa ser

um estudo de caso exploratrio descrito nas seguintes etapas:

estudos do referencial terico que trata especificamente da questo-

problema;

anlise documental para a coleta de dados numricos, nos

documentos de registro da instituio para se ter o nmero de alunos

matriculados nas engenharias e o nmero de alunos reprovados em

disciplinas da rea de clculo; entrevistas com os professores da rea de Clculo da faculdade;

questionrio a ser aplicado a alunos do 2 perodo (representando os

iniciantes do curso), a alunos do 6 perodo (representando os alunos

que j tenham integralizado mais da metade do curso) a alunos do 10

perodo (representando os alunos que estejam finalizando o curso);

Tabulao e anlise dos dados;

Redao final do paper.

Lembre-se: o que distingue um pargrafodo outro apenas o recuo de pargrafo(1,25cm), nada de espao em branco

entre pargrafos.

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8. BIBLIOGRAFIA BSICA A SER UTILIZADA NA PESQUISA:

BARBOSA, Marcos Antonio. O insucesso no ensino e aprendizagem nadisciplina de clculodiferencial e integral, 120f, 2004. Dissertao (Mestrado emEducao) - PUCRS, Curitiba, 2004.

BARBOSA, Lus Carlos. O ensino de clculo nas engenharias. Revista deProduo, So Paulo, v.18, ano 3, p. 12-49, jul. 2006.

NASSER, Luis. Uma pesquisa sobre o desempenho de alunos de clculo no traadode grficos.In: FROTA, Mrcio; NASSER, Luis. (Orgs.).Educao matemtica noensino superior:pesquisas e debates. Recife: SBEM, 2009. p. 43-58.

REZENDE, Wanderley Moura. O ensino de clculo:dificuldades denaturezaepistemolgica. 260f. Tese deDoutorado. Programa de Ps-Graduao da

Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo So Paulo, So Paulo, 2003.

Nas referncias, use espaosimples entre linhas e um

ENTER entre uma

referncia e outra. Semrecuo de pargrafo.