MÓDULO 1 IFET GEOGRAFIA

1 – CONCEITOS BÁSICOS: LUGAR E ESPAÇO GEOGRÁFICO

O espaço geográfico é aquele que foi modificado pelo homem ao longo da história. Que contém um passado histórico e foi transformado pela organização social, técnica e econômica daqueles que habitaram ou habitam os diferentes lugares (“o espaço geográfico é o palco das realizações humanas”).

Um conceito bastante presente na geografia em geral, o espaço geográfico apresenta definição bastante complexa e abrangente. Outros conceitos também relacionados ao espaço geográfico, ou antes, que estão contidos nele são: lugar, que é um conceito ligado a um local que nos é familiar ou que faz parte de nossa vida, e paisagem que é a porção do espaço que nossa visão alcança e é resultado da percepção.

No dia a dia entramos em contato com diversos lugares. Com alguns deles, temos um contato mais direto; são lugares nos quais vivemos e nos relacionamos com outras pessoas, com nossa moradia ou a escola onde estudamos. É no lugar que as pessoas vivem e por isso, esse conceito é o ponto de partida para a compreensão do espaço geográfico em escala nacional, regional ou até mesmo mundial. É no lugar que as pessoas se relacionam, estabelecem laços afetivos, embora também possa haver conflitos. Portanto, é nele que construímos nossa identidade cultural e socioespacial. Assim, quando estudamos o relevo, o clima, a vegetação e os rios, não podemos ignorar que eles têm relação direta com os seres humanos. Os elementos naturais estão sujeitos às ações dos seres humanos e também interferem nas atividades humanas, influenciando, por exemplo, o traçado de uma estrada, a organização de uma cidade, as condições para plantio e colheita, a construção de moradias, etc.

A paisagem é a aparência da realidade geográfica, aquilo que nossa percepção auditiva, olfativa, tátil e, principalmente, visual capta. Embora as paisagens se concretizem em relações sociais, econômicas e políticas travadas entre os grupos humanos, elas nem sempre são percebidas. Exigem certo esforço na observação, percepção e pesquisa para assim, podermos chegar até sua essência. Segundo Milton Santos (imagem ao lado), um dos maiores geógrafos brasileiros, paisagem é “tudo aquilo que nós vemos, o que nossa visão alcança [...]. Não apenas formada de volumes, mas também de cores, movimentos, odores, sons etc.” Observar então as paisagens e buscar compreendê-las é um dos métodos com os quais a Geografia trabalha.

As paisagens resultam da interação entre a ação da natureza e a ação dos seres humanos e sofrem transformações continuamente. O ser humano transforma as paisagens para garantir suas necessidades de alimentação, moradia, vestuário, transporte, lazer etc. Nas cidades, por exemplo,

novas casas são construídas, ruas asfaltadas, surgem novos estabelecimentos comerciais, enquanto outros crescem, modificam-se ou fecham.

Friederich Ratzel, antropogeógrafo (estudo das relações humanas com o espaço físico), estabeleceu um princípio no qual a partir do momento em que uma sociedade se organiza para defender um território, transforma-se em Estado. Logo, território é o recorte do espaço geográfico sob o controle de um poder instituído naquele determinado local.

Para região, delimita-se um conceito voltado para uma determinada área que apresenta características próprias e particulares que a diferencia das demais. Seu conceito então se associa a particularidade e pode ser definido por vários critérios, podendo ser natural ou geográfica, o primeiro caso o critério de distinção é a paisagem natural, já o segundo caso a distinção é econômica, politica, social ou cultural.

Nação é um termo utilizado para se referir a um grupo de pessoas ou habitantes que compartilha de uma mesma origem étnica, de um mesmo idioma e de costumes relativamente homogêneos, ou seja, semelhantes entre os seus pares. Além de apresentar todos esses aspectos, uma nação para ser considerada como tal precisa agregar um sentimento de pertença ao todo desse grupo, ou seja, é preciso haver uma vontade por parte dos indivíduos em formarem uma nação.

Paisagem da cidade e do campo

Observe na ilustração ao lado como cidade e campo possuem características distintas, porém, podem ser mais próximas do que imaginamos na realidade. Por isso essa distinção é importante para que possamos compreender as demais ações que existem no espaço geográfico, a ponto de alterá-lo de acordo com os interesses do homem moderno.

A paisagem da cidade

As cidades são diferentes umas das outras, mas possuem algumas características comuns. Nelas predominam os elementos humanos ou culturais, há construções próximas umas das outras, vias de transporte, centros comerciais, industriais e residenciais, entre outros. A população da cidade está concentrada no espaço e empregada principalmente no setor de serviços, comércio e indústria.

A paisagem do campo

Já a paisagem do campo é diferente daquela que encontramos nas cidades. Da mesma maneira que as paisagens urbanas, as rurais também podem variar de uma para outra. Na paisagem do campo ou área rural predominam sítios, fazendas, plantações, criação de animais, áreas de extração de minérios, enfim. Não há muitas concentrações de construções como existem nas cidades, elas estão mais distantes umas das outras. Há também a presença de elementos naturais mais destacados como rios, montanhas, matas, mas de qualquer forma, os elementos humanos também estão presentes como áreas agrícolas e pecuárias.

Nas áreas rurais do nosso país, por exemplo, além das atividades agropecuárias (agricultura e criação de animais), podemos encontrar as agroindústrias e propriedades destinadas ao lazer.

Paisagem cultural

O conceito de paisagem cultural está relacionado com a cultura. Ou seja, um sistema simbólico complexo que envolve crenças, valores, hábitos e práticas sociais de um grupo específico.

Trata-se de um tipo de paisagem modificada que apresenta um sistema cultural por meio das relações estabelecidas entre os indivíduos da comunidade e a natureza circundante.

Paisagem natural e cultural

Diferente da paisagem cultural há também a paisagem natural. Ela engloba locais em que a natureza domina, por exemplo, florestas, desertos, matas, etc. Importante salientar que a paisagem natural não sofreu ou teve pouca interferência humana.

Paisagem cultural brasileira

O Brasil é um país que apresenta grande diversidade cultural. Portanto, a paisagem cultural é encontrada em todas as regiões do país.

Como exemplos, podemos citar as comunidades ribeirinhas, quilombolas e indígenas. Estas construíram longe das grandes cidades sistemas sociais e culturais próprios por meio da interação entre os indivíduos e a natureza que os envolve.

Exemplo de paisagem cultural brasileira: Aldeia indígena no Parque do Xingu

Relação entre campo e cidade

No município, as áreas urbanas e rurais estão separadas, isto é, uma ocupa uma parte do território diferente da outra. Apesar disso, campo e cidade estão cada vez mais relacionados e integrados.

Produtos do campo são consumidos na cidade, que, por sua vez, fornece produtos e serviços ao campo. Isso ocorre porque as atividades econômicas desenvolvidas em cada um desses espaços estão cada vez mais integradas. Ou seja, as atividades econômicas tradicionalmente praticadas no campo, como agricultura, pecuária, extrativismo, dependem das atividades realizadas principalmente na cidade, como a indústria e a venda de produtos no comércio.

Transformação das paisagens

Na busca por um maior conforto, progresso ou simples vantagem econômica, o ser humano acaba por alterar os recursos naturais, mudando as configurações do ambiente em que vive. Isso se dá através de atividades como o corte de árvores, o tratamento do solo, criação de animais domésticos, a construção de edifícios, estradas asfaltadas, perfuração de montanhas para a abertura de minas ou túneis, ou ainda o lançamento de resíduos orgânicos e industriais no ar, rios e mares, tudo como já foi dito anteriormente. Com essas e outras modificações, temos a paisagem geográfica que nos rodeia, misto de elementos naturais e processados.

Podemos conceituar o termo paisagem como resultado da combinação, em um dado território, de elementos físicos, biológicos e humanos que constituem sua unidade viva e se encontram em relações próximas. Ou seja, é uma convivência de harmonia entre humanos e elementos vivos e não-vivos, onde todos têm a possibilidade de viver normalmente.

Como podemos reparar na imagem acima, as paisagens naturais sofrem intensas modificações produzidas pela ação do homem. No decorrer dos séculos, as paisagens naturais vão sendo substituídas por espaços humanizados, por novas paisagens culturais repletas de intervenções e realizações humanas. O que a natureza produziu numa escala de milhões de anos, o homem, numa escala de tempo de milhares de anos, destrói ou modifica profundamente.

Atualmente, quase todas as paisagens da Terra, exceto as polares, os altos picos das cordilheiras, as matas ainda “não tão exploradas” pelo homem e o interior dos desertos, apresentam influência humana ou cultural em menor escala. As paisagens em que a ação do homem não se impôs são predominantemente naturais e de pouco valor econômico.

O grau mais alto de transformação da paisagem ocorre na cidade, onde esta é quase absoluta. Já as paisagens rurais são qualificadas pelos usos agrícolas, pecuários e florestais do território, assim como outros fatores de caráter econômico (estradas, ferrovias, minas e indústrias).

2 CARTOGRAFIA

A cartografia é a ciência da representação gráfica da superfície terrestre, tendo como produto final o mapa. Ou seja, é a ciência que trata da concepção, produção, difusão, utilização e estudo dos mapas. Na cartografia, as representações de área podem ser acompanhadas de diversas informações, como símbolos, cores, entre outros elementos. A cartografia é essencial para o ensino da Geografia e tornou-se muito importante na educação contemporânea, tanto para as pessoas atenderem às necessidades do seu cotidiano quanto para estudarem o ambiente em que vivem.

Localizar-se, estabelecer caminhos e orientar-se para seguir a direção certa: isso sempre acompanhou a história do homem na Terra. O que mudou, ao longo do tempo, foram os recursos (equipamentos, instrumentos), as características do espaço geográfico e, por conseqüência, os referenciais para localização e para orientação. Dependendo das características do espaço geográfico, dos aspectos culturais dos povos, da disponibilidade de equipamentos, recursos, como plantas e mapas, e dos referenciais, a maneira de orientar-se e localizar-se variam. Pode-se localizar tomando por bases referenciais como ruas, construções, estradas, rios, etc (situação comum à maioria das pessoas), ou por meio de conhecimentos geográficos, tais como: interpretação de plantas e mapas; domínio de noções sobre coordenadas geográficas - latitude e longitude -, manuseio e leitura de equipamentos, como GPS, bússola.

2.2 SISTEMAS REFERENCIAIS PARA LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

Rosa dos ventos

Os pontos cardeais e seus respectivos símbolos são:

N: NORTE;E: LESTE (em inglês, “EAST”, por isso a representação pela letra “E”);O: OESTE (também representada pela letra “W”, “WEST”, idem ao caso anterior);S: SUL.

Os pontos colaterais, cuja posição encontra-se entre os pontos cardeais, são:

Entre o norte e o oeste: NOROESTE (NW ou NO)Entre o norte e o leste: NORDESTE (NE)Entre o sul e o leste: SUDESTE (SE)Entre o sul e o oeste: SUDOESTE (SW ou SO)

Os pontos subcolaterais, com uma posição mais específica:

Entre o Norte e o Noroeste: Nor-noroeste (NNW)Entre o Norte e o Nordeste: Nor-nordeste (NNE)Entre o Oeste e o Noroeste: Oés-noroeste (WNW)Entre o Oeste e o Sudoeste: Oés-sudoeste (WSW)Entre o Leste e o Nordeste: Lés-nordeste (ENE)

Entre o Leste e o Sudeste: Lés-sudeste (ESE)Entre o Sul e o Sudoeste: Sul-sudoeste (SSW)Entre o Sul e o Sudeste: Sul-sudeste (SSE)

Esses são os pontos que facilitam a orientação na superfície terrestre. A noção a respeito desses pontos de orientação é fundamental para estabelecer os deslocamentos aéreos e marítimos, por exemplo, ou em locais onde não há estradas, como regiões desérticas e áreas florestais.

Orientação pelo Sol

A orientação pelo Sol é algo bem didático de aprendermos a nos orientar, a própria palavra orientar está relacionada com ”buscar o oriente”. O “nascer” do sol então, na posição que mostra a figura ao lado, se relaciona com a direção (ou sentido) leste, ou seja, ao oriente. Apontando o braço direito para o leste (“nascer” do sol), consequentemente teremos o norte voltado para a face e o sul, para as costas.

Coordenadas

O globo terrestre, como mostra a figura abaixo, pode ser dividido por linhas imaginárias que cortam o planeta nos sentidos horizontal e vertical, servindo para a localização de qualquer ponto na superfície terrestre. Essas linhas determinam dois tipos de coordenadas: a latitude e a longitude, que em conjunto são chamadas de coordenadas geográficas. Nesse conjunto, o cruzamento dessas linhas em dois planos, horizontal e vertical (x e y em plano cartesiano como já visto na Matemática), determina um ponto, é nesse ponto que temos então uma localização precisa quanto à orientação e posicionamento. Dessa maneira, temos a descrição dos dois tipos de coordenadas geográficas:

Latitude (paralelos): O Equador (linha pontilhada no mapa à esquerda) corresponde ao

círculo máximo que é traçado num plano perpendicular ao eixo da Terra, formando um ângulo de 90° entre si e separando os hemisférios Norte e Sul do planeta. A partir desse círculo máximo, são traçados círculos paralelos que, à medida que se afastam para o norte ou para o sul, seu diâmetro diminui. A latitude é a distância em graus desses círculos, também chamados de paralelos em relação ao equador, variando de 0° a 90° tanto para norte quanto para o sul.

Longitude (meridianos): Para determinar a segunda coordenada, a longitude, foram traçadas linhas que cruzam os paralelos perpendicularmente (em ângulo reto). Essas linhas, que também cruzam o equador, são denominadas meridianos. O meridiano principal, também chamado de Meridiano de Greenwich (mostrado na figura à direita) divide a Terra em hemisfério Oriental (leste) e Ocidental (oeste). Assim, o meridiano principal corresponde ao 0°, a partir dele temos 180° ao leste e 180° ao oeste, metade de uma volta completa, já que essa volta na Terra corresponde a 360° (esférica).

Identificando e calculando coordenada geográfica de um ponto

Para identificar/calcular um ponto qualquer na Terra, é necessário primeiramente ter compreendido de maneira didática o estudo sobre paralelos e meridianos. Sabemos que paralelos são linhas que se intercalam no sentido norte e sul, e os meridianos, leste e oeste. Com isso, podemos determinar que a latitude (paralelo) só possui a coordenada N e S, já a longitude (meridiano), E e W. Siga o esquema abaixo juntamente com o professor.

O mapa abaixo mostra os pontos A, B, C, D e E. Se cruzarmos os paralelos e meridianos, teremos:

Ponto A- LAT 60ºN LONG 140ºW (lê-se: “latitude sessenta graus norte, longitude cento e quarenta graus oeste”)Ponto B- LAT 10ºS LONG 60ºW(lê-se: “latitude dez graus sul, longitude sessenta graus oeste”)Ponto C- LAT 10ºN LONG 0º(lê-se: “latitude dez graus norte, longitude zero graus”)Ponto D- LAT 50ºN LONG 40ºE(lê-se: “latitude cinquenta graus norte, longitude quarenta graus leste”)Ponto E- LAT 20ºS LONG 140ºE(lê-se: “latitude vinte graus sul, longitude cento e quarenta graus leste”)Repare que 0° (zero graus) não possui norte, sul, leste ou oeste, por ser o paralelo ou meridiano ZERO de referência.

2.3 FUSOS HORÁRIOS

Imagem dos fusos horários mundiais

Os fusos horários, também denominados zonas horárias, foram estabelecidos através de uma reunião composta por representantes de 25 países em Washington, capital estadunidense, em 1884. Nessa ocasião foi realizada uma divisão do mundo em 24 fusos horários distintos.

O método utilizado para essa divisão partiu do princípio de que são gastos, aproximadamente, 24 horas (23 horas, 56 minutos e 4 segundos) para que a Terra realize o movimento de rotação, ou seja, que gire em torno de seu próprio eixo, realizando um movimento de 360° (volta completa numa esfera). Portanto, em uma hora a Terra se desloca 15°. Esse dado é obtido através da divisão da circunferência terrestre (360°) pelo tempo gasto para que seja realizado o movimento de rotação (24 h).

O fuso referencial para a determinação das horas é o Greenwich, cujo centro é 0°. Esse meridiano, também denominado inicial, atravessa a Grã-Bretanha, além de cortar o extremo oeste da Europa e da África. A hora determinada pelo fuso de Greenwich recebe o nome de GMT. A partir disso, são estabelecidos os outros limites de fusos horários.

Os Fusos Horários no Brasil

As regiões Sul, Sudeste e Nordeste, o Distrito federal e os estados de Goiás, do Tocantins, Pará e Amapá acompanham o horário de Brasília. Mato grosso, mato grosso do Sul, Rondônia, Roraima e a maior parte do Amazonas têm uma hora a menos. Já um pequeno trecho do Amazonas e o Acre passam a ter duas horas a menos que Brasília com a mudança de fuso implementada em 2013.

O Brasil ficou então com quatro fusos horários. Observe que Fernando de Noronha e as ilhas oceânicas estão mais “adiantados” em relação aos horários do Brasil continental.

EXERCÍCIOS

1- A respeito do conceito de região, avalie as proposições a seguir:

I) Uma região pode ser criada com a finalidade de realizar estudos sobre as características gerais de um território, assim como para entender determinados aspectos do espaço.

II) A região resulta de uma elaboração racional e intencional do ser humano. Tem a finalidade de facilitar a análise, a gestão e a compreensão de uma determinada área e dos elementos que a compõem.

III) Em geral, a região pode ser entendida como uma área que foi dividida obedecendo-se a um critério específico.

IV) Algumas regiões surgem de forma natural e são estabelecidas sem que seja necessária a especificação de um critério que as defina ou classifique. Elas são chamadas de regiões naturais.

Estão corretas as alternativas:

a) II e III.

b) II, III e IV.

c) I, II e III.

d) Todas as alternativas.

e) Apenas a alternativa IV.

2- “Esta categoria pode ser definida como o espaço percebido, ou seja, uma determinada área ou ponto do espaço da forma como são entendidos pela razão humana. Seu conceito também se liga ao espaço afetivo, aquele local em que uma determinada pessoa possui certa familiaridade ou intimidade, como uma rua, uma praça ou a própria casa.”

PENA, Rodolfo F. Alves. "Categorias da Geografia"; Brasil Escola.

A que categoria geográfica refere-se o fragmento acima?

a) região

b) território

c) paisagem cultural

d) lugar

e) espaço geográfico

3- “Significa uma união entre um mesmo povo com um sentimento de pertencimento e de ligação entre si, compartilhando, muitas vezes, um conjunto mais ou menos definido de culturas, práticas sociais, idiomas, entre outros.”

Esse fragmento explica um conceito importante da análise espacial. Que conceito é esse?

a) Estado

b) Povo

c) Território

d) Nação

e) País

4- Nomear os paralelos abaixo de acordo com suas reais posições no globo terrestre:

N

5- ( IF- Sudeste/2016)Um jovem de Belo Horizonte, cuja coordenada é 45º Oeste, aprovado no programa Ciência Sem Fronteiras, está arrumando suas malas para fazer seu intercâmbio na cidade de Los Angeles, cuja coordenada é 120º Oeste. Levando em conta o planisfério dos fusos horários, qual será a diferença de horas a que esse jovem vai ter que se adaptar?

a) 10 horasb) 5 horasc) 3 horasd) 6 horase) 9 horas

6- Observe a figura:

Considerando a ESCOLA como ponto de referência, e utilizando somente os pontos cardeais e colaterais, podemos destacar quea) O teatro localiza-se a LESTE da escola.b) O estádio de futebol localiza-se a NORTE da escola.c) A lanchonete localiza-se a SUDOESTE da escola.d) A igreja localiza-se a SUDESTE da escola.

Fonte: http://geografalando.blogspot.com.br/2011/04/nocoes-de-orientacao.html

7- Uma família embarca em uma viagem às 14:00 horas, do dia 03 de março, de um ponto A (localizado a 30° O) com destino a B (localizado a 45° L). O tempo de voo é de 10 horas. Qual o dia e o horário de chegada da família ao ponto B?a) 19 horas do dia 3 de março.b) 5 horas do dia 4 de março.c) 15 horas do dia 4 de março.d) 23 horas do dia 3 de março.e) 7 horas do dia 4 de março.

Fonte: http://regininha-atividadesescolares.blogspot.com.br/

8- (UFCE-1999) Sobre o sistema de fusos horários, é verdadeiro afirmar que eles são 24, cada um deles:(A) equivalendo a 15° de longitude.(B) equivalendo a 10° de longitude.(C) correspondendo a 10° de latitude.(D) correspondendo a 15° de latitude.

(E) estabelecido segundo a linha do Equador.

9- ( PUC/MG) Ao dividir os 360 graus da esfera terrestre pelas 24 horas de duração do movimento de __________, o resultado é 15 graus. A cada 15 graus que a Terra gira, passa-se uma hora. Assim, cada uma das 24 divisões da Terra corresponde a um __________.Para que o texto fique adequadamente preenchido, as lacunas devem ser completadas, respectivamente, por:a) translação e meridiano.b) translação e paralelo.c) rotação e círculo.d) rotação e fuso horário

10- Dê as coordenadas geográficas dos pontos abaixo

Fonte: http://novamente_geografando.blogs.sapo.pt/exercicios-32270