Mogi das Cruzes Colégio Santa Mônica

Pedagogia Empreendedora

Mogi das Cruzes Colégio Santa Mônica

No Brasil, o tema central do empreendedorismo deve ser o desenvolvimento humano e social, (não só geração de riquezas mas, principalmente a sua distribuição), e não o enriquecimento pessoal.

Ensino de empreendedorismo na universidade

Palestra

Fernando [email protected]

www.dolabela.com.br


Mogi das CruzesNúcleo de Jovens Empreendedores

No Brasil, o tema central do empreendedorismo deve ser o desenvolvimento humano e social, (não só geração de riquezas mas, principalmente a sua distribuição), e não o enriquecimento pessoal.

Desenvolvimento social&

Características do empreendedor

Fernando [email protected]

www.dolabela.com.br


Ensino universitário

Segunda fase: programas nacionaisCNPq – SoftexIEL – Sebrae

Resultados– 300 instituições de ensino no Brasil– 2.500 Professores capacitados– 24 estados e Brasília– 80.000 alunos/ano


Experiência na Educação Básica (4 a 17 anos)

(Metodologia: Pedagogia Empreendedora)

Experiência na Educação Básica (4 a 17 anos)

93 cidades 255 escolas

8.386 professores 220.000 alunos


Qual o tema do empreendedorismo?

Desenvolvimento

Capital Humano Capital Social

Empreendedorismo

Rede Democracia

Cooperação

Fonte: AED


O que sugere esta imagem?


Uma metáfora: qual seria o mapa das relações sociais no Brasil?

Relações:

Entre governo e cidadãos ?Entre sociedade civil e governo?Entre microempresas e governo?

Entre sociedade e mercado?Entre filhos e pais?

Entre alunos e ensino?Entre empregados e patrões?Entre cidadãos e cidadãos?

Entre… Entre…


Primeiro passo: colocar de cabeça para baixo?!! Por que?


Segundo passo: tentar apagar as suas riquezas?!!! Por que?


RendaConhecimentoPoder

Mapa das relações sociais no Brasil: A pirâmide seria uma metáfora? Por que?

Ralé, plebe, patuléia, choldra, escória, arraia miúda, gentalha, escumalha, Zé-povinho

2,4% pop.

1980=10 vezes

2000=14


Cooperação

Mudanças na organização do trabalho e suas Mudanças na organização do trabalho e suas repercussões na educação empreendedorarepercussões na educação empreendedora

Indivíduo Trabalho

Know-how

Emprego

Indivíduo Trabalho

Gerar conhecimentos

Oportunidade

Mundo para o qual fomos preparados

Mundo em que vivemos

Competição

Dependência

Autonomia

------------------------------------------------------------------------------------------


QUESTÕES PROPOSTAS PELA REALIDADE QUESTÕES PROPOSTAS PELA REALIDADE BRASILEIRABRASILEIRA

Valor negativo do trabalho.

Estigma do fracasso.

Sonho pouco vinculado ao trabalho.

Busca da estabilidade.

Aversão ao risco.

Cultura da dependência.

Imagem negativa do empresário.

Síndrome do empregado.


A “SÍNDROME DO EMPREGADO”A “SÍNDROME DO EMPREGADO”

• É dependente, no sentido de que necessita de alguém para se tornar produtivo; para trabalhar.

• Descuida de outros conhecimentos que não sejam voltados à sua especialidade.

• Domina somente parte do processo.

• Não é auto-suficiente; exige supervisão e espera que alguém lhe forneça o caminho.

• Não busca conhecer o negócio como um todo: a cadeia produtiva, a dinâmica dos mercados, a evolução do setor.

• É especialista no que existe. O empreendedor é especialista no que não existe.


• Não sabe ler o meio ambiente externo: ameaças e oportunidades.

• Raramente é agente de inovações, não é criativo, não gera mudanças e não muda a si mesmo.

• Faz mais do que aprende.

• Tem medo do erro (que é punido em nosso sistema de ensino e em nossa sociedade) e não o toma como fonte de aprendizagem.

• Prioriza o que se passa dentro da organização, em detrimento do que acontece fora.

A “SÍNDROME DO EMPREGADO”A “SÍNDROME DO EMPREGADO”


“O empreendedor é alguém capaz de identificar, agarrar e aproveitar oportunidade, buscando e

gerenciando recursos para transformar a oportunidade em negócio de sucesso (Timmons)

identificar agarrar aproveitar

As fases da ação empreendedora


“O empreendedor é alguém que

sonha

e

busca

transformar o seu sonho em realidade”

(Dolabela)

TEORIA EMPREENDEDORA DOS SONHOSTEORIA EMPREENDEDORA DOS SONHOS


PEDAGOGIA EMPREENDEDORAPEDAGOGIA EMPREENDEDORA

Realização do

SonhoSonho

A relação entre os elementos é mais importante do que os

dois elementos

O empreendedor nasce do ato de sonharO empreendedor nasce do ato de sonhar


SISTEMA EMPREENDEDORSISTEMA EMPREENDEDOR


EMPREENDEDORES, QUEM SÃO ELES? (1)EMPREENDEDORES, QUEM SÃO ELES? (1)

• Capacidade de sonhar

• Identificação de oportunidades

• Conceito de si

• Rede de relações.

• Conhecimento do setor

• O fracasso é visto como um resultado.

• Luta contra padrões impostos. Diferencia-se. Tem a capacidade de ocupar um intervalo não ocupado por outros no mercado.

• Tem forte intuição. Como no esporte, o que importa não é o que se sabe, mas o que se faz.

• Comprometimento. Ele crê no que faz. Orientado para resultados.

• É racional, mas usa também a parte direita do cérebro.


EMPREENDEDORES, QUEM SÃO ELES? (2)EMPREENDEDORES, QUEM SÃO ELES? (2)

• Líder. Sistema próprio de relações com empregados. “Líder de banda”.

• Orientado para o futuro.

• Dinheiro como uma das medidas de desempenho.

• Traduz os seus pensamentos em ações.

• Define o que deve aprender (a partir do não definido) para realizar as suas visões (aprender a aprender, proativo). Fixador de metas.

• Método próprio de aprendizagem. Aprende a partir do que faz. Emoção e afeto são determinantes para explicar o seu interesse. Aprendem indefinidamente.

• Internalidade. Empresa é um sistema social que gira em torno do empreendedor.

• Assume riscos moderados.

• É inovador e criativo.

• Alta tolerância à ambigüidade e incerteza.


CONCEITO DE SI

APRENDER A SER

LIDERANÇA E ENERGIA

APRENDER A FAZER

REDE DE RELAÇÕES

APRENDER A CONVIVERCONHECIM

ENTO DO SETOR

APRENDER A CONHECER

Aprender a

empreender

O 5° Pilar da educação


Professor/Consultor:•Fundação Dom Cabral - CNI-IEL Nacional –CNPq –Softex, AED, ex-UFMG, World Vision (ONG)

•Autor do software de Plano de Negócios, MakeMoney•Autor de 9 livros:

• Segredo de Luísa, (20 edições) (1999) (romance)• Oficina do Empreendedor (2000)• A vez do sonho (2000) • Empreendedorismo, Ciência, Técnica e Arte ,Viagem do sonho, (Bob Brockhaus, Filion, Formica) (2000)• Boa Idéia! E Agora? (Filion e outros) (2001)• A viagem do Empreendedor (2002)• Empreendedorismo: Uma forma de ser (2002)• Pedagogia Empreendedora (2003)•A Ponte Mágica (no Prelo) (romance)

•Autor de dezenas de artigos publicados em congressos nacionais e internacionais

Fernando Dolabela


1 – Explicitar objetivamente uma intencionalidade. A quem serve, no Brasil, a educação empreendedora?

2 – Adotar uma postura ética

3 – Estar afinada com a com a agenda nacional de desenvolvimento.

4 – Apoiar-se nas raízes culturais da comunidade, do município, da região, do estado, do país. (Não é adequado “importar” metodologias)

5 – Ser formadora de capital social

6 - Ser agente de mudança cultural

7 – Considerar a comunidade como o verdadeiro espaço de aprendizado. A educação empreendedora não pode ser confinada por muros.

8 – Entender que empreender é gerar conhecimento.

9 – Possuir uma linguagem própria.

10 – A educação empreendedora não pode se propor (porque não sabe, e não deve) a dar respostas. O empreendedor real é o mestre. (Quem faz e não quem somente lê)

Propostas para a educação empreendedora


11 – Privilegiar o auto-aprendizado. O ensino de empreendedorismo simula a forma através da qual o empreendedor aprende na vida real: fazendo, errando. Desenvolve empreendedores e não empresas.

12 – Atribuir ao professor um novo papel: o de "organizador" de um ambiente ou "cultura" favorável ao aprendizado. “Ambiente do conhecimento”

13 – Possibilitar que a metodologia seja "recriada". Evitar rigidez.

14 – Compatibilizar baixíssimo custo com alta eficácia.

15 – Atingir (principalmente) as populações carentes. O pobre pode e precisa ser empreendedor

16 - Não pretender “ajustar” pessoas a um modelo ou conjunto de características. O ser é mais importante do que o saber

17 - Considerar o empreendedorismo em seu conceito mais amplo.

18 – Eliminar a distancia entre sonho, emoção e trabalho.

19 - Apoiar-se em fundamentos de cooperação, rede e democracia.

20 – Privilegiar o estudo da oportunidade.

21 – Suavizar a aversão sócio-política à Micro e Pequena Empresa.

Propostas para a educação empreendedora

Mogi das Cruzes Colégio Santa Mônica

Documents

Transcript of Mogi das Cruzes Colégio Santa Mônica