Multi, Inter e Multi, Inter e TransdisciplinaridaTransdisciplinarida

dede

ABENO – CAMBORIÚ- 2005ABENO – CAMBORIÚ- 2005

Marcos Tarciso MasettoMarcos Tarciso Masetto

DisciplinaridadeDisciplinaridade

• 1. Nossa formação acadêmica foi 1. Nossa formação acadêmica foi disciplinardisciplinar

• 2. Nossa pesquisa sempre foi disciplinar2. Nossa pesquisa sempre foi disciplinar• 3. Nossa atividade profissional tanto de 3. Nossa atividade profissional tanto de

cirurgião dentista como de docente é cirurgião dentista como de docente é disciplinardisciplinar

• 4. O disciplinar se apresenta como uma 4. O disciplinar se apresenta como uma forma clássica produtora de cultura, forma clássica produtora de cultura, como um método cotidiano de como um método cotidiano de investigaçãoinvestigação

Cenário do Cenário do ConhecimentoConhecimento

• 1. Ampliação e diversificação dos espaços de 1. Ampliação e diversificação dos espaços de produção de conhecimentoprodução de conhecimento

• 2. Velocidade, imediatismo e tempo real na 2. Velocidade, imediatismo e tempo real na socialização do conhecimentosocialização do conhecimento

• 3. Necessidade de se continuar com pesquisas 3. Necessidade de se continuar com pesquisas científicas em áreas específicas de científicas em áreas específicas de conhecimentoconhecimento

• 4.Conhecimentos enclausurados em suas 4.Conhecimentos enclausurados em suas especialidades já não são suficientes para especialidades já não são suficientes para compreender, analisar e encaminhar muitos compreender, analisar e encaminhar muitos fenômenos atuaisfenômenos atuais

• 5. Exige-se um conhecimento que se abra para 5. Exige-se um conhecimento que se abra para outras áreas , procurando integração e diálogooutras áreas , procurando integração e diálogo

DisciplinaridadeDisciplinaridade

• Determinada e específica área de Determinada e específica área de conhecimentoconhecimento

• Métodos próprios de investigaçãoMétodos próprios de investigação• Busca aprofundar e ampliar conhecimentos Busca aprofundar e ampliar conhecimentos

da área, bem como novos recursos da área, bem como novos recursos tecnológicostecnológicos

• Chama para especialização cada vez maiorChama para especialização cada vez maior• Seus limites são bem estabelecidos pela Seus limites são bem estabelecidos pela

áreaárea• Caminho normal para evolução da ciênciaCaminho normal para evolução da ciência

Multi - Multi - PluridisciplinaridadePluridisciplinaridade

• Encontro de pesquisadores de várias Encontro de pesquisadores de várias áreas de conhecimento trazendo cada áreas de conhecimento trazendo cada qual suas descobertas para abordar um qual suas descobertas para abordar um assunto, cada um debaixo de seu ponto de assunto, cada um debaixo de seu ponto de vistavista

• Justaposição de informações de diferentes Justaposição de informações de diferentes áreas na esperança de que o coletivo áreas na esperança de que o coletivo amplie a compreensão do fenômenoamplie a compreensão do fenômeno

• Abordagens paralelas buscando objetivo Abordagens paralelas buscando objetivo comumcomum

• Um passo para além da disciplinaridadeUm passo para além da disciplinaridade

InterdisciplinaridadeInterdisciplinaridade

• Produção de conhecimento científico Produção de conhecimento científico novo a partir de duas ou mais áreas de novo a partir de duas ou mais áreas de conhecimento que se integram para tal.conhecimento que se integram para tal.

• Coloca as disciplinas em diálogo entre si Coloca as disciplinas em diálogo entre si que permita uma nova visão da realidadeque permita uma nova visão da realidade

• Trata-se de conhecimento que só existe Trata-se de conhecimento que só existe porque duas ou mais áreas se porque duas ou mais áreas se encontraram e enquanto se encontraram e enquanto se encontraram. Não existia previamente encontraram. Não existia previamente em cada um delas.Começou a existir em cada um delas.Começou a existir após integraçãoapós integração

InterdisciplinaridadeInterdisciplinaridade

• Sua razão atual:Sua razão atual:• Complexidade dos fenômenos Complexidade dos fenômenos

humanos e mundiaishumanos e mundiais• Explicações científicas disciplinares Explicações científicas disciplinares

são insuficientes diante dos desafiossão insuficientes diante dos desafios• Surgimento de novas tecnologiasSurgimento de novas tecnologias

TransdisciplinaridadeTransdisciplinaridade

• Saber que percorre as diversas ciências, Saber que percorre as diversas ciências, indo para além delas, sem se preocupar indo para além delas, sem se preocupar com limites ou fronteiras, mas integrando com limites ou fronteiras, mas integrando em sua investigação outros modos de em sua investigação outros modos de conhecimento como a religião, o conhecimento como a religião, o transcendente, o antropológico cultural com transcendente, o antropológico cultural com suas riquezas de tradições, com fenômenos suas riquezas de tradições, com fenômenos paranormais.paranormais.

• Seu objetivo: unidade do conhecimento , Seu objetivo: unidade do conhecimento , indo para além das investigações científicas indo para além das investigações científicas e agregando novos saberes.e agregando novos saberes.

TransdisciplinaridadeTransdisciplinaridade

• ...procura a abertura de todas as ...procura a abertura de todas as ciências e as atravessa;ciências e as atravessa;

• ...reconcilia ciências exatas, humanas, ...reconcilia ciências exatas, humanas, arte, literatura, poesia, experiência arte, literatura, poesia, experiência interior;interior;

• ...não exclui a existência dum ...não exclui a existência dum horizonte transhistórico;horizonte transhistórico;

• ...rigor, abertura e tolerância são suas ...rigor, abertura e tolerância são suas características fundamentais características fundamentais

Multi,Inter e Multi,Inter e TransdisciplinaridadeTransdisciplinaridade

• Não se encontram na categoria de novos Não se encontram na categoria de novos modismosmodismos

• São novas modalidades de atuação científicaSão novas modalidades de atuação científica• Exigem profunda compreensão de si Exigem profunda compreensão de si

mesmas, mesmas, • Abertura do pesquisador para superar o Abertura do pesquisador para superar o

paradigma disciplinar,paradigma disciplinar,• Trabalho árduo, sério e cotidiano no Trabalho árduo, sério e cotidiano no

consultório e na docência, na pesquisa, nos consultório e na docência, na pesquisa, nos currículoscurrículos