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1. Denominação do GT: Avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade
2. Nome do coordenador e afiliação institucional: Ana Paula Porto Noronha –
Universidade São Francisco (Itatiba/SP)
3. Nome do Vice-coordenador e afiliação institucional: Tatiana de Cassia
Nakano – Pontifícia Universidade Católica de Campinas (Campinas/SP)
4. Lista dos Participantes por ordem alfabética com as respectivas afiliações
institucionais:
Ana Claudia Souza Vazquez - UFCSPA (RS)
Ana Paula Porto Noronha –USF (SP)
Bruno Figueiredo Damásio – UFRJ (RJ)
Claudette Maria Medeiros Vendramini - USF (SP)
Claudia Hofheinz Giacomoni – UFRGS (RS)
Claudio Simon Hutz - UFRGS (RS)
Cristian Zanon - USF (SP)
Daniela Cristina Campos – PUC-GO (Goiás)
Daniela Sacramento Zanini – PUC-GO (Goiás)
Evandro Morais Peixoto - PUC-Campinas (SP)
Juliana Cerentini Pacico - UFRGS(RS)
Lariana Paula Pinto – IPOG/USF
Margareth Regina Veríssimo de Faria – PUC-GO (Goiás)
Micheline Roat Bastianello - UFF (RJ)
Tatiana de Cássia Nakano ) – PUC-Campinas (SP)
Solange Muglia Wechsler – PUC-Campinas (SP)
Vicente Cassepp-Borges - UFF (RJ)
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Alunos de Pós-Graduação
Carolina Rosa Campos – PUC-Campinas (SP)
Gabriela Fabbro Spadari – PUC-Campinas (SP)
Rauni Jandé Roama Alves – PUC-Campinas (SP)
Talita Fernanda da Silva – PUC-Campinas (SP)
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5. Resumo
As interações da Psicologia Positiva com a Criatividade têm sido muito estudadas em âmbito internacional. No Brasil, embora existam pesquisadores com produção regular nestas áreas, de forma isolada, faltam estudos sobre estas combinações. Assim, o este grupo pretende estimular produções conjuntas sobre as influências da Psicologia Positiva e da Criatividade, demonstrando a sua importância e suas aplicações para diversos campos, tais como educação, saúde trabalho e organizações. Por sua vez, o crescimento da área da avaliação psicológica no país foi substancial na última década, com a presença de quatro grupos já funcionando na ANPEPP. Falta, porém, um grupo de pesquisa direcionado para a área de avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade. Nesse ensejo, justifica-se a organização deste grupo de pesquisadores, oriundos de outros grupos de avaliação, com vistas a viabilizar pesquisas e produção científica que impactem na formação, prática e atualização do psicólogo brasileiro.
Palavras chave: avaliação, testes, psicologia positiva, criatividade
Abstract
The interactions of Positive Psychology with Creativity have been studied at the international level. However, Brazilian studies on these combinations are rare, although there are researchers with regular production in these specific areas. Therefore, the aim of this group is to encourage productions on the influences of Positive Psychology and Creativity, demonstrating its importance and applications to various fields such as education, health and organizations. On the other hand, the growth of the field of psychological assessment in the country has been substantial over the last decade, with the presence of four groups already functioning in ANPEPP. Nevertheless, a research group directed to the area of evaluation in Positive Psychology and Creativity is still missing. Thus, the organization of this group aims to facilitate scientific research and production that can generate important contributions to the training, practice and update of Brazilian psychologists.
Keywords: assessment, testes, positive psychology, creativity
Resumen
Las interacciones de la Psicología Positiva con creatividad se han estudiado a nivel internacional. Sin embargo, hacen falta estudios brasileños sobre estas combinaciones, aunque hay investigadores brasileños con regularidad de producción en estas áreas, pero de forma aislada. El objetivo de este grupo será de estimular producciones sobre las influencias de la psicología positiva y la creatividad, demostrando su importancia y sus aplicaciones en diversos campos, tales como las organizaciones, la educación y la salud. A su vez, el crecimiento del campo de la evaluación psicológica el país ha sido considerable en la última década, con la presencia de cuatro grupos ya funcionando en ANPEPP. Hace falta un grupo de investigación dirigido a las áreas de evaluación en Psicología Positiva y Creatividad. Por lo tanto, la organización de este grupo de investigadores facilitará la investigación y la producción científica, generando importantes contribuciones a la formación, la práctica y la actualización de la psicología brasileña
Palabras clave: evaluación, testes, psicología positiva, creatividad
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6. Histórico do GT
O grupo de trabalho Avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade é
relativamente recente, sendo esta sua segunda participação na Anpepp. No entanto,
dois pesquisadores frequentam as reuniões desde as primeiras edições, e dois,
iniciaram em 2002. No ano de 1998, no VII Simpósio (Gramado/RS), sob a
coordenação do Prof. Luiz Pasquali, havia um único grupo de Avaliação Psicológica,
que se manteve até o evento de 2006. Em razão do grande número de interessados
na temática, no Simpósio de 2008, o grande grupo foi subdividido, resultando em
três novos grupos (Pesquisa em Avaliação Psicológica, Métodos Projetivos no
Contexto da Avaliação Psicológica, Avaliação Neurológica e Psicológica de Crianças
e Adolescentes), quadro que permaneceu por mais duas edições, até 2012. Em
2014, um outro grupo foi criado, o aqui apresentado, com o intuito de reunir os
temas da Psicologia Positiva e Criatividade. Para este novo grupo foram também
convidados outros pesquisadores e doutorandos. No primeiro funcionamento
participaram 12 pesquisadores e uma doutoranda, de 4 estados distintos, 3 regiões
do país e 6 instituições de ensino superior.
7. Relatório de atividades realizadas pelo GT no biênio
Embora o GT seja recente, tal como abordado anteriormente, convém
destacar que mostrou-se bastante funcional. A este respeito, três feitos importantes
destacam-se nas atividades realizadas pelos pesquisadores, a saber, a organização
da Associação Brasileira de Psicologia Positiva, a realização do I Congresso
Brasileiro de Psicologia Positiva e a publicação de um número especial sobre
Psicologia Positiva / Criatividade em um periódico A2 (Qualis CAPES/ANPEPP).
Em relação à associação científica, ela foi fundada em 2013 e dos sete
membros que compõem sua diretoria, todos são participantes do GT de Avaliação
em Psicologia Positiva e Criatividade. Foi a entidade que possibilitou a organização
do I congresso e que também está se responsabilizando pelo próximo, que será
realizado em junho de 2016 em São Paulo.
Em outubro de 2014 aconteceu em Porto Alegre o I Congresso Brasileiro de
Psicologia Positiva, marcando assim, o primeiro evento realizado pela Associação
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Brasileira de Psicologia Positiva. Foi um evento muito bem sucedido, que contou
com a participação de cerca de 500 pesquisadores, professores, estudantes e
profissionais das mais variadas áreas, de todas as regiões do Brasil, que se
interessam pela Psicologia Positiva. Para o segundo evento, tem-se uma expectativa
favorável, no que se refere ao aumento de participantes, ao estabelecimento de
mais redes de pesquisas no Brasil e ao estabelecimento de parcerias estrangeiras.
Por fim, quanto às publicações de número temático, dois membros do GT
foram responsáveis pela editoração, que contou com 9 artigos inéditos sobre o tema
e envolveu em torno de 30 autores. Os participantes eram pesquisadores de 9
instituições de ensino diferentes. Nesse sentido, duas contribuições mais prementes
podem ser destacadas, quais sejam, a produção científica compartilhada com outros
interessados e a formação de novos potenciais pesquisadores. Notadamente, a
divulgação dos trabalhos pode ser ampliada visto que foram publicados na língua
inglesa. O número pode ser conferido no link:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1413-
827120150002&lng=pt&nrm=iso.
Importante salientar que um livro, voltado à temática da Psicologia Positiva no
contexto organizacional, está em fase de finalização, para ser lançado no II
Congresso de Psicologia Positiva. Está sendo organizado por dois membros do GT
e conta com a colaboração de vários outros membros, sob a forma de capítulos. Um
segundo volume do livro Avaliação em Psicologia Positiva também está sendo
preparado, com novas escalas e métodos e técnicas de avaliação nessa área para
ser lançado nesse evento. Entre os autores, vários são membros do GT.
O crescimento da produção cientifica internacional sobre a importância da
Psicologia Positiva e da Criatividade é considerável na última década. Entretanto,
embora estas áreas possam parecer isoladas, cada vez mais as suas interfaces vêm
sendo discutidas quanto às suas implicações em diferentes campos, tais como,
educação, saúde e trabalho. O interesse por estes temas pode ser notado também
nos estudos brasileiros, porém ainda realizados de forma isolada por área, sem
contemplar as interações entre as duas temáticas. Assim sendo, é necessária a
formação de um grupo de pesquisadores com o objetivo de estimular produções que
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possam unir a Psicologia Positiva com a Criatividade visando beneficiar a sociedade
com o avanço do conhecimento sobre estes temas.
As associações científicas, por sua vez, demonstram a existência de grupos
no país, formados por pesquisadores e profissionais que se dedicam aos temas de
Criatividade e da Psicologia Positiva. Neste sentido, a Associação Brasileira de
Criatividade e Inovação – Criabrasilis (cuja presidência atual está sendo exercida por
um membro do GT), fundada desde 2004, e a recente fundação da Associação
Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+) confirmam a importância de pesquisas e
estudos que fundamentem estas áreas e promovam o seu desenvolvimento
científico. A produção bibliográfica, listada neste documento, pode demonstrar que
em diferentes regiões brasileiras já existem pesquisadores que vem se destacando
em trabalhos nestas áreas, em forma de artigos, livros e capítulos de livros,
orientações de teses e dissertações.
8. Objetivos para o XVI Simpósio
De modo geral, o presente grupo de trabalho tem como objetivo congregar
pesquisadores envolvidos em pesquisas sobre Psicologia Positiva e Criatividade, por
meio de diferentes tipos de ações que possam contribuir para o avanço científico
destes temas, com vistas à melhoria da formação, prática e atualização do psicólogo
brasileiro. De modo mais específico, pretende-se:
a) Facilitar a organização de redes de pesquisadores em torno de projetos comuns.
b) Construir instrumentos que avaliem as dimensões englobadas na Psicologia
Positiva e na Criatividade, considerando as características da população brasileira;
b) Viabilizar coletas de dados mais amplas, com representantes de diversas regiões
do país, tomando-se como objetivo principal a condução de estudos direcionados
para a busca de evidências de validade de instrumentos psicológicos que avaliem as
diferentes dimensões da Psicologia Positiva e da Criatividade, com a finalidade de
melhorar a qualidade dos serviços oferecidos na área da avaliação psicológica;
c) Realizar publicações conjuntas (sob a forma de livros e artigos) que possam
auxiliar a formação, capacitação e atualização de psicólogos e profissionais de
outras áreas que trabalham ou se interessam pelas temáticas do GT;
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d) Organizar congressos nacionais que visem fomentar a discussão entre a interface
da Psicologia Positiva com a Criatividade, oportunizando as apresentações e
divulgação dos trabalhos que vêm sendo desenvolvidos nesses temas;
e) Promover a realização de mesas redondas e simpósios nos principais eventos
nacionais da psicologia (tais como os congressos organizados pelo Instituto
Brasileiro de Avaliação Psicológica, Congresso Nacional de Psicologia, dentre
outros), procurando levar informação atualizada para os participantes sobre a
importância e possibilidades de aplicação da Psicologia Positiva e da Criatividade
para o trabalho do profissional em diversas áreas;
f) Desenvolver parcerias e intercâmbios entre os programas a que pertencem os
membros do GT com o objetivo de facilitar a circulação de alunos e professores;
g) Facilitar a internacionalização da área, por meio de estratégias que permitam o
envolvimento de membros deste GT com grupos e centros de pesquisa
internacionais direcionados para os temas da Psicologia Positiva e Criatividade.
9. Proposta de trabalho (descrição de como serão organizadas as
atividades do GT no XVI Simpósio)
Durante o evento, diferentes estratégias serão utilizadas pelo grupo. Elas
envolvem, em um primeiro momento, a apresentação, por cada membro do grupo,
das linhas de pesquisa e dos projetos que o mesmo encontra-se vinculado, assim
como suas produções atuais vinculadas aos temas do GT. Pretende-se, desse
modo, a socialização dos principais temas e focos de pesquisa dos participantes do
grupo, a fim de que parcerias ou colaborações possam ser viabilizadas.
Posteriormente serão planejadas as ações do grupo, voltadas à divulgação
científica, em diferentes níveis: congressos, redes de pesquisa nacionais e
internacionais e publicações conjuntas. Quanto aos congressos, espera-se a
elaboração de propostas que viabilizem as discussões dos avanços e contribuições
da Psicologia Positiva e Criatividade durante estes eventos. Destaque deve ser dado
à proposta de realização do II Congresso de Criatividade e Inovação, a ser realizado
em 2017, evento em que a presidência do evento ficará a cargo de um dos membros
do GT, contando com a participação de outros.
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Na oportunidade, deverão ser discutidas estratégias que permitam maior
visibilidade desses temas na formação dos psicólogos, considerando que pouco são
abordados ou são totalmente desconhecidos na maioria dos cursos de formação em
Psicologia, independente do nível (graduação ou pós-graduação). Considerando-se
que os membros do GT são pesquisadores atuantes nas temáticas e que uma
alteração nesse quadro, no sentido de divulgação nos cursos em que lecionam já é
realidade, serão discutidas e propostas estratégicas para que movimento
semelhante possa ser ampliado para outros cursos, por meio de palestras, parcerias
e divulgação de material teórico, dentre outras possibilidades a serem discutidas
conjuntamente.
Pretende-se também definir áreas prioritárias de pesquisa, notadamente aquelas
que envolvem a utilização de instrumentos psicológicos voltados à avaliação de
construtos que sejam estudados pela Psicologia Positiva/ Criatividade. Almeja-se,
que a ampliação de projetos em comum, notadamente aqueles que envolvem a
construção e adaptação de instrumentos, assim como a condução de estudos
voltados à investigação de suas qualidades psicométricas. Espera-se que tais
esforços possam tornar mais ágeis e amplos os processos, até que o instrumental
possa ser disponibilizado para uso profissional, de modo a contribuir com a área de
avaliação psicológica e ampliar o leque de instrumentos disponíveis ao profissional
que necessita dos instrumentos em suas ações.
A produção de livros, com capítulos a serem elaborados nos mais diferentes
campos de atuação e temas dos membros do Grupo também deverá ser
programada para apresentação no próximo encontro. A elaboração de pesquisas
enfocando temas específicos relacionados com a Psicologia Positiva e Criatividade
deverá ser proposta por subgrupos, sondando-se a possibilidade de publicação de
novo número especial em periódico científico.
Por fim, dentre os trabalhos a serem realizados durante o encontro, planeja-se a
indicação de nomes para composição de redes internacionais, por meio de convite
para vinda de pesquisadores internacionais nos eventos brasileiros, assim como
para o recebimento de professores visitantes estrangeiros.
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10. Produções conjuntas GT
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do QSG-12 em uma amostra de professores escolares.
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fatorial da Escala de Estresse Percebido (PSS-10) em uma amostra de
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Validação da Escala de Esperança Cognitiva (The Hope Index) em Adultos
Brasileiros.
Projetos em Parceria
Adaptação das Tarefas Preditoras de Otimismo em Crianças (TAPOC) para versão
Informatizada e Evidências de Validade
Com o surgimento dos computadores pessoais, o crescimento do uso de testes
informatizados aumentou, tanto em publicações profissionais e acadêmicas quanto
no uso aplicado. Em 1986, a APA normatizou a aplicação e interpretação dos testes
informatizados. As contribuições dos testes informatizados no âmbito da avaliação
psicométrica podem explicar a expansão do uso desta tecnologia (Pietro, 2010).
Objetivos: Adaptar a TAPOC no formato papel e lápis para a versão informatizada.
Além disso, verificar as evidências de validade e fidedignidade desta versão.
Equipe: Claudia Giacomoni, Claudia Bandeira, Cyntia Mendes de Oliveira
Estudos para construção e validação de instrumento de avaliação das forças e
virtudes
O presente projeto destina-se a construir um Inventário de Forças e Virtudes. Park e
Peterson (2003, 2006) desenvolveram uma medida para avaliar 24 forças de caráter,
composto por 198 assertivas. O instrumento não possui uma versão em língua
portuguesa e mesmo a versão em inglês ainda demanda outras evidências de
validade, o que denota a relevância deste estudo. Ademais, medidas dessa natureza
têm sido usadas em pesquisas distintas (Brdar & Kashdan, 2010; Linleyet al., 2007;
Peterson, Park, Pole, D?Andrea & Seligman, 2008), incluindo estudos transculturais
(Park, Peterson & Seligman, 2006; Peterson, Ruch, Beermannb, Park & Seligman,
2007) e avaliando as propriedades psicométricas (Ruch, Proyer, Harzer, Park,
Peterson & Seligman, 2010; VIA Institute on Character, 2012). As associações com
bem-estar (Proctor, Tsukayama, Wood, Maltby, Eades & Linley, 2011;Toner,
24
Haslam, Robinson &Williams, 2012); interesses ocupacionais (Proyer, Sidler, Weber
& Ruch, 2012); traços de personalidade, (West, 2006); autoeficácia para trabalho em
equipe (Gomes, 2010) e sucesso acadêmico (Lounsbury, Fisher, Levy & Welsh,
2009) também foram investigadas e têm obtido resultados positivos.
Equipe: Ana Paula Porto Noronha e Cristian Zanon.
Participação em banca de trabalhos de conclusão
Mestrado
Nakano, T. C., Noronha, A. P. P.; Wechsler, S. M.. Participação em banca de
Carolina Rosa Campos. Construção de subtestes para avaliação da inteligência de
crianças deficientes visuais. 2012. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Nakano, T. C., Wechsler, S. M., & Noronha A, A. P. P. (2014). Participação
em banca de Priscila Zaia Bassinello. Construção de Escala de Autorrelato para
Identificação de Características associadas à Superdotação. Pontifícia Universidade
Católica de Campinas.
Nakano, T. C., Lipp, M. E. N., Noronha, A. P. P. (2012). Participação em
banca de Maria Helena de Lemos Sampaio. Avaliação Psicológica no trânsito:
análise do desempenho de motoristas infratores, não infratores e envolvidos em
acidentes, Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Nakano, T. C., Wechsler, S. M., & Rondina, R. C.(2014). Participação em
banca de Angela Tamye Lopes Fujita. Caracteristicas de personalidade e
dependência nicotínica em universitários. Pontifícia Universidade Católica de
Campinas.
Noronha A, A. P. P., Trentini, C. M., & Oliveira, K. L. (2011). Participação em
banca de Micheline Roat Bastianello. Adaptação e validação do teste para Avaliação
do Otimismo LOT-R e suas relações com autoestima e personalidade. Universidade
Federal do Rio Grande do Sul.
Noronha, A. P. P., Bandeira, D. R., & Souza, L. K. (2011). Participação em
banca de Juliana Cerentini Pacico. Adaptação e validação de instrumentos para
25
avaliação de esperança e correlações com autoestima, otimismo e estilos parentais.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Vendramini, C. M. M., Akel Sobrinho, Z., & Noronha, A. P. P. (2011).
Participação em banca de Plínio Paladino Junior. Evidência de validade de uma
Escala de Envolvimento dos Consumidores: desejo e necessidade. Universidade
São Francisco.
Wechsler, S. M., & Nakano, T. C., & Boruchovitch, E. (2014). Participação em
banca de Janeth Tonete Suarez. Identificação de talentos criativos e intelectuais
pela bateria de avaliação intelectual e de criatividade infantil e percepção do
professor. Pontificia Universidade Catolica de Campinas.
Wechsler, S. M., Nakano, T. C., & Rosa, H. R. (2014). Participação em banca
de Queila Guise Milian. Evidências de validade da Bateria de Avaliação Intelectual e
Criativa - BAICA, Pontificia Universidade Catolica de Campinas.
Doutorado
Primi, R., Noronha, A. P. P., Santos, A.A.A., Nakano, T. C., & Miguel, F. K.
(2012). Participação em banca de Débora Pereira de Barros. Avaliação da
Criatividade e sua relação com os traços de Personalidade avaliados pelo
Questionário Fatorial Cattell de Personalidade. Universidade São Francisco.
Noronha, A. P. P., Bandeira, D. R., & Gouveia, V. V. (2014). Participação em
banca de Juliana Cerentini Pacico. Esperança e relações com autoeficácia, afetos,
realização e abertura a experiência. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Noronha A. P. P., Bandeira, D. R., & Lisboa, C. S. M. (2010). Participação em
banca de Cristian Zanon. Relações de afetos positivos e negativos com
personalidade, otimismo, esperança, autoestima e satisfação de vida. 2010.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Trentini, C. M., Noronha, A. P. P., & Sousa, L. K. (2015). Participação em
banca de MIcheline Roat Bastianello. Implicações do otimismo, autoestima e suporte
social percebido na qualidade de vida de mulheres com câncer de mama.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
26
Wechsler, S. M., Nakano, T. C. Schelini, P. W., & Vendramini, C.M.M. (2012).
Participação em banca de Marcelo Gulini Chiodi. Bateria de Habilidades Cognitivas
Woodcock-Johnson III: validação dos Testes Complementares. Pontificia
Universidade Catolica de Campinas.
Wechsler, S. M., Nakano, T. C. Siqueira, L. G. G., Mello, R. L. S., & Rizolli, M.
Participação em banca de Maria Celia Bruno Mundim. Excelencia criativa de
mulheres brasileiras e portuguesas. Pontificia Universidade Catolica de Campinas.
Wechsler, S. M., Noronha, A. P. P., Siqueira, L. G. G., Carneiro, B. V., &
Farah, F. H. (2015). Participação em banca de Eliezer Gums. Resiliência e
criatividade em pessoas de destaque e não destaque: um estudo comparativo.
Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Wechsler, S. M., Noronha, A. P. P., Vendramini, C. M. M., Nakano, T., &
Enumo, S. R. F. (2013). Participação em banca de Maria Ângela Lourençoni.
Investigação da validade do inventário de Estilos de Comunicação. 2013. Pontifícia
Universidade Católica de Campinas.
Exame de qualificaçao de doutorado
Wechsler, S. M., & Nakano, T. C., Camargo, D. M. P. (2010). Participação em
banca de Walkyria Mollica do Amarante. Criatividade e referencias culturais na
educação indigena. Pontificia Universidade Catolica de Campinas.
Produção técnica
Desenvolvimento de um aplicativo para utilização em tablet/celular do teste de
otimismo para crianças TAPOC-Tarefas preditoras de otimismo em crianças.
Bandeira, C. M.; & Giacomoni, C. H. (2015).
Resumos de trabalhos dos membros do grupo
27
Avaliação do potencial cognitivo e criativo de jovens e adultos
Solange Muglia Wechsler
A avaliação do potencial intelectual e criativo de jovens e adultos é essencial para
facilitar o processo de escolha vocacional e seleção profissional. Entretanto, existe
uma grande carência de instrumentos validados no país que permitam identificar as
diferentes habilidades envolvidas na inteligência e no pensamento criativo. Assim
sendo, este estudo visa investigar a validade e precisão de uma bateria de testes
psicológicos para avaliar a inteligência e criatividade em jovens e adultos (BAICA).
Dois estudos estão sendo realizados. O primeiro, tem por objetivo investigar as
evidências de validade critério da Bateria de Habilidade Intelectual e Criativa
(BAICA), comparando-a com outros testes já validados no país. O segundo tem por
objetivo de avaliar as evidências de validade da estrutura interna da BAICA e a sua
precisão. Pretende-se, portanto, ao final deste estudo oferecer uma bateria que
atenda aos padrões de qualidade cientifica de validade e precisão para instrumentos
psicológicos no país.
28
Desenvolvimento e validação de uma escala de afetos positivos e negativos
Claudio Simon Hutz
O objetivo deste estudo foi construir e buscar evidências de validade para uma
escala de afetos positivos e negativos (EA). Participaram 853 universitários do sul do
Brasil (57% mulheres) com idade média de 21 anos (DP=3). Os resultados da
análise de eixos principais mostraram uma solução bifatorial. O primeiro fator
apresentou eigenvalue de 5,1, explicando 25,6% da variância total, e o segundo
fator, com eigenvalue de 2,6, explicou 12,8% da variância total. A consistência
interna da escala foi de 0,83 para afetos positivos (AP) e 0,77 para os negativos
(AN). Foram realizadas correlações entre AP e AN para verificar evidências de
validade convergente da EA com a PANAS. Observaram-se altas correlações de AP
(r=0,73) e AN (r=0,74). AP apresentou correlações positivas com satisfação de vida,
esperança, otimismo e autoestima, enquanto AN apresentou correlações negativas
com essas variáveis. Conclui-se que a EA apresentou evidências de validade de
construto e propriedades psicométricas adequadas.
Estudos para construção e validação de instrumento para avaliação das Forças e
Virtudes
Ana Paula Porto Noronha
O objetivo do estudo é construir um instrumento de avaliação das forças de caráter
(‘Sabedoria e Conhecimento’, ‘Coragem’, ‘Humanidade’, ‘Justiça’, ‘Temperança’ e
‘Transcendência’), bem como buscar evidências de validade de conteúdo, investigar
a estrutura interna, estudar evidências baseadas na relação com outras variáveis e
estimar a precisão, além de analisar diferenças entre variáveis contextuais e
pessoais (sexo, idades, estados, cursos). Participarão 4 juízes, doutores, com
experiência em construção de instrumento e que tenham expertise em Psicologia
Positiva. A aplicação piloto se dará em estudantes mais jovens do que o público-alvo
(50 estudantes de ensino médio), a fim de garantir que as instruções e os itens
poderão ser compreendidos pelos universitários, caso os sejam pelos mais jovens.
Também farão parte da pesquisa aproximadamente 1000 universitários com idade
29
mínima de 18 anos, ambos os sexos, que deverão frequentar o Ensino Superior, em
instituições públicas ou particulares de São Paulo e Minas Gerais.
Psicologia Positiva no contexto das organizações e do trabalho
Ana Claudia Souza Vazquez
Esta linha de pesquisa se subdivide em dois grandes temas: Validação e
desenvolvimento de instrumentos de avaliação em psicologia positiva para o
contexto das organizações de trabalho; e Estratégias de intervenção positiva pela
investigação das práticas nas organizações de trabalho. As pesquisas visam
contribuir para produção de conhecimento aplicável à realidade brasileira em
organizações de trabalho pelo modelo teórico RDT e por meio de interfaces com
Sociologia e perspectiva Crítica em Estudos Organizacionais. São investigados:
relações de poder e política na aprendizagem organizacional; associação entre
comprometimento, bem estar e engajamento com desempenho no trabalho; relações
entre personalidade, engajamento, Burnout e vício no trabalho, dentre outros.
Busca-se a compreensão da complexidade dos fenômenos ‘trabalho’ e ‘organização’
com ênfase em estratégias positivas de intervenção para desenvolvimento humano
no trabalho e na avaliação de fatores de proteção para situações adversas à saúde
do trabalhador
Sentido de Vida e Bem-Estar Subjetivo: Interações com Aspectos Psicológicos
Positivos ao Longo do Ciclo Vital
Bruno Figueiredo Damásio
Trata-se de um estudo longitudinal que busca avaliar como sujeitos inseridos em
diferentes categorias de sentido (realização, crise, indiferença e conflito existencial)
se diferenciam em termos de características sociodemográficas e de variáveis
psicológicas positivas (bem-estar subjetivo, esperança, otimismo, autoestima e
autoeficácia). Mais que isto, busca compreender como construtos psicológicos
positivos relacionados à tomada de decisão (autoeficácia, esperança e otimismo)
auxiliam os sujeitos na conquista de bem estar subjetivo ao favorecer o engajamento
em aspectos que são importantes para si. Esta pesquisa, que se encontra em
30
desenvolvimento, já conta com a participação de mais de 3.030 sujeitos, oriundos de
22 estados brasileiros (T1). Espera-se que os dados longitudinais deste estudo
possam contribuir para a área do sentido de vida e da Psicologia Positiva em âmbito
nacional e internacional.
Avaliação do bem estar subjetivo como fator de proteção
Cristian Zanon
Este estudo longitudinal investigou as relações de personalidade e bem-estar
subjetivo com ruminação, ansiedade e estresse pós-traumático em estudantes
universitários após um acidente de grande escala. O primeiro conjunto de medidas
que avaliou personalidade e bem-estar subjetivo foi obtido dois meses antes do
incêndio de 2013 em Santa Maria. O segundo conjunto de medidas que avaliou
ruminação, sintomas de estresse pós-traumático e ansiedade foi coletado cinco
meses após o incêndio com o mesmo grupo de 32 universitários. Estes resultados
fornecem evidências de que bem-estar subjetivo é um importante preditor de
sintomas psicopatológicos após um desastre e possivelmente constitui-se como um
fator de proteção contra o desenvolvimento de psicopatologias. Implicações clínicas
destes resultados sugerem que a avaliação de bem-estar subjetivo pode produzir
informações relevantes sobre as condições de pessoas que vivenciaram eventos
traumáticos.
Avaliação de crianças deficientes visuais: construção de instrumento
Carolina Rosa Campos
Considerando a importância de estudos com populações específicas, essa pesquisa
tem como objetivo comparar o desempenho cognitivo de crianças com deficiência
visual, videntes e crianças videntes vendadas através de três subtestes (verbal,
memória e lógico-espacial) para avaliação da inteligência,. A partir destes resultados
será observada a adequação do instrumento para a população específica e também
as limitações encontradas na área e as possíveis formas de avaliação das
potencialidades dessa população específica. Do mesmo modo, este estudo visa
ainda à ampliação da bateria através da construção de novos subtestes para a
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avaliação de crianças com cegueira e baixa visão realizados estudos de validade e
precisão a fim de garantir a qualidade psicométrica do instrumento construídos;
.Estudos também avaliando a expressão da criatividade destas crianças estão sendo
realizados nessas amostras evidenciadas , com o intuito de ampliar ainda mais as
possibilidades de avaliação das habilidades e talentos dessas crianças.
Atitudes e psicologia positiva
Claudette Maria Medeiros Vendramini
Na psicologia social a relação entre o indivíduo e o mundo social pode ser estudada
por meio de suas “atitudes” frente a objetos, situações, eventos ou pessoas. A
definição científica desse termo, no entanto, não é fácil de ser compartilhada entre
os pesquisadores.. No contexto acadêmico os sentimentos e a afetividade são
temas que deveriam ser mais investigados e debatidos, considerando que os
docentes deveriam conhecer como se produzem e manifestam os sentimentos e a
afetividade de seus estudantes, para poder lidar consigo e com eles e com colegas
de profissão. As atitudes contam com aspectos do desenvolvimento humano, da
Psicologia e mais especificamente da Psicologia Positiva. No passado, os
psicólogos se interessavam muito mais pelo funcionamento negativo da
personalidade ou pelas emoções negativas (depressão, desanimo, ansiedade,
solidão, agressividade, ira, culpa e timidez), do que pelas emoções positivas (bem-
estar, satisfação com a vida, felicidade, alegria, otimismo, esperança, sabedoria,
amor, perdão), e que a tendência negativa de temas da psicologia devem inverter
essa tendência, focando mais a atenção em aspectos positivos do comportamento
humano.
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Bateria de avaliação das altas habilidades/superdotação: estudos complementares
Tatiana Nakano
A identificação de indivíduos com altas habilidades tem se mostrado uma área ainda
carente de estudos em nosso país. Diante dessa lacuna, a construção de uma
bateria para avaliação das altas habilidades/superdotação foi iniciada, composta por
subtestes que avaliam os construtos inteligência (por meio de provas de raciocínio:
verbal, numérico, lógico e abstrato) e criatividade (figurativa e verbal), além de uma
escala para professores (de identificação de comportamentos relacionados às cinco
áreas que compõem o fenômeno: capacidade intelectual geral, habilidades
acadêmicas específicas, liderança, criatividade, talento artístico). Estudos
exploratórios de investigação dos critérios psicométricos do instrumento já foram
conduzidos. Também será desenvolvido estudo visando verificar a relação entre o
desempenho dos alunos e a escala de identificação respondida pelo professor.
Espera-se que os estudos complementares a serem desenvolvidos no presente
projeto contribuam para a construção de um instrumento específico para uso em
indivíduos com altas habilidades, dada a realidade de dificuldades de identificação
desse construto.
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Construção de instrumentos e modelos teóricos Bem-estar subjetivo e Otimismo ao
longo do desenvolvimento infantil e da adolescência
Claudia Hofheinz Giacomoni
O Bem estar subjetivo (BES) refere-se à satisfação da pessoa com a própria vida e
inclui os julgamentos cognitivos e as reações emocionais frente a eventos e à
experiência destes. Já o otimismo pode ser definido como um traço disposicional
que leva o indivíduo a ter expectativas positivas em vários domínios da vida. Este
trabalho tem como objetivo apresentar algumas pesquisas desenvolvidas junto ao
Núcleo de Psicologia Positiva, do Laboratório de Mensuração da UFRGS. Os dados
encontrados vêm sugerindo que as variáveis BES e otimismo devem ser
compreendidas e estudadas como funções de múltiplos fatores em interação. Os
domínios de satisfação de vida comuns para crianças e adolescentes ao longo dos
estudos reforçam a importância do self, da família, da escola e da amizade para a
constituição de níveis positivos de satisfação de vida.. São explorados os resultados
de alguns estudos correlacionais entre o BES e outras variáveis positivas, entre elas
otimismo e auto-estima.
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Adaptação e validação da versão brasileira do Hope Index. International
Juliana Cerentini Pacico
O objetivo deste estudo foi adaptar e reunir evidências de validade para a versão
brasileira para o Hope Index International e verificar se as diferenças culturais
produzem resultados diferentes daqueles encontrados nos Estados Unidos. Os
participantes foram 844 estudantes universitários brasileiros (idade média de 21
anos), Um primeiro estudo de validade de conteúdo indicou que novos itens podem
ser adicionados à escala. A análise fatorial extraiu dois fatores replicando a estrutura
do instrumento original. Os resultados ilustram como os diferentes processos de
validação podem ser usados para apoiar a utilização de uma adaptação de um
teste,. A indicação de que o Hope Index é válido em uma amostra brasileira fortalece
a ideia de que este índice de esperança possa ser universal. Os resultados também
salientam a importância da realização de estudos de validade de conteúdo como
parte da adaptação transcultural de um teste.
Desenvolvimento de altas habilidades /superdotação
Maria Alice Becker
Entre os impactos esperados ao propor um atendimento para os alunos já
identificados nas escolas, está possibilitar a consolidação de um grupo de
profissionais no estado do Amazonas para suprir a necessidade de identificação. Um
espaço físico com recursos tecnológicos, de desenvolvimento para pessoas
(crianças, estudantes jovens) com potencial para altas habilidades/ superdotação ou
criatividade foi organizado na UFAM para oportunizar aos alunos identificados e com
interesses semelhantes, o desenvolvimento de projetos em áreas científicas e com
recursos tecnológicos. Entre os resultados que esperamos concretizar está o de
suprir a deficiência, em pelo menos algumas escolas de Manaus, quanto à
informação científica sobre identificação e atendimento de alunos com maior
potencial, usando tecnologias educacionais interativas e fundamentado numa prática
pedagógica ativa e participativa, capaz de fomentar a socialização e a produção de
conhecimento pelos participantes.
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Implicações do Otimismo, Autoestima e Suporte Social Percebido na Qualidade de
Vida de Mulheres com Câncer de Mama
Micheline Roat Bastianello
O otimismo, sob a ótica da Psicologia Positiva, é entendido como um traço
disposicional que visa mediar os eventos externos e a interpretação dos mesmos a
partir de expectativas positivas futuras. Otimistas quando confrontados com um
desafio tendem a agir com confiança e persistência, mesmo que o progresso seja
difícil ou lento. Estudos têm associado autoestima e suporte social ao otimismo, a
partir de evidências de forte relação desses com bem-estar físico e emocional e com
ajustamento psicológico em doenças crônicas. O objetivo geral deste estudo
constitui-se em examinar o modo como as expectativas positivas futuras interagem
com suporte social percebido (SSP) e autoestima(AE) contribuindo para qualidade
de vida (QV), bem como o possível papel do otimismo como mediador na relação de
SSP e AE com QV em mulheres com câncer de mama.
Construção e investigação da validade de instrumento de medida dos eixos do amor
Vicente Cassep-Borges
Segundo John Allan Lee existe uma tipologia para os estilos de amar (Teoria das
Cores do Amor), e que existem 6 personalidades distintas para o amor. No entanto,
recentemente a estrutura circular tal qual proposta por Lee vem sendo questionada.
O objetivo deste trabalho é avaliar um novo instrumento para mensurar os estilos de
amar de Lee. Para isso, será criada uma escala baseada em diferencial semântico,
onde dimensões consideradas opostas constituirão polos opostos da escala. Após
os estudos piloto, a escala será aplicada em 500 participantes, juntamente com um
questionário demográfico. Os dados serão analisados por Análise Fatorial
Exploratória, Escalonamento Multidimensional e com a Teoria de resposta ao Item.
Espera-se que esse projeto possa trazer maiores evidências empíricas para um
novo modelo para os eixos do amor e ampliar a compreensão dos estilos de amar
no Brasil, além de auxiliar na divulgação da Psicologia do Amor.
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Avaliação de ideação e tentativa de suicídio em adolescentes da cidade de Goiânia
Daniela Sacramento Zanini
Margareth Regina Veríssimo de Faria
Daniela Cristina Campos
Segundo dados da Organização Mundial da Saúde em seu relatório sobre as taxas
de suicídio por países, o suicídio apresenta uma taxa global de mortalidade de 16
óbitos por 100.000 habitantes, ou uma morte a cada quarenta segundos. No Brasil, o
suicídio é responsável por 24 mortes diárias sendo a terceira causa de mortes entre
jovens de 15 e 35 anos. Alguns fatores são comuns aos indivíduos que tentaram ou
cometeram suicídio apontando, assim, possíveis indicadores de fatores de proteção
e risco para suicídio. O presente projeto pretende auxiliar na compreensão da
relação existente entre o comportamento suicida, em termos de ideação e tentativa
de suicídio, e a vivencia de violência, em suas diferentes formas, em adolescentes
goianos. A amostra será de 600 adolescentes com idades compreendidas entre 12 e
18 anos e que estejam cursando os níveis de educação fundamental e ensino
médio. Os instrumentos serão: o Juvenile Vctimization Questionnaire, o Coping
Response Inventory, o Social Support Scale e Youth Self Report. Os dados serão
analisados por meio do pacote estatístico SPSS para Windows, versão 20.0 e
discutidos a luz das teorias pertinentes.