Renata Souza de Oliveira, Julie Henriette Antoinette & Paulo Takeo ...
Nivelamento Português Prof. Renata Paula de Oliveira fileAPRESENTAÇÃO DO PROFESSOR Olá! Eu sou...
Transcript of Nivelamento Português Prof. Renata Paula de Oliveira fileAPRESENTAÇÃO DO PROFESSOR Olá! Eu sou...
APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR
Olá! Eu sou Renata Paula de Oliveira . Graduada em Letras pela UFMG e Mestre em Teoria da Literatura pelo Programa de Estudos Literários da UFMG. Professora nos cursos de Engenharia, Administração , tecnólogos e outros .
Caro(a) aluno(a)...
Que bom ter você no nosso nivelamento!
Na busca de diminuir as dificuldades próprias da transição do ensino médio para o ensino superior,
ou mesmo daqueles que estão a algum tempo longe das salas de aula, a IES propicia em todos os
cursos, nivelamento para os alunos do 1º período, que durante o semestre tem aulas de
matemática e Português.
As aulas têm início no segundo mês de aula, sendo que no primeiro semestre de 2014 as aulas se
iniciam no dia 22/03
8h às 9h40min - Matemática
9h50min às 11h10min – Português
Novidade!
A partir deste semestre o Projeto de Nivelamento ficou ainda melhor! AS disciplinas serão
ministradas na modalidade a distância (EaD) por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) especialmente desenvolvido para o Projeto de Nivelamento das Faculdades Promove,
Infórium e Kennedy.
O Projeto de Nivelamento desenvolvido no AVA possibilitará maior flexibilidade quanto ao local,
horário e ritmo de estudos dos alunos, além de disponibilizar rico material e ferramentas como
chats, fóruns, atividades programadas contribuindo assim para maior interação entre tutor e os
alunos da disciplina.
Principais vantagens do Nivelamento na modalidade EaD:
Você estuda onde e quando quiser
Suporte de tutor a distância
Aulas 100% online
Comodidade, eficiência e flexibilidade de horários
As aulas podem acessadas quantas vezes você quiser
Vários recursos interativos
A intenção é buscar o nivelamento dos alunos que chegam ao ensino superior e que muitas vezes
sentem dificuldades em disciplinas que tem relação com a matemática e língua portuguesa.
Recebemos turmas muito heterogêneas e com o nivelamento, podemos oportunizar aos que têm
mais dificuldades o resgate de alguns conteúdos essenciais para o melhor acompanhamento das
disciplinas.
Sabemos que nos dois primeiros períodos, há diferentes níveis de conhecimentos e para
evitarmos evasão, desmotivação e preservar a qualidade do ensino, esta iniciativa é de suma
importância. Para condução da disciplina teremos como base o Guia de Estudos, as aulas (que
acontecem semanalmente usando a metodologia a distância) e os livros da bibliográfica básica e
complementar, conforme informado no Plano de Ensino (anexo a esse documento). O acesso a
todo esse material você encontra na midiateca, no ambiente virtual de aprendizagem (AVA).
A disciplina é organizada em atividades (avaliativas ou não) e em aulas semanais que
orientarão você no andamento e na organização dos estudos. O cronograma das atividades
avaliativas você encontrará no final desse roteiro. É importante se organizar para não comprometer
o seu rendimento e não atropelar as etapas.
Além disso, teremos também encontros presenciais, importante momento para encontro
com colegas e momento de avaliação. As datas desses encontros também estão informadas no
calendário, no AVA.
As aulas semanais auxiliarão você a acompanhar o Guia de Estudos e entender as propostas
das atividades. Você poderá assisti-las ao vivo, no momento em que acontecem, de acordo com
horário previamente estabelecido por mim no AVA, ou posteriormente, pois todas ficam
disponíveis para você até o final do semestre.
O que não pode, é deixar de assisti-las, combinado?
Nossa interação será essencial!
Conte comigo!
Abraço,
Profa . Renata Paula
As atividades serão organizadas por conteúdos afins, liberadas e com vencimento sempre num mesmo dia da semana (2ª feira) para que você possa localizar e se familiarizar mais facilmente com essa proposta. Caso haja alguma alteração de datas, será informado pela professora em tempo hábil.
Atividade 01
Apresentação
Objetivos
A Pesquisa recente indica que, no ensino superior, considerável porcentagem de alunos não sabe ler e escrever plenamente (http://www.estadao.com.br/noticias/ impresso,no-ensino-superior-38-dos-alunos-nao-sabem-ler-e-escrever-lenamen te-,901250,0.htm), e a inserção do Português nas grades curriculares do ensino superior pode sim dar uma mãozinha neste novo cenário que se apresenta. presentar dicas e sugestões para o melhor aproveitamento da disciplina de nivelamento de matemática
Conteúdo Programático
Apresentação do curso
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos começar.. Realizar: Leia com atenção o material da aula 1. Assistam aos vídeos. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 31/03 Outras referências:
Data de Liberação
22/02
Data de Entrega 31/03/2014
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
Atividade 02
Introdução
Objetivos
Conteúdo Programático
Introdução
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos iniciar Realizar: Leia com atenção o material da aula 2. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 07/04 Outras referências:
Data de Liberação
30/03
Data de Entrega 07/04/2014
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
Atividade 03
Da Produção textual
Objetivos
Mesmo sem saber, os antigos povos já trabalhavam com a ideia de se inscreverem através da escrita: os antigos deixaram a sua marca quando escolheram a grafia, em seu sentido amplo, como forma de confirmarem a sua existência, legado essencial aos dias atuais. Se naqueles tempos o papiro, a pedra, o cinzel e tantas outras ferramentas se mostravam essenciais para a formulação de uma escrita, de um texto, atualmente, em pleno século XXI, a Internet com seus blogs, fotologs, redes sociais, e-mail etc. parece dominar o universo da letra.
Conteúdo Programático
Da Produção textual
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos falar sobre Produção textual Realizar: Leia com atenção o material da aula 3. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 14/04 Outras referências:
Data de Liberação
06/04
Data de Entrega 14/04/2014
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
Atividade 04
Tipos textuais
Objetivos
Tipo textual, como bem sugere o nome, tipifica, qualifica, apresenta a forma sobre a qual um texto irá ser construído. Vale lembrar que cada tipo textual possui as suas peculiaridades e/ou especificidades e que, certamente, em algum momento, você já se deparou com alguns deles.
Conteúdo Programático
Tipos textuais
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Tipos textuais Realizar: Leia com atenção o material da aula 1. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 21/04 Outras referências:
Data de Liberação
13/04
Data de Entrega 21/04/2014
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
Atividade 05
Tema e assunto: Diferenças e particularidades
Objetivos
Agora que já estamos cientes de como funcionam alguns tipos textuais, e de suas características mais usuais, torna-se inevitável nos remetermos à sua estruturação, parágrafo a parágrafo.
Conteúdo Programático
Tema e assunto: Diferenças e particularidades
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Tema e assunto: Diferenças e particularidades Realizar: Leia com atenção o material da aula 3. Não deixem de resolver a lista de exercícios 03. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 28/04 Outras referências:
Data de Liberação
27/04
Data de Entrega 28/04/2014
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
Atividade 06
Introdução, Desenvolvimento e Conclusão: partes textuais
Objetivos
Embora seja tentador dizer que Introdução, Desenvolvimento e Conclusão sejam características do texto dissertativo, e somente dele, torna-se essencial enfatizar que tais partes textuais são necessárias à construção de todo e qualquer texto. Assim, Introdução, Desenvolvimento e Conclusão devem permear textos orais e escritos, principalmente.
Conteúdo Programático
Introdução, Desenvolvimento e Conclusão: partes textuais
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Introdução, Desenvolvimento e Conclusão: partes textuais Realizar: Leia com atenção o material da aula 4. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 05/05 Outras referências:
Data de Liberação
27/04
Data de Entrega 05/05/2014
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
Atividade 07
Tópico Frasal
Objetivos
Um jeitinho interessante de se pensar o que escrever para se iniciar um texto, ou
ainda, um jeitinho interessante de se pensar como escrever o que queremos dizer
em cada parágrafo, é trabalhando com o que chamamos de Tópico Frasal.
Conteúdo Programático
Tópico Frasal
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Tópico Frasal Realizar: Leia com atenção o material da aula 5. Não se esqueçam de resolver a lista de exercícios 5 e postar no AVA. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 12/05 Outras referências:
Data de Liberação
04/05
Data de Entrega 12/05
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
Atividade 08
Argumentação
Objetivos
Argumentar é procurar as consequências de um fato e apresentá-las com precisão. É
discutir, alegar, pontuar, apresentar um ponto de vista de forma convincente. Para
isso, deve-se utilizar palavras (conectivos) que contemplem uma relação de causa-
consequência e pontos positivos/favoráveis e/ou negativos/desfavoráveis.
Conteúdo Programático
Argumentação
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Argumentação Realizar: Leia com atenção o material da aula 6. Não se esqueçam de resolver a lista de exercícios 6 e postar no AVA. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 19/05 Outras referências:
Data de Liberação
1105
Data de Entrega 19/05
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
Atividade 09
Coesão e Coerência Textuais
Objetivos
A coerência textual, assim como na vida da gente, está ligada à produção de sentido,
àquilo que faz sentido: um texto bem produzido, capaz de passar de forma clara e
objetiva o que se quer dizer, certamente será um texto coerente, um texto que faz
sentido para quem o lê, afinal, quando pensamos em escrever um texto,
certamente, e de alguma forma, as ideias que lá serão inseridas precisam ser
colocadas de forma clara no papel, a fim de que o leitor possa entender e interpretar
adequadamente o que deseja o autor. Assim, se o entendimento almejado é
atendido, há o que chamamos de coerência nas ideias lá apresentadas.
Conteúdo Programático
Coesão e Coerência Textuais
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Coesão e Coerência Textuais Realizar: Leia com atenção o material da aula 7. Não se esqueçam de resolver a lista de exercícios 7 e postar no AVA. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 26/05 Outras referências:
Data de Liberação
18/05
Data de Entrega 26/05
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
Atividade 10
Exercícos, leitura e interpretação textual
Objetivos Nesta seção vamos fazer exercícios.
Conteúdo Programático
Exercícos, leitura e interpretação textual
O que estudar?
Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Exercícos, leitura e interpretação textual Realizar: Leia com atenção o material da aula 8. Não se esqueçam de resolver a lista de exercícios 8 e postar no AVA. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 09/06 Outras referências:
Data de Liberação
26/05
Data de Entrega 09/06
Critérios para avaliação
- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)
Valor Atividade não avaliativa
RESUMO DAS ATIVIDADES
QUADRO RESUMO DE ATIVIDADES
Nº Atividade Tipo Início Vencimento Valor
01 Apresentação Individual 24/03 31/03
02 Introdução Individual 31/03 07/04
03 Da Produção Textual Individual 07/04 14/04
04 Tipos Textuais Individual 14/04 21/04
05 Tema e assunto: diferenças e peculiaridades Individual 21/04 28/04
06 Introdução, desenvolvimento e conclusão: partes textuais
Individual 28/04 05/05
07 Tópico frasal Individual 05/05 12/05
08 Argumentação Individual 12/05 19/05
09 Coerência e coesão textual Individual 19/05 26/05
10 Exercícios, leitura e interpretação textual Individual 26/05 09/06