DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO DO TUR ISMO

NO MUNICÍPIO DE PIRAQUARA – APLICAÇÃO DO PROJETO

Ana Elizabete Mazon de Souza Tesserolli1 Marcos Aurélio Tarlombani da Silveira2

RESUMO: O presente artigo apresenta uma síntese do projeto “Diagnóstico socioambiental e desenvolvimento do turismo no município de Piraquara-PR” desenvolvido no âmbito do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE, ofertado pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná, entre os anos de 2007 e 2008, na área de Geografia. O objetivo foi o de realizar um levantamento socioambiental do município de Piraquara e a análise do desenvolvimento turístico a partir do levantamento dos seus principais atrativos e da observação de suas potencialidades. Tal projeto envolveu inúmeras ações, culminando na produção do material didático-pedagógico “Atlas Geográfico Comentado do Município de Piraquara”, elaborado pela autora deste artigo, o qual deverá ser disponibilizado do Portal Educacional do Estado do Paraná. A implementação deste material foi realizada, a princípio, no Colégio Estadual Romário Martins, em 2008, no mesmo município, através de um projeto intitulado “Conhecendo e valorizando o Município de Piraquara”. Palavras-chave: Meio Ambiente. Turismo. Município. Formação Educacional.

DIAGNOSIS SOCIOAMBIENTAL AND DEVELOPMENT OF THE TOU RISM IN THE PIRAQUARA CITY - APPLICATION OF THE PROJECT

ABSTRACT: The present article presents a synthesis of the project “Diagnosis socioambiental and development of the tourism in the city of Piraquara-PR” in the scope of the Program of Educational Development - PDE, offered for the State secretary of the Education of the Paraná, enters the years of 2007 and 2008, in the area of Geography. The objective was to carry through a socioambiental survey of the city of Piraquara and the analysis of the tourist development from the survey of its main attractive ones and the comment of its potentialities. Such project involved innumerable actions, culminating in the production of the didactic-pedagogical material “Atlases Geographic Commented of the City of Piraquara”, elaborated for the author of this article, which will have to be disponibilized of the Educational Vestibule of the State of the Paraná. The implementation of this material was carried through, the

1 Mestre em Educação pela PUC/PR. Especialização em Magistério de Ensino Fundamental e Médio pelo IBPEX. Graduação em Geografia pela FCHSC. Professora de Geografia da rede pública de ensino do Paraná. Professora PDE/SEED-PR, 2007, pela UFPR. E-mail: aemazon@yahoo.com.br 2 Doutor em Geografia. Professor Adjunto da Universidade Federal do Paraná. Orientador deste trabalho. E-mail: marcos.ufpr@yahoo.com.br

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principle, in the College Romário Martins, in 2008, in the same city, through an intitled project “Knowing and valuing the City of Piraquara”. Key Words: Environment. Tourism. City. Educational formation. INTRODUÇÃO

Atualmente, uma das áreas mais importantes é a pesquisa aplicada ao

estudo do meio ambiente a partir da análise aprofundada da ação humana

sobre a natureza, e de como se pode promover o uso mais sustentável dos

recursos naturais por meio do desenvolvimento de atividades alternativas como

o turismo, por exemplo.

É de fundamental importância que o Estado, através de políticas

públicas, incentive e proporcione aos seus professores e, estes, às suas

escolas, a inserção nessa realidade, em particular através da pesquisa em um

dos campos do conhecimento que mais têm sido objeto de interesse da

Geografia, como é o caso do Turismo, uma atividade que, cada vez mais,

integra a economia global transformando-se numa importante fonte geradora

de emprego e renda.

Ao lado desse papel sócio-econômico, parte-se da premissa que a

prática turística é uma prática social com grande capacidade para promover a

Educação Ambiental, ferramenta essencial na busca de soluções para os

problemas ambientais, e para o estabelecimento de uma sociedade mais

ajustada a seu meio. Necessário se faz, portanto, trabalhar conceitos e temas

ambientais construídos ao longo das últimas décadas, culminando com sua

aplicação na análise de territórios que podem vir a ser impactados pela

atividade turística, em particular, o município de Piraquara, objeto desse

estudo.

Desta forma, o presente artigo é parte integrante das atividades

desenvolvidas no âmbito do Plano de Desenvolvimento Educacional – PDE, da

Secretaria de Estado da Educação – SEED/PR, na área de Geografia e

procura retratar as ações desenvolvidas a partir do projeto apresentado no

referido programa, tendo como título “Diagnóstico socioambiental e

desenvolvimento do Turismo no município de Piraquara-PR”.

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Considerando a necessidade de se vislumbrar novas formas de

desenvolvimento para o município de Piraquara, Estado do Paraná, composto

em quase a sua totalidade por área de preservação ambiental e com sérias

restrições ao incremento industrial, tal projeto propôs a realização um

levantamento socioambiental deste município e a análise do desenvolvimento

turístico a partir do levantamento dos seus principais atrativos e da observação

de suas potencialidades.

Este artigo inicialmente aborda alguns conceitos e reflexões atuais

relacionados ao tema turismo em suas diversas modalidades; procura

caracterizar o objeto de estudo, que neste caso, é o município de Piraquara, no

Estado do Paraná e, finalmente, descreve as ações desenvolvidas nos anos de

2007 e 2008, período de realização do projeto proposto ao Programa de

Desenvolvimento Educacional – PDE, da Secretaria de Estado de Educação do

Paraná, culminando no apontamento de resultados obtidos e observados após

a implementação no Colégio Estadual Romário Martins, em Piraquara,

destinado à aplicação do material didático proposto e confeccionado.

AS DIFERENTES MODALIDADES DE TURISMO

A palavra turismo deriva do latim tour do latim tornare e do grego tornos,

o que significa: “uma volta ao círculo; o movimento ao redor de um ponto

central ou eixo.” O significado no inglês moderno mudou, passando a indicar

“movimento em círculo de uma pessoa”. Há divergências no tocante à primeira

vez que a palavra apareceu. Pode-se argumentar que um círculo representa

uma linha que, partindo de um ponto, retorna ao ponto inicial. Assim como um

círculo, um tour representa uma viagem circular, isto é, o ato de partir para

posteriormente regressar ao ponto inicial (MELLO FILHO, 2006).

As definições sobre turismo quase sempre refletem o ponto de vista de

quem as formula, de acordo com a atividade de cada um. Quanto ao conceito,

a literatura é vasta. Para BARRETO (1995), a primeira definição para turismo

remonta de 1911, do economista Hermann, que afirmava que “turismo é o

conceito que compreende todos os processos, especialmente os econômicos,

que se manifestam na chegada, na permanência e na saída do turista de um

determinado município, estado ou país.” Hoje, a OMT (Organização Mundial de

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Turismo) o define do ponto de vista formal como “soma de relações e de

serviços resultantes de um câmbio de residências temporário e voluntário

motivado por razões alheias a negócios ou profissionais.”

Segundo ANDRADE (1999, p. 38), turismo é

o complexo de atividades e serviços relacionados aos deslocamentos, transportes, alojamentos, alimentação, circulação de produtos típicos, atividades relacionadas aos movimentos culturais, visitas, lazer e entretenimento.

O avanço nos meios de transporte colaborou para que as viagens se

tornassem uma cultura de massa. De acordo com BARRETO (1995), o

surgimento do turismo na forma que o conhecemos hoje não foi um fato

isolado; o turismo sempre esteve ligado ao modo de produção e ao

desenvolvimento tecnológico. O modo de produção determina quem viaja, e o

desenvolvimento tecnológico, como fazê-lo.

Já, para BISSOLI (1999), turismo é uma atividade que, quando alcança

um nível elevado de desenvolvimento, pode servir de base econômica para

uma região ou local, requer atenção para os impactos ambientais que

provocam as atividades que consomem espaço geográfico, exige infra-

estrutura, utiliza-se de recursos (naturais), integra a população nativa e pode

degradar o ambiente.

No Paraná, a partir de 1996, o governo do Estado definiu como ação

prioritária a implantação do que se denomina “Projetos Regionais de Turismo”

(ECOPARANÁ, 1999). Esses projetos, agrupados com vários outros programas

e ações, compõem a atual política de turismo no âmbito estadual, como

também as atividades voltadas para a exploração do turismo rural, do

ecoturismo e turismo cultural na Região Metropolitana de Curitiba - RMC.

A proposta de criar um anel de turismo na região por meio da

implantação de roteiros turísticos, que explorem os recursos naturais e culturais

das localidades integradas no espaço metropolitano, aliando o uso turístico à

preservação ambiental e à geração de empregos e renda para as populações

locais, vem corroborar a importância desse projeto. Nessa perspectiva, o

turismo passa a integrar a estratégia de planejamento e gestão dos espaços

que circundam a zona urbano-industrial formada pela grande Curitiba.

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Quadro 1 – Circuito turístico do Estado do Paraná

Fonte: Silveira, 2002 (Adaptado por Melo Filho, 2006).

Não basta que uma área apresente grande potencial representado por

seus atrativos naturais e culturais, para que seja considerada um pólo Turístico.

Sem dúvida, a existência desses atrativos é fundamental, mas é preciso que

eles estejam atendidos por facilidades como vias de acesso, serviços de

hospedagem, alimentação e informação, disponibilidade de infra-estrutura,

serviços e roteiros adequados e, fundamentalmente, a vontade política de seus

dirigentes em buscar o desenvolvimento local através da gestão dos

empreendimentos na sua dinâmica, a possibilidade de consolidação do pólo

ecoturístico.

Ecoturismo

Segundo o Ministério de Turismo,

Ecoturismo é um segmento da atividade turística que utiliza, de forma sustentável, o patrimônio natural e cultural, incentiva sua conservação e busca a formação de uma consciência ambientalista através da interpretação do ambiente, promovendo o bem-estar das populações (MINISTÉRIO DE TURISMO, 2006).

Durante o ano de 1995, a Prefeitura Municipal de Canela (RS) realizou a

1ª Bienal de Ecoturismo de Canela que reuniu representantes dos mais

Região Circuito Local Rota dos Mananciais

Trentino Rural na Serra Caminho do Mar pela Graciosa

Piraquara Quatro Barras

Karst Italiano de Turismo Rural Tamandaré de Turismo Rural Verde que te Quero Verde Roteiro das Grutas

Colombo e Bocaiúva Almirante Tamandaré Campo Magro Rio Branco do Sul

Região Oeste Estrada do Mato Grosso Caminho do Vinho e Circuito Ucraniano de Turismo Rural Circuito Polonês de Turismo Rural

Campo Largo São José dos Pinhais Araucária

Tijucas do Sul (proposta, 2005)

Estrada Velha Joinvile-Curitiba e Estrada do Litoral BR 276. Vivat Floresta Sistema Ecológico Protector Naturae - VFSE

Curitiba, São José dos Pinhais e Tijucas do Sul

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variados setores ligados ao ecoturismo, culminando com a criação do Instituto

de Ecoturismo do Brasil (IEB). Desde então, a definição de ecoturismo

proposta nas Diretrizes para uma Política Nacional de Ecoturismo, foi adotada

pelo IEB, apenas com ligeiras modificações:

O ecoturismo é a prática do turismo recreativo, esportivo ou educativo, que se utiliza de forma sustentável dos patrimônios natural e cultural, incentiva a sua conservação, promove a formação de consciência ambientalista e garante o bem-estar das populações envolvidas" (IEB, 1995).

Turismo de Esportes

“Turismo de Esportes compreende as atividades turísticas decorrentes

da prática, envolvimento ou observação de modalidades esportivas”

(MINISTÉRIO DE TURISMO, 2006).

Nossos ancestrais, os hominídeos, levavam uma vida movimentada,

fugindo de seus predadores, caminhando em busca da caça, ou mesmo

cultivando alimentos, quando se tornaram agricultores. Muitos séculos mais

tarde, surgiram na Grécia as Olimpíadas, que intercaladas com os Jogos

Píticos, os Ístmicos e os Nemeus formaram aquele que pode ser considerado o

primeiro calendário esportivo, cujas competições motivavam milhares de

participantes e de espectadores.

Atualmente, com atividades que exigem cada vez mais esforço

intelectual, a tendência do homem é levar uma vida sempre mais sedentária,

sem grandes deslocamentos ou movimentos físicos, para sobreviver. Tal modo

de vida faz com que procure, com maior freqüência uma forma de

compensação, através das atividades esportivas, que sempre mais ocupam o

tempo de lazer do homem moderno, levando-o a uma vida mais agitada e

saudável através do esporte.

O conceito de turismo esportivo descreve um segmento constituído por

programas e atividades com fins específicos de promover a prática de esportes

por amadores ou profissionais, sendo uma atividade tradicional no tempo livre e

de férias. Contando ainda com a incorporação de novos esportes, sobretudo os

de aventura.

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Turismo de Aventura

“Turismo de Aventura compreende os movimentos turísticos decorrentes

da prática de atividades de aventura de caráter recreativo e não competitivo”

(MINISTÉRIO DE TURISMO, 2006). Graças ao espírito aventureiro dos

indivíduos que sempre correram riscos desafiando seus próprios limites é que a

humanidade avançou mais do que as outras espécies. Tal atitude impulsionou

o homem a desbravar novas terras, lançar-se a desconhecidos oceanos e a

conquistar o espaço sideral. A palavra aventura proveniente do latim adventura

significa o que há por vir, remetendo a algo diferente. Inseridas neste conceito

consideram-se atividades de aventura as experiências físicas e sensoriais

recreativas que envolvem desafio, riscos avaliados, controláveis e assumidos

que podem proporcionar sensações diversas: liberdade, prazer; superação, etc.

A necessidade que muitas pessoas têm de sentir fortes emoções,

secretar adrenalina e viver perigosamente em busca de desafios é a mesma da

de seus ancestrais que enfrentavam feras em caçadas ou os rigores do frio.

Atualmente os perigos são outros e entre eles, a vida sedentária e rotineira das

grandes cidades, que impulsiona cada vez mais a procura por roteiros de

aventura, onde são postos à prova o equilíbrio emocional e os limites da

coragem em uma “experiência extrema” e radical.

Turismo Cultural

O turismo cultural é típico, pois acontece de maneira diversa dos demais

tipos de turismo, que geralmente se caracterizam pela permanência e

atividades que traduzem lazer, repouso e descompromisso. As características

básicas ou fundamentais do turismo cultural não se expressam pela viagem em

si, mas por suas motivações, cujos alicerces se situam na disposição e no

esforço de conhecer, pesquisar e analisar dados, obras ou fatos, em suas

variadas manifestações, como: representações religiosas, rotas e roteiros,

festivais de música, cinema e teatro, manifestações populares, lendas,

exposições de arte, entre outras. Na delimitação conceitual do turismo cultural,

o termo cultura é natural, puro e amplo, pois abrange tanto a cultura própria do

turista como o conjunto de hábitos, idéias e criações que ele pode assimilar ou

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não, em seu contato com novas realidades e convivências diferentes.

Conforme o Ministério de Turismo,

Turismo Cultural compreende as atividades turísticas relacionadas à vivência do conjunto de elementos significativos do patrimônio histórico e cultural e dos eventos culturais, valorizando e promovendo os bens materiais e imateriais da cultura.

Turismo rural

O turismo no espaço rural, na atualidade, tornou-se uma atividade

popular nas últimas décadas do século XX. É um tema com complexidade que

necessita de medidas cautelosas, já que os impactos a serem produzidos nas

comunidades rurais podem-se apresentar como pontos fortes e fracos e/ou

perversos, caso não sejam obedecidas as exigências técnicas.

A utilização do campo para descanso, por pessoas dos grandes centros

urbanos, acontecia com freqüência em Roma e na Grécia. No século XIX e na

consolidação do sistema capitalista, as primeiras manifestações turísticas

foram os deslocamentos das classes mais favorecidas para os passeios

rurícolas; nos campos e nas montanhas à procura da tranqüilidade da

paisagem e das condições saudáveis que ali existiam.

Segundo GOMEZ (1992), nas décadas de 1950 e 1960, no limiar das

manifestações do turismo de massa integrado a sol e praias, o rural, como

âmbito de descanso, ganha destaque. Os movimentos migratórios vultosos,

campo-cidade, que caracterizam esse período vão ter sua réplica com o

deslocamento inverso no período de férias: os que emigram retornam para

seus lugares de origem, para se encontrar com amigos e familiares.

Comprova-se que o meio rural é uma referência importante para o

descanso há bastante tempo, principalmente quando nas cidades acelera-se o

ritmo de vida. Quando a pressa, os ruídos e a contaminação atmosférica

passam a constituir características da vida cotidiana, surge a necessidade de

fugir para aqueles espaços que representam exatamente o contrário, ou seja, o

meio rural. É nele que se encontra paz, tranqüilidade, natureza e repouso.

No Brasil, a imensidade do território e o acesso a muitas regiões

permitem, a cada uma dessas áreas, continuar com suas singularidades; o

rural mantém sinais de identidade que permitem sua caracterização: campo

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econômico , predomínio da agricultura e da pecuária; social , prevalência de

redes sociais primárias; e paisagem , maior presença de elementos naturais.

CARACTERIZANDO O OBJETO DE ESTUDO

Piraquara faz parte Região Metropolitana de Curitiba, no divisor

geográfico entre o litoral e o primeiro planalto paranaense. Fica a leste da

capital paranaense e faz limites com os municípios de Quatro Barras, Colombo,

São José dos Pinhais, Morretes e Pinhais. A altitude do território varia de 900 a

1.510 metros do nível do mar. São 228.850 Km quadrados de região serrana e

perfil paisagístico de belezas naturais diversificadas.

O povoamento da região começou no século XVIII com a mineração do

ouro feita por expedições vindas de Paranaguá e também pelas bandeiras.

Mas é com o início da construção da estrada de ferro do Paraná, iniciada em

1880 devido ao crescimento dos produtos de exportação, que o crescimento

populacional é impulsionado. Neste período são construídos prédios históricos

como o Casario, o Armazém, a Casa da Cultura e a Igreja Bom Jesus dos

Passos.

Os imigrantes italianos de Trento e os austríacos de Tirol que haviam

chegado em 1878, totalizando 300 pessoas, fundaram a Colônia Imperial de

Santa Maria do Novo Tirol da Boca da Serra. Seus costumes locais, sua

culinária e arquitetura foram incorporados pela população de Piraquara,

juntamente com o aspecto físico desta população. Piraquara congrega a única

colonização de trentino- tiroleses do Paraná. Outras etnias que aqui chegaram

foram portugueses, espanhóis, poloneses, ucranianos, árabes e japoneses.

Com o crescimento da localidade, é criada a Freguesia de Piraquara

com o nome de Senhor Bom Jesus de Piraquara, em 1885, pela Lei 836 de 9

de dezembro. No mesmo ano, a vila passa a ser município com o nome de Vila

Deodoro e é desmembrada de São José dos Pinhais pelo Decreto 25 de 17 de

janeiro de 1890, no entanto a data oficial do nascimento da cidade é 29 de

janeiro com a nomeação dos membros da Câmara Municipal. Na lei 2645 de 10

de abril de 1929 o município passa a se chamar Piraquara, palavra tupi-guarani

que significa “toca do peixe” (pira = peixe + quara = toca).

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O antigo território de Piraquara abrangia também as cidades de Quatro

Barras e Pinhais, desmembradas em 1961 e em 1993, respectivamente. Com o

desmembramento de Pinhais, a arrecadação de Piraquara foi muito reduzida e

as dificuldades aumentaram consideravelmente. O distrito de Pinhais

representava aproximadamente 21% de seu território e 71% de sua população.

Era a parte mais ativa economicamente, com várias indústrias e geradora de

empregos e renda.

Piraquara, assim como os demais municípios pertencentes à Região

Metropolitana de Curitiba, teve um crescimento urbano acelerado nas últimas

décadas, comprometendo assim o seu ambiente natural. Devido à grande

concentração urbana de Curitiba, a população com menor poder aquisitivo

procurou áreas periféricas para residir, no entanto, estes municípios não

atendem a demanda econômica de serviços, servindo, na sua maioria, como

cidade dormitório para seus moradores.

As nascentes do Rio Iguaçu, principal curso de água do Estado do

Paraná, estão localizadas em Piraquara. O município constitui o maior

manancial de abastecimento público do Paraná. Abriga três represas da

Companhia de Saneamento do Paraná – SANEPAR (a terceira ainda em fase

de construção).

O município tem relevante importância para a grande Curitiba.

Localizada quase 100% dentro de uma área de mananciais, o município é

responsável por 50% da água potável que abastece Curitiba e região

metropolitana. Enfrenta e convive com restrições industriais para que os

mananciais sejam preservados. A gestão urbana é limitada, impedindo o

desenvolvimento industrial.

Quanto aos aspectos produtivos do município, Piraquara possui diversos

segmentos agropecuários, mas não se destaca em nenhuma atividade

específica.

Conforme o censo demográfico do IBGE, 2007, Piraquara possui 83.006

habitantes dos quais mais de 50% fazem parte da zona rural. A população

cresceu mais de 30% no período de 2000 a 2007, sem que políticas públicas

viabilizassem de fato o atendimento a essa crescente demanda , ocasionando

um êxodo urbano. Seu IDH é 0,744 (PNUD/2000), o mais baixo da região

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metropolitana, e o PIB per capita é R$ 3.648,00 (IBGE, 2005), um dos mais

baixos também.

Aspectos naturais

Segundo a classificação de Wladimir Köppen, o município de Piraquara

está inserido no tipo climático Cfb, que corresponde:

• C – clima subtropical mesotérmico (temperado);

• f – sempre úmido, com chuvas constantes;

• b – temperatura média do mês mais quente inferior a 22º C.

Porém, nota-se que existem microclimas diferenciados nas regiões

adjacentes aos contrafortes da serra do Mar, as quais notadamente possuem

condições climáticas diferenciadas do restante do território municipal.

A qualidade atmosférica em Piraquara é considerada boa, dada a sua

condição de manancial e a decorrente ausência de indústrias poluentes.

Devido aos constantes ventos que ocorrem durante todo o ano em função da

influência direta da zona atlântica tropical, existe contínua reciclagem do ar,

que mantém a sua qualidade em níveis adequados.

No município de Piraquara, a umidade vinda do Oceano Atlântico que

passa pela Serra do Mar, observada nas garoas e neblinas, contribui para que

a quantidade de chuvas e a umidade relativa do ar seja maior em relação a

outros municípios mais distantes do oceano.

Os principais rios do município são:

- Rio Iraí : divisa com o município de Pinhais, do qual os rios Iraizinho e

Piraquara são afluentes;

- Rio Iraizinho : nasce no município de Piraquara, em Roça Nova e

deságua no rio Irai;

- Rio Piraquara : deságua no rio Irai. Um dos seus contribuintes é o rio

Cayuguava;

- Rio Curralinho : divisa com o município de Quatro Barras, afluente do

rio Iraí;

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- Rio Itaqui : divisa com o município de São José dos Pinhais, também

afluente do rio Irai.

As bacias hidrográficas inseridas no Município de Piraquara possuem

importância histórica: em 1903, por intermédio da aprovação da Lei Estadual

Nº 506, destinaram-se os rios da serra do Mar, na região do município de

Piraquara, ao abastecimento de água da cidade de Curitiba. Resultado desta

destinação é a histórica Represa do Carvalho, também conhecida como

Mananciais da Serra, inaugurada por volta de 1906.

As barragens do município de Piraquara, responsáveis pelo

abastecimento público de água de parte de Curitiba e Região Metropolitana

são:

• Barragem do Rio Cayuguava ou Piraquara I (1979): com área

inundada de 3,3 km2, integralmente dentro do município, possui uma

vazão de 600 l/s. Seus objetivos foram: atenuar os efeitos das

enchentes no vale do Iguaçu, principalmente em território curitibano e de

São José dos Pinhais e garantir uma vazão mínima regularizada junto à

captação do rio Iguaçu em longos períodos de seca.

• Barragem do Iraí (1998): com área inundada de 14,2 Km2, com 80% de

sua extensão dentro do município, possui uma vazão de 1500 l/s. O lago

do Irai se localiza principalmente no município de Piraquara, mas

também se estende por uma parte dos municípios de Pinhais, Quatro

Barras e Colombo. A barragem serve para conter a água em excesso,

nos períodos de muita chuva, contribuindo para evitar as inundações

nas áreas que ficam na jusante do reservatório. O principal uso do

reservatório é o abastecimento público de água para municípios da

RMC.

• Barragem Piraquara II (em fase de construção / 2004): com área

inundada de 5,5 Km2, integralmente dentro do município, e que, em

conjunto com a barragem Piraquara I, terá uma vazão de 1200 l/s.

Esta barragem, além de formar o reservatório, deverá abrigar o leito da

estrada da Roseira, no trecho da transposição atual do rio Piraquara, sem, no

entanto ocasionar interrupção do tráfego. Esta estrada será relocada por sobre

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a barragem assim que a obra esteja concluída, de modo a que seja iniciado o

enchimento do reservatório.

Embora as barragens contribuam para garantir o abastecimento de água

durante todo o ano, causam também grandes impactos ambientais como a

retirada da vegetação; alteração do microclima da região; alteração das

populações de animais terrestres e aquáticos; alteração de vazão da jusante do

Rio Cayuguava. Além destes, causam também impactos sociais como a

obstrução de caminhos e estradas de acesso; alteração de produção

econômica regional e a relocação de moradores, contra a vontade dos

mesmos.

No Município de Piraquara ocorrem quase todas as formações vegetais

típicas paranaenses. Nas encostas e cumes da Serra do Mar (a leste)

desenvolvem-se variações da Floresta Ombrófila Densa (Floresta Atlântica),

onde existe grande diversidade biológica e, felizmente, encontra-se pouco

alterada. Na porção oeste ocorrem a Floresta Ombrófila Mista (Floresta com

Araucária) e a Estepe Gramíneo-Lenhosa (campos). Estas, por sua vez, já

muito alteradas.

Existem ainda as áreas de Formação Pioneira com Influência Fluvial

(várzeas), que constituem um tipo de vegetação adaptada a um ambiente

restritivo. Este tipo de cobertura vegetal é encontrado em comunidades em

geral contínuas e bem conservadas ao longo dos rios Piraquara, Iraí e

Iraizinho.

Em Piraquara, a vegetação primitiva era constituída totalmente pela

Floresta das Araucárias, Floresta Atlântica (Serra do Mar), erva-mate e

vegetação de várzea, importante para a proteção dos rios. Com as mudanças

ocorridas para atender às necessidades econômicas, bem como os interesses

do capital (como exemplo o desmatamento), atualmente esta camada vegetal é

constituída também pelo eucalipto (originário da Austrália e da Tasmânia) e

pinus ( vindo dos EUA, Canadá e Europa).

A Floresta Metropolitana, cujo perímetro compreende um extenso trecho

do rio Iraizinho, apresenta uma grande área de reflorestamento de eucaliptos

sobre a formação de campos.

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Uso do solo e sistema viário

A Lei Municipal nº 911/2007 dispõe sobre o zoneamento do uso e

ocupação do solo das áreas urbanas do município de Piraquara.

A ocupação da zona urbana do município de Piraquara pode ser

visualizada sob duas formas principais:

1- Sede municipal e seu entorno – com declividades baixas, em solo

onde predomina a Formação Guabirotuba, sendo propício aos

assentamentos urbanos;

2- Região do Guarituba – em solos aluvionares de baixíssima declividade

e susceptíveis a inundações, não aconselháveis à ocupação urbana.

Na área da sede, o encontro da Av. Getúlio Vargas com a linha de trem

representa o centro antigo da cidade, cujo conjunto edificado é de interesse

histórico e cultural. Tal conjunto arquitetônico, formado na época em que a

ferrovia impulsionou o desenvolvimento da cidade, foi construído com o

objetivo de acomodar os negócios da companhia Meirelles-Souza. A

companhia, fundada por imigrantes portugueses, destinava-se à produção e

comercialização de erva-mate, madeira e extração de pedras. Os prédios

atualmente ocupados recebem usos diversos: restaurante, residência, jardim

de infância, etc. Os prédios da antiga estação de trem abrigam hoje: comércio

e um centro de informações turísticas da Prefeitura Municipal. O restante das

edificações encontra-se sem uso e em precário estado de conservação.

Existe uma proposta apresentada pela COMEC em março de 2.000,

intitulada Aldeia Meirelles, com o propósito de resgatar os valores históricos,

culturais e arquitetônicos da cidade e promover a implantação de atividades

que proporcionem animação para o local através da transformação em um

centro turístico, mas nada ainda se efetivou neste sentido.

Destaca-se também, no contexto urbano do município, a Floresta

Metropolitana. Localizada ao norte da ferrovia, pertence ao poder público

estadual e poderia ser melhor aproveitada para lazer e educação ambiental.

A partir do centro histórico, situam-se ao longo da Av. Getúlio Vargas,

estabelecimentos de serviço e comércio, bem como os órgãos públicos,

institucionais e de saúde.

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A área compreendida pela rua Barão do Cerro Azul e rua Reinaldo

Meira, com grande potencial paisagístico (vegetação com araucárias e um

lago) encontra-se conservada. Neste local, está em fase de construção o

“Parque das Águas” que, de acordo com o projeto, será uma área de lazer,

incluindo espaço para shows e eventos, ciclovia, etc.

Segundo a Prefeitura Municipal, encontra-se também em fase de

aprovação junto aos órgãos federais e estaduais, o projeto “Novo Centro”, onde

está previsto a reestruturação do sistema viário central, priorizando-se o

desenvolvimento comercial e a estética.

No trecho da rodovia estadual PR-415, no Jardim Primavera, foi

implantado, em 1999, um novo setor com indústrias multinacionais de médio

porte, voltadas para o setor automobilístico.

A região do Guarituba constitui-se num aglomerado humano de

expressiva dinâmica e diversidade urbana. As avenidas Betonex e Herbert

Trapp, eixos viários estruturantes do Guarituba, apresentam características de

consolidação de assentamento urbano, haja vista a diversidade de usos

comerciais e de serviços, além de diversos locais destinados ao culto religioso.

As ocupações irregulares situam-se principalmente na região do

Guarituba, ocorrendo também em outras áreas, como ao longo da linha férrea

que margeia a sede municipal e nos loteamentos Vila Santa Maria, Planta São

Tiago, Jd. Bela Vista e Vila Vicente Macedo. Estas comunidades convivem em

áreas com más condições de habitabilidade e graves deficiências de infra-

estrutura sanitária (rede de água, esgoto e drenagem) e elétrica.

Na UTP do Guarituba, observa-se a situação mais crítica do município.

Porém, nesta região, através da parceria entre os governos federal, estadual e

municipal, encontra-se em andamento um dos maiores processos de

regularização fundiária do Brasil, denominado “Projeto Novo Guarituba”, que

prevê a relocação das famílias de áreas impróprias para habitação, construção

de habitações populares, saneamento básico, drenagem, pavimentação, entre

outros.

Na área rural destacam-se:

1. O Condomínio Recreio da Serra que engloba uma considerável área

adentrando na Área de Tombamento da Serra do Mar. Aí localiza-se o Paraíso

das Trutas, famoso pela inteira preservação e dedicação à criação de trutas;

16

2. A predominância de chácaras de produção agropecuária na área localizada

ao sul da sede urbana, destacando-se a produção de bovinos da Fazenda

Santa Cecília e um conjunto de pequenos haras;

3. A Colônia Penal Agrícola de Piraquara, ao sul da represa do Iraí, e o

loteamento Vila Macedo, classificado como Zona de Preservação Urbana (o

Complexo Penitenciário Estadual está inserido na APA do Irai).

4. A ferrovia que liga Curitiba à Paranaguá, destacando-se a estação Roça

Nova, onde situa-se uma comunidade do mesmo nome. Tal comunidade é

originária dos imigrantes italianos que moravam na Colônia Santa Maria e que,

emprestando sua mão-de-obra para a construção da estrada de ferro, também

aproveitavam o local para o plantio de uma roça, a Roça Nova. Hoje, habitam

no espaço alguns pequenos agricultores e trabalhadores da mina de extração

de granito Roça Nova;

5. Comunidade rural: Capoeira dos Dinos, Colônia Nova Tirol/Santa Maria,

Botiatuva, Entremar, Laranjeiras, Volteio, Roça Nova e Campo Limpo;

6. A Jazida Taba/Gava, localizada nas nascentes do rio Curralinho, para

transformação de granito em pedra britada.

O Haras Rosa do Sul, localizado entre a zona urbana e o condomínio

Recreio da Serra, ao encerrar suas atividades, aguarda novas possibilidades

de empreendimentos.

A implantação de condomínios irregulares na região, demonstra

demanda por ocupação do tipo chácaras de lazer. Esta tendência tem seu

reflexo nos valores imobiliários da região, o que dificulta a estabilidade das

atividades rurais.

As principais vias de acesso no município de Piraquara são:

• Contorno Leste – corta o município na direção norte-sul. Sua função é

evitar o tráfego pesado e de longa distância da BR-116 na área urbana

de Curitiba.

• PR- 415 (Rodovia do Encanamento – Rodovia Dep. João Leopoldo

Jacomel). Liga Piraquara a Curitiba.

• PR- 506 (Rodovia Antonio Alceu Zielonka) – liga a sede ao município de

Quatro Barras.

17

• Ligação Ferroviária Curitiba-Paranaguá – atravessa o município no

sentido leste-oeste e em alguns pontos margeia a ocupação urbana.

Esta estrada de ferro, com passagem pelas estações de Piraquara e

Roça Nova, corta a Serra do Mar e é uma boa opção para um agradável

passeio de trem, com riquíssima paisagem natural, principalmente no

trecho entre Piraquara e Morretes;

• Avenida Getúlio Vargas – é a principal rua da cidade. Começa na linha

férrea (antiga Estação Piraquara) e vai até a entrada do município. A

partir daí passa a se chamar Rodovia Dep. João Leopoldo Jacomel –

PR-415.

• Estrada da Roseira (Rua Wagner Luiz Boscardim) – liga a PR-415 ao

município de São José dos Pinhais (BR-277). É um dos principais

pontos que será atingido diretamente pela formação do reservatório da

Barragem Piraquara II (em fase de construção).

Na região do Guarituba destacam-se as ruas: Betonex , Pastor Adolfo

Waidmann e Herbert Trapp .

Áreas de Proteção Ambiental (APA)

Na Região Metropolitana de Curitiba, o rio Iguaçu, seus formadores e

afluentes formam a bacia do Alto Iguaçu e são definidos, por lei, como

mananciais de abastecimento. Para proteger os principais mananciais, foram

criadas áreas especiais, chamadas de áreas de proteção ambiental (APAs)

nos municípios de Piraquara, Pinhais, Quatro Barras, Colombo, Campina

Grande do Sul e São José dos Pinhais, são elas:

APA do Iraí – Abrange os municípios de Piraquara, Colombo, Pinhais, Quatro

Barras e Campina Grande do Sul.

APA do Piraquara – Localizada dentro do município de Piraquara.

UTP Guarituba (Unidade Territorial de Preservação) – As áreas ainda

ocupáveis são restritas, de forma a garantir uma ocupação controlada.

UTP Itaqui - As áreas ainda ocupáveis também são restritas.

AEIT do Marumbi (Área Especial de Interesse Turístico) – Abrange os

municípios de Antonina, Campina Grande do Sul, Morretes, Piraquara e Quatro

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Barras e São José dos Pinhais. Nesta área encontra-se o Parque Estadual do

Marumbi.

Floresta Estadual Metropolitana – Fica na área central do nosso município.

Pertence ao poder público estadual e encontra-se sob o acompanhamento do

Instituto Ambiental do Paraná (IAP). Estende-se sobre um longo trecho do rio

Iraizinho, apresentando grande área de formação de campos com uma parte

sob reflorestamento de eucaliptos. É uma unidade de conservação.

A ocupação irregular na região de Piraquara, Pinhais e São José dos

Pinhais representa sérios riscos à qualidade das águas existentes próximas às

aglomerações humanas desta natureza, uma vez que, na maioria dos casos os

dejetos, esgotos e lixos provenientes das residências são encaminhados aos

corpos de água sem receber qualquer tratamento, prejudicando a sua boa

qualidade.

Atrativos Turísticos

Piraquara apresenta um rico patrimônio natural. O cenário inclui região

de altas montanhas na encosta oeste da Serra do Mar e regiões que formam a

cabeceira do Rio Iguaçu, rio que dá origem às Cataratas do Iguaçu. Mais de mil

nascentes catalogadas compõem um grande manancial responsável pelo

fornecimento de 50% da água para a Grande Curitiba sendo que 75% de seu

território é área de conservação ambiental. Fazem parte das unidades de

conservação o Parque Estadual da Serra da Baitaca, Parque Jardim Paiquerê,

Áreas de Proteção Ambiental (APA) do Rio Irai e do Rio Piraquara, A Floresta

Metropolitana e o Tombamento da Serra do Mar. Nas fronteiras do município

também estão a Área Especial de Interesse Turístico (AEIT) do Marumbi e

duas Unidades Territoriais de Planejamento (UTP) do Itaqui e do Guarituba.

No centro histórico , no qual estão as antigas casas dos operários da

estrada de ferro que corta o centro da cidade, encontram-se também os antigos

prédios como o Armazém, o Casario (projeto Aldeia Meireles), a antiga

Prefeitura e a Igreja Matriz. Próximo à Serra do Mar estão dois povoados

marcados pelas peculiaridades: a Colônia Trentina e a Aldeia Indígena

Karuguá (Araça-í).

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Os índios Guarani que vivem nesta aldeia apresentam suas danças e

cantos em festas, colégios e eventos, sobrevivendo de doações, da venda de

artesanato e de um CD gravado em guarani. As visitas à aldeia precisam ser

agendadas.

Piraquara oferece uma grande diversidade de locais para a prática de

turismo de aventura e para aqueles que gostam do contato com a natureza.

São estradas rurais com belas paisagens para atividades como mountain bike,

caminhadas, trekking, escalada e cavalgada ou mesmo um passeio de carro.

A área mais utilizada pelos aventureiros é a região próxima ao Morro do

Canal. Neste mesmo local está o circuito da Caminhada Internacional da

Natureza, inaugurado em 2006.

O Caminho Trentino de Turismo Rural na Serra abrange a sede do

município e os mananciais da Serra, passando pelas comunidades de Volteio,

Laranjeiras, Roça Nova, Capoeira dos Dinos, Colônia Santa Maria, Entremar e

Botiatuva. No trajeto encontram-se vários haras que oferecem passeios a

cavalo e aulas de equitação, algumas pousadas e a venda de café rural,

comida caseira, galinhas e ovos caipira, vinhos, queijos, manteiga caseira, mel,

salame, carneiro, morangos orgânicos, entre outros produtos.

O Centro de Educação Ambiental Mananciais da Serra está situado

junto à Barragem do rio Cayuguava e desenvolve atividades de

conscientização sobre a importância da preservação ambiental, com enfoque

principal aos recursos hídricos. Na região encontram-se a Trilha Interpretativa

do Cayuguava, um mirante, os Mananciais da Serra em meio à Mata Atlântica,

o Reservatório do Carvalho e a Gruta de São Francisco de Assis.

A Vila da Cidadania (Cidade Mirim de Piraquara), localizada em frente

ao Jd. Primavera, é um projeto desenvolvido pela BS Colway Pneus e Grupo

Educacional Opet e visa levar aos alunos de 1ª a 4ª séries do município o

aprendizado e o exercício da convivência em sociedade e prática política.

O Centro de Informações Turísticas está localizado no centro de

Piraquara, próximo à antiga Estação Piraquara.

Piraquara é procurada, há décadas, por pessoas que procuram lazer e

recreação para os fins de semana. Existe também demanda por áreas para

empreendimentos de condomínios residenciais e outros.

20

O aproveitamento de todo este potencial turístico do município

apresenta-se como uma grande possibilidade de desenvolvimento local,

gerando emprego, renda e, consequentemente, a melhoria de qualidade vida à

população. Porém, é necessário que tanto as autoridades locais, bem como

toda a comunidade piraquarense estejam sempre mobilizadas a fim de não

permitirem ações movidas apenas por interesses econômicos e que possam vir

a descaracterizar o município, ameaçando o seu maior patrimônio, a natureza .

A ausência de estudos socioambientais, de análises que valorizem a

percepção dos cidadãos que são o alvo das políticas urbanísticas, talvez seja

uma das razões pelas quais se costuma ver como ameaça o desenvolvimento

urbano, as indústrias culturais e o turismo.

Eventos do município

Cavalgada de aniversário de Piraquara - janeiro

Corrida cidade de Piraquara - janeiro

Festa do Carneiro no Rolete - Março

Feira do Peixe - Quinta e sexta-feira santa

Festa Trentina – maio

Festa de São Cristóvão - Maio

Festival de Música de Piraquara (FEMUSP) - Junho

Festa de São João Batista – Junho

Festa de Nossa Senhora de Assunção - Julho

Festival de Teatro Amador (Ato) - Agosto

Festa do Padroeiro Bom Jesus dos Passos - Agosto (feriado municipal)

Dia do Evangélico - Setembro

Feira do morango orgânico - Outubro

Festival de Arte dos Mananciais - Outubro

Cicloturismo de Mountain Bike - março e outubro

Caminhada Internacional da Natureza - Novembro

21

AÇÕES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DO PDE/SEED-PR

O Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), sem dúvida,

configurou-se como uma inovação no processo de formação continuada para

os professores da rede pública do Estado. A coordenação do programa, por

meio dos documentos disponíveis no Portal Educacional do Paraná,

apresentou a fundamentação teórica do programa, as propostas de formação

com diversos formatos e o cronograma de cada etapa.

As atividades básicas do Programa de Desenvolvimento Educacional

(PDE), proposto pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná _ SEED,

abrangeram os Seminários Centralizados, os Encontros Regionalizados e as

Atividades de Formação e Integração em Rede.

Também ocorreram os encontros das áreas específicas do PDE; os

Seminários e Cursos Descentralizados da SEED nas IES, no caso, a UFPR e a

Orientação dos Grupos de Trabalho em Rede (GTR).

No primeiro período e no decorrer do programa foram realizados

Encontros Orientados entre o professor PDE e o orientador Professor Dr.

Marcos Aurélio Tarlombani da Silveira, da Universidade Federal do Paraná

(UFPR).

No segundo período desenvolveu-se a elaboração do material didático

pelo professor PDE, pertinente ao objeto de estudo, com o acompanhamento

do professor orientador e a colaboração do Grupo de Trabalho em Rede

(GTR), desenvolvido no ambiente Moodle. Este material está articulado aos

projetos que vêm sendo executados pela SEED/Educação Básica como o OAC

(Objeto de Aprendizagem Colaborativa), o FOLHAS, tendo como foco os

conteúdos disciplinares previstos para a Rede Pública Estadual.

Apesar das dificuldades encontradas, a Orientação de Grupos de

Trabalho em Rede foi uma importante estratégia de democratização do

conhecimento, pois permitiu a socialização dos conhecimentos apreendidos,

desde o início do PDE, para com os demais professores da rede pública

estadual, para com os alunos e comunidade em geral.

Foi oportunizado também ao professor PDE, que cursasse ao menos

uma disciplina isolada, que, neste caso foi a de “Estudos de Percepção em

Geografia”, pela UFPR, a qual foi bastante enriquecedora, permitindo a

22

reflexão da prática pedagógica e discussão de qualidade com professores da

universidade, alunos dos diversos períodos do curso e demais professores

PDE. Além disso, a possibilidade de discussão da docência na educação

básica com participação de graduandos da licenciatura, professores da rede e

professores da IES é sempre rica e leva à integração dos níveis de ensino.

O Plano de Trabalho visando atender às exigências no âmbito do PDE,

na área de Geografia, resultou no projeto intitulado “Diagnóstico socioambiental

e desenvolvimento do turismo no município de Piraquara”, a partir do qual

derivaram: a produção do material didático “Atlas geográfico comentado do

município de Piraquara”; o projeto de intervenção pedagógica na escola

“Conhecendo e valorizando o município de Piraquara” e o presente artigo.

Plano de Trabalho – projeto “Diagnóstico socioambie ntal e

desenvolvimento do turismo no município de Piraquar a”

O estudo de caso foi a forma escolhida por ser a mais apropriada para

este tipo de investigação. A metodologia utilizada constituiu-se em pesquisa

bibliográfica e de campo, incluindo visitações, caminhadas, contatos e

entrevistas com órgãos estaduais e municipais que pudessem contribuir de

alguma forma para a temática proposta, com autoridades municipais,

empreendedores e membros da comunidade piraquarense em geral, no sentido

de perceber os diferentes olhares sobre o município.

Produção do material didático – “Atlas geográfico c omentado do

município de Piraquara”

Todo o trabalho de pesquisa resultou na construção de material

informativo e pedagógico intitulado “Atlas Geográfico Comentado do Município

de Piraquara” para ser trabalhado com alunos, a princípio, dos Colégios

Estaduais Romário Martins e Mário Braga e, posteriormente, buscando apoio

da Prefeitura Municipal, com alunos da rede municipal de Piraquara e das

demais escolas estaduais do município.

O Atlas Geográfico Comentado do Município de Piraquara teve origem

na identificação da falta de material didático-pedagógico para o ensino de

23

Geografia dirigido especificamente ao espaço geográfico próximo ao indivíduo,

com o propósito de fornecer subsídios aos professores e alunos da rede

pública estadual de ensino do município de Piraquara, servindo como material

de apoio ao ensino da Geografia.

O município já dispõe de um atlas geográfico, elaborado pela Secretaria

Municipal de Educação, no ano de 2004, voltado para o ensino fundamental de

1ª a 4ª séries, o qual também serviu de base para o presente material.

O atlas terá o objetivo de estender o acesso às informações sobre o

município, aos alunos da rede estadual de educação, sendo apresentado em

versão digitalizada, disponível no Portal da Educação do Paraná, de forma que

também possa ser impresso para um trabalho mais individualizado.

O material inicia com uma abordagem dos aspectos históricos e gerais

de Piraquara e dos símbolos municipais. É composto de sete mapas referentes

à localização e limites, relevo, hidrografia, vegetaç ão, uso do solo ,

sistema viário e atrativos turísticos. Cada mapa é precedido de texto

explicativo e imagens importantes da cidade, que completam as informações.

Ao final, apresenta um pequeno glossário para auxiliar na compreensão da

leitura.

Proposta de intervenção pedagógica na escola - “Con hecendo e

valorizando o município de Piraquara”.

A proposta “Conhecendo e valorizando o município de Piraquara” foi

implementada na escola a partir do uso do material didático desenvolvido, o

Atlas Geográfico Comentado do Município de Piraquara, procurando resgatar

seus aspectos históricos, socioeconômicos e, principalmente físicos, com base

em mapas de localização, relevo, hidrografia, vegetação, uso do solo, sistema

viário e atrativos turísticos. Para tanto, o recurso tecnológico da TV pen-drive,

instalado nas salas de aula, foi de fundamental importância, visto que o atlas

também tem o formato digital.

O foco principal da proposta foi a questão do patrimônio natural que o

município apresenta já que 75% de seu território é composto por área de

preservação ambiental , sendo também responsável por 50% da água que

24

abastece Curitiba e região metropolitana, fato que o tornou conhecido como a

“Capital da Água”.

Esta proposta foi implementada inicialmente no Colégio Estadual

Romário Martins, no município de Piraquara, para alunos do ensino médio, do

período noturno, através do desenvolvimento das seguintes atividades:

- Produção de texto: “O lugar onde eu moro” (bairro), a partir de um roteiro

incluindo: localização do bairro, bairros vizinhos, aspectos físicos, infra-

estrutura, pontos positivos e negativos a partir do ponto de vista do aluno;

- Leitura e discussão dos textos produzidos, estabelecendo semelhanças e

diferenças entre os bairros;

- Contato com a Secretaria Municipal de Urbanismo para solicitação da planta

da cidade e outras informações;

- Localização e apresentação do seu bairro e quadra do aluno na planta do

município, falando de direção, acesso, pontos positivos e negativos do mesmo;

- Representação da sua quadra no papel, com as devidas direções;

- Participação no Fórum Municipal de Cultura em Piraquara: Patrimônio

Histórico e Cultural Paraná, Projeto Memória e História de Piraquara e Oficina

de Arqueologia “Pesquisa em Piraquara”;

- Apresentação de imagens e vídeo sobre o município de Piraquara (TV pen-

drive), com ênfase nos atrativos turísticos;

- Exploração dos mapas contidos no Atlas Geográfico de Piraquara, utilizando

a TV pen-drive (localização, aspectos gerais e símbolos; relevo e hidrografia;

vegetação e uso do solo; sistema viário e atrativos turísticos;

- “Tour” pelos bairros de Piraquara, com ênfase nos atrativos turísticos.

A aula de campo foi realizada num sábado, das 8 às 18 horas, com o

acompanhamento da equipe de Educação Ambiental da Secretaria Municipal

de Meio Ambiente e Turismo. O roteiro incluiu: Centro de Informações

Turísticas de Piraquara (CIT), Vale das Trutas (nascentes do Rio Iguaçu),

Estação e Túnel de Roça Nova, Berço das Águas – Ecoturismo, Centro de

Educação Ambiental (CEAM), Barragem do Cayuguava (Piraquara I), almoço

no Pesque-pague Mosico e Aldeia Indígena Karuguá (Araça-í). O Morro do

Canal, último local previsto, não foi visitado devido a um problema no ônibus

que acabou atrasando o passeio.

- Produção e análise dos relatórios referentes ao tour realizado no município;

25

- Montagem e exposição do painel de fotos, no Colégio, referente ao tour pelo

atrativos turísticos de Piraquara;

- Palestra com a Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Turismo sobre as

potencialidades turísticas do município de Piraquara e ações que vêm sendo

desenvolvidas pelo setor.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O material didático-pedagógico produzido no âmbito do PDE, intitulado

“Atlas geográfico comentado do município de Piraquara”, configurou-se como

um projeto ousado visto que não se dispunha de todos os conhecimentos

técnicos necessários que envolveram a elaboração de tal material e que o

mesmo foi construído com recursos próprios. Mas registra-se que a elaboração

do mesmo proporcionou grande prazer e maior conhecimento em relação ao

município trabalhado.

Tal trabalho não se propôs a esgotar o assunto e sim caracterizar-se

como um estímulo à percepção do espaço que nos rodeia, estando sujeito a

críticas e contribuições positivas, num processo de reconstrução do

conhecimento. Pretende-se também, que sirva de estímulo aos professores de

outros municípios, para que se disponham a construir com os seus alunos um

retrato cada vez mais fiel do seu lugar, partindo de suas próprias experiências

e percepções, pois o homem precisa ler o ambiente em que se insere em

busca de referências e orientação.

No pensamento de Yi-Fu Tuan (1983) o espaço, ao contemplar

simbolizações e signos, adquire identidade e passa à condição de lugar, ou

seja, à medida que o lugar é vivido pelo homem, as imagens são

gradativamente construídas a partir das experiências. Essas imagens espaciais

vividas, ao serem analisadas e interpretadas, permitem revelar as percepções

do espaço.

A proposta de intervenção pedagógica “Conhecendo e valorizando o

município de Piraquara”, implementada no Colégio Estadual Romário Martins,

para alunos do ensino médio, do período noturno, a partir do uso do Atlas

Geográfico desenvolvido, proporcionou o resgate dos aspectos históricos e

socioeconômicos e, principalmente físicos do município de Piraquara.

26

A visualização de seus mapas e imagens, possibilitadas pelo uso do

recurso tecnológico da TV pen-drive, instalado nas salas de aula, foi de

fundamental importância, visto que o atlas também tem o formato digital.

Com base em mapas de localização, relevo, hidrografia, vegetação, uso

do solo, sistema viário e atrativos turísticos, os alunos puderam relembrar e/ou

mesmo conhecer muito mais do município onde vivem, já que tais conteúdos

só são vistos na segunda série do ensino fundamental. Cabe registrar também,

que tais conteúdos são cobrados em alguns concursos públicos realizados no

município, daí a importância da retomada dos mesmos.

A identificação com as imagens e informações dos lugares

apresentados, sem dúvida, tornou as aulas mais entusiasmadas, dinâmicas e

alegres, inclusive estimulando relatos de fatos antigos contados pelos

familiares, acerca de determinados locais.

Foi interessante também, a possibilidade de se estabelecer relações

entre o passado e o presente, as permanências e mudanças e suas

conseqüências positivas ou negativas para o município.

Os textos produzidos com o tema “O lugar onde eu moro”, retratando as

percepções que os alunos têm em relação aos seus bairros, em seus aspectos

positivos e negativos, suas riquezas e carências, demonstraram o apego ou

repulsa pelos seus lugares de morada. A leitura e discussão de tais textos

permitiram que cada aluno pudesse conhecer um pouco mais dos diversos

bairros de origem de seus colegas, incentivado opiniões e sugestões de

melhorias em cada um.

Certamente, o ponto culminante desta proposta foi o tour realizado com

os alunos pelos atrativos turísticos do município, que se estendeu durante todo

o dia de um sábado, com o acompanhamento da equipe de Educação

Ambiental da Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Turismo.

Como o passeio aconteceu, na maior parte, pela zona rural do

município, cuja área corresponde a 80% do seu território, a aprendizagem foi

riquíssima já que possibilitou a expansão do conhecimento e o reconhecimento

de locais dos quais, antes, só haviam ouvido falar, visto que o colégio está

situado em área urbana e a maioria ali reside.

Porém, pôde-se perceber que os alunos oriundos da zona rural,

passaram a valorizar mais suas localidades, as quais são repletas de belezas

27

naturais e cujos aspectos, até então, passavam despercebidos para eles. Foi

possível notar nos mesmos o interesse e o orgulho em ouvir as informações

sobre a importância daqueles locais e as responsabilidades demandadas para

a sua preservação.

A montagem do painel de fotos produzidas durante o passeio foi outro

momento de alegria e entusiasmo, já que as mesmas retratavam locais já

vivenciados e reconhecidos pelos alunos em que eles eram os protagonistas.

O desenvolvimento de toda esta proposta permitiu uma real

aprendizagem dos conceitos geográficos, já que puderam ser observados in

loco; e a compreensão da importância do município de Piraquara para a

Região Metropolitana de Curitiba e para o Estado do Paraná, cuja área de

preservação corresponde a 75% de seu território, conferindo-lhe o título de

“Capital da Água”, devido ao abastecimento de água potável para grande parte

da RMC.

Todas estas atividades certamente contribuíram para que os alunos

passassem a valorizar mais o seu município pois, “é conhecendo as riquezas e

carências do lugar, que se consegue amá-lo, valorizá-lo e divulgá-lo de forma

positiva, sentindo orgulho da terra de origem ou adotada” (TESSEROLLI,

2008).

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