O que é adolescência

Adolescência é uma etapa intermediária do desenvolvimento humano, entre a infância e

a fase adulta. Este período é marcado por diversas transformações corporais, hormonais

e até mesmo comportamentais. Não se pode definir com exatidão o início e fim da

adolescência (ela varia de pessoa para pessoa), porém, na maioria dos indivíduos, ela

ocorre entre os 10 e 20 anos de idade (período definido pela OMS – Organização

Mundial da Saúde).

Crises ou fases do desenvolvimento? Principais problemas.

A adolescência é este período no qual uma criança se transforma em adulto. Não se trata

apenas de uma mudança na altura e no peso, nas capacidades mentais e na força física,

mas, também, de uma grande mudança na forma de ser, de uma evolução da

personalidade.

ALTERAÇÕES QUE SUCEDEM NAS DIFERENTES ETAPAS DA

ADOLESCÊNCIA

a) A puberdade ou adolescência inicial (11 a 14 anos)

- Nasce a intimidade (o despertar do próprio “eu”).

- Crise de crescimento físico, psíquico e maturação sexual.

- Não há ainda consciência daquilo que se está a passar.

- Conhece pela primeira vez as suas limitações e fraquezas, e sente-se indefeso perante

elas.

- Desequilíbrio nas emoções, que se reflete na sensibilidade exagerada e na

irritabilidade de caráter.

- “Não sintoniza” com o mundo dos adultos.

- Refugia-se no isolamento ou no grupo de companheiros de estudo, ou integra-se num

grupo de amigos.

Ajudas positivas:

- Conhecer bem cada adolescente, os seus pontos fortes, as suas fraquezas, amizades,

etc.

- Revelar-lhe como é, o que lhe está a suceder e que sentido tem as mudanças que está a

sofrer.

- Que conheçam as suas limitações e as suas possibilidades.

- Ajudá-lo a esclarecer o que é a autêntica liberdade, distinguindo-a da libertinagem.

- Que desenvolva a virtude da fortaleza, para que possa fazer por si mesmo esforços

pessoais.

- Fomentar a flexibilidade nas relações sociais.

- Sugerir atividades que lhe permitam estar ocupado.

- Que reflete nas influências negativas do ambiente, especialmente nas que derivam da

manipulação publicitária e nas que motivam condutas sexuais desordenadas.

B) A adolescência média (13 a 17 anos)

- Do despertar do “eu” passa-se à descoberta consciente do “eu”, ou da própria

intimidade. A introversão tem agora lugar, pois o adolescente médio precisa viver

dentro de si mesmo.

- Aparece a necessidade de amar. Costumam ter imensas amizades. Surge o “primeiro

amor”.

- A timidez é característica desta fase. Medo da opinião alheia, motivado pela

desconfiança em si mesmo e nos outros.

- Conflito interior ou da personalidade.

- Comportamentos negativos, de inconformismo e agressividade para com os outros.

Causados pela frustração de não poderem valer-se por si mesmos.

Ajudas positivas:

- Guiá-los para que adaptem as suas condutas às aspirações mais nobres e íntimas que

descubram dentro de si.

- Que saibam desmascarar as manipulações publicitárias e as do meio ambiente,

especialmente as do consumismo e tudo aquilo que não lhes permita meterem-se dentro

de si mesmos e refletir.

- Que aprendam a procurar o silêncio, para que, sem medo, possam conhecer-se a si

mesmos – a pensar e a refletir – e descobrir as suas mais profundas aspirações e fazer

propósitos com decisão.

- Colaborar com eles para que descubram o valor e o respeito pela intimidade.

- Que se esforcem por pensar e refletir com rigor, evitando a superficialidade.

- A paciência e o amor, unidos a uma suave firmeza, são os recursos para libertar o

jovem da esfera das suas impertinências.

- Evitar os enfrentamentos violentos. Permitir-lhe que se acalme perante as suas

relações violentas.

- Manter a serenidade a todo o custo, para poder dialogar com ele.

C) A adolescência superior (16 a 22 anos)

- Começa a compreender-se e a encontrar-se a si mesmo e sente melhor a integração no

mundo onde vive.

- Apresenta um significativo progresso na superação da timidez.

- É mais sereno na sua conduta. Mostra-se menos vulnerável às dificuldades.

- Tem maior autodomínio.

- É a época de tomar decisões: futuro, estudos…

- Começa a projetar a sua vida.

- Estabelece relações mais pessoais e profundas.

Ajudas positivas:

- Que aprendam a escutar e a compreender os que pensam de forma diferente da deles

ou do seu pequeno grupo, mas que não abdiquem das suas ideias ou princípios.

- Que reflitam constantemente sobre os pontos de vista que são contrários aos seus,

sabendo interpretá-los adequadamente.

- Que saibam suportar as contrariedades que qualquer responsabilidade implica, seja

própria ou perante os outros.

- “Querer é poder”. Que se convençam de que não é possível conseguir mais se não nos

propomos seriamente a isso.

Tópicos para lidar com um adolescente:

- Mostra-lhe sincera amizade.

- Estabelece uma comunicação baseada no respeito, na confiança e na oportunidade.

- Tem sempre muita compreensão.

- Aprende a escutá-los.

- Não te canses de animá-los.

- Exige suavemente, mas com firmeza.

- Compartilha do seu projeto.

- Mede bem aquilo que lhe vais exigir.

- Mantém-te firme nas decisões que se tiverem tomado.

- Cede nas coisas de pouca importância.

Participação da família.

Em primeiro lugar, devido ao papel de agente socializador primário que a família exerce

em nossa sociedade. Também porque o adolescente, no geral, ainda é um ser

dependente da família, seja ao nível financeiro, seja ao nível das relações emocionais.

Convivendo no interior de uma família, o adolescente é parte integrante da mesma,

compondo, em conjunto com os outros membros, o sistema familiar. Partilha, com a

família, a questão da família pensada e família vivida.

É importante se considerar as expectativas da família frente ao adolescente. No processo

de estabelecimento da identidade do adolescente, pede-se a ele independência em

relação à família, ao mesmo tempo em que se espera dele comportamento de

obediência.

e submissão.

O adolescente quer independência, mas também quer e precisa de limites.

Os pais precisam compreender a adolescência como um processo na vida do filho,

agindo como facilitadores da vivência deste processo, ou seja, mantendo postura de

diálogo, de abertura para com o filho.

Relações com a sexualidade.

O comportamento sexual de um indivíduo depende não só da etapa de desenvolvimento

em que se encontra como do contexto familiar e social em que vive. Na atualidade, a

sociedade tem fornecido mensagens ambíguas aos jovens, deixando dúvidas em relação

à época mais adequada para o início das relações sexuais. Ao mesmo tempo em que a

atividade sexual na adolescência já é vista como um fato natural, largamente divulgado

pela mídia, que estimula a aceitação social da gravidez fora do casamento, ainda se

veem a condenação moral e religiosa ao sexo antes do matrimônio e atitudes machistas

rejeitando as mulheres não “virgens”. Este contexto dificulta o relacionamento entre as

moças, de quem são cobradas atitudes castas, e os rapazes, que têm de provar sua

masculinidade precocemente, com o início muitas vezes prematuro da atividade sexual,

por pressão social. Outro aspecto importante é a defasagem existente entre a maturidade

biológica, alcançada mais cedo, e a maturidade psicológica e social que cada vez mais

tarde se torna completa. Perante este quadro os jovens se encontram perdidos, sem um

parâmetro social claro de comportamento sexual e com uma urgência biológica a ser

satisfeita em idade precoce.