Ano Letivo 2012 – 2013

Ciências Naturais – 8º Ano

OBJETIVOS – FICHA DE AVALIAÇÃO Nº 2

NOME TURMA: 8ºB2 N.º 7 DATA: 24-11-12

No final do teu estudo para a 2ª Ficha de Avaliação Sumativa de Ciências Naturais, a realizar no dia 31/11 / 2012 deverás ser capaz de:

FATORES BIÓTICOS

1. Compreender a classificação dos fatores bióticos em relações intraespecíficas e relações interespecíficas.

Intraespecíficas – ocorre entre organismos da mesma espécie.

Interespecíficas – ocorre entre organismos de diferentes espécies.

2. Distinguir relações favoráveis, de relações desfavoráveis ou indiferentes.

Relações favoráveis - relações em que ambos os seres vivos saem beneficiados.

Relações desfavoráveis – relações em que um dos seres vivos é beneficiado e outro prejudicado ou em que ambos os

seres vivos são prejudicados

Relações indiferentes – relações em que um dos seres vivos é beneficiado ou prejudicado e o outro é indiferente.

3. Compreender as relações intraespecíficas de cooperação, competição e canibalismo.

Cooperação - a cooperação é uma relação benéfica para ambos os organismos envolvidos(+,+).

Competição – na competição ambos os seres vivos saem prejudicados, os seres podem lutar por a fêmea/ macho,

território, alimento e luz. (-,-) ou (+,-)

Canibalismo - canibalismo é quando um ser vivo mata e serve-se dele para sua alimentação (+,-)

4. Compreender as relações interespecíficas de cooperação (por mutualismo e por simbiose), competição, comensalismo,

parasitismo e predação.

Cooperação por mutualismo - é uma relação obrigatória e permanente, ou seja a asssociaçao é indespensavel á

sobrevivência de ambos (+,+)

Cooperação por simbiose – é uma relação facultativa e temporária, ou seja os dois indivíduos podem viver um sem o

outro (+,+)

Competição - na competição ambos os seres vivos saem prejudicados, os seres podem lutar por a fêmea/ macho,

território, alimento e luz. (-,-) ou (+,-)

Comensalismo – é uma relação em que um dos seres vivos é beneficiado e o outro fica indiferente (+,0)

Parasitismo – é uma relação em que um ser vivo vive á custa de outro, sem causar a sua morte a curto prazo (+,-)

Predação – a predação é uma relação em que um individuo mata outro para ele se alimentar (+,-)

CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES

5. Identificar a fonte primária de energia.

A fonte primária de energia é o sol.

6. Distinguir seres autotróficos de seres heterotróficos.

Seres autotróficos - Seres vivos capazes de produzir o seu próprio alimento (matéria orgânica) através do processo da fotossíntese.Seres heterotróficos - Seres vivos que não são capazes de produzir o seu próprio alimento, tendo que se alimentar de outros seres vivos.

7. Compreender o processo da fotossíntese.

Fotossíntese é o processo de transformação da energia solar em energia química, necessária ás reacções químicas que

transformam a agua e dióxido de carbono que a planta capta do meio, em matéria orgânica que lhe serve de alimento.

8. Definir cadeia e teia alimentar.

Cadeia alimentar - conjunto de seres vivos de uma comunidade que se alimentam e servem de alimentos uns aos outros.

Teia alimentar – conjunto de várias cadeias alimentares interligadas, existentes na comunidade.

9. Identificar o nível trófico numa cadeia alimentar.

1º NT- Produtores

2ºNT- consumidor de 1º ordem

3ºNT- consumidor de 2º ordem

4ºNT- decompositores

10. Distinguir produtores, de consumidores e decompositores.

Produtores – são seres vivos capazes de produzir o seu próprio alimento através da fotossíntese.

Consumidores – alimentam-se de outros seres vivos.

Decompositores – seres vivos que decompõem os animais mortos.

11. Construir/interpretar cadeias ou teias alimentares.

12. Referir a importância dos decompositores no ciclo de materiais.

Os decompositores são muito importantes porque se eles não decompuserem os animais mortos para o solo os

produtores não vão conseguir alimentar-se e deixava de haver produtores.

Os decompositores são seres vivos que transformam a matéria orgânica, como cadáveres e produtos de excreção (fezes e urina) dos organismos, em matéria mineral que é devolvida ao solo, sendo utilizada pelos produtores. Deste modo, existe circulação de matéria.

CICLOS DE MATÉRIA E FLUXOS DE ENERGIA

13. Compreender o processo de transferência de energia (em fluxo unidirecional) numa cadeia alimentar.

O fluxo de energia num ecossistema é unidirecional e só cerca de 10% da energia contida num nível trófico passa para o

nível trófico seguinte, não existindo no final energia suficiente para regressar aos produtores.

14. Compreender o processo de transferência de matéria (em ciclo) numa cadeia alimentar.

O fluxo de matéria num ecossistema é cíclico, porque a matéria passa dos produtores, para os consumidores e destes

para os decompositores, voltando aos produtores, uma vez que estes trnsformam a matéria orgânica em mineral que é

utilizada pelas plantas.

15. Relacionar o processo de circulação da matéria com o da energia, numa cadeia alimentar.

A circulação de matéria é cíclica e a circulação da energia é unidirecional.

16. Compreender o ciclo da água.

SUCESSÕES ECOLÓGICAS

17. Compreender os conceitos de sucessão ecológica, espécie pioneira, comunidade pioneira e comunidade clímax.

Sucessão ecológica – é o processo de povoamento de um local onde as comunidades se vão substituindo umas ás

outras.

Comunidade pioneira – as primeiras espécies a estalarem-se num certo local.

Comunidade clímax – segundas espécies a estalarem-se no mesmo local.

18. Distinguir sucessão ecológica primária de sucessão ecológica secundária.

Sucessão ecológica primária – ocorre quando o local colonizado estava anteriormente despromovido de vida.

Sucessão ecológica secundária – ocorre quando um local sofre novo povoamento, devido ao facto da comunidade

anterior ter sido destruída.

19. Relacionar a dinâmica dos ecossistemas com os processos de sucessão ecológica.

Bom Estudo!