NTE-NÚCLEO NTE-NÚCLEO TECNOLÓGICO TECNOLÓGICO EDUCACIONALEDUCACIONALMONTE ALEGRE DE GOIÁSMONTE ALEGRE DE GOIÁS

OFICINA DE OFICINA DE JOGOS JOGOS EDUCATIVOSEDUCATIVOS

Recurso pedagógicoRecurso pedagógico

O ensino utilizando meios lúdicos cria O ensino utilizando meios lúdicos cria ambiente gratificantes e atraentes ambiente gratificantes e atraentes servindo como estímulo para o servindo como estímulo para o desenvolvimento integral do aluno.desenvolvimento integral do aluno.

Um jogo educativo computadorizado é Um jogo educativo computadorizado é um ambiente de aprendizagem que une um ambiente de aprendizagem que une as características dos jogos com as de as características dos jogos com as de software. software.

Os jogos mantém uma relação estreita Os jogos mantém uma relação estreita com construção do conhecimento e com construção do conhecimento e possui influência como elemento possui influência como elemento motivador no processo de ensino e motivador no processo de ensino e aprendizagem. aprendizagem.

O uso da informática na educação através O uso da informática na educação através de softwares educativos é uma das áreas de softwares educativos é uma das áreas da informática na educação que ganhou da informática na educação que ganhou mais terreno ultimamente mais terreno ultimamente

O ato de jogar é tão antigo quanto o O ato de jogar é tão antigo quanto o próprio homem, na verdade o jogo faz próprio homem, na verdade o jogo faz parte da essência de ser dos mamíferos. parte da essência de ser dos mamíferos.

Classificação dos jogosClassificação dos jogos Fase sensório-motora (do nascimento Fase sensório-motora (do nascimento

até os 2 anos aproximadamente): a até os 2 anos aproximadamente): a criança brinca sozinha, sem utilização da criança brinca sozinha, sem utilização da noção de regras noção de regras

Fase pré-operatória (dos 2 aos 5 ou 6 Fase pré-operatória (dos 2 aos 5 ou 6 anos aproximadamente): As crianças anos aproximadamente): As crianças adquirem a noção da existência de adquirem a noção da existência de regras e começam a jogar com outras regras e começam a jogar com outras crianças jogos de faz-de-conta. crianças jogos de faz-de-conta.

Fase das operações concretas (dos 7 Fase das operações concretas (dos 7 aos 11 anos aproximadamente): as aos 11 anos aproximadamente): as crianças aprendem as regras dos jogos e crianças aprendem as regras dos jogos e jogam em grupos. Esta é a fase dos jogam em grupos. Esta é a fase dos jogos de regras como futebol, damas, jogos de regras como futebol, damas, etc. etc.

Assim Piaget classificou os jogosAssim Piaget classificou os jogos

correspondendo a um tipo de estrutura correspondendo a um tipo de estrutura mental: mental:

Jogo de exercício sensório-motor Jogo de exercício sensório-motor Jogo simbólico Jogo simbólico Jogo de regras Jogo de regras

Objetivos dos jogosObjetivos dos jogos

O jogo é um impulso natural da criança O jogo é um impulso natural da criança funcionando assim como um grande motivadorfuncionando assim como um grande motivador

A criança através do jogo obtém prazer e A criança através do jogo obtém prazer e realiza um esforço espontâneo e voluntário realiza um esforço espontâneo e voluntário para atingir o objetivo do jogo. para atingir o objetivo do jogo.

O jogo mobiliza esquemas mentais: estimula o O jogo mobiliza esquemas mentais: estimula o pensamento, a ordenação de tempo e espaço pensamento, a ordenação de tempo e espaço

O jogo integra várias dimensões da O jogo integra várias dimensões da personalidade: afetiva, social, motora e personalidade: afetiva, social, motora e cognitiva. cognitiva.

O jogo favorece a aquisição de condutas O jogo favorece a aquisição de condutas cognitivas e desenvolvimento de cognitivas e desenvolvimento de habilidades como coordenação, destreza, habilidades como coordenação, destreza, rapidez, força, concentração.rapidez, força, concentração.

A participação em jogos contribui para a A participação em jogos contribui para a formação de atitudes sociais: respeito formação de atitudes sociais: respeito mútuo, cooperação, obediência às regras, mútuo, cooperação, obediência às regras, senso de responsabilidade, senso de senso de responsabilidade, senso de justiça, iniciativa pessoal e grupal. justiça, iniciativa pessoal e grupal.