Oficina de língua portuguesa iii

Oficina de Língua Portuguesa III

Atividade Avaliativa

Atividade Avaliativa

Revisão da tentativa 1

Iniciado em sábado, 30 maio 2015, 15:50

Completado em sábado, 30 maio 2015, 16:01

Tempo empregado 10 minutos 42 segundos

Nota 11 de um máximo de 12(92%)

Question1Notas: 1

Leia as afirmações:

I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base.

II.Texto base é o texto a ser resumido.

III. Resumo é feito para diversas finalidades.

IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão.

A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que:

Escolher uma resposta.

a. só as afirmações I e II estão corretas

b. nenhuma das afirmações está correta

c. só a afirmação I está correta

d. todas as afirmações estão corretas

e. as afirmações I, II e III estão corretas

Correto

Notas relativas a este envio: 1/1.

Question2Notas: 1

Terminar revisão

Quando nos referimos a um resumo, vem-nos à mente um texto que:


a. é um texto longo, com vários parágrafos, para que o leitor compreenda

efetivamente o texto base (isto é, o texto original)

b. é um metatexto que fornece informações sobre um texto fonte de modo que o

leitor possa selecionar o que pretende/deve/precisa ler

c. é curto, por ter apenas uma sequência narrativa

d. é curto e simples, por ter, como objetivo, atender a todo e qualquer tipo de

leitor

e. Nenhuma das demais alternativas está correta

Correto


Question3Notas: 1

Resumo e Resenha são:


a. tipos de texto em que a coesão e coerência não são necessárias à

sua organização

b. textos que pertencem ao mesmo gênero

c. textos que pertencem a gêneros diferentes

d. textos que se organizam de modo idêntico, pois contêm sequências

narrativas, descritivas e argumentativas

e. textos que se organizam por processos coesivos e argumentativos

Correto


Question4Notas: 1

Se você for solicitado a elaborar uma resenha, você deve levar em conta que:


a. a resenha tem apenas sequências narrativas; não se apresentam ali

sequências descritivas ou/e argumentativas

b. o título da resenha deve captar a ideia central da sua resenha e se

referir também à obra resenhada

c. a conclusão de uma resenha não pode exprimir a opinião do autor da

resenha

d. o dado básico da resenha é a sequência argumentativa; não se

apresentam ali sequências narrativas

e. a obra resenhada constitui pano de fundo do texto do autor da

resenha e não deve ser referida

Correto


Question5Notas: 1

Leia com atenção as afirmações a seguir:

I. Fazer uma resenha é escrever um resumo da obra resenhada acompanhado de críticas a essa obra.

II. Para ler e/ou escrever uma resenha, o conhecimento de mundo necessário implica uma atenção direta e

exclusiva à obra que vai ser resenhada.

III. A finalidade da resenha é elaborar um comentário crítico da obra resenhada (ou seja, do texto base).

Baseado em sua leitura das afirmações, pode-se afirmar que:


a. as afirmações II e III estão corretas

b. todas as afirmações estão corretas

c. as afirmações I e III estão corretas

d. nenhuma das demais afirmações está correta

e. as afirmações I e II estão corretas

Correto


Question6Notas: 1

Se nos referirmos a Resumos e Resenhas, podemos afirmar que:


a. resumos e resenhas são gêneros que atingem um público mais

comercial, pois “vendem” livros, filmes, objetos de arte, entre outros. Não

interessam muito ao mundo acadêmico

b. a resenha é um gênero que não possui características definidas;

organizam-se sobre qualquer obra, mas não apresentam marcadores

textuais visíveis

c. o resumo deve contem uma visão crítica e avaliativa da obra base,

influenciando positiva ou negativamente o leitor

d. a organização textual de uma resenha é fixa: apresenta primeiro o

resumo e, depois, a crítica

e. a resenha é um gênero muito requisitado nos bancos acadêmicos, pois

revela a capacidade de resumir e de argumentar do estudante

universitário

Correto


Question7Notas: 1

Em relação à elaboração de uma resenha acadêmica, é conveniente que:

I – Sugere-se que o autor tenha bom conhecimento de mundo, para fazer relações da obra resenhada com

outras obras já lidas, mesmo que não seja obrigatório.

II - O autor faça um resumo bem detalhado da obra resenhada, para que o leitor se interesse em comprar a

obra-base.

III - O autor pode fazer resenhas de livro, de capítulo de livro, de filme, de uma aula, entre outros.

IV - O autor da resenha ajuda as pessoas a selecionar o que devem ou precisam ler, pois, como é um texto

menor, a resenha favorece a leitura mais rápida.

A partir de sua leitura, pode se afirmar que:


a. as afirmações I e III estão corretas.

b. as afirmações II, III e IV estão corretas.

c. todas as afirmações estão corretas.

d. só a afirmação I está correta

e. nenhuma das afirmações está correta.

Correto


Question8Notas: 1

8. Podem-se fazer resumos para:


a. organizar roteiros de filmes, com indicação de cenários e falas

b. descrever, narrar e avaliar um objeto de arte, de modo que este

objeto seja vendido em leilões

c. escrever determinados gêneros textuais que exigem procedimentos

de sumarização como a resenha, o artigo científico, parecer, projeto de

pesquisa, etc

d. argumentar um ponto de vista

e. organizar fichas de controle de idas a bibliotecas para estudo

Correto


Question9Notas: 1

Com este exercício, vamos observar sua capacidade de leitura. Leia o texto a seguir, com atenção:

Nossa vida e nossa individualidade se constroem a partir de determinadas relações sociais das quais

participamos.

Para que a sociedade funcione, é necessário que os indivíduos se submetam a regulamentos, acatem valores e

se conformem a uma determinada situação. As normas, leis, disciplinas às quais precisamos nos submeter para

conviver na sociedade implicam relações de poder.

O poder, portanto, não se limita à organização do Estado, mas está presente em todas as relações sociais.

Assim, na família, somos geralmente orientados pela afetividade e pela autoridade dos pais; na escola, pela

dedicação e pela autoridade dos professores, que ensinam e decidem sobre nosso saber por meio de

avaliações; no trabalho, os empregados se submetem à disciplina, horários e técnicas para manter ou aumentar

a produtividade na sua unidade de trabalho; no hospital, os médicos decidem sobre o que é melhor para a

nossa saúde; no trânsito, precisamos respeitar os sinais convencionais, para garantir a nossa vida e a dos

outros; nas igrejas, os padres e pastores orientam a vida dos fiéis; no mercado, precisamos de dinheiro para

comprar o que desejamos. Enfim, todas as situações que vivemos envolvem relações de poder que engendram

e mantêm a ordem social. (CORDI, Cassiano. Cidadania e Política. In: Para Filosofar. São Paulo, Scipione,

1997. p. 133).

Leia agora as seguintes afirmações:

I. Ordem e regras são fundamentais em uma sociedade civilizada.

II. Autoridades em todos os setores determinam a conduta social das pessoas.

III. As relações de poder são responsáveis pela manutenção da ordem social.

IV.O poder é o Estado.


a. As afirmações I, II e IV estão corretas

b. As afirmações I, II e III estão corretas

c. Só a afirmação lII está correta

d. Todas as afirmações estão corretas

e. Nenhuma das afirmações está correta

Correto


Question10Notas: 1

Se você fosse resumir este texto em uma única frase, seu resumo se organizaria:


a. As estruturas sociais são fundamentais para a manutenção da ordem

em sociedades civilizadas

b. As pessoas devem ter suas vidas parametrizadas pelos

mandamentos e ensinamentos de seus líderes religiosos

c. O poder está presente em todas as relações sociais, exceto nos

hospitais

d. O mundo se organiza em uma relação de poder financeiro

e. O poder é o Estado

Correto


Question11Notas: 1

Assinale a alternativa correta:


a. Resumo e resenha nem sempre se referem a uma obra base

b. A resenha não deve revelar o posicionamento crítico de seu autor

c. Resumo e avaliação crítica fazem parte da organização de uma

resenha

d. Resumo pode ser uma justaposição (colagem) do texto base

e. O resumo deve conter a avaliação crítica do produtor do texto

Correto


Question12Notas: 1

Para avaliar sua leitura, leia o trecho a seguir:

Texto

Coesão e Argumentação

O fato de o ato de escrever ser um momento em que aquele que escreve se vê sozinho frente ao papel, tendo

em mente apenas uma imagem de um possível interlocutor, faz com que haja necessidade de uma maior

preocupação em relação à coesão. Em geral, o aluno não sabe até que ponto deve explicitar o que tenta dizer

para que se faça compreender. Entretanto, o "fazer-se compreender" é um ponto central em qualquer texto

escrito; a coesão deve colaborar neste sentido, facilitando o estabelecimento de uma relação entre os

interlocutores do texto. O que se busca não é um texto fechado em si mesmo, impenetrável a qualquer leitura e

sim algo que possa servir como veículo de uma interação entre os interlocutores.

Há ainda mais uma questão em que se deve pensar na consideração das especificidades da modalidade escrita

– a argumentação. É através dela que o locutor defende seu ponto de vista. A argumentação contribui na

criação de um jogo entre quem escreve o texto e um possível leitor, já que aquele discute com este, procurando

lhe mostrar que tipo de ideias o levaram a determinado posicionamento. Dito de outra maneira, ao escrever um

texto o locutor estabelece relações a partir do tema que se propôs a discutir e tira conclusões, procurando

convencer o receptor ou conseguir sua adesão ao texto. Não se pode traçar uma distinção absoluta entre

coesão e argumentação: a coesão garante a existência de uma relação entre as partes do texto que, tomadas

como um todo, devem constituir um ato de argumentação. As duas noções contribuem para a constituição de

um conjunto significativo capaz de estabelecer uma relação entre o sujeito que escreve e seu virtual interlocutor.

É próprio da linguagem seu caráter de interlocução. A escrita não foge a esse princípio: ela também busca

estabelecer uma relação entre sujeitos. O texto deve ser suficiente para caracterizar seu produtor enquanto um

agente, um sujeito daquela produção, ao mesmo tempo em que confere identidade ao seu interlocutor. O texto,

enquanto totalidade revestida de significados, acaba sendo um jogo entre sujeitos, entre locutor e interlocutor.

(DURIGAN, Regina H. de Almeida et alli. A dissertação no vestibular. In: A magia da mudança – vestibular

UNICAMP: língua e literatura. Campinas: Editora da Unicamp, 1987. p. 14-15).


a. O texto que você acabou de ler é fundamentalmente um texto

argumentativo, pois defende um ponto de vista CORRETA

b. A responsabilidade do ler e do escrever implica, necessariamente, o

domínio da variante padrão da língua em que se escreve/lê

c. O texto que você acabou de ler é basicamente um texto argumentativo e,

por isto, não permite que se faça um resumo dele

d. Jogos discursivos, entre locutor e interlocutor, dependem basicamente das

condições de produção do texto, ou seja, presença física de locutor e de

interlocutor

e. O texto escrito é mais facilmente compreendido do que o texto oral, pois o

produtor do texto, ausente fisicamente, não pode contestar as interpretações

que o leitor realiza

Errado


Terminar revisão

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