ORIENTAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO ESCOLAR 2014NPE – DE ITAPEVI

SÍNTESE1

Calendário EscolarInfraestrutura das EscolasQuestões Pedagógicas

Registro das observações, organização e sistematização do acompanhamento dos trabalhos escolares previstos para os primeiros dias letivos, que servirão de instrumentos para subsidiar o planejamento anual das escolas e das Diretorias de Ensino.

Valorização do trabalho em equipe na escola, incentivando a participação efetiva de toda a comunidade escolar na construção de um trabalho colaborativo orientado pelos princípios democráticos e participativos;

Fortalecimento da gestão democrática, por meio da estruturação dos Conselhos Escolares, Associação de Pais e Mestres – APM e grêmio estudantil, garantindo a participação de toda a comunidade na gestão educacional;

Divulgação dos programas e projetos disponíveis na escola: Acessa Escola, Estágio, Escola da Família, Centro de Ensino de Línguas – CEL, cursos locais, Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, Programa Universidade para Todos – ProUni, Atendimento Especializado, etc.;

Dinâmicas diversas que enfatizem a convivência social;

Discussão sobre as regras de convivência da escola;

É importante ressaltar que o caminho para a melhoria da educação é a participação qualificada dos pais no processo educacional, seguindo orientações específicas desta Coordenadoria, por meio de seus Departamentos e Centros. Ver as Escolas e Diretorias de Ensino fortalecidas e continuar o processo de descentralização visando autonomia e responsabilização são os objetivos da CGEB.

Plano de Ação: sugestões que podem ajudar nessa tarefa. Pág. 36

O Plano deve prever as prioridades e decisões da escola, no que se refere a (aos):

Necessidades de aprendizagem dos alunos; Conteúdos que os alunos apresentam dificuldades; Conteúdos e didáticas em que os professores demandam mais formação; Espaços adequados para o desenvolvimento dos trabalhos (biblioteca, pátio e outros);

Analisar projetos que deram certo no ano anterior verificando a possibilidade de continuidade e implantação de novos projetos;

Priorizar a recuperação contínua e intensiva;

Pensar em medidas para assegurar a assiduidade dos alunos, como o controle da frequência.

1 Está síntese não elimina a necessidade e a importância de consultar o documento ORIENTAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO ESCOLAR 2014, na íntegra.

Alguns itens para auxiliar a elaboração do Plano de Ação – 2014:

A partir do diagnóstico dos primeiros dias de aula, identificar e relacionar quantos e quais alunos não atingiram as expectativas de aprendizagem em cada ano;

Fazer um levantamento de boas situações de aprendizagem que atendam as necessidades dos alunos e que possibilidades a escola tem para criá-las;

Organizar a frequência aos ambientes de leitura, o empréstimo de livros e outras atividades previstas que podem ser realizadas nesses espaços;

Prever a elaboração e/ou adoção de instrumentos de acompanhamento da progressão da aprendizagem dos alunos (ex: portfólio, cadernos de registro, fichas...). Esses instrumentos podem ser elaborados e discutidos nos grupos colaborativos;

Prever também quais e como serão utilizados os registros do desenvolvimento do Plano de Ação da Escola.

É importante lembrar que no desenvolvimento do Plano de Ação, faz-se necessário:

Incluir projetos de leitura que envolva toda a escola (Comunidade leitora), tendo em vista que uma das metas da escola pública é melhorar as capacidades leitoras e escritora das crianças;

Discutir as sequências de atividades propostas nos Cadernos do Professor nas ATPC;

Elaborar, observar, analisar e discutir, ao longo do ano, com os professores situações didáticas que proporcionam o desenvolvimento das aprendizagens em todas as disciplinas do currículo;

Prever diferentes modos de agrupar os alunos de forma a garantir a circulação de informação, reflexão e avanço na aprendizagem;

Acompanhar e registrar o avanço da aprendizagem dos alunos por meio dos instrumentos definidos no plano para esta finalidade;

Realizar reuniões de avaliação e acompanhamento do desenvolvimento do Plano de Ação para verificar se há necessidade de replanejar;

Acompanhar o trabalho desenvolvido com os alunos nas salas de aula;

Considerar os registros das atividades desenvolvidas em ATPC (tematizações de atividades, discussões sobre projetos, separação de grupos de alunos para recuperação, análise de mapas de sondagens, etc.) como indicadores das necessidades de saberes tanto dos alunos quanto dos professores.

Vale lembrar que o Planejamento não se finaliza nos dias previstos para sua elaboração, a reflexão sobre os resultados da escola deverá permear durante todo o ano as ações em prol da aprendizagem de todos os alunos.

Além dos cadernos do professor e do aluno, também podem contribuir com o Planejamento os Cadernos do Gestor, as Matrizes de Referência e os Relatórios Pedagógicos da avaliação SARESP.

PROGRAMAS OFERECIDOS PELA SEE AOS ALUNOS E À COMUNIDADE1. Programa – Educação: Compromisso de São Paulo2. Programa VENCE3. ProEMI - Programa Ensino Médio Inovador (MEC)4. Ensino Integral

5. Programa Nacional do Livro Didático e Programa Nacional Biblioteca da Escola – PNLD e PNBE6. Projeto Apoio ao Saber7. Projeto Leituras do Professor8. Projeto Acervo Sala de Leitura9. Acessa Escola10. PRODESC11. Cultura é currículo12. Cinema vai à escola13. Jogos escolares14. Turmas de ACD15. Inglês e Espanhol On Line16. OBMEP17. CEL Centro de Estudos de Línguas – Eliana/Nercy/Wilmar

TEMÁRIO

2.6.1 Linguagens pág. 422.6.2 Matemática pág. 502.6.3 Ciências da Natureza pág. 562.6.4 Ciências pág.622.6.5 Biologia pág. 642.6.6 Física pág. 692.6.7 Química pág. 722.6.8 Ciências Humanas pág. 762.6.9 Filosofia pág. 782.6.10 Geografia pág. 832.6.11 História pág. 902.6.12 Sociologia pág. 922.6.13 Educação em Direitos Humanos pág. 982.6.14 Educação Ambiental pág. 1012.6.15 Educação para o Trânsito pág. 1152.6.16 Educação Fiscal pág. 1192.6.17 Educação em Saúde pág. 1212.7.1 EJA nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio pág. 127

ProEMI

Discutir no Planejamento Projeto que visa APRENDIZAGEM/INOVAÇÃO/CURRICULAR FAZER ATAS de reuniões Encaminhar resumo da proposta de Projeto de Redesenho Curricular à D.E (NPE) até 13/03

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