Orientações aos professores dos

Anos Iniciais do Ensino

Fundamental no período

de distanciamento social

Diante do quadro mundial imposto pela pandemia/covid 19, precisamos repensar

o nosso modo de vida, estarmos mais atentos aos hábitos de higiene, às nossas

relações e também às nossas práticas pedagógicas, buscando garantir o

vínculo/interação das crianças com a educação escolar. Ninguém imaginava

vivenciar esta pandemia. É um momento inédito que demanda ações nunca

antes pensadas. Sendo assim, rapidamente estamos tendo que nos adaptar, nos

reinventar e ressignificar nosso trabalho pedagógico e, nesse período, o

professor tem um importante papel: representar a “presença” da escola na vida

dos alunos e de suas famílias.

Com o objetivo de manter dinâmicas que possibilitem aprendizagens, a

Secretaria de Estado da Educação organizou um conjunto de orientações, dicas,

materiais para oferecer contribuições ao trabalho dos nossos professores.

Desejamos que todos sintam nosso acolhimento e apoio!

De acordo com as orientações da SED, em

alinhamento à Resolução nº 009/2020 e ao Parecer

nº 179/20 do Conselho Estadual de Educação de SC,

os planos de aula devem conter: objetivos de

aprendizagem a serem alcançados; metodologias,

práticas pedagógicas ou ferramentas (virtuais ou

não); carga horária; data/período de realização das

atividades; forma de acompanhamento da

frequência/participação do aluno; e critérios,

instrumentos e dinâmicas de avaliação. Conforme o

mesmo Parecer do Conselho, os planos de aula

devem ser disponibilizados para os estudantes e às

famílias/responsáveis, na forma impressa ou em

plataforma on-line, além de permanecer em arquivo

disponível para posterior consulta e supervisão.

1- Planejamento

Reorganize o seu planejamento anual considerando a

BNCC, o Currículo Base do Território Catarinense (2019),

a Proposta Curricular de Santa Catarina e o livro

didático. Ao planejar tenha objetivos claros, leve em

consideração a realidade de vida dos alunos e os meios

pelos quais acessarão os materiais escolares, mantenha

clareza sobre os objetos de conhecimento e conteúdos

essenciais a serem trabalhados, bem como às

competências e habilidades correspondentes. Planeje as

atividades, preferencialmente, com periodicidade

semanal. É preciso ter uma sequência e continuidade no

planejamento das aulas, pois teremos desafios de

organização dos tempos neste período. Os estudantes

precisam perceber uma sequência didática no trabalho.

Lembre de verificar junto a direção da escola como

serão disponibilizadas as atividades impressas aos

alunos que não possuem internet.

2- Comece fazendo o que você domina

A experiência escolar é algo insubstituível. Talvez

seja uma das experiências humanas mais sociais.

Fechar escolas e desenhar plano de atividades

remotas para crianças e professores é, portanto,

algo completamente diferente de planejar

atividades escolares presenciais. Faça bem o que e

como você sabe, aos poucos vá se atualizando,

estudando e pesquisando as tecnologias digitais

recomendadas pela SED para qualificar o seu

trabalho. Converse e troque experiências com os

colegas professores que já dominam algumas

ferramentas. èÉ momento de pensarmos como

seria possível promover interação virtual entre os

alunos.

3- Roteiro de atividades diárias

Organize um roteiro de atividades que serão

desenvolvidas diariamente. Para quem não têm

acesso à internet, você também pode organizar

esse roteiro. Assim os alunos e suas famílias

poderão se organizar melhor diariamente.

Programe uma atividade por dia/aula com bastante

intencionalidade, deixe as regras claras e vá

aumentando o tempo de atividades gradativamente

conforme perceber o desenvolvimento de cada

aluno ou turma. Nosso objetivo é manter os alunos

conectados com atividades escolares, mas, ao

mesmo tempo, envolvidos em dinâmicas nas quais

se sintam acolhidos pelo seu professor e

engajados a participar das propostas.

4- Atividades de aprendizagem não presenciais

Vale ressaltar que a atividade de aprendizagem

não presencial deve seguir na mesma linha para

todos os estudantes, embora os recursos a serem

utilizados para seu desenvolvimento possam ser

diferentes, especialmente em relação às famílias

que não possuem meios digitais e internet

disponíveis. Aqui o mais importante é conhecer os

alunos e suas famílias, mapeando, com apoio da

escola, as formas de acesso aos materiais,

adaptando-os às demandas identificadas no

percurso do regime especial de atividades

escolares não presenciais.

5- Material on-line

É preciso lembrar que não pode ser cansativo.

A internet é um canal de comunicação ágil. Por

isso, faça um material que os alunos terão

prazer de ler ou assistir. Esquematize os

assuntos e as atividades de acordo com os

objetivos de aprendizagem. Porém, é

importante dividir em tópicos o que você

trabalhará. A explicação deve ser curta e direta,

com linguagem acessível para que não tome

muito tempo. Se utilizar qualquer material

produzido por outra pessoa, lembre-se de citar

a fonte. Atenção aos direitos autorais.

6- Formato da aula

As aulas on-line são diferentes das

presenciais. Os alunos não estão fisicamente

presentes em tempo real. Teste diferentes

possibilidades de ensino e linguagens.

- Videoaulas são ótimas opções para engajar

mais os alunos. Isso porque o formato em

vídeos é didático e o conteúdo é facilmente

acessado. O fato do aluno conseguir ver o

professor torna a aula mais dinâmica. Ao

gravar as aulas, lembre-se que os vídeos

devem ser curtos e cuidado com a

iluminação.

Dependendo do horário do dia, a incidência do sol

vinda de alguma porta ou janela pode atrapalhar

muito na visualização do vídeo. Fique atento ao

cenário, é importante não chamar muito atenção,

o foco deve ser o professor e o conteúdo. Procure

um fundo que seja o mais neutro possível, de

preferência uma parede lisa, sem janelas, portas

ou familiares trafegando por trás do vídeo.

- E-books são livros digitais que podem ser lidos

por diversos dispositivos (computadores, tablets,

celulares). Na sequência você encontrará várias

sugestões.

-Webcasts são parecidos com as videoaulas,

porém, eles são ao vivo. Além de todas as

vantagens dos vídeos, o professor consegue

uma interação instantânea com os alunos nesse

formato de aula. As dúvidas podem ser

resolvidas instantaneamente (experimente o

Google Hangouts ou Meet).

-Guias especializados e educacionais são

orientações que você pode disponibilizar para os

usuários. Com esse tipo de material, é possível

mostrar com clareza sua autoridade e

conhecimento específico em determinados

assuntos.

-Podcasts são arquivos digitais de áudio que

podem ser transmitidos pela internet. Seu

conteúdo pode ser variado e tem o propósito de

transmitir informações. Diferente dos feeds de

texto, os podcasts são feeds de áudio, ou seja,

"textos para ouvir“ (experimente as versões

gratuitas do SoundCloud ou Buzzsprout).

8-Acordo didático com as famílias ou responsáveis

Nesse cenário será essencial manter uma comunicação

clara, transparente e ágil com os responsáveis pelo aluno.

É importante que esse diálogo seja constante, envolvendo

a família e a criança para apoiar com orientações sobre a

organização de uma rotina de estudos e para explicar

como as atividades devem ser realizadas. Quanto mais

claras as orientações para as atividades melhor. Essa

orientação pode ser escrita, por áudio, vídeo ou outra

forma que esteja mais adequada à realidade dos alunos. É

preciso estabelecer horários de atendimentos e respeitá-

los. É momento de pensar estratégias de gestão do nosso

tempo para mantermos a saúde física e mental. Verifique

com a direção da escola como serão atendidos os alunos

que não têm acesso à internet e elaborem, em parceria,

um cronograma com as datas de distribuição e coleta do

material impresso, respeitando as recomendações da

Secretaria de Estado da Saúde.

7 - Aulas na internet

Uma vez que você planejou as suas aulas, precisa de

um ambiente virtual para disponibilizá-las na

internet. Utilize meios diversos para divulgar os

materiais que você produziu (vídeos, roteiros de

estudos, atividades etc.), respeitando as idades de

uso de cada rede social, use Facebook, Whatsapp,

Instagram ou crie um blog ou um canal no Youtube.

Inicie utilizando as ferramentas tecnológicas que já

se sinta seguro. Reveja as informações dos cursos

de formação da Secretaria deste período de

distanciamento social. Busque aproveitar todas as

vantagens no uso da plataforma Google sala de aula.

O Núcleo de Tecnologias Educacionais da

Coordenadoria Regional de Educação deve oferecer

suporte necessário.

Há casos em que se pode adotar o envio/recebimento

por email ou whatsapp de fotografias das atividades

realizadas pelos alunos. Podem ser utilizados os

portfólios ou webfólios, diário/livro de registros que

podem ser virtuais ou entregues ao professor no

retorno às aulas presenciais. Experimente a

ferramenta de formulários da Google (Forms) ou o

editor de textos on-line (Docs). Por meio disso é

possível estimular produções textuais ou visuais

colaborativas. A promoção de fórum de discussão ou

chat também pode se constituir como dinâmica

avaliativa. Lembre sempre da importância da

autoavaliação, principalmente neste período, ela é

mais uma possibilidade de nos aproximarmos dos

alunos e de seus processos de aprendizagem.

9- Atenção às especificidades do segmento

Utilize a tecnologia de acordo com a realidade de cada

turma e idade dos alunos. Também não esqueça da

inclusão de estudantes com qualquer tipo de

deficiência física ou intellectual, conforme orientações

já repassadas pela SED.

10-Avaliação

A avaliação da aprendizagem nessa modalidade tem

algumas particularidades, é preciso uma metodologia

específica que permita ao professor diagnosticar se

os alunos estão aprendendo. Os cursos de formação

da SED indicaram formas de avaliar e instrumentos

que podem ser utilizados. Utilizando a plataforma

Google sala de aula esse processo fica mais fácil.

12- Segurança de todos

Desde que começamos a falar de uso de

tecnologias na educação, a questão da

segurança digital vem sendo levantada. Em um

cenário de uso de tecnologias digitais para

aprendizagem em casa, nossa atenção deve se

redobrar. Há que se observar questões como:

tempo de exposição à tela, navegação assistida,

requisitos de privacidade e proteção de dados.

11-Registro das atividades realizadas

É essencial que o professor realize o registro

pormenorizado de todas as atividades realizadas

fora da escola, mantendo arquivadas as

comprovações que demonstram suas realizações, a

fim de que possam estas atividades compor a carga

horária letiva obrigatória, conforme legislação. O

local oficial para isso é o professor online. Os

registros são estratégias importantes para os

estudantes também, portanto, encoraje-os de modo

que esta seja uma tarefa regular e sistemática. Os

registros serão importantes para retomarmos o fio

da meada quando as aulas presenciais

recomeçarem.

13- Sugestão de materiais que podem contribuir para o planejamento das aulas utilizando

os meios e tecnologias de informação e comunicação disponíveis: (clique no

nome/quadro para acessar)

a.Gabriel e as

visitas especiais

b.Marcelo,

marmelo, martelo

c. Até as princesas

soltam pum

d. A pontee. Cuidado com os

óculosf. Malala

Vídeos de livros em canais do Youtube que incentivam à leitura, como o “Projeto Lê pra mim”

a. A destemida

Contação de história com o Quintal da Cultura,

Cordel animado e Canal de Felícia Fleck

b. História de

princesa

c. Maria vai

com as outras

d.Nyangar Chena,

a cobra curandeir

e. Canto e

encanto

f. Marmelo, o

jacaré banguelo

g. A lenda de

Calunga

h. Canal Felícia

Fleck

Jogos Online

***Escola Games:

Língua Portuguesa: (Setor de montagem de palavras).

A atividade é bem simples: basta completar a palavra

apresentada com a letra que está faltando. Após essa

etapa, se pode controlar um robô, encontrar letras

espalhadas pela fábrica para montar outras palavras.

Sopa de letrinhas. Formação de palavras.

Matemática: O mestre da tabuada vai guiando a

corujinha pela floresta dos números. O caminho está

repleto de inimigos e vários números podem te

confundir. Voe alto, seja ágil e mostre que você já

aprendeu a tabuada. Robô lógico.

Ciências/História/Geografia: Mapa-Mundi, Sistema

Solar, Meios de transportes.

a. Escola Gamesb. Só

Português

c. Coronavírus

d. Diversas

áreas do

conhecimento

e. Conquista

das Palavras

f. Lab. da Educação

- Jogos de Leitura

Sites com habilidades em matemática por anos

e jogos online:

a. Sistema

Positivo libera

aulas online

b. Prof. Samuel

Lourenço, 2º ano

do EF

c. SAE digital -

aulas para todos

os níveis:

1º Ano

2º Ano

3º Ano

4º Ano

5º Ano

Experiências de aulas online:

Cursos online para professores:

b. Escolas Conectadas: Cursos on-line com

metodologias de ensino e conteúdos

inovadores. Todos totalmente gratuitos, com

certificação e materiais didáticos.

a. Portal Trilhas: Uma plataforma colaborativa

pensada para professores alfabetizadores que

desejam aprimorar seus conhecimentos. Cursos

referenciados pela Base Nacional Comum Curricular

(BNCC) e troca de experiências com educadores de

todo o Brasil.

c. Programaê: Que tal aprender um pouco de

programação e lógica em jogos super interessantes?

Acesse e descubra inúmeros jogos para aprender a

lógica da programação de uma forma simples e

divertida.

d. Cursos BNCC

e. Nova Escola: Cursos, orientações, apoio

didático.

f. Canal Profª Otília Heinig

g. Plataforma do letramento

Webinars (seminários on-line) para a formação

dos professores oferecidos pela Secretaria do

Estado da Educação.a. Nosso final

feliz

c. Olá, sou um vírus.

primo da gripe e do

resfriado

e. Espaço leitura

Link SED: Formação professores

Livros Infantis de Projetos disponíveis na rede

WEBINAR - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:

POSSIBILIDADES DE TRABALHO EM TEMPOS

DE DISTANCIAMENTO SOCIAL- Profª Otília

WEBINAR - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NOS

ANOS INICIAIS: ORALIDADE, LEITURA, ESCRITA

E ANÁLISE LINGUÍSTICA – Profª Otília

b. Juliana pra lá

de bacana

d. Livros infantis

Itaú

f. Canal do

ensino - livros

disponíveis

g. Corona vírus

para crianças

h.Combate ao

covid-19

i. Livros Diversos j. A Taba

Sugestões de atividades disponíveis na rede

(material impresso):

a. Aprende Brasil

b. Pedagogiando

c. Diário

Alfabetização

Perfis de Redes Sociais de Professores:

a. Só fábulas

b. Alfabetização

d. Turma da

Mônica, lavar as

mãos salva vidas

b. Alfabetização 1

c. Alfabetização 2

Vídeos e Canais de livre acesso no Youtube:

b. Matemática.a. Alfabetização:

"Qual personagem começa com essa letra?"

"As Letras Falam"

"Aprender o alfabeto em português"

"Grandes Pequeninos"

"Dezena e Unidade" Só Matemática

c. Turma da Mônica

"Igualdade" Meio Ambiente

e. Coronavirus, Música lave as mãosd. Para mexer o corpo inteiro

Fit Dance Kids 1- Frozen

Fit Dance Kids 2 - Soy Luna

Fit Dance Kids 3 - Saber quem sou

f. Universidade das Crianças, Projeto sobre

curiosidades e questionamentos realizado pelas

crianças.

Vídeos e Canais de livre acesso no Youtube:

Livros didáticos digitais disponibilizados por editoras na rede (manual do professor)

Língua Portuguesa:

1º Ano

2º Ano

3º Ano

4º Ano

5º Ano

Matemática:

1º Ano

2º Ano

3º Ano

4º Ano

5º Ano

Eiii professor(a)!!!

Temos um último recadinho para você.

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Referências

Sites e Blogs:

CEE- Conselho Estadual de EducaçãoFormações SEDPorvirBlog HotmartSead FlixSó PortuguêsEscola GamesStop ContagioCokitosPlataforma do Letramento DigitalLaboratório de EducaçãoIXLEntrelaçando SaberesKidsbook ItauCanal do EnsinoCefaproA TabaAvamecTurma da MônicaPortal TrilhasSó MatemáticaEditora Atica

Canais do Youtube:

Projeto Lê pra mimGloboFelícia FleckSistema PositivoSAE DigitalOtíliaEstação CriançaCEFACBrink e AprendaGrandes PequeninosBoletim Escolar OnlineTurma da MônicaFit Dance KidsUniversidade das Crianças

Páginas Instagram:Aprende BrasilPedagogiando por aiDiário Alfabetização

Material elaborado em 24/04/2020.