Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE 2013

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO COM CRIANÇAS DO 6°ANO

DO ENSINO FUNDAMENTAL SECRETARIA DE ESTADO DA

EDUCAÇÃO – SEED

QUE TAL UTILIZAR O CONSOLE XBOX NA PRAXIS DA

EDUCAÇÃO FÍSICA?

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Autor: Liliana kffuri

Disciplina: Educação Física

Escola de Implementação do Projeto: Escola Estadual Faria Sobrinho

Localização: Paranaguá.

Núcleo Regional de Educação: Paranaguá.

Professor Orientador: Professor Mestre Fabio Mucio Stingher

Instituição de Ensino Superior: UTFPR

Formato do Material Didático: Unidade Didática.

Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental – 6° ANO

CADERNO DIDÁTICO

APRESENTAÇÃO

Podemos observar que o mundo passa o tempo todo por muitas transformações

as quais estão aliadas as questões tecnológicas, conseqüentemente causando uma

mudança nas novas gerações.

Com o foco voltado para a Educação, especificamente a Educação Física, trago

uma nova proposta com o uso do Vídeo Game XBOX 360 Kinect como uma ferramenta

didática pedagógica, aliando as novas tecnologias e esta geração de alunos, os quais

tem uma grande pré disposição ao domínio das tecnologias.

Podendo aliar os conteúdos Jogos, Esportes e Dança, das DCEs, com uma forma

diferenciada desmistificando o vídeo game como um dos causadores do sedentarismo,

pois o XBOX 360 Kinect utiliza todo o corpo para jogar. As TICs quando bem

conduzidas promovem uma grande interação e uma rica troca de experiências vividas

entre alunos e professores. Assim, permitindo tanto aos educandos quanto aos

educadores um novo espaço a ser conquistado na Educação Física.

A proposta vem aliada à praticas corporais tanto na quadra da Escola e aplicada

na sala de aula quanto ao uso do vídeo game XBOX 360 Kinect como uma ferramenta

didática pedagógica.

Palavras chave: Educação Física,Vídeo Game XBOX 360 Kinect, Jogos de

Esporte, Dança, Jogos e brincadeiras, Ensino Fundamental

O XBOX 360

Este é o console XBOX 360, da sétima geração de vídeo games, lançado nos

Estados Unidos em 2005. Seu diferencial é o seu serviço XBOX LIVE, o qual permite

estar ligado a internet e jogar com outros jogadores online.

Imagem 1 - Console XBOX 360

KINECT

Kinect reconhecendo o jogador

Imagem 2 - Kinect

Kinect seu significado em inglês é conectar, mas foi escrito de uma forma

diferente pela empresa que o lançou.Kinect é um acessório para o vídeo games que

permite ao jogador interagir com os jogos, e assim sem a necessidade de uso do

controle. O corpo passa ser o seu próprio controle, sem duvida uma revolução nas

tecnologias.

O Kinect possui duas câmeras e deve estar a frente da TV ou telão para fazer o

reconhecimento do corpo do jogador, uma das câmeras reconhece o rosto do jogador e

a outra o com o infravermelho, capaz de reconhecer os movimentos e também a

profundidade onde se encontra o mesmo. Este aparelho divide o corpo em 48 pontos

de luz, sendo tudo em tempo real.

Kinect reconhecendo o jogador

Imagem 3 – Knect reconhecendo o jogador

Este é o movimento que o Kinetc faz para reconhecer o jogador, rastrear o corpo

do jogador e criar um avatar o qual aparecera na tela.

Como vemos na fotografia o Kinect está fazendo o reconhecimento do jogador

através dos pontos destacados em azul e sua imagem já está na tela da televisão. A

partir deste momento todas as conexões usarão o corpo para ativar o jogo. Para ativar,

é necessário levantar a mão esquerda conforme a figura acima.

Na figura abaixo vemos que o Console XBOX 360 possui uma didática que vai

orientando o jogador passo a passo, inclusive a distância que um jogador deve manter

do outro, para que não haja uma interferência no sensor do Kinect.

Imagem 4 – Kinect orientando o jogador

Jogos Escolhidos

Os jogos escolhidos foram três e estão de acordo com os conteúdos das

Diretrizes Curriculares Estaduais do Paraná (DCE), sendo eles Esportes, Dança e

Jogos e Brincadeiras, conforme figura abaixo:

Imagem 5 – Jogos de Esporte, Dança e de Jogos e Brincadeiras.

Através do gráfico abaixo podemos compreender melhor como será a

metodologia aplicada em todo a Caderno Didático.

Imagem 6 - Metodologia Caderno Didático

1ª ATIVIDADE

Pesquisa sobre o conhecimento dos alunos a respeito de Consoles (vídeo games):

1- Você já jogou algum tipo de Console( vídeo game )?

( ) Sim ( ) Não

2- Se a resposta anterior for SIM faça um X nos Consoles ( vídeos games) que já

jogou.

( ) Nintendo

( ) Nintendo Wii

( ) Playstation 1

( ) Playstation 2

( ) Playstation 3

( ) Playstation 4

( ) XBOX 360

( ) XBOX 360 Kinect

( ) XBOX one

( ) Outros

3- Você possui algum desses acima citados ou tem contato frequente com algum

deles?

( ) Não ( ) Sim

4- Se sim qual deles:

( ) Nintendo

( ) Nintendo Wii

( ) Playstation 1

( ) Playstation 2

( ) Playstation 3

( ) Playstation 4

( ) XBOX 360

( ) XBOX 360 Kinect

( ) XBOX one

( ) Outros

5- Quais os tipos de jogos você jogou :

( ) Esportes ( ) Aventura ( ) RPG

( ) Dança ( )Ação

( ) Batalha ( ) Estratégia

1ª A- ATIVIDADE

A segunda atividade será uma entrevista feita pelos alunos com seus pais ou

responsáveis para saber as seguintes questões:

(Depois da entrevista feita faremos um seminário para ler as entrevistas e discutir sobre

as respostas).

Nome do entrevistado:

Idade:

1-Quais as brincadeiras eletrônicas do seu tempo de criança?

2-Você já jogou algum tipo de video game? Se a resposta for sim cite qual o nome

dele.

3-O que você acha dos video games?

4-Você acha legal ter um projeto na escola que utilize um console (vídeo game) ou

que ele pode contribuir para a aprendizagem do seu(sua) filho(a)?

2ª ATIVIDADE

Portfólio

Confecção de um portfólio para os alunos se orientarem na utilização de

símbolos ideográficos substitui a linguagem verbal. Para tanto utilizaremos o

Dancewrite de Sutton é um sistema de representação coreográfico utilizado no balé e

em outras modalidades de dança. Para a operacionalização do método, uma figura

palito inscrita em um pentagrama.

O portfólio como citado acima, será um caderno de registros dos esquemas

corporais e aquisição da propriocepção dos movimentos básicos que lhes serão

introduzidos. Haverá registros fotográficos, gráficos, de vídeos e artísticos como

diagramas de movimentos das noções básicas de lateralidade, esquema corporal

noções espaciais entre outros associados.

Segundo Trindade (2008), a necessidade de perpetuação e registro de

movimentos coreográficos, possibilitou o desenvolvimento da escrita da dança ou

notação coreográfica, assim como ocorre com a música.

SÍMBOLOS IDEOGRÁFICO:

Imagem 7 – Símbolos Ideográficos

3ª ATIVIDADE

1- Dividir a turma em varias equipes de preferência números pares, com

papel e lápis um aluno faz o movimento o outro monta o desenho utilizando e esquema

corporal de bonecos palitos. Assim compreenderá como fazer a montagem do portfólio

e a movimentação do desenhos.

2- Nas aulas seguintes faremos atividades com uma grande gama de

movimentos os quais terão nos jogos do vídeo game XBOX 360 Kinect, utilizando

lateralidade, equilíbrio, saltos, deslocamentos e demais esquemas corporais,

proporcionando ao alunos um gamo e um pré conhecimento do movimento facilitando

para utilização e a sua identificação no jogo.

UNIDADE 1

ESPORTE

Introdução

Segundo as Diretrizes Curriculares Estaduais do Paraná (DCE) o Esporte é

entendido como uma prática e um fenômeno social que, em suas várias manifestações

e abordagens, pode ser uma ferramenta de aprendizado para o lazer, para o

aprimoramento da saúde e para integrar os sujeitos em suas relações sociais.

O esporte parece de fato ter sido, e ainda ser, um forte vetor a potencializar o

domínio do corpo. Sua importância não pode ser menosprezada, se considerarmos o

quanto as identidades se constroem em torno do corpo, e o quanto a sociedade

moderna está impregnada pelo princípio do rendimento, o quanto ela é esportivizada

[Grifos do autor] (VAZ, et. al., 1999, p. 92).

Justificativa

No XBOX 360 kinect os Esportes são trás a possibilidade do aluno em conhecer

esportes nem sempre trabalhados na escola e também tem a oportunidade de uma

vivencia corporal, pois o Kinect torna o vivencia real, pois se o aluno não fizer o

movimento correto ele ajuda na correção. Além do mais os esportes propostos são

diferenciados como Dardo, Beisebol, Golfe, Esqui, Futebol Americano e outros. Estes

esportes a maioria dos alunos não teriam a menor possibilidade de jogar. Abrindo

assim uma gama de atividades diferenciadas e atrativas aos alunos.

Os valores que privilegiam o coletivo são imprescindíveis

para a formação do humano o que pressupõem

compromisso com a solidariedade e o respeito, a

compreensão de que o jogo se faz a dois, e de que é

diferente jogar com o companheiro e jogar contra o

adversário (COLETIVO DE AUTORES, 1992, p. 71).

Esportes:

Imagem 8 – Tela de apresentação do jogo de Esportes

Dardo:

Imagem 9 – Tela do jogo de Dardo

Esqui na Neve:

Imagem 10 – Tela do jogo de Esqui

Golfe:

Imagem 11 – Tela do jogo de Golfe

1ª ATIVIDADE

1- Todas os alunos estarão na quadra ocupando uma lugar pré determinado e

com a orientação do professor fazer várias atividades conforme o solicitados.

Saltar e cair com os dois pés juntos.

Saltar e cair com apenas um pé.

Saltar e fazer elevação dos joelhos e ao cair ainda deixar ele um pouco flexionados.

Fazer deslocamentos para a direita, para esquerda, frente e trás.

2- Com os alunos em quadra fazer uma dinâmica orientando para que eles imitar

movimentos conforme orientação do professor, como por exemplo:

Fazer lançamento de um dardo na parede

Rebater uma bola de Beisebol

Jogar tênis dois a dois

Tentar acertar o buraco no golfe

Esquiar em uma montanha de gelo

3- Dividindo a turma em grupos, utilizando o XBOX 360 Kinect dar início ao jogos .

O jogo escolhido será o Dardo, o jogo será do mais simples, neste jogo o aluno

sempre terá que prestar atenção pois tem muita relação com a matemática.

4- O esporte escolhido será o Golfe, sempre utilizando a dinâmica de grupos para

que toda os alunos possam jogar.

5- O esporte escolhido será o Esqui na Neve, utilizando a mesma dinâmica para a

turma.

Jogos e Brincadeiras

Imagem 12 – Tela do Jogo Kinect Adventures

Introdução

Segundo as Diretrizes Curriculares Estaduais do Paraná (DCE), no caso do jogo,

ao respeitarem seus combinados, os alunos aprendem a se mover entre a liberdade e

os limites, os próprios e os estabelecidos pelo grupo. Além de seu aspecto lúdico, o

jogo pode servir de conteúdo para que o professor discuta as possibilidade de

flexibilização das regras e da organização coletiva. As aulas de Educação Física

podem contemplar variadas estratégias de jogo, sem a subordinação de um sujeito a

outros. É interessante reconhecer as formas particulares que os jogos e as brincadeiras

tomam em distintos contextos históricos, de modo que cabe à escola valorizar

pedagogicamente as culturas locais e regionais que identificam determinada

sociedade.

Almeja-se organizar e estruturar a ação pedagógica da Educação Física, de

maneira que o jogo seja entendido, apreendido, refletido e reconstruído como um

conhecimento que constitui um acervo cultural, o qual os alunos devem ter acesso na

escola (COLETIVO DE AUTORES, 1992).

Justificativa

A escolha do Jogo Adventures vem de encontro com muitas atividades trabalhada

nos jogos e brincadeiras. Nas diretrizes, os trabalhos com os jogos e as brincadeiras

são de relevância para o desenvolvimento do ser humano, pois atuam como maneiras

de representação do real através de situações imaginárias, cabendo, por um lado, aos

pais e, por outro, à escola fomentar e criar as condições apropriadas para as

brincadeiras e jogos.

1ª ATIVIDADE

1- Na quadra arrumada para uma atividade de circuito utilizando, bstáculos como

caixas, colchões, bambolês.Direcionar a atividade fazendo com que os alunos

percorram todo o circuito por tempo.

2- Em sala e com o Console XBOX 360 Kinect vamos jogar um jogo de aventura,

cheio de obstáculos que será muito divertido e dinâmico, sempre em grupos a turma e

no inicio os jogos serão dois a dois.

3- Com o uso do Xbox entraremos nas atividade de jogos e brincadeiras utilizando

o jogo Jogos de aventura nas corredeiras em cima de um bote inflável. Em grupos cada

grupo indica um jogador até que todos possam consegui passar pelo jogo.

4- Agora com o jogador dentro de um aquário ele tem que interromper o vazamento

de água que a cada momento aparece em um lugar. Este jogo também sempre em

duplas.

DANÇA

Imagem 13 – Tela Jogo Central Dance 2

Introdução

Segundo as Diretrizes Curriculares Estaduais do Paraná (DCE), a dança é a

manifestação da cultura corporal responsável por tratar o corpo e suas expressões

artísticas, estéticas, sensuais, criativas e técnicas que se concretizam em diferentes

práticas, como nas danças típicas (nacionais e regionais), danças folclóricas, danças

de rua, danças clássicas entre outras.

Em situações que houver oportunidade de teorizar acerca da dança, o professor

poderá aprofundar com os alunos uma consciência crítica e reflexiva sobre seus

significados, criando situações em que a representação simbólica, peculiar a cada

modalidade de dança, seja contemplada.

Dançar (...) um dos maiores prazeres que o ser humano pode desfrutar. Uma

ação que traz uma sensação de alegria, de poder, de euforia interna e, principalmente,

de superação dos limites dos seus movimentos. Algumas pessoas não se importam

com o passo correto ou errado e fazem do ato de dançar uma explosão de emoção e

ritmo que comove quem assiste (BARRETO, 2004).

Justificativa

A dança pode se constituir numa rica experiência corporal, a qual possibilita

compreender o contexto em que estamos inseridos. É a partir das experiências vividas

na escola que temos a oportunidade de questionar e intervir, podendo superar os

modelos pré-estabelecidos, ampliando a sensibilidade no modo de perceber o mundo

(SARAIVA, 2005).

1ª – ATIVIDADE

1- Com ajuda de algumas revistas cada aluno deverá recortar 4 imagem que

contenham pessoas fazendo movimentos corporais diversos. Após esta atividade as

imagens serão postas no chão e com uma música de fundo a turma andará próxima as

imagens, quando a música parar o aluno devera fazer a expressão igual a da imagem

que da revista que se encontrar mais próximo a ele. Lembrando que para cada música

trabalhada ritmos diferentes.

2- Para que o aluno perceba os diferentes ritmos musicais e suas danças.

Cada grupo deverá escolher um ritmo, os quais já estarão serão fornecidos pelo

professor. Após a escolha pela equipe os mesmo farão uma breve pesquisa em casa

a qual servirá para que o aluno compreenda um pouco mais sobre o assunto e a

equipe fará uma apresentação do conteúdo pesquisado para seu colegas de turma.

3- Com a turma separada em grupos de 4(quatro) grupos. Cada grupo

contará com 6(seis) alunos os quais farão duplas entre eles da mesma equipe, logo

após será escolhido um líder por equipe, este responderá pela equipe na hora da

escolha da música para a atividade de dança no XBOX 360 Kinect.

4- Utilizando o Console XBOX360 Kinect faremos atividade, mais dinâmicas

e sempre dando autonomia para os alunos (as) escolherem as músicas.

4.1- Duplas

4.2- Trios

4.2- Quatro

5- Como o Console XBOX 369 Kinect faremos uma grande coreografia da

turma para ser apresentado a comunidades escolar.

Para tanto se faz necessário a escolha da música e coreografia pelos alunos.

Referências Bibliografia

KINECT JOGOS. Jogos para Kinect. Site da Microsoft. Disponível em: <http://www.xbox.com/pt-BR/Kinect/Games >. Acesso em: 11 agost. 2013. XBOX. Apresentando Kinect para XBOX 360. Site da Microsoft. Disponível em: <http://www.xbox.com/pt-br/kinect>. Acesso em: 20 out. 2013. BARRETO, D. Dança...: ensino, sentidos e significados na escola. Campinas: Autores Associados, 2004. BENJAMIN, W. Reflexões: a criança, o brinquedo, a educação. São Paulo: Summus, 1984. BRACHT, V. Educação Física e aprendizagem social. Porto Alegre: Magister, 1992. COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo:

Cortez, 1992. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná. Curitiba: SEED, 1990. Imagens de 1 a 13 – Elaboradas por Liliana Kffuri