Defesa - Produção Científica Discente

Resumo: Através do PCN da educação física do terceiro e quarto ciclo, apresenta em conceitos e procedimentos: Esporte não convencionais são citadas, mostrando que o aluno deve ter a vivência desse esporte.

O termo não convencional,refere-se àquilo que não é aprovado pelo uso ou por acordo e, justamente neste sentido, adotamos a expressão “esportes não convencionais” para designar aqueles esportes que não são praticados, assistidos ou entendidos de forma ampla em nossa sociedade.

Objetivos: Analisar quais são os fatores, relacionados a introdução de desportos não convencionais nas escolas, investigar se os profissionais de educação física utilizam a pratica desses desportos nas escolas, e analisar como esses desportos não culturais são aceitos nas escolas.

Métodos : Entrevista com professores de cada rede de ensino entre elas Particulares, Municipais e Estaduais. Utilizando quatro (4) perguntas fechadas , São elas :

1) O que você entende como esporte não convencional?

2) Já utilizou em alguma aula?

3) Se utilizou, qual era o esporte? E como foi a aplicação?

4) Se não Utilizou;Qual é a dificuldade de introduzir o esporte não convencional na escola?

Apresentação dos resultados:

Alguns professores se queixam da falta de material e estrutura que a escola não oferece. Já outros professores citam a mídia, onde ela influencia bastante nos esportes hegemônicos e não divulgam os esportes não convencionais.

E poucos professores utilizam esportes não convencionais em suas aulas, utilizam esportes hegemônicos como futebol,basquete e vôlei e preferem adapta-los.

Considerações Finais: É necessário que os profissionais através do movimento ofereça ao seu aluno diversas vivências e práticas corporais e de conhecimentos sobre vários esportes não se tornando monotomo, muito menos visando a competição em si, trazendo diversidade a suas aulas, e consequentemente isso fará com que as aulas de Educação física fiquem mais atraentes e com qualidade.

Referências : Anais II Congresso Estadual de Educação Física Escolar- LETPEF

Oficina de Esporte não convencional .

Parâmetro Curricular Nacional terceiro e quarto ciclo.

Educação física e o conceito de cultura/Jocimar Daolio. -Campinas,SP: Autores Associados, 2004. - (Coleção polêmicas do nosso tempo) .

Anhanguera Educacional Curso: Educação Física-Licenciatura Orientador: Prof.Dr. Marcelo Conte

Nome: Evandro Felipe da Silva

Giovani Costa Camargo Vieira

Esportes Não Convencionais: Barreiras para Introdução no Âmbito Escolar