Palestra-Oficina Tecnologia e Aprendizagem - UFRGSWeb

Trabalho desenvolvido para a apresentação na XVIII Feira de Iniciação Científica – UFRGS/outubro de 2009.

Categoria Estande/Modalidade Educação à Distância/

Orientadora: Professora Luciane Magalhães Corte Real

Datas: 23/07/09 e 24/07/09 – Manhã e Tarde

Público Alvo: Professores do Ensino Fundamental

Objetivo: Familiarizar os professores com o ambiente virtual, para que o usem como ferramenta na construção de aprendizagens colaborativa.

Palestra/Introdução: No mundo atual, o uso das tecnologias têm sido cada vez mais presente e necessário no dia a dia de todos nós. São diversos os sentimentos que a presença desses instrumentos causam na vida das pessoas.

Tecnologia!?!

Qual desses sentimentos combina com o seu...

Expectativa? Empolgação? Temor? Desconfiança? Impotência?

Para uns gera empolgação, uma nova expectativa, novas possibilidades... Para outros, insegurança, desconfiança, medo.

Em relação ao segundo grupo, observamos ser muito comum esses sentimentos entre os professores que não dominam as novas tecnologias, eles revelam uma sensação de impotência diante de seus alunos; uma geração que apesar de apresentar muitas carências, parece vir dotada de habilidades especiais para gerenciar os mais diversos instrumentos tecnológicos.

Se faz necessário uma ruptura dessa barreira, principalmente por parte dos professores que se identificam com esse grupo, pois as tecnologias devem ser aceitas como algo que desencadeia novos conhecimentos no processo de ensino-aprendizagem.

A tecnologia é mais uma ferramenta de trabalho em sala de aula, agregada aos conteúdos torna-se uma oportunidade a mais no ato de aprender.

Precisamos encarar as novas tecnologias como mais uma peça do quebra-cabeça que compõe a estrutura da vida no mundo atual e na história da humanidade. Como parte de um processo que compõe a grande escola da vida, precisamos estar abertos para esse novo conhecimento, pois viver é um eterno ato de aprender. (Professora Verenilce Severiano Mancio - 23/07/09)

Oficina/Introdução: Dúvidas... O que é Pbworks? O que são ambientes de aprendizagem? O que web 2.0?

Pbworks é uma ferramenta eletrônica de fácil uso para a construção de páginas na web, ela permite que múltiplos usuários editem, alterem seu conteúdo e armazenem arquivos através de um sistema de trabalho colaborativo.

Segundo Piaget (XXXX) Ambientes de aprendizagem são espaços desenvolvidos para estimular a interação entre os sujeitos na construção de aprendizagens. Embora o conceito seja anterior a popularização da internet, foi por meio de sua facilidade em permitir a formação de redes sociais que o conceito passou a descrever não só os ambientes de aprendizagem colaborativa apoiada por computador, mas também as novas formas de interação virtual e as novas posturas adotadas por professores e alunos na utilização das tecnologias.

Web 2.0 é o conceito usado por usuários e desenvolvedores para a segunda geração da web que envolve comunidades e serviços como wikis, redes sociais e tecnologia da informação; é um ambiente de interação com inúmeras linguagens e motivações.

Descrição da oficina: O 1º módulo da oficina apresentou aos professores o Pbworks da escola. Foram relatadas as experiências de vários professores no uso dos espaços virtuais com seus alunos e a exploração desses espaços foi livre.

Experiências: Professora Ana Lúcia Hagemann – página de Ciências; Professor Leonardo Ferreira A. – página de Geografia; Professora Mary Carmen S. Fischer – página de História; Professora Verenilce Mancia – página da turma 42; Professora Mara Tavares – página da turma 32; Professora Silvia da Rocha Andrade – Blog de Língua Portuguesa da Escola.

Os professores que desenvolveram trabalhos com suas turmas no Pbworks explicaram para os colegas as diferentes categorias em que as aprendizagens são apresentadas nos diferentes ambientes criados, as categorias podem ser instrucional, colaborativa ou demonstrativa.

No 2º módulo, após a navegação pelas páginas da Revista Nova Escola, de junho de 2009, “Um guia sobre o uso de tecnologia em sala de aula”, os professores receberam passaporte para entrada no Pbworks da escola. Eles foram convidados a criar suas próprias páginas, sozinhos ou em duplas.

As páginas criadas pelos professores deveriam conter: identificação, um resumo da sua disciplina e um pequeno planejamento com o uso da tecnologia em conjunto com seu campo de saber. Receberam também informações sobre as funcionalidades dessa ferramenta e orientações de como criar classrooms, salas de aula virtuais.

No 3º e último módulo da oficina, os professores retomaram seus planejamentos, indicando, dentro do grupo, qual a categoria de apresentação da aprendizagem que desenvolveram, fizeram comentários nas páginas dos colegas e conversaram no chat da escola.

Os objetivos da oficina foram atingidos: Os professores deixaram o medo de lado, usaram as TIC no planejamento de uma atividade, ainda que fictícia, para ser desenvolvida com seus alunos usando as ferramentas tecnológicas oferecidas pela escola.

“Segundo Richard Bach, um teste para saber se terminamos é: “(...) se está vivo, não terminou” (MANCIO, 2009).”