PEGE-Metodologia Da Pesquisa Científica

8/17/2019 PEGE-Metodologia Da Pesquisa Científica

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MODELAGEM E SIMULAÇÃO


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CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD

Modelagem e Simulação – Prof. Ms. Eng. Thiago Francisco Malagu e Prof. Esp. Eng. Guilherme Vezzoni

Meu nome é Thag Fracc Maagu. Sou formado em Engenharia de Produção, especialista emGestão de Projetos e Mestre em Educação com ênfase em Engenharia. Trabalhei durante 12 anos naindústria metalúrgica, ocupando cargos de coordenador de engenharia e coordenador de produção.Tenho reais vivências em chão de fábrica na parte de PCP (Planejamento e Controle da Produção) e emgestão de projetos, coordenando vários projetos executados no Brasil. Fui professor de curso técnico emdesenho mecânico e professor de AutoCAD e SolidWorks (sowares para desenvolvimento de projetose elaboração de layouts). No Clareano – Centro Universitário, ocupo os cargos de coordenador,professor e tutor nos cursos presenciais e a distância. Será um prazer comparlhar informações comvocê!

E-mail : [email protected]

Meu nome é Guilherme Vezzoni, sou engenheiro de Produção e especialista em Sustentabilidade,Desenvolvimento e Gestão de Projetos Sociais pelo Centro Universitário UniSEB. Sou professor eventualdo Centro Universitário Clareano nas disciplinas de Qualidade e Planejamento e Controle da Produção(PCP). Atuo nos setores de planejamento e controle da produção, qualidade e consultoria de lean producon.

E-mail : [email protected]

Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação


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MODELAGEM E SIMULAÇÃOPlano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Prof. Ms. Eng. Thiago Francisco Malagutti

Prof. Esp. Eng. Guilherme Vezzoni

Batatais

Claretiano

2016


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Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação

© Ação Educacional Clareana, 2016 – Batatais (SP)

Trabah reazad pe Carea – Cetr Uvertár

Cursos: GraduaçãoDisciplina: Modelagem e Simulação

Versão: fev./2016

Retr: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor PivaVice-Retr: Prof. Ms. Pe. José Paulo Ga

Pró-Retr Admtrav: Pe. Luiz Claudemir BoeonPró-Retr de Exteã e Açã Cmutára: Prof. Ms. Pe. José Paulo Ga

Pró-Retr Acadêmc: Prof. Ms. Luís Cláudio de Almeida

Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Evandro Luís RibeiroCrdeadr de Matera Ddác Medaca: J. Alves

Crp Técc Edtra d Matera Ddác Medaca

Preparaçã

Aline de Fátima Guedes

Camila Maria Nardi Matos

Carolina de Andrade Baviera

Cáa Aparecida Ribeiro

Dandara Louise Vieira Matavelli

Elaine Aparecida de Lima Moraes

Josiane Marchiori Marns

Lidiane Maria Magalini

Luciana A. Mani Adami

Luciana dos Santos Sançana de Melo

Patrícia Alves Veronez Montera

Raquel Baptista Meneses Frata

Simone Rodrigues de Oliveira

Videoaula

Fernanda Ferreira Alves

Marilene Baviera

Renan de Omote Cardoso

RevãCecília Beatriz Alves TeixeiraEduardo Henrique MarinheiroFelipe AleixoFilipi Andrade de Deus SilveiraJuliana BiggiPaulo Roberto F. M. Sposati Ortiz

Rafael Antonio MorottiRodrigo Ferreira DaverniSônia Galindo MeloTalita Cristina BartolomeuVanessa Vergani Machado

Prjet gráfc, dagramaçã e capaBruno do Carmo BulgarelliJoice Cristina MicaiLúcia Maria de Sousa FerrãoLuis Antônio Guimarães ToloiRaphael Fantacini de OliveiraTamires Botta Murakami

Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma

e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o

arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação

Educacional Claretiana.

Careta – Cetr UvertárRua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo – Batatais SP – CEP 14.300-000

[email protected]

Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006www.claretianobt.com.br


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SUMÁRIO

PlAno DE Ensino (PE)/GUiA DE EsTUDos (GE)

1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................... ..........................72 DADOS GERAIS DA DISCIPL INA ..................................................................................................................................... 83 BIBLIOGRAFIA BÁSICA ..................................................................................................................................................84 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR .................................................................................................................................. 8

5 EREFERÊNCIAS .............................................................................................................................................................. 86 ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA ..........................................................................................................9

1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ................................................................................................................92º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................113º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ........................................................................................ .........................134º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................145º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................16

7 CONSIDERAÇÕES GERAIS ..............................................................................................................................................18


6/18Claretiano - Centro Universitário


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PE/GE

Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

1. APRESENTAÇÃO

Seja bem-vindo(a)! Você iniciará o estudo de Modelagem e Simulação, uma das disciplinasque compõem os cursos de graduação na modalidade EaD.

A disciplina Modelagem e Simulação está dividida em cinco Ciclos de Aprendizagem e terá

como materiais de estudo:

Matera de Etud Tp de matera ode ectrá-

MALAGUTTI, T. F.; VEZZONI, G.Modelagem e Simulação. Batatais:Clareano, 2016.

Caderno de Referência de Conteúdo -CRC

Material

Vídeoaula de Modelagem e Simulação. Vídeo Sala de Aula Virtual

D’AUDENHOVE, A. N.; FUGIHARA, M.K. Aplicações da tecnologia Promodelno Brasil: Segmentos que mais ulizam& abrangência do uso. Pesquisaoperacional na gestão do conhecimento.XLI SBPO: 2009.

Argo

Disponível em: < hp://www.din.uem.br/sbpo/sbpo2009/sessoes_dirigidas/arquivos_sessoes/59980.pdf>. Acesso

em: 10 jan. 2016.

TAHA, H. A. Pesquisa operacional : umavisão geral. São Paulo: Pearson PrenceHall, 2008.

Livro eletrônico Biblioteca Digital Pearson

PAULINO, E. et al. Simulação de estoquede segurança ulizando o sowarePROMODEL. Revista cienca da Faex , 7.ed, ano 4, 2015.

Argo

Disponível em: . Acesso em: 10 jan.2016.


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8 © Modelagem e Simulação

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Emeta

Análise da Decisão: Árvores de Decisão; Cadeias de Markov; Processo de Decisão Ma-rkoviano; Teoria de Filas; Introdução à Simulação; Aplicações de Simulação: indústria, serviçose logística; Projeto de Simulação: Tratamento dos dados; Modelagem; Testes e validação do

modelo; Elaboração de Alternativas e Cenários; Análise de Resultados; Utilização do softwarePromodel e Service Model.

objetv epecífc

(Para que ensinar e aprender?)

• Compreender como criar uma árvore de decisão.

• Aprender os conceitos de Cadeias de Markov e Teoria das Filas.

• Conhecer os conceitos básicos de simulação.

• Identificar as oportunidades de aplicar a simulação.• Compreender como ocorre o tratamento de dados em um projeto de simulação.

• Aprender como criar um modelo de simulação incluindo a elaboração de teste, valida-

ção e elaboração de possíveis cenários deste modelo.

• Analisar os resultados obtidos de um modelo de simulação.

• Aprender os comandos básicos do ProModel e como desenvolver um modelo no Pro-

Model.

3. BIBLIOGRAFIA BÁSICABARBOSA, M. A.; ZANARDINI, R. A. D. Iniciação à pesquisa operacional no ambiente de gestão. 3. ed. Curitiba: Intersaberes,2015.

BIDURIN, C. P. Métodos quantitativos. Batatais, SP: Claretiano, 2015.

BIDURIN, C. P. MARINHEIRO, C. A. Probabilidade e estatística. Batatais, SP. Claretiano: 2013.

4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BIDURIN, C. P. Pesquisa Operacional . Batatais, São Paula: Claretiano: 2015.

BIDURIN, C. P. MARINHEIRO, C. A. Estatística. Batatais, SP: Claretiano: 2013.

CASTANHEIRA, N. P. Métodos quantitativos. Curitiba: Intersaberes, 2013.

PRADO, D. S. teoria das filas e da simulação. 5. ed. Nova Lima: Falconi, 2014.

TAHA, H. A. Pesquisa operacional : uma visão geral. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.

5. EREFERÊnCiAs

D’AUDENHOVE, A. N.; FUGIHARA, M. K. Aplicações da tecnologia Promodel no Brasil : Segmentos que mais utilizam & abrangênciado uso. Pesquisa Operacional na Gestão do Conhecimento. XLI SBPO: 2009.. Disponível em: . Acesso em: 10 jan. 2016.

PAULINO, E. et al. Simulação de estoque de segurança utilizando o software PROMODEL. Revista científica da Faex , 7. ed, ano 4,2015. Disponível em: . Acesso em: 10 jan. 2016.


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9© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Claretiano - Centro Universitário

6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA

Os cinco Ciclos de Aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupode conteúdos apresentados na ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e en-

contros presenciais.

Ectr preeca

O(s) encontro(s) presencial(is) visa (m) promover a interação entre os alunos e propiciarmomentos de atividades práticas e de avaliação.

Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário central da SAV ouno cronograma geral. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Cc de Apredzagem a Dtâca

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados semanalmente para que você possa desen-

volver as atividades propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão eo aprofundamento dos conteúdos.

No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitu-

ra em cada semana de estudo, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ou ques-tões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporãoa nota final da disciplina.

1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Cteúd

Análise de Decisão: Árvores de Decisão. Cadeias de Markov. Processo de decisão Marko-

viano. Teoria de Filas.

Prbematzaçã

O que é uma árvore de decisão? Como criar uma árvore de decisão? Como a árvore dedecisão pode auxiliar no processo de tomada de decisão? O que é a cadeia de Markov? Como

é o processo de tomada de decisão utilizando a cadeia de Markov? Quais os componentes deum sistema de filas? Quais as características básicas de uma fila? Quais as variáveis aleatóriasfundamentais e randômicas de um sistema de filas?

1ª semana

O que preciso estudar?

Matera de Etud Tp de Matera ode ectrá- Udade/Capítu/Pága

MALAGUTTI, T. F.; VEZZONI,G. Modelagem e Simulação.

Batatais: Clareano, 2016.

Caderno de Referência deConteúdo - CRC

Material na Sala de AulaVirtual

Unidade 1


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O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

2ª semana



MALAGUTTI, T. F.; VEZZONI,G. Modelagem e Simulação. Batatais: Clareano, 2016.



Unidade 1


Ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidas com o tutor a distância no

Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data deste encontro com seu tutor.

3ª semanaO que preciso estudar?


MALAGUTTI, T. F.; VEZZONI,G. Modelagem e Simulação. Batatais: Clareano, 2016.



Unidade 1

Vídeoaula de Modelagem e

SimulaçãoVídeo Sala de Aula Virtual Bloco 1


Assistir à videoaula bloco 1, ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida,entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

4ª semana



MALAGUTTI, T. F.; VEZZONI,G. Modelagem e Simulação.Batatais: Clareano, 2016.



Unidade 1


Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo deuma semana.

Pontuação

As Questões on-line valem de 0 a 0,5.


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Cteúd

Introdução à Simulação. Aplicações de Simulação: indústria, serviços e logística. Projeto deSimulação: Tratamento dos dados.

Prbematzaçã

O que é simulação? O que é sistema? O que é um modelo? Porque usar a simulação? Emquais setores podemos aplicar a simulação? Como tratar os dados de um projeto de simulação?

5ª semana






Unidade 2


Ler e estudar os conteúdos propostos. Os alunos deverão se dividir em grupo de três

integrantes para a realização da atividade da 6ª semana. Após a divisão dos grupos, enviar osnomes para o tutor da disciplina na ferramenta Correio, da Sala de Aula Virtual. Caso tenhadúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo

0800.

6ª semana






Unidade 2


Atividade no Portfólio

Descrição da atividade

Os alunos, deverão (em grupos de 3) realizar o exercício proposto a seguir. Ao término,

somente um integrante do grupo deverá postar o trabalho na aba - Portfólio.

1) Considere as duas especificações de fila a seguir. Interprete-as e mencione seuma delas apresentaria um desempenho melhor que a outra: M/M/5/20/10 eM/M/5/10/10.

2) Identifique e comente uma melhoria que poderia ser realizada em um sistema defila com a seguinte configuração: M/M/15/10/5.


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3) Um professor de engenharia compra um computador a cada dois anos e tem prefe-rência por três modelos: M1, M2 e M3. Se o modelo atual for M1, o próximo com -putador pode ser M2 com probabilidade 0,2 ou M3 com probabilidade 0,15. Se omodelo atual for M2, as probabilidades de trocar para M1 e M3 são 0,6 e 0,25, res-pectivamente, e, se o modelo atual for M3, então, as probabilidades de trocar paraM1 e M2 são 0,5 e 0,1, respectivamente. Represente a situação aplicando a cadeiade Markov.

Pontuação

A atividade vale de 0 a 1,5 pontos.

Critérios de avaliação

Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios:

• Utilização da norma padrão da Língua Portuguesa e das normas da ABNT.

• Coerência, concisão e coesão.

• Compreensão dos textos estudados.

• Capacidade de análise do conteúdo e de síntese de idéias.• Articulação entre o tema e as considerações apresentadas.

• Resolução detalhada dos exercícios, com descrição passo a passo.

• Utilização e colocação correta das unidades de medidas.

• Utilização e colocação correta de notação científica.

• Indicação das referências bibliográficas utilizadas.

7ª semana

O que preciso estudar?Matera de Etud Tp de Matera ode ectrá- Udade/Capítu/Pága




Unidade 2


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutora distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

8ª semana






Unidade 2




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Pontuação



CteúdModelagem. Testes e validação do modelo. Elaboração de Alternativas e Cenários. Análise

de Resultados.

Prbematzaçã

Quais os passos para criação de um projeto de simulação?

9ª semana





Unidade 3


Ler e estudar os conteúdos propostos.

Os alunos deverão se dividir em grupo de três integrantes para a realização da atividade da10ª semana. Após a divisão dos grupos, envie os nomes para o tutor da disciplina na ferramentaCorreio, da Sala de Aula Virtual. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância

pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

10ª semana






Unidade 3


Atividade no Portfólio

Os alunos, deverão (em grupos de 3) realizar o exercício proposto a seguir. Ao término,somente um integrante do grupo deverá postar o trabalho na aba - Portfólio.

1) Elabore um processo de produção (usinagem, caldeiraria, pintura, expedição, logís-tica etc.) na forma de fluxograma da empresa em que trabalha ou já trabalhou. Des-

creva as etapas do processo por escrito, utilize a simbologia correta e faça uma le-genda. Para auxiliá-lo na elaboração desta atividade, sugerimos que assiste ao VídeoComplementar - nº 3 de Modelagem e Simulação, disponível na Sala de Aula Virtual.


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Pontuação

A atividade vale de 0 a 1,5 pontos.


Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios:




• Capacidade de análise do conteúdo e de síntese de idéias.

• Articulação entre o tema e as considerações apresentadas.

• Resolução detalhada dos exercícios, com descrição passo a passo.

• Utilização e colocação correta das unidades de medidas.



11ª semana






Unidade 3




12ª semana






Unidade 3


Pontuação



Cteúd

Utilização do software ProModel. Utilização do software ServiceModel.


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Prbematzaçã

Quais os comandos básicos do ProModel? Como desenvolver um modelo no ProModel?Como interpretar os resultados do relatório do ProModel? Em quais contextos podemos utilizaro ServiceModel?

13ª semana





Unidade 4


Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutora distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

14ª semana






Unidade 4


Assistir à videoaula bloco 2, ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, en-tre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

15ª semana






Unidade 4

Videoaula de Modelagem e

Simulação

Vídeo Sala de Aula Virtual Bloco 2


Assistir à videoaula bloco 2, ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidascom o tutor a distância no Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data desteencontro com seu tutor.


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16ª semana






Unidade 4

Videoaula de Modelagem e

Simulação

Vídeo Sala de Aula Virtual Bloco 2


Assistir à videoaula bloco 2, ler e estudar os conteúdos propostos.

Os alunos deverão se dividir em grupo de três integrantes para a realização da atividade da

17ª semana. Após a divisão dos grupos, enviar os nomes para o tutor da disciplina na ferramentaCorreio, da Sala de Aula Virtual.


Pontuação



Cteúd

Aplicações de Simulação: indústria, serviços e logística. Cadeias de Markov. Teoria de Filas.

Prbematzaçã

Em quais setores podemos aplicar a simulação? O que é a cadeia de Markov? Quais os

componentes de um sistema de filas? Quais as características básicas de uma fila?

17ª semana





Unidade 4

D’AUDENHOVE, A. N.;FUGIHARA, M. K. Aplicaçõesda tecnologia Promodel noBrasil: Segmentos que maisulizam & abrangência douso. Pesquisa operacional nagestão do conhecimento. XLI

SBPO: 2009

Argo

Disponível em: < hp://www.din.uem.br/sbpo/sbpo2009/sessoes_dirigidas/arquivos_sessoes/59980.pdf>. Acesso

em: 10 jan. 2016.

Texto completo


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Interatividade no Fórum

Objetivos

• Refletir e identificar os principais conceitos de simulação.

• Discutir as possibilidades de aplicação da simulação.

Descrição da interatividade

Com base nos estudos da Unidade 4, crie um modelo simples no software Promodel deum dos processos dos setores descritos a seguir:

1) Usinagem.

2) Estamparia.

3) Pintura.

4) Montagem.

Durante a elaboração do modelo, ficará aberto um Fórum conforme a data descrita noCronograma para que os grupos discutam entre si sobre os comandos do software, bibliografiase materiais de apoio.

Após o encerramento do Fórum os grupos terão mais uma semana para postar o arquivomodelado no Portfólio. Somente um integrante do grupo deve enviar o arquivo zipado. A

nota será composta pela discussão com os colegas no Fórum e pela elaboração do postado noPortfólio.

Pontuação

A interatividade vale de 0 a 1,0.


Na avaliação desta tarefa serão utilizados como critérios:




• Capacidade de análise do conteúdo e de síntese de idéias.

• Articulação entre o tema e as considerações apresentadas.

• Resolução detalhada dos exercícios, com descrição passo a passo.• Utilização e colocação correta das unidades de medidas.



• Identificação das oportunidades de aplicação da simulação.

18ª semana


Matera de Etud Tp de Matera ode ectrá- Udade/Capítu/PágaMALAGUTTI, T. F.; VEZZONI, G.Modelagem e Simulação. Batatais:Clareano, 2016.

Caderno de Referênciade Conteúdo - CRC

Material na Sala deAula Virtual

Unidades 1 a 4


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19ª semana



TAHA, H. A. Pesquisaoperacional : uma visão geral.São Paulo: Pearson PrenceHall, 2008.

Livro eletrônico Biblioteca Digital PearsonCapítulo 15, p. 247-271

Capítulo 17, p. 288-297


Ler e estudar o material complementar proposto. Caso tenha dúvida, entre em contatocom seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.

20ª semana



PAULINO, E. et al. Simulaçãode estoque de segurançaulizando o sowarePROMODEL. Revista ciencada Faex , 7. ed, ano 4, 2015.

Argo

Disponível em: . Acesso em: 10

jan. 2016.

Texto completo


Ler e estudar o material complementar proposto.

Observação: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo deaprendizagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual oupelo 0800.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

7. CONSIDERAÇÕES GERAIS

Chegamos ao final de nossos estudos, nos quais você compreendeu como os métodos dequalidade e produtividade são imprescindíveis para o desenvolvimento empresarial e seu dife-rencial perante o mercado de trabalho. Temos certeza de que esses conhecimentos servirão de

referência para você em sua vida pessoal e profissional, sendo o ponto de partida para outrasdescobertas e, também, para interesse em outras áreas do saber. Crie o hábito da pesquisa per-manente, atualmente, uma exigência necessária à vida profissional, aproveitando as estratégiase caminhos de aprendizagem sugeridas durante esta disciplina.

PEGE-Metodologia Da Pesquisa Científica

Documents

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