SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃOSUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTOS DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Fórum Regional (Gama e Santa Maria)

Percurso PedagógicoAnos Finais

5º encontro: 24/06/2013

Objetivo:

Refletir sobre a relevância dos Eixos Estruturantes (Cidadania, Diversidade, Sustentabilidade, Aprendizagens), que compõem a proposta curricular da SEDF, tendo em vista a aprendizagem dos diversos estudantes que constituem a escola pública, contribuindo para a construção de sujeitos que valorizem a diversidade e o respeito às diferenças.

Chegada e assinatura da Ata de Frequência

Pretexto e reflexão

Sugestões de vídeos

- A história das coisas- Lixo extraordinário

Conversa sobre as desenvolvidas nas escolas sobre discriminação e preconceito.

Estudando e Debatendo o tema

Explanação dos conceitos de sustentabilidade humana e aprendizagens a partir das fichas entregues aos participantes do fórum no início do encontro.

Aplicando ao 3º Ciclo

Dinâmica:

1. Quais movimentos serão necessários na sua escola para trabalhar as questões da sustentabilidade e aprendizagens aqui colocadas?

Avaliando

A cargo dos Coordenadores Intermediários

Ampliando conhecimentos

BRASIL. Lei 3.833, de 27/03/2006. Complementa a Lei 9.795/1999 que dispõe sobre a educação

ambiental no âmbito do Distrito Federal, publicada no DODF de 04/04/2006.

BRASIL. Lei 4.756, de 14/02/2012. Dispõe sobre a obrigatoriedade da prática de coleta seletiva de lixo nas unidades da rede pública e privada de ensino do Distrito Federal. Publicada no DODF de 15//02/2012.

BRASIL. Lei 9.795, de 27.04.1999. Dispõe sobre Educação Ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências. DOU 28.04.1999.

BRASIL. Resolução CNE/MEC nº 02, de 15.06.2012. que institui as Diretrizes  Curriculares Nacionais (DCN) Para a Educação Ambiental, publicada no DU de 18/06/2012.

GADOTTI, M. Educar para a sustentabilidade. In: Inclusão Social, Brasília, v. 3, n. 1, p. 75-78, out. 2007/mar. 2008.

GONZALEZ REY, F. L. O Sujeito que Aprende: desafios do desenvolvimento do tema da aprendizagem na psicologia e na prática pedagógica. In: Aprendizagem e trabalho pedagógico. Maria Carmen Villela Rosa Tacca (org). Campinas, SP: Alinea, 2008. 2.ed.

INTERNET. <http://naraiz.wordpress.com/2013/03/05/dimenses-da-sustentabilidade/>

MANIFESTO PELA VIDA: por uma ética para a sustentabilidade. Simpósio sobre Ética e Desenvolvimento Sustentável. Bogotá, Colômbia, 2 a 4 de Maio de 2002

MARTINEZ, A. M., Tacca, M. C. V. R. e Tunes, E. Uma crítica ás teorias clássicas da aprendizagem e à sua expressão no campo educativo. In: Linhas Críticas, Brasília, v. 12, n. 22, p. 109-130, jan./jun. 2006.

SAMPAIO, C. S. Diálogo das diferenças no cotidiano da sala de aula: interrogações para o processo de ensinar e aprender. In: Ciclos em Revista v. 3: a aprendizagem em diálogo com as diferenças. FETZNER, A. R. (org.) Rio de Janeiro: Wak, 2008.

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL. Currículo em Movimento – Livro 1. Versão para Validação, Brasília, Fevereiro de 2013. Páginas de 23 a 46.

Acolhimento