Pesquisa

METODOLOGIA

DA

PESQUISA

Prof. Me Leandro Ferraz

Prof. Esp. Fábio dos Anjos Oliveira

Instituto Tocantinense Presidente Antônio Carlos

Coordenação de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão

Pós-graduação em Marketing Estratégico

METODOLOGIA DA PESQUISAMETODOLOGIA DA PESQUISAMETODOLOGIA DA PESQUISAMETODOLOGIA DA PESQUISA

� Ensinar METOLOGIA CIENTÍFICA é ensinar MÉTODOS?

� Não existe ciência sem o emprego de métodos científicos.

A Ciência é o conhecimento ouum sistema de conhecimentos que

abarca verdades gerais oua operação de leis gerais

especialmenteobtidas e testadas através do

método científico

CIÊNCIA

Novas descobertas

Novos produtos

Melhoria da qualidade de vida

Funções da Ciência

Conhecimento Científico

É um produto resultante da investigação científica

Surge da necessidade de:

Encontrar soluções para problemas de ordem prática da vida diária (senso comum) do desejo de fornecer explicações sistemáticas que possam ser testadas e criticadas através de provas empíricas e da discussão intersubjetiva

Tecnologia

Envolve o conhecimento técnico e científico e as ferramentas, processos e materiais criados e/ou utilizados a partir de tal conhecimento.

Dependendo do contexto, a tecnologia pode ser :

1) As ferramentas e as máquinas que ajudam a resolver problemas ; 2) As técnicas, conhecimentos, métodos, materiais, ferramentas, e processos usados para resolver problemas ou ao menos facilitar a solução dos mesmos; 3) Um método ou processo de construção e trabalho;4) A aplicação de recursos para a resolução de problemas ; 5) O termo tecnologia também pode ser usado para descrever o nível de conhecimento científico , matemático e técnico de uma determinada cultura; 6) Na economia, a tecnologia é o estado atual de nosso conhecimento de como combinar recursos para produzir produtos desejados (e nosso conhecimento do que pode ser produzido).

Importância do MétodoImportância do MétodoImportância do MétodoImportância do Método

OBSERVAÇÃO e SISTEMATIZAÇÃO

A observação é feita de tal modo que não fique faltando nenhum requisito para a perfeita

realização da tarefa ( isto é o que significa “de modo sistemático”).

MÉTODO MÉTODO MÉTODO MÉTODO

� “ Método é o conjunto de etapas e processos a serem vencidos ordenadamente na investigação dos fatos ou na

procura da verdade”(RUIZ, 1993)

MÉTODOMÉTODOMÉTODOMÉTODO

“ é uma forma de pensar para se chegar à natureza

de um determinado problema, quer seja para estudá-lo, quer seja para

explicá-lo”(OLIVEIRA, 1999)

TIPOS DE MÉTODOSTIPOS DE MÉTODOSTIPOS DE MÉTODOSTIPOS DE MÉTODOS

� Método Indutivo: do particular para o geral

• Ex.: O gato tem sangue quente. O cachorro tem sangue quente.

“Cães e gatos são mamíferos”

• Então, todos os mamíferos tem sangue quente.

TIPOS DE MÉTODOSTIPOS DE MÉTODOSTIPOS DE MÉTODOSTIPOS DE MÉTODOS

� Método Dedutivo:do geral para o particular

• Ex. Todo mamífero tem sangue quente.• Logo o gato é um mamífero;• O cachorro é um mamífero;• Então, Cães e Gatos têm sangue quente.


� Identificação do problema;� Delimitação do problema;� Identificação de conhecimentos e

de instrumentos relevantes ao problema;


� Tentativa de soluções para o problema, supondo hipóteses;

� Criação de novas idéias, fruto de avaliações das possíveis soluções;

� Obtenção da solução mais adequada ao problema;


� Investigação das conseqüências da solução definida;

� Comprovação da solução;� Correções de teorias,

procedimentos, leis ou dados empregados quando da existência de solução incorreta .

Uma coisa é aprender pela imitação, outra pela Uma coisa é aprender pela imitação, outra pela Uma coisa é aprender pela imitação, outra pela Uma coisa é aprender pela imitação, outra pela pesquisa. Pesquisar não é somente produzir pesquisa. Pesquisar não é somente produzir pesquisa. Pesquisar não é somente produzir pesquisa. Pesquisar não é somente produzir

conhecimento, é sobretudo aprender em sentido conhecimento, é sobretudo aprender em sentido conhecimento, é sobretudo aprender em sentido conhecimento, é sobretudo aprender em sentido criativo. É possível aprender escutando aulas, criativo. É possível aprender escutando aulas, criativo. É possível aprender escutando aulas, criativo. É possível aprender escutando aulas,

tomando nota, mas aprendetomando nota, mas aprendetomando nota, mas aprendetomando nota, mas aprende----se de verdade quando se de verdade quando se de verdade quando se de verdade quando se parte para a elaboração própria, motivando o se parte para a elaboração própria, motivando o se parte para a elaboração própria, motivando o se parte para a elaboração própria, motivando o

surgimento do pesquisador, que aprende surgimento do pesquisador, que aprende surgimento do pesquisador, que aprende surgimento do pesquisador, que aprende construindo.construindo.construindo.construindo.

PESQUISAR

ETAPAS DA PESQUISAETAPAS DA PESQUISAETAPAS DA PESQUISAETAPAS DA PESQUISA

� Planejamento da pesquisa� Sistematização e controle dos dados� Análise densa e fundamentada� Relatório que descreva claramente o

processo e os resultados

Relevância científica e social; definição do objeto , objetivos e questões claramente definidas,

metodologia adequada aos objetivos, procedimentos metodológicas bem descritos e

justificados, conhecimento gerado pela pesquisa, qualidade do texto produzido, impacto na prática

do pesquisador.

QUALIDADE

PARADIGMAS

validade plausabilidadefidedignidade credibilidadegeneralização transferênciaúnico método triangulação de método,

sujeitos e perspectivas

TAREFAS BÁSICAS DO PESQUISADORTAREFAS BÁSICAS DO PESQUISADORTAREFAS BÁSICAS DO PESQUISADORTAREFAS BÁSICAS DO PESQUISADOR

FENÔMENO

observação

modificação

prognósticoexplicação

descrição

RELATÓRIO DE PESQUISA

QUALIDADES PESSOAIS DOS QUALIDADES PESSOAIS DOS QUALIDADES PESSOAIS DOS QUALIDADES PESSOAIS DOS PESQUISADORESPESQUISADORESPESQUISADORESPESQUISADORES

Conhecimento do assunto a ser pesquisado

Curiosidade Criatividade

Integridade intelectualSensibilidade social

Perseverança e paciênciaConfiança na experiência

PESQUISAPESQUISAPESQUISAPESQUISA

CONCEITOS

FINALIDADES

CARACTERÍSTICAS

TIPOS

O que é pesquisa?O que é pesquisa?O que é pesquisa?O que é pesquisa?

� “Pesquisar, significa, de forma bem simples, procur ar respostas para indagações propostas” (SILVA; MENEZES, 2001)

� “Pesquisa científica é a realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pel a ciência” (RUIZ, 1991)


� “A pesquisa é uma atividade voltada para a solução d e problemas, através do emprego de processos científicos” (MENEZES, 2001)


� “Pesquisa científica é um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que te m por objetivo encontrar soluções para os problemas

propostos mediante o emprego de métodos científicos ” (ANDRADE, 2001)

FINALIDADES DA PESQUISAFINALIDADES DA PESQUISAFINALIDADES DA PESQUISAFINALIDADES DA PESQUISA

• explicar os fenômenos do mundo existencial;

• verificar como esses fenômenos ocorrem;

• a função e estrutura do fenômeno;

• as mudanças provocadas;

• por que e como esses fenômenos ocorrem;

• até onde esses fenômenos podem ser controlados e quais as influências que podem sofrer;

SITUAÇÕES LIGADAS À PESQUISASITUAÇÕES LIGADAS À PESQUISASITUAÇÕES LIGADAS À PESQUISASITUAÇÕES LIGADAS À PESQUISA

� No dia-a-dia, nas ações mais corriqueiras;

�No desenvolvimento da ciência;

�No avanço tecnológico

�No progresso intelectual de um individuo;

�No desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.

PESQUISA CIENTÍFICAPESQUISA CIENTÍFICAPESQUISA CIENTÍFICAPESQUISA CIENTÍFICA

� Atividade que pode ser caracterizada como atividade intelectual intencional que visa

responder às necessidades humanas.


� Busca sistemática de soluções, com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princípios relativos a qualquer área do conhecimento

humano


� É uma forma de produção de conhecimento que se caracteriza pela combinação entre especulações

lógicas abstratas e verificações práticas


É um conjunto de paradigmas para a observação, identificação, descrição,

investigação experimental e explanação teórica de fenômenos;


Envolve técnicas exatas, objetivos e sistemáticas, implementadas através de

regras fixas para a formação de conceitos, para a condução de observações e de experimentos, e para a avaliação de

hipóteses explicativas;


O objetivo maior não é saber como as coisas realmente são, mas sim o de desenvolver

explicações que auxiliem na interação com o mundo, ou seja:

Previsão (o que vai acontecer) e

Controle (como se pode intervir)

Lógica Objetividade Verificabilidade

FINALIDADES DA PESQUISAFINALIDADES DA PESQUISAFINALIDADES DA PESQUISAFINALIDADES DA PESQUISA

Pesquisa pura (básica): satisfação do desejo de adquirir conhecimentos, sem que haja uma aplicação prática prevista

Pesquisa aplicada : os conhecimentos adquiridos são utilizados para aplicação prática voltados para a solução de problemas concretos da vida moderna

A pesquisa é utilizada para

Gerar e adquirir novos conhecimentos sobre si mesmo ou sobre o mundo em que vive

Obter e/ou sistematizar a realidade empírica (conhecimento empírica)

Responder a questionamentos (explicar e/ou descrever)

Resolver problemas

Atender à necessidades de mercado

Projeto de PesquisaObjetivoTraçar um caminho eficaz que o conduza a atingir os objetivos a que se propõe.

No Projeto defini-se:

O que fazer – definição do tema ou problemaPorque fazer – justificativa da escolha do tema ou problemaPara que fazer - objetivosOnde fazer – local/campo da pesquisaComo fazer – metodologiaCom que fazer – recursos necessáriosCom quem fazer – sujeitos (amostra)Quando fazer – cronograma de execuçãoCom quanto fazer – orçamentoComo pagar - verbaQuem vai fazer - equipe

Etapas da Pesquisa Científica

1. Escolha do tema2. Formulação do problema3. Revisão de literatura4. Justificativa5. Determinação de objetivos6. Metodologia7. Coleta de dados8. Tabulação dos dados9. Análise e discussão dos resultados10. Conclusão da análise dos resultados11. Redação e apresentação do trabalho científico


Escolha do tema• O que vou pesquisar?• Um aspecto ou uma área de interesse de um assunto que

se deseja provar ou desenvolver• Assunto interessante para o pesquisador• Originalidade não é pré-requisito• Fontes de assuntos: vivência diária, questões polêmicas,

reflexão, leituras, conversações, debates, discussões


Revisão de literatura• Quem já pesquisou algo semelhante?• Busca de trabalhos semelhantes ou idênticos• Pesquisas e publicações na área


Justificativa• Por que estudar esse tema?• Vantagens e benefícios que a pesquisa irá proporcionar• Importância pessoal ou cultural• Deve ser convincente


Formulação do problema• Que respostas estou disposto a responder?• Definir claramente o problema• Delimitá-lo em termos de tempo e espaço


Determinação de objetivos• O que pretendo alcançar com a pesquisa?• Objetivo geral – qual o propósito da pesquisa?• Objetivos específicos – abertura do objetivo geral em

outros menores (possíveis capítulos)


Metodologia• Como se procederá a pesquisa?• Caminhos para se chegar aos objetivos propostos

� Qual o tipo de pesquisa?

� Qual o universo da pesquisa?

� Será utilizado a amostragem?

� Quais os instrumentos de coleta de dados?

� Como foram construídos os instrumentos de pesquisa?

� Qual a forma que será usada para a tabulação de dados?

� Como interpretará e analisará os dados e informações?

� Explicitar a metodologia de pesquisas de campo ou de laboratório é bastante importante� Pesquisa bibliográfica – leitura como material primordial� Indicar como pretende acessar suas fontes de consulta, fichá-las, lê-las e resumi-las, construir

seu texto, etc.


Metodologia (cont.)Universo da Pesquisa – total de indivíduos que possuem as mesmas

características definidas para um determinado estudo

Amostra – parte do universoInstrumentos de Pesquisa – instrumentos de medidas ou instrumentos

de coleta de dados. Uso de bibliografias que orientem escolhas.

Instrumentos de pesquisa mais utilizados:

• Observação• Entrevista

• Questionário – perguntas abertas, fechadas e de múltipla escolha

• Formulários


Coleta de dados• Como será o processo de coleta de dados?• Como? Através de que meios? Por quem? Quando?

Onde?• Paciência


Tabulação dos dados• Como organizar os dados obtidos?• Recursos: índices, cálculos estatísticos, tabelas, quadros

e gráficos


Análise e discussão dos resultados• Como os dados coletados serão analisados?• Confirmar ou refutar hipótese anunciada


Conclusão da análise dos resultados• Sintetizar os resultados obtidos• Evidenciar as conquistas alcançadas com o estudo• Indicar as limitações e as reconsiderações• Apontar a relação entre fatos verificados e teoria• Contribuição da pesquisa para o meio acadêmico,

empresarial ou desenvolvimento da ciência e tecnologia


Redação e apresentação do trabalho científico• Redigir relatório de pesquisa: monografia, dissertação ou

tese• Segundo normas pré-estabelecidas

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

Textos Científicos

CONHECIMENTOCONHECIMENTOCONHECIMENTOCONHECIMENTO

� O que é CONHECIMENTO?

• É a apreensão do objeto pelo sujeito.

CONHECIMENTOCONHECIMENTOCONHECIMENTOCONHECIMENTO

O conhecimento leva o homem a apropriar-se da realidade e, ao mesmo tempo, penetrar nela

(GALLIANO,1986)

Tipos de CONHECIMENTO?Tipos de CONHECIMENTO?Tipos de CONHECIMENTO?Tipos de CONHECIMENTO?

• Teólogico: apóia-se em doutrinas que contém proposições sagradas. É um conhecimento sistemático contudo, suas evidências não são verificáveis


• Filosófico: caracterizado na própria razão humana, ou seja, procura discernir entre o certo e o errado, tendo esta razão humana como fundamentação.


• POPULAR: é o acúmulo de tradições e experiências vividas.


• CIENTÍFICO: conhecimento sistemático que se caracteriza pela capacidade de analisar, de explicar, de desdobrar, de justificar, de induzir e de predizer.

DADOS, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTODADOS, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTODADOS, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTODADOS, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO

Existem três níveis básicos de saber que podem ser definidos segundo o grau de elaboração utilizado pa ra se apreender, estruturar e dar sentido ao que é produzido através de observações e experimentações.

.


1) Dados - são registros daqueles aspectos do fenômeno sendo estudado que um determinado investigador pode captar. Correspondem a uma anotação bastante direta das observações, ou seja, pouca elaboração ou tratamento.


2) Informação - é o resultado de uma organização, transformação e/ou análise de dados, ou seja, seu tratamento de modo a produzir deduções e inferências lógicas confiáveis.Constitui uma leitura daquilo que o conjunto dos dados parece indicar.


3) Conhecimento - argumentos e explicações que interpretam um conjunto de informações.Trata-se de conceitos e raciocínios lógicos essencialmente abstratos que interligam e dão significado a fatos concretos

DADO INFORMAÇÃO CONHECIMENTO

Trata-se de caminho que forma a ponte entre o empírico e o teórico com o fenômeno: os dados gerando informações e as informações gerando ou

confirmando um conhecimento abstrato.

OPERAÇÕES LÓGICAS INTERPRETAÇÃO

PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTOCONHECIMENTOCONHECIMENTOCONHECIMENTO

DESIGNAÇÕES E DIFERENCIAÇÕES PRÓPRIAS PARA DESIGNAÇÕES E DIFERENCIAÇÕES PRÓPRIAS PARA DESIGNAÇÕES E DIFERENCIAÇÕES PRÓPRIAS PARA DESIGNAÇÕES E DIFERENCIAÇÕES PRÓPRIAS PARA DADO, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTODADO, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTODADO, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTODADO, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO

� Hipótese Científica - Um conjunto estruturado de argumentos e explicações que possivelmente justificam dados e informações, porém, que ainda não foi confirmado ou desconfirmado empiricamente.

DESIGNAÇÕES E DIFERENCIAÇÕES PRÓPRIAS DESIGNAÇÕES E DIFERENCIAÇÕES PRÓPRIAS DESIGNAÇÕES E DIFERENCIAÇÕES PRÓPRIAS DESIGNAÇÕES E DIFERENCIAÇÕES PRÓPRIAS PARA DADO, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTOPARA DADO, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTOPARA DADO, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTOPARA DADO, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO

� Achados Científicos - Informações produzidas a partir de dados coletados em estudo científicos. São narrativas científicas de acontecimentos.


� Tese Científica - É uma hipótese ou conjunto ordenado de hipóteses que tenham sido confirmadas pela observação ou experimentação.

É o resultado da junção de uma Hipótese com Achado que lhe dê credibilidade.


� Teoria Científica - É o conjunto ordenado de teses que explica um determinado fenômeno de interesse


� Lei Científica - Uma relação entre fenômenos, uma seqüência de acontecimentos, um mecanismo natural, que se manifesta sempre da mesma forma em inúmeros estudos independentes, com grande precisão e sem exceções.

Essa lista representa uma hierarquia do saber científico, onde as hipóteses representam o nível básico e as leis a suprema realização da Ciência.

PESQUISAPESQUISAPESQUISAPESQUISA

� Tipos de pesquisa, quanto a:

• Do ponto de vista da sua natureza;• Do ponto de vista da forma de abordagem do problema;• Do ponto de vista de seus objetivos;• Do ponto de vista dos procedimentos técnicos adotados;• Do ponto de vista do local de Aplicação/Realização.

TIPOS DE PESQUISATIPOS DE PESQUISATIPOS DE PESQUISATIPOS DE PESQUISA

� Classificação quanto:Do ponto de vista da sua Natureza:

• Pesquisa Básica – gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais

• Pesquisa Aplicada – gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais


Do ponto de vista da forma de abordagem do problema:

Pesquisa Quantitativa – traduz em números opiniões e informações para classificá-los e organizá-los. Utiliza métodos estatísticos.Pesquisa Qualitativa – considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e sujeito.É descritiva e utiliza o método indutivo. O processo é o foco principal.


Do ponto de vista de seus objetivos:

Pesquisa Exploratória – pesquisas bibliográficas e estudos de caso.Pesquisa Descritiva – envolve técnicas padronizadas de coleta de dados, como questionários e observação sistemática.Pesquisa Explicativa – explica o “porquê” das coisas, visando identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos.


Do ponto de vista dos procedimentos técnicos:

• Pesquisa Bibliográfica – a partir de material já publicado

• Pesquisa Documental – a partir de materiais não analisados• Pesquisa Experimental – variáveis de controle sobre um objeto

• Levantamento – Caracteriza-se pela interrogação direta das pessoas, cuja opinião se quer conhecer

• Estudo de Caso – estudo profundo de um ponto para detalhamento do conhecimento

• Pesquisa Expost-Facto – experimento realizado depois dos fatos

• Pesquisa-Ação – resolução de um problema coletivo• Pesquisa Participante – interação entre pesquisadores e membros da

situações investigadas


Do ponto de vista do local de Aplicação/Realização:

• Laboratórial• Caracterizada por:* Interferir artificialmente na produção do

fato/fenômeno/processo;* Artificializar o ambiente ou os mecanismos de percepção para

que o fato/fenômeno/processo seja produzido/percebidoadequadamente “Estímulos” “Cenários”

Permite: Estabelecer padrão desejável de observação; Captar dados para descrição e análise; Controlar o fato/fenômeno/processo.


Do ponto de vista do local de Aplicação/Realização:

• De Campo• * Onde acontece o fato/fenômeno/processo• * Coleta de dados e observação do fato/fenômenos/

processo in natura• Formas:• * Observação direta;• * Levantamento;• * Estudo de caso

Pesquisa

Education

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