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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAISDIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Curso Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no Contexto da Aprendizagem e

Avaliação

Junho/2013

CURSISTA• ROSANGELA SILVA COSTA VAZ

TUTORA• ELAINE GOULART

A Importância da Pesquisa Científica e Educativa na Prática

Pedagógica.

A PESQUISA COMO PRINCÍPIO CIENTÍFICO

1- A questão curricular2-A questão da teoria & prática3- “Dar conta de um tema”4- A questão da avaliação

A PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO

EM TERMOS DE TEORIA E PRÁTICA

• No plano da teoria, é mister exigir capacidade própria de elaboração,

• e, no plano da prática, capacidade de recriar teoria e de unir saber & mudar.

DAR CONTA DE UM TEMA• a) primeiro, ter um “tema”, ou seja, um

problema interessante a ser estudado;• b) Projeta-se um caminho, sistematiza e cria-se

disciplina de trabalho.• c) o momento inicial é geralmente marcado pela

dúvida;• d) pergunta-se pelo que já se sabe do tema.

busca alguma pista; segue-se em frente, só assim pode-se descobrir que é viável avançar? Ou se há equívoco.

A QUESTÃO DA AVALIAÇÃO

• Não respeita o tempo de cada aluno• É imposta• Avaliação mensurável• Promoção automática, desprepara para a vida

• Emancipar é emancipar-SE. Muitas vezes usa-se o termo libertação para indicar esse fenômeno, acentuando-se que liberdade é criação de quem a concebe e pratica. Não se pode fazer alguém livre propriamente, se esse alguém não se libertar a si mesmo.

ESCOLA ESPAÇO PARA EMANCIPAÇÃO POLÍTICA

• Na escola não há enfrentamento a pobreza material

• Na escola há enfrentamento à pobreza intelectual, política. Entenda-se aqui, Educação Política.

• Não há cidadania competente sem instrução técnica, ligada a informação e ensino. O analfabetismo, impede o enfrentamento da vida em sociedade.

A pesquisa como princípio educativo

• Dentro desse contexto, o conceito de pesquisa é fundamental, porque está na raiz da consciência crítica questionadora.

• Entra aqui o despertar da curiosidade, da inquietude, do desejo de descoberta e criação, sobretudo atitude política emancipatória de construção do sujeito social competente e organizado

FONTE

• DEMO, Pedro. Pesquisa: Princípio científico e Educativo. 12ªEd. São Paulo: Cortez, 2006.