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PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA UNIDAD EDUCATIVA “DR. Trajano Naranjo Iturralde” DATOS Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Seman a 6, lunes 5/0ct./2020 Docente Lic. Rocío Zambrano Andrade Curso 7mo “A” INDICACIONES GENERALES - Puede imprimir y responder las preguntas en la misma hoja. - Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas. - Lleva un registro de tus acvidades y guarda las evidencias en tu portafolio, se ulizará para evaluar tu proyecto. - Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte acvo y aprender al mismo empo. ACTIVIDADES PROYECTO 1 NOMBRE DEL PROYECTO: Descubriendo nuevas habilidades de forma creativa para resolver mis problemas. TEMA: La creatividad y la narración. ¿Sabías que...? La creatividad es un elemento esencial para superar los conflictos. Es importante buscar soluciones propias y creativas. Todas las personas tenemos la capacidad de encontrar soluciones para los problemas de distintas formas, para evitar un conflicto. 1. Elija dos objetos que tenga a la mano y dibújalos dentro de un círculo. El objetivo de la actividad es utilizar tu creatividad y contribuir con la mayor cantidad posible de ideas sobre nuevos usos para cada objeto. Para esto, en primer lugar, describe cada objeto y escribe cuál es su forma, para qué sirve y cómo se utiliza generalmente. Ahora escribe nuevas ideas sobre cómo los utilizarías. ¿Para qué más pueden servir? Piensa en 4 nuevos usos, al menos. Por ejemplo: • Un lápiz sirve para escribir, pero imagino que sirve para construir un castillo. • Una escoba sirve para barrer, pero también puede servir como una guitarra. 2. Al poner en marcha nuestra imaginación, podemos encontrar nuevas alternativas para enfrentar situaciones complejas. En esta actividad, te invitamos a compartir a través de una historia los nuevos usos que les dimos a nuestros objetos. Tu reto será crear un cuento en el que aparezcan los dos objetos de la actividad anterior, con todos los usos nuevos que tu imaginación les dio. Comparte la historia con tu familia de manera oral y escribe en tu cuaderno un pequeño párrafo sobre las reacciones de las personas al contarles la historia. Recuerda que la narración oral es una forma de expresión que tiene su origen en la necesidad de comunicación de los seres humanos. Narrar es un acto muy cercano a la conversación, que ha unido a las familias, a los pueblos y a las comunidades desde la antigüedad. La narración consiste en contar una serie de hechos que les suceden a determinados personajes, en un tiempo y un lugar específicos. En ocasiones, la narración es improvisada y surge en el momento, por ejemplo, cuando en medio de una conversación contamos una anécdota que nos ocurrió. Otras veces, la narración se prepara con anticipación. Una narración tiene los siguientes elementos principales: narrador, personajes, espacio, tiempo y estructura. ACTIVIDAD: 1.- Escribir un cuento en el que aparezcan los dos objetos de la actividad anterior, con todos los usos nuevos que tu imaginación les dio …………………………………………………………………………………………………… . …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… . Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected]
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JUNTOS EN CASA
UNIDAD EDUCATIVA“DR. Trajano Naranjo Iturralde”
DATOSAsignatura: LENGUA Y LITERATURA Seman
a6, lunes 5/0ct./2020
Docente Lic. Rocío Zambrano Andrade Curso 7mo “A”INDICACIONES GENERALES
- Puede imprimir y responder las preguntas en la misma hoja.- Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas.- Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluartu proyecto. - Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
ACTIVIDADESPROYECTO 1
NOMBRE DEL PROYECTO: Descubriendo nuevas habilidades de forma creativa para resolvermis problemas.
TEMA: La creatividad y la narración.¿Sabías que...?La creatividad es un elemento esencial para superar los conflictos. Es importante buscar solucionespropias y creativas. Todas las personas tenemos la capacidad de encontrar soluciones para losproblemas de distintas formas, para evitar un conflicto.
1. Elija dos objetos que tenga a la mano y dibújalos dentro de un círculo. El objetivo de laactividad es utilizar tu creatividad y contribuir con la mayor cantidad posible de ideas sobrenuevos usos para cada objeto. Para esto, en primer lugar, describe cada objeto y escribe cuál es suforma, para qué sirve y cómo se utiliza generalmente. Ahora escribe nuevas ideas sobre cómo losutilizarías. ¿Para qué más pueden servir? Piensa en 4 nuevos usos, al menos. Por ejemplo:• Un lápiz sirve para escribir, pero imagino que sirve para construir un castillo.• Una escoba sirve para barrer, pero también puede servir como una guitarra.
2. Al poner en marcha nuestra imaginación, podemos encontrar nuevas alternativas para enfrentarsituaciones complejas. En esta actividad, te invitamos a compartir a través de una historia losnuevos usos que les dimos a nuestros objetos. Tu reto será crear un cuento en el que aparezcan losdos objetos de la actividad anterior, con todos los usos nuevos que tu imaginación les dio.Comparte la historia con tu familia de manera oral y escribe en tu cuaderno un pequeño párrafosobre las reacciones de las personas al contarles la historia.Recuerda que la narración oral es una forma de expresión que tiene su origen en la necesidad decomunicación de los seres humanos. Narrar es un acto muy cercano a la conversación, que haunido a las familias, a los pueblos y a las comunidades desde la antigüedad. La narración consisteen contar una serie de hechos que les suceden a determinados personajes, en un tiempo y un lugarespecíficos.En ocasiones, la narración es improvisada y surge en el momento, por ejemplo, cuando en mediode una conversación contamos una anécdota que nos ocurrió. Otras veces, la narración se preparacon anticipación. Una narración tiene los siguientes elementos principales: narrador, personajes,espacio, tiempo y estructura.
ACTIVIDAD:1.- Escribir un cuento en el que aparezcan los dos objetos de la actividad anterior, con todos losusos nuevos que tu imaginación les dio
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2.- Realizar un pequeño párrafo con las reacciones que tuvieron sus familiares al escuchar elcuento.
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……………………………………………………………………RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
- Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.- Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo queaprendiste.- Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
DATOSAsignatura: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Seman
a6, lunes 5/0ct./2020
Docente Lic. Rocío Zambrano Andrade Curso 7mo “A”INDICACIONES GENERALES
- Puede imprimir esta hoja, responder las preguntas en la misma hoja o en hoja reciclada.- Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas.- Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluartu proyecto. - Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
ACTIVIDADESEMPATÍA
Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella, generalmente en los
sentimientos de otra persona.
Actividades:
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Vamos a divertirnos, tomar una foto y enviarme, o caso contrario dibujar
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA- Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.- Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo queaprendiste.- Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
DATOSAsignatura: MATEMÁTICA Seman
a6, martes 7/oct./2020
Docente Lic. Rocío Zambrano Andrade Curso 7mo “A”INDICACIONES GENERALES
- Puede imprimir esta hoja, responder las preguntas en la misma hoja o en hoja reciclada.- Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas.- Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluartu proyecto. - Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
ACTIVIDADESTEMA: Secuencia y orden de números naturales
¿Sabías que...? Una sucesión es creciente (sumamos y multiplicamos) cuando cada término dela sucesión es mayor que el anterior, y es decreciente (restamos y dividimos) cuando cadatérmino de la sucesión es menor que el anterior. Recuerda que a cada número se le conoce como término, y cada término sucesivo en unasecuencia se obtiene utilizando alguna de las cuatro operaciones aritméticas.
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Observe cómo se resuelve el siguiente ejemplo: - El patrón se obtiene sumándole 3 al término anterior. 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19
1+3=44+3=77+3=1010+3=1313+3=1616+3=19
- En este caso, el patrón se obtiene multiplicándose por 2 al término anterior. 2, 4, 8, 16, 32,64, 128.
2x2=44x2=88x2=1616x2=32 32x2=64 64x2=128
ACTIVIDADES:1.- Escribe nuevamente en la hoja y leyendo el patrón de cada sucesión:
2.- Resuelva en su cuaderno el patrón de la sucesión en el siguiente ejercicio:
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3.- Resuelve el siguiente problema: De un total de 2048 personas contagiadas de COVID 19, cada día se contagiaron las 3/4partes del día anterior. Si cada día las personas se contagiaban manteniendo la misma relación,¿cuántas personas se contagiaron el sexto día?
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA- Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.- Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo queaprendiste.- Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
DATOSAsignatura: CIENCIAS NATURALES Seman
a6, jueves, 8/oct./2020
Docente Lic. Rocío ZambranoAndrade
Curso 7mo “A”
INDICACIONES GENERALES- Puede imprimir esta hoja, responder las preguntas en la misma hoja o en hoja reciclada.- Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas.- Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluartu proyecto. - Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
ACTIVIDADESTEMA: Características y clases de los ecosistemas • Recuerda que los ecosistemas son un sistema natural formado por un conjunto de organismos,
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los seres vivos (biocenosis), y por el medio físico en el que estos organismos se relacionan (biotopo).
Los tipos de ecosistemas principales en el planeta Tierra son: 1. Según el tipo de hábitat: terrestres y acuáticos. 2. Según la intervención del ser humano: naturales o artificiales.
Un ecosistema está formado por: 1. Factores abióticos (biotopo): son elementos químicos y físicos, por ejemplo, la luz, la temperatura, agua, tierra, viento, suelo, etc. 2. Factores bióticos (biocenosis): Son todos aquellos elementos que tienen vida, como plantas, animales, bacterias y los productos de estos organismos.
Los factores bióticos se clasifican en tres niveles: productores, consumidores y descomponedores.Imagina estos tres niveles como una pirámide ecológica, que permite visualizar el traspaso deenergía y las relaciones alimenticias. La diversidad biológica (biodiversidad), es decir, la grancantidad de organismos y hábitats de nuestro planeta, actúa como un sistema regulador para evitardesequilibrios del medioambiente, que pueden afectar a la vida animal y vegetal. Fuente: https://ecosistemas.ovacen.com/ ACTIVIDADES:1.- Dibuja un ecosistema con los elementos bióticos y abióticos que tú conoces.
2.- Observa el grafico y escribe como se relacionan los seres bióticos con los abióticos.
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3.- Contesta las siguientes preguntas: ¿Cómo afectaría a los seres vivos de tu entorno la falta de algún componente abiótico, como energía solar, lluvias, tierra, viento, etc.?
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¿Qué solución propones para que no existan inundaciones en el mundo, tomando en cuenta lo que acabamos de aprender?
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RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA- Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.- Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.- Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
DATOSAsignatura: PROYECTOS ESCOLARES Seman
a6, jueves, 8/oct./2020
Docente Lic. Rocío Zambrano Andrade Curso 7mo “A”INDICACIONES GENERALES
- Puede imprimir esta hoja, responder las preguntas en la misma hoja o en hoja reciclada.- Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas.- Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluartu proyecto. - Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
ACTIVIDADESTEMA: A CREAR UN ECOSISTEMA
Un ecosistema está formado por el conjunto de seres vivos que ocupan un espacio natural ylas relaciones que se establecen entre ellos y el medio en el que viven. Los componentesabióticos son de muchos tipos, incluidos: suelo, agua, aire, temperatura, piedra, arena, etc. - El ecosistema terrestre son aquellos en los que animales y plantas viven en el suelo y en elaire.- El ecosistema marino está compuesto por todos los seres que habitan en el suelo delfondo marino como algas, plantas marinas, corales, gusanos de mar, moluscos como almejas,caracolas, cangrejos y todo tipo de pez.ACTIVIDAD:Es hora de ponernos a trabajar y con nuestra imaginación, creatividad y habilidad vamos aelaborar un ecosistema terrestre o marinos con todos los elementos- Primero debes de conseguir los materiales cartón, plastilina, pegamento, tijeras, foamy, hojas de colores, hojas de árboles, imaginación y muchas ganas de trabajar.- Empieza con la base, tú elegirás el material cartón, madera, etc. - Después elaborar las plantas y animales con el material q tengas en casa y hayas elegido
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trata de utilizar diferentes texturas de materiales para dar un aspecto más realista.- Coloca el nombre, la información o las flechas.- Una vez terminado el proyecto del Ecosistemas, exponer a un familiar, tomarán una foto y loenvían. Guardar en su cajita de portafolio y a nuestro retorno expondrán a sus compañer@s de aula.FUENTE: https://www.youtube.com/watch?v=BRIaXVrn-W0
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA- Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.- Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo queaprendiste.- Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
DATOSAsignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Seman
a6, viernes 9/oct./2020
Docente Lic. Rocío Zambrano Andrade Curso 7mo “A”INDICACIONES GENERALES
- Puede imprimir esta hoja, responder las preguntas en la misma hoja o en hoja reciclada.- Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas.- Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluartu proyecto. - Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
ACTIVIDADESTEMA: Conciencia corporal
Pida ayuda a un acompañante y realiza la siguiente actividad: - Con un pedazo de ladrillo o una tiza, dibuja en el piso la silueta de tu cuerpo. Puedes acostarte yque alguien trace tú figura. - A continuación, coloca los nombres de las partes del cuerpo en la silueta. - Después, con una ficha (piedra, peluche pequeño, moneda), inicia el juego: toma la ficha ylánzala a cualquier parte del cuerpo. - Salta hasta donde llegó tu ficha. - Repite este juego las veces que puedas.
Gimnasia cerebral- Tome tu nariz con la mano derecha. Mantén esa posición y, con tu mano izquierda, toca tu orejaderecha.- Cambia con velocidad la mano izquierda hacia a tu nariz, y la mano derecha hacia tu oreja
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izquierda. - Repita esto frente a un espejo y compite con algún familiar. Fuente: https://bit.ly/30pSqVT
ACTIVIDADES:- De acuerdo a sus posibilidades enviar un video corto de la aplicación de las actividadespropuestas o una fotografía de los dibujos de las mismas actividades.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA- Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.- Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo queaprendiste.- Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
DATOSAsignatura: ESTUDIOS SOCIALES Seman
a6, viernes 9/oct./2020
Docente Lic. Rocío Zambrano Andrade Curso 7mo “A”INDICACIONES GENERALES
- Puede imprimir esta hoja, responder las preguntas en la misma hoja o en hoja reciclada.- Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas.- Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluartu proyecto. - Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
ACTIVIDADES|Tema: GUERRA CON PERÚ.
• Leer el texto sobre la guerra fronteriza entre Ecuador y Perú: Perú y Ecuador sostuvieron, desdesu independencia a principios del siglo XIX y hasta 1998, una disputa territorial sobre regionesamazónicas y de los Andes, que ha constituido el más largo conflicto de estas características en elhemisferio occidental. El enfrentamiento se convirtió, durante dos siglos, en el principal factor delas relaciones peruano-ecuatorianas. La guerra peruano-ecuatoriana, también conocida como laguerra del 41, por el año en el que se desató, fue una de las tres disputas armadas libradas entreestos países latinoamericanos. Fuente: https://latam.historyplay.tv/hoy-en-la-historia/inicio-guerra-peruano-ecuatoriana
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ACTIVIDADES:1.- Realice el organizador gráfico llamado 3, 2, 1”, de acuerdo con las siguientesinstrucciones: 3. Coloca tres ideas que sabes sobre la guerra con Perú. 2. Plantea dos preguntas sobre la Guerra con Perú. 1. Dibuja un gráfico que represente la Guerra con Perú.
3 PREGUNTAS 2 IDEAS 1 GRÁFICO
¿Sabías qué…? La Guerra terminó el 31 de julio del mismo año, mediante la firma del Protocolode Río de Janeiro en el gobierno de Carlos Arroyo del Río, diseñado para poner punto final alenfrentamiento entre ambas naciones. Ecuador tuvo que aceptar la libre navegación por el ríoAmazonas y sus afluentes septentrionales permiso para establecer dos embarcaderos comercialesen sus orillas y la pérdida de más de 300.000 km2 de territorio. Fuente: http://www.enciclopediadelecuador.com/historia-delecuador/invasion-peruana-de-1941-y-el-protocolo-de-rio-de-janeiro/
2.- Realiza un organizador gráfico “espina de pescado”. Apóyate en el texto anterior o pideayuda a un adulto. Cabeza ubica el tema de estudio “Guerra con el Perú”
- Espinas superiores: señala las causas que provocaron la guerra - Espinas inferiores: señala las consecuencias o impactos de la guerra - Cola: escribe y comenta sobre la solución del conflicto
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RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA- Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.- Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo queaprendiste.- Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
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Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.6 del 5/10 al 9/10/2020
Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 7mo “A” de EGB
INDICACIONES GENERALES
- Sí estas en posibilidades puedes imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como documento de lectura para que realices su tarea. - Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas. - Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ - Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto.
2.- FIGURINES 2.1. Breve historia del vestido
El ser humano empezó a utilizar el vestido (indumentaria, vestimenta o ropa) para resguardarse del frío y la lluvia. En un inicio el hombre se apropió de pieles de animales y hojas para cubrir su cuerpo, luego con el nacimiento del telar (hace más de 7000 años) la indumentaria fue elaborada de forma artesanal, hasta que a fines del siglo XIX empezaron a confeccionarse fibras sintéticas y maquinarias modernas que han facilitado la elaboración de prendas de vestir.
PUEDE INTERESARTE Cuando el hombre inventó el telar (hace 7000 años) se inició la fabricación de telas (especialmente de algodón y lino). Los botones eran de hueso, el calzado lo hacían con esparto y otros materiales vegetales.
ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1 Abrir el siguiente link http://www.revistamujer.cl/2018/03/25/01/contenido/la-historia-del-vestido.shtml/ Leer y realizar un mapa conceptual, en las hojas de carpeta. Ejemplos de mapas conceptuales:
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ACTIVIDAD 2 Imprimir o realizar el trazo respectivo de la siguiente matriz del círculo de colores y pintar según el modelo adjunto, esto lo realizará en una hoja reciclada de papel bond o lámina de dibujo Formato A4
PINTAR LA IMAGEN ADJUNTA AL PRESENTE CRONOGRAMA (Imprimir o realizar el dibujo)
USTED PUEDE IMPRIMIR O DIBUJAR EN UNA HOJA DE PAPEL BOND O LÁMINA DE FORMATA A4.
MATERIALES QUE USTED PUEDE UTILIZAR APARA PINTAR: o PINTURAS o MARCADORES o CRAYONES
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con tus compañeros y
compañeras al volver a clases.
Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos y distanciamiento social
Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403
UNIDAD EDUCATIVA
“DR. Trajano Naranjo Iturralde”
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS
JUNTOS EN CASA
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DATOS Asignatura: Inglés (Lengua Extranjera) Semana 6 Docente Lic. Ximena Herrera Curso 7to EGB MEDIA A
INDICACIONES GENERALES A) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto. B) Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades academicas. C) Archivar o guardar todas las actividades realizadas en el portafolio del estudiante. D) Puede realizar las actividades utilizando los utiles escolares adecuados (reciclados de ser el caso)
ACTIVIDADES
(Objetivo: Los estudiantes entenderán las ideas más importantes para proteger el medio ambiente)
TRADUCCIÓN <<Nueva Esperanza es una escuela en Cabuyal, cerca de Jama en la Provincia de Manabí. Esta empezó en 2008 y esta protege el medio ambiente. Esta forma parte de las 80 escuelas ecológicas (amigables al medio ambiente) por que esta cuneta con una estructura ecológica en la que se utilizó materiales locales como madera, caña de azúcar y hojas de palma. Esta tiene una educación basada en la motivación para que los estudiantes reciban las destrezas que necesita. La comunidad local paga este tipo de escuela. Esta no está en la calle, pero está cerca del océano así los estudiantes pueden disfrutar de la brisa y olas.>>
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ACTIVIDAD
1.- READ, IMAGE AND DRAW THIS KIND OF SCHOOL ECO-FRIENDLY. (LEE, IMAGINA Y DIBUJA ESTE TIPO DE ESCUELA ECO-FRIENDLY). 2.- ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS. (RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS)
NAME (NOMBRE) => : GRADE (GRADO)=> :
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA Recordar y practicar los protocolos de bioseguridad (covid19). Padre de familia debe estar presente en las actividades de refuerzo para mejorar el
cumplimiento de tareas. Para practicar la pronunciación puede recurrir a internet o al canal de YouTube de la Docente
Lic. Ximena Herrera a la cuenta << TeacherXimeHUETNI>>
