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“DR. Trajano Naranjo Iturralde”

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS

JUNTOS EN CASA

DATOS Asignatura: BIOLOGÍA Semana

12 Del: 23 al 27 de noviembre 2020

Docente Dra. Mercy Vizcaíno Curso 3eros. BT IEM-EDC-MCM Estudiante

INDICACIONES GENERALES

Realice la actividad propuesta en la ficha pedagógica semanal, subir en Teams si dispone de los medios tecnológicos y conectividad a internet. Si no tiene conectividad, almacene en una carpeta o cuaderno de trabajo, al que denominaremos “PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE”, el mismo que será entregado al finalizar el parcial.

Los estudiantes que tienen acceso a internet ingresar a Teams a reforzar la temática según el horario establecido.

ACTIVIDADES Lea atentamente el texto y realice la actividad planteada.

TEMA: ECOLOGÍA Y CRECIMIENTO POBLACIONAL EN LOS SERES HUMANOS – ECOLOGÍA HUMANA.

¿Qué es la ecología humana? La ecología es la ciencia que estudia las relaciones entre el medioambiente y los seres vivos; por lo tanto, la ecología humana se encarga de estudiar las relaciones entre el medioambiente y las personas. Cuando hablamos de medioambiente nos referimos a toda la comunidad biológica, es decir, todos los organismos vivos. Sin embargo, el medioambiente también abarca a la comunidad abiótica, que incluye a los factores ambientales y los formados por el ser humano (construcciones), de los cuales dependen los seres vivos para la vida. Los ecosistemas no son definidos mediante límites o fronteras geográficas, ya que estos pueden ser de cualquier tamaño: pequeño como un estanque de agua e incluso el planeta Tierra. En la ecología humana, todo el sistema está relacionado con las interacciones medioambientales, estas afectan directamente al comportamiento del ecosistema o se asientan sobre él. En otras palabras, todas las actividades humanas y organizaciones sociales están condicionadas por el medioambiente. Servicios ambientales del ecosistema para los humanos Para satisfacer todas las necesidades humanas es necesario el uso de los servicios. Estos servicios se basan en los recursos e incluyen el transporte de materia, de energía y de información, los dos últimos con una evidencia menor. Casi toda la materia que se encuentra en la naturaleza es aprovechada por el ser humano sin embargo, hay sustancias que contienen energía y no es fácil manejarlas. Este es el caso del combustible. Los recursos más usados y los más indispensables para la vida son: el agua, los peces, la madera y la tierra. La mala utilización de estos recursos puede causar efectos muy dañinos al ecosistema. Otro efecto negativo de los seres humanos a los servicios ambientales es la generación de desechos aunque haya un consumo mínimo de recursos. A pesar de que los seres humanos tienen la posibilidad de utilizar los ecosistemas para su beneficio, se debe crear nuevas y adecuadas formas de manejo de los servicios ambientales para no terminar con todas los bienes que estos nos ofrecen. Un ejemplo claro de la interacción social con un impacto negativo en el ecosistema tenemos lla pesca comercial o pesca de arrastre y la destrucción de los hábitats marinos. Intensidad de la demanda sobre los ecosistemas La acciones de la sociedad causan efectos extremadamente negativos a los ecosistemas y generalmente estos son a largo plazo. La relación entre el hombre y el ecosistema básicamente va a


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depender de la exigencia sobre los recursos que el medio provee y cómo estos pueden ser aprovechados. Esta relación de dependencia se basa principalmente en la obtención de recursos energéticos que la naturaleza provee para nuestro uso; sin embargo, dentro de los medios que ocupamos, existen unos que son renovables y otros que son no renovables. Los recursos renovables incluyen a los alimentos, el agua y los productos de origen forestal; mientras que los no renovables son recursos mineros y combustibles. Generalmente, los seres humanos tendemos a pensar que, como estos recursos son renovables, son recursos infinitos; por este motivo, el hombre los ha usado indiscriminadamente y ha ocasionado que su proceso de regeneración sea mucho más extenso a lo habitual. Después del uso de estos productos, los devuelve al ecosistema como desechos. Este ciclo del sistema social y su uso es muy simple. El uso de los servicios ambientales como ya se mencionó, es indispensable, pero el humano tiende a abusar de este hecho y convierte a los recursos en menos aprovechables, lo que limita su disponibilidad. En la actualidad, requerimos un cambio inmediato sobre la demanda de recursos del ecosistema para que sigan siendo sustentables para generaciones venideras. Lo principal en esta variación es mantenerse bajo los límites de la explotación de los ecosistemas. Uno de los problemas de mayor peso es el significativo aumento demográfico de la humanidad, que seguramente es el mayor responsable en la destrucción de los ecosistemas. Este crecimiento acelerado se ha acentuado de manera exponencial durante las últimas décadas, lo que ha provocado el crecimiento de las industrias y, en general, una sobredemanda material. Responda las siguientes preguntas: ¿Qué es ecología humana? El medioambiente abarca a la comunidad biológica y a la comunidad abiótica. Explique en que consiste cada una de ellas.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Verificar y acompañar en el cumplimiento de las actividades del estudiante.


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DATOS

Asignatura: Emprendimiento y Gestión Semana 12

Del 23 al 27 de Nov/2020

Docente Lic. Lourdes Izurieta B. Curso 3ro. IEM-EDC-MCM


NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CURSO: ESPECIALIDAD:

Desarrolle las actividades propuestas en la ficha pedagógica semanal, subir en Teams si dispone de los medios tecnológicos y conectividad a internet.

Si no tienes conectividad almacena en una carpeta o cuaderno de trabajo, la cual, la denominaremos "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE", el mismo que será receptado al finalizar el parcial.

Si tiene alguna inquietud comunicarse al WhastApp 0995776483. Identificarse con el nombre y curso cuando se comunique con el docente. En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo

Institución: Unidad Educativa “Dr. Trajano Naranjo Iturralde” Estudiante: Luis Aníbal Jácome Galarza Docente: Lic. Lourdes Izurieta Bayas Curso: Tercero “A” Electricidad Nombre del estudiante: Tema: Publicidad y promoción

Semana 12: Del 23 al 27 de Nov/2020

ACTIVIDADES

Lee el siguiente texto:

Publicidad y promoción ¿Cuáles son las diferencias entre publicidad y promoción de ventas?

Promoción de ventas y publicidad son dos de los términos que con más frecuencia suelen usar indistintamente casi

todos aquellos que no se dedican al marketing, pensando que no existe ninguna diferencia entre ellas.

La confusión es lógica: ambas son técnicas que de algún modo atraen clientes a nuestro negocio y que dan a

conocer nuestra empresa.

Aunque es cierto que pueden sonar a lo mismo, la realidad es que existen ciertos matices entre ambos términos que

los hacen muy diferentes.

A pesar de que comparten ciertas similitudes, la diferencia principal es que la promoción de ventas no

necesariamente tiene que ser pagada. Antes de promocionar un producto, es importante saber que publicidad y

promoción de ventas deben ser dos estrategias independientes que trabajen desde una perspectiva diferente en el

la mente del consumidor, aunque siempre con un único propósito común: vender.

La publicidad se centra en las sensaciones, persuadiendo al consumidor, apelando a sus emociones más

primarias y a sus sentimientos más inmediatos. Suele hacer uso de imágenes y sonidos para seducir y

despertar en el consumidor el deseo de comprar.

La promoción de ventas, por su parte, es un conjunto de técnicas que se concentran en el raciocinio,

enfocándose principalmente en la mente pensante del consumidor. La promoción de ventas se suele

presentar a través de un amplio abanico de técnicas cuyo fin principal es estimular al comprador a realizar la

acción durante la última fase del proceso de compra. La mayoría de veces, este tipo de técnicas se ven

reforzadas por un grupo de fuerza de ventas que está enfocado en mostrar en qué sirve un producto o

servicio y con ello lograr su venta.

Es decir, la promoción de ventas desempeña un papel táctico que sirve de soporte a otras formas de comunicación

de marketing en la empresa. Es útil para reforzar la imagen y los beneficios que el mercado obtiene de nuestro

negocio, sin que ello suponga un gran esfuerzo o un gasto elevado. Promoción y publicidad: semejanzas y diferencias

La promoción de ventas y la publicidad son dos variables incluidas dentro del mix promocional. Junto a otros elementos, como el marketing directo, las relaciones públicas o la fuerza de ventas, la promoción y la publicidad de


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un producto juegan un papel muy importante del que puede llegar a depender el resto de componentes de nuestro actual plan de marketing.

Promoción de ventas

Hace uso de descuentos, cupones, muestras gratuitas, concursos o sorteos… y se centra en conseguir, a corto plazo, que la audiencia sea consciente de algo con el fin de aumentar ventas en el corto plazo y popularidad en el largo plazo. Se dirige tanto al consumidor final, como al equipo de ventas o a los miembros del canal de distribución (como minoristas o intermediarios). Sus objetivos pueden ser: Generar interés, curiosidad o, directamente, la compra. Atraer nuevos consumidores y mantener a los actuales. Anticiparse a la competencia y aprovechar oportunidades mediante la investigación de mercados.

Sin embargo, la meta final de la promoción de ventas es incrementar las ventas para presentar un nuevo producto.

En términos generales, la promoción de ventas suele ser más barata que la publicidad.

Publicidad

Es una forma de comunicación que se emplea para influir o persuadir en los clientes a adquirir un producto o servicio. A pesar de ser más cara, sus efectos tienen lugar en el largo plazo y suele tener mejores resultados en empresas de mediano y gran tamaño. Algunas de las características de la publicidad son que es impersonal, pagada, tiene un alcance amplio y utiliza los medios de comunicación. La publicidad, principalmente se utiliza para:

Aumentar las ventas Crear y mejorar imagen de marca Construir relaciones con el público Educar a la gente.

Instrucciones luego de leer este tema responda las siguientes preguntas: ¿Qué es la publicidad? Cite un ejemplo ¿Qué es la promoción? Cite un ejemplo


1. Verificar que cumpla con la actividad 2. Proporcionar los materiales básicos (hojas, esferos, carpeta para archivar)


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DATOS

Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Semana DOCE (23 al 27 de noviembre de 2020 Docente LCDO. DARWIN R. CUEVA O. Curso TERCERO I.E.M. E.D.C. M.C.M.

Nombre: Fecha:

INDICACIONES GENERALES Desarrollar las actividades en forma voluntaria y con predisposición al mismo. Hágalo en el tiempo que disponga. Guarde las actividades para una posterior revisión O enviar vía teams en el canal DEBERES

ACTIVIDADES

Tema: JUEGOS TRADICIONALES ( LA HULA HULA ) Continuamos armando nuestra GINCANA, para esta semana jugaremos al HULA HULA para lo cual necesitaremos una manguera de media con un diámetro de entre 1 metro o 1 metro y medio. Armamos nuestra Hula juntando los extremos y con ayuda de una cinta aislante, caucho o una unión de media. Juguemos en familia y realicemos las siguientes actividades: ACTIVIDADES 1.- Para familiarizarnos rotamos la hula alrededor de nuestras muñecas. 2.- Rotamos la Hula sobre nuestros dedos sea índice, medio, anular, etc. 3.- Ahora rotamos la hula alrededor de nuestro cuello con movimientos cíclicos. 4.- Rotamos la Hula alrededor de nuestra cintura. 5.- Rotamos la Hula alrededor de nuestras rodillas 6.- Rotamos la Hula alrededor de nuestras canillas. 7.- Tratamos de mantener la hula en movimiento por todo nuestro cuerpo durante un minuto. 8.- Guiémonos por las imágenes.

NOTA: BUSCAR UN ESPACIO ADECUADO Y AMPLIO VERIFICANDO QUE NOHAYA OBJETOS QUE PUEDAN CAUSAR ACCIDENTES.


Acompañar en la realización de las actividades.

Comparta las actividades con sus representados.

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DATOS INFORMATIVOS

Asignatura: MATEMÁTICA Semana 12 23 al 27 de Noviembre 2020

Docente Mg. William Navarro, Mg. Fausto Chasi, Ing. Benjamín Aquieta

Curso 3ro IEME, 3ro EDC, 3ro MCM

ALUMNO ESPECIALIZACIÓN

INDICACIONES GENERALES *Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

*Debes desarrollar todas las actividades propuesta en la ficha pedagógica semanal de cada asignatura y subir en Teams o al medio

de almacenamiento que cada docente proponga. Si no tiene conectividad almacene en una carpeta o cuaderno de trabajo, la cual,

la denominaremos "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".

ACTIVIDADES

Sistema de ecuaciones con dos variables

Ahora soluciones el siguiente sistema de ecuaciones


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Recomendar a los padres de familia en cuanto a su colaboración incondicional en controlar las actividades de sus representados, para que la realicen de forma ordenada y puntual. Dentro de lo posible realizar un acompañamiento de apoyo al estudiante para obtener un mejor resultado en el proceso de aprendizaje.


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DATOS

Asignatura: FISICA Semana 12

Docente LIC. HERNAN AIMACAÑA Curso TERCERO DE BACHILLERATO

Estudiante Especialidad


➢ REALICE LAS ACTIVIDADES EN LA MISMA HOJA. ➢ ARCHIVAR EN EL PORTAFOLIO (CARPETA) ➢ ACOMPAÑE SU REPRESENTANTE

ACTIVIDADES 1.1. ECUACIONES DEL MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE: Características

1.Vibración, oscilación o ciclo: recorrido de la partícula en un movimiento completo de

vaivén.

2. Centro de oscilación, O: punto medio de la distancia que separa las dos posiciones extremas alcanzadas por la partícula móvil.

3. Elongación, x: coordenada de posición de la partícula en un momento dado. 4. Amplitud, A: valor máximo de la elongación. 5. Período, T: tiempo empleado por la partícula en efectuar una oscilación completa. 6. Frecuencia, f: número de oscilaciones o ciclos efectuados por unidad de tiempo. Es la

inversa del período (f=1/T). Su unidad en el SI es el hercio, Hz, siendo 1 Hz=1/s

7. Pulsación, ω: número de períodos comprendidos en 2 π unidades de tiempo (ω=2 π f)

Ejercicio.- En cierto movimiento armónico simple en el que 𝛷0 = 0, 𝑇 0,2 𝑠 𝑦 𝐴 = 0,3𝑚 ,calcula la elongación,

la velocidad y la aceleración cuando t vale sucesivamente 1

20𝑠,

1

10𝑠,

3

20𝑠 𝑦

1

5𝑠.

Datos: 𝛷0 = 0; 𝑇 0,2 𝑠 ; 𝐴 = 0,3𝑚 ; 𝑤 = 2𝜋

𝑇=

2𝜋

0,2= 10𝜋

𝑟𝑎𝑑

𝑠.

Posición velocidad aceleración

t (S) 𝑥 = 𝐴 𝑠𝑒𝑛(𝑤𝑡 + 𝛷0) ( 𝑚) 𝑣 = 𝐴 𝑤𝑐𝑜𝑠(𝑤𝑡 + 𝛷0) (𝑚

𝑠) 𝑎 = 𝑤2𝑥 (

𝑚

𝑠2)

1

20 𝑥 = 0,3. 𝑠𝑒𝑛 (10 10𝜋.

1

20+

𝛷0) = 0,3( m)

𝑣 = 0,3 10𝜋. 𝑐𝑜𝑠 (10𝜋 .1

20

+ 𝛷0)

= 0 (𝑚

𝑠)

𝑎 = (10𝜋)2. 0.3 = −30𝜋2 (𝑚

𝑠2)

1

10

3

20

1

5


• El acompañamiento al estudiante por parte del padre de familia es importante

• Vigilar que el estudiante realice las actividades con responsabilidad.


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DATOS Asignatura: HISTORIA Semana 12 (23 al 27 de Nov. 2020)

Docente: Lic. Rosario Pazmiño Curso: 3ERO. IEME- EDC-MCM

Estudiante :

INDICACIONES GENERALES • Desarrolle las actividades propuestas en la ficha pedagógica semanal, subir en Teams si dispone de los medios

tecnológico y conectividad a internet. Si no tienes conectividad, lo realizarán en casa, con material que dispongan en casa,

en un cuaderno o en hojas, almacena en una carpeta o cuaderno de trabajo, la cual, la denominaremos "PORTAFOLIO DEL

ESTUDIANTE", el mismo que será receptado al finalizar el parcial.

• Los estudiantes que tienen acceso a internet ingresar a Teams a reforzar la temática según el horario establecido.

• En base al texto de Historia 3ero. bachillerato pág. 106-107 INFORMACIÓN A REVISAR


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Estudiante : Curso:

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: En base al texto conteste las siguientes preguntas

Interpreta lo que quiso decir el Papa sobre la necesidad de que la mente «salga del aula».

• Investiga quiénes son los jesuitas y cuál es su misión con la comunidad.

• Opina: ¿Crees que la educación deba ser una forma de buscar a Dios? Explica tu respuesta


• Guarde las tareas en una carpeta, este forma parte de su "Portafolio estudiantil".

• Es importante que mantenga las medidas de distanciamiento social.

• Le acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

• Al padre de familia acompañar y verificar las actividades realizadas por el o la estudiante.

EN FAMILIA, Comenta

sobre las características de la

educación colonial


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INFORMATION Subject: ENGLISH Week: 12th PROJECT 2

Teacher: Lic. Gabriela Segovia Course: 3RD Bach. Tec. (IEM–EDC-MCM)

DIRECTIONS ➢ Establecer un lugar adecuado para realizar las actividades académicas. ➢ Los estudiantes realizarán las actividades en una hoja a cuadros, la misma que será enviada por

WhatsApp o al correo electrónico. En caso de no disponer de conectividad la ficha será archivada en el portafolio.

ACTIVITIES Topic: Telescopes

1. Draw a telescope and identify its parts. After that, answer the following questions:

A. Why do people need a telescope nowadays?

B. How is it important in people's lives? 2. Do you know what we can use to see what is outer space? Listen to the teacher’s lecture and

complete the following activities. https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/08/INGLES_1_BACH_MODULO_2.pdf


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✓ NAME: ___________________________________________COURSE:__________________

Fuente: 1ro. BGU – Module 2, track 3

SCRIPT:

People across cultures were always curious about the stars, planets, moon, and the sun. this interest led many inventors, scientists or even common people to build something that would help the see what is beyond the sky.

The telescope as we know has passed through massive transformation since it was first patented in 1608. However, that telescope was invented to see long distances. Galileo constructed his own telescope and used it to see the moon and its craters as well as the Milky Way. He was the first to see the rings of Saturn and some Jupiter moons. Another famous scientist who made other significant contributions to telescope development was Johannes Kepler.

Christian Huygens built he most powerful and colossal telescope of his time in 1655 which could be used to see and study the solar system with detail. Next, Isaac Newton built the first reflecting telescope which was smaller and more portable with the same power. By 1789 the first 6-meter long giant telescope was built for astronomical observation he could see Uranus and its moons. As technology and investigations advanced, telescopes were improved and made possible to see more in the space. By 1845 M51 nebula, a giant spiral cloud of dust and gas, was discovered. Radio telescopes appeared on the scene the images were much more clearer and meteors could be seen. Finally, the most powerful telescopes, Space telescopes, such as the Hubble. It made possible see incredible images from far space. Hubble is going to be replaced soon by the James Webb Space telescope.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA ➢ Supervisar el cumplimiento de las actividades ➢ Estar en contacto con el/la docente.


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DATOS Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Semana 12

Docente MSc. FERNANDO CHASIQUIZA Lic. GABRIELA SEGOVIA

Curso TERCERO: INSTALACIONES, ELECTRÓNICA Y MECANIZADO

ESTUDIANTE

INDICACIONES GENERALES - Los estudiantes realizarán las actividades en una hoja a cuadros, la misma que será archivada en

una carpeta; o a su vez enviaran al times para su revisión correspondiente - Los estudiantes realizarán las actividades luego de la tutoría virtual

ACTIVIDADES 1.- LEER Y ANALIZAR

Estrategias cognitivas de comprensión En ocasiones, en nuestra vida estudiantil, debemos enfrentarnos a textos cuya dificultad en ocasiones supera nuestros conocimientos. Para ello, disponemos de ciertas estrategias que nos permitirán acceder a las ideas principales, y que nos ayudarán a estudiar y analizar dichos textos.

Parafrasear.-Parafrasear consiste en repetir con nuestras propias palabras las ideas de otro. Resumir.- Consiste en rescatar las ideas que hemos entendido de una lectura. Sirve de mucho que compartamos nuestro resumen con otras personas que también han leído el libro. Pues, en el intercambio, ajustamos nuestro nivel de comprensión, nos alimentamos de las ideas ajenas, adquirimos mayor agudeza en el análisis.

Elementos de un resumen Referencia.- autor, título, fecha de publicación y páginas Cuerpo del resumen.-Es la representación del contenido original. Se aconseja presentarlo en un solo párrafo Firma.-Identifica a la persona que ha elaborado el resumen y le adjudica la responsabilidad del mismo. 2.- ELABORE UN RESUMEN CON SUS ELEMENTOS


- Dialogar con su representado sobre el tema planteado por el docente. - Intercambiar opiniones sobre la tarea planteada. - Acompañar en la elaboración de las actividades propuestas


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DATOS Asignatura: QUIMICA III QUIMESTRE I PARCIAL II

Docente LIC. CARMEN MONTES Curso/especialidad 3ERO

NOMBRE: Semana 12 16 AL 20 /11 /2020

INDICACIONES GENERALES Imprima la ficha, de no ser posible transcriba en una hoja de cuaderno

Lea detenidamente el siguiente texto y realicen las actividades planteadas.

Envié a Teams (en Word o fotografías) si es posible, caso contrario archivé la tarea en su

portafolio.

ACTIVIDADES Lea detenidamente, y analice el siguiente texto

TEMA: Nomenclatura de los hidrocarburos de cadena abierta

El nombre de los hidrocarburos de cadena abierta no ramificada se compone de dos partes.

• El prefijo indica el número de átomos de carbono.

• El sufijo informa el tipo de enlaces, es decir, el tipo de hidrocarburo.

Alcanos

Los alcanos son hidrocarburos de cadena abierta cuyos enlaces carbono-carbono son todos

simples. Su fórmula molecular general es Cn H2n+2


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Del metano al butano son hidrocarburos en estado gaseoso; los 13 siguientes, del pentano al

heptadecano son líquidos; y los de 18 átomos de carbono o más son sólidos.

El hecho de poseer enlaces covalentes simples, muy estables, hace que los alcanos sean poco

reactivos a temperaturas ordinarias.

Estructura

Hay tres tipos de estructuras con las que se puede representar una molécula.

En dos dimensiones (2D), en tres dimensiones (3D) y en forma de esqueleto.

Ahora veremos un ejemplo, tomando el hexano (C6 H14) como referente.

• La fórmula estructural en 2D.

La fórmula del hexano de manera condensada.

CH3 -CH2 -CH2 -CH2 -CH2 -CH3

CH3 -(CH2 )4 -CH3

La fórmula estructural en 3D.

Donde las esferas de color negro representan los átomos de carbono y las esferas de color blanco

representan a los átomos de hidrógeno.

• La fórmula tipo esqueleto.

Cada extremo representa un CH3 y en cada cambio de dirección de la figura hay un carbono.

Responda:

1. ¿Cómo se llama el alcano que tiene 11 carbonos?................................................................


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2. ¿Cuál es su fórmula molecular? ………………………………………………………

3. ¿Cuál es la fórmula molecular del compuesto nonadecano? ……………………………………

4. Representa a la molécula de 3 diferentes modos.


• La Tarea incluye actividades, que podrá realizar individualmente o con el apoyo de su familia.

• Controlar el desarrollar de las actividades propuestas a su hij@

• Para la próxima tutoría contar con la tabla periódica y calculadora.

• Sr. representante por favor registre su firma en cada una de las tareas semanales.

• Gracias.


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DATOS Asignatura: EQUIPOS Y SISTEMAS DE

TELEFONÍA

Semana 12 23/11/2020 -27/11/2020

Estudiante:

Docente TEC. FRANCISCO ALBAN C. Curso 3RO EDC

INDICACIONES GENERALES Tema: TELEFONÍA SATELITAL

Las actividades se realizarán de acuerdo a los recursos con que se cuenten en casa, en hojas de papel ministro a cuadros, en un documento en Word o a su vez en un cuaderno destinado para la asignatura.

Los trabajos realizados en hojas de papel ministro a cuadro se deberán ir archivando en el portafolio físico del estudiante para su oportuna calificación

Los trabajos realizados en documentos de Word se deberán subir al aplicativo Teams, para su portafolio virtual

Los trabajos realizados en el cuaderno llevarlos de forma ordenada y limpia para su oportuna calificación

Para la realización de las actividades de refuerzo se sugiere la aplicación de los siguientes links, pero queda a su criterio la búsqueda de información en las distintas fuentes de información. http://jeuazarru.com/wp-content/uploads/2014/10/Telefonia_Satelital.pdf (Pág. 5)

ACTIVIDADES

Realice en hojas el diseño de la arquitectura de red de telefonía satelital y el sistema de banda base

Describa cada uno de sus elementos.


Controlar que el estudiante acceda a las actividades utilizando el proceso educativo seleccionado, como resultado de los recurso con los que cuenta en casa

Controlar que el estudiante realice las actividades de la asignatura

Evitar que el estudiante salga de la casa por la pandemia, por motivos de realización de tareas

En caso de trasladarse a la institución educativa por las fichas de las actividades este requerimiento lo hará únicamente el representante del Sr. Estudiante.

http://jeuazarru.com/wp-content/uploads/2014/10/Telefonia_Satelital.pdf


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DATOS INFORMATIVOS Asignatura: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL Semana 12 Del 23 al 27 noviembre 2020

Docente MSc. Fausto Chasi Curso: 3ro EDC


INDICACIONES GENERALES Durante esta semana trabajaremos actividades relacionadas con la motivación en forma general.

*Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

*Debes desarrollar todas las actividades propuesta en la ficha pedagógica semanal de cada asignatura y subir en

Teams o al medio de almacenamiento que cada docente proponga. Si no tiene conectividad almacene en una carpeta

o cuaderno de trabajo, la cual, la denominaremos "PORTAFOLIO FÍSICO DEL ESTUDIANTE".

ACTIVIDADES LEA COMPRENSIVAMENTE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

LA MOTIVACIÓN La motivación personal es indispensable para alcanzar objetivos, aunque todos sabemos que

lograrla no es fácil, requiere mucha disciplina y determinación. Quienes no escatiman en sus

esfuerzos por conseguirla y mantenerla, llegan alto en su carrera profesional. ¿Te gustaría conocer

cuál es su secreto?

La motivación personal o automotivación es tener el impulso y el entusiasmo para lograr

algo sin la supervisión o influencia de otros. Cuando un individuo está motivado, se siente más realizado y ve posible alcanzar sus objetivos.

Contar con capacidad de automotivación es una gran ventaja, ya que puede mejorar la calidad de

vida, además de desempeñar un papel importante en el desarrollo profesional, la productividad e

incluso la satisfacción laboral del individuo.

La motivación personal es una de las claves del éxito de la trayectoria profesional de

algunos individuos. Son personas que han sabido canalizar su deseo de hacer un esfuerzo y han

conseguido mejorar su rendimiento, alcanzando los objetivos que se habían fijado en el plano laboral.

La motivación personal aplicada a la perspectiva profesional se construye en base a tres

dominios.

1. La visión profesional: es el estímulo energizante. Podría definirse como la capacidad de las personas de ser realistas sobre sí mismas y sus carreras. Las personas con un alto

conocimiento de la carrera tienen una comprensión precisa de sus fortalezas y debilidades

y establecen objetivos profesionales más claros.

2. La identidad profesional: aporta el componente de dirección. Esta es la medida en que las personas se definen por sus carreras. Está vinculada conceptualmente con el

compromiso laboral, el compromiso organizacional y la ciudadanía organizacional. Las

personas con una alta identidad profesional están muy involucradas en sus trabajos, sus

organizaciones y / o sus profesiones. Se esfuerzan por el avance, el reconocimiento y

buscan un papel de liderazgo.

3. La resiliencia profesional: es el componente de persistencia. Esta es la capacidad de adaptarse a las condiciones cambiantes y superar las barreras profesionales. La resiliencia

se relaciona conceptualmente con la necesidad de tranquilidad, la capacidad de superar

barreras, la resistencia, la autoeficacia, la asertividad y la motivación de logro. Las

personas que tienen una alta capacidad de recuperación profesional creen en sí mismas,

necesitan alcanzar sus metas laborales y están dispuestas a asumir riesgos razonables para

hacerlo.

https://obsbusiness.school/int/blog-project-management/factor-humano/principales-tecnicas-para-mejorar-la-motivacion-en-el-trabajo


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Está claro que las condiciones situacionales influyen en los dominios de motivación profesional y

los comportamientos de los individuos en relación con sus carreras. Al mismo tiempo, los

diferentes dominios que conforman la motivación personal en el plano laboral se

influencian entre sí, dando lugar a distintos patrones de desarrollo profesional.

La resiliencia profesional prepara el escenario para una visión profesional significativa (por

ejemplo, receptividad a la retroalimentación), que, a su vez, influye en el establecimiento de una identidad profesional alcanzable.


ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Basándose en la información que antecede, determine

1) Describa situaciones en su vida donde se sintió motivado

2) Determine cuál de los tres dominios de su perspectiva profesional es la más

importante para sentirse completamente motivado

3) Describa situaciones de su vida donde se ha sentido desmotivado y que hizo

para contrarrestar la situación.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA Recomendar a los padres de familia en cuanto a su colaboración incondicional en controlar las actividades

de sus representados, para que la realicen de forma ordenada y puntual.

Dentro de lo posible realizar un acompañamiento de apoyo al estudiante para obtener un mejor resultado en el proceso de aprendizaje.


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DATOS Asignatura: MICROPROCESADOS Semana Semana 12

23 – 27 de noviembre de 2020

Docente Ing. Janeth Villacis Curso Tercero Electrónica

Nombre

INDICACIONES GENERALES Realice las actividades semanales planificando su tiempo libre.

Las actividades se realizarán de acuerdo a los recursos con que se cuenten en casa.

Los trabajos realizados en hojas de papel ministro a cuadro se deberán ir archivando en el portafolio físico del estudiante para su calificación.

OBJETIVO GENERAL

Analizar las características de los sistemas embebidos mediante experiencias propias.

ACTIVIDADES 1. Lea detenidamente el siguiente texto.

Características de los sistemas embebidos.

Las principales características de un Sistema Embebido son el bajo costo y consumo de potencia. Dado que muchos sistemas embebidos son concebidos para ser producidos en miles o millones de unidades, el costo por unidad es un aspecto importante a tener en cuenta en la etapa de diseño. Un Sistema Embebido está conformado por un microprocesador y un software que se ejecuta sobre él mismo. Sin embargo, este software necesita un lugar donde pueda guardarse para luego ser ejecutado por el procesador. Esto podría tomar la forma de memoria RAM o ROM, la cual cierta cantidad es utilizada por el Sistema Embebido. Arduino Arduino es una plataforma de electrónica abierta para la creación de prototipos basada en software y

hardware flexibles y fáciles de usar. Se creó para artistas, diseñadores, aficionados y cualquiera

interesado en crear entornos u objetos interactivos.

Arduino puede tomar información del entorno a través de sus pines de entrada de toda una gama de

sensores y puede afectar aquello que le rodea controlando luces y motores.

Las placas pueden ser hechas a mano o compradas montadas de fábrica; el software puede ser

descargado de forma gratuita. Los ficheros de diseño de referencia (CAD) están disponibles bajo una

licencia abierta, lo que da libertad a cualquiera para adaptarlos a sus necesidades.

Ventajas Posibilidad de utilización de sistemas operativos potentes que ya realizan numerosas tareas: comunicaciones por redes de datos, soporte gráfico, concurrencia con lanzamiento de threads, etc. Estos sistemas operativos pueden ser los mismos que para PC compatibles (Linux, Windows, MS-DOS) con fuertes exigencias en hardware o bien ser una versión reducida de los mismos con características orientadas a los PC embebidos.


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JUNTOS EN CASA

Al utilizar los Sistemas Embebidos, se pueden encontrar fácilmente herramientas de desarrollo de software potentes, así como numerosos programadores que las dominan, dada la extensión mundial de las aplicaciones para computadoras compatibles. Reducción en el precio de los componentes hardware y software debido a la gran cantidad de computadoras en todo el mundo. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Responda las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las características de un Sistema Embebido?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Cuáles son las ventajas de los Sistemas Embebidos?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


1. Acompañar en la realización de las actividades semanales.


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DATOS Asignatura: Equipos y Sistemas de Audio y Video Semana 12 (23 AL 27 DE NOVIEMBRE 2020)

Docente Ing. Sofía Masapanta Msc. Curso 3ERO. EDC

Nombre Del estudiante

INDICACIONES GENERALES -Realice la actividad propuesta en la ficha

- Los estudiantes que tienen acceso a internet / Teams lo realizan en línea en la parte de tareas estará

habilitada como SEMANA 12, cargue la tarea mediante una fotografía o documento.

- Los estudiantes que no dispongan de internet, lo realizarán en casa, en hojas recicladas o con el material

que dispongan. LEA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:


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ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 12: Nombre:

En base a la información realice lo siguiente:

Elabora un mapa conceptual sobre la información presentada RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

• Guarde las tareas en una carpeta, la denominaremos como "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".

• Es importante que se #QuedeEnCasa todo el tiempo que sea necesario.



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DATOS Asignatura: Equipos y Sistemas de Microinformáticos Semana 11 (16 AL 20 DE NOVIEMBRE 2020)

Docente Ing. Sofía Masapanta Msc. Curso 3ero. EDC

Nombre Del estudiante

INDICACIONES GENERALES -Realice la actividad propuesta en la ficha

- Los estudiantes que tienen acceso a internet / Teams lo realizan en línea en la parte de tareas estará

habilitada como SEMANA 11, cargue la tarea mediante una fotografía o documento.

- Los estudiantes que no dispongan de internet, lo realizarán en casa, en hojas recicladas o con el material

que dispongan. LEA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

Redes inalámbricas


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JUNTOS EN CASA

ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 11:

Nombre: En base a la información realice lo siguiente:

1. Identifique las componentes para una comunicación inalámbrica efectiva 2. Realice un cuadro de las características, ventajas y desventajas de las tecnologías

de redes inalámbricas RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

• Guarde las tareas en una carpeta, la denominaremos como "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".

• Es importante que se #QuedeEnCasa todo el tiempo que sea necesario.


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