O QUE É PLANEJAR?O QUE É PLANEJAR?

• PLANEJAR PLANEJAR SIGNIFICA SIGNIFICA ORGANIZAR E ORGANIZAR E SITEMATIZAR A SITEMATIZAR A ACÃO DOCENTE, ACÃO DOCENTE, UMA VEZ QUE UMA VEZ QUE ESSA ACÃO ESSA ACÃO CONSTITUI CONSTITUI TAREFA TAREFA MEDIADORA DO MEDIADORA DO TRABALHO TRABALHO DOCENTEDOCENTE..

E PARA ORGANIZAR, E PARA ORGANIZAR, SISTEMATIZAR, EXECUTAR E SISTEMATIZAR, EXECUTAR E AVALIAR A AÇAO DOCENTE, O AVALIAR A AÇAO DOCENTE, O PROFESSOR PRECISA:PROFESSOR PRECISA:

• 1-1-Conhecer o alunoConhecer o aluno nos seus aspectos nos seus aspectos afetivos, cognitivo e social pra entender afetivos, cognitivo e social pra entender como o mesmo aprende, e como pensa, como o mesmo aprende, e como pensa, como se sente, vê e se coloca no como se sente, vê e se coloca no mundo.mundo.

2-2-Conhecer os seus desejosConhecer os seus desejos, , capacidades, hábitos e outros capacidades, hábitos e outros pra estabelecer relações inter- pra estabelecer relações inter- relações.relações.

3-3-Estabelecer princípiosEstabelecer princípios de de organização grupal e organização grupal e individual;individual;

4-4-Registrar sempre Registrar sempre informaçõesinformações e dados que e dados que possam estar subsidiando o possam estar subsidiando o planejamento e o planejamento e o replanejamento do fazer replanejamento do fazer docente.docente.

5-5-Selecionar atividadeSelecionar atividade desequilibradoras e desequilibradoras e sistematizadoras do processo sistematizadoras do processo

O(A) PROFESSOR(A) TEM O(A) PROFESSOR(A) TEM PRESENTE ESSES ASPECTOS PRESENTE ESSES ASPECTOS NOS OBJETIVOS DA DISCIPLINA NOS OBJETIVOS DA DISCIPLINA BUSCANDO UMA BUSCANDO UMA APRENDIZAGEM EFICIENTE E APRENDIZAGEM EFICIENTE E SATISFATÓRIA.SATISFATÓRIA.

-O planejamento é uma -O planejamento é uma exigência obrigatória;exigência obrigatória;-É a primeira etapa do trabalho -É a primeira etapa do trabalho docente;docente;-Constitui a previsão e -Constitui a previsão e programação dos trabalhos programação dos trabalhos escolares.escolares.

CARACTERÍSTICAS DE UM CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PLANEJAMENTOBOM PLANEJAMENTO

• UNIDADE continuidade e graduaçãoUNIDADE continuidade e graduação

• FLEXIBILIDADE Objetividade e FLEXIBILIDADE Objetividade e realismorealismo

• PRECISÃO E CLAREZA PRECISÃO E CLAREZA

• PLANEJAMENTO DE PLANEJAMENTO DE ENSINOENSINO

• É o processo de É o processo de reflexão sobre os reflexão sobre os aspectos que serão aspectos que serão trabalhados no trabalhados no ensino: objetivos, ensino: objetivos, conteúdos, conteúdos, estratégias,estratégias,

• métodos, técnicas métodos, técnicas e avaliação. e avaliação.

• PLANO DE ENSINOPLANO DE ENSINO

• É a concretização do É a concretização do planejamento por planejamento por meio de documento meio de documento onde se registram as onde se registram as decisões de ensino decisões de ensino sobre “ O que fazer” , sobre “ O que fazer” , “para que ? ” , “para que ? ” , “como”, e “quando “como”, e “quando fazer ? ”. Portanto é fazer ? ”. Portanto é resultado do resultado do planejamento e deve planejamento e deve estar em permanente estar em permanente reelaboração. reelaboração. 

ASPECTOS QUE DEVEM SER ASPECTOS QUE DEVEM SER CONSIDERADOS NO CONSIDERADOS NO PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO

• 1- Nível de desenvolvimento 1- Nível de desenvolvimento cognitivo dos alunoscognitivo dos alunos

• 2- Definição de objetivos2- Definição de objetivos

• 3- Definição de conteúdos3- Definição de conteúdos

• 4- Selecionar estratégias de ensino4- Selecionar estratégias de ensino

• 5- Selecionar recursos de ensino5- Selecionar recursos de ensino

6- Selecionar estratégias e 6- Selecionar estratégias e instrumentos de avaliaçãoinstrumentos de avaliação7- Determinar critérios de 7- Determinar critérios de avaliaçãoavaliação8- Bibliografia8- Bibliografia

• O QUE ENSINAR O QUE ENSINAR

• PARA QUE PARA QUE ENSINAR ENSINAR

• A QUEM ENSINAR A QUEM ENSINAR

• COMO ENSINAR COMO ENSINAR

• CONTEÚDOCONTEÚDO

• OBJETIVOSOBJETIVOS

• O (A) ALUNO(A)O (A) ALUNO(A)

• PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS DE ENSINO DE ENSINO

RECURSOS RECURSOS DIDÁTICOSDIDÁTICOS

O CICLO DOCENTEO CICLO DOCENTE

• Planejamento Execução AvaliaçãoPlanejamento Execução Avaliação