Planejamento 8ª REDAÇÃO 8ª 2015
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8/16/2019 Planejamento 8ª REDAÇÃO 8ª 2015
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CONTEÚDOS OBJETIVOSPROCEDIMENTOSMETODOLÓGICOS
RECURSOS AVALIAÇÃO
1º Bimestre
1. Exercícios de liberação da
linguagem e do pensamento: produção de textos poéticos
pelasExperiências da enumeração,
aliteração e rima
2. Associação de palavras:
• Redação livre
• Redação em grupo
• Redação a partir de textos
. !eitura e interpretação detexto: a compreensão do
conte"do
• Resumo do texto
2º Bimestre
#. $exto instrucional:
• % texto de campan&a
comunit'ria2. % depoimento
(. % texto narrativo:
• % enredo
- Planeje a fala públicausando a linguagemescrita em função dasexigências da situaçãoe dos objetivos
estabelecidos;- compreenda a leituraem suas diferentesdimensões: o dever deler, a necessidade deler e o praer de ler;- !esenvolver de formalúdica e praerosa acapacidade de seexpressar de formaescrita"- articular o maior
número poss#vel de#ndices textuais econtextuais naconstrução do sentido
- $econ%ecer ascaracter#sticas dosdiversos gênerostextuais"
) *ropor exercícios de escrita
livre a +im de incentivar e
estimular a produção de texto.
) !eitura e identi+icação das partes ue comp-e um texto,
tanto na +orma uanto noconte"do.
) *ropor uma campan&a nacomunidade escolar de
preservação do espaço da escola.
) Em +orma de semin'rios aos
alunos apresentam os gênerosestudados no bimestre.
) !eitura e discuss-es se textos
narrativos, compreendendo as
) *apel A
) otos) +iguras
) c/pias de texto
) 0/pias de texto) cartolinas para os carta1es
) tinta
)pincel
) pilotos) Etc.
) Avaliar o desempen&o dos
alunos a partir dos textos
produ1idos pelos alunos,.eri+icando e registrando a
evolução ou não nasredaç-es, incentivando a
autocorreção.
) A avaliação ser' +eita a partir do momento em ue
os alunos leem e discutem
os textos, uando a turma
ouve a leitura de textos e osanalisa e compara, uando
um grupo de aluno seleciona
o mel&or ou mais adeuado
texto do
PREFEITURA MUNICIPAL DE ANANINDEUASECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOESCOLA MUNICIPAL PE. PIETRO GEROSA
PLANEJAMENTO 2015COMPONENTE CURRICULAR: REDAÇÃOSÉRIE: !"#$ ANO
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• A verossimil&ança
• % con+lito e as partes do
enredo
• % tempo
• % espaço
• % narrador
• ariantes do narrador em (3
pessoa
• 4odo dram'tico
• $ipos de discurso.
. % conto
5. A notícia
6. A entrevista
7. A reportagem
8. A cr9nica
. *rodução de texto
3º Bimestre
#. % texto Argumentativo:% texto publicit'rio
• % carta1
• % an"ncio classi+icado.
2. % texto argumentativo)
dissertativo: o debate
• Estratégia de contra)
- &elecionar textossegundo seu interessee necessidade;selecionandoprocedimentos deleitura ade'uados adiferentes objetivos einteresses, e acaracter#sticas dogêneroe suporte;
- $econ%ecer osrecursos lingu#sticosregulares do gêneronarrativo"-(denti)car osmarcadores temporaisdo gênero narrativo;
- utiliar o discursodireto ou indireto naprodução de textosnarrativos"
intenç-es discursivas.
) ;olicitar ue os alunos em+orma de exposição analisem
textos narrativos de grande s
autores brasileiros.
)
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argumentação(. A carta argumentativa:
• A carta argumentativa do
leitor?
• 0artas argumentativas de
reclamação e de
solicitação?
• 0oerência e coesão
• % par'gra+o
4º Bimestre
#. $exto expositivo:
Apresentação cientí+ica
2. A descrição:
sensibilidade e imaginação
• $extos descritivos
• A descrição e os cincos
- *ro'ue impressõescom outros leitores arespeito dos textoslidos, posicionando-sediante da cr#tica, tantoa partir do pr+priotexto como de suaprtica en'uanto leitor;- &eja capa de aderirou recusar as posiçõesideol+gicas 'uerecon%eça nos textos'ue lê"- xtrair informaçõesnão explicitadas,apoiando-se emdeduções; utilie compropriedade edesenvoltura os
padrões da escritaem função dasexigências do gênero edas condições deprodução;- analise e revise opr+prio texto emfunção dos objetivosestabelecidos, daintenção comunicativae do leitor a 'ue sedestina, redigindotantas 'uantas foremas versões necessriaspara considerar o textoproduido bem
) *romover an'lise de textos
cientí+icos, salientando sua
+unção e seu ob@etivo, bem comotrabal&ar de +orma
interdisciplinar com os outros
pro+essores.
) *ossibilitar a leitura individual
ou em grupo de textos
descritivos.
) *rodução de textos descritivos.
)livros did'ticos) revistas especiali1adas
)+otos
)+iguras
)carta1es
correç-es, alteraç-es,
substituiç-es ueaper+eiçoes no texto?
) % pro+essor seleciona umdos textos ue o+ereça a
oportunidade de discuss-es
dos aspectos textuais,
ortogr'+icos, reprodu1 otexto para os alunos e
analisa, discute, com a participação dos alunos.
) A avaliação do texto doaluno sob a perspectivas da
utili1ação dos padr-es de
escrita depender' do gênero
ou tipo, da variedadelinguística do registro ue
determinada atividade
imp-e ao texto: para cada
padrão &aver' umade+inição di+erente do ue é
certoB ou erradoB,
adeuadoB ou
inadeuadoB.
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sentidos
• 4icrodescriç-es
• A descrição e as
dimens-es
• A descrição e as emoç-es
• A descrição e a mem/ria
(. !eitura e identi+icaçãodas modalidades de
Redação.
- $econ%ecer ascaracter#sticas dos
diversos gênerostextuais"
- &elecionar textossegundo seu interessee necessidade;selecionandoprocedimentos deleitura ade'uados adiferentes objetivosinteresses, e acaracter#sticas dogênero narrativo"