8/19/2019 Planejamento de Conteúdos

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   P   R   O   G   R   A   M   A   Ç   Ã   O

   A   N   U   A   L 1° ano 2° ano

   O  r  g  a  n  o   l  o  g   i  a

De Olho nosInstrumento

s Musicais

Percusso- Chocalho- Caxixi- Ganzá- Clavas- Reco-reco- Coco

- Tambor

Outros - Viola Caipira- Rabeca- Violino- Berimbau- Flauta doce- Cavaquinho

- Saxoone- Flautatransversal- Cravo- Viol!o 

Percusso- Tri"n#ulo-Reco-reco- $abumba- GanzáInstrumentos !ePlaca

- %iloone- &etaloone 

"lassi#ca$o!osInstrumentos"or!as%ricciona!as- Violino- Viola

-Violonceloaaaaaaaa- Contrabaixo- 'cordeon

Outros- (iano- Viola Caipira- Clarineta- Viol!o- Reco-reco- Cu)ca

%a$a &oc'Mesmo

- *o#o da mem+ria- Chocalhos

- Vidroone- &onoc+rdio

- Coco- Tambor

- Reco-reco- Copinhos dopizzicati

- Ganzá

Gran!esNomes

- Beethoven- (ixin#uinha

"ita$o"omenta!a

- ,r- Bartolomeu

- Cristoori

- (urcell- .odál/

- Saint Sa0ns- Villa-1obos 

"ita$o"omenta!a- ,r - 1iszt

- Vin)cius de&oraes

-(urcell- Bach- 1eo 2elibes- Stardivari

- Vivaldi- Carlos

Gomes- 1uizGonza#a

   "  o  n  c  e   i   t  o  s   M  u  s   i  c  a   i  s

Ritmo

- (erceber3 realizar e identi4car o pulso3 sua aus5ncia eapoio6 Forte e raco7- 2ierenciar a dura8!o dos sons6 Curto e lon#o7- Vivenciar c9lulas r)tmicas e ostinatos com sem)nimas3colcheias e pausa da sem)nima:

- (erceber3 realizar e identi4car o pulso3 sua aus5ncia eapoio6 Forte e raco3 dando no8;es de compasso <= e >tempos?7- 2ierenciar a dura8!o dos sons6 Curto e lon#o7- Vivenciar c9lulas r)tmicas e ostinatos com sem)nimas3colcheias e suas pausas:

Melo!ia

- 2ierenciar a altura dos sons #raves e a#udos7- (erceber o contorno mel+dico <ascendente edescendente?:

- 2ierenciar a altura dos sons #raves e a#udos7- (erceber o contorno mel+dico <ascendente edescendente?7- Vivenciar c9lulas mel+dicas6 ostinatos e melodiasrepetidas3 introduzindo movimentos mel+dicos comse#undas:

(armonia - (erceber a presen8a e aus5ncia de acompanhamentoe identi4cá-lo <piano3 viol!o3 percuss!o3 voz:::?:

- (erceber a presen8a e aus5ncia de acompanhamento eidenti4cá-lo <piano3 viol!o3 percuss!o3 voz:::?7- @denti4car e executar acompanhamentos com ostinatos

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r)tmicos e mel+dicos:

)im*re- Axplorar a diversidade de timbres6 sons da voz3 danatureza3 do corpo e de instrumentos musicais <piano3viol!o3 percuss!o?:

- Axplorar a diversidade de timbres6 sons da voz3 docorpo e de instrumentos musicais da am)lia das cordas eda percuss!o:

%orma

- @denti4car a introdu8!o no repert+rio musical7- (erceber rases i#uais e dierentes:

- (erceber e identi4car a introdu8!o no repert+riomusical7- (erceber rases i#uais e dierentes3 lon#as e curtas eidenti4car as ormas musicais6 per#unta3 resposta e eco:

+uali!a!es,-.ressi/as

- Conhecer a nossa msica e de dierentes povos eculturas7- Axplorar a intensidade <Forte e raco?7- Axplorar o andamento <rápido e lento?:

- Conhecer a nossa msica e de dierentes povos eculturas7- Axplorar a intensidade <Forte e raco3 crescendo ediminuindo?7- Axplorar o andamento <rápido3 lento3 acelerando eretardando?7- Axplorar o caráter:

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   P   R   O   G   R   A   M   A   Ç   Ã   O

   A   N   U   A   L 0° ano

   O  r  g  a  n  o   l  o  g   i  a

De Olho nosInstrumentos Musicais

o.ros Ma!eiras- ,bo9- Fa#ote- Clarineta- Flautao.ros Metais- Trompa

Percusso- T)mpano

+uarteto+uinteto!e "or!as- Violino- Viola- Violoncelo- Contrabaixo%am3lia !a

%lauta !oce - Sopranino

- Soprano- Contralto- Tenor- Baixo- Viola CaipiraOutrosinstrumentos

%lautas4 doce3transversal3 p!35mbolo3 ocarina3p)aro:::

- Cravo- Violino- (iano- 2id#eridooInstrumentos !ePlaca- %iloone

- &etaloone

%a$a &oc' Mesmo- Copinho do relaxamento- (auta &usical

Gran!es Nomes- (ro.o4ev- &ozart"ita$o "omenta!a

- ,r- Trindade Vienense- Tchai.ovs./

- Guido 2'rezzo- Chico Buarque

   "  o  n  c  e   i   t  o  s   M  u  s   i  c

  a   i  s

Ritmo

- (erceber3 realizar e identi4car o pulso3 sua aus5ncia e apoio6 Forte e raco3 dando no8;es de

compasso <= e > tempos?7- 2ierenciar a dura8!o dos sons6 Curto e lon#o7- Vivenciar c9lulas r)tmicas e ostinatos com sem)nimas3 colcheias e suas pausas:

Melo!ia

- 2ierenciar a altura dos sons #raves e a#udos7- (erceber o contorno mel+dico <ascendente e descendente?7- Vivenciar c9lulas mel+dicas6 ostinatos e melodias repetidas3 introduzindo movimentosmel+dicos com se#undas e ter8as7- Dota8!o6 pauta3 clave e notas musicais:

(armonia

- (erceber a presen8a e aus5ncia de acompanhamento e identi4cá-lo <cordas3 sopro3 percuss!o3voz:::?7

- @denti4car e executar acompanhamentos com ostinatos r)tmicos e mel+dicos7- (erceber mudan8as harmEnicas:

)im*re- Axplorar a diversidade de timbres6 instrumentos musicais da am)lia das cordas3 sopro3percuss!o e auta doce:

%orma - (erceber e identi4car a introdu8!o no repert+rio musical7- (erceber rases i#uais e dierentes3 lon#as e curtas e identi4car as ormas musicais6 per#unta3resposta e eco:- 2ierenciar as ormas6 'B e 'B':

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+uali!a!es,-.ressi/as

- Conhecer a nossa msica e de dierentes povos e culturas7- Axplorar a intensidade <Forte e raco3 crescendo e diminuindo?7- Axplorar o andamento <rápido3 lento3 acelerando e retardando?7- Axplorar o caráter7- 'ndamento como erramenta expressiva:

   P   R   O

   G   R   A   M   A   Ç   Ã   O

   A   N   U   A   L 5° ano 6° ano

   O  r  g  a  n  o   l  o  g   i  a

De Olho nosInstrumentosMusicais

o.ros Metais- Trompete- Trombone- TubaPercusso- '#o#E- (andeiro- Celesta

- arpa

Outros Instrumentos - Flauta doce- Recursos alternativosInstrumentos !e Placa- %iloone- &etaloone

Instrumentost3.icos !os .a3sesimigrantesIt7lia4 TamburelloAlemanha4Bandinhas,s.anha4 #uitarraamenca3

castanhola e caH+n 8a.o4 .oto9:rica4 a#o#E3

atabaque eberimbau- Bateria- Viola ,letro:ones- Themerin- Guitarra- Baixo

- Teclados- Sintetizadores

- Bateria eletrEnica- 'lade- Ir#!o- Carrilh!oOutrosInstrumentos- Flauta doceInstrumentos !e

Placa- %iloone- &etaloone

%a$a &oc'Mesmo

- Jazoo - Tambor - Bexi#oone - Baqueta

Gran!esNomes

- Chiquinha Gonza#a- Tchai.ovs./"ita$o "omenta!a- ,r 

- Carlos Gomes- Arnesto Dazareth

- Chico Buarque- 'aron Copland

- Ravel - Dhá Gabriela eDhE Belarmino- Bach- a/dn- Brahms- Carlos Gomes"ita$o

"omenta!a- ,r 

- 'ri.a Bambaataa- &arcelo Cirino- &ichael *ac.son- Renato Teixeira- &arcus Biancardini- Corn9lio (ires- Tonico e Tinoco

- 19on Themerin

- Rachmaninov- Van#elis- *ean &ichel *arre- BenHamin Britten- &ia;an!o .elomun!o !a m<sica4diversos

compositores decada per)odo:

   "  o  n  c  e   i   t  o  s

Ritmo

- Consci5ncia de pulso e aus5ncia de pulso7- (ulso silencioso <pausa?7- 2ura8!o dos Sons <m)nima e sua pausa?7- (ercep8!o e realiza8!o do apoio <tempo Forte e raco?7- Compasso Binário3 Ternário e Kuaternário7- C9lulas r)tmicas re#ulares <m)nimas3 sem)nimas colcheias3semicolcheias e pausas?:

- Consci5ncia de pulso e aus5ncia de pulso7- (ulso silencioso <pausa?7- 2ura8!o dos Sons <m)nima e sua pausa?7- (ercep8!o e realiza8!o do apoio <tempo Forte e raco?7- Compasso Binário3 Ternário e Kuaternário7- C9lulas r)tmicas re#ulares <m)nimas3 sem)nimas colcheias3semicolcheias e pausas?:

Melo!ia - Contorno mel+dico <sons ascendentes e descendentes?7 - Contorno mel+dico <sons ascendentes e descendentes?7

8/19/2019 Planejamento de Conteúdos

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   M  u  s   i  c  a   i  s - &ovimentos mel+dicos com passos e saltos pr+ximos e

distantes7- Dota8!o6 pauta3 clave e notas musicais:

- &ovimentos mel+dicos com passos e saltos pr+ximos edistantes7- Dota8!o6 pauta3 clave e notas musicais:

(armonia

- Conceito6 dois ou mais sons simult"neos7- Variedade de arranHos <harmoniza8!o?6 vocal e instrumental7- &udan8a de harmonia <@-V-@?7- C"nones:

- Conceito6 dois ou mais sons simult"neos7- Variedade de arranHos <harmoniza8!o?6 vocal e instrumental7- &udan8a de harmonia <@-V-@?7- C"nones:

)im*re- ConHuntos instrumentais6 banda sinEnica3 militar e anarra7- @nstrumentos de sopro6 metais:

- ConHuntos instrumentais6 banda sinEnica3 militar e anarra7- @nstrumentos de sopro6 metais:

%orma- @ntrodu8!o e interldio7- Frases6 i#uais e dierentes3 lon#as e curtas- Formas6 'B3 'B'3 ''B'3 rond+- C"none:

- @ntrodu8!o e interldio7- Frases6 i#uais e dierentes3 lon#as e curtas- Formas6 'B3 'B'3 ''B'3 rond+- C"none:

+uali!a!es,-.ressi/as

- Rela8!o entre texto e melodia L inu5ncia do estilo7- &sicas de dierentes povos e culturas72ieren8as estil)sticas determinadas por andamento3 ritmo3melodia e timbre7- @ntensidade7- 'ndamento7- Caráter7- 'ndamento como erramenta expressiva:

- Rela8!o entre texto e melodia L inu5ncia do estilo7- &sicas de dierentes povos e culturas72ieren8as estil)sticas determinadas por andamento3 ritmo3melodia e timbre7- @ntensidade7- 'ndamento7- Caráter7- 'ndamento como erramenta expressiva:

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Para Ler e Pensar4 os alunos s!o incentivados a explorar em sites ou textos complementares os assuntos abordados7

Pare e Re.are4 aborda su#est;es de livros3 cdMs3 v)deos e sites7

&oc' a*ia4 apresenta curiosidades sobre os assuntos trabalhados em aula7

Gran!es Nomes4 aborda um pouco da vida e da obra de #randes msicos7

De Olho nos Instrumentos Musicais4 traz inorma8;es e curiosidades sobre os instrumentos musicais3 ilustra8;es e áudios7

%a$a &oc' Mesmo4 s!o apresentadas su#est;es de constru8!o de instrumentos e Ho#os musicais: