Plano de aula 10

Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães

Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra

Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza

Orientadora: Cláudia Souza

Disciplina: Biologia

Turma: 3º ano = 92M2

Unidade: II Data: 19/07/10

Plano semanal 10

Tema: Todos os conteúdos da Unidade

Objetivos:

Discutir os principais conceitos relacionados a Cordados e as idéias da Genética

Moderna, analisando suas leis;

Verificar o aprendizado.

Conteúdos:

Conceitual:

Verificação do nível de aprendizado construído pelo alunado durante toda a unidade.

Procedimental:

Resolução da atividade avaliativa proposta para a verificação do aprendizado;

Adoção dos conceitos, relativos a Cordados, para a resolução de questões;

Aplicar os conhecimentos relacionados às leis de Mendel na resolução de problemas

envolvendo cruzamentos.

Atitudinal:

Creditação ao processo de verificação do nível de aprendizado alcançado em

determinado período, processo este, que pode servir de apóio ao professor e alunos

para remeterem-se aos pontos negativos e corrigi-los.

Procedimentos metodológicos

Exposição da atividade avaliativa.

Seqüência didática

1ª aula – 19/07/10

1º momento:

Começa-se com a organização da sala de aula, onde os alunos são postos, com

seus assentos, em filas. Este procedimento deverá durar 10min.

2º momento:

Distribuição da avaliação. Isto terá duração aproximada de 1:20min.

Recursos:

Computador, impressora, papel e copiadora.

Avaliação:

Presença e resolução da avaliação.

Referências:

Amabis e Martho. 2004. Biologia das populações. 2ª ed. Vol. 3. Moderna, São Paulo-

SP.

Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP.

324p à 330p.

Anexo – Avaliação aplicada à turma.

ANEXO – Avaliação aplicada à turma 92M2 (3º ano).

AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA II UNIDADE

1) Um homem doador universal casa-se com uma mulher do grupo sangüíneo B, cuja

mãe é do grupo sangüíneo O. Marque a alternativa correspondente aos prováveis grupos

sangüíneos dos filhos do casal (1,0).

a) Grupo B ou AB

b) Grupo B ou O

c) Grupo AB ou O

d) Apenas grupo B

e) Apenas grupo O

2) A Segunda Lei de Mendel postula (0,5):

a) Distribuição conjugada dos genes.

b) Segregação independente.

c) Troca de partes entre cromossomos.

d) Importância da recessividade.

3) Em relação ao estudo de cortes, planos e eixos, analise as imagens abaixo e indique

qual é o corte representado pela imagem A, B e C (0,5).

Esta avaliação consta de 10 questões. Confira! Assine e identifique-se em cada uma das folhas deste instrumento de verificação. Controle sua impulsividade e leia atentamente as questões antes de respondê-las. As questões devem ser respondidas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. As questões objetivas rasuradas serão automaticamente anuladas. Para cada questão, existe apenas uma alternativa. Com exceção para as questões

subjetivas. Não é permitido o uso de corretivo, fones de ouvido, aparelhos celulares ou similares. É proibido o empréstimo de material entre os alunos durante a prova. Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a prova. Esta avaliação terá duração de duas aulas. O aluno poderá entregar a avaliação e ausentar-se da sala de aula somente após

decorridos 30 minutos do início da prova Valor da Avaliação: 6,0 (seis) pontos

Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães Data: ____/__/2010

Aluno:

Disciplina: Biologia Professor: Carlos

T: 92M2

Série: 3º ano

4) Abaixo, a que referem-se os termos morfológicos relacionados a Chordata (1,0):

a) Cranial ou anterior:_____________________________________________

b) Rostral:______________________________________________________

c) Posterior ou caudal:_____________________________________________

d) Dorsal:_______________________________________________________

e) Decúbito dorsal:________________________________________________

5) As imagens a seguir, fazem referência a três tipos de simetria. Indique quais são

(0,5):

A: _______________ B: ______________ C: __________________

6) Diversos animais apresentam peças esqueléticas no interior do corpo. Fala-se, nesses

casos, em endoesqueleto. São animais que apresentam endoesqueleto (0,5):

a) entre os vertebrados, apenas aves e mamíferos.

b) os vertebrados de forma geral, os poríferos, os equinodermos.

c) répteis, aves, mamíferos e artrópodes de maneira geral.

d) apenas os vertebrados.

e) insetos, poríferos e equinodermos.

7) (Ufla-MG) A primeira Lei de Mendel refere-se (0,5):

a) Ao efeito do ambiente para formar o fenótipo;

b) À segregação do par de alelos durante a formação dos gametas;

c) À ocorrência de fenótipos diferentes em uma população;

A

B

C

Imagem A:

___________________________

Imagem B:

___________________________

Imagem C:

___________________________

d) À ocorrência de genótipos diferentes em uma população;

e) À união dos gametas para formar o zigoto.

8) No cruzamento de dois indivíduos heterozigóticos Aa espera-se obter (0,5):

a) apenas indivíduos AA;

b) indivíduos AA e aa, na proporção de 3:1, respectivamente;

c) indivíduos AA e aa, na proporção de 1:1, respectivamente;

d) indivíduos AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, respectivamente.

9) O que são indivíduos homozigóticos e heterozigóticos? Exemplifique (0,5).

10) Os vertebrados constituem um subfilo de animais cordados, compreendendo os

ágnatos, peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Sobre os Cordados, cite quatro

características gerais (0,5).