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CURSO: LICENCIATURA EM FSICA

DISCIPLINA: ESTGIO SUPRVISIONADO III

PERODO: VIIIPROFESSORA: ARICELMA COSTA IBIAPINA

DATA: ___/____/2014ESTAGIRIO:__________________________________________________________________

ORIENTAES SUGESTIVAS PARA PREENCHIMENTO DO PLANO DE AULA

1. Identificao_ Neste item deve constar o nome do(a) professor(a); a disciplina; o curso; o tema da aula; o horrio de incio e trmino da aula, que no dever ultrapassar 50 minutos.2. Objetivos da Aula_ Devem ser elaborados em termos de alcance dos alunos e servir de guia para o(a) professor(a) introduzir a aula. No incio da aula, a preparao dos alunos deve criar um clima favorvel a aprendizagem. A motivao inclui perguntas, o relato de uma experincia para criar um ambiente, etc. Os objetivos so expressos em verbos no infinitivo (por exemplo: identificar, diferenciar, refletir, calcular, etc.). Os objetivos gerais so mais abrangentes e descrevem o resultado esperado de uma sequncia de ensino. Os objetivos especficos expressam habilidades/capacidades aos contedos.

3. Sntese do assunto_ Aps a introduo, o(a) professor(a) apresenta o assunto organizado por meio de itens que vo ser tratados durante a aula situando-os no contexto da disciplina. necessrio falar do contedo que antecede o da aula para situar o aluno e permitir conexes desejveis sequncia do tema. Anexar ao roteiro da aula texto(s) que subsidiem o assunto.

4. Procedimentos Metodolgicos/Estratgias de Ensino_ Para facilitar a compreenso do assunto, o(a) professor(a) deve selecionar tcnicas de ensino que sejam adequadas ao assunto da aula. Ex.: aula expositiva, etc.

5. Recursos Didticos_ Neste item, o(a) professoro(a) enumera os instrumentos (datashow, quadro, mapas, site da internet, etc.) que colaboram para a exposio do assunto.

6. Atividades de Avaliao_ O que vai ser realizado para avaliar a aprendizagem do contedo. Ex.: Exerccios, seminrios, painis, prova, etc.

7. Referncias_ Enumerar o(s) livro(s) e/ou peridico(s) disponveis na biblioteca ou site(s) relacionados ao assunto da aula e outros que considerar indispensveis, lembrando que deve seguir a orientao da ABNT.PLANO DE AULA

1. Identificao

Nome do (a) Professor Estagirio: Diomerson N. DalloDisciplina: FsicaCurso: Ensino Mdio Regular - 1 srieTema da Aula: A Segunda Lei de NewtonTempo de Durao (45 a 50 min.): Incio: ______ Trmino: ______

Data: ___/___/___

2. Objetivos da Aula:I. Definir o conceito de fora;

II. Definir o que fora resultante e como determin-la atravs da soma vetorial;

III. Mostrar a relao existente entre fora e acelerao e desse modo enunciar a

Segunda lei de Newton.3. Sntese do assunto: Inrcia Propriedade da matria que expressa a resistncia que se oferece mudana de estado cinemtico.Lei da Ao e Reao lei segundo a qual toda fora (ao) exercida por um corpo sobre outro tem um par correspondente, sendo esta uma fora de sentido contrrio (reao), de mesma intensidade e direo.

A segunda lei de Newton, a fora resultante sobre um corpo igual ao produto da massa pela acelerao.Fora agente fsico capaz de alterar o estado de repouso ou movimento de um corpo material. Trata-se de uma grandeza vetorial4. Procedimentos Metodolgicos/Estratgias de Ensino:I. Fazer uma pequena introduo falando sobre a acelerao dos corpos. importante que os alunos percebam que, para uma acelerao existir, necessrio um puxo ou um empurro, e que isso s pode ser obtido atravs da aplicao de uma fora;

II. Mostrar que a fora pode ser classificada como fora de campo e como fora de contato. Dar exemplos de foras que se encaixam nessa classificao; III. Mostrar como uma fora pode ser medida. Falar sobre a diferena entre um dinammetro e uma balana de pratos. Enfatizar o que cada um desses instrumentos de medida capaz de medir;

IV. Introduzir o conceito de fora resultante. Enfatizar o fato de que muito difcil encontrar, no dia-a-dia, um corpo em que esteja aplicada uma nica fora;

V. Mostrar que, quando temos uma fora resultante diferente de zero, a consequncia uma acelerao resultante. Deixar evidente que existe uma relao de proporcionalidade entre fora resultante e acelerao;

VI. Enunciar a segunda lei do Movimento de Newton. Faer o grfico de fora resultante pela acelerao. Nesse grfico assinalar a relao de proporcionalidade das duas grandezas e mostrar que a inclinao da reta est relacionada com a massa do corpo.5. Recursos Didticos: instrumentos (pincel, quadro, dinammetro)6. Atividades de Avaliao: Resolver no mximo trs exerccios como exemplo. Um exerccio para a determinao da fora resultante por soma vetorial, um exerccio sobre a segunda lei de Newton e um terceiro exerccio que tenha a soma vetorial junto com a segunda lei de Newton.

Esse terceiro exerccio importante, pois mostra que, de fato, a fora que aparece na equao da segunda lei a fora resultante. Em seguida passar alguns exerccios para os alunos. Esses exerccios podero ser resolvidos em grupo ou individualmente.Dar algumas dicas enquanto eles resolvem esses exerccios, principalmente no que se refere interpretao dos enunciados.Referncias: FUKE, Lus Felipe. Fsica para Ensino Mdio - volume 1. Lus Felipe Fuke, Kazuhito Yamamoto. 1. ed. So Paulo. Editora Saraiva, 2010. .

OBSERVAO:

Professora: Aricelma Costa Ibiapina IFMA