Plano de Estudo 2º ano – LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA

Regime de Progressão Parcial – RPP

Ano do Regime: 2º ano

Componente Curricular: Língua Portuguesa/Literatura

Objetivos de Aprendizagem: Identificar as principais características e

acontecimentos na Literatura abrangendo o período correspondente a Idade

Média, bem como o sentido de estilos. Promover análise e reflexão sobre a

língua e desenvolver habilidades de compreensão e interpretação de textos

diversos.

Bem-Vindo!

O Regime de Progressão Parcial tem por objetivo prover recursos e

oportunidades de aprendizagem ao estudante que apresentou desempenho

insatisfatório em até três disciplinas/componentes curriculares no ano letivo

anterior.

Para isso, disponibilizamos esse plano de estudo como mecanismos de

atendimento aos estudantes do 2º ano do ensino médio, com objetivo de

promover o conhecimento pela pesquisa e autoria no componente/disciplina de

Língua Portuguesa, referente aos conteúdos de Língua Portuguesa/Literatura.

Módulo 2º Ano

Esse Módulo tem por objetivo fazer uma simples abordagem sobre os seguintes

conteúdos possíveis para avalição de Língua Portuguesa.

Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção,

situando aspectos do contexto histórico, social e político.

Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da

memória e da identidade nacional.

Identificar as principais características e acontecimentos na Literatura

abrangendo o período correspondente a Idade Média, bem como o sentido de

estilos.

Análise e reflexão sobre a língua

Entender a formação de frase, oração, período simples e composto.

Utilizar corretamente, os termos essenciais da oração em produções textuais.

Compreender os termos essenciais da oração e suas funções sintáticas

específicas.

Desenvolver as habilidades de compreensão e interpretação de textos diversos.

Literatura: 2º ANO

Escolas e Movimentos Literários:

Romantismo

Realismo/Naturalismo

Parnasianismo

Simbolismo

Escolas e

Movimentos

Literários

Principais Características

Principais

Autores e Obras

Romantismo

(1836 - 1881)

Cada uma das fases do Romantismo

apresenta características distintas:

1.ª fase: nacionalismo e indianismo

2.ª fase: egocentrismo, pessimismo,

sentimentalismo exacerbado e

melancolia.

3.ª fase: liberdade

1.ª fase:

Gonçalves Dias

- Canção do Exílio

2.ª fase: Álvares

de Azevedo - Lira

dos Vinte Anos

3.ª fase: Castro

Alves - O Navio

Negreiro

Realismo

Naturalismo

Parnasianismo

(1881 - 1893)

Realismo: objetividade, temática

social, linguagem objetiva

Naturalismo: linguagem mais próxima

da coloquial, temática polêmica

Realismo:

Machado de Assis

- Memórias

Póstumas de Brás

Cubas

Naturalismo:

Aluísio de

Azevedo - O

Mulato

Parnasianismo

Principais Caraterísticas

Arte pela arte, culto à forma

Oposição ao romantismo

Objetivismo e racionalismo

Cientificismo e positivismo

Valorização da cultura clássica

Olavo

Bilac (1865-

1918),

Raimundo Corrêa

(1859-1911)

Escolas e

Movimentos

Literários

Principais Características

Principais

Autores e Obras

Rigor estético e culto à forma poética Alberto de

Linguagem clássica, refinada e Oliveira (1857-

rebuscada 1937)

Descrição detalhada de cenas e Augusto de Lima

objetos (1859-1937)

Poesia lógica e complexa Bernardino Lopes

Impessoalidade (1859-1916)

Fontoura Xavier

(1856-1922)

Francisca Júlia

(1871-1920)

Múcio Teixeira

(1857-1926)

Cruz e Sousa

Simbolismo

(1893 - 1910)

Valoriza recursos estilísticos como o

ritmo e a sonoridade, subjetivismo,

espiritualidade e misticismo são

características que refletem o estilo

desta escola.

- Tropos e

Fantasias

Alphonsus de

Guimarães

- Kyriale

Augusto dos

Anjos – Eu

Referências:

- Síntese das Escolas Literárias: https://www.todamateria.com.br/escolas-

literarias/

- Link para consulta:

http://vestibular.mundoeducacao.bol.uol.com.br/enem/escolas-literarias-no-

enem.htm

https://pt.wikipedia.org/wiki/Escolas_liter%C3%A1rias

Caderno de Atividades

Questão 1.

(...)

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Canção do Exílio

Nossas várzeas têm mais flores,

Nossos bosques têm mais vida,

Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,

Mais prazer encontro eu lá;

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;

Em cismar - sozinho, à noite -

Mais prazer encontro eu lá;

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra,

Sem que eu volte para lá;

Sem que desfrute os primores

Que não encontro por cá;

Sem qu’inda aviste as palmeiras,

Onde canta o Sabiá.

(Antônio Gonçalves Dias, Primeiros Cantos)

Gonçalves Dias (1823-1864), consolidou o romantismo no Brasil com sua obra

―Canção do exílio‖, que pode ser considerada tipicamente romântica porque

apresenta as seguintes características:

a) apoia-se nos cânones formais da poesia clássica greco-romana; emprega

figuras de ornamento, até com certo exagero; evidencia a musicalidade do verso

pelo uso de aliterações.

b) exaltação da terra natal; é nostálgica e saudosista; o tema é tratado de modo

sentimental, emotivo.

c) utiliza-se do verso livre, como ideal de liberdade criativa; sua linguagem é

hermética, erudita; glorifica o canto dos pássaros e a vida selvagem.

d) poesia e música se confundem, como artifício simbólico; a natureza e o tema

bucólico são tratados com objetividade; usa com parcimônia as formas

pronominais de primeira pessoa.

e) refere-se à vida com descrença e tristeza; expõe o tema na ordem sucessiva,

cronológica; utiliza-se do exílio como o meio adequado de referir-se à evasão da

realidade.

Questão 2.

Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!

Não levo da existência uma saudade!

E tanta vida que meu peito enchia

Morreu na minha triste mocidade!

Misérrimo! Votei meus pobres dias

À sina douda de um amor sem fruto...

E minha alma na treva agora dorme

Como um olhar que a morte envolve em luto.

Que me resta, meu Deus? Morra comigo

A estrela de meus cândidos amores,

Já que não levo no meu peito morto

Um punhado sequer de murchas flores!

(Álvares de Azevedo, Adeus, meus sonhos!; em Lira dos Vinte Anos)

Considere as seguintes afirmações fundamentadas nesse texto:

I. O poema exibe traços românticos na temática escolhida, centrando-se na

antítese ―vida e morte‖.

II. A designação ―romantismo e gótico‖ advém do destaque dado ao subjetivismo

pela 2.ª geração romântica, à qual se filia o texto.

III. O eu lírico simula a aproximação da morte, marcando o texto de pessimismo

e sentimento de desilusão amorosa.

Conclui-se que é correto afirmar que:

a) I, apenas.

b) III, apenas.

c) I e II, apenas.

d) I e III, apenas.

e) I, II e III.

Questão 3.

(Unifesp-2003) A questão a seguir baseia-se no seguinte fragmento do romance

O cortiço (1890), de Aluísio Azevedo (1857-1913).

O cortiço

Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas

ameaçadas pelo fogo. Homens e mulheres corriam de cá para lá com os tarecos

ao ombro, numa balbúrdia de doidos. O pátio e a rua enchiam-se agora de camas

velhas e colchões espocados. Ninguém se conhecia naquela zumba de gritos

sem nexo, e choro de crianças esmagadas, e pragas arrancadas pela dor e pelo

desespero. Da casa do Barão saíam clamores apopléticos; ouviam-se os

guinchos de Zulmira que se espolinhava com um ataque. E começou a aparecer

água. Quem a trouxe? Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que

se despejavam sobre as chamas. Os sinos da vizinhança começaram a badalar.

E tudo era um clamor. A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma

fornalha acesa. Estava horrível; nunca fora tão bruxa. O seu moreno trigueiro,

de cabocla velha, reluzia que nem metal em brasa; a sua crina preta,

desgrenhada, escorrida e abundante como as das éguas selvagens, dava-lhe

um caráter fantástico de fúria saída do inferno. E ela ria-se, ébria de satisfação,

sem sentir as queimaduras e as feridas, vitoriosa no meio daquela orgia de fogo,

com que ultimamente vivia a sonhar em segredo a sua alma extravagante de

maluca. Ia atirar-se cá para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da

casa incendiada, que abateu rapidamente, sepultando a louca num montão de

brasas.

(Aluísio Azevedo. O cortiço)

Em O cortiço, o caráter naturalista da obra faz com que o narrador se posicione

em terceira pessoa, onisciente e onipresente, preocupado em oferecer uma

visão crítico analítica dos fatos. A sugestão de que o narrador é testemunha

pessoal e muito próxima dos acontecimentos narrados aparece de modo mais

direto e explícito em:

a. Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas

ameaçadas pelo fogo.

b. Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam

sobre as chamas.

c. Da casa do Barão saíam clamores apopléticos...

d. A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma fornalha acesa.

e. Ia atirar-se cá para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da casa

incendiada...

Questão 4.

(ITA-2002) Leia os seguintes versos:

Mais claro e fino do que as finas pratas

O som da tua voz deliciava...

Na dolência velada das sonatas

Como um perfume a tudo perfumava.

Era um som feito luz, eram volatas

Em lânguida espiral que iluminava,

Brancas sonoridades de cascatas...

Tanta harmonia melancolizava.

(SOUZA, Cruz e. ―Cristais‖, in Obras completas. Rio de

Janeiro: Nova Aguilar, 1995, p. 86.)

Assinale a alternativa que reúne as características

simbolistas presentes no texto:

a) Sinestesia, aliteração, sugestão.

b) Clareza, perfeição formal, objetividade.

c) Aliteração, objetividade, ritmo constante.

d) Perfeição formal, clareza, sinestesia.

e) Perfeição formal, objetividade, sinestesia.

Questão 5.

(IBMEC - SP-2007) Considere os versos que seguem.

Chorai, arcadas

Do violoncelo!

Convulsionadas

Pontes aladas

De pesadelo …

Trêmulos astros…

Solidões lacustres…

— Lemes e mastros…

E os alabastros

Dos balaústres!

(Camilo Pessanha)

Indique a alternativa correta:

a) Valoriza recursos estilísticos como o ritmo e a sonoridade, características da

poesia simbolista.

b) Retoma da poesia palaciana a redondilha maior, os versos brancos e a

estrutura paralelística.

c) Apresenta nítida influência da poesia Modernista, por causa da presença de

versos curtos e da temática onírica.

d) Reforça a ideia do sofrimento amoroso, de nítida influência romântica.

e) Verificam-se características típicas do estilo neoclássico com a presença de

linguagem rebuscada.

GABARITOS CADERNO DE ATIVIDADES 2º ANO

1-B

2-E

3-A

4-B

5-A

Referências:

http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/484/exercicios_romantism

o_literatura_portugues.pdf

http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/485/exercicios_realismo_

e_naturalismo_literatura_portugues.pdf

Créditos das imagens:

http://notaterapia.com.br/wp-content/uploads/2017/08/quinho.jpg

MÓDULO 2

Frase, oração e período

Frase: é toda palavra ou conjunto de palavras que constitui um enunciado de

sentido completo, caracterizando-se pela entonação que lhe assinala o começo

e o fim. A frase pode ser curta ou longa; pode ou não conter verbo. Uma única

palavra pode ser frase dependendo de como aparecer no contexto. Uma frase

é classificada de frase verbal quando apresenta um verbo na sua constituição

e de frase nominal quando não apresenta um verbo na sua constituição.

Ex: Atenção! Choveu a noite inteira. Respire!

Oração: é a unidade sintática formada em torno de um verbo ou uma locução

verbal. Há sempre na oração dois termos que têm entre si uma relação

essencial: sujeito e predicado. Considerando-se à existência de orações sem

sujeito, o predicado pode vir sozinho.

Ex: Mal posso esperar! Os candidatos apresentam-se, hoje, na televisão.

Período: é a frase formada por uma ou mais orações. O período pode ser

classificar-se em:

Período simples, quando é constituído de uma só oração ou seja,

um enunciado com apenas um verbo e sentido completo. Nesse caso, a

oração é chamada de absoluta.

Ex: Ayrton Sena foi um ilustre brasileiro.

Período composto, quando é constituído de duas ou mais orações.

Ex: Parece que a colheita vai ser boa esse ano 1ª oração 2ª oração

Termos essenciais da oração

Termo da oração é o vocábulo ou grupo de vocábulos que constitui uma

unidade significativa ou funcional da oração. Em geral, as orações se

estruturam a partir de um sujeito e um predicado, chamados de termos

essenciais da oração.

Sujeito Predicado

O filme surpreendeu a plateia

Sujeito é o elemento sobre o qual se declara algo ou o termo a que se

refere o predicado, caracteriza-se como o termo que rege ou comanda o

verbo. Em uma oração existe sempre um vocábulo de maior importância

semântica, em torno do qual giram os demais que com ele se

relacionam e concordam. Quando o sujeito é expresso por mais de um

vocábulo, denomina-se núcleo essa palavra de maior importância.

O sujeito pode aparecer no começo, no meio ou no fim da oração.

Dicas para identificar o sujeito:

1º Descubra o verbo e em que pessoa ele está.

2º Coloque os termos da oração na ordem direta.

3º Identifique o sujeito.

4º O predicado será o restante da oração.

Predicado é aquilo que se informa a respeito do sujeito e contém verbo

que concorde com ele. Não há oração sem predicado.

Classificação do Sujeito

Sujeito simples: é o que tem um só núcleo (um nome ou pronome

substantivo, numeral, palavra substantivada). Ex: O nosso time venceu.

Sujeito composto: é o que tem de mais de um núcleo (constituído de

um substantivo, um pronome substantivo, um numeral). Ex: O gato e o

cachorro estão bebendo água.

O sujeito oculto ou elíptico ocorre quando não está presente na

oração, mas pode ser identificado pelo contexto. Também pode ser

chamado de sujeito subentendido, desinencial ou implícito. Ex:

Chegaremos à nossa casa antes do amanhecer.

Quem chegará? → Nós

(nós) Chegaremos à nossa casa antes do amanhecer.

Sujeito: nós (elíptico, identificável pela desinência verbal -emos).

Sujeito indeterminado: é o responsável pelo que afirma o predicado,

mas não se acha na oração, nem explícito, nem implícito.

Ex: Disseram coisas incríveis, mentirosas.

O sujeito é indeterminando quando:

O verbo está na terceira pessoa do plural e não há sujeito

expresso na oração nem é possível encontra-lo pelo contexto. Ex:

Assaltaram a casa!

O verbo estiver na terceira pessoa do singular e for seguido do

índice de indeterminação do sujeito ―se‖. Ex: Precisa-se de

digitadores.

A palavra ―se‖ pode desempenhar várias funções na oração. Quando

ocorre a partícula apassivadora ―se‖, não temos caso de sujeito

indeterminado, e sim de sujeito determinado, expresso na oração, com

verbo na voz passiva sintética. A partícula ―se‖ é apassivadora em duas

condições:

Verbo transitivo direto flexionado na terceira pessoa (singular ou

plural).

Ex: Vê-se a atenção da plateia.

- A vibração da plateia é vista (voz passiva)

Verbo transitivo direto

Oração sem sujeito: é toda oração na qual há um verbo que repele

sujeito (que traz verbo impessoal), ocorrendo nas seguintes

circunstâncias:

Quando o verbo haver significa existir. Ex: Há muita sujeira aqui.

Quando os verbos haver e fazer indicam tempo transcorrido.

Ex: Não o vejo há meses.

Ex: Já faz cinco anos que ele saiu.

Quando o verbo ser aparece em construções indicativas de

tempo.

Ex: São sete horas.

Quando os verbos indicam fenômenos da natureza (amanhecer,

chover, nevar, relampejar, anoitecer, ventar, etc).

Ex: Choveu torrencialmente em Aquidauana.

Quando os verbos haver, fazer e ser, referem-se a tempo

decorrido ou tempo relativo a fenômeno da natureza, ou quando

empregados de forma impessoal.

Exemplos:

a- Há escritores ilustres no Brasil.

b- Fazia muito calor naquela cidade.

c- É uma hora

PREDICADO

É o termo da oração que expressa algo sobre o sujeito. O predicado tem um núcleo (uma palavra) que contém a ideia principal. De acordo com o núcleo, o predicado se classifica em nominal (o núcleo é o nome), verbal (o núcleo é o verbo) e o verbo-nominal (os núcleos são o verbo e o nome).

PREDICAÇÃO VERBAL

Predicação é a conexão ou relação sintática entre sujeito e predicado, entre verbo e complemento. Quanto à predicação, os verbos classificam-se em intransitivos, transitivos e de ligação.

Verbos intransitivos: são verbos que podem constituir o predicado sozinhos, pois têm sentido completo, sem a necessidade de um complemento.

Ex: O bebê nasceu. / Luiz viajou.

Mesmo se o verbo intransitivo aparecer acompanhado de um predicativo ou de um adjunto adverbial, não se extinguirá seu caráter de intransitividade. Ex: O bebê nasceu forte.

Verbos transitivos: são verbos que não podem constituir o predicado sozinhos. Embora de conteúdo significativo, necessitam de um complemento. Subdividem-se em:

a) transitivos diretos: verbos que necessitam de um complemento ligado a eles sem preposição (objeto direto). Ex: João ama Maria.

b) transitivos indiretos: verbos que necessitam de um complemento ligado a eles com preposição (objeto indireto). Ex: João gosta de Maria.

c) transitivos diretos e indiretos: verbos que necessitam de dois complementos, o objeto direto e o objeto indireto.

Ex:

Verbo transitivo direto e indireto objeto direto preposição objeto indireto

Verbos de ligação: são verbos que servem pra estabelecer uma ligação entre o sujeito e um termo que expressa qualidades desse sujeito. Os principais são: ser, estar, parecer, permanecer, ficar, continuar. Ex: Ela parece muito feliz. / Esta rua era arborizada.

PREDICATIVO

É o termo essencial da oração que exprime o estado do sujeito ou do objeto. Ex: A menina estava feliz. O predicativo pode conferir determinado atributo ao sujeito da oração ou ao objeto (na frase transitiva).

Classificação do predicativo

Predicativo do sujeito: é o termo da oração que indica qualidade

ou estado do sujeito. É o núcleo do predicado nominal. Ex: A terra é azul. Os predicativos do sujeito ligam-se ao sujeito por meio dos verbos de ligação, mas podem ligar-se por meio de outro tipo de verbo, desde que aponte um estado do sujeito.

Oferecemos emprego jovens.

Ex: O trem chegou atrasado. (verbo intransitivo).

Predicativo do objeto: trata-se do termo do predicado que atribui ao objeto uma qualificação. Ex: Os adultos julgam as crianças irresponsáveis.

TIPOS DE PREDICADO

Predicado nominal: é o predicado cujo núcleo é um nome (substantivo, adjetivo ou pronome) indicador de qualidade ou de estado do sujeito. (É formado por verbo de ligação e predicativo do sujeito). Ex: O Rio de Janeiro continua lindo.

Predicado verbal: chama-se assim o predicado cujo núcleo é um verbo que indica ação, também chamados de significativos (verbos intransitivos, transitivos diretos, transitivos indiretos ou transitivos diretos e indiretos). Ex: Todos nós fomos à festa. / Minha irmã perdeu sua carteira.

Predicado verbo-nominal: é o predicado cujos núcleos são constituídos ao mesmo tempo de um verbo que indica ação e um predicativo. Ex: As pessoas andavam rápidas. (As pessoas andavam e elas estão rápidas).

http://textoemmovimento.blogspot.com/2016/02/revisao-e-exercicios-tipos-de-

sujeito.html acesso em 25/02/19

https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-

gramatica/.htm#resposta-5184 acesso em 25/02/19

http://portuguesvestibular.blogspot.com/2013/07/termos-essenciais-da-oracao-

sujeito-e.html acesso em 25/02/19

CADERNO DE ATIVIDADES MÓDULO 2

1- Atribua o conceito de frase, oração ou período às lacunas a seguir, levando em consideração o discurso por elas apresentados:

a - Nossa! Que dia belo! b - Preciso revelar-lhe um grande segredo. c - Participamos da reunião, embora não tivéssemos sido convocados. d -―E agora, José? e - Durante a viagem, visitamos lindos lugares. f - Não me peças para perdoar-lhe, pois ainda estou magoada.

2- Coloque S para Período Simples e C para Período Composto

a- ( ) Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os bichos de Fabiano.

b- ( ) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego.

c- ( ) Depois que acontecera aquela miséria, temia passar ali.

d- ( ) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda inventavam juro.

e- ( ) Não podia dizer em voz alta que aquilo.

3. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

( 1 ) Sujeito Simples

( 2 ) Sujeito Composto

( 3 ) Sujeito Indeterminado

( 4 ) Sujeito Desinencial ou Oculto

( 5 ) Oração sem sujeito

( ) Dispensamos todos os funcionários.

( ) A rua estava deserta.

( ) Falaram mal de você na reunião

( ) Precisa-se de funcionários competentes naquela empresa.

( ) Já é meio-dia!

( ) Pedro e Paulo são irmãos inseparáveis.

( ) O dia está ensolarado.

( ) Tênis e natação são ótimos exercícios físicos.

( ) Fez muito calor depois da aula de educação física.

( ) Cheguei atrasado para o evento.

4- Leia a tirinha para responder as questões.

http://1.bp.blogspot.com/-I3-Odw33Dvo/VfWo3FNRmkI/AAAAAAAAJ1M/bofPtNvLdek/s1600/digitalizar0014.jpg

a- No primeiro quadrinho, uma das falas da personagem consiste em uma oração com sujeito indeterminado. Qual é essa oração?

b- Que outros tipos de sujeito há na tira?

5.Na oração: ”Anunciaram grandes novidades” - o sujeito é: a) simples; b) composto; c) indeterminado; d) elíptico; e) inexistente.

6- Classifique os verbos em negrito quanto à transitividade.

a) Eu comprei um carro.

b) Gustavo trabalha muito.

c) Ela quis agradar a mim.

d) Ela gosta de carros luxuosos.

e) Ele viajou ontem.

7- Classifique os termos destacados nas frases que seguem em predicativo do

sujeito ou predicativo do objeto.

Ele está triste.

Os alunos são inteligentes.

O trem está quebrado.

Nomeei José o meu secretário.

Chamei-o de ladrão.

Leia a tirinha de Fernando Gonsales.

http://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com.br/2017/01/exercicio-sobre-predicativo-do-sujeito.html

8. Explique por que o personagem usa tintura para parecer um gato preto.

9. Identifique na fala do segundo quadrinho um predicativo do sujeito.

10- Assinale a sequência correta quanto à classificação dos predicados das orações a seguir:

I. Ela chegou da festa já era madrugada. II. Os moradores estavam revoltados. III. Ele encontrou os amigos no bar. IV. Os estudantes protestaram nervosos contra a corrupção. V. Ela ficou aflita com a sua demora.

a) verbo-nominal; nominal; nominal; verbal; predicativo do objeto. b) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; nominal. c) verbal; predicativo do objeto; nominal; nominal; verbo-nominal. d) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; verbal.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Texto: MÃOS À OBRA

Reduzir a poluição causada pelos aerossóis – partículas em suspensão na atmosfera, compostas principalmente por fuligem e enxofre – pode virar um enorme tiro pela culatra. Estudo de pesquisadores britânicos e alemães revelou que os aerossóis, na verdade, seguravam o aquecimento global. Isso porque eles rebatem a luz solar para o espaço, estimulando a formação de nuvens (que também funcionam como barreiras para a energia do sol). Ainda é difícil quantificar a influência exata dos aerossóis nesse processo todo, mas as estimativas mais otimistas indicam que, sem eles, a temperatura global poderia subir 4ºC até 2100 – as pessimistas falam em um aumento de até 10º, o que nos colocaria ―dentro‖ de uma churrasqueira. Como os aerossóis podem causar doenças respiratórias, o único jeito de lutar contra a alta dos termômetros é diminuir as emissões de gás carbônico, o verdadeiro vilão da história.

Superinteressante, dez. 2005, p. 16.

11 – Quais são as principais partículas que os aerossóis contém?

12 – Assinale a alternativa cujo sentido NÃO está de acordo com o sentido que a expressão ―pode virar um enorme tiro pela culatra‖ apresentada no texto: a) Pode ter o efeito contrário do que se pretende. b) Pode aumentar ainda mais o problema que se quer combater. c) Pode fazer com que o aquecimento global aumente. d) Pode provocar diminuição na formação de nuvens. e) Pode aumentar a ocorrência de doenças respiratórias.

13 – Assinale a alternativa cuja afirmativa mantém relações lógicas de acordo com o texto. a) Os aerossóis seguram o aquecimento global porém estimulam a formação de nuvens. b) Os aerossóis seguram o aquecimento global mas estimulam a formação de nuvens. c) Os aerossóis seguram o aquecimento global pois estimulam a formação de nuvens. d) Os aerossóis seguram o aquecimento global e estimulam a formação de nuvens.

e) Os aerossóis seguram o aquecimento global entretanto estimulam a formação de nuvens.

14 – Segundo o texto, ―o verdadeiro vilão da história‖ é (são): a) o aquecimento global. b) as emissões de gás carbônico. c) a formação de nuvens. d) as doenças respiratórias. e) as barreiras para a energia do sol.

15 – O termo ―pessimistas‖ está se referindo às: a) temperaturas. b) pessoas. c) influências. d) estimativas. e) barreiras.

GABARITO

CADERNO DE ATIVIDADES MÓDULO 2

1- Atribua o conceito de frase, oração ou período às lacunas a seguir, levando em consideração o discurso por elas apresentados:

a - Nossa! Que dia belo! frase b - Preciso revelar-lhe um grande segredo. período c - Participamos da reunião, embora não tivéssemos sido convocados. período d -―E agora, José? frase e - Durante a viagem, visitamos lindos lugares. oração f - Não me peças para perdoar-lhe, pois ainda estou magoada. Período

2- Coloque S para Período Simples e C para Período Composto

a( S ) Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os bichos de Fabiano.

b( C ) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego.

c( C ) Depois que acontecera aquela miséria, temia passar ali.

d(C ) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda inventavam juro.

e( S ) Não podia dizer em voz alta que aquilo.

3. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

( 1 ) Sujeito Simples

( 2 ) Sujeito Composto

( 3 ) Sujeito Indeterminado

( 4 ) Sujeito Desinencial ou Oculto

( 5 ) Oração sem sujeito

( 4 ) Dispensamos todos os funcionários.

( 1 ) A rua estava deserta.

( 3 ) Falaram mal de você na reunião

( 3 ) Precisa-se de funcionários competentes naquela empresa.

( 5 ) Já é meio-dia!

( 2 ) Pedro e Paulo são irmãos inseparáveis.

( 1 ) O dia está ensolarado.

( 2 ) Tênis e natação são ótimos exercícios físicos.

( 5 ) Fez muito calor depois da aula de educação física.

( 4 ) Cheguei atrasado para o evento.

1: Na ordem: 4, 1, 3, 3, 5, 2, 1, 2, 5, 4

4- Leia a tirinha para responder as questões.

http://1.bp.blogspot.com/-I3-Odw33Dvo/VfWo3FNRmkI/AAAAAAAAJ1M/bofPtNvLdek/s1600/digitalizar0014.jpg

a- No primeiro quadrinho, uma das falas da personagem consiste em uma oração com sujeito indeterminado. Qual é essa oração? a) Colocaram uma cesta com gatinhos na minha porta!

b- Que outros tipos de sujeito há na tira? b) Sujeito simples: eles e eu (primeiro quadrinho); e sujeito desinencial: eu

(segundo quadrinho).

5.Na oração: ”Anunciaram grandes novidades” - o sujeito é: a) simples; b) composto; c) indeterminado; d) elíptico; e) inexistente.

6- Classifique os verbos em negrito quanto à transitividade.

a) Eu comprei um carro. b) Gustavo trabalha muito. c) Ela quis agradar a mim. d) Ela gosta de carros luxuosos. e) Ele viajou ontem.

a) Verbo transitivo direto. b) Verbo intransitivo. c) Verbo transitivo direto (acompanhado do objeto direto preposicionado ―a mim‖). d) Verbo transitivo indireto. e) Verbo intransitivo.

7- Classifique os termos destacados nas frases que seguem em predicativo do sujeito ou predicativo do objeto.

Ele está triste. (predicativo do sujeito) Os alunos são inteligentes. (predicativo do sujeito) O trem está quebrado. (predicativo do sujeito) Nomeei José o meu secretário. (predicativo do objeto) Chamei-o de ladrão. (predicativo do objeto)

Leia a tirinha de Fernando Gonsales.

http://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com.br/2017/01/exercicio-sobre-predicativo-do-sujeito.html

8. Explique por que o personagem usa tintura para parecer um gato preto.

8-. Como quer manter o "emprego" de gato de feiticeira, que, segundo a tradição,

deve ser preto, o personagem da tirinha usa tintura, disfarçando a cor amarela de

sua pelagem

9. Identifique na fala do segundo quadrinho um predicativo do sujeito.

9. "(que) sou amarelo".

10- Assinale a sequência correta quanto à classificação dos predicados das orações a seguir:

I. Ela chegou da festa já era madrugada. II. Os moradores estavam revoltados. III. Ele encontrou os amigos no bar. IV. Os estudantes protestaram nervosos contra a corrupção. V. Ela ficou aflita com a sua demora.

a) verbo-nominal; nominal; nominal; verbal; predicativo do objeto. b) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; nominal. c) verbal; predicativo do objeto; nominal; nominal; verbo-nominal. d) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; verbal.

Resposta Questão 10 Alternativa “b”. I. Ela chegou da festa. (chegou: núcleo do predicado/predicado verbal). II. Os moradores estavam revoltados. (revoltados: núcleo do predicado/revoltados: predicativo do sujeito/predicado nominal). III. Ele encontrou os amigos no bar. (encontrou: núcleo do predicado/predicado verbal). IV. Os estudantes protestaram nervosos contra a corrupção. (protestaram: núcleo verbal; nervosos: núcleo nominal = predicado verbo-nominal). V. Ela ficou aflita com a sua demora. (aflita: núcleo do predicado/aflita: predicativo do sujeito/predicado nominal).

11 – São composta por fuligem e enxofre.

12 – e) Pode aumentar a ocorrência de doenças respiratórias.

13 – c) Os aerossóis seguram o aquecimento global pois estimulam a formação de nuvens.

14 – b) as emissões de gás carbônico.

15 – d) estimativas.

Links para Pesquisa e exercícios

https://www.infoescola.com/portugues/predicacao-verbal/ acesso 25/02

https://www.todamateria.com.br/predicacao-verbal

https://www.infoescola.com/portugues/predicativo/

https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint10.php

http://portugues.uol.com.br/gramatica/tipos-predicado.html

http://saladelinguaportuguesablog.blogspot.com.br/2014/10/exercicio- sobre-sujeito-predicado-e.html acesso em 18/02/2019

https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/06/termos-integrantes-da-

oracao-objeto.html acesso em 21/02/19

Referências:

http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/484/exercicios_romantism

o_literatura_portugues.pdf

http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/485/exercicios_realismo_

e_naturalismo_literatura_portugues.pdf

Créditos das imagens:

http://notaterapia.com.br/wp-content/uploads/2017/08/quinho.jpg

CAMPEDELLI, Samira Yousseff. SOUZA, Jésus Barbosa. Gramática do texto. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 1999.

TERRA, Ernani. NICOLA, José de. Gramática, literatura e produção de textos, para o ensino médio: curso completo. 2ª ed. São Paulo: Scipione, 2002.

FARACO, Carlos. MOURA, Francisco. Gramática Nova. São Paulo: Ática,

1992.