PLANO DE ESTUDO ‐ TESTE 03  

REDAÇÃO | 8º ANO  

3º TRIMESTRE 

NOME:  NOTA:

       

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19.

NOSSOS NETOS NÃO VÃO COMER PASTÉIS! Pode ser ignorância nossa, mas não sabíamos que o novo vilão do planeta é o óleo de cozinha! Sim, aquele usado pra fritar pastel, bife à milanesa e batata frita! Sabíamos que jogar óleo usado na pia podia causar um grande entupimento. E que uma das opções era jogá-lo na privada. Mas, como não somos cozinheiras de mão cheia e sabemos que frituras fazem a maior sujeira, nunca pensamos muito sobre o assunto óleo. Até agora começaram a pipocar notas sobre o “descarte do óleo”. Ou seja: como jogar aquele óleo usado fora!? Segundo os cientistas, o óleo dos pastéis pode ser o responsável por enchentes, morte dos fitoplânctons e até pelo aquecimento global! E não pense que isso não tem a ver com você para quem cozinha é ovo na manteiga. Porque, agora, comer uma coxinha é quase um crime contra o planeta, se você pensar bem. Deve ser por isso que algumas cozinheiras guardam o óleo velho e usado numa lata sinistra, geralmente embaixo da pia. Elas deixam lá até pensarem numa maneira melhor de jogar o tal óleo assassino de fitoplânctons. Devem ir acumulando latas e latas de óleo, em silêncio, por anos. E, depois, sem saber o que fazer, colocam tudo aquilo numa Kombi, desaparecem pelo mundo e passam a viver na clandestinidade, cheias de culpa. Os ecologistas recomendam que você entregue o óleo para ONGs que fazem reciclagem ou façam sabão caseiro. Sim, um sabão caseiro com o óleo velho! Que nem naquele filme Clube da luta, em que os sabonetes das madames eram feitos com a gordura da lipoaspiração. Eca! Só de pensar nisso já desistimos de comer qualquer coisa frita para sempre! Ou de usar sabonete. Uma coisa nos deixou tristes: o fato de que talvez nossos netos (se tivermos algum) nunca conhecerão o sabor de um delicioso bife à milanesa ou de um pastel de queijo. Pense nas feiras sem barraca do pastel. Certamente, ir à feira vai ficar mais triste. Porque, se a gente tiver que levar latas de óleos velhos para reciclagem ou usar sabão com odor de fritura, vamos adotar só alimentos cozidos. No vapor. A vida fica cada dia mais triste no planeta Terra. E, por enquanto, vamos nos entupir de pastel para esquecer disso. Momento de histeria Estamos fritas!

(Jô Hallack, Nina Lemos e Raq Affonso. Nossos netos não vão comer pastel! Folhateen, suplemento do jornal Folha de S. Paulo, 17 set. 2007.)

QUESTÃO 01 Que aspecto da vida cotidiana foi usado pelas autoras para comentar as mudanças inevitáveis de nossos hábitos?

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________________________________________________________________ QUESTÃO 02 “Segundo os cientistas, o óleo dos pastéis pode ser o responsável por enchentes, morte dos fitoplânctons e até pelo aquecimento global!” Qual pode ter sido o objetivo das autoras ao dar essa informação?

________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 03 Como as autoras se sentem em relação à necessidade de adotar esse novo procedimento? Copie um trecho que confirme sua resposta.

________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 04 Embora haja no texto explicações de cientistas para os fatos apresentados, ele não pode ser chamado de artigo de divulgação científica. O que há nele que o caracteriza como crônica?

________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 05 “Pode ser ignorância nossa, mas não sabíamos que o novo vilão do planeta é o óleo de cozinha!” No trecho destacado a palavra vilão foi usada em sentido conotativo ou denotativo? Explique.

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QUESTÃO 06

 A fórmula do primeiro filme era simples: pegar vários astros de ação, muitos estão perto da aposentaria, e colocá-los todos juntos na tela. Por isso, o que parece mais óbvio é fazer uma continuação aumentando a quantidade de nomes que vemos em diversos filmes de ação. Liderados por Stallone, que ganha destaque no cartaz, temos um sangue novo interpretado por Liam Hemsworth e muito sangue velho aumentando o bando, com Schwarzenegger e Bruce Willis com mais coisas para fazer do que no primeiro. O mais curioso, é que a fórmula realmente funciona. Funcionou no primeiro e continua funcionando aqui. Claro que não estou falando que se trata de uma obra-prima do cinema, mas sim que o filme acaba sendo divertido e servindo seus propósitos. Aqui, eles se superam em quase todos os aspectos, e seguem a mesma linha que traçaram no filme anterior. Exceto que agora o vilão é Vilain (Jean-Claude Van Damme), cujo nome é muito similar a "vilão" em inglês. Segundo divulgaram, Stallone não quis dirigir o filme, coisa que fez no primeiro, para se dedicar mais ao roteiro do filme. O que se pode esperar, porém, não é um resultado melhor do que o primeiro. E olhe que o resultado do primeiro já não era nada de excepcional. Os diálogos não fluem necessariamente como deveriam e o humor não funciona. O filme termina com uma desnecessária luta entre Stallone e Van Damme, mas acredito que além de ser uma espécie de regra, deva ser impossível contratar o ator belga e não lhe oferecer uma cena de luta. A luta é anti-climática e talvez não de acordo com a idade dos senhores. É tolice tentar categorizar este filme em termos de bom ou ruim, então o que resta é analisar como uma nostálgica volta aos filmes de ação, e nesse sentido ele satisfaz. Recomenda-se o conhecimento desse filme a todos os públicos que apreciam um filme de ação com veterano de guerra, com uma dose de comédia.

(Pedro Arthur Cardoso, 1º ano, 16 ano, SP)

O texto anterior pode ser classificado como uma resenha crítica. A partir desta afirmação, apresente a justificativa para isso:

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QUESTÃO 07 Cite um ponto negativo que foi apresentado pelo autor do texto:

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QUESTÃO 08 Classifique as frases a seguir quanto ao sentido conotativo e denotativo:

a) O homem procura novos caminhos na tentativa de fixar suas raízes.

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b) “Além dos ganhos econômicos, a nova realidade rendeu frutos políticos.”

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c) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.

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d) As fontes é que iam beber em seus ouvidos.

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e) “Quando a luz estender a roupa nos telhados, seremos, na manhã, duas máscaras calmas.”(Mário Quintana)

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f) O cachorro da vizinha fugiu essa manhã.

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QUESTÃO 09 PRODUÇÃO TEXTUAL:

Segue abaixo um exemplo de crônica argumentativa do escritor brasileiro Luis Fernando Veríssimo, o qual apresenta um texto crítico e humorístico sobre a falta de tempo nos dias modernos: Exigências da vida moderna (Quem aguenta tudo isso?) Dizem que todos os dias você deve comer uma maçã por causa do ferro. E uma banana pelo potássio. E também uma laranja pela vitamina C. Uma xícara de chá verde sem açúcar para prevenir a diabetes. Todos os dias deve-se tomar ao menos dois litros de água. E uriná-los, o que consome o dobro do tempo. Todos os dias deve-se tomar um Yakult pelos lactobacilos (que ninguém sabe bem o que é, mas que aos bilhões, ajudam a digestão). Cada dia uma Aspirina, previne infarto. Uma taça de vinho tinto também. Uma de vinho branco estabiliza o sistema nervoso. Um copo de cerveja, para... não lembro bem para o que, mas faz bem. O benefício adicional é que se você tomar tudo isso ao mesmo tempo e tiver um derrame, nem vai perceber.

 

Todos os dias deve-se comer fibra. Muita, muitíssima fibra. Fibra suficiente para fazer um pulôver. Você deve fazer entre quatro e seis refeições leves diariamente. E nunca se esqueça de mastigar pelo menos cem vezes cada garfada. Só para comer, serão cerca de cinco horas do dia... E não esqueça de escovar os dentes depois de comer. Ou seja, você tem que escovar os dentes depois da maçã, da banana, da laranja, das seis refeições e enquanto tiver dentes, passar fio dental, massagear a gengiva, escovar a língua e bochechar com Plax. Melhor, inclusive, ampliar o banheiro e aproveitar para colocar um equipamento de som, porque entre a água, a fibra e os dentes, você vai passar ali várias horas por dia. Há que se dormir oito horas por noite e trabalhar outras oito por dia, mais as cinco comendo são vinte e uma. Sobram três, desde que você não pegue trânsito. As estatísticas comprovam que assistimos três horas de TV por dia. Menos você, porque todos os dias você vai caminhar ao menos meia hora (por experiência própria, após quinze minutos dê meia volta e comece a voltar, ou a meia hora vira uma). E você deve cuidar das amizades, porque são como uma planta: devem ser regadas diariamente, o que me

faz pensar em quem vai cuidar delas quando eu estiver viajando. Deve-se estar bem informado também, lendo dois ou três jornais por dia para comparar as informações. (...) Também precisa sobrar tempo para varrer, passar, lavar roupa, pratos e espero que você não tenha um bichinho de estimação. Na minha conta são 29 horas por dia. A única solução que me ocorre é fazer várias dessas coisas ao mesmo tempo! Por exemplo, tomar banho frio com a boca aberta, assim você toma água e escova os dentes. Chame os amigos junto com os seus pais. Beba o vinho, coma a maçã e a banana junto com a sua mulher... na sua cama. Ainda bem que somos crescidinhos, senão ainda teria um Danoninho e se sobrarem 5 minutos, uma colherada de leite de magnésio. Agora tenho que ir. É o meio do dia, e depois da cerveja, do vinho e da maçã, tenho que ir ao banheiro. E já que vou, levo um jornal... Tchau! Viva a vida com bom humor!!!

AGORA É COM VOCÊ:

Escreva uma resenha crítica sobre o texto que você acabou de ler. ORIENTAÇÕES: Seu texto deve combinar resumo do texto com opinião sobre o assunto; Apresente título; Mínimo 15 linhas; máximo 20 linhas;

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PLANO DE ESTUDO – TESTE 03  

PORTUGUÊS | 8º ANO  

3º TRIMESTRE 

NOME: 

 

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19.

TEXTO 1 Uma vírgula muda tudo Vírgula pode ser uma pausa … ou não. Não, espere. Não espere .. Ela pode sumir com seu dinheiro. 23,4. 2,34. Pode criar heróis … Isso só, ele resolve. Isso só ele resolve. Ela pode ser uma solução. Vamos perder, nada foi resolvido. Vamos perder nada, foi resolvido. A vírgula muda uma opinião. Não queremos saber. Não, queremos saber. A vírgula pode condenar ou salvar. Não tenha clemência! Não, tenha clemência! Uma vírgula muda tudo.

Abi: associação brasileira de imprensa. 100 anos lutando para que ninguém mude nem uma vírgula da sua informação.

(anúncio publicado na revista veja, 9 abr. 2008.)

QUESTÃO 01 Explique a diferença de significado produzida pelo uso da vírgula no exemplo a seguir:

“Não queremos saber.” “Não, queremos saber.”

________________________________________________________________________________________________________________________________ TEXTO 2 Leia:

O Eco Pai e filho caminhavam por uma montanha. De repente o menino cai e grita: “Aaaaaaiii!!!” Para a sua surpresa, escuta a voz repetir-se, em algum lugar da montanha: “Aaaaaaiii!!!”. Curioso, pergunta “quem és?”e recebe como resposta “quem és?” Contrariado, grita, “covarde!”e a resposta é “covarde!”. Então, olha para o pai e pergunta, aflito: “O que é isso?” O pai sorri e fala “Filho, presta atenção”. E grita em direção à montanha: “Eu admiro-te!!!” e a voz responde:

“Eu admiro-te!!!”. De novo o homem grita: “És um campeão!”e a voz responde “És um campeão!”. O menino fica espantado. Não entende. O pai explica: – As pessoas chamam a isto eco, mas na verdade isso é a vida. Ela nos dá de volta tudo o que dizemos. Nossa vida é o reflexo de nossas ações.

Autor Desconhecido. Disponível em: <http://www.acessa.com/viver/>.

QUESTÃO 02 A pontuação na linguagem funciona como uma espécie de sinalização, guiando e organizando o texto a ser lido. Como num trânsito, os sinais apontam onde deve haver pausas ou o que chama a atenção. Analise o texto “O eco” e responda a questões a seguir: a) Note que as aspas foram empregadas em diferentes partes do texto. Por quê?

________________________________________________________________________________________________________________________________ b) “Aaaaaaiii!!!”. O uso repetitivo do sinal de exclamação reforça qual sentimento?

________________________________________________________________ QUESTÃO 03 O aposto é um termo acessório, que possui a função de explicar, esclarecer ou detalhar melhor outro termo ao qual se refere na oração, e pode ser classificado de diferentes maneiras. Indique, respectivamente, a classificação correta dos apostos nas frases abaixo. I. E, por se sentirem excluídos, carregam sempre a sensação de estar perdendo coisas importantes – festas, amigos, viagens, empregos, promoções. II. Marcelo e Patrícia fazem parte da imensa legião de pessoas que, em menor ou maior grau, sofrem do mesmo incômodo, por vezes dramático problema: a timidez.

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TEXTO 3

QUESTÃO 04 “Evite caxumba, catapora, rubéola, sarampo, pneumonia, gripe, meningite, tuberculose.” Qual é o papel da vírgula na reconstrução da mensagem da parte de cima do cartaz (Texto 3)?

________________________________________________________________ TEXTO 4 PONTUAÇÃO Na interrogação me enrosco num caracol sem saída? Na vírgula me sento um pouco e descanso, pensativa. Na exclamação dou um pulo fico na ponta dos pés! No ponto e vírgula me escorrego e quase paro; mas ando. Marco passo nos dois-pontos e nesta pausa me explico. No travessão me espreguiço e deitado presto serviço. Nas reticências me espalho vou muito além do que eu falo... Mas é do ponto que mais gosto, Termino e me encosto.

Elza Beatriz QUESTÃO 05 Além de comentar sobre os sinais de pontuação, estes são empregados no texto. Qual o efeito que isso provoca?

________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 06 Os versos 3 e 4 tratam da vírgula. O que é sugerido quanto à função da vírgula na sequência de um enunciado escrito?

________________________________________________________________

________________________________________________________________ QUESTÃO 07 Que relação há entre o travessão e as palavras “me espreguiço” e “deitado?

________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 08 Explique o uso das reticências de acordo com os versos 13 e 14.

________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 09 Por que o ponto final é o sinal que o eu lírico mais gosta?

________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 10 Preencha as lacunas da frase com a pontuação adequada: “ Quando se trata de trabalho científico ____duas coisas devem ser consideradas _____ uma é a contribuição que o trabalho oferece____ a outra é o valor prático que possa ter. “

 

PLANO DE ESTUDO – TESTE 03  

INGLÊS|8º ANO  

3º TRIMESTRE 

NOME: 

 

TEXT

Answer the questions about the text: QUESTÃO 01 How many hours did they stay at the museum? (In English)

___________________________________________________________________ QUESTÃO 02 Where did they go after the museum? Why? (In English)

___________________________________________________________________ QUESTÃO 03 Retire do texto uma frase no Past Continuous.

___________________________________________________________________ QUESTÃO 04 Retire do texto duas frases no Simple Past, uma com verbo regular e a outra com verbo irregular.

___________________________________________________________________ QUESTÃO 05 Complete with Simple Past and Past Continuous: a. We_____________________ (play) tennis when John ______________________(hurt) his ankle.

b. They __________________ (watch) Tv while kids ______________________ (eat) hamburgers.

QUESTÃO 06 Use the indefinite pronouns: some/ any: a. There's _________money in my handbag. b. I don't have __________sunblock with me.

c. Did you buy _________juice? QUESTÃO 07 Complete with prepositions of time (on/in/at) a. She plays tennis______ Fridays.

b. The trees here are really beautiful ______ the spring.

c. My father always reads the paper ________breakfast time.

QUESTÃO 08 Match the type of narrative with the name of the books.

Dramas – Fables - Folk tales – Novels – Poetry - Short stories

a. The Necklace ___________________________ b. Frankenstein___________________________ c. Romeo and Juliet___________________________ d. Shakespeare Sonnets___________________________ e. The Fox and The Crow___________________________ f. The American Cowboy___________________________

QUESTÃO 09 According the places in town, choose the correct answer and complete:

Police station - Fire station – Market - Gas station – Hotel

__________________________________

QUESTÃO 10 Complete with: a/ an: a. She has _______ exercise book in her school bag.

b. Emily needs _______ new desk in her room.

 

PLANO DE ESTUDO – TESTE 03  

HISTÓRIA| 8º ANO  

3º TRIMESTRE 

NOME: 

 

QUESTÃO 01 Em 1808, a família real portuguesa, fugindo do cerco napoleônico, transferiu-se para o Brasil que, de colônia, se tornou sede da monarquia e do vice-reino. Os treze anos durante os quais a corte permaneceu no Rio de Janeiro tiveram grande importância política e econômica e foram seguidos pela declaração de independência do Brasil em 1822.

OLIVEN, Rubem George. “Cultura e modernidade no Brasil”

Qual foi a primeira medida tomada por D. João ao chegar ao Brasil?

_____________________________________________________________ _______________________________ QUESTÃO 02 A transformação do Rio de Janeiro em corte real começou apenas dois meses antes da chegada do príncipe regente, quando notícias do exílio real – tão “agradáveis” quanto “chocantes”, cheias de “sustos e alegrias” – foramrecebidas. Entretanto, como descobriram os residentes da cidade, os preparativos iniciais para acomodar Dom João e os exilados marcaram apenas o começo da transformação do Rio de Janeiro em corte real, pois o projeto de construir uma “nova cidade” e capitalimperial perdurou por todo o reinado brasileiro do príncipe regente. Construir uma corte real significava construir uma cidade ideal; uma cidade na qual tanto a arquitetura mundana como a monumental, juntamente com as práticas sociais e culturais dos seus residentes, projetassem uma imagem inequivocamente poderosa e virtuosa da autoridade e do governo reais.

(Kirsten Schultz. Versalhes tropical, 2008. Adaptado.) Explique o principal motivo da transferência da Corte portuguesa para o Brasil, em 1808, e indique duas mudanças importantes por que o Rio de Janeiro passou para receber e abrigar a família real.

______________________________________________________________ _______________________________ QUESTÃO 03 Além da insatisfação política e dos problemas econômicos regionais, aponte outro fator contextual que contribuiu para a eclosão da Confederação do Equador.

________________________________________________ ________________________________________________

QUESTÃO 04 Observe o quadro.

A partir da análise do quadro e tendo em vista o contexto do Brasil no Império, é possível classificar o sistema de voto de que maneira? ______________________________________________________________ _______________________________ QUESTÃO 05 Em 1988, foi promulgada, através da Assembleia Constituinte eleita pelo voto popular, a constituição conhecida como “Constituição Cidadã”. Mas nem todas as Constituições brasileiras tiveram essa feição, a exemplo da outorgada em 1824. Como se dividia o poder no Brasil, de acordo com essa Constituição?

______________________________________________________________ _______________________________ QUESTÃO 06 Passar de Reino a Colônia É desar [derrota] É humilhação que sofrer jamais podia brasileiro de coração. A quadrinha acima reflete o temor vivido no Brasil depois do retorno de D. João VI a Portugal em 1821. Apesar de seu filho Pedro ter ficado como regente, acirrou-se o antagonismo entre "brasileiros" e "portugueses" até que, em dezembro de 1821, as Cortes de Portugal determinaram o retorno do príncipe. Se ele acatasse, tudo poderia acontecer. Inclusive, dizia d. Leopoldina, "uma Confederação de Povos no sistema democrático como nos Estados Livres da América do Norte.” (Adaptado de Eduardo Schnoor,"Senhores do Brasil", Revista de História da Biblioteca Nacional, no. 48. Rio de Janeiro, set. 2009, p. 36.) Identifique os riscos temidos pelas elites do centro-sul do Brasil com o retorno de D. João VI a Lisboa e a pressão das Cortes para que D. Pedro I retornasse a Portugal.

______________________________________________________________ _______________________________ QUESTÃO 07 “Em 1822, a América espanhol, de independência conquistada em oposição a uma metrópole e suas Cortes em muitos aspectos tidas por opressoras, agora plenamente reconhecida por uma potência de primeira grandeza como eram os Estados Unidos, ofereceria um modelo para a independência do Brasil.” João Paulo Pimenta. A independência do Brasil e a experiência hispano-americana (1808-1822). São Paulo: Hucitec, 2015, p. 448. Aponte semelhanças e diferenças entre a independência da América espanhola e do Brasil.

______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ QUESTÃO 08 De que maneira podemos relacionar a Doutrina Monroe ao reconhecimento de independência do Brasil?

_________________________________________________________________ ____________________________________________________

______________________________________________________________ QUESTÃO 09 Um evento ocorrido em Portugal foi de suma importância para a deflagração da Independência do Brasil, já que obrigou D. João VI a cruzar novamente o Atlântico, em retorno a Portugal. Qual foi esse evento e qual a sua relação com a independência do Brasil?

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_____________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 10 Um dos nomes mais reivindicados por lideranças políticas populares da América do Sul atual é o de Simón Bolívar (1783-1830). Hugo Chávez (1954-2013) foi o maior exemplo disto: em seus discursos oficiais como presidente da Venezuela, Chavéz normalmente aparecia com a imagem de Bolívar ao fundo. Tais lideranças, ao usarem a imagem de Bolívar, reivindicam a ideia do Pan-Americanismo. O que foi o Pan-Americanismo?

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PLANO DE ESTUDO – TESTE 03  

CIÊNCIAS| 8º ANO  

3º TRIMESTRE 

NOME: 

  QUESTÃO 01 Qual é o hormônio que prepara o organismo para enfrentar situações de emergência, nos deixando mais atentos? Em que órgão é produzido?

________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02 Qual é a função dos hormônios T3 e T4 produzido pela glândula tiroide?

________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 03 Qual é o papel do paratormônio? Onde é produzido?

________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 04 Qual é o papel da Insulina e do glucagon, hormônios produzidospelo pâncreas.

________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 05 Quais são as duas regiões da glândula hipófise? Qual a diferença entre elas?

________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 06 A Hipófise é um glândula muito importante que produz e armazena vários hormônios dentre tantos, o GH. Cite 3 doenças relacionadas a desregulações nesse hormônio e suas causas, assim como suas consequências.

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QUESTÃO 07 Complete a tabela a seguir: QUESTÃO 08 O que se entende por puberdade?

________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 09 Quais são as glândulas anexas ao sistema reprodutivo masculino? Quais são as suas funções?

________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 10 As mulheres apresentam duas estruturas ovoides com aproximadamente três centímetros de comprimento que são denominadas ovários. Essas estruturas, além de serem responsáveis por dar origem aos óvulos, produzemos hormônios

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PLANO DE ESTUDO - TESTE 03

GEOGRAFIA / 8º ANO

3º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19.

QUESTÃO 01 Relacione:

a) É considerado o maior deserto do mundo e divide a

África islâmica da África subsaariana.

b) Corresponde ao aumento das áreas áridas.

c) Paisagem típica da África tropical

d) É considerado uma zona de transição entre o Saara

e a Floresta equatorial.

( ) desertificação

( ) Sahel

( ) Saara

( ) Savana

QUESTÃO 02 África vive (...) prisioneira de um passado inventado por outros. Os conflitos existentes na África, juntamente com a fome e as epidemias, são elementos que constituem o triste cenário deste continente. Entre as explicações para compreendermos a existência dessas intermináveis guerras regionais, podemos apontar que O texto acima se justifica por que: a) A atual disputa pelo potencial mercado de alimentos impulsiona as grandes potências africanas a investirem maciçamente na produção e venda de armamentos. b) O continente africano exerce importante papel estratégico nas relações políticas e ideológicas entre os países que compõem os blocos econômicos mundiais. c) Os conflitos ocorrem por conta do interesse de diversas tribos em constituírem um espaço comum africano para agregar as diversas comunidades em um mesmo grupo étnico-lingüístico-cultural. d) As atuais fronteiras foram traçadas pelos colonizadores europeus sem respeitar a antiga organização tribal e a distribuição geográfica das etnias no continente. e) As comunidades étnicas optaram por entrar em conflitos armados estimulados pela inserção do capitalismo neoliberal e, principalmente, por conta dos diversos produtos industrializados disponíveis nos mercados africanos.

QUESTÃO 03 Relacione corretamente:

(1) África islâmica

(2) África subsaariana

( ) corresponde à parte norte do continente, onde

localiza-se o deserto do Saara.

( ) A maior parte dos países são subdesenvolvidos e

vivem basicamente da agricultura de subsistência.

( ) Nessa região predominam os povos de origem

árabe.

( ) Alguns países destacam-se pelas riquezas

minerais como fosfato, gás natural e petróleo.

( ) Localiza-se ao sul do deserto do Saara, composta

majoritariamente por negros .

( ) Tem as melhores condições de vida que a maioria

do continente.

QUESTÃO 04 Explique em que consistiu a chamada Partilha da

África e o que levou a Europa a efetivar a colonização

no continente durante o século XIX.

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QUESTÃO 05 Quando e por que se inicia o processo de

descolonização da África?

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QUESTÃO 06 “Éramos colônias e não gostávamos disso, então nos

organizamos e tivemos sucesso. Chegamos a pensar

que poderíamos chegar à Lua, mas com o tempo

percebemos que era mais fácil conquistar a

independência política do que a independência

econômica. Descobrimos também que sem

independência econômica não se tem independência

política. E assim, perdemos um pouco do nosso

entusiasmo.” (ex-governador africano).

Assinale a alternativa que contém a ideia implícita do

texto

.a) A presença de regimes totalitários reduz a

possibilidade de as antigas colônias e promoverem o

desenvolvimento econômico e social.

b) Numa nova conjuntura internacional, as áreas

recentemente descolonizadas têm papel fundamental

e, sobretudo, superam seus problemas de atraso

econômico.

c) O equilíbrio do poder político nas áreas

subdesenvolvidas da África depende da superação

dos problemas internos, dentre os quais se destacam

as diferenças étnicas e econômicas.

d) O equilíbrio político e a justiça social são fatores

indispensáveis para a consolidação dos novos países

africanos.

e) A dependência econômica e tecnológica, geradora

da pobreza, dificulta a concretização de um projeto

político estável.

QUESTÃO 07 Explique as principais consequências geradas ao

continente africano após o período de colonização, já

que essas são as grandes responsáveis pelos graves

problemas socioeconômicos da atualidade na África.

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QUESTÃO 08 PUC-RIO.

"O continente condenado”

“África em chamas"

As manchetes que atualmente são publicadas sobre a

África, como as apresentadas acima, expressam o

trágico quadro socioeconômico desse continente.

Assinale a opção que NÃO inclui um aspecto desse

quadro.

a) A baixa expectativa de vida de grande parte da

população.

b) O número significativo de africanos contaminados

com a AIDS.

c) Os conflitos e guerras tribais envolvendo nações

africanas.

d) As guerras civis estimuladas pelas potências

imperialistas europeias.

e) O contingente de africanos fora de seus países de

origem, em busca de trabalho.

QUESTÃO 09 Observe o mapa a seguir:

Com base nos conhecimentos e na observação do

mapa da África, é CORRETO afirmar: a) o Saara, o mais extenso deserto do planeta, estende-se do Mar Vermelho ao Atlântico, e compõe a maior região da África do Sul. b) a maior parte do continente africano corresponde à África subsaariana, sendo essa região marcada por guerras civis, pobreza e fome. c) a África subsaariana é banhada pelo Mediterrâneo e reúne os países de população branca e islâmica; entre os países que a compõem podem ser citados o Egito e a Líbia. d) a principal característica da chamada África subsaariana é a ausência de recursos minerais, agravando a situação de miséria dessa região do continente e impossibilitando seu desenvolvimento

QUESTÃO 10 Caracterize a região do Magreb: países integrantes,

localização, aspectos físicos e socioeconômicos.

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PLANO DE ESTUDO ‐ TESTE 03 

MATEMÁTICA I E II | 8º ANO  3º TRIMESTRE 

NOME:  NOTA: 

MÓDULOS: 16, 17, 18 e 19.

QUESTÃO 01 Determine a forma fatorada da expressão:

n² + nx + nc + cx:

QUESTÃO 06 A soma dos ângulos internos de um polígono é 900o. Calcule o numero de diagonais desse polígono.

QUESTÃO 02

Se A= x 22 e B= x 22

, desenvolta os produtos e

calcule A-B:

QUESTÃO 07 x

Qual a razão de no trapézio abaixo? y

QUESTÃO 03 Desenvolva os produtos notáveis e simplifique a expressão

(x - 3)² + (3x + 1)² + (x – 3 )(x + 3).

QUESTÃO 04 Determine a forma mais simples da fração algébrica abaixo:

QUESTÃO 08 Se AM e BM são bissetrizes dos ângulos A e B, determine o valor de x.

QUESTÃO 05 Calcule o valor da expressão x2y + xy2, onde xy = 12 e x + y = 8.

QUESTÃO 09 Determine o valor de k nos casos abaixo:

QUESTÃO 10 O numero de diagonais de polígono é o dobro de seu numero n de lados. Escreva o nome deste polígono.