PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º SEMESTRE DE …...1.4) Medições e reparos em placas de circuito...

Habilitação Profissional de TÉCNICO

EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

PLANO DE TRABALHO DOCENTE –

1º SEMESTRE DE 2017

Sumário I.1 - Montagem de Circuitos Elétricos ....................................................................................... 3

I.2 - Instalações Elétricas .......................................................................................................... 12

I.3 - Eletrônica Analógica I....................................................................................................... 21

I.4 - Eletrônica Digital I ............................................................................................................ 32

I.5 - Eletromagnetismo .............................................................................................................. 39

I.6 - Eletricidade Básica ............................................................................................................ 50

I.7 - Desenho Técnico ................................................................................................................ 58

II.1 - Automação I ..................................................................................................................... 68

II.2 - Comandos Elétricos em Automação............................................................................... 77

II.3 - Desenho Informatizado ................................................................................................... 90

II.4 - Eletrônica Analógica II ................................................................................................. 102

II.5 - Eletrônica Digital II ....................................................................................................... 111

II.6 - Linguagem Trabalho e Tecnologia ............................................................................... 118

II.7 - Metrologia ...................................................................................................................... 126

II.8 - Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos I.......................................................................... 135

III.1 - Automação II ................................................................................................................ 144

III.2 - Eletrônica Analógica III .............................................................................................. 152

III.3 - Inglês Instrumental ...................................................................................................... 159

III.4 - Microcontroladores ...................................................................................................... 166

III.5 - Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso .................................................. 176

III.6 - Programação Aplicada I .............................................................................................. 184

III.7 - Robótica ........................................................................................................................ 192

III.8 - Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II ...................................................................... 202

IV.1 - Automação III ............................................................................................................... 211

IV.2 - Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso ............................................. 222

IV.3 - Ética e Cidadania Organizacional .............................................................................. 230

IV.4 - Programação Aplicada II ............................................................................................. 245

IV.5 - Segurança Ambiental e do Trabalho .......................................................................... 253

IV.6 - Sistemas Automatizados .............................................................................................. 261

IV.7 - Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção .................................................. 269

3

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 1º SEMESTRE 2017

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015

ETEC Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial

Qualificação: Sem certificação Técnica Módulo: 1º

Componente Curricular: Montagem de Circuitos Elétricos

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Eduardo Luís Ribeiro / Sandro Martins Vargas

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional,

que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições

Não tem Atribuições

Atividades

Interpretar circuitos elétricos e eletroeletrônicos.

Identificar e especificar características e propriedades de materiais e dispositivos eletrônicos.

Montar e testar circuitos eletroeletrônicos.

Organizar o local de trabalho

4

II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Desenvolvimento de Projeto

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Desenvolver circuitos de baixa

complexidade aplicados à área de

automação, a partir de um esquema

elétrico

1. Aplicar as técnicas apresentadas

1.2. Manusear adequadamente

componentes e ferramentas.

1.3. Realizar montagem e teste de

circuitos elétricos básicos.

2.1. Pesquisar em revistas

especializadas ou internet.

2.2. Utilizar critério de escolha do

projeto.

2.3. Realizar levantamento de custos.

2.4. Planejar atividades.

2.5. Aplicar de técnicas de confecção de

circuitos.

2.6. Realizar montagem e teste do

projeto.

2.7. Documentar o projeto.

3.1. Adotar uma postura adequada aos

ambientes de trabalho (oficina e

laboratório).

3.2. Acatar sugestões de conduta para o

trabalho em grupo.

1.1) Técnicas de elaboração de layout.

1.2) Interpretação de catálogos, manuais

e tabelas

1.3) Técnicas de confecção de placa de

circuito impresso

1.4) Medições e reparos em placas de

circuito impresso

1.5) Instruções de montagem dos

componentes

1.6) Técnicas de soldagem

1.7) Montagem de circuito eletrônico

básico

1.8) Testes de funcionamento

2.1) Ciclos de um projeto: definição,

concepção, execução e conclusão

2.2) Fase de definição : técnicas de

pesquisa; critérios de escolha

(viabilidade, funcionalidade,

exeqüibilidade)

2.3) Fase de concepção: elaboração de

lista de materiais; levantamento de

custos; técnicas de planejamento e

elaboração de cronograma

2.4) Fase de execução: confecção de

circuito de baixa complexidade

2.5) Fase de Conclusão: testes de

funcionamento; técnicas de elaboração

de documentação técnica

3.1) Regras de segurança, limpeza e

organização dentro dos ambientes de

trabalho (oficina e laboratório)

3.2) Condutas desejáveis para o

desenvolvimento do trabalho em grupo

III – Plano Didático

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos

Cronograma

(Semana)

Aplicar normas técnicas e padrões.

Apresentação das Bases Tecnológicas do Componente Curricular, Critério de avaliação Normas técnicas e simbologia

Procedimento de manuais e implementação em laboratório

06/02 a 10/02


Normas técnicas e simbologia


13/02 a 17/02




20/02 a 24/02

5




27/02 a 03/03

Utilizar catálogos, manuais e tabelas.

Catálogos, manuais e tabelas: métodos e fontes de consulta


06/03 a 10/03




13/03 a 17/03



Avaliação Bimestral

Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções l

20/03 a 24/03




27/03 a 31/03




03/04 a 07/04

Utilizar catálogos, manuais e tabelas. Catálogos, manuais e tabelas:

métodos e fontes de consulta


10/04 a 13/04

Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.

Etapas de desenvolvimento do projeto: lista de material; levantamento de custos; cronograma de projetos; leiaute; técnicas de soldagem; montagem e confecção de placa de circuito impresso;

montagem de circuito eletroeletrônico básico;

medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos básicos


17/04 a 20/04

6






24/04 a 28/04






02/05 a 05/05






08/05 a 12/05

Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas.





15/05 a 19/05

7

Identificar e reparar placas de circuito impresso.






22/05 a 27/05






29/05 a 02/06






05/06 a 09/06

Utilizar esquemas e croquis. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.



12/06 a 14/06

8

Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. Identificar e reparar placas de circuito impresso.








19/06 a 24/06





Avaliação Bimestral Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções

26/06 a 30/06





Avaliação Recuperação Capacidade de realização de projetos específicos. Habilidade para questionar e apresentar solução Criatividade na apresentação de soluções

03/07

9

IV – Plano de Avaliação de Competência

Competência Indicadores de domínio Instrumentos

de Avaliação

Critérios de

desempenho Evidências de desempenho

1. Desenvolver

circuitos de baixa

complexidade

aplicados à área de

automação, a partir de

um esquema elétrico

Habilidades:

1.1. Aplicar as técnicas apresentadas





Bases Tecnológicas:

1.1) Técnicas de elaboração de layout


e tabelas


circuito impresso


circuito impresso


componentes



básico


Relatórios

Trabalho em

grupo

Clareza e

criticidade

Verificação da

aplicação nas

normas nos

relatórios pedidos

e interpretação de

catálogos..

2. Desenvolver

circuitos de baixa

complexidade levando

em conta as etapas de

definição, concepção,

execução e conclusão

de um projeto.

Habilidades:

1.1. Aplicar as técnicas apresentadas






1.1) Técnicas de elaboração de layout


e tabelas


circuito impresso


circuito impresso


componentes



básico


Relatórios

Trabalho em

grupo

Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão

Verificação da

aplicação nas

normas nos

relatórios pedidos


catálogos..

3. Demonstrar

organização,

responsabilidade e

cooperação

Habilidades: 2.1. Pesquisar em revistas

especializadas ou internet.

2.2. Utilizar critério de escolha do

projeto.

2.3. Realizar levantamento de custos.

2.4. Planejar atividades.

2.5. Aplicar de técnicas de confecção de

circuitos.

2.6. Realizar montagem e teste do

projeto.

2.7. Documentar o projeto.


Relatórios

Trabalho em

grupo

Clareza,

criticidade,

raciocínio lógico,

e precisão

Verificação da

aplicação nas

normas nos

relatórios pedidos


catálogos..

10

2.1) Ciclos de um projeto: definição,

concepção, execução e conclusão

2.2) Fase de definição : técnicas de

pesquisa; critérios de escolha

(viabilidade, funcionalidade,

exeqüibilidade)

2.3) Fase de concepção: elaboração de

lista de materiais; levantamento de

custos; técnicas de planejamento e

elaboração de cronograma

2.4) Fase de execução: confecção de

circuito de baixa complexidade

2.5) Fase de Conclusão: testes de

funcionamento; técnicas de elaboração

de documentação técnica

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para alunos ingressantes

Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos

ingressantes -

Elaboração de lista de

Exercícios Complementares

Reunião Pedagógica

Março

- -

Correção de Avaliações /

Vista de Provas /

Plantão de dúvidas

Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica

Reunião Com Coordenador de

Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com Progressão

Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio

Palestra com Profissionais de

Recursos Humanos sobre

Processo Seletivo de Emprego -


Vista de Provas /


Elaboração de Material de

apoio Feira de Robótica

Reunião Pedagógica / Reunião Com

Coordenador de Curso

Junho Projeto – Feira

de Robótica


Parcial -


Exercícios Complementares -

Julho - -


Reunião Pedagógica /

11

Vista de Provas /


Conselho de Classe

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Eletricidade

- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA

- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio

VII – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que

o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar

ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são citadas abaixo:Trabalho de

Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatório Técnico e avaliação escrita.

VIII - Outras Observações / Informações:

Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica

IX - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 03.02.2017

Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura

Eduardo Luís Ribeiro

Sandro Martins Vargas

X – Parecer do Coordenador de Área:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no

Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e

da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XII – Replanejamento

12

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: S Paulo



Qualificação: Sem certificação Técnica

Componente Curricular: Instalações Elétricas

Módulo: I C. H. Semanal: 5 horas

Professores: Dimas Pedroso e José Salo Gandelman

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Sem atribuições. Atividades Interpretar esquemas elétricos. Interpretar normas. Aplicar normas e procedimentos Coletar dados para elaboração de relatórios. Elaborar relatórios. Aplicar normas técnicas. Analisar dificuldades para a execução do projeto. Executar esboços e desenhos. Dimensionar circuitos eletroeletrônicos Seguir especificações do projeto.

13

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2. 3 4

Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. Projetar instalação elétrica residencial.

1. 2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas. Desenhar esquemas de instalações elétricas. Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações elétricas. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. Executar croquis e esquemas de instalações elétricas. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8. 9. 10 11

12

13

14

Noções de GTDEE - Geração, Transmissão e Distribuição de Energia Elétrica; Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410) Simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos Tabelas e catálogos técnicos Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão Eletrodutos Dispositivos de proteção Aterramento elétrico Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia Projetos de instalação elétrica residencial Noções de domótica: automação residencial e predial

14

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Apresentação das Bases

Tecnológicas do

Componente Curricular,

Critério de avaliação.

Aula Expositiva 06/02 a 10/02

1.1. Aplicar normas

técnicas, padrões e

legislação pertinente às

instalações elétricas

1. Noções de GTDEE -

Geração, Transmissão e

Distribuição de Energia

Elétrica.


1.1. Aplicar normas




1. Noções de GTDEE -



Elétrica.

2. Normas técnicas e

legislação pertinente (NBR

5410)

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

20/02 a 24/02

1.1. Aplicar normas




Noções de GTDEE -



Elétrica.



5410)

Aulas expositivas

dialogadas;


27/02 a 03/03

1.1. Aplicar normas






5410)

Aulas expositivas

dialogadas;


06/03 a 10/03

1.1. Aplicar normas






5410)

3. Simbologia e convenções

técnicas de instalações

elétricas

Aulas expositivas

dialogadas;


13/03 a 17/03

2.1. Desenhar

esquemas de

instalações elétricas.

4. Diagramas unifilar,

multifilar e funcional de

componentes elétricos

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório e

exercícios de aplicação

20/03 a 24/03

2.1. Desenhar

esquemas de








27/03 a 31/03

2.1. Desenhar

esquemas de








03/04 a 07/04

3.1. Utilizar manuais e

catálogos de


3.3. Dimensionar

dispositivos de controle

e segurança dos

sistemas elétricos.

4.1. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente

5. Tabelas e catálogos

técnicos

6. Regras de segurança,

limpeza e organização

dentro do ambiente

laboratorial




10/04 a 13/04

15


catálogos de


3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.1. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente


técnicos



dentro do ambiente

laboratorial




17/04 a 20/04


catálogos de


3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.1. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente


técnicos



dentro do ambiente

laboratorial




24/04 a 28/04

4.3. Dimensionar e

especificar materiais e

componentes de


7. Condutores: critérios de

dimensionamento: máxima

corrente e queda de tensão




02/05 a 05/05

4.3. Dimensionar e


componentes de


7. Condutores: critérios de

dimensionamento: máxima

corrente e queda de tensão




08/05 a 12/05

4.3. Dimensionar e


componentes de


8. Eletrodutos




15/05 a 19/05

4.3. Dimensionar e


componentes de


9. Dispositivos de proteção




22/05 a 27/05

3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.4. Executar

experimentos básicos

de instalação e

montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


10. Aterramento elétrico Aulas Teóricas e Práticas 29/05 a 02/06

16

3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.4. Executar


de instalação e

montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


10. Aterramento elétrico

11. Circuitos básicos

utilizando componentes,

ferramentas, instrumentos e

equipamentos de


Aulas Teóricas e Práticas 05/06 a 09/06

3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.4. Executar


de instalação e

montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


10. Aterramento elétrico

11. Circuitos básicos

utilizando componentes,

ferramentas, instrumentos e

equipamentos de


Aulas Teóricas e Práticas 12/06 a 14/06

3.2. Identificar as

características de

materiais e

componentes utilizados

nas instalações

elétricas.

12. Noções básicas de

instalações complementares

residenciais: antena,

telefonia

13. Projetos de instalação

elétrica residencial

Avaliação Bimestral 19/06 a 24/06

3.2. Identificar as

características de

materiais e

componentes utilizados

nas instalações

elétricas.

12. Noções básicas de

instalações complementares

residenciais: antena,

telefonia

13. Projetos de instalação

elétrica residencial

Aulas Teóricas e Práticas

Avaliação de

Recuperação e mostra

de gabarito da Avaliação

Bimestral

26/06 a 30/06

Listar as medidas de proteção/ prevenção

a serem adotadas pelos profissionais. Conhecimento das

normas

Bases Tecnológicas: Revisão de conteúdo

Competências:1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 03/07

17

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas.

Prova escrita Relatórios; Lista de exercícios.

Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade

Apresentação da prova e relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da

técnica.

2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança.

Provas escrita Relatórios; Lista de exercícios.


Apresentação da prova e relatórios que evidencie o

aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão

da aplicação da técnica.

3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.






4. Projetar instalação elétrica residencial.






18



Projetos e Ações


Evasão Escolar



aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial


de avaliações


Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro


Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -




Março

- -

Correção de

Avaliações / Vista de Provas /




Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos com

Progressão Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de



Reunião Pedagógica / Conselho de

Classe

19


Projetos de instalações elétricas prediais – Domingos Leite Lima Filho – Editora Erica Instalações Elétricas e Prediais – Geraldo Cavalin & Severino Cervelin – Editora Erica Norma para Instalações Elétricas em Baixa Tensão - ABNT NBR 5410:2004 e 5419 - Proteção contra descargas atmosféricas www.mte.gov.br Apostila fornecida pelo professor

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Feira de Robótica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

IX – Identificação:

Nome dos professores: Dimas Pedroso Neto / José Salo Gandelman

Assinatura: Data: 03/02/17 Assinatura: Data: 03/02/17

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola



http://www.mte.gov.br/

20

XI– Replanejamento

21

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015

Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Eletrônica Analógica I

Módulo: 1º Módulo C. H. Semanal: 5,0 Aulas

Professor: Sandro Martins Vargas e Nathalia Mesquita Montagner

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Sem atribuições.

➢Interpretar esquemas elétricos.

➢Identificar componentes eletrônicos.

➢Especificar componentes eletrônicos.

➢Montar circuitos eletrônicos.

➢Testar circuitos eletrônicos

22

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletronica Analógica I Módulo: 1º Módulo

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos. 2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo. 3. Executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada.

1.1. Identificar as principais características das ondas

senoidais. 1.2. Realizar experimentos em laboratório visando à utilização

de instrumentos e equipamentos de medição.

1.3. Elaborar relatórios técnicos, com base nos

experimentos em laboratório.

2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e

catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. 2.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos.

2.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores

de acordo com as especificações técnicas.

3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos

eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro

capacitivo. 3.2. Verificar os parâmetros de

uma fonte de alimentação retificada.

1. Características de ondas senoidais:

período, frequência e valores relacionados a amplitude 2. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro:

frequência, período e amplitude 3. Noções de transformador ideal:

relação de transformação 4. Semicondutores:

diodo de junção PN 5. Diodo emissor de luz:

LED 6. Circuitos retificadores 7. Capacitores:

especificação, características e aplicações 8. Fontes de alimentação:

diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo

23


Componente Curricular: Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletronica Analógica I Módulo: 1º



1.1. Identificar as

principais características das ondas senoidais.

1.2. Realizar experimentos em

laboratório visando à utilização de

instrumentos e equipamentos de

medição.

1.3. Elaborar

relatórios técnicos, com base nos


1. Características de

ondas senoidais: período, frequência e

valores relacionados a amplitude

Aula expositiva com experimento em laboratório

06/02 a 10/02

1.1. Identificar as





medição.

1.3. Elaborar







13/02 a 17/02

24

1.1. Identificar as





medição.

1.3. Elaborar






Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais.

20/02 a 24/02

1.2. Realizar

experimentos em laboratório visando à

utilização de instrumentos e

equipamentos de medição.

2. Osciloscópio, gerador

de funções e frequencímetro:

frequência, período e amplitude


27/02 a 03/03




medição.

2. Osciloscópio, gerador de funções e

frequencímetro: frequência, período e

amplitude


06/03 a 10/03

1.2. Realizar

experimentos em

laboratório visando à

utilização de

instrumentos e

equipamentos de

medição

3. Noções de

transformador ideal: relação de

transformação


13/03 a 17/03

1.2. Realizar

experimentos em

laboratório visando à

utilização de

instrumentos e

equipamentos de

medição

3. Noções de transformador ideal:

relação de transformação


20/03 a 24/03

25

2.1. Identificar

especificações em tabelas, manuais e

catálogos de fabricantes dos componentes

semicondutores

2.2. Relacionar componentes

eletrônicos através dos seus símbolos e

aspectos físicos. 2.3. Utilizar e testar

os componentes semicondutores de

acordo com as especificações

técnicas.

4. Semicondutores: diodo de junção PN

5. Diodo emissor de luz:

LED

Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais

27/03 a 31/03

2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e

catálogos de fabricantes dos componentes

semicondutores

2.2. Relacionar componentes

eletrônicos através dos seus símbolos e

aspectos físicos. 2.3. Utilizar e testar

os componentes semicondutores de

acordo com as especificações

técnicas.

4. Semicondutores: diodo de junção PN

5. Diodo emissor de luz:

LED


03/04 a 07/04

3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

6. Circuitos retificadores


10/04 a 13/04

26

3.1. Elaborar

esboços, desenhos de circuitos

eletrônicos básicos retificadores com e

sem filtro capacitivo.



17/04 a 20/04

3.1. Elaborar





7. Capacitores: especificação, características e aplicações


24/04 a 28/04

3.1. Elaborar







02/05 a 05/05

3.1. Elaborar esboços,

desenhos de circuitos

eletrônicos básicos

retificadores com e sem

filtro capacitivo




08/05 a 12/05

3.1. Elaborar esboços,

desenhos de circuitos

eletrônicos básicos

retificadores com e sem

filtro capacitivo




15/05 a 19/05

27

3.2. Verificar os

parâmetros de uma fonte de alimentação

retificada.

8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo


22/05 a 27/05

3.2. Verificar os


retificada.

8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores;

filtro capacitivo


29/05 a 02/06

3.2. Verificar os


retificada.


filtro capacitivo


05/06 a 09/06

3.2. Verificar os


retificada.


filtro capacitivo


12/06 a 14/06

3.2. Verificar os


retificada.


filtro capacitivo


19/06 a 24/06

28

3.2. Verificar os parâmetros de uma

fonte de alimentação retificada.


filtro capacitivo


26/06 a 30/06

3.2. Verificar os parâmetros de uma

fonte de alimentação retificada.


filtro capacitivo


03/07






1. Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos.

2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo

3. Executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada.

Provas escritas Atividades na forma de lista de exercícios Montagens experimentais Relatórios das aulas experimentais Provas escritas Atividades na forma de lista de exercícios Montagens experimentais Relatórios das aulas experimentais Provas escritas Atividades na forma de lista de exercícios

precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade

Síntese escrita da proposta de

solução do problema com as

informações selecionadas.

Funcionamento do circuito montado

Respostas coerentes e resolução de

exercício






exercício





29

Montagens experimentais Relatórios das aulas experimentais


exercício



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe

30


Eletrônica - Vol. I - Malvino, Albert/ Bates, David J. Amgh Editora


Montagem de uma fonte estabilizada integrado o conteúdo programático do semestre.



A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado

que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de

proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de

Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Sandro Martins Vargas & Nathalia Mesquita Montagner

Assinatura: Data: 03/02/2017


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.



31


32

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727de 10 / 09 /2015

EtecTakashi Morita




Qualificação: Sem Qualificação Técnica

Componente Curricular: Eletrônica Digital-l

Módulo: 1º C. H. Semanal: 2,5

Professor: Wilson Mitiharu Shibata

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições Não tem. Atividades

Seguir especificações do projeto.

Executar montagem do projeto. Desligar aparelhos e instrumentos. Organizar ferramentas e instrumentos.

Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.

Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). Descrever procedimento de trabalho. Operar aplicativos padronizados.

Seguir normas técnicas vigentes.

Trabalhar em equipe.

Demonstrar relacionamento interpessoal.

Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.

33

II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.

Função: Sem certificação técnica


1. Identificar os principais sistemas de numeração. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas. 4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos. 6. Projetar circuitos lógicos combinacionaisbásicos.

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais. 4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais. 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Digital - I Módulo: 1º


Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão

entre sistemas de numeração.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas de numeração: definições

- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação;

06/02 a 10/02

34

1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal


13/02 a 17/02

1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal


20/02 a 24/02

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas.

2. Portas lógicas: Funções lógicas

- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; -Experiência em Laboratório;

27/02 a 03/03

2. Portas lógicas: Funções lógicas


06/03 a 10/03

2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica e tabela de verdade


13/03 a 17/03

2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica e tabela de verdade


20/03 a 24/03

3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: Circuitos integrados básicos


27/03 a 31/03

2. Portas lógicas: Circuitos integrados TTL e CMOS.


03/04 a 07/04

4. 1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade

- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;

10/04 a 13/04

Dias não letivos para esta disciplina.

17/04 a 20/04

3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade


24/04 a 28/04

35

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais: -com aplicação da Álgebra de Boole


02/05 a 05/05



08/05 a 12/05



15/05 a 19/05

Dias não letivos para esta disciplina.

22/05 a 27/05



29/05 a 02/06

4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh


05/06 a 09/06

4. Simplificação de circuitos combinacionais: - com aplicação do Mapa de Veitch-Karnaugh


12/06 a 14/06



19/06 a 24/06



26/06 a 30/06

36

6.1. Aplicar métodos de simplificação de

circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais:

- com aplicação do Mapa de Veitch-

Karnaugh


03/07


Competência Instrumentos de

Avaliação Critérios de


1. Identificar os principais sistemas de numeração.

Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios.

Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.

Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.

Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios e projeto.



3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas.




4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.




5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.




6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos. .




37

V – Plano de atividades docentes

Atividades

Previstas

Projetos e

Ações

voltados à

redução da

Evasão

Escolar

Atendimento a

alunos por meio

de ações e/ou

projetos voltados

à superação de

defasagens de

aprendizado ou em

processo de

Progressão Parcial

Preparo e

correção

de

avaliações

Preparo de

material

didático

Participação

em reuniões

com

Coordenador

de Curso e/ou

previstas em

Calendário

Escolar

Fevereiro


Avaliações Diagnósticas de Matemática para

alunos ingressantes -




Março

- -


Vista de Provas /




Curso

Abril

-

Avaliações do 1º Trimestre dos Alunos

com Progressão Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio





Vista de Provas /


Elaboração de Material de apoio

Feira de Robótica




de Robótica





Julho

- -


Vista de Provas /



Classe


Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica

Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica

SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearson

38


Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DT (Desenho Técnico) pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata




baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola




39

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio


Componente Curricular: ELETROMAGNETISMO


Professor: Ivania Schumacker

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atividades

Interpretar esquemas elétricos.

Especificar componentes eletrônicos.

Coletar dados para elaboração de relatórios.

Analisar dificuldades para a execução do projeto.

Executar montagem do projeto.

Seguir normas, instruções e procedimentos.

Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.

Avaliar disponibilidade das peças de reposição.

Organizar ferramentas e instrumentos.

Trabalhar em equipe

41

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletromagnetismo Módulo: 1º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. Avaliar o campo magnético criado por correntes elétricas. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético.

Analisar os circuitos magnéticos.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

4

Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. Calcular intensidade de campo e força magnética produzido por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. Verificar a influencia dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos.

1

2

3

4

5

6

Noções de trigonometria e vetores. Noções de eletrostática: eletrização, lei de Coulomb e campo elétrico. .Magnetismo: propriedades dos ímãs, campo magnético. Eletromagnetismo: Campo magnético de corrente elétrica (condutor retilíneo, espira circular, solenóide). Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Indução magnética (leis de Faraday e Lenz). Aplicações do Eletromagnetismo. Circuitos magnéticos.

42

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletromagnetismo Módulo: 1º



1.1. Aplicar os

conceitos básicos dos

fenômenos

eletromagnéticos.


tecnológicas

1. Noções de trigonometria e

vetores.

Competências: 1 e 2

Aula expositiva,

Exercícios de Aplicação

Observação direta

06/02 a 10/02

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos


vetores.


Aula expositiva,


Observação direta

13/02 a 17/02

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos

1. Noções de trigonometria

e vetores.


Aula expositiva,


Observação direta

Teste - trigomonetria

20/02 a 24/02

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos


vetores.


Aula expositiva,

Exercícios de Aplicação –

trabalho em dupla

27/02 a 03/03

2.1 Calcular intensidade

de campo e força

magnética produzido

por corrente elétrica.

2. Noções de eletrostática:

eletrização, lei de Coulomb

e campo elétrico.


Aula expositiva,


Observação direta

06/03 a 10/03


de campo e força





e campo elétrico.


Aula expositiva,


Observação direta

13/03 a 17/03


de campo e força





e campo elétrico.


Aula expositiva,


Observação direta

20/03 a 24/03

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos

3. Magnetismo:

propriedades dos ímãs,

campo magnético.


Aula expositiva,

Exercícios de Aplicação 27/03 a 31/03

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos


de campo e força


por corrente elétrica

3.Magnetismo:


campo magnético.

4. Eletromagnetismo:

Campo magnético de

corrente elétrica (condutor

retilíneo, espira circular,

solenóide).

Ação entre campo

magnético e corrente

elétrica.

Indução magnética (leis de

Faraday e Lenz).


Aula expositiva

Avaliação Escrita 03/04 a 07/04

43

2.1 Calcular

intensidade de campo e

força magnética

produzido por corrente

elétrica


Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).


Aula expositiva, correção

da avaliação escrita

Exercícios de recuperação

individual

10/04 a 13/04


de campo e força




Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).


Aula expositiva, vídeo


Observação direta

17/04 a 20/04


de campo e força




Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).


Aula expositiva


Observação direta

24/04 a 28/04

3.1. Verificar a

influencia dos diversos

tipos de materiais

ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo

gerado.

3.2. Verificar os efeitos

da temperatura sobre a


magnético.

5. Aplicações do

Eletromagnetismo.

Competências: 3

–

Aula expositiva, vídeos


Observação direta

02/05 a 05/05

3.1. Verificar a


tipos de materiais



gerado.




magnético.

5. Aplicações do

Eletromagnetismo.

Competências: 3

Aula expositiva,


Observação direta

08/05 a 12/05

44

4. Realizar montagens e

instalações de circuitos

magnéticos.

6. Circuitos magnéticos.

Competências: 4

Aula expositiva,


resolução e correção

Observação direta

15/05 a 19/05

4. Realizar montagens

e instalações de

circuitos magnéticos.


Competências: 4

Aula expositiva,



Observação direta

22/05 a 27/05



magnéticos.


Competências: 4

Aula expositiva,

Exercícios de Aplicação -


29/05 a 02/06



magnéticos.


Competências: 4

Aula expositiva,


trabalho em equipe

05/06 a 09/06


de campo e força



2.2. Executar ensaios

aplicados aos

fenômenos

eletromagnéticos.

3.1. Verificar a


tipos de materiais



gerado.




magnético.



magnéticos..


Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).

5 Aplicações do

Eletromagnetismo.


Competências: 4

Exercícios de revisão

Avaliação escrita

individual

12/06 a 14/06

45

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos.


de campo e força



2.2. Executar ensaios

aplicados aos

fenômenos

eletromagnéticos.

3.1. Verificar a


tipos de materiais



gerado.




magnético.



magnéticos.


vetores.



e campo elétrico.

3.Magnetismo:


campo magnético.


Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).

5 Aplicações do

Eletromagnetismo.


Competências: 2, 3 e 4

Correção da avaliação

escrita

Avaliação escrita de

recuperação em dupla

19/06 a 24/06

1.1. Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. 2.1 Calcular intensidade de campo e força magnética produzido por corrente elétrica. 2.2. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. 3.1. Verificar a influencia dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado. 3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético. 4. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos.

1. Noções de trigonometria e vetores. 2. Noções de eletrostática: eletrização, lei de Coulomb e campo elétrico. 3.Magnetismo: propriedades dos ímãs, campo magnético. 4. Eletromagnetismo: Campo magnético de corrente elétrica (condutor retilíneo, espira circular, solenóide). Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Indução magnética (leis de Faraday e Lenz). 5 Aplicações do Eletromagnetismo. 6. Circuitos magnéticos. Competências: 2, 3 e 4

Correção da avaliação escrita

Avaliação escrita de recuperação em dupla

26/06 a 30/06

46






1. Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. 2. Avaliar o campo magnético criado por correntes elétricas. 3. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético. 4. Analisar os circuitos magnéticos.

Avaliação escrita individual Avaliação em dupla Teste Observação direta Lista de exercícios individual e em dupla Trabalho em equipe

Clareza e Precisão. Organização Objetividade

Criticidade e complexidade

Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.

47



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe

48


- FÍSICA – vol. Único – Beatriz Alvarenga e Antonio Alvarenga – Ed. Scipione

- FÍSICA 3 – Coleção de Olho no Vestibular – Ed. FTD

-Eletromagnetismo ,Mariano,Editora Érica

-Transformadores, Alfonso Martgnoni,Editora Globo

-Análise de Circuitos em C.A.,Rómulo Arantis Editora Érica




A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Ivania Schumacker








49


50

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Eletricidade Básica


Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Ivania Schumacker

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o

desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições

Não tem

Atividades:

Interpretar esquemas elétricos.

Especificar componentes eletrônicos.

Coletar dados para elaboração de relatórios.

Analisar dificuldades para a execução do projeto.

Executar montagem do projeto.

Seguir normas, instruções e procedimentos. Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.


Organizar ferramentas e instrumentos.

Trabalhar em equipe.

51


Função: Planejamento e Controle na Manutenção


1. Executar cálculos

com grandezas

elétricas.

2. Interpretar

esquemas

eletroeletrônicos e

montar circuitos

básicos.

3.Selecionar

instrumentos e

equipamentos de

medição e teste.

4. Efetuar ensaios,

respeitando as

características e

limitações técnicas de

componentes e

circuitos básicos.

1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e

matematicamente.

1.2. Manusear a calculadora científica.

1.3. Efetuar cálculos matemáticos.

2.1. Identificar os componentes e os elementos

básicos dos circuitos.

2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos

de medição.

4.1. Relacionar os conceitos com a prática.

4.2. Aplicar metodologia de correta utilização de

equipamentos e instrumentos de medição.

4.3. Adotar uma postura adequada ao ambiente

laboratorial, demonstrando organização, asseio e

responsabilidade.

1.1. Conceitos Matemáticos:

Potência de Dez (definição e operações);

Funções de 1º grau (equações e gráficos);

Prefixos numéricos (nomenclatura e

conversões).

1.2. Conceitos Fundamentais de

Eletricidade: carga elétrica; processos de

eletrização; condutores e isolantes; força

elétrica; campo elétrico; potencial elétrico;

tensão. Corrente elétrica; efeitos

ocasionados pela passagem da corrente

elétrica. Resistência Elétrica. Potência

elétrica e energia elétrica.

1.3. Teoria dos erros: Erro absoluto e erro

relativo percentual.

2.1. Circuitos Básicos em Corrente

Contínua.

Elementos de um circuito: ramo, nó, malha.

2.2. 1ª e 2ª Lei de Ohm. Resistores ôhmicos

e não ôhmicos, fixos e variáveis.

Especificações de resistores (código de

cores e potência) e características

construtivas.

3. Multímetro Analógico e Digital:

medições das principais grandezas elétricas

(tensão, corrente, resistência).

4.1. Associação de Resistores: Série,

Paralela, Mista, Estrela e Triângulo.

4.2. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (lei dos nós),

2ª Lei (lei das malhas).

4.3. Análise / resolução de circuitos em

corrente contínua: conceito de resistor

equivalente, aplicação das Leis de

Kirchhoff.

4.4. Regras de segurança, limpeza e

organização dentro do ambiente

laboratorial.

52

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletricidade Básica Módulo: 1º


Didáticos


1.2. Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos matemáticos.

Apresentação das Bases Tecnológicas

-Aulas expositivas

06/02 a 10/02

1.Conceitos matemáticos: Potência de dez: - definição e operações Prefixos numéricos: - nomenclatura e conversões

-Aulas expositivas dialogadas; -Solução de problemas; -Exercícios

13/02 a 17/02

1.Conceitos matemáticos: -Funções de 1º grau: -equações e gráficos


20/02 a 24/02

1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente. 4.3. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade.

2. Conceitos Fundamentais de Eletricidade: -Carga elétrica; -processos de eletrização; - condutores e isolantes; -força elétrica; -campo elétrico; -potencial elétrico; -tensão. 4. Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial.


27/02 a 03/03

2. Conceitos Fundamentais de Eletricidade: -Corrente elétrica; -efeitos ocasionados pela passagem da corrente elétrica. -Resistência Elétrica. -Potência elétrica e energia elétrica.


06/03 a 10/03

2. Conceitos Fundamentais de Eletricidade: -Potência elétrica e energia elétrica.


13/03 a 17/03

1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente.

1.2 Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos matemáticos.

3. Teoria dos erros: -Erro absoluto e erro relativo percentual.


20/03 a 24/03

3. Teoria dos erros: -Erro absoluto e erro relativo percentual.

- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.

27/03 a 31/03

53

1.3. Efetuar cálculos matemáticos. 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos. 3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática.

4. Circuitos Básicos em Corrente Contínua. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha. 6. Multímetro Analógico e Digital: medições das principais grandezas elétricas (tensão, corrente, resistência).


03/04 a 07/04

2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos. 3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática.

5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: -resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis; -especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas


10/04 a 13/04

5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: -resistores ôhmicos e não ôhmicos, fixos e variáveis; -especificações de resistores (código de cores e potência) e características construtivas


17/04 a 20/04

1.3. Efetuar cálculos matemáticos.. 3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática.

7. Associação de Resistores: -Série -Paralela


24/04 a 28/04

7. Associação de Resistores: -Série -Paralela


02/05 a 05/05

7. Associação de Resistores: -Mista


08/05 a 12/05

7. Associação de Resistores: -Estrela e Triângulo.


15/05 a 19/05

7. Associação de Resistores: -Estrela e Triângulo.


22/05 a 27/05

54

1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente. 2.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 2.2. Realizar montagem de circuitos básicos. 3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 4.1. Relacionar os conceitos com a prática. 4.2. Aplicar metodologia de correta utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 4.3. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade.

8. Leis de Kirchhoff: -1ª Lei (Lei dos Nós), 2ª Lei (Lei das Malhas)


29/05 a 02/06

8. Leis de Kirchhoff: -1ª Lei (Lei dos Nós), 2ª Lei (Lei das Malhas)


05/06 a 09/06

9. Análise/ resolução de circuitos em corrente contínua:

- conceito de resistor equivalente, aplicação das Leis

de Kirchhoff


12/06 a 14/06



de Kirchhoff


19/06 a 24/06



de Kirchhoff


26/06 a 30/06


Competência Instrumentos de

Avaliação

Critérios de


1. Executar cálculos com grandezas

elétricas.

Prova escrita

Relatórios;

Lista de exercícios.

Clareza e Precisão.

Organização

Objetividade

Criticidade

Facilidade em executar cálculos

com grandezas matemáticas e

funções.


elétricas.

Provas escrita

Relatórios;



Organização

Objetividade

Criticidade



funções.

Apresentação da prova que

evidencie uma perfeita compreensão

dos conceitos e técnicas abordados.


elétricas.

3.Selecionar instrumentos e

equipamentos de medição e teste.

Prova escrita

Relatórios;



Organização

Objetividade

Criticidade



funções.

55

4. Efetuar ensaios, respeitando as

características e limitações técnicas de

componentes e circuitos básicos.





elétricas.



Prova escrita

Relatórios;



Organização

Objetividade

Criticidade



funções.




Apresentação das conclusões dos

relatórios que evidenciem a

verificação da adequação da teoria à

prática.


elétricas.

2. Interpretar esquemas

eletroeletrônicos e montar circuitos

básicos.



4. Efetuar ensaios, respeitando as


componentes e circuitos básicos.

Prova escrita

Relatórios;



Organização

Objetividade

Criticidade



funções.

Apresentação das conclusões dos

relatórios que evidenciem a

verificação da adequação da teoria

à prática.

56



Projetos e Ações


Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de


Progressão Parcial


de avaliações




Escolar

Fevereiro






Março

- -


Vista de Provas /




Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio

Palestra com Profissionais de Recursos

Humanos sobre Processo

Seletivo de Emprego -


Vista de Provas /



Feira de Robótica




de Robótica





Julho

- -


Vista de Provas /



Classe


- FÍSICA – vol. Único – Beatriz Alvarenga e Antonio Alvarenga – Ed. Scipione

- FÍSICA 3 – Coleção de Olho no Vestibular – Ed. FTD

O’Malley, J. Análise de Circuitos, Coleção Schaum, 2a edição, São Paulo: Editora Makron Books

Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10a edição, São Paulo: Editora Person Education

Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade

57


Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de

aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado

que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de

proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de

Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Ivania Schumacker

Assinatura: Data:

Assinatura: Data:






Assinatura: Data:

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico


58

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional:

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO (I.6)

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Edison Kanashiro


Atribuições:

Não Tem

Atividades Profissionais:

A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

Interpretar esquemas elétricos

D – ELABORAR ESTUDOS E PROJETOS

Executar esboços e desenhos

Utilizar softwares específicos

I – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Demonstrar afinidade para trabalhar com informática

59

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO Módulo: 1º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação.

1.1 Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.

1

Desenho técnico: - normas padronizadas; - instrumentos; - caligrafia técnica; - desenho geométrico, escalas, cotas; - projeções ortogonais; - perspectivas.

1.2 Elaborar desenho técnico.

2

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico.

2.1 Selecionar recursos de softwares gráficos.

2

Softwares gráficos (CAD): - comandos de software gráfico; - criação e edição de desenhos em software gráfico.

2.2

Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

3

Desenho de instalação elétrica residencial em software gráfico específico.

60

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO Módulo: 1º


Didáticos


Dias Não Letivos para

esta Disciplina 06/02 a 10/02

1.1. Utilizar técnicas específicas de

desenho técnico.

1. Desenho técnico: - normas

padronizadas.

Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou

estudo de caso e/ou estudo dirigido

desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.

13/02 a 17/02


desenho técnico.

1. Desenho técnico: - instrumentos.




20/02 a 24/02


desenho técnico.

1. Desenho técnico: - caligrafia técnica.




27/02 a 03/03


desenho técnico.

1. Desenho técnico: - desenho geométrico,

escalas, cotas.




06/03 a 10/03


desenho técnico.

1. Desenho técnico: - desenho geométrico,

escalas, cotas.




13/03 a 17/03

61

1.2. Elaborar desenho técnico.

1. Desenho técnico: - projeções ortogonais.




20/03 a 24/03


1. Desenho técnico: - projeções ortogonais.




27/03 a 31/03


1. Desenho técnico: - perspectivas.




03/04 a 07/04


1. Desenho técnico: - perspectivas.




10/04 a 13/04

2.1. Selecionar recursos de softwares

gráficos.

2. Softwares gráficos (CAD):

- comandos de software gráfico.




17/04 a 20/04


gráficos






24/04 a 28/04

62


gráficos






02/05 a 05/05


gráficos






08/05 a 12/05


gráficos


- criação e edição de desenhos em software

gráfico.




15/05 a 19/05


gráficos






22/05 a 27/05


gráficos






29/05 a 02/06


gráficos






05/06 a 09/06

63

2.2. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

3. Desenho de instalação elétrica

residencial em software gráfico

específico.




12/06 a 14/06




específico.




19/06 a 24/06




específico.




26/06 a 30/06




específico.




03/07






1. Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação.

Prova individual com questões dissertativas.

Lista de exercícios com questões teóricas.

Trabalhos (individuais ou em grupo).

Aplicar conhecimentos e normas de desenho e representações gráficas.

Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao

Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.

64

Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.

problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.

Utilização de simbologia gráfica de desenho técnico.

Interpretação e utilização adequada das representações e normas.

Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.

Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.

2. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico.





Aplicar conhecimentos e normas de desenho e representações gráficas.

Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.

Elaborar desenho representativo com todas as informações contidas na situação problema.

Utilização de simbologia gráfica de desenho técnico.





65



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe

66


ARRUDA, Carlos Kleber da Costa, APOSTILA DE DESENHO TÉCNICO BÁSICO, disponível em: ftp://ftp.sm.ifes.edu.br/professores/SolivanAltoe/1EN/Apostilas/DESENHO_TECNICO_CANDIDO_MENDES.pdf.

BORTOLOTI, Frederico Damasceno, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DESENHO TÉCNICO, disponível em: http://www.ltc.ufes.br/fgr/05 - Noções de Desenho Técnico.pdf.

NBR 6492/1994 – Representação de projetos de arquitetura.

NBR 8196/1999 - Emprego de escalas.

NBR 8402/1994 - Execução de Caractere para Escrita em Desenho Técnico.

NBR 8403/1994 - Aplicação de linhas em desenhos - Tipos de linhas - Larguras das linhas.

NBR 10067/1987 - Princípios gerais de representação em desenho técnico.

NBR 10068/1967 - Folha de desenho - Leiaute e dimensões.

NBR 10126/1987 - Cotagem de desenho técnico.

NBR 10582/1988 - Apresentação da folha para desenho.

NBR 13142/1999 - Dobramento de cópia.




Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.

Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.

O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.


Nome do professor: Edison Kanashiro


67








68

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Tecnico em Automação Industrial


Componente Curricular: Automação I

Módulo: 2 C. H. Semanal: 5,0

Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/Edson José Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Não Tem Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automação de processo e produto Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão, repetibilidade, custo entre outros Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação Possuir inciativa Atuar em equipe Comunicar-se Ser dinâmico Ser disciplinado Agir com ética Ser solidário Demonstrar visão sistêmica Agir com empatia

69

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Automação I Módulo: 2

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores; Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID; Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos; Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais; Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e Microcontrolados); Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais; Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial

1 2 3 4 5 6 7

Sensores, Transdutores e Transmissores: Digital e Analógico (Sinais adotados pela indústria); Características dos sensores e transdutores: Sensibilidade, Exatidão, Precisão, Linearidade, Histerese, OffSet, Drift, Banda de erro Estático, Range, Resolução, Estabilidade, Velocidade de Resposta e Vida útil; Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom; Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores); Atuadores elétricos aplicados em Automação (motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência).

70

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Automação I Módulo: 2


Didáticos


Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;

Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Sensores, Transdutores e Transmissores: Digital e Analógico (Sinais adotados pela indústria);


06/02 a 10/02


Sensores, Transdutores e Transmissores: Digital e Analógico (Sinais adotados pela indústria);


13/02 a 17/02


Características dos sensores e transdutores: Sensibilidade, Exatidão, Precisão, Linearidade, Histerese, OffSet, Drift, Banda de erro Estático, Range, Resolução, Estabilidade, Velocidade de Resposta e Vida útil;


20/02 a 24/02




27/02 a 03/03




06/03 a 10/03

71




13/03 a 17/03


Características dos sensores

e transdutores:

Sensibilidade, Exatidão,

Precisão, Linearidade,

Histerese, OffSet, Drift,

Banda de erro Estático,

Range, Resolução,

Estabilidade, Velocidade de

Resposta e Vida útil;



Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom;


27/03 a 31/03




03/04 a 07/04




10/04 a 13/04

Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID

Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores);

Caracterização dos sensores em malha auxiliado com microcontroladores no laboratório

17/04 a 20/04

Interpretar e analisar

malhas de sensores e

transdutores com

controladores PID

Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolado (CLP e

Microcontroladores);

Caracterização dos

sensores em malha

auxiliado com

microcontroladores no

laboratório

24/04 a 28/04

Interpretar e analisar

malhas de sensores e

transdutores com

controladores PID

Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolado (CLP e

Microcontroladores);

Caracterização dos

sensores em malha

auxiliado com

microcontroladores no

laboratório

02/05 a 05/05

72

Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos

Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores);

Caracterização dos atuadores pneumáticos e hidráulicos no laboratório

08/05 a 12/05




15/05 a 19/05




22/05 a 27/05




29/05 a 02/06




05/06 a 09/06




12/06 a 14/06




19/06 a 24/06

73

Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID; Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos

Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado ( CLP e Microcontroladores); Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores); Atuadores elétricos aplicados em Automação (motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência).


Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID; Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos

Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores); Atuadores elétricos aplicados em Automação (motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência).

Avaliação Recuperação 03/07

74







Avaliação escrita individual Relatórios

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

A análise e definição dos tipos de sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.

Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID;.



Analisar e reconhecer situações com malhas de sensores e transdutores com controladores PID e promove as devidas soluções para as falhas apresentadas.

Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos.



Reconhecer, analisar e interpretar para as devidas características dos sensores e atuadores para a aplicação em um processo de automação industrial.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações



com Coordenador

de Curso e/ou


Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de




Reunião Com Coordenador

de Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio



Processo -

Correção de




Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador

de Curso

75

Seletivo de Emprego



de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe

76


- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas

Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )

- Acesso à Internet

- Laboratório de Automação Industrial

- Manuais técnicos dos sensores

Livro: Sensor and Their Applications

- Livro: Labview 7 Express – Robert

- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts

- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA










Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/Edson José Rodrigues

Assinatura: Data: 03.02.2017







77


78

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº727 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município:São Paulo




Série: 2º Módulo

Componente : Comandos Elétricos em Automação

C.H. Semanal: 5,0 Professor: Edison Kanashiro / Edson José Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Não tem Atribuição Atividades

Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos. Especificar e dimensionar elementos de máquinas. Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Interpretar documentação do projeto. Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação. Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

79

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Comandos Elétricos em Automação Série: Módulo 2

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 2 3 4

1. Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles. 2. Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos. 3. Interpretar diagramas de força e comando elétrico

1

2

3

4

5

6

7

8 9

. Realizar experimentos com sistemas trifásicos.

. Identificar os tipos de motores e suas características

principais. . Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos

elétricos. . Operar sistemas de comandos

e de controle de processos industriais.

. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando

elétricos. . Acionar motores elétricos através de dispositivos de

comando. . Ligar motores de corrente

alternada usando chaves de partida convencionais ou

eletrônicas. . Interligar motor e inversor e

realizar ensaios. . Controlar a velocidade de um

motor elétrico de corrente alternada.

1

2

3

4

5 6

7

8 9

10 11 12

. Corrente alternada trifásica: Configuração delta; Configuração estrela; Potências trifásicas; e Fator de potência. . Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. . Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. . Comandos Elétricos: Introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. . Dispositivos de Comandos Elétricos: Dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos); Dispositivos de acionamento (contatores, relés); Dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); Diagramas de Comandos (simbologia e terminologia). . . Tipos de Partida de Máquinas Elétricas: Partida Direta; Reversão; Estrela-Triângulo. . Soft-Starter:

Princípio de funcionamento

80

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Comandos Elétricos em Automação Série: Módulo 2

Habilidade

Bases Tecnológicas

Bases Científicas Procedimentos

Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

1, 2, 3 e4


Tecnológicas Critérios de Avaliação

Realizar experimentos com sistemas trifásicos. Identificar os tipos de motores e suas características principais.

Aulas Expositivas

06/02 a 10/02

1, 2, 3 e4

Sistemas monofásicos. Identificar os

tipos de motores e suas características

principais

Corrente alternada monofásicos:

Configuração uma fase;

Configuração duas fases;

Potências monofásicas; e

Fator de potência.

Aulas Expositivas Experimentos realizados em

laboratório

13/02 a 17/02

1, 2, 3 e4

Sistemas monofásicos. Identificar os

tipos de motores e suas características

principais

Corrente alternada monofásicos:

Configuração uma fase;

Configuração duas fases;

Potências monofásicas; e

Fator de potência.


laboratório

20/02 a 24/02

1, 2, 3 e4

Corrente alternada trifásica:

Configuração delta;

Configuração estrela;

Potências trifásicas; e Fator de potência.




Potências trifásicas; e

Fator de potência.


laboratório

27/02 a 03/03

81

1, 2, 3 e4




Potências trifásicas; e Fator de potência

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos.


laboratório

06/03 a 10/03

1, 2, 3 e4

Transformadores de corrente e de potencial:

conceito, características,

comandos.

Tensão e corrente alternada senoidal


laboratório 13/03 a 17/03

1, 2, 3 e4

Transformadores de corrente e de potencial:

conceito, características,

comandos.

Tensão e corrente alternada senoidal



1, 2, 3 e4

Motores AC e DC: tipos, conceito,

características, comandos.

Forças atuantes num condutor imerso no campo magnético



1, 2, 3 e4

Motores AC e DC: tipos, conceito,

características, comandos.

Forças atuantes num condutor imerso no campo magnético



1, 2, 3 e4

Comandos Elétricos:

Introdução aos comandos elétricos conforme

norma ABNT.

Conceito de rele, contatores, sensores .



1, 2, 3 e4

Comandos Elétricos:

Introdução aos comandos elétricos conforme

norma ABNT.

Circuito de comandos e normas aplicáveis



82

1, 2, 3 e4

Dispositivos de Comandos Elétricos: Dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos);

Circuito de comandos e normas aplicáveis



1, 2, 3 e4

Dispositivos de acionamento (contatores,

relés); Dispositivos de

proteção (fusíveis

Diazed e NH, disjuntor motor,

relé de sobrecarga e falta de fase); Diagramas de

Comandos (simbologia e terminologia).

falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos.



1, 2, 3 e4

Dispositivos de Comandos Elétricos:

Dispositivos de manobra

(botões, botoeiras,

chaves seccionadoras, fim de cursos);

Dispositivos de

acionamento (contatores,

relés); Dispositivos de proteção

(fusíveis Diazed e NH,

disjuntor motor, relé de

sobrecarga e falta de fase);

Diagramas de

Comandos (simbologia e terminologia)

Técnicas de: Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos



83

1, 2, 3 e4

Dispositivos de Comandos Elétricos:

Dispositivos de manobra

(botões, botoeiras,

chaves seccionadoras, fim de cursos);

Dispositivos de

acionamento (contatores,

relés); Dispositivos de proteção

(fusíveis Diazed e NH,

disjuntor motor, relé de

sobrecarga e falta de fase);

Diagramas de

Comandos (simbologia e terminologia)

Técnicas de: Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos



1, 2, 3 e4

Tipos de Partida de Máquinas Elétricas:

Partida Direta;

Reversão; Estrela-

Triângulo.

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. Interligar motor e inversor e realizar ensaios. .



1, 2, 3 e4


Partida Direta;

Reversão; Estrela-

Triângulo.

Soft-Starter: Princípio de

funcionamento;

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. Interligar motor e inversor e realizar ensaios.



84

1, 2, 3 e4


Partida Direta;

Reversão; Estrela-

Triângulo.


funcionamento; eletrônicas.

Interligar motor e inversor e

realizar ensaios.


realizar ensaios.

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou



1, 2, 3 e4


funcionamento

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Soft-Starter



1, 2, 3 e4

Controlar a velocidade de

um motor elétrico de corrente alternada

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Soft-Starter



85

1, 2, 3 e4


Partida Direta;

Reversão; Estrela-

Triângulo.




realizar ensaios.


realizar ensaios.


Avaliação Bimestral e Apresentação do TCC

26/06 a 30/06

1, 2, 3 e4


Partida Direta;

Reversão; Estrela-

Triângulo.




realizar ensaios.


realizar ensaios.


Aulas Expositivas (revisão) e Apresentação do TCC

03/07

86

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Comandos Elétricos em Automação Série: 2o Modulo

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação



1. Distinguir os principais parâmetros

dos sistemas trifásicos e a relação existente entre

eles.

Prova Escrita, elatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação.

Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação

Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação.

2. Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Habilidades: Corrente alternada trifásica:

Configuração delta; Configuração estrela; Potências trifásicas; e Fator de potência.

Bases Tecnológicas: Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos e aplicação prática.


3. Interpretar diagramas de força e comando elétrico

Habilidades: Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos. Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos. Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Bases Tecnológicas: Comandos Elétricos: Introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de Comandos Elétricos:

Dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos);

Dispositivos de acionamento (contatores, relés);

Dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase);

Diagramas de Comandos (simbologia e terminologia

Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de de projetos e aplicação prática.


87

Atividades

Previstas

Projetos e Ações

voltados à

redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por

meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de

defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão

Parcial

Preparo e

correção de

avaliações

Preparo de

material

didático

Participação em

reuniões com

Coordenador de

Curso e/ou

previstas em

Calendário

Escolar

Fevereiro Palestra de

apresentação para alunos ingressantes


ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios

Complementares


Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-


Parcial -


Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de







de Robótica


Parcial -


Complementares -

Julho

- -

Correção de




Classe

88

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratórios de comando e automação Livro: Santos, Winderson e Silveira, Paulo - Automação e Controle Discreto - Editora Erica Livro: Claiton Moro Franchi – Acionamentos Elétricos – Editora Érica

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra


VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)


VIII– Identificação:

Nome do professor: Edison Kanashiro / Edson José Rodrigues


IX – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.


Assinatura: Data: / /

________________________________________

Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

89

X– Replanejamento

90

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais



Componente Curricular: Desenho Informatizado

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: José Augusto Rodrigues


Atribuições

Não tem atribuições

Atividades

Aplicar as simbologias segundo as Normas Técnica, Conhecer e avaliar bibliotecas de símbolos de desenho e esquemas elétricos, Conhecer e avaliar biblioteca de símbolos de aplicações em sistemas mecânicos Aplicar adequadamente os recursos de softwares gráficos, Projetar, testar e simular software gráficos

Documentar sistemas e aplicações

91

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenho Informatizado Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2

Interpretar as simbologias segundo Normas específicas

Avaliar os recursos dos softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos.

1.1 2.1 2.2

Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Selecionar recursos de

softwares gráficos. Aplicar adequadamente

comandos dos softwares gráficos.

1 2 3 4 5 6

Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.

Softwares gráficos:

Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM e Eplan/E3 Séries

Projetos de painéis de

comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP;

92

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenho Informatizado Módulo: II


Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.

Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.


Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM


Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

06/02 a 10/02







13/02 a 17/02







20/02 a 24/02

93







27/02 a 03/03







06/03 a 10/03






Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes

13/03 a 17/03

94






20/03 a 24/03






27/03 a 31/03







03/04 a 07/04

95







10/04 a 13/04







17/04 a 20/04







24/04 a 28/04

96







02/05 a 05/05







08/05 a 12/05







15/05 a 19/05

97


Bases Tecnológicas Projetos de painéis de comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP Competências: 1 e 2


22/05 a 27/05




29/05 a 02/06




05/06 a 09/06

98




12/06 a 14/06




19/06 a 24/06




26/06 a 30/06

99




03/07






Interpretar as simbologias segundo Normas específicas

Avaliar os recursos dos softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos.

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Simulações através dos softwares

Atendimento às normas; Pontualidade e cumprimento de prazos; Clareza na expressão oral e escrita; Criatividade na resolução dos problemas; Relacionamento de conceitos; Construir argumentos; Dominar linguagens; Elaborar propostas; Resolução de Problemas;

Apresentação das simulações em sala de aula e de trabalhos/Relatórios Técnicos que evidenciem o domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas nos softwares

100



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe

101


Apostilas do Professor (Proteus ISIS/ARES e MultSIM) Repasse de Circuitos Previamente Simulados




A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos..


Nome do professor: José Augusto Rodrigues






________________________________________



102

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Automação Industrial

Qualificação: Sem certificação técnica

Componente Curricular: Eletrônica Analógica II

Módulo: 2° C. H. Semanal: 5

Professor: Diogo Farias


Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

Avaliar gráficos de tendências e relatórios de manutenção.

Avaliar a eficácia da solução implementada.

Propor melhorias.

Demonstrar visão sistêmica, atuar em equipe, agir com empatia, comunicar-se, obedecer normas, possuir iniciativa, ser

dinâmico, ser disciplinado, agir com ética, ser solidário.

Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA.

Propor soluções visando à segurança.

Redigir relatórios.

Utilizar linguagem técnica adequadamente.

Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.

Simular testes de funcionamento.

Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão

103

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados à corrente alternada. Avaliar projetos de filtros passivos. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. Analisar os transistores como chave. Analisar e avaliar os conhecimentos básicos aplicados aos amplificadores diferenciais.

1.1 2.1 3.1 3.2 4.1 5.1 6.1

Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. Aplicar e executar montagens com transistores. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais.

1 2 3 4 5 6 7 8

Números complexos Circuitos RLC série e paralelo Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET Polarização dos transistores Especificações dos transistores Transistor como chave Amplificadores diferenciais

104

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2


Didáticos


Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

Números complexos




06/02 a 10/02

Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

Números complexos

Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.

13/02 a 17/02

Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.

Circuitos RLC série e paralelo:


20/02 a 24/02




27/02 a 03/03




06/03 a 10/03

105

Avaliar projetos de filtros passivos.

Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa


13/03 a 17/03




20/03 a 24/03




27/03 a 31/03

Aplicar e executar montagens com transistores

Construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET


03/04 a 07/04

Aplicar e executar montagens com transistores



10/04 a 13/04

Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores.



17/04 a 20/04

106

Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores.



24/04 a 28/04

Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.

Polarização dos transistores


02/05 a 05/05




08/05 a 12/05




15/05 a 19/05




22/05 a 27/05




29/05 a 02/06

107


Especificações dos transistores


05/06 a 09/06

Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave.

Transistor como chave


12/06 a 14/06

Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais.

Amplificadores diferenciais


19/06 a 24/06




26/06 a 30/06




03/07






1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados à corrente alternada.

Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação.

Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade.

Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.

108

2. Avaliar projetos de filtros passivos. 3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. 4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. 5. Analisar os transistores como chave. 6. Analisar e avaliar os conhecimentos básicos aplicados aos amplificadores diferenciais.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio



Processo -

Correção de






109

Seletivo de Emprego



de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe

110


Laboratório de Eletricidade e Eletrônica – Capuano e Maria Aparecida – Ed. Erica Eletrônica Vol 1 e 2 – Albert Mavino e David J. Bates - Ed. Mc Graw Hill Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA






Nome do professor: Diogo Farias

Assinatura: Data:







111


112

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Sem certificação técnica

Componente Curricular: Eletrônica Digital II


Professor: Sandro Martins Vargas & Eduardo Luís Ribeiro


Atribuições

Não tem atribuições

Atividades

Aplicar as simbologias segundo as Normas Técnica, Conhecer e avaliar bibliotecas de símbolos de desenho e esquemas elétricos, Conhecer e avaliar biblioteca de símbolos de aplicações em sistemas mecânicos Aplicar adequadamente os recursos de softwares gráficos, Projetar, testar e simular software gráficos


113

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5

Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. Analisar circuitos osciladores digitais. Analisar um sistema microprocessado. Avaliar os vários tipos de memórias. .

1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 5.2

Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A. Montar e testar circuitos osciladores digitais. Identificar a estrutura de um microprocessador. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. Elaborar mapeamentos de memórias.

1 2 3 4 5

Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos Circuitos osciladores digitais Microprocessador de 8 bits:

Z80 ou 8085 Memórias:

tipos e associações

114

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: II


Didáticos


Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento

Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório

06/02 a 10/02




13/02 a 17/02




20/02 a 24/02




27/02 a 03/03




06/03 a 10/03




13/03 a 17/03

115




20/03 a 24/03

Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A.

Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos


27/03 a 31/03




03/04 a 07/04




10/04 a 13/04




17/04 a 20/04




24/04 a 28/04

Montar e testar circuitos osciladores digitais

Circuitos osciladores digitais


02/05 a 05/05




08/05 a 12/05




15/05 a 19/05




22/05 a 27/05

Montar e testar circuitos que utilizam memórias.

Memórias: tipos e associações


29/05 a 02/06

Montar e testar circuitos que utilizam memórias.



05/06 a 09/06

Elaborar mapeamentos de memórias.



12/06 a 14/06

116

Elaborar mapeamentos de memórias.



19/06 a 24/06

Revisão de Conteúdo Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório

26/06 a 30/06

Revisão de Conteúdo Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório

03/07






Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. Analisar circuitos osciladores digitais. Analisar um sistema microprocessado. Avaliar os vários tipos de memórias.

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Observação direta Atividades práticas Simulações através dos softwares Avaliação escrita individual Elaboração de Trabalhos individuais e em grupo

Atendimento às normas; Pontualidade e cumprimento de prazos; Clareza na expressão oral e escrita; Criatividade na resolução dos problemas; Relacionamento de conceitos; Construir argumentos; Dominar linguagens; Elaborar propostas; Resolução de Problemas;

Apresentação das atividades práticas em laboratório, Elaboração de Trabalhos/Relatórios Técnicos que evidenciem o domínio dos conceitos adquiridos, entrega de avaliações e trabalhos individuais para análise de desempenho

117



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe


CAPUANO, Francisco G. e IDOETA, Ivan Valeije. Elementos de Eletrônica Digital. Editora Érica LOURENÇO, Antonio C. de; CRUZ, Eduardo C. Alves; FERREIRA, Sabrina R. e JÚNIOR, Salomão C. Circuitos Digitais – Estude e Use. Editora Érica. COSTA, Cesar da. Projetos de Circuitos Digitais com FPGA. Editora Érica.

118




A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos..


Nome do professor: Sandro Martins Vargas / Eduardo Luís Ribeiro






________________________________________



119

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 /09/2015

Etec: Takashi Morita




Qualificação: Sem Certificação

Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho

Módulo: 2º C. H. Semanal:2,5

Professor: Egle Martins


Atribuições:

Não Tem

Atividades:

Demonstrar raciocínio lógico.

Atuar em equipe.

Demonstrar criatividade

120

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

Analisar textos técnicos/

comerciais da área de

automação industrial, por

meio de indicadores

linguísticos e de

indicadores

extralinguísticos.

Desenvolver textos

técnicos aplicados à área

de automação industrial de

acordo com normas e

convenções específicas.

Pesquisar e analisar

informações da área de

automação industrial em

diversas fontes

convencionais e

eletrônicas.

Definir procedimentos

linguísticos que levem à

qualidade nas atividades

relacionadas com o

público consumidor.

1.1

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

4.1

4.2

4.3

Utilizar recursos linguísticos de

coerência e de coesão, visando

atingir objetivos da comunicação

comercial relativos à área de

automação industrial.

Utilizar instrumentos da leitura e

da redação técnica, direcionadas à

área de automação industrial.

Identificar e aplicar elementos de

coerência e de coesão em artigos e

em documentação técnico-

administrativa relacionados à área

de automação industrial.

Aplicar modelos de

correspondência comercial

aplicado à área de automação

industrial.

Selecionar e utilizar fontes de

pesquisa convencionais e

eletrônicas.

Aplicar conhecimentos e regras

linguísticas na execução de

pesquisas específicas na área de


Comunicar-se com diferentes

públicos.

Utilizar critérios que possibilitem o

exercício da criatividade e

constante atualização da área.

Utilizar a língua portuguesa como

linguagem geradora de

significações, que permita produzir

textos a partir de diferentes ideias,

relações e necessidades

profissionais.

1. 2. 3.

Estudos de textos técnicos/

comerciais aplicados à área de

automação industrial, através

de:

indicadores linguísticos:

• vocabulário;

• morfologia;

• sintaxe;

• semântica;

• grafia;

• pontuação;

• acentuação etc.

indicadores extralinguísticos:

• efeito de sentido e

contextos

socioculturais;

• modelos

preestabelecidos de

produção de

contextos.

Conceitos de coerência e de

coesão aplicadas à análise e a

produção de textos técnicos

específicos da área de

automação industrial:

• ofícios;

• memorandos;

• comunicados;

• cartas;

• avisos;

• declarações;

• recibos;

• carta-currículo;

• currículum vitae;

• relatório técnico;

• contrato;

• memorial descritivo;

• memorial de critérios;

• técnicas de redação.

Parâmetros de níveis de

formalidade e de adequação de

textos a diversas circunstâncias

da comunicação.

121

4.

Princípios de terminologia

aplicados à área de automação

industrial:

glossário com nomes e origens

dos termos utilizados pela

automação industrial;

apresentação de trabalhos de

pesquisas;

orientações e normas

linguísticas para a elaboração

do trabalho para conclusão de

curso.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho Módulo: 2º


Didáticos


1.1. Utilizar recursos

linguísticos de

coerência e de coesão,

visando atingir

objetivos da

comunicação comercial

relativos à área de



Tecnológicas. Atividade

textual de integração. Aula expositiva. 06/02 a 10/02


linguísticos de


visando atingir

objetivos da




1. Estudos de textos

técnicos/ comerciais


automação industrial,

através de indicadores

linguísticos:

• vocabulário;

• morfologia;

• sintaxe;

Aula expositiva com uso do data show.

13/02 a 17/02

122


linguísticos de


visando atingir

objetivos da









linguísticos:

• semântica;

• grafia;

• pontuação;

• acentuação etc.

Aula expositiva, exercícios com participação dos alunos.

20/02 a 24/02


linguísticos de


visando atingir

objetivos da









extralinguísticos:

• efeito de sentido e

contextos

socioculturais;

Aula expositiva,

exercícios com

participação dos alunos.

27/02 a 03/03


linguísticos de


visando atingir

objetivos da









extralinguísticos:

• modelos

preestabelecidos

de produção de

contextos.

Aula expositiva com a

participação dos alunos e

pesquisas. 06/03 a 10/03

2.1.Utilizar

instrumentos da leitura

e da redação técnica,

direcionadas à área de


2. Conceitos de coerência e

de coesão aplicadas à

análise e a produção de

textos técnicos específicos

da área de automação

industrial:

• ofícios;

• memorandos;

• comunicados;

Aula expositiva com uso

do data show. 13/03 a 17/03

2.1.Utilizar










industrial:

• cartas;

• avisos;



2.1.Utilizar










industrial:

• declarações;

• recibos;



123

2.1.Utilizar










industrial:

• carta-currículo;

• currículum vitae;



2.1.Utilizar










industrial:

• relatório técnico;

• contrato;



2.1.Utilizar










industrial:

• memorial

descritivo;



2.2. Identificar e

aplicar elementos de

coerência e de coesão

em artigos e em

documentação técnico-

administrativa

relacionados à área de







industrial:

• memorial de

critérios;



2.3. Aplicar modelos

de correspondência

comercial aplicado à

área de automação

industrial.






industrial:

• técnicas de

redação.



3.1. Selecionar e

utilizar fontes de

pesquisa convencionais

e eletrônicas.

3. Parâmetros de níveis de

formalidade e de adequação

de textos a diversas

circunstâncias da

comunicação.

Aula expositiva. 08/05 a 12/05

3.1. Selecionar e

utilizar fontes de

pesquisa convencionais

e eletrônicas.




circunstâncias da

comunicação.


3.2. Aplicar

conhecimentos e regras

linguísticas na

execução de pesquisas

específicas na área de

automação industrial




circunstâncias da

comunicação.


124

3.2. Aplicar

conhecimentos e regras

linguísticas na

execução de pesquisas

específicas na área de





circunstâncias da

comunicação.


4.1. Comunicar-se com

diferentes públicos.

4. Princípios de

terminologia aplicados à


industrial:

- glossário com nomes e

origens dos termos

utilizados pela automação

industrial;



exercícios com material de

apoio em artigos de

jornais e revistas.

05/06 a 09/06

4.2. Utilizar critérios

que possibilitem o

exercício da

criatividade e constante

atualização da área.

4. Princípios de



industrial:

- Apresentação de trabalho

de pesquisa.



exercícios com material de

apoio em artigos de

jornais e revistas.

12/06 a 14/06

4.3. Utilizar a língua

portuguesa como


significações, que

permita produzir textos

a partir de diferentes

ideias, relações e

necessidades

profissionais.

4. Princípios de



industrial:

- orientações e normas

linguísticas para a

elaboração do trabalho para

conclusão de curso.



exercícios.

19/06 a 24/06

4.3. Utilizar a língua

portuguesa como


significações, que

permita produzir textos

a partir de diferentes

ideias, relações e

necessidades

profissionais.

4. Princípios de



industrial:

-Cont.: orientações e

normas linguísticas para a

elaboração do trabalho para

conclusão de curso.

Aula dialogada 26/06 a 30/06






1. Analisar textos técnicos/

comerciais da área de

automação industrial, por

meio de indicadores

linguísticos e de

indicadores

extralinguísticos

Atividades em grupo.

Clareza e

criticidade.

Apresentação com textos redigidos de

acordo com os elementos

constitutivos de cada tipo textual.

2. Desenvolver textos

técnicos aplicados à área de

automação industrial de

Exercícios e atividades

em sala de aula em

pequenos grupos.

Clareza e

organização das

ideias.

Apresentação de relatório que tenham:

a)vocabulário adequado;

b) tipos de textos.

125

acordo com normas e

convenções específicas.

3. Pesquisar e analisar

informações da área de

automação industrial em

diversas fontes

convencionais e

eletrônicas.

Atividades práticas em

duplas.

Clareza, precisão,

organização das

ideias e criticidade.

Apresentação de relatório que tenham:

a)vocabulário adequado;

b) tipos de textos.

4. Definir procedimentos

linguísticos que levem à

qualidade nas atividades

relacionadas com o público

consumidor.

Avaliação individual. Clareza, precisão,

organização das

ideias e criticidade.

Apresentar a prova escrita com o uso

adequado da língua.



Projetos e Ações


Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações

e/ou projetos voltados à superação de defasagens de


Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -


Vista de Provas /




Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio





Vista de Provas /







de Robótica





Julho

- -


Vista de Provas /



Classe

126


MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010.

Textos, filmes e músicas selecionados pela professora e pesquisa na internet.





constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares

com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades

propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Egle Martins

Assinatura: Data:


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC

e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às

orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.




127

ETEC TAKASHI MORITA




ETEC Takashi Morita




Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: 2º

Componente Curricular: Metrologia

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Eduardo Luis Ribeiro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o

desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições

Não Tem

Atividades

• Selecionar métodos e procedimentos.

• Selecionar padrão.

• Selecionar materiais de referência.

• Selecionar instrumentos.

• Preparar amostras.

• Montar sistemas de medição.

• Operar sistemas de medição.

• Monitorar grandezas de influência.

• Coletar dados.

• Registrar dados da medição.

• Analisar dados.

• Estimar incertezas de medição.

• Emitir documentos de calibração, ensaio e medição.

• Manter a rastreabilidade dos instrumentos.

• Providenciar calibração de padrão.

• Levantar curva de calibração.

• Informar condições de uso do padrão.

128

• Acondicionar padrão.

• Executar plano de manutenção do padrão.

• Identificar especificações técnicas de padrões, equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.

• Monitorar as condições ambientais para a calibração.

• Inspecionar visualmente padrões, equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.

• Realizar procedimento de calibração.

• Calcular os resultados das medições.

• Compilar os resultados das medições.

• Ajustar equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.



1. Interpretar manuais e normas de

equipamentos, instrumentos

(inclusive de analises) de

operação, variáveis de processo em

sistema de controle analógicos e

digitais.

2. Analisar princípios básicos de

instrumentação e sistemas de

controle e automação.

3. Interpretar as funções e variáveis

dos equipamentos e acessórios de

operação e controle.

1.1. Aplicar normas de metrologia e calibração de

instrumentos de medição.

2.1. Elaborar e calcular os limites superiores e

inferiores de controle.

2.2. Fazer leitura de variáveis através de

instrumentos medidores.

3.1. Monitorar e corrigir variáveis de processos.

3.2. Elaborar fluxogramas de processo e

instrumentação.

3.3. Identificar variáveis de processo,

equipamento e instrumentos em sistema de

controle analógicos e digitais

1. Sistema Internacional de

Unidades: padrão

internacional de todo tipo

de medição (distância, área,

volume, peso velocidade,

grandezas elétricas e

químicas).

2. Metrologia e Calibração:

• Erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

• Padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas: conforme

norma ISA S5.1 (que

estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais).

4. Variáveis: Pressão; Nível.

• Detalhamento das

variáveis em relação ao

seu comportamento no

processo industrial.

• Análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis.

5. Temperatura, Vazão, pH e

Condutividade:

• Detalhamento das

variáveis em relação ao

seu comportamento no


129

• Análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis.

6. Norma VIM 2008.

III – Plano Didático


Didáticos

Cronograma

(Semana)

Dias não Letivos para esta disciplina - 06/02 a 10/02

1.1. Aplicar normas de

metrologia e calibração

de instrumentos de

medição.

1. Sistema Internacional de Unidades: padrão

internacional de todo tipo de medição

(distância, área, volume, peso velocidade,

grandezas elétricas e químicas).

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

13/02 a 17/02



de instrumentos de

medição.





Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

20/02 a 24/02



de instrumentos de

medição.





Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

27/02 a 03/03

2.1. Elaborar e calcular os

limites superiores e



• Erro, erro sistemático, erro aleatório,

exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição;

• Padrões internacionais, laboratórios de

calibração, histerese, períodos de calibração,

registro dos dados.

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório

06/03 a 10/03









registro dos dados.

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório

13/03 a 17/03









registro dos dados.

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório

20/03 a 24/03

2.2. Fazer leitura de

variáveis através de




Aulas Expositivas

27/03 a 31/03

130

instrumentos

medidores.



registro dos dados.

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório



instrumentos

medidores.






registro dos dados.

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório

03/04 a 07/04



de instrumentos de

medição.



instrumentos

medidores.




Atividade avaliativa Teórico/Prático 10/04 a 13/04



de instrumentos de

medição.



instrumentos

medidores.




Atividade avaliativa - Recuperação Teórico/Prático 17/04 a 20/04

3.2. Elaborar fluxogramas

de processo e

instrumentação.

3. Simbologia, diagramas e fluxogramas:

conforme norma ISA S5.1 (que estabelece

padrão internacional de símbolos para

fluxogramas para representação de processos

industriais).

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

24/04 a 28/04


de processo e

instrumentação.





industriais).

Aulas Expositivas

Pratica/Teoria

02/05 a 05/05


de processo e

instrumentação.




Aulas Expositivas

Pratica/Teórica

08/05 a 12/05

131


industriais).

3.3. Identificar variáveis de

processo, equipamento e

instrumentos em sistema de

controle analógicos e

digitais


• Detalhamento das variáveis em relação ao

seu comportamento no processo industrial.

• Análise de instrumentos e processo de

medição das variáveis.

Aulas Expositivas

Teoria

15/05 a 19/05





digitais.






Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

22/05 a 27/05





digitais.






Aulas Expositivas

Pratica

29/05 a 02/06





digitais

5. Temperatura, Vazão, pH e Condutividade:





Aulas Expositivas

Teoria

05/06 a 09/06





digitais.






Aulas Expositivas

Exercícios de

Fixação

12/06 a 14/06





digitais.






Aulas Expositivas

Pratica

19/06 a 24/06


de processo e

instrumentação.





digitais.

Atividade avaliativa Teórico/Prático 26/06 a 30/06

132


de processo e

instrumentação.





digitais.

Atividade avaliativa - Recuperação Teórico/Prático 03/07


Competência Indicadores de domínio Instrumentos

de Avaliação

Critérios de

desempenho Evidências de

desempenho

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de analises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de


digitais.

Habilidades:

1.1. Aplicar normas de metrologia e

calibração de instrumentos de

medição.


1. Sistema Internacional de Unidades:

padrão internacional de todo tipo de

medição (distância, área, volume,

peso velocidade, grandezas elétricas e

químicas).


• Erro, erro sistemático, erro

aleatório, exatidão, repetibilidade,

incerteza, aferição;

• Padrões internacionais, laboratórios

de calibração, histerese, períodos de

calibração, registro dos dados.

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

Clareza e

organização de

idéias,

conceitos

lógicos na

aplicação.

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

Habilidades

2.1. Elaborar e calcular os limites

superiores e inferiores de controle.

2.2. Fazer leitura de variáveis através de

instrumentos medidores.


3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas: conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos para

fluxogramas para representação de

processos industriais).

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

Clareza e

organização de

idéias,

conceitos

lógicos na

aplicação

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

133

3. Interpretar as funções e

variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

Habilidades:

3.1. Monitorar e corrigir variáveis de

processos.

3.2. Elaborar fluxogramas de processo e

instrumentação.

3.3. Identificar variáveis de processo,

equipamento e instrumentos em

sistema de controle analógicos e

digitais



• Detalhamento das variáveis em

relação ao seu comportamento no


• Análise de instrumentos e processo

de medição das variáveis.

5. Temperatura, Vazão, pH e

Condutividade:

• Detalhamento das variáveis em

relação ao seu comportamento no


• Análise de instrumentos e processo

de medição das variáveis.

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

Clareza e

organização de

idéias,

conceitos

lógicos na

aplicação

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.


Atividades

Previstas

Projetos e Ações

voltados à

redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por

meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de

defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão

Parcial

Preparo e

correção de

avaliações

Preparo de

material

didático

Participação em

reuniões com

Coordenador de

Curso e/ou

previstas em

Calendário

Escolar




ingressantes -


Complementares


Março

- -

Correção de





Curso

134

Abril

-


Parcial -


Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de







de Robótica


Parcial -


Complementares -

Julho

- -

Correção de




Classe


Metrologia na Indústria – Ed. Érica – Francisco A. de Lima

Apostila do Professor – Metrologia Rev3 – Jan-2016– Eduardo L. Ribeiro



VIII – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento /

dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que

o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar

ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de

Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome dos professores: Eduardo Luís Ribeiro


135


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no

Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da

Direção da Escola


Assinatura: Data:

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI - Replanejamento

136

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I (II.6)


Professor: Edson José Rodrigues


Atribuições:

Não Tem

Atividades Profissionais:

C – INSTALAR SISTEMAS DE AUTOMAÇÃO


E – ANALISAR TECNICAMENTE A AQUISIÇÃO DE COMPONENTES, EQUIPAMENTOS E SISTEMAS DE

AUTOMAÇÃO

Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica.

Acompanhar testes de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer técnico.


137

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Analisar e interpretar componentes hidráulicos e pneumáticos.

1.1 Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.

2

Pneumática: - ar comprimido; - fontes geradoras de energia pneumática; - redes de distribuição de ar comprimido; - diagrama, circuitos e simbologia dos componentes pneumáticos; - válvulas distribuidoras; - válvulas de bloqueio; - válvulas reguladoras de fluxo; - válvulas controladoras de pressão e lógica.

2

Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico.

2.1

Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.

1

Hidráulica: - princípios físicos; - diagramas, circuitos e símbolos hidráulicos; - bombas hidráulicas; - atuadores hidráulicos; - válvulas direcionais; - válvulas controladoras de pressão; - fluídos hidráulicos; - válvulas reguladoras de fluxo; - cálculos técnicos.

3

Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos.

3.1 Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

3

Diagrama de trajeto e passo de atuadores hidráulicos e pneumáticos. 3.2

Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos.

4

Interpretar e analisar diagramas de circuitos hidráulicos e pneumáticos.

4.1 Identificar falhas em sistemas hidráulicos e pneumáticos.

4

Software de simulação para circuitos hidráulicos e pneumáticos (Exemplo: FluidSim). 4.2

Simular, desenhar, elaborar, dimensionar em sistemas hidráulicos e pneumáticos.

138

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo: 2º


Didáticos


1.1.Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.

2. Pneumática: - ar comprimido;

- fontes geradoras de energia pneumática;

- redes de distribuição de ar comprimido.




06/02 a 10/02


2. Pneumática: - diagrama, circuitos e

simbologia dos componentes pneumáticos.




13/02 a 17/02


2. Pneumática: - válvulas

distribuidoras; - válvulas de bloqueio; - válvulas reguladoras

de fluxo; - válvulas

controladoras de pressão e lógica.




20/02 a 24/02

2.1.Identificar sistemas de

distribuição de ar comprimido e de

fluídos hidráulicos.

1. Hidráulica: - princípios físicos;

- diagramas, circuitos e símbolos hidráulicos.




27/02 a 03/03




1. Hidráulica: - bombas hidráulicas;

- atuadores hidráulicos.




06/03 a 10/03

139




1. Hidráulica: - válvulas direcionais;

- válvulas controladoras de

pressão; - fluídos hidráulicos;

- válvulas reguladoras de fluxo.




13/03 a 17/03




1. Hidráulica: - cálculos técnicos.




20/03 a 24/03

3.1.Montar, testar e instalar os

dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

3. Diagrama de trajeto e passo de atuadores

hidráulicos e pneumáticos.




27/03 a 31/03








03/04 a 07/04








10/04 a 13/04

3.2.Especificar e utilizar

componentes hidráulicos e pneumáticos.






17/04 a 20/04

140








24/04 a 28/04








02/05 a 05/05

4.1.Identificar falhas em sistemas


4. Software de simulação para

circuitos hidráulicos e pneumáticos

(Exemplo: FluidSim)




08/05 a 12/05





(Exemplo: FluidSim)




15/05 a 19/05





(Exemplo: FluidSim)




22/05 a 27/05





(Exemplo: FluidSim)




29/05 a 02/06

141

4.2.Simular, desenhar, elaborar,

dimensionar em sistemas




(Exemplo: FluidSim)




05/06 a 09/06






(Exemplo: FluidSim)




12/06 a 14/06






(Exemplo: FluidSim)




19/06 a 24/06






(Exemplo: FluidSim)




26/06 a 30/06






(Exemplo: FluidSim)




03/07

142


Competência

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar e interpretar componentes hidráulicos e pneumáticos.





Aplicar conhecimentos e normas de pneumática.


Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.

Utilização de desenho de esquema pneumático representativo com todas as informações contidas na situação problema.





2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico.





Aplicar conhecimentos e normas de hidráulica.



Utilização de desenho de esquema hidráulico representativo com todas as informações contidas na situação problema.





3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos.





Aplicar conhecimentos e normas de pneumática e/ou hidráulica.



Utilização de desenho de esquema pneumático e/ou hidráulico representativo com todas as informações contidas na situação problema.





4. Interpretar e analisar diagramas de circuitos hidráulicos e pneumáticos.





Aplicar conhecimentos e normas de pneumática e/ou hidráulica.



Utilização de desenho de esquema pneumático e/ou hidráulico representativo com todas as informações contidas na situação problema.



Obtenção de resultados coerentes com o solicitado. Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comapações.

143



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe


BONACORSO, Nelso Gauze e NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. Editora Érica.

CAPELLI, Alexandre. Automação Industrial – Controle do Movimento e Processos Contínuos. Editora Érica.

144

FIALHO, Eng. Arivelto Bustamante. Automação Hidráulica – Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos. Editora Érica.

FIALHO, Eng. Arivelto Bustamante. Automação Pneumática – Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos – Ponta de Estoque. Editora Érica.




Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.

Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.

O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.


Nome do professor: Edson José Rodrigues









145

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município: SÃO PAULO



Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II

Módulo: 3° C. H. Semanal: 5 aulas

Professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação. Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos. Aplicar técnicas de manutenção. Atividades Codificar programas. Compilar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações Demonstrar raciocínio lógico. Atuar em equipe. Demonstrar criatividade. Agir com proatividade. Assumir responsabilidades. Comunicar-se com clareza.

146

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II Módulo: 3

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de

controladores lógicos

programáveis. Analisar falhas e defeitos

de sistemas com

controladores lógicos.

Interpretar blocos

operadores, contadores,

comparadores e canais analógicos para

desenvolver sistemas com

CLPs e inversores de frequência. .

1 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3

Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação

Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLP.

Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLP. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;

Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;

Aplicar e Especificar Inversores de Frequência com CLP para processos

industriais

1.1 1.2 2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 5

Configuração dos módulos do

CLP;

. Arquitetura dos controladores

lógicos. Testes e ensaios do CLP. Programação de controladores

lógicos (programação em LADDER,

STETMENT LIST, DIAGRAMA DE BLOCOS,

LINGUAGEM ESTRUTURADA para CLP); .

Contatos NA/NF e Set e

Reset;

Timers: TON, TOFF e TP;

Blocos Contadores:

Crescentes e Decrescentes; Programação de Canais

Analógicos de entrada e saída;

Blocos Comparadores; . Blocos Operadores; Implementação de CLP com

Inversores de Frequência (Parametrização);

147

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II Módulo: 3


Didáticos


1. Avaliar o

funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis.

1.1. Configuração dos

módulos do CLP

1.2. Arquitetura dos


Aula expositiva 06/02 a 10/02

1. Avaliar o


1.1. Configuração dos

módulos do CLP




1. Avaliar o


1.1Configuração dos

módulos do CLP




3. Programar

controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;

3. Programação de

controladores lógicos (programação em

LADDER, STETMENT LIST,

DIAGRAMA DE

BLOCOS, LINGUAGEM

STRUTURADA para CLP)

Aula Expositiva

27/02 a 03/03

3. Programar


3. Programação de


LADDER, STETMENT LIST,

DIAGRAMA DE

BLOCOS, LINGUAGEM

STRUTURADA para CLP)


3. Programar


3.1- Programação de

controladores lógicos (programação em LADDER

circuitos lógicos

combinacionais)

Aula prática utilizando

software Logix Pro 13/03 a 17/03

3. Programar


3. 1-Programação de


circuitos lógicos

combinacionais)


software key logix 20/03 a 24/03

3. Programar




LADDER, automação

esteira envasadora)



148

3. Programar




LADDER, automação

guindaste transportador)



3. Programar




LADDER, automação

furadeira de bancada )



3. Programar




LADD)ER, automação

prensa eletropneumática)


software key logix 17/04 a 20/04

3. Programar


3.2 -Programação de


LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores TON

)

Aula expositiva seguida

de


software Logix Pro

24/04 a 28/04

3. Programar


3.2-Programação de


LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores TON

)


CLP key logix 02/05 a 05/05

3. Programar




LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores

TOFF )


de


software Logix Pro

08/05 a 12/05

3.1 Programar e

aplicar programação em CLP

para canais analógicos

Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;



LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores

TOFF )



3.1 Programar e






LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores RTO

)


de


software Logix Pro

22/05 a 27/05

149

3.1 Programar e






e CSF ,de blocos

contadores crescente e

decrescente) )


de


software Logix Pro

29/05 a 02/06

3.1 Programar e




4.1. Programação de


e CSF ,de blocos

contadores crescente e

decrescente)



3.1 Programar e






e CSF ,de blocos

comparadores).



3.1 Programar e






e CSF Blocos

Operadores;lógicos e

aritméticos)



2.1. Elaborar

procedimentos de

ensaios e testes nos

CLP. 2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção

de CLP

2. Testes e ensaios do CLP Integração dos módulos

auxiliares com o CLP 26/06 a 30/06

150






1. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de


programáveis.

2. Analisar falhas e

defeitos de sistemas com controladores lógicos.

3. Interpretar blocos operadores, contadores, comparadores e canais analógicos para Desenvolver sistemas com

CLPs e inversores de frequência.

Avaliação escrita

individual

Relatórios

Avaliação escrita

individuAL

Relatórios

Avaliação escrita

individual

Relatórios

Clareza e

organização de

ideias, cumprimento

de prazos e precisão

Clareza e

organização de

ideias, cumprimento


Clareza e

organização de

ideias, cumprimento


Análise e definição dos tipos de

controladores lógicos programáveis,

por meio de manuais

Analisa e reconhece situações em

sistemas com controladores e promove

as devidas soluções para as falhas

apresentadas.

Possuir a capacidade de realizar

programas em controladores lógicos

programáveis



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio


Recursos Humanos sobre -

Correção de

Avaliações / Vista de




151

Processo Seletivo de Emprego

Provas / Plantão de

dúvidas



de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe

152


NATALE, Ferdinando. Automação Industrial – Série Brasileira de Tecnologia. Editora Érica.

Software programação e simulação Logix-pro da Rockwell

Software programação CLP Keylogix

- Manuais técnicos da Key Logix

Software programação CLP FESTO






Nome do professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes

Assinatura: Data:







153


154

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Eletrônica Analógica III


Professor: Igor I. Calmon N. da Gama


Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos.

Aplicar técnicas de manutenção.

Realizar reparos em sistemas automatizados.

Atividades

Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida.


Interpretar documentação do projeto.


Assumir responsabilidades.

155

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Analógica III Módulo: 3º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

Interpretar e

avaliar ensaios e

testes com

amplificadores

operacionais. Identificar e

especificar os

tiristores.

Analisar circuitos

de disparo.

Projetar circuitos de

disparo utilizando o

circuito TCA 785 e

modulação PWM.

Reconhecer

circuitos trifásicos

controlados e não

controlados.

1.1

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

4.1

5.1

Realizar testes de funcionamento de

circuitos com amplificadores

operacionais.

Utilizar manuais e catálogos técnicos

com tiristores.

Executar cálculos de parâmetros

elétricos para determinação da

especificação.

Efetuar ensaios, respeitando as


componentes.

Ensaiar circuitos de disparo com vários

dispositivos.

Selecionar o dispositivo de disparo

adequado para cada aplicação.

Ensaiar circuitos de disparo com TCA

785 e modulação PWM.

Realizar montagem de circuitos

trifásicos controlados e não controlados

com carga resistiva.

.

1

2

3

4

5

6

7

Amplificadores operacionais:

especificações, parâmetros e

circuitos aplicativos voltados à


Tiristores: família de componentes,

aplicações

SCR, Triac e IGBT: princípio de

funcionamento, aplicações, modos

de disparo

Dispositivos de disparo: DIAC,

SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de

disparo e aplicações

Circuito especial de disparo com o

circuito integrado TCA 785:

pinagem, configurações e aplicações

Modulação PWM: princípio de

funcionamento, aplicações

Aplicações em circuitos trifásicos

controlados e não controlados com

carga resistiva

156

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Analógica III Módulo: 3º


Didáticos

Cronograma Dia e Mês



operacionais.

Amplificadores

operacionais:

especificações, parâmetros

e circuitos aplicativos

voltados à automação

industrial .

Aula Expositiva

06/02 a

10/02



operacionais.

.

Amplificadores

operacionais:




industrial .

Aula Expositiva

13/02 a 17/02



operacionais.

Amplificadores

operacionais:




industrial .

Aula Expositiva

Exercícios de fixação 20/02 a

24/02



operacionais.

Amplificadores

operacionais:




industrial .

Aula Expositiva

Exercícios de fixação 27/02 a

03/03



operacionais.

Amplificadores

operacionais:




industrial .

Aula Prática 06/03 a

10/03

Utilizar manuais e catálogos técnicos

com tiristores.

Tiristores: família de

componentes, aplicações

Aula Expositiva

13/03 a 17/03

Ensaiar circuitos de disparo com

vários dispositivos.

Dispositivos de disparo:

DIAC, SUS, SBS, UJT,

PUT. Circuitos de disparo e

aplicações.

Aula Expositiva

20/03 a 24/03

157






aplicações.

Aula Expositiva

Exercícios de fixação

27/03 a 31/03






aplicações.

Aula Expositiva


03/04 a 07/04






aplicações.

Aula Expositiva


10/04 a 13/04


vários dispositivos. Selecionar o dispositivo de disparo

adequado para cada aplicação.




aplicações.

Aula Prática

17/04 a 20/04



especificação dos tiristores.


características elétricas e as

limitações técnicas dos tiristores.

SCR, TRIAC e IGBT:

princípio de funcionamento,

aplicações, modo de disparo

Aula Expositiva

24/04 a 28/04



especificação dos tiristores.


características elétricas e as

limitações técnicas dos tiristores.

SCR, TRIAC e IGBT:

princípio de funcionamento,

aplicações, modo de disparo

Aula Expositiva

02/05 a 05/05

Reconhecer circuitos trifásicos

controlados e não controlados

.

Aplicações em circuitos

trifásicos controlados e não

controlados com carga

resistiva

Aula Expositiva

08/05 a 12/05



.




resistiva

Aula Expositiva

15/05 a 19/05



.




resistiva

Aula Expositiva

22/05 a 27/05

158



.




resistiva

Aula Expositiva

29/05 a 02/06


TCA 785 e modulação PWM.

Circuito especial de disparo

com o circuito integrado

TCA 785.

Aula Expositiva 05/06 a

09/06





TCA 785.


14/06





TCA 785.


24/06

Revisão de Conteúdo Aula Expositiva 26/06 a

30/06

Revisão de Conteúdo Aula Expositiva

03/07


Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1



1) Interpretar e

avaliar ensaios e

testes com

amplificadores

operacionais.

Relatório escrito e

Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho

Clareza, criatividade,


comparação,


precisão e

comparação.

Apresentação de prova e de trabalho que

evidencie domínio dos conceitos e aplicação

das técnicas de uso dos Amplificadores

Operacionais.

Apresentação das conclusões dos relatórios que

evidenciem a verificação da adequação da

teoria à prática.

2) Identificar e

especificar os

tiristores.


Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho



comparação,


precisão e

comparação.



das técnicas de uso dos Tiristores.



teoria à prática.

3) Analisar

circuitos de

disparo.


Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho



comparação,


precisão e

comparação.



das técnicas de uso dos Tiristores.



teoria à prática.

4) Projetar

circuitos de

disparo utilizando

o circuito TCA

785 e modulação

PWM.


Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho



comparação,


precisão e

comparação.


evidencie domínio dos conceitos e

aplic. das téc. de uso do TCA 758 e do

modulador PWM.


evidenciem a verificação da adequação da teoria

à prática.

5) Reconhecer

circuitos trifásicos

controlados e não

controlados.


Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho



comparação,


precisão e

comparação.



das técnicas de uso dos Tiristores em

acionamento de motores 3ϕ

Apres.das concl. dos relat. que evidenciem a

verif.da adequação da teoria à prática.

159



Projetos e Ações


Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial






Escolar

Fevereiro



ingressantes -




Março

- -


Vista de Provas /




Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio

Palestra com Profissionais de Recursos

Humanos sobre Processo



Vista de Provas /







de Robótica


Parcial -



Julho

- -


Vista de Provas /



Classe

160


Apostila do professor

Livro: Eletrônica de Potência Autor: Ahmed, Ashfaq.Ed. Prentice Hall

Livro: Dispositivos Semicondutores- Tiristores Autor: José Luiz Antunes Almeida. Ed. Érica

Livro: Eletrônica Vol 1 7ª Edição – Malvino/Bates Editora McGraw Hill Interamericana do Brasil Ltda









Nome do professor: Igor I. Calmon N. da Gama









161

ETEC TAKASHI MORITA




Etec: Takashi Morita

Código: 200 Município:São Paulo




Componente Curricular: Inglês Instrumental

Módulo: 3º C. H. Semanal:2,5

Professor:Egle Martins


Atribuições: Levar o aluno a compreender a Língua Inglesa no tocante às habilidades de escrita e oral. Atividades: - Tornar o aluno capaz de compreender o inglês oral, através de filmes, documentários e situações de diálogos.

162

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental aplicado à Automação Industrial Módulo: 3º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Identificar a língua

inglesa como

instrumento de acesso a

informações a outras

culturas e a outras

tecnologias.

Identificar a língua

inglesa no âmbito - das

transações industriais e

comerciais.

Identificar estruturas

básicas da língua

inglesa: morfologia,

sintaxe e semântica.

Distinguir as variantes

linguísticas da língua

inglesa, de acordo com

os diversos contextos

profissionais.

Selecionar estruturas


inglesa adequadas à

comunicação na área de

Automação.

Analisar e interpretar

textos técnicos da área

de Automação.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Interpretar textos técnicos da

área de Automação Industrial e

correlatas em língua inglesa.

Utilizar expressões simples em

apresentações, em ligações

telefônicas, e em informações

concernentes às áreas de

indústria e de gestão.

Escolher o registro adequado à

situação na qual se processa a

comunicação e o vocábulo que

melhor represente a ideia

pretendida.

Distinguir as variantes

linguísticas da língua inglesa.

Utilizar expressões cotidianas às

áreas de indústria e de gestão.

Expressar-se com clareza em

sua área de atuação.

Recorrer às tecnologias de

apoio, como dicionários,

manuais, gramáticas,

informatizados ou não.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Bases Tecnológicas

Técnicas de conversação:

formas de comunicação

cotidianas por diversos

meios;

Noções de terminologia da

área de Automação;

Vocabulário e campos

semânticos;

Noções sobre elaboração de

textos simples em língua

inglesa, na modalidade

escrita;

Técnicas de leitura

instrumental;

Textos técnicos,

publicitários, etc.,

pertinentes à área de

Automação.

163


Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3º


Didáticos


Apresentação do

professor mais as

bases tecnológicas e

regimento escolar.

Apresentação do

professor mais as bases

tecnológicas e regimento

escolar.


1. Interpretar textos

técnicos da área de

Automação e

correlatas em língua

inglesa.

Técnicas de conversação.

Aula expositiva

Atividade de leitura.

13/02 a 17/02

2. Utilizar expressões

simples em

apresentações, em

ligações telefônicas,

e em informações

concernentes às áreas

de indústria e de

gestão

Técnicas de conversação:

formas de comunicação

cotidianas por diversos

meios.

Atividade de leitura

20/02 a 24/02

3. Escolher o registro

adequado à situação

na qual se processa a

comunicação e o

vocábulo que melhor

represente a ideia

pretendida.

4. Distinguir as

variantes linguísticas

da língua inglesa.

Noções de terminologia

da área de Automação,

através de textos técnicos.

Aula expositiva

27/02 a 03/03

Cont: 4. Distinguir as


da língua inglesa.

Cont: Noções de

terminologia da área de

Automação, através de

textos técnicos.

Aula expositiva

06/03 a 10/03

Cont :4. Distinguir as


da língua inglesa.

Cont: Noções de

terminologia da área de

Automação, através de

textos técnicos.

atividade em sala de

aula 13/03 a 17/03

Utilizar expressões

cotidianas às áreas de


Vocabulário e

Compreensão de Textos,

através das técnicas e

estratégias de leitura em

LE .

Aula expositiva

20/03 a 24/03

164




Cont: Vocabulário e




LE .

Produção escrita sob a

orientação da

professora

27/03 a 31/03




Vocabulário e




LE .

Simple present.

Aula expositiva


03/04 a 07/04




Vocabulário e




LE .

Simple past.

Aula expositiva


10/04 a 13/04

Escolher o registro



comunicação e o


represente a ideia

pretendida.

Vocabulário e




LE.

Conversation: routines

Aula expositiva

Atividade em dupla

17/04 a 20/04

Interpretar textos


Automação Industrial

e correlatas em

língua inglesa

Vocabulário e

Compreensão :

Glossário de termos

utilizados em Automação

Industrial

Aula expositiva

Atividade de leitura e

compreensão

24/04 a 28/04

Interpretar textos


instrumentação e


inglesa

Vocabulário e

Compreensão: Modais

Can and could.

Aula expositiva

02/05 a 05/05

Interpretar textos


instrumentação e


inglesa

Vocabulário e




LE .

Exercises with can and

could.

Atividade de leitura 08/05 a 12/05

Escolher o registro



comunicação e o


represente a ideia

pretendida.

Noções sobre elaboração

de textos simples em

língua inglesa, na

modalidade escrita.

Texto simples em inglês,

utilizando todos os

tempos verbais

aprendidos.

Atividade de leitura e

compreensão. 15/05 a 19/05

165


instrumental

Vocabulário e




LE .

English test about:

técnicas de leitura.

Atividade avaliativa

sobre leitura e

compreensão de textos.

22/05 a 27/05


instrumental

Vocabulário e




LE .

English work

Aula expositiva

Atividade escrita

29/05 a 02/06


instrumental Idiomatic expressions Aula expositiva 05/06 a 09/06


instrumental Review activity Aula expositiva 12/06 a 14/06

Interpretar textos

técnicos da aréa de

Automação Industrial

Recuperação Aula expositiva -

atividade escrita 19/06 a 24/06


instrumental Review activity Aula expositiva 26/06 a 30/06


instrumental Review activity Aula expositiva 03/07






1.Identificar a língua

inglesa como

instrumento de acesso a

informações a outras

culturas e a outras

tecnologias.

2. Identificar a língua

inglesa no âmbito - das

transações industriais e

comerciais.

Atividades em grupo.

Clareza e

organização de

ideias.

Interpretação e compreensão de

textos da área.

3. Identificar estruturas

básicas da língua

inglesa: morfologia,

sintaxe e semântica.

Atividade em sala de

aula

Clareza e

Precisão.

Organização

Objetividade

Criticidade

Expressão oral e escrita em língua

inglesa.

166

4- Distinguir as

variantes linguísticas da

língua inglesa, de

acordo com os diversos

contextos profissionais.

Pesquisas na internet Clareza e

Precisão.

Organização

Objetividade

Criticidade

Expressão oral e escrita em língua

inglesa.

5- Selecionar estruturas


inglesa adequadas à

comunicação na área de

Automação.

Avaliações de mérito

pela participação,

assiduidade, asseio e

organização.

Organização,

asseio, assiduidade

e participação.


textos da área.

6-Analisar e interpretar

textos técnicos da área de

Automação.

Pesquisas Clareza e

Precisão.

Organização

Objetividade

Criticidade


textos da área.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de







Junho Projeto – Feira de Robótica


Progressão Parcial - Elaboração de

lista de -

167


Julho

- -

Correção de




Classe

168


Textos técnicos de sites da Internet.

Textos de fontes diversas (jornais, revistas e livros)





constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares

com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades

propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Egle Martins

Assinatura: Data:








169

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município: SÃO PAULO




Componente Curricular: Microcontroladores

Módulo: 3° C. H. Semanal: 5 aulas

Professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas.


Realizar reparos em sistemas automatizados.

Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.

Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

Coordenar e treinar equipes de trabalho.

Atividades Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.

Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida.

Acompanhar teste de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer

técnico.


Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e

produtos.

Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a

instalação.



Dar suporte técnico aos integrantes da equipe de trabalho

Testar programas.

Documentar sistemas e aplicações. Alterar sistemas e aplicações.

Fornecer suporte técnico.


Atuar em equipe.

171

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Microcontroladores Módulo: 3

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Avaliar a arquitetura

básica dos

microprocessadores e

microcontroladores,

através do funcionamento

e comunicação com os

periféricos.

Avaliar o funcionamento

e programação das

interfaces.

Interpretar software de

programação dos

microcontroladores

1 2 3.1 3.2 3.3

Projetar o hardware de um sistema

microcontrolado.

. Programar microcontrolador para

manipular dados entre seus blocos

internos, memórias e

interfaceamento.

Implementar programas

aplicativos em linguagem

específica (Assembly) de

programação dos

microcontroladores.

Projetar o software de um sistema

microcontrolado aplicativo na área

industrial.

Identificar programação em C de

um microcontrolador

1.1 1.2 2 3

Arquitetura interna de

microcontroladores de 8 bits

(8051 e PIC 16F);

Microcontrolador PIC:

Hardware, estrutura interna e

registradores internos

.

Estrutura de interfaceamento

externo do PIC.

Microcontrolador PIC:

Software (Assembly PIC).

4. Microcontrolador PIC:

programação em C.

172

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Microcontroladores Módulo: 3


Didáticos


1. Projetar o hardware

de um sistema

microcontrolado.

Memórias –Tipos ,

associações



de um sistema

microcontrolado

Arquitetura de um sistema

microprocessado Aula Expositiva 13/02 a 17/02


de um sistema

microcontrolado

1.1. Arquitetura interna de


8051 e PIC 16F

.1.2. Microcontrolador 8051

e PIC: Hardware, estrutura

interna e registradores

internos

2. Estrutura de

interfaceamento externo do

8051 e PIC.

Aula Prática 20/02 a 24/02


de um sistema

microcontrolado

1.1. Arquitetura interna de


8051 e PIC 16F

.1.2. Microcontrolador 8051

e PIC: Hardware, estrutura

interna e registradores

internos

2. Estrutura de

interfaceamento externo do

8051 e PIC.


3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly .

8051 e PIC

(Instruções de análise

de bit e controle )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática 06/03 a 10/03

173

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC

(Instruções de análise

de bit e controle )



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC

(Instruções de análise de

bit e controle ).



2.Programar

microcontrolador para

manipular dados entre

seus blocos internos,

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC .

(Instruções de

transferência de dados de

8 bits)



2.Programar

microcontrolador para

manipular dados entre

seus blocos internos,

memórias e

interfaceamento

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

transferência de dados de

8 bits)



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

decrementação e desvio

condicional )



174

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de operações lógicas )



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções

deslocamento e rotação )



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de operações aritmética)



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

comparação)



175

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando

interrupções INT-0 INT-1)




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando

interrupções Blocos

contadores e

temporizadores )




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando

interrupção)



de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando blocos

contadores e

temporizadores)



de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando blocos

contadores e

temporizadores)



de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando blocos

contadore e

temporizadores)



de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando canal serial

)


de Aula Prática 26/06 a 30/06

176






1.Avaliar a arquitetura

básica dos

microprocessadores e

microcontroladores,

através do funcionamento e

comunicação com os

periféricos.

2. Avaliar o funcionamento

e programação das

interfaces.

.

3. Interpretar software de

programação dos

microcontroladores

Prova Escrita

Relatório Escrito e

Demonstrações Práticas

Prova Escrita



Prova Escrita



Clareza e

organização de

idéias, cumprimento

de prazos e precisão Clareza e

organização de



Clareza e

organização de



Desempenho prático e síntese escrita

que evidencie aabsorção das

competências e habilidades







177



Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar








Escolar




ingressantes -




Março

- -


Vista de Provas /




de Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio


Recursos Humanos sobre Processo



Vista de Provas /



Feira de Robótica


de Curso

Junho Projeto – Feira de

Robótica


Parcial -



Julho

- -


Vista de Provas /



Classe

178


SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books, 1999.

SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica, 2007

MCU 8051 IDE Software de progamação e simulação 8051

Software PROTÉUS 8 –ISIS (simular Software Hardware






Nome do professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes

Assinatura: Data:







179


180

ETEC TAKASHI MORITA




ETEC Takashi Morita





Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Automação Industrial

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5

Professor: Euclides Oliveira dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. • Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas

técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos;

• Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos

• Descrever procedimento de trabalho.

• Emitir relatórios técnicos

• Elaborar gráficos de resultados

• Trabalhar em equipe

• Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.

• Calcular custos de dispositivos eletrônicos.

• Demonstrar benefícios do dispositivo para o cliente.

• Participar de reuniões técnicas com pessoal interno e externo.

• Redigir procedimentos de trabalho.

181

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Automação Industrial Módulo: 3º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. .

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 .

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1. 2.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Estudo do cenário da área profissional:

• características do setor:

• o macro e microrregiões

• avanços tecnológicos;

• ciclo de vida do setor;

• demandas e tendências futuras da área profissional;

• identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Identificação e definição de temas para o TCC:

• análise das propostas de temas segundo os critérios:

• pertinência;

• relevância;

• viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:

• documentação indireta:

• pesquisa documental;

• pesquisa bibliográfica

• técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

• documentação direta:

• pesquisa de campo;

182

• pesquisa de laboratório;

• observação;

• entrevista;

• questionário

• técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:

• questionários;

• entrevistas;

• formulários etc Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

• geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Justificativa (Por quê?)

183

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Automação Industrial Módulo: 3º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Aula inaugural. Aula inaugural com explicação sobre o que é esperado para o semestre, métodos de avaliação, acordo de convivência

06/02 a 10/02

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Estudo do cenário da área profissional.

Aula expositiva sobre o cenário profissional e sobre como identificar demandase situações problema

13/02 a 17/02

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.


• características do setor:

• macro e microrregiões

Aula em laboratório de informática para desenvolvimento de pesquisas sobre o setor eletro eletrônico.

20/02 a 24/02

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.


• avanços tecnológicos;

Aula expositiva sobre os avanços tecnológicos do setor eletro eletrônico.

27/02 a 03/03

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.


• ciclo de vida do setor;

Aula expositiva sobre o ciclo de vida dosetor eletro eletrônico.

06/03 a 10/03

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.


• demandas e tendências futuras da área profissional;

• identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de e de situações-problema do setor.

Aula expositiva sobre demandas e tendências com debate sobre possíveis temas para o desenvolvimento do TCC.

13/03 a 17/03

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Identificação e definição de temas para o TCC.

Aula em laboratório de informática para pesquisas sobre os temas do TCC.

20/03 a 24/03

Avaliação Avaliação realizada através de seminário onde os alunos deverão apresentar as primeiras ideias para o Trabalho de Conclusão de Curso

27/03 a 31/03

184

Registrar as etapas do trabalho.

Identificação e definição de temas para o TCC:

• análise das propostas de temas segundo os critérios:

• pertinência;

• relevância;

• viabilidade

Discussão sobre a definição do tema do TCC para que cada equipe avalie o tema escolhido.

03/04 a 07/04


Definição do cronograma de trabalho

Aula em laboratório de informática para pesquisas para que os alunos possam iniciar a elaboração do cronograma de trabalho.

10/04 a 13/04


Técnicas de pesquisa:

• documentação indireta:

• pesquisa documental;

• pesquisa bibliográfica

Aula expositiva sobre tipos de pesquisa e exercícios de fixação.

17/04 a 20/04


Técnicas de pesquisa:

• Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

Aula expositiva sobre técnicas de pesquisa e exercícios de fixação. 24/04 a

28/04

Registrar as etapas do trabalho

Técnicas de pesquisa

• documentação direta:

• pesquisa de campo;

• pesquisa de laboratório;

• observação;

• entrevista;

• questionário

Aula em laboratório de informática sobre domo documentar pesquisas. Os alunos desenvolveram atividades utilizando recursos disponíveis no laboratório para realizarem atividades solicitadas.

02/05 a 05/05

Registrar as etapas do trabalho

Técnicas de pesquisa

• técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:

• questionários;

• entrevistas;

• formulários etc

Aula em laboratório de informática sobre domo documentar pesquisas. Os alunos desenvolveram questionários de pesquisa para realizarem entrevistas com possíveis usuários dos produtos que pretendem criar.

08/05 a 12/05

Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Problematização

Aula em laboratório de informática para desenvolverem textos sobre o problema que o TCC pretende resolver.

15/05 a 19/05


Construção de hipóteses

Aula em laboratório de informática para desenvolverem as hipóteses do TCC.

22/05 a 27/05


Objetivos:

• geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Aula em laboratório de informática para desenvolverem os objetivos: gerais e específicos do TCC.

29/05 a 02/06


Justificativa (Por quê?) Aula em laboratório de informática para desenvolverem a justificativa do TCC.

05/06 a 09/06

185

Avaliação Avaliação realizada através de seminário onde os alunos deverão apresentar o planejamento do Trabalho de Conclusão de curso,

12/06 a 14/06

Revisão dos trabalhos apresentados.

Revisão dos trabalhos apresentados com feed back aos alunos para melhorias.

19/06 a 24/06

Recuperação. Atividade de recuperação dos alunos que tiveram baixo rendimento.

26/06 a 30/06

Recuperação. Atividade de recuperação dos alunos que tiveram baixo rendimento.

03/07






Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Trabalhos individuais. Trabalhos em equipe. Entrevistas com os alunos com a finalidade de avaliar dificuldades no desenvolvimento das atividades e orientar os próximos passos.

Informações coerentes, claras, objetivas e pertinentes ao estudo. Bibliografia escrita de forma correta. Ideias expressas de forma clara e objetiva.

Relatórios completos contendo bibliografia correta bem como informações claras e entregues no prazo. Os relatórios apresentam informações coerentes, claras, objetivas e pertinentes ao estudo.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Seminários em equipe. Trabalhos individuais. Pesquisa de situações econômicas sobre problemas técnicos identificados

Apresentação de soluções adequadas

Através dos debates realizados em sala de aula o aluno deve demonstrar e expressar suas ideias e propor soluções adequadas. Anotações no diário de bordo.

186



Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar








previstas em Calendário Escolar

Fevereiro



ingressantes -




Março

- -


Vista de Provas / Plantão de

dúvidas



Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe Intermediário

Maio






dúvidas






de Robótica


Parcial -



Julho

- -



dúvidas

Reunião Pedagógica /

Conselho de Classe


Material fornecido pelo Centro Paula Souza Textos e matérias de revistas, livros e outras publicações para análise e trabalhos. Material Didático do Curso de Gerenciamento de Projetos da Escola Impacta PMBOK – Livro do PMI (Project Management Institute) Revistas Exame – várias edições. MOLINARI, Leonardo; Gestão de Projetos – Teoria, Técnicas e Práticas. Editora Érica, 1ª Edição; São Paulo, 2010. MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Isabel N. G.; TCC – Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Word 2010. Editora Érica, 1ª Edição; São Paulo, 2010.

187




Ao longo do semestre, os alunos que apresentam dificuldades são acompanhados e, quando necessário, serão desenvolvidas atividades especificas para auxiliar na melhora de seu rendimento escolar.


Nome do professor: Euclides Oliveira dos Santos

Assinatura: Data:03/02/2017








188

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Tecnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Programação Aplicada I


Professor: Renan A. de Azevedo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe.

189

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Programação Aplicada I Módulo: 3

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e sua

aplicação em

programação.

. Desenvolver algoritmos

com estruturas

condicionais e aplicá-los

em uma linguagem de

programação orientada a

objeto.

. Avaliar a linguagem de

programação C++ e

ambientes de

programação, aplicando-

os no desenvolvimento de

software e rotinas e

subrotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

1.1

2.1

3.1

3.2

.Elaborar e executar casos e

procedimentos de testes de

programas com auxilio de

algoritmos.

.Aplicar as técnicas de

programação de C++ para controle

de estruturas condicionais.

. Implementar matrizes e vetores

em linguagem de programação

orientada a objeto.

. Implementar rotinas e subrotinas

e ponteiros em linguagem de

programação. .

1 2 3 4 5

6 7 8 9

1. Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

2. Princípios de programação

voltada a objeto e a evento

3. Lógica de programação:

• fluxogramas

4. Interface de programação ou

C++

5. Programas em estrutura

condicional:

• if-else, for, do, while

6. Programas em estruturas

repetitivas

7. Vetores e matrizes

8. Funções em rotina e

subrotina

9. Ponteiros

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Programação Aplicada I Módulo: 3


Didáticos


-

Apresentação das Bases Tecnológicas, critérios de avaliação e conteúdo programático

Aulas expositivas e debates em sala de aula

06/02 a 10/02

1.Elaborar e executar

casos e procedimentos

de testes de programas

com auxilio de

algoritmos.



algoritmo

Aulas expositivas Exercícios - Resolução

13/02 a 17/02

190




com auxilio de

algoritmos.



algoritmo

Aulas expositivas Exercícios - Resolução

20/02 a 24/02




com auxilio de

algoritmos.



algoritmo

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução

27/02 a 03/03




com auxilio de

algoritmos.

2. Princípios de

programação voltada a

objeto e a evento


06/03 a 10/03

2.1Aplicar as técnicas

de programação de

C++ para controle de

estruturas condicionais.


• fluxogramas


13/03 a 17/03

2.1Aplicar as técnicas

de programação de

C++ para controle de



• fluxogramas


20/03 a 24/03




com auxilio de

algoritmos.

2.Aplicar as técnicas de

programação de C++

para controle de



• fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software

27/03 a 31/03




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



• fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++


03/04 a 07/04

191




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



10/04 a 13/04




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



17/04 a 20/04




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



24/04 a 28/04




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



repetitivas


02/05 a 05/05




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



repetitivas


08/05 a 12/05

192




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



repetitivas


15/05 a 19/05

3.1 Implementar

matrizes e vetores em

linguagem de

programação orientada

a objeto.


repetitivas



22/05 a 27/05

3.1 Implementar

matrizes e vetores em

linguagem de

programação orientada

a objeto.


repetitivas



29/05 a 02/06

3.2. Implementar

rotinas e subrotinas e

ponteiros em

linguagem de

programação.


subrotina

9. Ponteiros


05/06 a 09/06

3.2. Implementar


ponteiros em

linguagem de

programação.


subrotina

9. Ponteiros


12/06 a 14/06

3.2. Implementar


ponteiros em

linguagem de

programação.


subrotina

9. Ponteiros


19/06 a 24/06

3.2. Implementar


ponteiros em

linguagem de

programação.


subrotina

9. Ponteiros


26/06 a 30/06

Avaliação de conteúdos 03/07

193






1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e sua

aplicação em programação.

Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas


Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

2. Desenvolver algoritmos

com estruturas

condicionais e aplicá-los

em uma linguagem de

programação orientada a

objeto.




3. Avaliar a linguagem de

programação C++ e

ambientes de programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software e rotinas e

subrotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.






Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar




Progressão Parcial





Escolar

Fevereiro

Palestra de apresentação para

alunos ingressantes





Março

- -



dúvidas



Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

194

Maio






dúvidas






Robótica





Julho

- -



dúvidas


Classe

195


Apostilas do professor.

Software DEV C++

Laboratório de Informática com acesso a Internet









Nome do professor: Renan A. de Azevedo








196


197

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Auxiliar técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Robótica


Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe.

198

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Robótica Módulo: 3

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Avaliar a implantação de robôs industriais. Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs. Aplicar robôs em sistemas automatizados. Operar e programar robôs.

1.1

1.2

2.1

3.1

4.1

4.2

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. .

1 2 3 4 5 6 7 8

Fundamentos de robótica Composição de:

braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Tipos de juntas:

linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Tipos de garras:

Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Configurações existentes de braços mecânicos e suas características Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação Aplicação de robôs em sistemas automatizados

199

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Robótica Módulo: 3


Didáticos


Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.

Apresentação das Bases Tecnólogicas Fundamentos de robótica.

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

06/02 a 10/02


Fundamentos de robótica.


13/02 a 17/02


Fundamentos de robótica.


20/02 a 24/02

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica


27/02 a 03/03




06/03 a 10/03




13/03 a 17/03

200


Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos


20/03 a 24/03




27/03 a 31/03




03/04 a 07/04

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Fundamentos de robótica. Tipos de juntas:

linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Composição de:

braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Avaliação dos conteúdos

10/04 a 13/04


Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais


17/04 a 20/04

201




24/04 a 28/04




02/05 a 05/05


Configurações existentes de braços mecânicos e suas características


08/05 a 12/05




15/05 a 19/05




22/05 a 27/05

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:


Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

29/05 a 02/06






05/06 a 09/06

202






12/06 a 14/06





Avaliação de conteudos 19/06 a 24/06

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação





Avaliação conteúdos 26/06 a 30/06

203

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação





Recuperação Avaliação conteúdos

03/07

204






Avaliar a implantação de robôs industriais.




Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs.




Aplicar robôs em sistemas automatizados.




Operar e programar robôs.







Evasão Escolar








Escolar

Fevereiro


alunos ingressantes


ingressantes -




Março

- -


Vista de Provas /




Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

205

Maio





Vista de Provas /







Robótica


Parcial -



Julho

- -


Vista de Provas /



Classe

206


Apostilas do professor.

Robótica Industrial autor: Victor Ferreira Romano Ed. Edgar Blucher

Robótica Industrial autor: João Mauricio Rosário









Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho








207


208

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5

Professor: Edson José Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e

automatizados. Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos. Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos. Aplicar técnicas de manutenção. Realizar reparos em sistemas automatizados. Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos. Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Coordenar e treinar equipes de trabalho.

Atividades: Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.

Especificar e dimensionar elementos de máquinas.

Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Acompanhar teste de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer técnico.


Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a instalação.



Monitorar a execução de tarefas.

Dar suporte técnico aos integrantes da equipe. Fornecer suporte técnico. Demonstrar raciocínio lógico.

209

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2. 3.

Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP e com sensores.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

Aplicar as normas técnicas referentes à simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Representar sequência de movimentos de atuadores. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

Aplicar sensores em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Eletro-hidráulica e eletropneumática Simbologia de circuitos e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Representação de sequência de movimentos de atuadores:

tabela, trajeto passo e representação abreviada Elaboração de circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos pelos métodos de maximização, minimização e intuitivo Sensores posição:

indutivos, capacitivos, ópticos e fim de curso Montagem e teste prático com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

210

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II Módulo: III


Didáticos


1. Aplicar as normas técnicas referentes Simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

1.1. Eletro-hidráulica e Eletropneumática 1.2. Simbologia de circuitos e componentes Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos


2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores

1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos



1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos



1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos : 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

27/02 a 03/03


1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos : 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos


06/03 a 10/03

211


2.1. Representação de sequência de movimentos de Atuadores: Tabela, Trajeto Passo e Representação Abreviada 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos


13/03 a 17/03


2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 5. Software de simulação para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos. (Exemplo: FluidSim)

Aula Expositiva Aula Prática utilizando

SimuladorFluidSim 20/03 a 24/03


2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 5. Software de simulação para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos. (Exemplo: FluidSim)

Aula Expositiva Aula Prática utilizando

SimuladorFluidSim 27/03 a 31/03


2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada Festo

03/04 a 07/04




10/04 a 13/04

212




17/04 a 20/04

3.1. Aplicar sensores em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos

3. Sensores Posição: Indutivos, Capacitivos, Ópticos e fim de curso 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos


24/04 a 28/04




02/05 a 05/05




08/05 a 12/05

2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.

4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos


15/05 a 19/05




22/05 a 27/05




29/05 a 02/06




05/06 a 09/06

213




12/06 a 14/06




19/06 a 24/06




26/06 a 30/06




03/07






1. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas

Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão


2. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração.




3. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP e com sensores




214



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe

215


Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos Festo / Didactic Automação Eletropneumática ,Bonacorso Nelson Gauze,Noll Valdir,Editora Érica Curso Técnico Eletrotécnica – Acionamentos Eletropneumáticos – Jorge Assad Letudak , Base Didáticos




A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Atividades práticas e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Edson José Rodrigues





Assinatura: Data: / /2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

216


217

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Tecnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Automação III


Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto. Projetar a integração de sistemas automatizados. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais. Fazer correções e ajustes conforme resultados dos testes. Avaliar eficácia da solução implementada. Propor melhorias. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação. Reunir-se com a equipe de trabalho. Dar suporte técnico aos integrantes da equipe. Demonstrar visão sistêmica. Atuar em equipe.

219

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Automação III Módulo: 4

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais. Projetar Softwares Supervisório dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2

Programar software Supervisório com aplicações Industriais. Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

1 2 3 4 5

Programação de Softwares Supervisório: Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet.

220

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Automação III Módulo: 4


Didáticos


Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais

Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.


06/02 a 10/02


Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.


13/02 a 17/02


Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.


20/02 a 24/02

Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.

Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.

Leitura das folhas de

dados dos fabricantes

e analise em

laboratório

27/02 a 03/03





e analise em

laboratório

06/03 a 10/03





e analise em

laboratório

13/03 a 17/03





e analise em

laboratório

20/03 a 24/03

221





e analise em

laboratório

27/03 a 31/03

Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.

Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.


Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.

Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.

Avaliação Recuperação 10/04 a 13/04

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet.

Estudo de caso e

soluções de problemas

utilizando os recursos

disponíveis

17/04 a 20/04

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet.

Estudo de caso e



disponíveis

24/04 a 28/04

Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível

Estudo de caso e



disponíveis

02/05 a 05/05

222



Estudo de caso e



disponíveis

08/05 a 12/05



Estudo de caso e



disponíveis

15/05 a 19/05



Estudo de caso e



disponíveis

22/05 a 27/05



Estudo de caso e



disponíveis

29/05 a 02/06



Estudo de caso e



disponíveis

05/06 a 09/06



Estudo de caso e



disponíveis

12/06 a 14/06



Estudo de caso e



disponíveis

19/06 a 24/06

223

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível


Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível

Avaliação Recuperação 03/07

224






Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais.

Avaliação escrita

individual

Relatórios

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Análise e definição dos tipos de


programáveis, por meio de

manuais

Projetar Softwares Supervisório e dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais.

Avaliação escrita

individual

Relatórios

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Analisa e reconhece situações em

sistemas com controladores e

promove as devidas soluções para

as falhas apresentadas.


Avaliação escrita

individual

Relatórios

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Possuir a capacidade de realizar

programas em controladores lógicos

programáveis.

225




Evasão Escolar




Parcial






Escolar

Fevereiro


alunos ingressantes





Março

- -


Vista de Provas /




Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio





Vista de Provas /







Robótica





Julho

- -


Vista de Provas /



Classe

226


- Software de Simulação Ladder, Editores de Texto, Planilhas Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview,

Ladsim, e CLP KeyLogix / Didactic)

- Acesso à Internet

- Laboratório de Automação Industrial

- Manuais técnicos da Key Logix

- Livro: Automação e Controle Discreto – Erica

- Livro: Labview 7 Express – Robert

- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts

- Livro:Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA


















227


228

ETEC TAKASHI MORITA




ETEC Takashi Morita




Qualificação: Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE

CURSO (TCC) EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL


Professor: Nathalia Mesquita Montagner

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos, eletrônicos e automatizados.


Atividades Utilização de normas para trabalhos técnicos Desenvolver interface gráfica. Codificar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações.

229

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (tcc) em Automação Industrial Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1. Consultar catálogos e

manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

2.1. Correlacionar recursos

necessários e plano de produção.

2.2. Classificar os recursos

necessários para o desenvolvimento do projeto.

2.3. Utilizar de modo racional

os recursos destinados ao projeto.

3.1. Verificar e acompanhar o

desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

3.3. Construir gráficos,

planilhas, cronogramas e fluxogramas.

3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme

formatação definida.

1. Referencial teórico:

pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições; terminologia; simbologia etc

3. Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção; codificação; tabulação

7. Análise dos dados:

interpretação; explicação; especificação

8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos

230

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (tcc) em Automação Industrial Módulo: 4º


Didáticos


1.1. Consultar

catálogos e manuais de

fabricantes e de

fornecedores de

serviços técnicos.

1. Referencial teórico:

pesquisa e compilação de

dados; produções científicas

etc.

Apresentação das Bases Tecnológicas, critérios de avaliação, conteúdo programático.

Revisão do trabalho feito

em PTCC

Contrato de Trabalho em

Sala de Aula e exposição

de regras para

desenvolvimento do TCC.

06/02 a 10/02

1.1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de

fornecedores de serviços técnicos.

1. Referencial teórico: pesquisa e compilação

de dados; produções científicas

etc

Aula Pratica e Exercícios

de Fixação 13/02 a 17/02

1.1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de

fornecedores de serviços técnicos.

2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:




1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio

de textos e explanações orais.











231





fluxograma do processo



2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.






2.1. Correlacionar

recursos necessários e

plano de produção.




Avaliação do pré-projeto 27/03 a 31/03

2.1. Correlacionar

recursos necessários e

plano de produção.

4. Dimensionamento dos recursos necessários



2.2. Classificar os recursos necessários

para o desenvolvimento do

projeto.




2.2. Classificar os

recursos necessários

para o desenvolvimento

do projeto.




2.2. Classificar os

recursos necessários

para o desenvolvimento

do projeto.

5. Identificação das fontes de recursos



2.3. Utilizar de modo racional os recursos

destinados ao projeto.

5. Identificação das fontes de recursos



2.3. Utilizar de modo

racional os recursos


6. Elaboração dos dados de pesquisa:




232

2.3. Utilizar de modo

racional os recursos


6. Elaboração dos dados de pesquisa:





desenvolvimento do cronograma físico-

financeiro.







financeiro.







financeiro.

8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas



3.2. Redigir relatórios sobre o

desenvolvimento do projeto.

8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas



3.2. Redigir relatórios sobre o

desenvolvimento do projeto.

9. Sistemas de gerenciamento de projeto



3.3. Construir gráficos, planilhas,

cronogramas e fluxogramas.

10. Formatação de trabalhos acadêmicos

Avaliação do Projeto 26/06 a 30/06

233






1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

• Pesquisa e apresentação escrita / oral

• Elaboração de Projetos Técnicos

• Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

• Observação direta

• Qualidade do relatório, dos projetos e exercícios

Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos.

234



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe


Dissertações de diferentes trabalhos de conclusão de curso.

Norma ABNT II

Apostila IFSP sobre preparação de um trabalho de conclusão de curso

235

Apostila ETEC

Superdicas para um trabalho de conclusão de curso nota 10 ed. SARAIVA ed 2008 Autor POLITO, Rachel

Como Fazer Monografias: TCC, Dissertações e Teses Editora Atlas 4ºED 2013 Autor Claudia Rosa Acevedo


Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.




Nome do professor: Nathalia Mesquita Montagner





Assinatura: Data: / / ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento -

236

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional


Professor: Luís Santoro Nunes.


Atribuições:

• Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na

manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas.

• Identificar e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e

selecionar procedimentos que possam evitá-las.

• Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de Automação.

• Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Atividades:

• Realizar pesquisa bibliográfica.

• Coordenar projetos de pesquisa.

• Divulgar conhecimentos técnicos para a comunidade.

• Participar de eventos tecnológicos.

• Administrar recursos humanos.

• Orientar equipe de trabalho.

• Integrar equipes de trabalho.

• Avaliar desempenho individual e coletivo da equipe.

• Seguir normas e instruções.

• Definir prioridades.

• Propor melhorias

237

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar os códigos

de ética profissional, as

regras e regulamentos

organizacionais.

2. Trabalhar em equipe

e cooperativamente,

valorizando e

encorajando a

autonomia e a

contribuição de cada

um.

3. Promover a imagem

da organização,

percebendo ameaças e

oportunidades que

possam afetá-la e os

procedimentos de

controle adequados a

cada situação.

4. Identificar e respeitar

os direitos e deveres

inerentes ao

consumidor, ao

empregador e

empregado, aos

parceiros e

concorrentes, aos

membros da

comunidade interna e

externa à organização.

1.1. Aplicar a legislação e os

códigos de ética profissional

nas relações pessoais,

profissionais e comerciais.

1.2. Atuar respeitando os

limites estabelecidos pelas leis

e códigos de ética profissionais.

1.3. Cumprir regras,

regulamentos e procedimentos

organizacionais com

criticidade.

2.1. Participar de equipes de

trabalho.

2.2. Atualizar conhecimentos

introduzindo inovações tendo

em vista melhorar o

desempenho pessoal e

organizacional.

3. Participar e colaborar de

eventos e atividades internas e

externas para promoção da

imagem da organização.

4.1. Estabelecer relações de

respeito mútuo entre produtor/

consumidor, empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

4.2. Organizar e sistematizar

informações sobre o trabalho na

sociedade, através de princípios

éticos.

4.3. Efetuar pesquisas nas

diversas fontes disponíveis

sobre situações atuais.

1. Direitos humanos e

cidadania

2. Relações humanas de vida

e no trabalho

3. Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

4. Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

5. Critérios de imagem

pessoal organizacional

6. Código de Defesa do

Consumidor

7. Conselhos regionais da

profissão

8. Atribuições e

responsabilidades do técnico

em eletromecânica

238

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4º


Didáticos


Aplicar a legislação e

os códigos de ética

profissional nas

relações pessoais,

profissionais e

comerciais.

Atuar respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissionais.

Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

O campo da moral e da

Ética, Direitos humanos

e cidadania

Relações humanas de

vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

06/02 a 10/02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

13/02 a 17/02

239



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

20/02 a 24/02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

27/02 a 03/03

Participar de equipes

de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em


autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

06/03 a 10/03

240


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

13/03 a 17/03


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

20/03 a 24/03


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

27/03 a 31/03

241


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

03/04 a 07/04

Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

10/04 a 13/04

Participar e colaborar

de eventos e

atividades internas e

externas para

promoção da imagem

da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

17/04 a 20/04

242


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

24/04 a 28/04


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

02/05 a 05/05

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

08/05 a 12/05

243


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

15/05 a 19/05


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

22/05 a 27/05

244


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

29/05 a 02/06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

05/06 a 09/06

245


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Diversidade cultural:

O conceito de cultura;

O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

12/06 a 14/06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

19/06 a 24/06

246


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

26/06 a 30/06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

03/07






1. Analisar os códigos de

ética profissional, as regras

e regulamentos

organizacionais.

Prova escrita Textos Relatórios Autoavaliação Roteiro de

trabalhos Pesquisas Portfólios

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

Desempenho escrito e oral evidenciando

Propostas de intervenção para

solucionar problemas descritos. Posicionamento crítico. Fontes consultadas.

247

Avaliação contínua e paralela

Entrevistas Sinopses e

consultas bibliográficas

Observação direta Apresentação ora

Frequência e qualidade e exercícios práticos

Qualidade e objetividade elaboração do trabalho apresentação

Compreensão Relacionamento

de ideias Interpretação Interesse

Informações selecionadas e

organizadas.

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação



2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

Prova escrita Textos Relatórios Autoavaliação Roteiro de

trabalhos Pesquisas Portfólios Avaliação contínua

e paralela Entrevistas Sinopses e

consultas bibliográficas

Observação direta Apresentação ora

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

Frequência e qualidade e exercícios práticos

Qualidade e objetividade elaboração do trabalho apresentação

Compreensão Relacionamento de

ideias Interpretação Interesse

Desempenho escrito e oral evidenciando

Propostas de

intervenção para solucionar problemas descritos.

Posicionamento crítico.

Fontes consultadas.

Informações selecionadas e organizadas.

248













Escolar

Fevereiro



ingressantes -




Março

- -


Vista de Provas /




Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio





Vista de Provas /







de Robótica


Parcial -



Julho

- -


Vista de Provas /



Classe

249


BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São

Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.

ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.

MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrituras,1997

Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014

Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet

COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,

2005

SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.

Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,

etc.

Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.

Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.


Os assuntos propostos na base tecnológica interagem diretamente com a integração interdisciplinar facilitando o entendimento do aluno.


O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem

dificuldade de assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de

questionários pelo próprio aluno, reprodução de textos, pesquisas, participação em grupos de trabalho

específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar

de maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.


Nome do professor: Luís Santoro Nunes.

Assinatura: Data:

250








251

ETEC TAKASHI MORITA




ETEC Takashi Morita





Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO APLICADA II


Professor: Sérgio Tavares

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos, eletrônicos e automatizados.


Atividades Desenvolver interface gráfica. Codificar programas. Compilar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações.

252

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Programação Aplicada II Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar e interpretar protocolos de comunicação para integração de PC e software com microcontroladores. 2. Projetar hardware e software em C++ para comunicação com PC com microcontroladores. 3. Projetar aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores: silos, sensores e atuadores.

1.1. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando

portas do PC.

2.1. Montar hardware específico com

microcontroladores para comunicação PC e software.

3.1. Aplicar automação com

microcontroladores com interface das portas do PC em

aplicações industriais.

Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:

paralela, serial e USB 2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++ 3. Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++ 4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:

silos, sensores e atuadores

253


Componente Curricular: Programação Aplicada II Módulo: 4º


Didáticos


- Dias Não Letivos para esta disciplina

- 06/02 a 10/02


portas do PC.

Apresentação das Bases Tecnológicas, critérios de avaliação e conteúdo programático. 1. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:

paralela, serial e USB




portas do PC.

1. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:





portas do PC.






portas do PC.






microcontroladores para comunicação

PC e software.

2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++




microcontroladores para comunicação

PC e software.




2.1. Montar hardware

específico com

microcontroladores

para comunicação PC e

software.


Avaliação Final 27/03 a 31/03


específico com

microcontroladores


software.




254


específico com

microcontroladores


software.





específico com

microcontroladores


software.

3. Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++




específico com

microcontroladores


software.







3. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++



3.1. Aplicar automação

com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em






com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em








4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:


















255









com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em







com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em




Projeto 26/06 a 30/06


com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em





de Fixação 03/07

256






1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto. 3. Avaliar a linguagem de programação C++ e ambientes de programação, aplicando-os no desenvolvimento de software e rotinas e sub-rotinas aplicando também ponteiros em linguagem de programação.

• Pesquisa e apresentação escrita / oral

• Elaboração de Projetos Técnicos

• Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

• Avaliação escrita individual

• Observação direta

• Qualidade do relatório, dos projetos e exercícios

Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos.

257



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe


Arduino Básico – Michael McRoberts Ed. Novatec

Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA

https://www.arduino.cc https://github.com https://github.com/arduino/Arduino

https://www.arduino.cc/

https://github.com/

https://github.com/arduino/Arduino

258

Site de apoio didático para o aluno http://tavares.st.googlepages.com






Nome do professor: Sérgio Tavares





Assinatura: Data: / /2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento -

http://tavares.st.googlepages.com/

259

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: S Paulo




Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho

Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5 horas

Professor: José Salo Gandelman


Atividades Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança e ao meio ambiente Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades.

261

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2. 3 4

Realizar estudos e interpretar legislações e normas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais aplicando práticas ambientais e de segurança no trabalho. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção Selecionar e enunciar os usos dos EPIs e EPCs Identificar os graus de ruídos ambientais.

1.

1.1

1.2 2

2.1

3.

4.

4.1

Interpretar requisitos das normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho. Utilizar as boas práticas ambientais e conhecer os procedimentos de segurança e roteiros de execução Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas. Executar procedimentos de prevenção de acidentes. Realizar identificação de perigos e avaliação de riscos. Identificar e enumerar as aplicações dos principais EPIs e EPCs. Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção a serem adotadas. verificar procedimentos de segurança e roteiros de execução para prevenção dos problemas de saúde gerados pelo ruído.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

NBR ISO 14001:2004 e OHSAS 18001:2007 Gerenciamento de projetos ambientais voltados para empresas: - produção mais limpa - uso racional da água - tratamento de efluentes - classificação de resíduos - estudo de impactos ambientais. Normas Regulamentadoras CIPA Saúde e Segurança do Trabalho Prevenção contra acidentes do trabalho. Mapa de Risco Ergonomia Equipamentos de Proteção. Ruídos: parâmetros de medição

262



Didáticos


- Dias Não Letivos para

esta Disciplina - 06/02 a 10/02

Interpretar as normas de segurança a fim

de prevenir os acidentes no

trabalho.

Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007

aplicações



Recursos: lousa, slides. Questionário

Pesquisa sobre prevenção de acidentes

de trabalho. Leitura de textos,

Discussão em grupo. Avaliação contínua

13/02 a 17/02

Interpretar as normas de segurança a fim

de prevenir os acidentes no

trabalho.

Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007

aplicações



Recursos: lousa, slides. Questionário

Pesquisa sobre prevenção de acidentes

de trabalho. Leitura de textos,

Discussão em grupo. Avaliação contínua

20/02 a 24/02

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: Produção mais limpa

Competências: 1


Recursos: lousa, slides. 27/02 a 03/03



Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.

Competências: 1





Bases Tecnológicas: Tratamento de efluentes

Competências: 1




descartes de resíduos industriais de acordo com as

normas

Bases Tecnológicas: Classificação de

resíduos

Competências: 1



Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, e ambientais

Bases Tecnológicas: Estudo sobre os

impactos ambientais.

Competências: 1



263

Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, qualidade e ambientais

Bases Tecnológicas: Normas

regulamentadoras

Competências: 1,2,3,4





Bases Tecnológicas: CIPA

Competências: 1, 2,3,4





Bases Tecnológicas: CIPA

Competências: 1,2,3,4



Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Executar

procedimentos de prevenção de

acidentes

Bases Tecnológicas: Saúde e segurança do

trabalho Competências: 1,2,3,4



Executar procedimentos de

prevenção de acidentes.

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs

Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho




Realizar identificação dos perigos e

avaliação de riscos

Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho




Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4



Identificar as normas de saúde do trabalho

Bases Tecnológicas: Ergonomia

Equipamentos de proteção EPIs e EPCs

Competências:1,2e3Competências:1




a serem adotadas pelos profissionais.

Bases Tecnológicas: Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Competências:1, 2 e 3



Relacionar os riscos decorrentes da

exposição ao ruído e as medidas de

proteção

Bases Tecnológicas: Ruídos e medições

Competências: 1, 2, 3 e 4



264



proteção


Competências: 1, 2, 3 e 4




a serem adotadas pelos profissionais.

Bases Tecnológicas: Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Competências:1, 2 e 3

AVALIAÇÃO 19/06 a 24/06



proteção


Competências: 1, 2, 3 e4

Mostrar gabarito da AVALIAÇÃO.


Recursos: lousa, slides.

26/06 a 30/06


a serem adotadas pelos profissionais. Conhecimento das

normas

Bases Tecnológicas: Revisão de conteúdo

Competências:1, 2 e 3


Recursos: lousa, slides. 03/07






Realizar estudos e interpretar legislação e

normas pertinentes Prova escrita

Clareza e organização.

Apresentação do relatório de observação indicando riscos e

causas e os métodos de prevenção.

Aplicação de boas práticas de segurança

no trabalho

Relatórios conclusivos de

atividades práticas.


Organização

Apresentação de seminário sobre tipo normas regulamentadoras

Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de

prevenção Selecionar o uso de

EPIs e EPCs

Relatórios conclusivos de

atividades práticas.


Organização

Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema

(Segurança do Trabalho)

Analisar os principais conceitos e métodos relativos à proteção e

prevenção de acidentes.

Prova Escrita Clareza e Precisão.

Analisar e interpretar mapas de risco.

Analisar e interpretar parâmetros técnicos pertinentes à disciplina

265




Evasão Escolar







com Coordenador

de Curso e/ou


Escolar

Fevereiro


alunos ingressantes


ingressantes -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares


Março

- -


Vista de Provas /




de Curso

Abril -


Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares

Conselho de Classe

Intermediário

Maio





Vista de Provas /




de Curso

Junho Projeto – Feira de Robótica


Parcial -

Elaboração de lista de Exercícios Complementares -

Julho

- -


Vista de Provas /



Classe

266


www.mte.gov.br






Nome do professor: José Salo Gandelman









http://www.mte.gov.br/

267

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Sistemas Automatizados


Professor: Bento Alves Cerqueira César Filho


Interpretar catálogos, manuais e tabelas.


Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.


Atividades

Identificar soluções aos problemas apresentados.

Especificar componentes.

Codificar programas.

Compilar programas.

Testar programas.



Atuar em equipe.

Demonstrar criatividade.

Agir com proatividade.

Assumir responsabilidades.

Comunicar-se com clareza.

Interpretar instruções técnicas em outro idioma

268

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

23

Projetar sistemas

automáticos de processos

industriais.

Aplicar dispositivos de

controle (motores,

válvulas, pistões,

inversores de freqüência,

CLP’s, redes industriais,

sistemas de supervisão

etc.) em sistemas


industriais.

Aplicar dispositivos de

segurança em sistemas


industriais.

1

1.1

2

2.1

2.2

3

Identificar tipos de sistemas

produtivos.

Utilizar normas técnicas voltadas a


Montar, testar e instalar

dispositivos em sistemas


industriais.

Montar, testar, instalar e posicionar

sensores em sistemas automáticos

de processos industriais.

Programar dispositivos para

controle e integração de sistemas


industriais.

Aplicar dispositivos de segurança

em sistemas automáticos de

processos industriais.

1

2

3

3.1

3.2

4

5

6

Sistemas Produtivos:

Automação fixa; Automação

flexível; e Automação

programável.

Norma IEC 61131-3.

Máquinas e dispositivos de

movimentação de materiais em

processos automatizados:

Esteiras; Elevadores;

Tombadores; Desviadores;

Tanques etc.

Acionamento de dispositivos

de movimentação de materiais

através de atuadores (elétricos,

pneumáticos e hidráulicos);

Aplicação de controle de

velocidade de motores em

sistemas automáticos.

Técnicas de posicionamento de

sensores em máquinas e

sistemas automatizados.

Programação de CLP’s, redes

industriais e sistemas de

supervisão em máquinas e

processos automatizados.

Dispositivos de segurança em

máquinas e processos

automatizados.

269

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: 4º

Habilidade Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos



Tecnologicas do

Componente Curricular,

Criterio de avaliação.

Aula Expositiva

06/02 a 10/02

1. Identificar tipos de

sistemas produtivos.

1.Sistemas Produtivos:

Automação fixa;

Competências: 1


de Fixação

13/02 a 17/02

270




Automação fixa;

Competências: 1


de Fixação

20/02 a 24/02




Automação fixa;

Competências: 1



1.1 Utilizar normas

técnicas voltadas a


2. Norma IEC 61131-3.




1.1 Utilizar normas

técnicas voltadas a


2. Norma IEC 61131-3.




2. Montar, testar e

instalar dispositivos em

sistemas automáticos

de processos

industriais.

3. Máquinas e dispositivos

de movimentação de

materiais em processos

automatizados: Esteiras;

Elevadores; Tombadores;

Desviadores; Tanques etc.




2. Montar, testar e



de processos

industriais.

3. Máquinas e dispositivos

de movimentação de

materiais em processos

automatizados: Esteiras;

Elevadores; Tombadores;

Desviadores; Tanques etc.




2. Montar, testar e



de processos

industriais.

3.1. Acionamento de

dispositivos de

movimentação de materiais

através de atuadores

(elétricos, pneumáticos e

hidráulicos);




2.1 Montar, testar,

instalar e posicionar

sensores em sistemas

automáticos de


4. Técnicas de

posicionamento de sensores

em máquinas e sistemas

automatizados.




2.1 Montar, testar,

instalar e posicionar

sensores em sistemas

automáticos de


4. Técnicas de

posicionamento de sensores

em máquinas e sistemas

automatizados.




271

2.2. Programar

dispositivos para

controle e integração

de sistemas

automáticos de

processos industriais..

3.2. Aplicação de controle

de velocidade de motores

em sistemas automáticos

Competência: 4



2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de

processos industriais..

3.2. Aplicação de controle

de velocidade de motores

em sistemas automáticos

Competência: 4



2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de


5. Programação de CLP’s,

redes industriais e sistemas

de supervisão em máquinas

e processos automatizados.

Competência: 4



2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de






Competência: 4



2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de






Competência: 4



2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de






Competência: 4



2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de

processos industriais


6. Dispositivos de

segurança em máquinas e


Competência: 5



2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de



6. Dispositivos de



Competência: 5



272

2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de



6. Dispositivos de



Competência: 5



Revisão de Conteúdo Aula Pratica e Exercícios


Revisão de Conteúdo Aula Pratica e Exercícios

de Fixação 03/07






Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução. Distinguir os dispositivos de comando e proteção. Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Aplicar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.

O aluno será avaliado

através de sua

participação e

assiduidade durante as

aulas e mediante os

resultados obtidos na

correção de exercícios.


através de sua

participação na

resolução e correção dos

exercícios propostos


através de sua

participação e ética em

grupo, interesse em

pesquisas de trabalhos

realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação

escrita; - Prática em

laboratório; -

Desenvolvimento de

projeto; - Trabalho de

pesquisa; - Exercícios

de aplicação;

Acompanhamento

lógico das

resoluções em aula; -

Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação lógica

em debates e

resultados obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos

Apresentação das atividades propostas

de acordo com os conceitos

ministrados.

Resolução dos exercícios utilizando os

conceitos adquiridos com estratégias

diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento das

atividades concatenada mente: -

elaboração;

- organização

- montagem - precisão e

- conclusão

273



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro






Março

- -

Correção de





Curso

Abril

-





Conselho de Classe

Intermediário

Maio




Correção de








de Robótica





Julho

- -

Correção de




Classe


- Microcomputador

- Laboratório de Automação ( com CLP, Bancada Pneumática, Inversor de Frequência, Sensores etc)

- Apostila elaborada pelo Professor

- Software de Simulação Ladder

274


















275

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio


Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção


Professor: Ivania Schumacker


Atribuições: Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

Analisar processo e produto para automação.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Avaliar e controlar processos industriais. Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Atividades: Analisar processo e produto para automação. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Fazer levantamento das competências técnicas e pessoais dos integrantes da equipe.

Formar equipe multidisciplinar para análise de máquinas e equipamentos para automação. Analisar falhas de sistemas de automação.

Avaliar eficácia da solução implementada.

Cumprir cronogramas de manutenção.

276

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores

1

1.1

1.2.

2

3

3.1

Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

1

2

3

4

5

6

7

Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. ISO 9001 Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. CEP - Controle Estatístico do Processo. Sistema de Manufatura Enxuta.

277

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 4º


Didáticos


1.Aplicar técnicas

relativas ao

planejamento e

controle da manutenção

industrial.

3. Selecionar

procedimentos para a

melhoria contínua da

qualidade e

produtividade.


Tecnológicas

1.Manutenção

Introdução e histórico.


Aulas expositivas e

debates em sala de aula

Observação direta

06/02 a 10/02

1.Aplicar técnicas

relativas ao

planejamento e


industrial.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

1. Manutenção



Aulas expositivas e

exercícios em sala de

aula

Observação direta

13/02 a 17/02

1.1Executar

manutenção preditiva,

preventiva e corretiva.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

1. Manutenção

Tipos: Preventiva, Preditiva

e Corretiva.


Aulas expositivas e

vídeos.

Observação direta

20/02 a 24/02

1.Aplicar os princípios

da manutenção: Montar

e desmontar conjuntos

mecânicos utilizando

técnicas de

lubrificação.

1.2 Aplicar em

processos de

manutenção o conceito

de TPM.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

1. Manutenção


e Corretiva.

TPM: Manutenção

Produtiva Total.


Aulas expositivas e

exercícios sala de aula

Observação direta

27/02 a 03/03

278

1.Aplicar os princípios

da manutenção: Montar


mecânicos utilizando

técnicas de

lubrificação.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

1. Manutenção

PCM: Planejamento e

Controle da Manutenção.


Aulas expositivas e

resolução de exercícios

Trabalho em equipe

06/03 a 10/03

1. Aplicar técnicas

relativas ao

planejamento e


industrial.

2. Aplicar os princípios

da manutenção: montar


mecânicos, utilizando

técnicas de

lubrificação.

2. Noções de manutenção

industrial:

Hidráulica.

Pneumática.

Eletroeletrônica.

Mecânica.


Aulas expositivas


Observação direta

13/03 a 17/03

Aplicar técnicas

relativas ao

planejamento e


industrial.





técnicas de

lubrificação.


industrial:

Hidráulica.

Pneumática.

Eletroeletrônica.

Mecânica.


Aulas expositivas e


Observação direta

20/03 a 24/03

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

3.1. Gerenciar projetos

de qualidade e

produtividade.

3. ISO 9001

Aulas expositivas e


27/03 a 31/03

279


relativas ao

planejamento e


industrial.

1.1. Executar



1.2. Aplicar em

processos de


de TPM.





técnicas de

lubrificação.

1. Manutenção:



e Corretiva.

TPM: Manutenção

Produtiva Total.

PCM: Planejamento e

Controle da Manutenção.


industrial:

Hidráulica.

Pneumática.

Eletroeletrônica.

Mecânica.

Avaliação escrita de

conteúdos 03/04 a 07/04

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

4. Ferramentas da

Qualidade:

Seis Sigma;

Kaizen;


Aulas expositivas

resolução de exercícios -

seminário

10/04 a 13/04

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

4. Ferramentas da

Qualidade:

5S;

PDCA;


Aulas expositivas e


Observação direta

17/04 a 20/04

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

4. Ferramentas da

Qualidade:

Espinha de Peixe

(Ishikawa);

FMEA.


Aulas expositivas e


Observação direta

24/04 a 28/04

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

4. Ferramentas da

Qualidade:

Espinha de Peixe

(Ishikawa);

FMEA.


Aulas expositivas e

exercícios em dupla 02/05 a 05/05

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

5. MASP - Método de

Análise e Solução de

Problemas.


Aulas expositivas e vídeo

08/05 a 12/05

280

. 3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade



Problemas.


Aulas expositivas e


15/05 a 19/05

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

6. CEP - Controle

Estatístico do Processo

Competências: 1, 2 e 3 Aulas expositivas e


22/05 a 27/05

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

6. CEP - Controle

Estatístico do Processo

Competências: 1, 2 e 3 Aulas expositivas e


29/05 a 02/06

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

7. Sistema de Manufatura

Enxuta.


Aulas expositivas ,

debates em sala de aula e

vídeos

05/06 a 09/06

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.


Enxuta.


Aulas expositivas e


12/06 a 14/06

281


relativas ao

planejamento e


industrial.

1.1. Executar



1.2. Aplicar em

processos de


de TPM.





técnicas de

lubrificação.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade

3. ISO 9001

4. Ferramentas da

Qualidade:

Seis Sigma;

Kaizen;

5S;

PDCA;

Espinha de Peixe

(Ishikawa);

FMEA.



Problemas.

6. CEP - Controle

Estatístico do Processo.


Enxuta.


Avaliação de conteúdos 19/06 a 24/06

Revisão de Conteúdo Aula expositiva 26/06 a 30/06

Revisão de Conteúdo Aula expositiva 03/07






1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.

Avaliação Escrita Trabalho de equipe Observação direta

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem

1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.

Prova Escrita Relatório Escrito e Observação direta



282

3. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.

Prova Escrita Seminário Observação direta













com Coordenador

de Curso e/ou


Escolar

Fevereiro



ingressantes -




Março

- -


Vista de Provas /




de Curso

Abril

-


Parcial -



Conselho de Classe

Intermediário

Maio





Vista de Provas /





de Curso


de Robótica


Parcial -



Julho

- -


Vista de Provas /



Classe

283


Kaizen – A estratégia para o sucesso competitivo. Autor:Massaki Imai

Livro - Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma – Autor Silvio Aguiar.

Apostila de Manutenção – Telecurso






objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.


Nome do professor: Ivania Schumacker









PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º SEMESTRE DE …...1.4) Medições e reparos em placas de circuito...

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