Plano de Trabalho Docente – 2016 Ensino...

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 57 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/ 09/2015

Etec Dona Escolástica Rosa

Código: 122 Município: Santos

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Metalurgia

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: CÁLCULOS E OPERAÇÕES EM METROLOGIA I

Módulo: 1º C. H. Semanal: 02

Professor: Marcos Antônio Batalha; Jorge Henrique Gomes Mendanha

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Realizar transformações de unidades e medições com instrumentos de medidas: escala, trena, paquímetro(sistema métrico e inglês) Realizar manutenção em equipamentos de medidas como escola, trena, paquímetro. Inventariar e controlar os equipamentos de medida de um sistema de medição

Atividades profissionais: Preparar amostras para análises metalográficas. Organizar dados e informações necessárias para os processos de transformação metalúrgica. Realizar leituras em instrumentos de medição e de escalas. Verificar as matérias primas adequadas para os processos de transformação metalúrgica. Participar de equipes de trabalho e atividades de grupo. Organizar e categorizar documentos e informações.

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Cálculo e Operações em Metrologia I Módulo: I

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1.

2.

Desenvolver cálculos de medições nas operações fundamentais. Interpretar as leituras realizadas com os respectivos instrumentos de medida.

1.

2.

Efetuar cálculos a partir de medições com micrômetros e paquímetros Executar leituras em paquímetros, micrômetros, e outros instrumentos de medição . .

1.

2.

3.

4.

5.

Fundamentos e história das unidades de medidas Sistemas de unidade vigentes Conversões e medidas Instrumentos de medição (escala, régua, paquímetro, micrômetro) Sistemas de medidas, Escalas de instrumentos de medidas Valor significativo, Desvio padrão Médias Curva de Gauss Diagrama de dispersão



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Cálculo e Operações em Metrologia I Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.Efetuar cálculos a partir de medições com escala, trena e paquímetros

Fundamentos e história das unidades de medidas

Sistemas de unidade vigentes Conversões e medidas

Aula expositiva (estudo dos conceitos metrológicos e princípio de funcionamento dos equipamentos e instrumentos de medição).

Realização de exercício de leitura

12/02 a 04/03

2.Executar leituras em escala, trena paquímetros, micrômetros, e outros instrumentos de medição no sistema métrico e inglês

Instrumentos de medição (escala, régua, paquímetro, micrômetro)

Sistemas de medidas, Escalas de instrumentos de medidas

Aula expositiva (estudo das características operacionais dos instrumentos e equipamentos de medição e realização da prática em laboratório).

11/03 a 29/04

2.Executar leituras em escala, trena paquímetros, micrômetros, e outros instrumentos de medição no sistema métrico e inglês

Valor significativo, Desvio padrão Médias Curva de Gauss

Diagrama de dispersão

Atividade prática em grupo (realização de medições com vários grupos de trabalho para mostrar o conceito de média, desvio padrão e valor significativo).

Aula prática em laboratório (realização de prática de laboratório executando a medição de peça com objetivo de evidenciar as funções de cada componente do instrumento de medida).

Realizar atividades práticas interdisciplinar envolvendo RGDT.

06/05 a 01/07



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Desenvolver cálculos de medições nas operações fundamentais.

Prova escrita Elaboração de exercícios em sala

de aula

Participação Organização de ideias Entendimento a proposta da

atividade Coerência

Exercícios realizados corretamente no tempo determinado e com emprego das bases tecnológicas ministradas.

Interpretar as leituras realizadas com os respectivos instrumentos de medida.

Exercícios práticos (medição de peças)


atividade Coerência

Medições realizadas corretamente no tempo determinado e com utilização dos conceitos discutidos.


Atividades práticas (medições)


atividade

Medições realizadas corretamente.


Relatórios técnicos Observação direta

Participação Organização Coerência Clareza de idéias Cumprimento de prazo

Relatório elaborado com todas as informações das medições efetuadas



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

X

X x x

Março x

x X x x

Abril x

x X x x

Maio x

x X x x

Junho x

x X x x

Julho x

x x x x

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

LIRA, Francisco Adval de – Metrologia na Industria – Editora Érica www.bibvirt.futuro.usp.br - Telecurso 2000 http://www.stefanelli.eng.br/ - simulador para leitura de instrumentos

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Recuperação contínua através de trabalhos, Exercícios, Prática de laboratório, Exercícios de reforço

IX – Identificação:

Nome do professor: Marcos Antonio Batalha; Carlos Augusto Balula Moraes; Jorge Henrique

Gomes Mendnaha

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a): Sueli da Silva Conceição Araújo

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI– Replanejamento



Plano de Curso nº 57 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015






Componente Curricular: REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS EM DESENHO TÉCNICO I


Professor: Marcos Antônio Batalha;

Jorge Henrique Gomes Mendanha

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Avaliar as instalações e equipamentos, buscando um melhor fluxograma do

processo. Interpretar e elaborar esquemas, gráficos, plantas, fluxogramas e diagramas; Interpretar projetos Consultar normas técnicas aplicáveis à execução do projeto


Ensino Técnico




Componente Curricular: Reproduções Gráficas em Desenho Técnico I Módulo: I

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1

2

Interpretar o traçado elementar de desenhos geométricos e projetivos, correlacionando as técnicas de desenho e representação gráfica. Desenvolver raciocínio espacial através da representação de objetos em projeção ortográficos segundo a ABNT e normas internacionais.

1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3

Aplicar os materiais adequados à técnica de desenho a ser utilizada. Aplicar as normas para o desenho técnico projetivo. Aplicar os conceitos básicos do desenho na construção de figuras planas. Utilizar escalas para representação dos objetos de acordo com a finalidade da representação fazendo uso de normas vigente. Representar no plano, objetos tridimensionais; Elaborar croquis e desenhos mecânicos, aplicando as normas e tabelas técnicas e correlacionando as técnicas de desenho com seus fundamentos matemáticos e geométricos. Utilizar normas, padrões técnicos e simbologias. .

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Materiais utilizados nas diversas técnicas de desenho e representação gráfica. NBR 10067/1995 - Princípios gerais de representação em desenho técnico Norma ABNT NBR 10647/1989 - folha para desenho: dimensões Norma ABNT NBR 10068/1987- folha para desenho: apresentação Norma ABNT NBR 10582/1988- folha para desenho: dobramento Norma ABNT NBR 13142/1999-escalas Norma ABNT NBR 8196/ 1999- emprego de escalas NBR 8402 - execução de caracteres para escrita em desenhos técnicos NBR 8403 - aplicação de linhas em desenho técnico Desenho de Figuras Planas



11

12

13

14

15

16

17

18

Tipos de Perspectivas: Cavaleira, Isométrica, bimétrica, Sistemas de Projeções Ortográficas Projeções no 1º e no 3º diedro Perspectiva isométrica Perspectiva isométrica de corpos arredondados. Perspectiva isométrica do circulo. Perspectiva isométrica de sólidos de revolução. Supressão de uma vista




Componente Curricular: Reproduções Gráficas em Desenho Técnico I Módulo: I


1.1 Aplicar os materiais adequados à técnica de desenho a ser utilizada.

Materiais utilizados nas diversas técnicas de desenho e representação gráfica.

Aula expositiva (Apresentar aos alunos os diversos tipos de materiais utilizados na construção de desenhos, sua aplicação e forma de utilização).

Atividades práticas

15/02 a 07/03

1.2 Aplicar as normas para o desenho técnico projetivo.

NBR 10067/1995- Princípios gerais de representação em desenho técnico

Norma ABNT NBR 10647/1989 - folha para desenho: dimensões

Norma ABNT NBR 10068/1987- folha para desenho: apresentação

Norma ABNT NBR 10582/1988- folha para desenho: dobramento

NBR 8402 - execução de caracteres para escrita em desenhos técnicos

NBR 8403 - aplicação de linhas em desenho técnico

Aula expositiva (Apresentar aos alunos as normas técnicas, inserindo exercícios de aplicação em cada uma delas proporcionado à fixação).

Atividades práticas

14/03 a 28/03

1.3 Aplicar os conceitos básicos do desenho na construção de figuras planas.

NBR 10067/1995-Princípios gerais de representação em desenho técnico

Desenho de Figuras Planas

Aula prática (Reproduzir graficamente peças modelo, utilizando os conceitos geométricos e normas técnicas numa seqüência em que o aluno possa correlacionar as normas e aplicações).

Atividades práticas e teóricas

04/04 a 25/04



1.4 Utilizar escalas para representação dos objetos de acordo com a finalidade da representação fazendo uso de normas vigente.

Norma ABNT NBR 13142/1999-escalas

Norma ABNT NBR 8196/ 1999-emprego de escalas


02/05 a 16/05

2.1 Representar no plano, objetos tridimensionais;

Sistemas de Projeções Ortográficas

Projeções no 1º e no 3º diedro


Atividade teórica/prática

23/05 a 06/06

2.2 Elaborar croquis e desenhos mecânicos, aplicando as normas e tabelas técnicas e correlacionando as técnicas de desenho com seus fundamentos matemáticos e geométricos.

Perspectiva isométrica Perspectiva isométrica de corpos

arredondados. Perspectiva isométrica do circulo. Perspectiva isométrica de sólidos

de revolução.

Aula prática (Reproduzir graficamente peças modelo, utilizando os conceitos matemáticos, geométricos, tabelas e normas técnicas à mão livre, numa seqüência em que o aluno possa correlacionar as normas e aplicações).

Atividades práticas interdisciplinar envolvendo Cálculos e operações em metrologia.

13/06 a 20/06

2.3 Utilizar normas, padrões técnicos e simbologias

Sistemas de Projeções Ortográficas

Supressão de uma vista

Aula prática (Reproduzir graficamente componentes metal mecânico, utilizando os conceitos matemáticos, geométricos, normas técnicas e simbologia, numa seqüência em que o aluno possa correlacioná-los).

Atividades práticas interdisciplinar envolvendo Cálculos e operações em metrologia

27/06 a 04/07




Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar o traçado elementar de desenhos geométricos e projetivos, correlacionando as técnicas de desenho e representação gráfica.

Exercício prático (Execução de desenhos orientados por normas técnicas). Exercícios teóricos Observação direta

Aparência, coesão, tempo de execução. Participação Organização Cumprimento de prazos

Capacidade de definir traçado, e utilizar normas adequadas, cumprimento de prazos.

2. Desenvolver raciocínio espacial através da representação de objetos em projeção ortográficos segundo a ABNT e normas internacionais.

Atividade teórica Exercícios práticos (Executar desenhos utilizando representações no 1º e 3º diedros de sólidos geométricos).

Organização, coesão, tempo de execução, utilização de normas técnicas adequada, organização, nível de detalhamento, Cumprimento de prazo.

Ser capaz de desenvolver raciocínio espacial segundo a ABNT e normas internacionais.






Evasão Escolar









Fevereiro

X

X

X

X

Março

X

X

X

X

X

Abril X

X

X

X

X

Maio X

X

X

X

X

Junho X

X

X

X

X

Julho

X

X

X

X

X

________________________________________________________________________________________________________________________________________




Leitura, Interpretação e Desenho –Volumes I, II, III e IV –TELECURSO - Editora Globo

FRENCH, Thomaz Ewing – Desenho Técnico e Tecnologia gráfica – Editora Globo

MANFE, Giovanni – Desenho Técnico Mecânico: Curso Completo Volume I e II – Editora Hemus

Apostila da Etec Dona Escolástica Rosa

Práticas com modelos

Lousa, retroprojetor, data show, power point



Recuperação contínua através de: Atividades com utilização de modelos para melhor orientação. Orientação individualizada Reorientação das bases visando facilitar o aprendizado Atividades substitutivas e/ou complementares.


Nome do professor: Marcos Antônio Batalha

Jorge Henrique Gomes Mendanha.

Assinatura: Data:


Nome do coordenador (a): Sueli da Silva Conceição Araújo

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

________________________________________________________________________________________________________________________________________



XI– Replanejamento



Plano de Curso nº 57 aprovado pela portaria CETEC nº 727 de 10/09/2015

Etec “Dona Escolástica Rosa”

Código: 122 Município: Santos - SP




Componente Curricular: Beneficiamento de Minérios – 1C3


Professor: Wanderley S Toledo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Supervisionar equipes de trabalho; Controlar programa de qualidade; Controlar produtividade; Avaliar as instalações e equipamentos, buscando um melhor fluxograma do processo.

Atividades: Verificar as matérias primas adequadas para os processos de transformação metalúrgica; Participar de equipes de trabalho e atividades de grupo; Organizar e categorizar documentos e informações; Realizar leituras em instrumentos de medição e de escalas; Cuidar de sua imagem pessoal.


Ensino Técnico




Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1

2.

3

Definir e aplicar terminologias e conceitos fundamentais da mineralogia. Enumerar e descrever técnicas de beneficiamento de minerais Selecionar os processos de beneficiamento de minerais adequados para cada produto

1

2

3

Utilizar terminologias corretas nos processos e em textos e relatórios Relacionar as propriedades dos materiais com sua aplicação. Utilizar corretamente os equipamentos para o tratamento de minérios.

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07.

08.

09.

10.

Minerais/Minérios. Recursos minerais do Brasil. Utilização dos recursos minerais Introdução à geologia. Atividades geológicas (formação do carvão, petróleo e gás natural). Terminologias específicas da mineração. Fluxograma de beneficiamento. Equipamentos utilizados para beneficiamento. Aglomeração de finos. Processos de aglomeração nas etapas produtivas.




Componente Curricular: Beneficiamento de Minérios Módulo: I

Habilidades Base Tecnológica Procedimento Didático2 Cronograma / Mês

1- Utilizar terminologias corretas nos processos e em textos e relatórios 2- Relacionar as propriedades dos materiais com sua aplicação. 3- Utilizar corretamente os equipamentos para o tratamento de minérios.

01- Minerais/Minérios

Aulas expositivas e atividades interativas, vídeos 15/02 a 26/02

02- Recursos Minerais do Brasil.

Aulas expositivas, vídeos 29/02 a 18/03

03- Utilização dos recursos minerais

Aulas expositivas e atividades interativas.

21/03 a 25/03

04- Introdução à Geologia.

Aulas expositivas Vídeos

28/03 a 22/04

05- Atividades geológicas (formação do carvão, petróleo e gás).

Aulas expositivas Estudos em grupo. 25/04 a 13/05

06- Terminologias específicas da mineração.

Aulas expositivas. 16/05 a 20/05

07- Fluxograma do Beneficiamento.

Pesquisa / Discussão 23/05 a 27/05

08- Equipamentos utilizados no beneficiamento.

Aulas expositivas Exercícios de aplicação. 30/05 a 17/06

09- Aglomeração de finos.

Aulas expositivas Exercícios de aplicação.

20/06 a 24/06

10- Processos de aglomeração nas etapas produtivas.

Aulas expositivas e atividades interativas. 27/06 a 01/07

2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica






1- Definir e aplicar terminologias e conceitos fundamentais da mineralogia. 2- Enumerar e descrever técnicas de beneficiamento de minerais 3- Selecionar os processos de beneficiamento de minerais adequados para cada produto

> Prova Escrita > Trabalho em grupo > Pesquisa > Apresentação oral > Resolução de exercícios > Relatório

> Clareza, coerência e correção. > Participação, empenho, precisão e > Cumprimento de prazo > Comunicação clara coerência, corre- ção na informações. > Precisão, clareza > Linguagem técnica

> Entendimento dos conceitos fundamentais da mineralogia. > Descrever técnicas de beneficiamen- to de minerais. Selecionar os processos de beneficiamento de minerais adequados para cada produto






Evasão Escolar









Fevereiro

X X X X

Março

X X X X X

Abril

X X X X X

Maio

X X X X X

Junho

X X X X X

Julho

X X X X X .

________________________________________________________________________________________________________________________________________




a) Bibliografia: Teoria e Prática do Tratamento de Minérios volumes 1, 2 e 3 – Ed Signus. b) Apostila elaborada pelo professor; c) Vídeo: Do Minério ao Aço; Minério que Vale Ouro. d) Revista Brasil Mineral


Trabalho interdisciplinar – Projeto: Matérias Primas para Siderurgia. VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

a) Avaliação escrita individual;

b) Avaliação oral;

c) Trabalhos individuais e em grupo;

d) Acompanhamento do(s) aluno(s) para resolver seus problemas.


Nome do professor: Wanderley S Toledo

Assinatura: Data:


Nome do coordenador (a):Sueli da S Conceição Araujo


________________________________________________________________________________________________________________________________________





Plano de Curso nº 57 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 /09/2015





Qualificação:Sem Qualificação

Componente Curricular: Transformações Físico Química dos Processos Metalúrgicos

Módulo: 1º módulo C. H. Semanal: 04

Professor:José Carlos Alvares / Sueli da Silva Conceição Araujo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Controlar o planejamento de produção metalúrgica, em especial a produção.

Controlar as diversas etapas de operação do processo de produção metalúrgica

Controlar a produtividade

Coordenar as atividades de execução de acordo com o cronograma





Ensino Técnico




Componente Curricular: Transformações Físico Químicas dos Processos Metalúrgicos Módulo : 1º

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 3

Controlar as transformações físico químicas que ocorrem nos processos de fabricação. Identificar as características físico químicas dos materiais metálicos. Reconhecer condições de maior e menor velocidade de reação química.

1 2 3

Executar os procedimentos laboratoriais necessários ao processo. Realizar as reações físico químicas e aplicar na prática. Realizar o dimensionamento de cargas para produção de materiais metalúrgicos (gusa e ferro fundido) aplicando os fundamentos químicos de estequiometria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Influência dos elementos químicos nos metais Ligações químicas e oxi -redução Elementos Químicos (Tabela Periódica) Composição Química dos Metais (Aços , Ferros e Ñão Ferrosos Princípios de reações químicas . Análises Químicas dos Metais (Espectrofotômetro / espectrômetros)) Preparação de Soluções Funções químicas Estequiometria e cálculos estequiométricos Ligações químicas, iônicas, covalentes e metálicas. Corrosão e tratamento de superfície. Reações de deslocamento e de oxi-redução




Componente Curricular: Transformação Físico Química dos Processos Metalúrgicos Módulo: 1º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia/Mês

Executar os procedimentos laboratoriais necessários ao processo.

Elementos Químicos (Tabela Periódica)

Influência dos elementos químicos nos metais

Ligações químicas e oxi -redução Ligações químicas, iônicas, covalentes e metálicas.

Composição Química dos

Metais (Aços , Ferros e Ñ Ferrosos

Aula expositiva

Aulas práticas

Atividades teóricas e práticas.

Trabalho em grupos

11/02 a 14/04

Realizar as reações físico-químicas e aplicar na prática.

Princípios de reações químicas .

Análises Químicas dos Metais (Espectrofotômetro / espectrômetros))

Preparação de Soluções Funções químicas

Aula expositiva Aulas práticas Trabalhos em grupo Pesquisa

28/04 a 26/05



Realizar o dimensionamento de cargas para produção de materiais metalúrgicos (gusa e ferro fundido) aplicando os fundamentos químicos de estequiometria

Estequiometria e cálculos estequiométricos

Corrosão e tratamento de

superfície. Reações de deslocamento

e de oxi-redução

Aula expositiva Aulas práticas Trabalhos em grupos Pesquisa Seminário

02/6 a 05/07






Controlar as transformações físico químicas que ocorrem nos processos de fabricação

Exercícios em grupo Exercícios individuais Relatório das atividades

práticas Avaliação escrita

Participação Clareza na elaboração dos

relatórios Relacionamento interpessoal Responsabilidade e empenho

na execução das tarefas. Cumprimento de prazos Interesse do aluno durante a

realização dos exercícios

Capacidade de compreender principais conceitos da Físico/Química

. Identificar as características físico químicas dos materiais metálicos


práticas Avaliação escrita Observação direta

Participação Clareza na elaboração dos

relatórios Interesse do aluno durante a

realização dos exercícios Entendimento a proposta dos

exercícios. Cumprimento de prazos.

Capacidade de ler e interpretar

com coerência as reações que envolvam problemas do cotidiano



Reconhecer condições de maior e menor velocidade de reação química.


práticas Avaliação escrita Seminário

Exercícios em grupo Exercícios individuais Relatório das atividades práticas Avaliação escrita Interesse em pesquisa

Ser capaz de reconhecer e

analisar as principais reações químicas






Evasão Escolar









Fevereiro x x x x

Março x x x x X

Abril x x x x X

Maio x x x x X

Junho x x x x X

Julho x x x x x


________________________________________________________________________________________________________________________________________




Química – Volume 1 e 2 Usberco e Salvador Laboratório de Química Química na Abordagem do cotidiano –Francisco Miragaia Peruzzoe Eduardo Leite Canto Ser protagonista – Julio Cezar Foschini Lisboa


Integração com Beneficiamento e Instalações de Processos Metalúrgicos VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua através de : Exercícicios complementares de reforço Orientação individual


Nome do professor: José Carlos Alvares

Sueli da S Conceição Araujo

Assinatura: Data






Plano de Curso nº 57 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015






Componente Curricular: METALOGRAFIA DOS METAIS FERROSOS

Módulo: I C. H. Semanal: 04

Professor: Jorge Henrique Gomes Mendanha; Luiz Cláudio Gonçalves de Paula


Atribuições:

Controlar e executar ensaios metalográficos para analisar aspectos de qualidade dos produtos

Auxiliar na execução de projetos e atividades técnicas relacionadas aos processos metalúrgicos

Atividades Profissionais:

Preparar amostras para análises metalográficas

Analisar a estrutura metalográfica no laboratório

Acompanhar a execução de ensaios metalográficos


Ensino Técnico



Avaliar os resultados dos ensaios metalográficos

Demonstrar competência para participar de equipes de trabalho




Componente Curricular: Metalografia dos Metais Ferrosos I Módulo: I

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2

Correlacionar as propriedades mecânicas dos metais ferrosos e suas ligas como as características cristalográfico-estruturais e com o diagrama de fase Ferro-Carbono Correlacionar a obtenção dos aços e suas aplicações

1 2 3 4 5

Executar análise das estruturas metalográficas utilizando macro e micrografia Utilizar corretamente o diagrama Ferro-Carbono Preparar amostras para análise metalográfica Classificar os diversos tipos de aços de acordo com sua aplicação Relacionar as transformações estruturais nos aços em função da temperatura e tempo

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Caracterização físico-química dos minerais Estrutura cristalina Diagrama de equilíbrio ou de constituição dos materiais ferrosos Conceito de aço Sistema Ferro-Carbono Classificação dos aços Tipos de aços e aplicações




Componente Curricular: Metalografia dos Metais Ferrosos I Módulo: I


Executar análise das estruturas metalográficas utilizando a macro e

micrografia

Caracterização físico-química dos minerais

Estrutura cristalina Diagrama de equilíbrio ou de constituição dos materiais ferrosos

Aulas expositivas e interativas Exercícios de aplicação em sala de aula Análise e discussão de textos técnicos

Aulas práticas (Preparar amostras para a metalografia: embutir, lixar, polir e atacar quimicamente. Preparar amostras para macrografia. Avaliar amostras por meio do microscópio)

16/02 a 08/3

Utilizar corretamente o diagrama Ferro-Carbono


Estrutura cristalina Diagrama de equilíbrio ou de constituição dos materiais ferrosos

Aulas expositivas e interativas Exercícios de aplicação em sala

Análise e discussão de textos técnicos 15/03 a 05/04

Preparar amostras para análise metalográfica


Estrutura cristalina Diagrama de equilíbrio ou de

constituição dos materiais ferrosos

Aulas práticas: - Preparar amostras para a metalografia: embutir, lixar, polir e atacar quimicamente. - Preparar amostras para macrografia

- Avaliar amostras por meio do microscópio

12/04 a 03/05

Classificar os diversos tipos de aços de acordo com sua aplicação

Sistema Ferro-Carbono Classificação dos aços Tipos de aços e aplicações

Aulas expositivas e interativas Exercícios de aplicação em sala Análise e discussão de textos técnicos

Aulas práticas (Preparar amostras para a metalografia: embutir, lixar, polir e atacar quimicamente. Preparar amostras para macrografia. Avaliar amostras por meio do microscópio).

10/05 a 31/05



Relacionar as transformações estruturais nos aços em função da

temperatura e tempo

Sistema Ferro-Carbono Conceito de aço Classificação dos aços Tipos de aços e aplicações

Aulas expositivas e interativas Exercícios de aplicação em sala Análise e discussão de textos técnicos

Aulas práticas (Preparar amostras para a metalografia:embutir, lixar, polir e atacar quimicamente).

07/06 a 05/07






1-Correlacionar as propriedades mecânicas dos metais ferrosos e suas ligas como as características cristalográfico-estruturais com o diagrama de fase Ferro-Carbono

Avaliação prática da qualidade da amostra preparada para a análise metalográfica

Atividades em sala de aula Prova escrita individual Avaliação oral

Participação Relacionamento interpessoal, Responsabilidade e empenho na execução

das tarefas. Clareza de ideias Organização Entendimento a proposta da atividade.

Capacidade de analisar os diversos tipos de diagramas binários de ligas metálicas

Capacidade de compreender os conceitos básicos de metalurgia física

Capacidade compreender a importância das transformações de fases dos pontos eutético, eutetóide e peritético.

Capacidade de compreender, em profundidade, o diagrama de fases Ferro-Carbono, com ênfase para ligas com teor de carbono inferior a 2%.

Capacidade de preparar amostras para exame macro e micrográfico

Capacidade de analisar estruturas metalográficas utilizando a macro e a micrografia.

2 -Correlacionar à obtenção dos aços e suas aplicações

Atividades em sala de aula Prova escrita individual Avaliação oral

Participação Relacionamento interpessoal, Responsabilidade e empenho na execução

das tarefas. Clareza de ideias Organização Entendimento a proposta da atividade.

Capacidade de correlacionar a obtenção dos aços com as informações do diagrama de fases Ferro-Carbono

Capacidade de compreender a importância das transformações de fases dos pontos eutético, eutetóide e peritético na obtenção dos aços.

Capacidade de compreender o correlacionamento do diagrama de fases Ferro-Carbono com a estrutura e a aplicação dos aços

Ter uma visão geral das transformações estruturais em função do tempo e da



temperatura e suas influências nas propriedades obtidas nos aços

Capacidade de compreender as diversas classificações dos aços

Participação em classe, relacionamento interpessoal, responsabilidade e empenho na execução das tarefas.






Evasão Escolar









Fevereiro x

x

x

x

x

Março x

x

x

x

x

Abril x

x

x

x

x

Maio x

x

x

x

x

Junho x

x

x

x

x

Julho x

x

x

x

x

________________________________________________________________________________________________________________________________________




Bibliografia recomendada

Chiaverini, Vicente-Tecnologia Mecânica-Estrutura e Propriedades dos Metais.

Van Vlack, Lawrence H.- Princípios de Ciência dos Materiais

Callister Junior, Willian D.- Ciência e Engenharia dos Materiais-Uma Introdução. Gen/LTC 5ª.edição

Peixoto, Cláudio Antônio. Classificação dos Aços ( apostila de aulas).

Silva, André Luiz V. da Costa e Mei, Paulo Roberto- Aços e Ligas Especiais

Souza, Sérgio Augusto de Souza- Composição Química dos Aços

Lakhtin, Y. Engineering Physical Metallurgy. Livraria Importadora Científica-BH-MG

Chiaverini, Vicente - Aços e Ferros Fundidos.

Peixoto, Cláudio Antônio - Diagrama de Fases Ferro-Carbono (Apostila de aulas).

Reed-Hill, Robert E. Princípios de Metalurgia Física. Editora Guanabara Dois

Callister Junior, Willian D. Fundamentos da Ciência e Engenharia dos Materiais. Gen/LTC 2ª.edição

Colpaert, Hubertus. Metalografia dos Produtos Siderúrgico Comuns. Editora Edgard Blücher



________________________________________________________________________________________________________________________________________



Recuperaçãocontinuapormeiodetrabalhosextras.

Apresentaçãoediscussãodasquestõespropostasnasprovasrealizadasnosemestre.

Análise,emconjuntocomoaluno,sobresuasdificuldadesepontosfracos.

Relatóriosmanuaisdeatividades.

Desenvolvimentodepesquisaescritasobretemaspreviamenterecomendados.


Nome do professor: Jorge Henrique Gomes Mendanha; Luiz Cláudio Gonçalves de Paula Assinatura: Data:


Nome do coordenador (a): Sueli da Silva Conceição Araújo Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI– Replanejamento



Plano de Curso nº 57 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015






Componente Curricular: INSTALAÇÕES E PROCESSOS METALÚRGICOS I


Professor: Damião Borges Ramos


Atribuições: Programar e controlar a produção; controlar suprimentos (matéria-prima e outros insumos).

Atividades Profissionais: Analisar a capacidade de produção; definir fluxo do processo produtivo; analisar a capacidade de produção; definir fluxo do processo produtivo; estabelecer parâmetros de controle; monitorar fluxo e coletar dados de produção; registrar entrada e saída de materiais e insumos; Solicitar, inspecionar e controlar suprimentos.


Ensino Técnico




Componente Curricular: Instalações e Processos Metalúrgicos I Módulo: 1º

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

3

Identificar os diversos processos de fabricação metalúrgica.

Descrever o fluxograma aplicado ao processo de produção siderúrgica.

Identificar as matérias primas utilizadas nos processos de transformação metalúrgica.

1

2

2.1

3

Relatar os procedimentos para a produção de metais. Selecionar o processo de produção metalúrgica adequado a situações específicas. Relacionar as etapas do processo de produção siderúrgica. Utilizar matéria-prima em processos específicos de transformação.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A metalurgia no Brasil .

Influência da temperatura nos processos

metalúrgicos.

A siderurgia no Brasil.

Descrição de uma usina siderúrgica.

Materiais refratários.

Combustíveis utilizados no processo.

Procedimentos dos processos de produção

siderúrgica.

Processos de transformação – conceitos,

especificidades e características.

Matérias primas utilizadas nos diversos

processos de transformação.




Componente Curricular: Instalações e Processos Metalúrgicos I Módulo: I


Relatar os procedimentos para a produção de metais.

A Metalurgia no Brasil.

Aulas expositivas e interativas. Trabalho individual de pesquisa. Fórum de debates.

11 / 02 a 29 / 02

A Siderurgia no Brasil.

07 / 03 a 07 / 03 Processos de transformação: conceitos, especificações e características.

14 / 03 a 28 / 03

A influência da temperatura nos processos metalúrgicos.

04 / 04 a 18 / 04

Procedimentos dos processos de produção siderúrgica

25 / 04 a 09 / 05

Selecionar o processo de produção metalúrgica adequado a situações específicas. Relacionar as etapas do processo de produção siderúrgica.

Descrição de uma usina siderúrgica.

Aulas expositivas e interativas. Exercícios de aplicação em sala de aula. Atividades em grupo. Utilização de vídeos

16/ 05 a 23 / 05

Utilizar matéria-prima utilizada nos processos específicos de transformação.

Matérias primas utilizadas nos diversos processos de transformação. Aulas expositivas e interativas.

Aulas práticas. Estudo de caso. Utilização de vídeos

30 / 05 a 06 / 06

Combustíveis utilizados no processo. 13 / 06 a 20 / 06

Materiais refratários.

27 / 06 a 04 / 07






1. Identificar e descrever os

diversos processos de fabricação metalúrgica.

2. Descrever o fluxograma aplicado ao processo de produção siderúrgica.

3. Identificar as matérias primas utilizadas nos processos de transformação metalúrgica

Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita individual Observação direta Seminários Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta Pesquisa e apresentação escrita / oral

Capacidade de conceituar, descrever e apresentar terminologias, fundamentos e aplicações da área de instalações e processos siderúrgicos. Clareza e coerência nas argumentações. Relacionamento de ideias sobre os princípios gerais de funcionamento das instalações e processos siderúrgicos. Clareza e coerência nas argumentações.

Capacidade de identificar as matérias primas, os insumos, os refratários e os produtos de Siderurgia. Clareza e coerência. Participação, empenho nas tarefas, responsabilidade.

Definição e correlação entre matérias primas, insumos, instalações e processos para obtenção dos produtos siderúrgicos. Aplicação dos conhecimentos fornecidos. Desempenho prático que indique a determinação correta dos materiais aplicados e dos produtos obtidos pela Siderurgia (inclusive subprodutos).

Apresentação escrita/oral de trabalhos técnicos, pesquisas bibliográficas e estudos sobre temas definidos, incentivando a comunicação e o trabalho em equipe.






Evasão Escolar









Fevereiro

[X]

[X]

[X]

Março [X]

[X]

[X]

[X]

[X]

Abril [X]

[X]

[X]

[X]

[X]

Maio [X]

[X]

[X]

[X]

[X]

Junho [X]

[X]

[X]

[X]

[X]

Julho [X]

[X]

[X]


________________________________________________________________________________________________________________________________________




Bibliografia recomendada: Notas de Aulas elaboradas pelo Professor Mourão, M. B. et al.. Introdução à Siderurgia. Associação Brasileira de Metalurgia e Materiais. São

Paulo. SPO. 2007. Rizzo, E. M. S. Introdução aos Processos Siderúrgicos. Associação Brasileira de Metais. São

Paulo. SP. 2005. Araújo, L. A. Manual de Siderurgia. Volumes I e II. Editora Arte e Ciência. São Paulo. SP. 2006. Gamon, Harold E. Mc. The Making, Shaping and Treating of Steel. United States Steel-1971 Rizzo, Ernandes Marcos da Silveira. Introdução aos Processos siderúrgicos. ABM/2005.

Links: BIBLIOTECA VIRTUAL DO ESTUDANTE - http://www.bibvirt.futuro.usp.br/ - Apostilas sobre

materiais e processos de fabricação. INFOMET - Informações britadas, fundidas e laminadas - http://www.infomet.com.br/ - Material

didático e informações sobre materiais. INSTITUTO AÇO BRASIL - http://www.ibs.org.br/ - Noticias do ramo metalúrgico. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE METALURGIA E MATERIAIS - http://www.abmbrasil.com.br/ -

Notícias sobre metalurgia e materiais, dicas de livros e links relacionados.


Trabalho interdisciplinar – Projeto: Matérias Primas para Siderurgia.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperaçãocontinuapormeiodetrabalhosextras.Apresentaçãoediscussãodasquestõespropostasnasprovasescritasrealizadasnosemestre.Análise,emconjuntocomoaluno,sobresuasdificuldadesepontosfracos.Relatórios‐manuaisdeatividades.Desenvolvimentodepesquisaescritasobretemaspreviamenterecomendados.


Nome do professor: Damião Borges Ramos

Assinatura: Data:

________________________________________________________________________________________________________________________________________








Plano de Curso nº. 57 aprovado pela portaria Cetec nº.727 de 10/09//2015

Etec. Dona Escolástica Rosa




Qualificação: Sem certificação técnica

Componente Curricular: Sistemas Elétricos em Processos Metalúrgicos

Módulo: I C. H. Semanal: 03 H

Professor: João Carlos Tadeu Medeiros

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Controlar o programa de qualidade. Realizar leituras em instrumentos de medição e de escalas Consultar normas técnicas aplicáveis à execução do projeto Aplicar as normas técnicas na execução dos serviços


Ensino Técnico




Componente Curricular: Sistemas Elétricos em Processos Metalúrgicos Módulo: I

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1.

2.

3.

Determinar a seção de condutores a partir da potência, do tipo e do número de fases da carga. Descrever os princípios gerais da utilização de energia elétrica, desde a geração até o consumo. Aplicar técnicas de medição, controle e proteção dos circuitos elétricos nos processos metalúrgicos

1.1

1.2

1.3.

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

Especificar condutores elétricos para equipamentos industriais. Utilizar dispositivos eletroeletrônicos. Fazer diagramas elétricos. Operar equipamentos para medições e diagnóstico de defeitos em componentes elétricos e eletrônicos. Aplicar normas referentes a ligações de circuitos elétricos Aplicar normas técnicas na utilização da energia elétrica Efetuar leituras de escalas.

Manipular corretamente equipamentos e instrumentos de medição.

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Fases de carga – mono, bifásico e trifásico Dimensionamento de condutores Comandos elétricos Princípio de magnetismo e eletromagnetismo Introdução à energia, potência e rendimento. Grandezas características de energia elétrica Geração de energia – CC/CA Proteção contra os perigos da energia elétrica / Conservação de energia Componentes eletrônicos Normas técnicas Simbologia Motores monofásicos e trifásicos Circuitos elétricos Unidades do circuito elétrico, tensão, corrente e potência. Técnicas de medição, controle e proteção dos circuitos. Diagramas Unifiliar e Multifiliar Instalações elétricas




Componente Curricular: Sistemas Elétricos em Processos Metalúrgicos Módulo: I


Especificar condutores elétricos para equipamentos industriais.

Fases de carga – mono, bi e trifásico. Dimensionamento de condores Comandos elétricos

Aulas expositivas e exemplos práticos

12/02 a 26/02/2016 Utilizar dispositivos eletroeletrônicos.

Princípios de magnetismo e eletromagnetismo

Aulas expositivas e pesquisa 04/03 a 11/03/2016

Fazer diagramas elétricos. Introdução à energia, potência e rendimento. Grandezas características de energia elétrica

Aulas expositivas e atividades práticas em laboratório

18/03 a 01/04/2016

Operar equipamentos para medições e diagnóstico de defeitos em componentes elétricos e eletrônicos

Proteção contra os perigos da energia elétrica / Conservação de energia Componentes eletrônicos

Aulas expositivas e pesquisa 01/04 a 22/04/2016

Aplicar normas referentes a ligações de circuitos elétricos

Aplicar normas técnicas na utilização da energia elétrica

Normas técnicas Simbologia


29/04 a 13/05/2016

Efetuar leituras de escalas Circuitos elétricos Motores monofásicos e trifásicos Unidade s do circuito elétrico, tensão, corrente e potência.


20/05 a 02/06/2016

Manipular corretamente equipamentos e instrumentos de medição.

Técnicas de medição, controle e proteção dos circuitos. Diagramas Unifiliar e Multifiliar Instalações elétricas

Aulas expositivas e pesquisa

09/06 a 17/2016




Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS EM PROCESSOS METALURGICOS

Competência Instrumento (s) e Procedimentos


1. Determinar a seção de condutores a partir da potência, do tipo e do número de fases da carga.

Desenha esquemas e croquis, circuitos elétricos

Criatividade Aplicação de conceitos Cumprimento de prazos Clareza

Desempenho que evidencie: Solução adequada aos problemas propostos Confecção de diagramas elétricos

2. Descrever os princípios gerais da utilização de energia elétrica, desde a geração até o consumo.

Aplica corretamente os condutores e isolantes em uma instalação elétrica Especifica o tipo de condutor adequado a cada instalação

Coerência Resolução de problemas Organização, comunicação clara, linguagem técnica.

Desempenho que evidencie: Solução adequada aos problemas propostos Reconhecimento dos princípios gerais da utilização de energia elétrica, da geração ao consumo.

3. Aplicar técnicas de medição, controle e proteção dos circuitos elétricos nos processos metalúrgicos.

Efetua medições de peças com régua, trena e paquímetro, em mm e polegadas. Monta, fixa, reforma, inspeciona instalações elétricas.

Coerência Resolução de problemas Organização, comunicação clara, linguagem técnica.

Desempenho que evidencie: Solução adequada aos problemas propostos Aplicação de técnicas de medição, controle e proteção dos circuitos elétricos.






Evasão Escolar









Fevereiro X X x

Março x X x X

Abril X X x

Maio x X x X

Junho X X x

Julho x x x

________________________________________________________________________________________________________________________________________




Apostila e Listas de Exercícios

Retroprojetor, TV e Vídeo.

Lousa, giz, softwares específicos.

Bibliografia: CAVALIN, Geraldo e CERVELIN, Severino – Instalações Elétricas Prediais – Editora Érica.

LIMA FILHO, Domingos Leite – Projeto de Instalações Elétricas Prediais – Editora Érica.



Trabalhos práticos individuais e em grupo

Orientação individual


Nome do professor: João Carlos Tadeu Medeiros

Assinatura: Data:




________________________________________________________________________________________________________________________________________






Plano de Curso nº 57 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015





Qualificação:Sem certificação

Componente Curricular:Ética e Cidadania Organizacional


Professor: Carlos Eduardo Penha Leal

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Supervisionar equipes de trabalho

Atividades profissionais:

Exercer liderança

Resolver problemas

Demonstrar facilidade de integração entre diferentes tipos de equipe

Delegar funções


Ensino Técnico




Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 1º

Nº

Competências

Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 3 4 5

Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Reconhecer e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e selecionar procedimentos que possam evitá-las.

1.1 2.1 3.1 3.2 4.1 5.1

Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor / consumidor, empregador / empregado, parceiro / concorrente. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. Apresentar em reuniões e eventos dados materiais que promovam a organização Participar e/ou coordenar equipes de trabalho. Elaborar cartazes e outros instrumentos que promovam ações visando à saúde pessoal, social e ambiental na organização.

1 2 3 4 5 6

Código de Defesa do Consumidor Legislação Trabalhista Conselhos Regionais da Profissão Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. Critérios de imagem pessoal e organizacional




Componente Curricular: Módulo:


Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais.

Código de Defesa do Consumidor

Aula expositiva Leitura / Estudo de textos Discussão

11/02 a24/03

Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor / consumidor, empregador / empregado, parceiro / concorrente.

Legislação Trabalhista

Simulação através de situações fictícias

Discussão

28/03 a 20/04

Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos

organizacionais

Conselhos Regionais da Profissão

Leitura / Estudo de textos Discussão

27/4 a 12/05

Apresentar em reuniões e eventos dados materiais que promovam a organização

Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais.

Aula expositiva Estudo de caso Discussão

16/05 a 01/06

Participar e/ou coordenar equipes de trabalho

Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal.

Leitura Orientada Seminário

02/06 a 16/06



Elaborar cartazes e outros instrumentos que promovam ações visando à saúde pessoal, social e ambiental na organização

Critérios de imagem pessoal e organizacional

Leitura / Estudo de textos Discussão

20/6 a 30/6




Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais.

Estudo de textos

Pesquisa e Apresentação

Entendimento, senso crítico.

Clareza, precisão, correção, compromisso ético.

Síntese (oral ou escrita) da proposta de solução dos problemas de acordo com:

A legislação trabalhista; b) o código de defesa do consumidor

Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional.

Simulações através de situações

fictícias

Clareza, coerência, criatividade,

iniciativa / Resolução de problemas.

Desempenho que evidencie: Utilizar técnicas de relações

profissionais Ser criativo; Introduzir inovações

Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

Avaliação escrita individual Estudo de caso

Clareza, criticidade e precisão / Propriedade vocabular.

Clareza, coerência, criticidade /

Resolução de problemas.

Desempenho que evidencie: Identificar ameaças e oportunidades; Solucionar problemas



Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

Trabalho em grupo

Iniciativa, liderança, responsabilidade, empenho

Clareza, coerência, criatividade,

Desempenho que evidencie: Bom relacionamento interpessoal; Organização, responsabilidade e

liderança;

Reconhecer e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e selecionar procedimentos que possam evitá-las.

Simulações através de situações fictícias

iniciativa / Resolução de problemas. Visão pessoal geral do assunto /

problema / e Conclusão com uma avaliação






Evasão Escolar









Fevereiro X X

Março X X X X X

Abril XX X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X

________________________________________________________________________________________________________________________________________




Bibliografia:

NASH, Laura. Ética nas empresas: um guia prático para soluções de problemas éticos nas empresas. São Paulo: Makron Books, 2001.

AGUILAR, Francis. A ética nas empresas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996.

ASHLEY, Patrícia A. Ética e responsabilidade social nos negócios. São Paulo: Saraiva, 2002

SROUR, Robert Henry. Ética Empresarial: posturas responsáveis nos negócios, na política e nas relações pessoais. Rio de Janeiro: Campus, 2000.

PASSOS, Elizete. Ética nas organizações. São Paulo: Atlas, 2004.

INSTITUTO ETHOS. Formulação e implantação de código de ética em empresas: reflexões e sugestões. São Paulo, 2000.

SOUZA, Herbert de e RODRIGUES, Carla. Ética e cidadania. São Paulo, Editora Moderna, 1994.

ANDREASEN, Alan R. (org). Ética e Marketing social: como conciliar os interesses do cliente, da empresa e da sociedade numa ação de marketing. São Paulo, Editora Futura, 2002.

FILMES:

O buraco branco no tempo – Peter Russel



A recuperação será contínua, através de: - Orientações de leitura; - Trabalhos individuais;

- Exercícios de reforço.


Nome do professor:Carlos Eduardo Penha Leal

Assinatura: Data:

________________________________________________________________________________________________________________________________________




Nome do coordenador (a): Sueli da S Conceição Araujo


Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – 1° Semestre de 2016

Plano de Curso nº 57 Aprovado pela Portaria CETEC 727 , de 10/9/2015





Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: 1º

Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA

C.H. Semanal: 02 Professor(es): Adalberto Silva Almeida

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Participar de equipes de trabalho e atividades de grupo. Organizar e categorizar documentos e informações. Cuidar de sua imagem pessoal.


Ensino Técnico


Centro Paula Souza – 1º Semestre de 2016


Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

Analisar textos técnicos / comerciais da área de Metalurgia, por meio de indicadores lingüísticos e de indicadores extralingüísticos. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Metalurgia de acordo com normas e convenções específicas. Pesquisar e analisar informações da área de Metalurgia em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

1.

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

4.1

4.2

Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação relativos à área. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas a área de Metalurgia. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnica administrativa relacionada à área da Metalurgia. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Metalurgia. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas na área de Metalurgia. Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constanteatualização da área de Metalurgia.

1.

2

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área da Metalurgia, através de: Indicadores linguísticos Vocabulário Morfologia Sintaxe Semântica Grafia Pontuação Acentuação, etc.

Indicadores extralingüísticos: a.efeito de sentido e contextos

socioculturais, b. modelos preestabelecidos de

produção de textos. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e a produção de textos técnicos específicos da área da Metalurgia:

Ofícios Memorandos Comunicados Cartas Avisos Declarações Recibos Carta-currículo



4.3 Utilizar a língua portuguesa como

linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

3

4

5

Currículum Vitae Relatório técnico Contrato Memorial descritivo Técnicas de redação

Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação Princípios de terminologia aplicados à área de Metalurgia:

Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área da Metalurgia.

Apresentação de trabalhos de pesquisa,

orientações e normas lingüísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.

Composição e formatação do TCC

capa folha de rosto dedicatória agradecimentos epígrafe .sumário Lista de tabelas,ilustrações,abreviaturas

Sigla e símbolos



6

resumo introdução objetivos revisão bibliográfica metodologia resultados discussão dos resultados conclusões referências bibliográficas anexos formatação negrito,grifo ou itálico medidas de formatação do relatório revisão do texto concordância nominal concordância verbal dificuldades ortográficas comuns medidas e suas abreviações

Apresentação oral

planejamento produção da apresentação audiovisual apresentação



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área.

Estudos de textos técnicos / comerciais aplicados à área da Metalurgia através de: indicadores lingüísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc.

Estudo de textos técnicos / comerciais Resolução de exercícios

11/02 a 29/02

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas a área da metalurgia.

Estudos de textos técnicos / comerciais aplicados à área da Metalurgia, através de: indicadores extralingüísticos: efeito de sentido e contextos sócio-

culturais; modelos preestabelecidos de produção

de texto;

Leitura dirigida Análise e discussão de textos técnicos /comerciais

01/03 a 18/03



Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnica administrativa relacionada à área da Metalurgia. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área da Metalurgia.

Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e a produção de textos técnicos específicos da área da Metalurgia.

a. Ofícios b. Memorandos c. Comunicados d. Cartas e. Avisos f. Declarações

Produção de textos técnicos Apresentação de modelos da correspondência comercial

Relatórios

Exercícios de coerência e coesão

21/03 a 8/04

Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal.

Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

Leitura, interpretação e criação de textos verbais e não-verbais / formais e informais.

Exercícios de aplicação de diferentes níveis de linguagem

Treino de expressão oral

11/04 a 05/05

Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

Princípios de terminologia aplicados à área da Metalurgia.

Pesquisa Estudo em grupo

Relatórios (orais e escritos)

9/05 a 31/05

Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área da Metalurgia.

Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área da Metalurgia.

Pesquisa Estudo em grupo 01/06 a 16/06

g. Recibos h. Carta-currículo i. Currículum Vitae j. Relatório técnico k. Contrato l. Memorial descritivo m. Técnicas de redação



Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas da área da Metalurgia.

Apresentação de trabalhos de pesquisa, orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.

Pesquisa Discussão Trabalho em grupo 20/06 a 5/07



IV – Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de AvaliaçãoCritérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar textos técnicos / comerciais da área da Metalurgia, por meio de indicadores lingüísticos e de indicadores extralingüísticos.

Estudo de textos técnicos/ comerciais

Prova escrita individual

Observação direta do desempenho do aluno

Clareza, coerência e coesão textual. Clareza, criticidade e precisão / Propriedade vocabular. Participação em classe, relacionamento interpessoal, responsabilidade e empenho na execução das tarefas.

Desempenho que evidencie: Comunicação clara Precisão e variedade vocabular Coerência e coesão textual Capacidade de leitura e de análise de texto

2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área da Metalurgia de acordo com normas e convenções específicas.

Produção de textos técnicos Prova escrita individual Observação direta do desempenho do aluno

Clareza, coerência e coesão textual / Uso da língua formal.

Clareza, coerência e coesão / Uso da língua formal.

Participação em classe, relacionamento interpessoal, responsabilidade e empenho na execução das tarefas.

Desempenho que evidencie: Elaboração de texto técnico de acordo com a estrutura específica Linguagem clara, direta, concisa. Respeito à modalidade textual, ao tema e aos elementos de coesão.

3. Pesquisar e analisar informações da área da Metalurgia em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

Trabalho de pesquisa e Apresentação

Prova escrita em grupo

Cumprimento de prazo, criatividade, clareza nas informações / Estruturação de discurso clara.

Clareza, criticidade e precisão / Propriedade vocabular.

Desempenho que evidencie: Clareza de pensamento, reflexão e observação cuidadosa.

Criatividade, interesse pela pesquisa e atualização constante.

4. Definir procedimentos lingüísticos que levem à

Representações e demonstrações práticas

Clareza, criticidade e empatia. Clareza, precisão, criatividade / Uso

Desempenho prático que evidencie: Comunicação clara com diferentes públicos



qualidade nas atividades relacionadas com o público.

Prova escrita individual

Observação direta do desempenho do aluno

das diversas linguagens (verbal / não-verbal; formal / informal). Participação em classe, relacionamento interpessoal, responsabilidade e empenho na execução das tarefas.

Criação de textos em diferentes linguagens






Evasão Escolar









Fevereiro

Março X X

Abril X X X

Maio X X

Junho X X

Julho X X




Bibliografia: ANDRADE, Maria Margarida; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação em língua portuguesa. São Paulo: Editora Atlas, 2009. BECHARA, Evanildo. O que muda com o novo acordo ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008. BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Atualizada pelo novo acordo ortográfico. Editora Lucerna. 37ª edição, 2009. BRANDÃO, Helena Nagamine. Texto, gêneros do discurso e ensino. São Paulo: Cortez, 2000. FERREIRA, Mauro. Redação Comercial e Administrativa. São Paulo: Editora FTD, 2006. INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. São Paulo: Scipione,1996. MARTINS, Dileta Silveira. Português Instrumental. São Paulo: Editora Atlas, 2004 MEDEIROS, João Bosco de. Redação empresarial. São Paulo: Editora Atlas. 7ª edição, 2010. MESERANI, Samir. O intertexto escolar: sobre leitura, aula e redação. São Paulo: Cortez, 1995F i l m e : “ B a b e l ” – d e A l e j a n d r o G o n z a l e z

Sites sobre tecnologia e trabalho VII. Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia

Recuperação contínua através de:

Práticas de Redação: exercícios que trabalhem coesão, clareza e coerência textual.

Produção de textos técnicos / comerciais – Produção de textos formais e informais

Resolução de exercícios: ortografia, acentuação, pontuação e outras dificuldades da língua.

Interpretação de textos em código verbal e não-verbal.

VIII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

IX – Identificação

Nome do Professor(es): Adalberto Silva Almeida;

Assinatura: Data:



X- Parecer do Coordenador de Curso:




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