Aluno: Rosimar de Souza Lemes

Introdução O presente trabalho traz ensaios fotográficos que objetiva

apresentar alguns espaços educativos no município de

Amorinópolis/GO.

O objetivo deste trabalho é apresentar a idéia de que

toda cidade é potencialmente educadora, compreendida como espaço

de educação.  O termo educação envolve um leque amplo de

experiências educativas, informativas e formativas que não se resume

à experiência escolar, formal. Existem vários espaços que podem ser

desenvolvida propostas de aprendizagem, compreendidos como

espaço de educação não formal.

Segundo o texto Educação Integral e a Cidade da Profª. Delma Freo

Faccin, para alcançar seus objetivos, cabe à escola abrir-se para os

saberes locais, de forma a transformar a educação numa prática

comunitária. Para que isso ocorra é necessário reunir atores sociais e

estendê-la a espaços distintos da cidade e do território onde está a escola.

O Programa Mais Educação prevê que os espaços públicos possam

ser vivenciados como experiências educativas, na perspectiva de

responsabilização de toda a cidade com a educação das novas gerações.

Amorinópolis é um município brasileiro do estado de Goiás. Sua população

estimada em 4.000 habitantes. Emancipado em 14 de novembro de 1958, o

município de Amorinópolis teve seu nome mudado de Campo Limpo para

Amorinópolis, em homenagem ao autor do projeto de lei que emancipava este

município, o deputado Israel de Amorim.

Como a maioria das cidades do interior não possui museus e teatro.

Porem a cidade oferece vários outros espaços educativos que podem ser

explorados. Por já ter uma escola contemplada com o programa Mais

Educação foi possível observar na prática esses espaços sendo aproveitados.

Locais como praças, ginásio de esportes, parque ecológico e até mesmo as

casas de moradores locais, como veremos nas fotos a seguir. Alem desses

locais possui também uma região rica em fauna e flora e até mesmo um vulcão

adormecido que acredita-se que já ocorreram atividades vulcânicas, além

disso tem a terceira maior reserva de urânio do Brasil. 

Como foi possível perceber durante a realização deste trabalho todos

os espaços mostrados são de grande importância na construção da

aprendizagem dos alunos. A cidade como espaço educativo tem muito a

oferecer.

Torres (2003, p. 83) afirma que, em uma comunidade de

aprendizagem, todos os espaços são educadores – toda a comunidade e a

cidade com seus museus, igrejas, monumentos, locais como ruas e praças,

lojas e diferentes locações – cabendo à escola articular projetos comuns

para sua utilização e fruição considerando espaços, tempos, sujeitos e

objetos do conhecimento.

A comunidade e a cidade com seus espaços educativos apresentam diferentes

possibilidades educacionais e de construção de conhecimento por meio da

observação, da experimentação, da interação e, principalmente, da vivência e do

acumulo de saberes.

Referências

FACCIN Delma Freo. Unidade II - Educação Integral e a Cidade. 2012.

TORRES, R. M. A educação em função do desenvolvimento local e da aprendizagem. In: Muitos Lugares para aprender. Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária – CENPEC. São Paulo: CENPEC/Fundação Itaú Social/UNICEF, 2003.