PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLITICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

ESCOLA MUNICIPAL PROFª. LENIRA DE SENA NACHIF

Pcte: Eduardo Francisco de OliveiraPeríodo vespertino 

Sala 2

A Escola Municipal Profª Lenita de Sena Nachif está localizada  em Campo Grande  ­ MS no Jardim Centro Oeste na rua Enchova nº 305. Atualmente a escola atende alunos do pré ao 9º ano do ensino fundamental.  No período matutino e vespertino esta sala  de informática trabalha com  os alunos do 6º ao 9º ano. As atividades apresentadas abaixo ocorreram no segundo semestre de 2012, foram desenvolvidas pelos alunos em disciplinas variadas.

Professor: EmersonMatemática30/07/2012Turma: 8º ano D

http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=poligonos

Na sala de tecnologia eles utilizarão um programa de interação chamado POLÍGONOS, ele será ensinado passo a passo, mas com certeza não terão dificuldades em seu uso. A atividade consistirá em utilizar o programa para identificar polígonos de acordo com o número de lados, vértices, calcular suas diagonais. Visualizando os polígonos em situações do cotidiano na tela do computador a atividade se torna mais rápida e produtiva, possibilitando aos alunos um aprendizado diferenciado com o uso da tecnologia.

Observação: Foi realizada a avaliação de acordo com a participação dos alunos e pela execução completa da atividade.

Professora VivianeArte17/08/2012Turma: 8º ano D

Com o intuito de valorizar artistas sul matogrossenses escolhi uma das obras do artista plástico Guto Naveira. O trabalho foi organizado da seguinte maneira: foi proposto para os alunos a observação de uma das obras do artista, da qual deveriam retirar elementos das artes visuais como formas, cores, plano, entre outros e consequentemente recriassem a obra proposta utilizando como aplicativo o Kolour Paint. A avaliação se deu a partir da participação e realização do trabalho de acordo com a atividade proposta.

Professora Sara 6º ano C e Ddata: 20/08/2012

Este jogo consiste na movimentação de um tijolo (paralelepípedo) sobre uma plataforma com o objetivo de encaixa-lo no espaço vazio. Estimula o raciocínio lógico e amplia a visão do aluno no conceito espaço e forma. Para que posa movimentar o tijolo basta usar as setas direcionais do teclado. Existe 26 níveis diferentes de dificuldade propiciando um envolvimento continuo ao jogo.

http://www.edsouza.net/jogo-de-raciocinio-logico-tente-ancaixar-o-tijolo-no-espaco-vazio-da-plataforma

Professora LoreneCiências22/10/2012Turma: 8º ano D

A aula foi desenvolvida pela editora ática e consiste em seis níveis de atividades abordando o tema sistema urinário. Os alunos já haviam tido aulas teóricas sobre os sistemas presente no corpo humano e a atividade na sala de tecnologia ajudou na fixação desses conteúdos de forma lúdica. Mesmo quando o aluno se encontravam frente a um conhecimento novo, a atividade online permitia o acesso a um breve resumo dos conteúdos questionados.Resumo dos métodos usados:1-esquema do sistema urinário2-Associação dos nomes de estruturas3-quebra cabeça4-Quiz5- Caça-palavras6-esquema do sistema urinário

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_uri/atv1.htm

Professora :MariezaPortuguês2º semestre 2012Turma: 9º ano C

A atividade de gêneros textuais, foi um trabalho desenvolvido com leitura e produção de textos, na sala de aula e na sala de informática com o intuito de resgatar a valorização da leitura e escrita dos alunos.

Outra vantagem desse trabalho é que leitura, escrita, oralidade e aspectos gramaticais são trabalhados em conjunto, o que faz mais sentido para quem aprende.Para organizar o trabalho com um gênero textual em sala de aula, foi sugerido a seguinte sequência didática:

1. Apresentação da proposta2. Partir do conhecimento prévio dos alunos3. Contato inicial com o gênero textual em estudo4. Produção do texto inicial5. Ampliação do repertório6. Organização e sistematização do conhecimento: estudo detalhado dos elementos do

gênero, suas situações de produção e circulação

7. Produção coletiva

8. Produção individual

9. Revisão e reescrita

A avaliação se deu a partir da leitura de livros paradidáticos, produção e reescrita de textos.

A Culminância das produções textuais foi realizado no dia da Feira Científica Cultural na escola e foi hospedado no ambiente camalêo, conforme link abaixo.

http://pt.calameo.com/read/0014306478dcf0a7eb558

Professora Andréia HaakHistória25/10/2012Turma: 9º ano C

Descrição: Esta atividade foi utilizada para mostrar a formação do estado de Mato Grosso do Sul. Foi apresentado aos alunos um texto em sala de aula, os mesmos copiaram no caderno. Na Sala de informática, trabalhamos slides sobre o objetivo da intenção de emancipar a região sul de Mato Grosso. Após a exibição de cada slide, foi utilizado exposição de conteúdo e solicitado aos alunos que copiassem o que estava sendo orientado durante a aula. Foi exibido na mesma aula, imagens de mapas com o recurso da internet do estado de Mato Grosso ante da divisão e posterior a ela. Para entenderem a formação de um estado, os alunos fizeram uma pesquisa sobre a formação imperial dos estados brasileiros e a intenção de povoar a região central do Brasil.

http://www.slideshare.net/escolalenitadesenanachif/criao-de-mato-grosso-do-sul-9ano#btnPrevious

http://www.slideshare.net/escolalenitadesenanachif/diviso-de-mato-grosso-9ano#btnNext

Professora Celi LisboaInglês29/10/2012Turma: 7º ano B/C

Pedi que os alunos pesquisassem sobre o tema Halloween com o intuito de que eles soubessem ao final da pesquisa o que realmente significa essa data para os americanos. A atividade objetivou que eles fossem capazes, a partir desse trabalho, de reconhecerem que para os americanos essa é uma data muito significativa, pois desde sua origem ela está intrinsecamente ligada a fertilidade e produtividade das lavouras e que cada símbolo tem um significado. Pretendi que os alunos deixassem os preconceitos acerca desta data comemorativa e passassem a reconhecer o real valor dessa comemoração americana.1- Na atividade eles tiveram que falar sobre Halloween relatando os seguintes assuntos: a) A história;b) A origem;c)Os símbolos e seus significados;d) O significado das brincadeiras;

2- Produziram também uma animação que buscasse descrever o que eles aprenderam por meio desta pesquisa, utilizando o Br Office Impress. Pedi que os alunos empreguassem todos os recursos que este aplicativo possue- imagem, música, movimento, etc.

Considerações finais

No decorrer deste 2º semestre se 2012 tivemos aulas diversificadas usando os recursos disponíveis do sistema operacional Linux e da Web.

Ressaltamos que o acesso a internet foi uma das grandes dificuldades encontradas neste período, e que procuramos resolver da melhor maneira a ausência da web com outras atividades preparadas pelos professores. Verificamos também que a resistência que existia de alguns professores em não usar a sala se extinguiu, é frequente a procura por horários para informática.

De maneira geral a maioria de nossas aulas foram produtivas levando o aluno a autoria de suas atividades e consequentemente a construção do conhecimento.