ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

PORTIFÓLIO VIRTUALGRUPO 2 MANHÃ

PROJETO: Em cada conto um ponto

PROFESSORA: Jacqueline Franco

Nosso Grupo

Cada Um

Catharina Felipe GustavoGabriel

Heloísa Valentina J.

Valentina S.

ADAPTAÇÃO

A adaptação é uma etapa essencial para inserir as crianças em uma nova fase. É importante que se sintam acolhidos com carinho e segurança. É

normal estranhar o novo, porém para o G2 a adaptação foi bem tranquila, adoraram rever os amigos, brincar e conhecer a nova professora.

QUE BOM FAZERMOS AMIGOS

Um dos aspectos mais importantesda vida escolar nessa fase de educação infantil é o convívio com outras crianças. Nesse convívio se aprende a olhar para o outro, respeitá-lo, dividir brinquedos e atenção, compartilhar experiências e sentimentos... Enfim: a crescer!

NOSSO ESPAÇO

Cantinho dos livros Fantasias Cabideiro das mochilas

Combinados do grupoCalendárioCartaz do ajudante

NOSSA ROTINA

Fazendo o calendário

Bebendo água

Lavando as mãos para o lanche

Indo ao banheiro Hora do lanche

Acolhida

NOSSA ROTINA

Hora da Higiene !

Organizando o material

Relaxamento

Identificando o nome

Nosso grupo 2 é composto por 7 crianças, sendo 4 meninos e 3 meninas.O início das aulas foi marcado por uma boa adaptação do grupo. Essa etapa

é importantíssima para criar e fortalecer vínculos afetivos e para assimilar uma nova rotina que é bem diferente da que estavam acostumados no grupo anterior.

Agora é o momento de novas descobertas, novas aprendizagens. Para eles é tudo diferente e especial, é um mundo desconhecido e que desperta muita curiosidade. Nossa rotina requer um tempo de atenção maior do que a do ano passado, o que ainda é difícil para eles, pois se dispersam rapidamente. Estamos trabalhando bastante com isso, bem como com diversos aspectos que são importantes para que todos se desenvolvam de modo amplo e integral.

As crianças mostram-se carinhosas, sempre muito curiosas e dispostas a descobrir coisas novas.

Percebo, porém, que o grupo apresenta dificuldade em ouvir e acatar minhas orientações, por este motivo se faz necessário que chame a atenção por várias vezes para que então me atendam. Estou trabalhando com as virtudes da obediência e respeito, procurando mostrar o quanto são importantes para o aproveitamento das atividades e para o bom relacionamento com os colegas e comigo. Tenho estimulado também para que sejam mais autônomos no manuseio de seus materiais.

Tenho certeza que será um ano de trabalho muito rico e produtivo, todos poderão aprender muito!

Um pouquinho do nosso grupo

CARNAVAL O carnaval é uma festa do povo brasileiro, que antecede a quaresma. Na escola exploramos a data comemorativa, trabalhamos com as marchinhas, história do carnaval e imagens da festa nas diferentes culturas. E ao final do trabalho, fizemos uma grande festa vivenciando essa

importante manifestação popular.

Baile de Carnaval

Prontos

para a

festa !!

Desfile de fantasias

Objetivos Gerais do Projeto: Utilizar os contos como um instrumento pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e diretamente para a formação da construção da personalidade da criança de 3 anos.Objetivos específicos: -Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos previamente definidos;-Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o senso de ética e moral;-Desenvolver a observação e a concentração;-Desenvolver o gosto pelos contos de fábulas e lendas;-Estimular a fantasia, a imaginação e a sensibilidade através das histórias;-Trabalhar os conteúdos específicos de cada disciplina.

NOSSO PROJETO

COMO TUDO COMEÇOU

Em uma roda no espaço 2 começamos o projeto com a leitura da história “ A festa no céu”. Depois tivemos uma conversa na roda sobre o nosso projeto; e juntos fizemos uma conclusão da história.

Vivência com a tartaruga

- Explorar como caminham as tartarugas;

- Dar banho na tartaruga;- Comparação de diferentes texturas

com a do casco. É duro? Com o que se parece?

- Observamos o céu e as nuvens, em seguida conversamos o que cada um

viu e as formas das nuvens.- Corrida com a tartaruga, pegamos as

tartarugas para colocar no pátio e observa-las caminhando, depois

fizemos o mesmo;- Assim como na história fomos a festa

e para isso, viramos pássaros. Explorando o espaço

Cozinha Experimental

“Biscoitinho do céu”

- Números e quantidades;

- Linguagem oral e escrita;

- Desenvolvendo a receita, contato com o

texto.

Caderno de registros.

- Representação do casco com papel

crepom;- Cartaz representando a história ( céu, nuvens

e os pássaros);- Depois de conhecer os pássaros colamos

penas em um desenho

Brincadeiras

-Cabo de guerra: Nos dividimos em duas equipes , os animais terrestres e os animais

aéreos;- Tartaruga sai da toca: Ao

meu comando todos deveriam sair do bambolê e trocar de

toca, quem ficar sem toca fica ao meio e na próxima rodada

deve logo entrar na toca.- Caçador de tartarugas: Todas as crianças foram tartarugas e

uma o caçador, e para não serem pegos todos deveriam fazer posição de tartaruga, o

que for pego sai da brincadeira

Oficina

- Confecção de um brinquedo com material reciclado ( chocalho de tartaruga com garrafa

pet);- Jogo de tabuleiro da

Festa no céu.

Pesquisa

- Pesquisamos diferentes imagens das tartarugas

desde o nascimento até a vida adulta, habitat,

alimentação.

A Festa no Céu

EXPLORANDO A HISTÓRIA

Visitando a tartaruga e a observamos em seu habitat

Fizemos carinho, demos acerola

para ela e a imitamos no seu

modo de caminhar.

VIVÊNCIA/ TARTARUGA

Com cuidado

demos banho

na tartaruga

ILUSTRAÇÃO: “A FESTA NO CÉU”

Contagem numérica

Confecção de uma tartaruga feita com

garrafa pet.

Pesquisa: Tipos de tartarugas/

características/habitat

Representação da história

Pudemos sentir a textura do casco e sua forma. Depois buscamos

elementos para comparar semelhanças e diferenças.

VIVÊNCIA/PÁSSAROS – No faz de conta, nos transformamos em pássaros, exploramos o espaço e finalizamos com a Festa no Céu...Cantamos e Dançamos.

COZINHA EXPERIMENTAL

“Biscoitinhos do céu”Foram feitos para

nossa festa.500g de maisena;2 colheres de manteiga;1 lata de leite condensado.

Colocamos a mão na massa.

Ficaram deliciosos, as crianças adoraram!!!

“O jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”. (PIAGET)

Nossos jogos - jogo de tabuleiro e desafios físicos (cabo de guerra, circuitos)

Trabalhando a Páscoa

“O coelhinho

que não era da páscoa”

Caça aos ovos

Palestra sobre a páscoa

Conversamos sobre o

significado da páscoa.

Fábrica de chocolate.

Plantio: Cenoura

Realizamos ações de

generosidade entre os

colegas do grupo

Teatro: O Cabra

Cabrês.

Brincadeiras dirigidas.

Orelhinhas de coelho/pintura

no rosto.

Contato com as coelhas

Atividade: Decoração para fábrica de chocolate

PLANTIO: CENOURA

Exploramos o alimento principal do coelho. Com a ajuda do Tio Pepe, fizemos o plantio, passo a passo. Preparamos a terra, colocamos as sementinhas, e regamos. E

todos os dias cumprimos com a responsabilidade de cuidar das nossas cenouras.

BRINCADEIRAS

O coelho mandou, fazer o que?

Quem é o Coelho

Coelho Pegador

Coelhinho sai da toca Rabo no coelho

SEMANA DA PÁSCOA

Palestra da Páscoa

Estabelecemos atitudes de generosidade no grupo

Na escola trabalhamos com as crianças o

sentido de comemorarmos a páscoa de maneira Cristã . De forma que aprendam a

importância das virtudes: amor , generosidade,

cooperação com o próximo.

Fábrica de chocolate

Caça aos ovos

FELIZ PÁSCOA !!!!

CULTURA INDÍGENA - LENDAS

Conversamos sobre o que são as lendas indígenas, desenvolvimento do trabalho

para mês de Abril.

Enriquecendo ainda mais o projeto no mês de Abril trabalhamos e exploramos a cultura indígena, através de atividades, brincadeiras, costumes e lendas. Com a vivência pudemos experimentar e

conhecer como vivem os índios, Todos adoraram e participaram com grande alegria

Brincadeiras Indígenas:- Amarelinha em caracol;

- Barra manteiga;- Gavião e galinha;- Arranca mandioca;

- Pescaria;- Heiné Kuputisü

Arte/Cuidado com a natureza

- Confecção de um curupira, representando a figura de que

cuida da fauna e da flora, protegendo a escola e os

animas.- Cumbuca de argila; lança

para a caça feito com materiais reaproveitados,

cocar e colar feito com macarrão

Vivência com as Lendas:- O Curupira- Mandioca

- Nos transformamos em curupira e imaginamos que estávamos

na floresta e devíamos protegê-la, e cuidar dos animais.

Pesquisas/ Levantamento de hipóteses- Índios na tribo; Como vivem? O que

comem? Suas características; Habilidades, Costumes....

- No computador pesquisamos, e comparamos como são as crianças da aldeia, o que comem, como se vestem, as brincadeiras etc.,

- Visualizamos como vivem, e como nós vivemos, fizemos uma reflexão de que todos somos iguais mas com características e modos de vida diferentes.

Movimento/Coordenação- Circuito na quadra

Cozinha Experimental/ mandioca Cozida

Cooperação no preparo- No primeiro momento as crianças

puderam ver uma mandioca, conhecer e questionar;

- Alimento típico dos índios; - Comparamos com a lenda;- Fomos à cozinha e fizemos todo o

procedimento antes de cozinha-la;

Exploramos a escola e desempenhamos o papel do Curupira

Trabalhamos as Lendas para promover o cuidado com a natureza, com o meio ambiente. Trabalhamos também as virtudes do respeito e da obediência.

Amarelinha de caracol

Pescaria

Arranca mandioca Circuito

Brincando de Índio

Conhecendo a cultura indígenaTivemos contato com a mandioca,

depois todos ajudaram no preparo. E por fim se deliciaram pela comida típica

dos índios.

Fazendo a cumbucaConfecção do colar

VIVÊNCIA INDÍGENA

Curumins prontos !!

Preparando o cocar

Todos reunidos para darmos inicio a vivência

No lanche, comemos a comida do índio, batata doce e peixe

Cantoria/Danças

Encerramos as comemorações com uma divertida roda de

músicas

Pesca/ preparação do

peixe