ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

PORTFÓLIO VIRTUALGRUPO 4 MANHÃ

PROJETO: “NOSSA IDENTIDADE DA CABEÇA AOS PÉS.”

PROFESSORA: AUDREY ROSE

NOSSO GRUPO

CADA UM!

MARINAEDUARD

OHELENA BRUNA MARIA

PAULA

RAFAELPEDRO RUIVO

JULIA BIAGIOFELIPE

MARQUES

LUCAS

JULIA CABARAL

FELIPE RIBEIRO THÉO PEDRO

JACINTHO

Ao retornar às aulas as crianças do G4 também passam por um processo de adaptação, afinal de contas muitas mudanças ocorrem quando passam para outro grupo. Até mesmo

acostumar-se com a nova sala é um desafio, pois, por vezes, ao chegarem à escola, acabam direcionando-se à sala anterior. Por isso vamos organizando nosso espaço e despertando neles o sentimento de pertença ao grupo 4. Nos momentos de rotina, apesar de alguns procedimentos

serem parecidos ou até os mesmos que no G3, as crianças do G4 exercem mais sua autonomia ao retirarem e guardarem seus pertences, trocar ou vestir roupas, realizar higiene, servir-se na hora

do lanche, etc.

Início das

aulas

Adaptação

Rotinas

Organização da sala do G4

Exploração dos espaços da

escola

PREPARANDO NOSSA SALA!

Nos primeiro dias de aula as crianças do G4 começaram a preparar a sala para que assim fossem aos poucos apropriando-se do novo grupo e espaço. Sentindo-se realmente pertencentes ao Grupo 4!

CABIDEIROS

AJUDANTE DO DIA COMBINADO

S

NOSSA ROTINAContação de

história

Calendário

Higiene

Hora do lanche

A rotina escolar é uma sequência de atividades que visam organizar o tempo que a criança permanece na escola. É um elemento de grande importância na educação infantil, pois proporciona sentimentos de estabilidade e segurança, bem como sensações de acolhimento e pertença ao grupo.

HORA DE BRINCAR

Brincar é uma delícia!

Através da brincadeira a

criança aprende a se relacionar, compartilhar e

cooperar.Brincar

proporciona a realização de descobertas e

estimula a criatividade!

NOSSA ESCOLA

Fotografamos os espaços da escola e depois fizemos intervenções nas imagens impressas em folhas.Por fim construímos os nomes do espaço utilizando letras móveis. Foi um momento de aprendizagem e muita descontração, nos divertimos muito com as intervenções!

DESCOBERTAS SOBRE O CARNAVAL

Através de pesquisas descobrimos que o carnaval veio da Europa e hoje existem diferentes manifestações. Registramos cada uma em um cartaz coletivo! Confeccionamos máscaras para brincar de carnaval

TRABALHO COM OS NOMESTRILHA DOS NOMES

BRINCAMOS DE TRILHA

DO NOME COM

OBJETIVO DE

IDENTIFICAR OS NOMES

DOS AMIGOS DO

GRUPO.

UM POUQUINHO SOBRE NOSSO GRUPO

Mais uma ano se inicia e uma nova fase começa. Agora as crianças fazem parte da turminha do G4 manhã. É momento de aprender cada vez mais, amadurecer e preparar-se para novos desafios.

Nosso grupo é formado por 14 crianças muito alegres e falantes. Desde o início mostraram-se bem ansiosos com as novidades do G4,

mas aos poucos foram adaptando-se a nova rotina e esta ansiedade foi diminuindo. Porém, continuam bem curiosos o que é muito importante para que façam descobertas interessantes e significativas.

Apesar do grupo apresentar um bom relacionamento de modo geral, noto que algumas crianças só querem brincar com os amigos com os quais tem mais afinidade. É natural que isso aconteça, porém eles precisam aprender a se relacionar de maneira respeitosa com todos do grupo. Tenho realizado estratégias para favorecer este convívio saudável entre as crianças.

O grupo tem se envolvido nas propostas com interesse e as atividades tem sido bem produtivas. Claro que em alguns momentos é necessário intervir a fim de corrigir algumas atitudes inadequadas, mas aos poucos estou trabalhando para que os comportamentos vão se adequando e que através de nossos combinados o grupo possa ser o mais harmonioso possível.

Temos um longo caminho a percorrer para encerrar essa fase da educação infantil. Espero que seja um ótimo ano e que as crianças possam vivenciar valores que sejam significativos para toda vida.

NOSSO PROJETOObjetivos

“Nossa Identidade da cabeça aos pés”

O objetivo deste projeto é levar as crianças a se apropriarem progressivamente da imagem global de seu corpo, bem como iniciar um trabalho de autoconhecimento e investigação da própria história. Para isso vamos promover que conheçam e identifiquem segmentos e elementos do corpo, que desenvolvam atitudes de interesse e cuidados com o próprio corpo, que conheçam sua origem e que cada uma busque conhecer melhor suas características pessoais.

O projeto espera levar as crianças à descoberta das maravilhosas capacidades humanas através de abordagens que permitem uma viagem por todas as áreas de conhecimento.

Trabalhando a identidade – desde o nome às impressões digitais – investigando a origem da vida, conhecendo o corpo humano, as crianças irão aprender mais sobre si, sobre o outro e o mundo em que vivem, valorizando a preservação da saúde, da vida e do meio em que vivem.

Vejam como estamos desenvolvendo nosso projeto!

Projeto “Nossa

Identidade da Cabeça aos

Pés”

Realizamos vivências com objetivo de identificar as partes do corpo e suas funções!

Hora do conto: “Um sorriso chamado Luiz” - depois cada um colou seu sorriso na sua silhueta!

Ao trabalhar a História “Um sorriso chamado Luiz” levantamos hipóteses sobre as funções da boca.

Percebemos a estrutura do rosto ao desenhá-lo no espelho e no papel laminado. Também trabalhamos as expressões faciais e como elas expressam nosso sentimento!

Através de experiências e vivências significativas todos foram levados reconhecer e identificar os órgãos do sentido.

COMO TUDO COMEÇOU

Vivenciamos a

possibilidade de diferentes pontos de apoio do nosso corpo. (joelho, cotovelo, cabeça, pés e mãos).

FIZEMOS UMA RODA DE CONVERSA A FIM DE LEVANTAR QUESTÕES SOBRE AS FUNÇOES DO CORPO E AS PARTES QUE O COMPÕE. CADA UM PODE COLABORAR COM SUAS IDEIAS E PENSAMENTOS COM RELAÇÃO AO ASSUNTO ABORDADO!

NOSSO PROJETODesenhando a silhueta

Desenhamos a silhueta do corpo com o objetivo de que as crianças reconheçam as partes que compõe nosso corpo e possibilite discussões e pesquisas sobre suas funções.

NOSSO PROJETOCOMPLETANDO NOSSA SILHUETA

Continuamos nosso trabalho com as silhuetas. Desta vez falando sobre as diferenças dos nossos cabelos. Usando lã cada um fez seu cabelo observando suas próprias características .

NOSSO PROJETOHora do conto – “Um Sorriso Chamado Luiz”

Após ouvir a história “Um Sorriso Chamado Luiz” as crianças precisaram identificar seu sorriso para completar o rosto da sua silhueta.

NOSSO PROJETO“Um sorriso chamado Luiz”

Retomamos a história “Um sorriso chamado Luiz”. E levantamos hipóteses sobre as funções da boca!

Em seguida cada um registrou em um cartaz coletivo algo que é possível fazer com a boca. Escrevemos as palavras através do levantamento coletivo de hipóteses.

NOSSO PROJETOPINTURA REFLETIDA

Percebendo as estruturas do rosto:Observando o seu rosto no papel laminado as crianças desenharam a si próprios de acordo com suas possibilidades. Todos se divertiram muito com os desenhos.

NOSSO PROJETODESENHO NO ESPELHO

Mais uma vez explorando as estruturas do rosto. Agora, desenhando no espelho. Foi uma experiência muito legal, as crianças estavam super envolvidas durante a atividade!

NOSSO PROJETOCONSTRUINDO O CORPO COM MASSA DE BISCOITO

Trabalhamos a princípio a escrita coletiva da receita do biscoito. Durante a atividade as crianças fizeram a leitura da receita e identificaram os ingredientes pela embalagem. Todos colaboraram com o preparo da massa.

Usamos a massa para construir um corpo segundo suas perspectivas.

NOSSO PROJETODESCOBERTAS SOBRE O CORPO

Registramos nosso conhecimento sobre as partes do corpo e descobrimos as diferenças e semelhanças entre os meninos e as meninas!

NOSSO PROJETOO QUE TEMOS DENTRO DO CORPO?

Levantamos hipóteses sobre o que tem dentro do corpo e as crianças registraram num cartaz

coletivo. Depois observamos algumas partes de dentro do

nosso corpo. (coração, crânio, músculos e

veias)

NOSSO PROJETOPALAVRAS CRUZADAS

Exploramos a construção da

escrita dos nomes das partes do corpo

em jogo muito divertido: Palavras

cruzadas!

NOSSO PROJETOCARA MALUCA

Exploramos a estrutura do rosto e as possíveis

expressões faciais através do jogo

confeccionado pelo grupo!

NOSSO PROJETOHora do conto: Pe-legrino e Pe-trônio

Após a leitura do livro brincamos de fazer pegadas na areia e comparar o tamanho dos nossos pés. Por fim lavamos nosso “Pe-legrino e o Pe-trônio para ficarem bem limpinhos!

NOSSO PROJETOÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Fizemos uma roda de conversa para falar sobre os órgãos dos sentidos e confeccionamos um cartaz coletivo para registar nossas descobertas.

NOSSO PROJETOÓRGÃOS DOS SENTIDOS

REALIZAMOS VIVÊNCIAS COM OBJETIVO DE SENSIBILIZAR AS CRIANÇAS PARA QUE PERCEBAM OS SENTIDOS E COMO FAZEMOS USO DELE COTIDIANAMENTE!

ARTES

Nas aulas de artes realizamos atividades que visam desenvolver o hábito de observação, a imaginação e a criatividade. Além de despertar o interesse pela arte e aprimorar movimentos motores refinados!

EDUCAÇÃO FÍSICA

Durante as aulas de Educação Física realizamos atividades com objetivo de aprimorar movimentos motores amplos, força, velocidade e equilíbrio. Também é objetivo despertar uma postura cooperativa e promover a interação entre as crianças do grupo 3 e 4.

COMPARTILHANDO BRINQUEDOS

É durante a brincadeira que a criança aprende a se relacionar, se diverte

e aprende a resolver conflitos. Brincar com

jogos desperta posturas de cooperação,

percepção de regras, proporciona a

organização e autonomia para o trabalho em

equipe.

PÁSCOAPreparamos nossa cesta com muito carinho para aguardar a visita do coelho na páscoa!

Aprendemos que a páscoa é momento de lembrarmos de Jesus e fizemos um propósito de sermos generosos como ele foi. Fizemos biscoito de coelho e presentearmos nosso amigo!Também assumimos uma postura

generosa presenteando o amigo com ovo de galinha decorado, para celebrarmos a vida, assim como era feito na páscoa antigamente!

PÁSCOA

TEATRO: A LENDA DO COELHO DA

PÁSCOA

VISITA À FÁBRICA DE CHOCOLATE

CAÇA AOS OVOS

GINÁTICA HISTORIADA

VALORIZANDO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

ALIMENTAÇÃO

SAUDÁVEL

REALIZAMOS LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES SOBRE O QUE SÃO ALIMENTOS SAUDÁVEIS

E NÃO SAUDÁVEIS. AS CRIANÇAS PRATICARAM

ESCRITA DE PRÓPRIO PUNHO DOS ALIMENTOS

ESCOLHIDOS DE ACORDO COM A PROPOSTA.

CADA UM PESQUISOU COMO É A

ALIMENTAÇÃO DE SUA FAMÍLIA

E COMPARTILHOU COM O GRUPO. DESCOBRIMOS

QUE AS FAMÍLIAS SÃO DIFERENTES,

PORÉM TODAS VALORIZAM A ALIMENTAÇÃO

SAUDÁVEL.

PREPARAMOS UMA RECEITA SAUDÁVEL E

REFRESCANTE “SUCO

BORBULHANTE DE LIMÃO.” O G4 FOI ATÉ O

MERCADO PARA COMPRAR OS

INGREDIENTES DA RECEITA.

TRABALHAMOS DIVERSOS

CONCEITOS COMO:

UNIDADES DE MEDIDA

(PESO/LITRO), QUANTIDADE,

NUMERAIS, PREÇO...

AO INICIAR NOSSAS

PESQUISAS SOBRE O

MODO DE VIDA INDÍGENA,

DESCOBRIMOS COMO É

ALIMENTAÇÃO DOS ÍNDIOS,

VIMOS O QUANTO ELA É SAUDÁVEL E

NATURAL.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVELVISITA AO MERCADO

DURANTE NOSSO PASSEIO AO MERCADO PARA COMPRAR OS INGREDIENTES DA NOSSA RECEITA VIMOS MUITOS ALIMENTOS SAUDÁVEIS! ALGUNS ALIMENTOS FORAM NOVIDADE PARA AS CRIANÇAS COMO A BATATA-DOCE, CHUCHU E RABANETE.

NESTA VISITA PUDEMOS CONVERSAR TAMBÉM SOBRE QUAIS ALIMENTOS SÃO MAIS UTILIZADOS PELO ÍNDIOS.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL ALIMENTOS INDÍGENAS

DENTRO DE CADA BEXIGA HAVIA UMA FIGURA DE UM ALIMENTO INDÍGENA. AO ESTOURAR A BEXIGA CADA CRIANÇA TEVE QUE IDENIFICAR A FIGURA E ESCREVER NO CHÃO DA QUADRA COM GIZ, SEGUNDO SUAS POSSIBILIDADES. EM SEGUIDA FIZ AS DEVIDAS INTERVENÇÕES DE ACORDO COM NECESSIDADE DE CADA CRIANÇA.

Nossa identidade e a identidade indígenaDurante o mês de Abril o G4 realizou pesquisas e descobertas sobre a cultura indígena. Nosso objetivo foi levar as crianças a perceberem diferentes culturas e valores que preservam a comunidade indígena. Além disto aprenderem a respeitar as diferenças e comparara-las com nosso modo de vida.Depois de tantas descobertas as crianças da Escola Pedrita tiveram a oportunidade de vivenciar alguns costumes e rituais indígenas no dia da “vivência indígena”. Foi um dia muito divertido e rico em aprendizagem!

Vivência indígena

Fizemos o ritual de passagem: “A

Caixa de marimbondos”!

Encontro das tribo e cantoria indígena!

Divisão de tarefas: as

meninas foram colher mandioca

e cenoura. Os meninos foram

pescar o peixe no grande rio!

As meninas prepararam o

peixe e os meninos caçaram

a onça!

Acendemos a fogueira próximo à oca para assar

o peixe!

Degustação dos alimentos indígenas (cenoura,

mandioca e peixe)

Identidade IndígenaBRINCADEIRAS INDÍGENAS

CABO DE GUERRA

GAVIÃO E OS PINTINHOS

Identidade indígenaPREPARAÇÃO PARA A VIVÊNCIA INDÍGENA

CONFECÇÃO DO COLAR INDÍGENA COM FOLHAS ENCONTRADAS NO CHÃO DO

PARQUE.

CONFECÇÃO DA LANÇA UTILIZANDO JORNAL PARA USAREM NO DIA DA VIVÊNCIA

PARA PESCAR E CAÇAR.

OG4 BUSCOU FOLHAS E BAMBU PARA A CONSTRUÇÃO DA OCA.

CONFECÇÃO DA CUMBUCA!

VIVÊNCIANDO A CULTURA INDÍGENA

Encontro das tribos

Caça à onça

Preparando o

peixe

DEGUSTAÇÃO

DOS

ALIMENTOS – E COMO

SÃO SAUDÁVEIS!

Alimentação SaudávelCultura Indígena – Nossa Cultura

Papel da mãe

PREPARAMOS O PRESENTE DA MAMÃE COM MUITO CARINHO!FALAMOS

SOBRE A

IMPORTÂNCIA

DA MAMÃE NA

FAMÍLIA!

Comparamos o papel da mãe indígena e nossa mãe!

Retomamos o olhar sobre a alimentação em nossas famílias e, aproveitando a proximidade do dia das mães e a importância que ela tem no cuidado com a alimentação fizemos um cartaz coletivo onde escrevemos o nome de cada mamãe do grupo e seu alimento favorito. Trabalhamos a linguagem escrita levantando hipóteses sobre a escrita coletivamente.

SAÚDE = Alimentação saudável + Boa higiene bucal

O G4 aprendeu a escovar os dentes da maneira correta e como utilizar o fio dental para uma melhor limpeza dos dentinhos.Também ressaltamos a importância de escovar os dentes diariamente após as refeições e antes de dormir.

FESTA JUNINA – Tempo de conhecer outras culturas!

A Identidade Gaúcha

Nosso Poema

VINDA LÁ DE PORTUGAL VEJAM SÓ QUE ALEGRIAVAMOS FAZER UMA DANÇALÁ DE SANTA CATARINA. SEGURANDO LONGAS FITASE FAZENDO UM MOVIMENTOPASSAM POR CIMA E POR BAIXOQUE BELEZA DE MOMENTO DANÇAM GURIS, DANÇAM GURIASGIRANDO EM GRAÇA E HARMONIAFAZENDO LINDOS TRANÇADOSCOMO É GRANDE NOSSA ALEGRIA UMA DANÇA COLORIDAQUE PRECISA ORGANIZAÇÃODANÇA DAQUI, DANÇA DE LÁ MAIS PARECE UM PIÃO. PRA FICAR MAIS BONITOUMA REVERÊNCIA VAMOS FAZERÉ UM JEITO SIMPLESMAIS LINDO DE AGRADECER.

Vivenciando e Registrando

ÁPÓS A PESQUISA O G4 REALIZOU O REGISTRO LEVANTANDO HIPÓTESES COLETIVAMENTE DA ESCRITA DAS PALAVRAS TENDO ALGUMAS DAS CRIANÇAS COMO ESCRIBA.

ATRAVÉS DO FAZ-DE- CONTA AS CRIANÇAS PUDERAM VIVENCIAR UM POUQUINHO DA CULTURA GAÚCHA .

PREPARANDO O PAINEL DA BARRACA DO CHIMARRÃO!

CUIDADOS COM O CORPO!

INICIEI COM O G4, DENTRO DA PROPOSTA DO PROJETO, O TRABALHO DE RECONHECIMENTO DA IMPORTÂNCIA DOS CUIDADOS COM O CORPO. BRINCAMOS DE MÉDICO E EXAMINEI TODOS DO GRUPO, PESAMOS E MEDIMOS A ALTURA DE CADA CRIANÇA. PUDEMOS DURANTE ESTA BRINCADEIRA TRABALHAR OS CONCEITOS MATEMÁTICOS DE PESOS, MEDIDAS E NUMERAIS.

Um coração que bate sem parar!

NOSSA AMIGUINHA MARINA TROUXE UM ESTETOSCÓPIO DE

VERDADE PARA OUVIRMOS O

CORAÇÃO. FOI UMA EXPERIÊNCIA MUITO

LEGAL E SIGNIFICATIVA PARA AS CRIANÇAS!

CUIDADOS COM O CORPO

LEVANDO EM CONTA A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA DE ESPORTES E ATIVIDADES FÍSICAS PARA SAÚDE DO CORPO E APROVEITANDO O MOMENTO DA COPA DO MUNDO NO BRASIL, NÓS ORGAZIMAMOS DOIS TIMES DE FUTEBOL.O GRUPO FOI DIVIDIDO EM DOIS TIMES E AS CRIANÇAS ELEGERAM ALGUNS NOMES PARA OS TIMES. PEDIMOS QUE OS OUTROS GRUPOS DA ESCOLA VOTASSEM PARA ELEGER UM NOME PARA CADA TIME. PREPARAMOS ENTÃO O UNIFORME DO TIME, ONDE CADA UM ESCREVEU SEU NOME E NÚMERO NA CAMISETA. APÓS BRINCAR DE MÉDICO E VERIFICAR A SAÚDE DOS JOGADORES, INICIAMOS NOSSO CAMPEONATO. FORAM TRÊS JOGOS ONDE REGISTRAMOS O PLACAR E AO FINAL DESTES JOGOS CONFERIMOS O RESULTADOS PARA SABER QUAL FOI TIME CAMPEÃO. APESAR DESTA BRINCADEIRA PROMOVER A COMPETIÇÃO PROCUREI DESPERTAR NAS CRIANÇAS O ESÍRITO ESPORTIVO E O RESPEITO AO TIME ADVERSÁRIO ONDE CADA UM PARABENIZOU O OUTRO POR SEU EMPENHO E PARTICIPAÇÃO, NÃO POR TER GANHADO O CAMPEONATO!

CUIDADOS COM O CORPO

VOLTA ÀS AULAS!

Ao voltar as aulas medimos a altura e pesamos todas as crianças do G4. Depois comparamos com os registros feitos antes das férias para notarmos o quanto cada um cresceu e se ganhou ou perdeu peso.Esta atividade levou as crianças a realizarem calculo mental para chegar ao resultado da comparação, bem como identificar e conhecer instrumentos de medida para peso e altura.

Outra pessoa fundamental na nossa identidade – O Pai!

Propus ao grupo 4 uma roda de conversa onde cada um pode expressar seus sentimentos com relação ao Papai, contar o que mais gosta de fazer quanto está com ele e pensar nas atitude dos filhos que agradam ou não o Papai!

Foi com muito carinho que preparamos o presente do papai. Cada um desenho o que o papai mais gosta!

Ida ao correio para enviar o cartão do Papai!

Preparamos com muito carinho o presente e o cartão do Papai! Com objetivo de levar as crianças a perceberem a função da escrita , a comunicação, propus que enviássemos o cartão do papai pelo correio. Assim iria também proporcionar a oportunidade de levar as crianças a conhecerem um meio de comunicação pouco usado atualmente e diferentes profissões.As crianças foram no caminho fazendo tentativas de ler as placas dos estabelecimentos até encontrar onde estava escrito correio. Foi um passeio gostoso e significativo para as crianças.

Nossa identidade – De onde viemos?

Fizemos uma roda de conversa onde as crianças puderam expressar suas ideias e opiniões sobre os seguintes temas. “Onde estávamos antes de nascer?” e “Como é a vida do bebê dentro da barriga?” Fui registrando as hipóteses das crianças num cartaz coletivo!

Conhecendo sobre a Gestação!

As crianças elaboraram perguntas para

entrevistar a Tia Bianca e descobrir o que ela sente

tendo um bebê na barriga!

Nossa Identidade – Como é nossa família?

Trabalhamos com o livro “Cada família é de um jeito” com objetivo de levar as crianças perceberem que as diferenças existem, que toda família é especial e importante. Fizemos uma roda de conversa onde cada um pode contar sobre sua família e pensar em tudo que ela tem de positivo!

Um de nossos amigos trouxe dois livros que contam histórias parecidas com a da família dele. As crianças adoraram e todos experimentaram como é bom compartilharmos nossa história!

Quando éramos pequenos, éramos assim!

O Grupo 4 ensinou várias parlendas para as crianças do Grupo 1!

Observar, brincar e “cuidar” dos menores ajuda no resgate da nossa história e na construção de nossa identidade!

Chegada da Belinha!

O grupo 4, ao chegar na escola encontrou na sala um bilhete onde

estava escrito: “Olá , tudo bem? Estou chegando para fazer uma visita à vocês!

As crianças começaram a ficar curiosas, pois perceberam na leitura do bilhete que não havia o nome de quem o escreveu!No outro dia as crianças encontraram mais um bilhete dizendo: “Falta pouco,

já estou chegando. Estou muito ansiosa!”

Todos ficaram ainda mais curiosos e começaram a levantar hipóteses

de quem seria esta visita misteriosa!

Quando as crianças chegaram na escola no dia seguinte e viram a

boneca na sala foram correndo explorá-la e notaram que havia mais um

bilhetinho: “Estou esperando um bebê e preciso que vocês cuidem de mim!

Cuidando da Belinha!Nossa visita surpresa chegou. Ela está esperando um bebê e agora o grupo 4 terá que cuidar dela. Nós demos à ela o nome de Belinha.

A chegada da Belinha no grupo despertou nas crianças diversas reações e emoções. Está sendo um trabalho muito rico para o grupo aprender a lidar com situações diversas e aprender a compartilhar.

Nossa Identidade – Folclore Brasileiro“De mãe para Filho!”

Durante o mês de agosto realizamos muitas descobertas interessantes sobre o folclore. Iniciamos com uma pesquisa com as mamães ou avós sobre receitas do folclore. Todos compartilharam sua pesquisa com o grupo e selecionamos uma receita para fazermos aqui na escola. O G4 manhã optou em fazer Bolo de Fubá. Realizamos a escrita coletiva da receita e no dia combinado fomos à cozinha “por a mão na massa”. Ficou uma delícia!

Nossa Identidade, nosso Folclore!Resgatando brincadeiras.

Foi muito legal para as crianças descobrirem brincadeiras que seus pais brincavam quando criança. Algumas já eram conhecidas do grupo, outras foram novidade como: Galinha gorda, balança caixão, mãe da rua.

Diversão e CulturaBrinquedos folclóricos!

Momento de novas descobertas! Brincando com brinquedos simples, porém repletos de desafios e regras que o grupo 4 se divertiu muito durante este mês de Agosto!

Alguém um dia me contou...Resgatando lenda do folclore!

Nosso Teatro Ouvimos algumas lendas do nosso folclore brasileiro e decidimos fazer um teatro do Curupira para apresentar à escola. Todos se dedicaram muito e envolveram-se com grande interesse na atividade proposta!

Descobrindo sobre início da vida - ultrassom da Belinha

Continuando os cuidados com nossa gestante. A Belinha foi ao médico fazer ultrassom. As crianças ficaram encantadas vendo o exame de verdade!

ESCOLHENDO O NOME DO BEBÊ!

O grupo 4 ainda não sabe o sexo do bebê, então escolhemos alguns nomes de menino e menina que achamos bonito. Levantamos hipóteses da escrita coletivamente e algumas crianças foram escribas ao registrar os nomes escolhidos no cartaz. Pedimos a colaboração de todos os grupos da Escola Pedrita para votarem em um nome de cada gênero.Por fim realizamos a contagem dos votos e verificamos os nomes mais votados: Jorge e Marina!

Conhecendo as necessidades do bebê!Está chegando o dia do bebê nascer,

vamos pensar o que o bebê necessita

após seu nascimento?As crianças levantaram hipóteses

sobre as necessidades do bebê depois

que ele sai da barriga da mamãe, fui

escriba ao registrar no cartaz coletivo

as opiniões das crianças e todos

participaram da construção coletiva

das palavras!

Um convite muito especial!

O grupo 4 está muito feliz com a chegada do bebê e quer compartilhar este momento com todos da escola.Fizemos um convite para que todos venham ver o nascimento do bebê.Fui escriba e as crianças foram levantando hipóteses da escrita coletivamente ao confeccionar o convite!

Preparando o chá de bebê da Belinha!

O grupo 4 convidou os amigos da escola para participarem do chá de bebê da Belinha. Preparamos com muito carinho um delicioso lanche para servir aos convidados. Durante a preparação do lanche pudemos trabalhar conceitos de diferentes áreas do conhecimento como: contagem oral, quantidade de ingredientes, pesos e medidas como kilo e litro. Escrita e leitura da receita.Nosso objetivo com o chá de bebê foi de envolver as demais crianças da escola na espera pelo nascimento do bebê!

Chá de bebê da Belinha

Reunimos todos os amigos da escola para compartilhar a espera do bebê.O bebê da Belinha ganhou um presente de cada grupo. As crianças do grupo 4 adoraram todos os presentinhos.Foi uma delícia nosso chá de bebê!

Nossa identidade- conhecendo diferentes profissões!

Ao preparar o nascimento do bebê o grupo 4 pode conhecer diferentes profissões. Exploramos as funções de cada uma e as crianças puderam reconhecer o valor e a importância de cada profissão representada no dia do nascimento.

Nascimento do bebê!

O dia do nascimento do bebê foi muito importante para o grupo 4. A experiência de resgatar sua própria história e conhecer o início da vida está sendo maravilhoso para as crianças!

Preparamos chá para o Jorge!

Descobrimos

que os

bebês sentem muita

cólica. Por

isso

colhemos erva-cidreira

na horta da Escola para

preparar um delicioso

chá para nosso bebê.

Ficou uma delícia todos

provaram a aprovaram!

Passeio à feira – comprando ingredientes para papinha do

Jorge!Foi muito legal e significativo nosso passeio na feira. As crianças puderam ver uma grande variedade de alimentos saudáveis. Verificaram e compararam os preços dos produtos e se divertiram bastante!

Preparando papinha para o Jorge!

Descobrimos que os bebês

comem papinha. Preparamos

uma papinha muito nutritiva

para nosso bebê.

Foi um momento muito rico de

aprendizagem de conteúdos

como matemática (contagem,

quantidade, preço)

e

linguagem (escrita e leitura da

receita). Nossa papinha ficou

muito gostosa!

SEMANA DA CRIANÇA - brinquedos que eu gostava quando era bebê e os que gosto atualmente!

Ao resgatar nossa história tratamos de falar sobre os brinquedos preferidos durante a fase de bebê e comparamos com os brinquedos que as crianças brincam atualmente com 5 ou 6 anos. Durante a semana da criança ao separar os brinquedos que foram doados as crianças puderam visualizar bem a diferença entre ambos!

Durante esta semana pudemos cultivar o valor da generosidade: doar ao outro não o que lhe sobra, mas sim o que falta à ele!Também exercitamos o “compartilhar” ao trazer brinquedos para escola!

DESCOBERTAS...

O grupo 4 realizou uma pesquisa com os funcionários da escola sobre a preferência de determinados brinquedos quando eles eram crianças!Esta pesquisa proporcionou a possibilidade de trabalhar alguns conceitos matemáticos como: contagem oral e comunicação de quantidade utilizando notação numérica.

BRINCANDO COM OS PEQUENOS...Mais uma experiência deliciosa!

O grupo 4 fez aviãozinho de papel para brincar com o MG. Foi muito divertido e

gerou uma rica vivência: cuidar do outro!

Preparando-se para o passeioQuais combinados são importantes para que tudo

corra bem neste dia?

Muito mais que um passeio, este foi um momento de aprender e

conseguir cumprir combinados importantes para o grupo!

Conquistando autonomia e maturidade! Nosso Passeio!

Os passeios

são

fundamentais

para formação

integral da

criança!

Tem como objetivo promover a socialização - as crianças podem conviver em ambientes e situações desvinculadas do ambiente de sala

de aula e motivá-las para que continuem aprendendo!

Aprendendo a cuidar dos dentesPor que temos diferentes dentições?

Muitas crianças do grupo 4 já começaram a perder os dentes de leite e ganhar dentes permanentes. Por isso realizamos pesquisas

sobre as diferentes dentições e reforçamos a importância dos cuidados

com os dentes!

Observando a dentição de amigos

de outros grupos, de diferentes

idades

Quando eu era bebê era assim...Preparando os bebês para o

festival de verão!

As crianças se envolveram demais na

confecção dos bebês, notava-se no rostinho

deles a alegria de ver como eles eram quando

bebês. Procuramos confeccionar os bonecos

com as características de cada um, para que

ficassem o mais semelhante possível!

Festival de verão!

Foi uma linda despedida, todos se apresentaram lindamente!Que este momento permaneça em nossos corações para sempre como uma bela recordação!

Seguindo novos caminhos...Sabemos que a Educação Infantil é o primeiro passo da educação de todas as crianças e requer um trabalho sério, significativo, que promova a aquisição e aprimoramento de habilidades, conhecimentos, conceitos e posturas (atitudes). Nessa fase é fundamental a construção da autonomia e identidade. As crianças do grupo 4 alcançaram o fim deste ciclo escolar e estão preparadas para iniciar uma nova fase. Que todos continuem crescendo, aprendendo e caminhando em busca de muitas conquistas.Juntos aprendemos e nos divertimos muito aqui neste lugar mágico “Escola Pedrita”. Sentirei saudades, boa sorte à todos, Prô Audrey!