Pôster autonomia
8
OS PAPÉIS COLABORATIVO DO PROFESSOR E AUTÔNOMO DO ALUNO NA CRIAÇÃO DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM Disciplina: Experiências e trajetórias: construindo identidades e criando oportunidades de aprendizagem na sala de aula de línguas Professora: Dra. Maria Antonieta Alba Celani Aluna: Adriana Pavão Wada E-mail: [email protected]
-
Upload
adriana-pavao-wada -
Category
Education
-
view
126 -
download
2
Transcript of Pôster autonomia
OS PAPÉIS COLABORATIVO DO PROFESSOR E
AUTÔNOMO DO ALUNO NA CRIAÇÃO DE
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM
Disciplina: Experiências e trajetórias: construindo identidades e criando oportunidades de aprendizagem na sala de aula de línguasProfessora: Dra. Maria Antonieta Alba CelaniAluna: Adriana Pavão WadaE-mail: [email protected]
OBJETIVO
REFLETIR SOBRE OS PAPÉIS DA COLABORAÇÃO E DA AUTONOMIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS E SUA CONTRIBUIÇÃO NA CRIAÇÃO DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM.
JUSTIFICATIVA
An opportunity framework – Kumaravadivelu, 2003
“The ingredients or opportunities are likely to be accessed by individual learners in various combinations but also to be mediated through collaborative work, as promote by studies within sociocultural framework ( Swan, 1999 & Lapkin, 1998)."
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
TEORIA SOCIOCULTURAL DE ENSINO-
APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
AUTONOMIA
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM
COLABORAÇÃO
FUNDAMENTAÇAO TEÓRICA
• TEORIA SOCIOCULTURAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
LANTOLF (2000)
• COLABORAÇAO
VYGOTSKY (1934/2003) E TORRES (2010)
• AUTONOMIA
PAIVA (2005) E LEFFA (2003)
• OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM
CRABBE (2003)
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CRABBE, D. 2003. The Quality of Language Learning Opportunities. New Zealand. TESOL Quartely. Vol.37. No 1.
LANTOLF, J.P. 2000. Sociocultural Theory and Second Language Learning. New York: Oxford. 1-26.
LEFFA, V.J. Quando menos é mais: a autonomia na aprendizagem de línguas. In: Christine Nicolaides; Isabella Mozillo; Lia Pachalski; Maristela Machado; Vera Fernandes. (Org.). O desenvolvimento da autonomia no ambiente de aprendizagem de línguas estrangeiras. Pelotas: UFPEL, 2003, v., 33-49.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PAIVA, V.L.M.O. Autonomia e complexidade: uma análise de narrativas de aprendizagem. In: FREIRE, MM; ABRAHÃO, MHV; BARCELOS, A.MF. (Orgs.). Linguística Aplicada e Contemporaneidade. Campinas e São Paulo: Pontes e ALAB, 2005. p. 135-153.
TORRES, J.N.C. O papel do multiplicador na reelaboração colaborativa de uma unidade didática. Tese de Mestrado. LAEL PUC-SP.
VYGOTSKY, L.S. In: Introducing sociocultural theory. LANTOLF, J.P. Sociocultural Theory and Second Language Learning. New York: Oxford.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MAGALHÃES. M.C ; FIDALGO. S. S. Pesquisa crítica de colaboração: foco no significado de colaboração e nas ferramentas mediacionais. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, vol.10, no 3 Belo Horizonte 2010.
