II Seminário Internacional em Educação e VI Jornada do PPGE - 2010

Eixo Temático: Ensino e Metodologia de disciplinas específicas

Categoria: Pôster

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE GEOGRAFIA NA 4ª SÉRIE DO ENSINO

FUNDAMENTAL: O TEMA ÁGUA

Sandro Luiz Sartorio – SME/RP/SP

Andrea Coelho Lastoria - FFCLRP / USP / Ribeirão Preto/SP.

Resumo Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida (pelo primeiro autor sob orientação

da segunda autora) no final do curso de especialização em Educação, desenvolvido pelo

convênio da FFCLRP / USP e Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto – SP, em 2009. A

pesquisa investigou como professoras de 4ª série do ensino fundamental de escolas

municipais de Ribeirão Preto-SP, através de suas práticas pedagógicas em Geografia

Escolar, trabalham o tema água. Para isso, identificamos quais conteúdos conceituais,

procedimentais e atitudinais as professoras destacaram como importantes e onde esses

conteúdos foram inseridos no planejamento anual. Os dados foram coletados por meio

de entrevistas guiadas por um roteiro prévio. Nelas, as professoras puderam especificar

suas práticas pedagógicas. O referencial teórico pautou-se nos Parâmetros Curriculares

Nacionais de Geografia, o Atlas Escolar Histórico, Geográfico e Ambiental do

município de Ribeirão Preto-SP e outros autores da Geografia Escolar Brasileira. A

abordagem qualitativa de pesquisa foi usada. As entrevistas analisadas revelam que

apesar das professoras trabalharem com estratégias diferentes e levantarem

conhecimentos prévios dos alunos, elas relacionam o tema água, exclusivamente, com a

problemática ambiental mais ampla (apresentada pelo livro didático). Desta maneira,

deixam de abordar as relações cotidianas e da localidade. O trabalho contribui para

revelar aspectos importantes das práticas pedagógicas utilizadas pelas professoras de 4ª

série e indicou, a partir das análises, que para se efetivar um ensino de melhor

qualidade, temas fundamentais (como a questão da água na atualidade) requerem um

maior aprofundamento e pesquisa por parte dos professores. Isto significa que é preciso

conhecer a dinâmica hidrológica e os problemas sociais causados pela relação

Sociedade-Natureza. O trabalho aborda a importância do estudo do meio e de materiais

específicos sobre a localidade para se produzir práticas pedagógicas renovadoras em

Geografia Escolar.

Palavras-chave: geografia escolar; água; práticas pedagógicas.