Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=A6PWu3EH7Xw

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 5º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL:

3ª SEMANA 1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Sugestão de leitura

Vídeo sobre Gentileza 05.35.LP

Sugestão de

leitura

O menino

Gentileza

05.39.LP

Sugestão de leitura

Visite a biblioteca virtual e escolha sua leitura.

Sugestão de leitura

Vídeo Festival de

música 05.45.LP

Sugestão de leitura Música

Gentileza Marisa Monte

05.49.LP

Atividades de Língua

portuguesa 05.36.LP 05.37.LP

Atividades de

Língua portuguesa e Matemática

05.40.LP 05.41.M

Atividades de

Língua Portuguesa e Ciências 05.42.LP.C 05.43.LP.C

Atividades de

Língua

Portuguesa e

Geografia.

05.46.LP 05.47.G

Atividades de Língua

Portuguesa e Artes. 05.50.LP

Desafio 05.38.LP

Jogos Visite o site e escolha um

jogo na opção

Racha-cuca

Jogos e

brincadeiras

05.44.LP.C

Jogos e

brincadeiras

05.48.EF

Jogos e

Brincadeiras

05.51.A

1º DIA

05.35. LP – Vídeo sobre GENTILEZA

05.36. LP – Leia o texto:

Responda as questões oralmente após refletir um pouco:

Gentileza é uma habilidade ou é uma opção?

Gentileza deve ser uma obrigação?

Gentileza pode ser aprendida?

Uma pessoa gentil é bem aceita socialmente?

Toda pessoa está apta a receber gentileza?

Gentileza é “coisa de mulher”?

Como a mulher vê o homem gentil? Ele se torna uma pessoa especial quando é muito gentil?

Todos preferem pessoas gentis?

Na escola, o que é ser gentil?

Ganha-se algo com a gentileza?

05.37. LP - Leia as ações a seguir em um paralelo de oposição. Pense com qual coluna você

mais se identifica.

Eu cedo lugar para as pessoas quando posso,

principalmente para aquelas que mais pecisam?

Não tenho o costume, tampouco a necessidade,

de ceder o meu lugar para qualquer pessoa.

Eu agradeço às pessoas costumeiramente. Só agradeço aos meus pais; não há necessidade

de agradecer a outras pessoas. Muitas delas

fazem apenas a sua obrigação de me servir,

como professores, funcionários de loja, lixeiros,

etc.

Cumprimento as pessoas sempre que eu chego

em um lugar, principalmente na escola, lugar de

muito convívio.

Se o dia está bom, pra que eu preciso dizer “Bom

dia!”? Bom dia se o dia está bom é uma

obviedade, por isso, não digo “bom dia”, “boa

tarde” e nem “boa noite”, não vejo a menor

necessidade.

Eu peço licença quando preciso passar pela

frente das pessoas em alguma emergência ou

pressa, por exemplo.

As pessoas são muito carentes e lentas, por isso,

quando vejo uma oportunidade passo na frente

de todos para os outros aprenderem que não

podem ficar de bobeira. Quando passo na frente

dos outros, eu estou ensinando as pessoas a

ficarem mais atentas!

Eu elogio, sempre que possível, as pessoas com

quem convivo.

Não faço elogios a não ser para mim mesmo

quando marco um gol ou ganho alguma

competição na aula de educação física. Eu sei

que sou o melhor e quando alguém ganha de

Durante uma semana, você vai registrar em um caderno, ou uma folha,

as gentilezas que você praticou e as gentilezas que você recebeu das

pessoas da sua família. Pequenas ações como: ajudar com as tarefas de

casa, pedir por favor, dar bom dia, boa noite, tratar todos de forma

respeitosa etc.

Também vai registrar, todas as vezes que você ou algum familiar foi

indelicado, praticando atitudes como: falar um palavrão, interromper indevidamente uma conversa,

ser grosseiro...

Ao final de uma semana você e sua família devem fazer um balanço, verificando se praticaram mais

gentilezas ou indelicadezas. E o que podem fazer para melhorar.

mim é porque essa pessoa deve ter burlado as

regras, por isso, não merece nenhum elogio.

Elogiar é incentivar o fracasso!

As gentilezas devem ser praticadas. Acho que um pouco de sarcasmo e ironia não faz

mal a ninguém. Fazer um elogio para ganhar

alguma coisa é algo normal e eu gosto disso. Por

isso, quando quero ganhar um lanche de graça,

eu elogio alguém.

Disponível em: http://www.conteudoseducar.com.br/conteudos/arquivos/3874.pdf

Acesso em: 30/04/2020

Responda as questões abaixo:

A) Com qual pessoa você mais gostaria de conviver: aquelas que praticam ações da 1ª coluna ou as

que praticam as ações da 2ª coluna? Por quê?

B) Na sua opinião GENTILEZAS podem ser aprendidas? Justifique sua resposta.

C) Você costuma ser gentil? Escreva alguma ação gentil praticada por você?

05.38. LP – Desafio

Disponível em: https://pt.slideshare.net/rafael-travassos/menino-gentileza-14002366

2º DIA

05.39. LP – Leitura – O menino Gentileza – Alzirita Travassos.

05.40. LP –

Durante esse período em que muitas pessoas estão impedidas de trabalhar para evitar a

proliferação do coronavírus, muitos cidadãos estão com dificuldade de sobreviver, falta dinheiro para

pagar o aluguel, as contas da casa, comprar os alimentos etc.

Outro problema são os animais que vivem em abrigos ou nas ruas, pois as doações para comprar

ração e alimentá-los também diminuiu.

No entanto as boas ações aumentaram, muitas pessoas começaram a pensar e agir para ajudar o

próximo, veja alguns exemplos de solidariedade e gentileza:

Imagens disponíveis em:https://redenoticiaes.com/wp-content/uploads/2019/05/edab414d-94f3-4d78-ab16-e37198cfe38c.jpg https://saude.estadao.com.br/noticias/geral,para-evitar-exposicao-de-idosos-a-coronavirus-vizinhos-se-oferecem-para-fazer-compras,70003235559

https://www.vakinha.com.br/vaquinha/ajudar-animais-de-rua-marcelo-batista-da-silva. Acesso: 30/04/2020

Pequenos gestos podem fazer a diferença na vida das pessoas e dos animais!

Escreva uma legenda para cada imagem abaixo, incentivando as pessoas a terem atitudes gentis.

Imagens disponíveis em: https://quantagentileza.wordpress.com/tag/martha-medeiros/

http://gazeta-rs.com.br/9-rotinas-familiares-para-criar-criancas-mais-gentis/ https://eufacoadiferenca.wordpress.com/2013/08/14/a-importancia-da-gentileza-no-dia-a-dia/

http://princesa212015.blogspot.com/2015/10/dividindo-o-lanche.html Acesso: 30/04/2020

Dono de restaurante distribui 200 quentinhas a famílias de Fortaleza durante pandemia A iniciativa foi direcionada a ONG que atende famílias majoritariamente desempregadas ou que atuam

na informalidade. Por G1 CE

05/04/2020 12h31 Atualizado há 3 semanas

Empresário doa 200 quentinhas a comunidade em Fortaleza. — Foto: Fernanda Aires/Sistema Verdes Mares

Durante o atual período de isolamento social em razão da pandemia do novo coronavírus, as ações de

solidariedade têm sido mais frequentes, voltadas principalmente à população mais vulnerável afastada dos

trabalhos e escolas. Uma das iniciativas realizadas neste domingo (5) em Fortaleza partiu de um empresário dono

de um restaurante. Carlos Farias decidiu preparar 200 quentinhas para doar a uma ONG no Bairro Pici.

Disponível em: https://g1.globo.com/ce/ceara/noticia/2020/04/05/dono-de-restaurante-distribui-200-quentinhas-a-familias-de-fortaleza-durante-

pandemia.ghtml Acesso em: 30/04/2020

Resposta:

05.41.M.LP -

Resolva as questões a seguir:

A) Se o restaurante doar 200 quentinhas por dia, de segunda-feira a domingo, quantas quentinhas

serão doadas por semana?

B) E no mês, quantas quentinhas serão doadas?

Resposta:

Meghan Vogel, 17 anos, ficou em último

lugar na corrida de 3200 metros quando

ela alcançou a competidora Arden McMath,

cujo corpo já não aguentava mais correr.

Ao invés de ultrapassá-la para não ficar

em última, Vogel colocou o braço de

McMath nos seus ombros, carregou-a por

30 metros, e então empurrou-a para a

linha de chegada antes de atravessá-la.

C) São distribuídas 200 quentinhas por dia, se cada família que receber as quentinhas tiverem 4

pessoas, quantas famílias serão atendidas?

3º DIA

05.42.LP – Observe as imagens abaixo e leia as legendas:

Duas crianças cooperando para resgatar um cachorro que

caiu em um desfiladeiro.

Resposta:

1) Qual foto, imagem ou história mais o emocionou? Explique.

2) Você já viu algum acontecimento parecido com algumas das atitudes mostradas nas imagens?

3) Qual ou quais imagens foram uma importante gentileza?

4) Qual ou quais imagens foram um ato de grande bravura?

5) Qual a importância de gestos como esses para humanidade?

05.43. LP.C – Leitura.

Uma questão muito importante é o que fazemos com o nosso lixo. Precisamos repensar nossas

ações e mudar algumas atitudes, uma forma de gentileza e preservação do meio ambiente.

Bombeiro administrando oxigênio em um

gatinho resgatado em um incêncio domi-

ciliar.

Homem dando suas sandálias para um

morador de rua.

Disponível em: < https://pedagogiaaopedaletra.com/reduzir-reutilizar-e-reciclar-3-rs-da-sustentabilidade/>

Acesso em: 01/05/2020

Reduzir - Se prestarmos atenção nas compras que realizamos no cotidiano, perceberemos que

adquirimos muitas coisas que não precisamos ou que usamos poucas vezes. Portanto, reduzir

significa comprar bens e serviços de acordo com nossas necessidades para evitar desperdícios.

Ações práticas para reduzir:

Uso racional da água: não desperdiçar, tomar banhos curtos, não usar água para lavar a

calçada, fechar a torneira quando estiver escovando os dentes, não deixar que ocorra

vazamentos na rede de águas, etc.

Economia de energia: apagar as lâmpadas de cômodos desocupados, usar lâmpadas

fluorescentes, usar o chuveiro elétrico para banhos curtos, etc.

Reutilizar - Jogamos muitas coisas no lixo que poderiam ser reutilizadas para outros fins.

Isto ocorre, pois tudo que é fabricado necessita do uso de energia e matéria-prima. Ao jogarmos

algo no lixo, estamos também desperdiçando a energia que foi usada na fabricação, o combustível

usado no transporte e a matéria prima empregada. Sem contar que, se este objeto não for

descartado de forma correta, ele poderá poluir o meio ambiente.

Vale lembrar que a doação também pode ser uma boa alternativa, pois outra pessoa que

necessita pode utilizar aquele objeto que você não quer mais.

Ações práticas para reutilizar:

Uma roupa rasgada pode ser costurada ou ser transformada em outra peça (uma calça pode

virar uma bermuda, por exemplo).

Potes e garrafas de plástico podem ser transformados em vasos de plantas.

Folhas de papel com impressão em apenas um lado podem ser transformados em papel de

rascunho, ao usar o lado em branco.

Com criatividade e embalagens, palitos e potes de plástico é possível criar vários brinquedos

interessantes.

Reciclar - A reciclagem é quase uma obrigação nos dias de hoje. O primeiro passo é

DOAÇÃO DE ROUPAS, BRINQUEDOS E ALIMENTOS

Esse período que estamos em casa podemos aproveitar para arrumar nossos armários e

separar alguns objetos para doação.

Um simples ato pode fazer toda diferença na vida de quem está precisando!

As pessoas que recebem ficam muito agradecidas a você. E você se sentirá útil e feliz em

poder ajudar o próximo.

Também estará contribuindo com o meio ambiente reduzindo o consumo, a poluição com o

descarte desnecessário!

https://www.youtube.com/watch?v=42o-mVFHNZY

https://www.youtube.com/watch?v=K4SEYvGYm8Q

05.44. LP.C – Ações que contribuiem com o meio ambiente e são um ato de gentileza.

BOLO DE CASCA DE BANANA

Ingredientes

4 unidades de casca de banana

2 ovos

2 xícaras de leite

2 colheres de margarina

3 xícaras de farinha de rosca (você pode fazer em casa, torrando pão dormido e batendo no liquidificador)

1 colher de fermento em pó

Cobertura

1 banana

Açúcar e canela

Modo de Fazer

Lave bem as bananas e descasque. Bata as

claras em neve. Bata no liquidificador, as

gemas, o leite, a margarina, o açúcar e as

cascas de banana. Despeje essa mistura em

uma vasilha e acrescente a farinha de rosca.

Mexa bem. Por último, misture delicadamente

as claras em neve e o fermento. Despeje em

uma assadeira untada com margarina e

farinha. Leve ao forno médio pré-aquecido por

aproximadamente 40 minutos.

4º DIA

05.45.LP – Vídeo – Femusquim (Festival de Música de Botequim) comemorando 100 anos de músicas de Noel Rosa e Adoniram Barbosa.

separar o lixo reciclável (plástico, metais, vidro, papel) do lixo orgânico. O reciclável deve

ser encaminhado para empresas ou cooperativas de trabalhadores de reciclagem, pois

serão transformados novamente em matéria-prima para voltar ao ciclo produtivo. Além de

gerar renda e emprego para pessoas que trabalham com reciclagem, é uma atitude que

alivia o Meio Ambiente de resíduos que vão levar anos ou séculos para serem

decompostos.

Ações práticas para reciclar:

Separar em casa o lixo orgânico do lixo reciclável. Este último deve ser encaminhado

para pessoas que trabalham com reciclagem ou empresas recicladoras.

Fonte: suapesquisa.com

(Texto adaptado)

05.46.LP - Leitura

CONHEÇA O “SENHOR GENTILEZA” QUE MUDOU A ROTINA DE UMA FAVELA

Quem sobe o Morro dos Alagoanos, em Vitória, não

demora para ouvir falar de um homem que fez os capixabas

lembrarem da favela por outro motivo, que não seja o tráfico de

drogas.

Lá no alto da comunidade, em uma casa amarela com

duas janelas e três vasos na calçada, mora Raimundo de Oliveira, de 67 anos, autodenominado

“agitador cultural”. Nascido em uma família simples do morro, Raimundo se dedica desde jovem à

missão de divulgar a arte e a cultura na favela. É ele quem produz uma das tradicionais festas da

cidade, o Femusquim (Festival de Música de Botequim), que todos os anos leva para o morro shows

de samba, bossa-nova e MPB, de artistas locais e nacionais. Quando foi criado, em 1997, o

Femusquim tinha apenas uma caixa de som no meio da rua. O festival cresceu e hoje em dia leva

para o morro, nos dois dias de festa, um público de cerca de 3.000 pessoas. Entusiasta do morro,

Raimundo conta que criou o festival para levar uma atração cultural para a comunidade e reduzir o

preconceito contra os moradores da favela. “Antes as pessoas não vinham para cá porque havia, e

ainda há, um preconceito. Acham que o morro é violento. Mas com essas ações, como o

Femusquim, nós estamos quebrando essa barreira. As pessoas estão vindo e vendo que o morro

não é como se vende”, disse Raimundo durante a visita. Ocupado por imigrantes nordestinos da

década de 1920, o morro na região oeste de Vitória se tornou um dos pontos de tráfico de drogas na

capital espírito-santense e é pouco frequentado por moradores de outras regiões. Mas, desde que o

festival entrou para o calendário cultural da cidade, as ruas do morro ficam cheias de visita nos dias

de festa.

1) Quem foi o idealizador do projeto Femusquim?

2) Em que local acontece o Festival?

3) Na sua opinião ações como esta podem diminuir a violência de um local? Explique.

05.47.G – Conhecendo um pouco mais a Região Sudeste:

O projeto do seu Raimundo, Femusquim, acontece no

Morro do Alagoanos que fica localizado na cidade de

Vitória, Espírito Santo, na região Sudeste.

A região Sudeste é composta pelos estados de:

Espírito Santo – Vitória (ES)

Minas Gerais – Belo Horizonte (MG)

Rio de Janeiro – Rio de Janeiro (RJ)

São Paulo – São Paulo (SP)

A Economia da Região Sudeste é a maior do país, com maior desenvolvimento desde a

época colonial, já que era voltada a exploração de ouro no estado de Minas Gerais, exploração do

pau-brasil na Mata Atlântica nos estados de São Paulo e Rio de Janeiro, após isso a época da

plantação de café em São Paulo, e a chegada de indústrias com o plano de expansão econômica

por volta de 1950, que se instalaram no sudeste. É nessa região que se encontram os maiores

polos industriais do país, com isso apresenta o maior PIB do Brasil, e possui as duas maiores

regiões metropolitanas com São Paulo e Rio de Janeiro.

Texto disponível em:https://www.infoescola.com/geografia/regiao-sudeste/

Acesso em:01/05/2020

A) Localize no mapa a cidade de Vitória.

B) Vitória é a capital de qual estado?

C) Petrópolis, cidade em que moramos

também fica localizada na região sudeste.

Em que estado fica nossa cidade.

Pesquise e responda.

Disponível em: < http://izamonteiro2009.blogspot.com/2009/02/mapa-da-regiao-sudeste.html>

Acesso em: 01/05/2020

05.48.EF – “Quem canta os males espanta”, quem dança também.

Escolha uma música que você gosta e dance, dance como souber, o importante é a alegria que a

música nos proporciona, além de ser uma excelente atividade física.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=NWM2C4Luq2c

5º DIA

05.49.LP - Música – Gentileza – Marisa Monte

05.50.LP - Leitura

BONS EXEMPLOS SE MULTIPLICAM

Hamilton Garcia

julho 13, 2016

Geral

Por Tayla Oliveira

Não há mês melhor para falar de bons exemplos do que o de

maio, quando é comemorado o Dia da Gentileza, no dia 29. A data não foi escolhida atoa, mas

como repercussão de atos que fizeram a diferença como as boas ações do carioca José Datrino,

conhecido como Profeta Gentileza e responsável pela famosa frase “Gentileza gera Gentileza”.

Na lista das suas boas ações ele trabalhou como “consolador voluntário”, confortando com

palavras de bondade às famílias das vítimas de um incêndio no circo no Rio de Janeiro em 1960,

quando morreram 500 pessoas, a maioria crianças.

Na década seguinte, Gentileza passou a percorrer as ruas da capital fluminense para levar sua

palavra de amor, bondade e respeito ao próximo. Era assim em ônibus, praças, pontes, praias,

calçadões e até nas apinhadas barcas da travessia Rio-Niterói.

Nos anos de 1980, para dar início ao seu legado: em 56 pilastras do viaduto da Av. Brasil,

Gentileza preencheu muros com seus escritos sobre o mal-estar da civilização. Para uns os textos

eram proféticos, para outros, poesia, as mensagens em tons de azul, verde e amarelo nunca

passaram despercebidas. E chegaram a ser cantadas por músicos como Gonzaguinha e Marisa

Monte, citadas em filmes e novelas.

No Espírito Santo, em Vitória, também existem bons exemplos similares ao do Profeta

Gentileza, como é o caso de Raimundo de Oliveira ou como é mais conhecido, Raimundo Gentileza.

Ele mudou a realidade de uma favela.

Raimundo “Gentileza” já criou outras ações para tornar a comunidade um lugar acolhedor.

Uma das iniciativas é a “escadaria da gentileza”: “Um dia eu estava nessa escadaria e percebi que

ninguém me cumprimentava. Aí me deu um estalo. Limpei, pintei e escrevi: sorria, dê bom dia, dê

boa tarde, dê boa noite. Gentileza gera gentileza. E o pessoal gostou”, disse ele a um veículo de

comunicação.

Segundo ele, a gentileza causa tanto bem, que muitos males ela evita, como o estresse, o

infarto e o cansaço mental. Ele já plantou árvores nas ladeiras do morro, montou um coral infantil,

pintou muros, abriu uma biblioteca e fez o jardim “as rosas não falam”, de dois metros quadrados,

transformado a partir de um antigo depósito de lixo. A maior parte das ações é custeada do próprio

bolso e por quê? Tudo por pensar no próximo e querer o meu da sociedade como um todo.

1) Você concorda que boas ações se multiplicam? Por quê?

2) Você já praticou alguma boa ação inspirado em algum exemplo?

3) Pesquise sobre pequenas ações que deram grandes resultados e veja como é simples ser gentil

e ajudar o próximo.

05.51.A – Observe as imagens

Escola de Educação Infantil, pintou a escada inspirada no trabalho do Sr. Raimundo

Escada da Gentileza, pintada pelo Sr. Raimundo, no Morro dos Alagoanos - Vitória - ES

Representação das casas da comunidade do Sr. Raimundo feitas com caixas de leite.

Imagens disponíveis em:

https://brasil.blogfolha.uol.com.br/2014/07/23/conheca-o-senhor-gentileza-que-mudou-a-rotina-de-uma-favela/

http://www.ipeduca.com.br/site/atividade2.asp?th=7&item=&path=&gID=3075&action=displayfiles

https://tribunaonline.com.br/um-presepio-diferente-no-morro Acesso em: 01/05/2020

Exemplos como os do Profeta e do Raimundo Gentileza devem servir de exemplos para

muitos outros representantes da gentileza, que podem ser você, eu e qualquer pessoa que olhe

além e queira um mundo melhor, com mais ‘bons dias’, mais ‘muito obrigado’ e também mais ações

positivas.

Disponível em: https://www.folhaonline.es/bons-exemplos-se-multiplicam/

Acesso em: 01/05/2020

Agora o artista é você! Pense em uma mensagem bem bacana e faça um quadro para decorar o

seu quarto. Você pode usar uma folha de papel simples, que tiver em casa, capriche na mensagem

e não se esqueça de colorir.

Veja os exemplos abaixo:

Disponível em: https://pt.slideshare.net/sclmorgado/o-profeta-gentileza

Acesso em:01/05/2020

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Discutir a boa convivência, transmitir valores a fim de que entendam a importância das boas

ações,

Ler e compreender com autonomia, localizando informações explícitas e implícitas no texto e

realizando antecipações, inferências e confirmação de antecipações ao longo do processo de

leitura do texto.

Interpretar fotos e imagens construindo um significado para elas.

Resolver problemas matemáticos utilizando as quatro operações.

Ampliar os conhecimentos da divisão política do Brasil.

Analisar mapas.

Desenvolver a criatividade, concentração e coordenação motora através do desenho.

Habilidades da BNCC:

EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.

EF35LP07 Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como

ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto

de exclamação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso

direto, quando for o caso.

EF15LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais

em textos multissemióticos.

EF15LP11 Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos

de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento

adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.

EF15LP12 Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como

direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância),

expressão corporal, tom de voz.

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e

fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos.

EF05LP19 Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em

conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando

pontos de vista diferentes.

EF15AR03 Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes

visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,

quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo

uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não

convencionais.

EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias,

instituições, artistas, artesãos, curadores etc.)

EF15AR11 Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo,

considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos

do movimento, com base nos códigos de dança.

EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical,

reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de

circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

EF35EF11 Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças

populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena e africana.

EF05MA07 Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com

números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas,

como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

EF05MA08 Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com

números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor

natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,

cálculo mental e algoritmos.

EF05CI05 Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções

tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais

consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

EF04GE05 EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais

das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais