PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL

E.M. PROFª ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA

Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP: 09951 – 350

Telefone: 4044 6

SEMANA DE 27/05 À 02/06/2020

Olá, alunos dos 5º anos A, B e C, nesta semana separamos para vocês uma crônica bem legal, e várias atividades para que vocês pratiquem bastante enquanto estamos distantes. Façam com muita dedicação, ao retornarmos vamos ter muitas coisas para contar. Prof. Vanda, Denise e Elisete

OBJETIVO: Ler e interpretar crônicas, reconhecendo alguns de seus recursos. Identificar pronomes pessoais e sua função discursiva. Identificar o uso dos adjetivos na construção de textos. CONTEXTUALIZAÇÃO: O texto que você vai ler é uma crônica escrita por Luís Fernando Veríssimo. Preste atenção no fato que é narrado e em como a história termina. Observe também a linguagem utilizada no texto. Lembrando que crônica é uma narrativa informal de fatos do cotidiano, a linguagem, geralmente é simples e descontraída. O narrador pode ser uma personagem ou um narrador observador que não participa da história

ATIVIDADE 12 DE PORTUGUÊS

A volta

Da janela do trem o homem avista a velha cidadezinha que o viu nascer. Seus olhos se enchem de lágrimas. Trinta anos. Desce na estação – a mesma do seu tempo, não mudou nada – e respira fundo. Até o cheiro é o mesmo! Cheiro de mato e poeira. Só não tem mais cheiro de carvão porque o trem agora é elétrico. E o chefe da estação, será possível? Ainda é o mesmo. Fora a careca, os bigodes brancos, as rugas e o corpo encurvado pela idade, não mudou nada.

O homem não precisa perguntar como se chega ao centro da cidade. Vai a pé, guiando-se por suas lembranças. O centro continua como era. A praça. A igreja. A prefeitura. Até o vendedor de bilhetes na frente do Clube Comercial parece o mesmo.

— Você não tinha um cachorro? — O Cusca? Morreu, ih, faz vinte anos. O homem sabe que subindo a Rua Quinze vai dar num cinema. O Elite.

Sobe a Rua Quinze. O cinema ainda existe. Mas mudou de nome. Agora é o Rex. Do lado tem uma confeitaria. Ah, os doces da infância... Ele entra na confeitaria. Tudo igual. Fora o balcão de fórmica, tudo igual. Ou muito se engana ou o dono ainda é o mesmo.

— Seu Adolfo, certo? — Lupércio. — Errei por pouco. Estou procurando a casa onde nasci. Sei que ficava

ao lado de uma farmácia.

— Qual delas, a Progresso, a Tem Tudo ou a Moderna? — Qual é a mais antiga? — A Moderna. — Então é essa. — Fica na Rua Voluntários da Pátria. Claro. A velha Voluntários. Sua casa está lá intacta. Ele sente vontade de

chorar. A cor era outra. Tinham mudado a porta e provavelmente emparedado uma das janelas. Mas não havia dúvida, era a casa da sua infância. Bateu na porta. A mulher que abriu lhe parecia vagamente familiar. Seria...

— Titia? — Puluca! — Bem, meu nome é... — Todos chamavam você de Puluca. Entre. Ela lhe serviu licor. Perguntou por parentes que ele não conhecia. Ele

perguntou por parentes de que ela não se lembrava. Conversaram até escurecer. Então ele se levantou e disse que precisava ir embora. Não podia, infelizmente, demorar-se em Riachinho. Só viera matar a saudade. A tia parecia intrigada. — Riachinho, Puluca? — É, por quê? — Você vai para Riachinho? Ele não entendeu. — Eu estou em Riachinho. — Não, não. Riachinho é a próxima parada do trem. Você está em Coronel Assis. — Então eu desci na estação errada! Durante alguns minutos os dois ficaram se olhando em silêncio. Finalmente a velha pergunta: — Como é mesmo o seu nome? Mas ele estava na rua, atordoado. E agora? Não sabia como voltar para a estação, naquela cidade estranha.

Luís Fernando Veríssimo. Comédias da vida privada: 101 crônicas escolhidas. Porto Alegre L&M,2006

Em seu caderno de apoio você deverá copiar as questões abaixo e fazer

as resposta identificando-as. Não é necessário fazer a cópia do texto, mas você

deverá ler com muita atenção.

Exemplo: ATIVIDADE 12 DE PORTUGUÊS

RESPOSTAS DO TEXTO: “A VOLTA”

Responda:

1- Copie no caderno a frase que resume o fato narrado nessa crônica.

a- Um homem volta à cidade onde nasceu e viveu na infância para matar

a saudade, rever lugares e pessoas.

b- Um homem vai a uma cidade achando que está de volta ao lugar onde

nasceu e viveu a infância.

c- Um homem vai por engano a uma cidade e descobre que já conhecia

os lugares e as pessoas.

2- Qual é o tipo de narrador dessa história? Explique em seu caderno de

apoio.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3- Faça em seu caderno de apoio uma lista dos lugares característicos de

cidades pequenas que são citados na crônica.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4- A personagem confundiu a cidade de Coronel Assis com a cidade de

Riachinho. Por que isso foi possível? Explique em seu caderno de apoio.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5- Releia o trecho abaixo:

“Da janela do trem o homem avista a velha cidadezinha que o viu nascer.

Seus olhos se enchem de lágrimas. Trinta anos. Desce na estação – a

mesma do seu tempo, não mudou nada - e respira fundo. Até o cheiro é

o mesmo! Cheiro de mato e poeira. Só não tem cheiro de carvão porque

agora o trem é elétrico. E o chefe da estação, será o mesmo? Ainda é o

mesmo. Fora a careca, os bigodes brancos, as rugas e o corpo encurvado

pela idade, não mudou nada.”

Qual é a intenção do autor ao repetir a palavra mesmo(a)?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6- O que aconteceu com a personagem ao descobrir que estava em uma

cidade estranha?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

7- Você achou a história engraçada? Por quê?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Não é necessário fazer a tabela abaixo, leia com atenção e em seguida

responda em seu caderno de apoio.

Vamos relembrar:

Pronomes são palavras que substituem um nome.

Veja o quadro com os pronomes pessoais do caso reto.

PESSOA SINGULAR PLURAL REFEREM-SE À

PRIMEIRA EU NÓS PESSOA QUE FALA

SEGUNDA TU VÓS PESSOA COM QUEM SE FALA

TERCEIRA ELE/ELA ELES/ELAS PESSOA DE QUEM SE FALA

a- Leia e responda copiando em seu caderno de apoio. Não se esqueça de

identificar qual exercício está fazendo. Ex: “Atividade com Pronome”

Os galos são reis do terreiro. Eles são grandes cantores e estão sempre

tomando conta do galinheiro. As galinhas por sua vez, não são nada bobas.

Elas fazem o ninho, sentam sobre ele e vão virando os ovos de vez em quando

para aquecer todos por igual. Depois de 21 dias nascem os pintinhos.

No texto, a que se referem as palavras eles, elas e ele?

Eles = ________________________

Elas = ________________________

Ele = ________________________

b- Complete as frases usando pronomes:

O coelho é especialistas em mexer as orelhas. _______mexem juntas,

ou uma de cada vez, para captar sons.

A mosca não cai quando fica de ponta-cabeça porque _______ tem nos

pés uma almofadinha peluda que gruda.

À tardinha, os hipopótamos saem todo juntos da água para pastar.

________ fazem o mesmo caminho todos os dia.

c- Observe o exemplo e continue:

A gente adora pedalar.

Nós adoramos pedalar.

A gente quer falar com você. ___________________________________________________ A gente não sabe onde ela mora ____________________________________________________ A gente vai ao cinema amanhã. ____________________________________________________ d- A autora deste bilhete repetiu palavras desnecessariamente. Reescreva-o

substituindo essas palavras.

Laura

A Beth, minha “priminha querida”, chegou e a Beth vai ficar aqui em casa até sábado! Meu pai e minha mãe ficam dizendo que quando eu e a Beth éramos pequenas não brigávamos. Meu pai e minha mãe não entendem que tempo passa e as pessoas mudam. Hoje a Beth é tão chatinha! ... Passa lá em casa pra me dar uma força.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

e- Leia o texto abaixo e veja as palavras que se repetem desnecessariamente.

Depois reescreva-o substituindo por um pronome adequado.

O tsunami é um tipo de onda que pode chegar a 30 metros de altura. Os

tsunamis se formam quando ocorre um terremoto ou uma erupção vulcânica

no fundo do mar. Os tsunamis iniciam com ondas muito compridas, de

aproximadamente 1 metro de altura, e podem se mover a 800 quilômetros

por hora. A medida que se aproximam da terra, os tsunamis aumentam

assustadoramente de tamanho.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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O quadro abaixo é somente leitura, não é necessário copiar, ele vai ajudar

no próximo exercício.

Você lembra o que é substantivo?

Substantivos são palavras que nomeiam seres, lugares, qualidades,

sentimentos, noções, entre outros.

E adjetivo, você sabe o que é?

Adjetivo é toda palavra que se refere a um substantivo indicando-lhe um

atributo.

Exemplo: Mariana era uma menina linda de olhos azuis.

Menina é um substantivo e linda é o adjetivo (que dá uma qualidade ao

substantivo)

Olhos é o substantivo e azuis é o adjetivo (que dá um atributo ao

substantivo)

Leia algumas informações sobre um pequeno mamífero, acrobata e

comilão – o jupará. Não é necessário copiar o texto, somente leia com

atenção para responder ao exercício abaixo. Identifique o exercício. Ex:

“Atividade com Adjetivo” – O Jupará

O Jupará é da mesma família que os quatis e guaxinins. A maior parte do tempo, ele fica em árvores com troncos ocos, onde dorme o dia inteiro. À noite, sai à procura dos pratos favoritos: folhas, frutos, flores e néctar. A cauda longa e forte ajuda o jupará a se agarrar nos troncos e a fazer saltos precisos. Já as garras curtas e afiadas dos cincos dedos facilitam a fixação nos galhos. Esse animal tem uma língua fina, musculosa e comprida que serve para capturar insetos e recolher néctar. Além disso, possui dentes bem pontudos, que é uma característica de animais carnívoros. Embora não precisem do grupo para sobreviver, muitas vezes os juparás se reúnem na mesma árvore para comer, em encontros barulhentos e cheios de malabarismo.

a- Volte ao texto e escreva no seu caderno de apoio o adjetivo usado para

cada substantivo usado para descrever o jupará.

Troncos ___________________

Pratos ____________________

Cauda ____________________

Garras ____________________

Saltos ____________________

Língua ____________________

Dentes ____________________

Animais ___________________

Encontros __________________

Responda:

b- Essas palavras que você copiou foram importantes para o texto?

Justifique sua resposta.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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Palavras que causam dúvida.

Responda:

Identifique o exercício. Ex: “Atividade com palavras que causam dúvidas”

a- Que dúvida a menina teve na hora de escrever de propósito?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

b- A expressão usada para substituir de propósito mudou o sentido da

frase?

_________________________________________________________

________________________________________________________

Não é necessário copiar o quadro, complete somente as frase.

Algumas palavras da nossa língua causam dúvidas: escreve-se junto ou

separado? Leia as palavras do quadro abaixo e escreva em seu caderno

de apoio as palavras que você já teve dúvidas ao escrever

Utilizando as palavras do quadro acima, complete as frases copiando-as

em seu caderno de apoio:

a- ___________________acabamos a maquete. Ficou ótima.

b- Eu fiquei impressionada com sua beleza ________________que a

conheci.

c- Filho, pega meus óculos que deixei ____________________ da

mesa.

d- Menino, por que você não brinca lá fora, __________________ só

ficar assistido à televisão?

Forme expressões com a palavra por. Observe o exemplo e faça igual

em seu caderno de apoio:

POR POR POR POR POR

isso enquanto acaso cima baixo

favor pouco exemplo causa dentro

fora hora certo detrás fim

Por isso

Por enquanto

Por acaso

______________________ _______________________

______________________ _______________________

______________________ _______________________

______________________ _______________________

______________________ _______________________

______________________ _______________________

______________________ _______________________

______________________ _______________________

______________________ _______________________

MATEMÁTICA

OBJETIVO: LER E INTERPRETAR SITUAÇÕES PROBLEMA DE DIVISÃO E

MULTIPLICAÇÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NESTA ATIVIDADE VAMOS TRABALHAR DIVISÃO

E MULTIPLICAÇÃO, SERÁ NECESSÁRIO LER OS PROBLEMAS COM

ATENÇÃO PARA INTERPRETAR E EFETUAR OS CÁLCULOS EM SEU

CADERNO DE APOIO. ESSES EXERCÍCIOS FORAM RETIRADOS DO

NOSSO LIVRO DE MATEMÁTICA – EMAI- VOLUME I. QUANDO

VOLTARMOS VAMOS REVER JUNTOS E TIRAR TODAS AS DÚVIDAS QUE

FICARAM.

ATIVIDADE 10

Copie e resolva as situações problemas em seu caderno de apoio identificando

a atividade. Ex: “Atividade 10 de Matemática”

1- Zeca é produtor de legumes e organiza as colheitas em caixas. Ele

precisa colocar a mesma quantidade de legumes em cada caixa. Ajude-

o:

a- São 824 tomates para colocar em 4 caixas.

b- São 115 chuchus para colocar em 3 caixas.

c- São 636 abobrinhas para colocar em 6 caixas.

d- São 635 rabanetes para colocar em 5 caixas.

e- Quais das caixas ficaram com mais legumes?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2- Numa caixa, os pirulitos estão organizados em 14 fileiras e 11 colunas.

Qual o total de pirulitos?

3- Carlos comprou 15 pacotes de doce de abóbora a R$16,00 cada um.

Quanto ele pagou por essa compra?

4- Raquel vai pagar uma compra de R$1.125,00 em 9 parcelas iguais. Qual

deve ser o valor de cada parcela?

5- Num auditório há 224 cadeiras organizadas em 8 fileiras com a mesma

quantidade de cadeiras. Quantas cadeiras há em cada fileira?

6- Julia viajou levando 5 calças compridas e algumas blusas. Fazendo todas

as combinações possíveis com essas peças de roupa, ela pode se

arrumar de 40 modos diferentes. Quantas blusas ela levou?

7- Multipliquei um número por 9 e o resultado foi 19.485. Qual número é

esse?

8- Para cada multiplicação indicada abaixo há quatro resultados

apresentados, mas apenas um deles está correto. Descubra qual é e

circule-o. Faça as contas em seu caderno de apoio. Faça as continhas em

seu caderno de apoio.

Retirados do livro Emai – 5º ano Volume I – Páginas: 70, 71, 99 e 103.

Efetue as operações em seu caderno de apoio e descubra a mensagem

escrevendo-a.

Resultado da Atividade 9 - “Saresp” de Matemática da semana anterior 20 à 26/05

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

D C C B A C C A A D A B A C B

HISTÓRIA, GEOGRAFIA E CIÊNCIAS Objetivo: Conhecer aspectos da população brasileira e sua distribuição no território; compreender a dinâmica populacional. Contextualização: Leia com atenção o texto sobre a população brasileira, depois copie e responda as perguntas em seu caderno de apoio. Este conteúdo está no livro Buriti Mais Interdisciplinar páginas 124 até 126, que comtemplam as disciplinas de Ciências, História e Geografia. ATIVIDADE 7 INTERDISCIPLINAR Não é necessário copiar o texto, somente as perguntas e respostas em seu caderno de apoio.

A população A População é o conjunto de pessoas que vivem em determinado lugar. Por exemplo, você, seus colegas e o professor fazem parte da população de sua escola. Da mesma maneira, a população de um país é o conjunto de pessoas que vivem nele. Observe a população de alguns países.

Fonte: Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Relatório do Desenvolvimento Humano, 2015. Nova Iorque: PNUD, 2015

Imagem retirada do livro Buriti Mais Interdisciplinar 5 ano – Ed. Moderna

A População Brasileira Todos os habitantes do Brasil formam a população brasileira. Ao longo do tempo, a população brasileira vem crescendo. De acordo com o Instituto Brasileiro de Estatística, em 1950, viviam no Brasil cerca de 52 milhões de pessoas. Em menos de 70 anos, a população aumentou quase quatro vezes, atingindo cerca de 207 milhões de habitantes em 2017. Observe o gráfico do crescimento da população brasileira entre 1950 e 2017.

Fontes: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Anuário Estatístico do Brasil 2015. Rio de Janeiro: IBGE, 2016; Estimativas da população residente para os municípios e para as unidades da federação com data de referencia em 1/06/2017. Disponível em: < https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv100923.pdf>.

Imagem retirada do livro Buriti Mais Interdisciplinar 5 ano – Ed. Moderna

O Brasil é um país populoso, isto é, tem um grande número de habitantes. No entanto, o nosso país é pouco povoado. Isso quer dizer que a população não se distribui de maneira uniforme pelo território: algumas áreas têm elevada concentração de pessoas, enquanto outras apresentam baixa concentração. A Densidade Demográfica revela o número de habitantes por quilômetro quadrado. Ela é obtida dividindo-se o número de habitantes de um lugar pela sua área territorial. Se a densidade demográfica é alta, o lugar é povoado. Responda

1- O que é população? ______________________________________________________________________________________________________________________

2- De acordo com o mapa quais os países com o maior número de habitantes?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3 - De acordo com o gráfico, qual era o número de habitantes do Brasil em 1950?

E em 2017?

__________________________________________________________________________________

4 - O que significa dizer que um país é populoso? E o que é um país povoado?

__________________________________________________________________________________

5 - O que é densidade demográfica?

_________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

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ATIVIDADES 5º ANOS – Prof. Luiz e Andreiza

SEMANA 27 de maio à 02 de junho

FONTE: https://www.wreducacional.com.br/curso-de-educacao-fisica-escolar-jogos-e-brincadeiras

RECOMENDAÇÃO: É IMPORTANTE QUE UM ADULTO LEIA AS

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS QUE NO MOMENTO NÃO

DOMINAM A LEITURA. O IDEAL É QUE O INCENTIVE A CONCLUIR AS

ATIVIDADES PROPOSTAS. APENAS ORIENTEM AS CRIANÇAS QUANTO

AO OBJETIVO DE CADA ATIVIDADE. OBRIGADO!

OBJETIVO: - VALORIZAR O CONVÍVIO SOCIAL POR MEIO DAS

MANIFESTAÇÕES DA CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO, NESTE

CASO OS JOGOS E BRINCADEIRAS;

- MINIMIZAR OS EFEITOS NEGATIVOS PARA AS QUESTÕES

SOCIOAFETIVAS E EMOCIONAIS IMPOSTOS PELO PERÍODO DE

QUARENTENA.

- PROMOVER A SAÚDE ATRAVÉS DA PRÁTICA DE ATIVIDADE

FÍSICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: BRINCAR NÃO É PERDER TEMPO! BRINCAR

DESENVOLVE HABILIDADES DE COORDENAÇÃO MOTORA,

COMPETITIVIDADE, COMPANHEIRISMO E DEIXA TODO MUNDO MAIS

SAUDÁVEL. E NESTA SEMANA PARA AMPLIARMOS AINDA MAIS AS

POSSIBILIDADES DE JOGOS E BRINCADEIRAS EM NOSSAS VIDAS,

VAMOS BRINCAR E EXERCITAR PARA ESPANTARMOS TODOS OS

PENSAMENTOS NEGATIVOS E SENTIMENTOS QUE NOS DEIXAM TRISTES

E DESMOTIVADOS.

VOCÊ SABIA?

A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS) RECOMENDA PELO MENOS

20 MINUTOS DE ATIVIDADE FÍSICA LEVE OU MODERADA POR DIA. MAS

A POPULAÇÃO BRASILEIRA ESTÁ LONGE DISTO, 46% DAS PESSOAS

NÃO PRATICAM ATIVIDADE NENHUMA E ESTÃO MERGULHADAS NO

SEDENTARISMO. E O QUE É SEDENTARISMO? SEGUNDO A OMS O

SEDENTARISMO É CONSIDERADO O QUARTO MAIOR FATOR DE RISCO

DE MORTES NO MUNDO. ELE ESTÁ ASSOCIADO A DOENÇAS

SILENCIOSAS E CRÔNICAS COMO O INFARTO, A HIPERTENSÃO E A

DIABETES E TEM COMO RESULTADO DIRETO O AUMENTO DO PESO E

DA OBESIDADE, HOJE PROBLEMAS CRESCENTES NO PAÍS.

FONTE: http://valenews.com.br/2020/01/22/educador-fisico-coloca-em-pratica-projeto-pessoal-gratuito-xo-sedentarismo-em-sao-jose-dos-campos/

O EXERCÍCIO FÍSICO TEM QUE ESTIMULAR O CORPO DE MANEIRA

GERAL COM MOVIMENTOS AMPLOS. O IMPORTANTE É A PESSOA SAIR

DO SEDENTARISMO E CONHECER A ATIVIDADE COM ORIENTAÇÃO

ADEQUADA, POR MAIS SIMPLES QUE SEJA O EXERCÍCIO.

FONTE: https://www.cliquefarma.com.br/blog/tag/sedentarismo/

AGORA É COM VOCÊ! VAMOS MOSTRAR QUE NA SUA CASA O

SEDENTARISMO NÃO TEM VEZ. VÁ PARA UM LOCAL ONDE VOCÊ

CONSIGA SE MOVIMENTAR E CHAME OS SEUS FAMILIARES PARA SE

EXERCITAR JUNTO COM VOCÊ.

FONTE: https://cbn.globoradio.globo.com/comentaristas/marcio-atalla/2016/11/14/SAIA-DO-

SOFA-E-SUBA-DE-ESCADA.htm

LEMBRE SEMPRE DE FAZER O ALONGAMENTO DO SEU CORPO, PARA

EVITAR LESÕES.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/807340670669990710/

1) AGORA QUE JÁ REALIZOU O ALONGAMENTO, FAÇA A SÉRIE DE-

EXERCÍCIOS ABAIXO. APÓS CADA ATIVIDADE, DESCANSE 20

SEGUNDOS (CASO NÃO TENHA UMA CRONÔMETRO, VOCÊ OU ALGUÉM

DA SUA FAMÍLIA PODERÁ CONTAR) E NÃO SE ESQUEÇA DE BEBER

ÁGUA DURANTE E DEPOIS DOS EXERCÍCIOS:

CORRENDO NO LUGAR – 30 SEGUNDOS

CORRENDO NO LUGAR TOCANDO O CALCANHAR NO BUMBUM –

30 SEGUNDOS

FONTE: https://blog.camisetasdecorrida.com.br/2018/07/5-exercicios-funcionais-para-melhorar.html

CORRENDO NO LUGAR ELEVANDO AS PERNAS PARA FRENTE –

30 SEGUNDOS

FONTE: https://www.ativo.com/corrida-de-rua/treinamento-de-corrida/5-exercicios-de-mobilidade-corrida/

CORRENDO NO LUGAR (CONTE ATÉ CINCO), ABAIXA E PULA BEM

ALTO – 20 VEZES

25 POLICHINELOS – NESSA ATIVIDADE VOCÊ DEVE COMEÇAR

COM OS BRAÇOS PARA BAIXO E AS PERNAS FECHADAS

CONFORME IMAGEM 1; AO ABRIR A PERNA LEVANTE OS BRAÇOS.

FONTE: https://corpoacorpo.com.br/fitness/treino-localizado/aposte-neste-treino-de-cardio-para-torrar-calorias-em-qualquer-lugar/12382

AFUNDO UNILATELARAL - PÉ DIREITO NA FRENTE E O ESQUERDO

ATRÁS (DEPOIS TROCA), AGACHA E LEVANTA - 10 VEZES CADA

LADO.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/367817494550679507/

AGORA VOCÊ IRÁ PRECISAR DEITAR EM ALGUM TAPETE OU

COLCHONETE. COLOQUE OS BRAÇOS PRÓXIMO AO SEU TRONCO

E LEVANTE AS PERNAS. FAÇA O MOVIMENTO DA “TESOURA”

ABRINDO E CRUZANDO AS PERNAS - 10 VEZES.

FONTE: https://www.vix.com/pt/fitness/551809/treino-de-abdominal-para-definir-serie-de-3-exercicios-simples-para-fazer-em-casa

CONTINUE DEITADO! AGORA FAÇA A BICICLETINHA, PEDALANDO

COM RAPIDEZ.

CANSADO(A)?

LEVANTE DEVAGAR E SENTE-SE. VAMOS CONTROLAR A RESPIRAÇÃO.

RESPIRE LENTAMENTE PUXANDO O AR PELO NARIZ (CONTE ATÉ

CINCO) SEGURE O AR POR 3 SEGUNDOS. SOLTE O AR LENTAMENTE PELA BOCA POR 5 SEGUNDOS.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/547750373429535676/

REPITA O EXERCÍCIO DE 10 A 20 VEZES, ATÉ SUA RESPIRAÇÃO VOLTAR

AO NORMAL. LEMBRE-SE: SEM PRESSA, NADA DE CORRERIA!!!

2) QUE TAL UM JOGO PARA SE DIVERTIR? SEGUE ABAIXO UMA

SUGESTÃO PARA VOCÊ BRINCAR COM A SUA FAMÍLIA.

STOP!

É UM JOGO MUITO DIVERTIDO, QUE PROMOVE A INTERAÇÃO E EXIGE

CONCENTRAÇÃO E RACIOCÍNIO RÁPIDO, ALÉM DE CONHECIMENTOS DE

DIVERSAS ÁREAS.

FONTE:https://isadorabertolini.wordpress.com/2014/03/20/20-brincadeiras-que-precisam-

apenas-de-lapis-e-papel/

COMO BRINCAR: DEFINA COM AS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA QUAIS

CATEGORIAS ESTARÃO NO JOGO – NOME, ANIMAL, MARCA, FRUTA,

FLOR E CEP (CIDADE, ESTADO OU PAÍS), POR EXEMPLO. CADA

JOGADOR, ENTÃO, COLOCA EM SUA FOLHA AS CATEGORIAS EM

COLUNAS.

O PRÓXIMO PASSO É DEFINIR QUAL LETRA SERÁ USADA NA RODADA:

PODE SER COM OS DEDOS OU COM O “STOP!” (UM JOGADOR FALA A

LETRA A EM VOZ ALTA E DEPOIS PASSA A CONTAR O ALFABETO

MENTALMENTE; OUTRO DIZ “STOP!”, ESCOLHENDO A LETRA).

OS JOGADORES, ENTÃO, DEVEM COMPLETAR AS CATEGORIAS COM

PALAVRAS QUE INICIEM COM A LETRA ESCOLHIDA. QUEM TERMINAR

PRIMEIRO GRITA “STOP!”, E TODOS OS JOGADORES DEVEM PARAR DE

ESCREVER IMEDIATAMENTE. O PRÓXIMO PASSO É CONTABILIZAR OS

PONTOS:

PARA PESSOAS QUE ESCREVERAM A MESMA PALAVRA NUMA

CATEGORIA, 5 PONTOS;

PARA PESSOAS QUE ESCREVERAM PALAVRAS DIFERENTES, 10

PONTOS;

UM TOQUE A MAIS: PARA DEIXAR A BRINCADEIRA AINDA MAIS

DIVERTIDA, QUE TAL CRIAR CATEGORIAS MALUCAS? DÁ PARA

INVENTAR FRASES PARA SEREM COMPLETADAS (COMO “MINHA

SOGRA É”), OU REMETER ÀS LEMBRANÇAS DO SEU GRUPO (COMO “O

QUE ACONTECEU NAQUELA VIAGEM“). TIMES DE FUTEBOL, ESPORTES,

LIVROS, ATORES, FILMES, CORES, OBJETO, COMIDA E PERSONAGENS

DE DESENHO ANIMADO TAMBÉM PODEM SER CATEGORIAS. NO CASO

DE VÁRIOS PARTICIPANTES, É POSSÍVEL JOGAR EM EQUIPES TAMBÉM!

BOA DIVERSÃO!

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Área do conhecimento: Arte

Turma: 5º ano Semana: 27 a 02/06/2020

Objetivos: Apreciar trabalhos de artistas que são referência em autorretrato. Fazer o autorretrato.

Contextualização:

A nossa proposta de trabalho desta semana, mais uma vez está voltada para

as Artes Visuais, o aluno terá a oportunidade de observar algumas obras de

artistas renomados que, por meio da pintura, fizeram o seu autorretrato.

"Você e seu Autorretrato" O que é um autorretrato? “Autorretrato é uma forma de registro em que o modelo é o próprio artista.” Existe há muito tempo, pois é natural do ser humano a necessidade de deixar algum registro de sua própria imagem, mesmo depois de sua passagem pela vida. Desde a “Pré-História homens e mulheres desenhavam suas identidades com a marca das mãos dentro das cavernas” usando pó colorido para fazer os contornos. Os artistas fazem autorretratos para:

Deixar suas imagens gravadas para o futuro; Sentir que eram importantes como seres humanos e como

profissionais; Expressar em suas pinturas o que sentiam internamente, suas

emoções e seus pensamentos; Usar suas próprias imagens como pretexto para elaborar obras de

arte, cuidando das cores, pinceladas, contornos, das texturas. Nos trabalhos a pessoa pode colocar suas emoções, seu jeito de ser, se é alegre, desconfiado, agitado, calmo dentre outros ou retratar sua aparência ressaltando traços que aprecia ou rejeita em si mesmo e que marcam muito sua personalidade como Guignard, por exemplo, que tinha lábio leporino e queixo pronunciado. Ele não escondia isso.

Autorretrato de Guignard

É legal fazer uma comparação entre os autorretratos de Tarsila do Amaral e Anita Malfatti. Apesar de serem do mesmo período, mostram traços diferentes da personalidade das artistas que ficam bastante marcados em suas pinturas. Anita se achava feia. Era tímida e tinha um defeito na mão esquerda que vivia escondendo sob um lenço. Sua imagem é meio apagada. Tarsila era considerada uma mulher bonita e vaidosa. Ela vivia na moda. Seus lábios estavam pintados com batom vermelho, os olhos contornados com lápis preto. Veja como suas sobrancelhas são finas e bem delineadas.(...) ela parece ter orgulho de sua figura, de seus belos traços e de sua elegância.” Autorretrato de Anita Malfatti Autorretrato de Tarsila do Amaral

1ª Atividade: Agora, que conhecemos um pouquinho sobre autorretrato, vamos fazer nossos próprios???

Desenhe como você fica quando está: Alegre; Triste; Nervoso; Tímido.

Utilize o caderno de arte ou uma folha branca.

Use lápis de cor para colorir a atividade.

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2ª Atividade: Depois, se tiver disponível um celular ou câmera, faça a mesma

coisa, usando as famosas selfies! Tente usar diferentes poses, além de mudar sua expressão facial,

use seu corpo também para mostrar o que sente. Sempre com ajuda de alguém da família pra te orientar e, se for

preciso, emprestar o celular, certo? Se puder imprima a(s) foto(s) e guarde-a para quando retornarmos

às aulas. Se quiser, pode postar no Facebook da escola.

Link : https://www.facebook.com/groups/zildagomes/

Beijos Prô Bia e Prô Silvia

Sugestão de leitura:

Nos links abaixo, duas poesias sobre o autorretrato que podem ser utilizadas como complemento da aula.

https://www.luso-poemas.net/modules/news/article.php?storyid=13873

http://centenarioquintana.blogspot.com/2006/03/o-auto-retrato.html

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23845 acesso 20/5/2020 às 15:31