PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ ESTADO DE SÃO PAULO

EDITAL N° 3.179 - DE 20 DE ABRIL DE 2016.

ABEL JOSÉ LARINI, PREFEITO MUNICIPAL DE ARUJÁ, USANDO DE SUAS ATRIBUiÇÕES LEGAIS, e conforme consta do processo administrativo n°. 248.713/2016,

FAZ SABER QUE a Prefeitura Municipal de Arujá, por meio da Secretaria Municipal de Educação, torna pública a abertura de inscrição para o "Processo Seletivo Simplificado", em caráter de contratação temporária até homologação do concurso público, alusiva aos cargos de AGENTE DE APOIO EDUCACIONAL, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA FUNDAMENTAL I, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA INFANTIL I, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - ARTES, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - INGLÊS, abaixo discriminados, com provas objetivas, nos termos da Legislação vigente, Constituição Federal, Artigo 37, IX, e demais cominações de direito.

f1. DO PROCESSO SELETIVO , .I

1.1. O Processo Seletivo Simplificado terá sua validade até a homologação de concurso público para os referidos cargos.

1.2. Os cargos, pré-requisitos, referência, vagas, salário base e a jornada semanal são os estabelecidos no quadro a seguir:

Total de Vagas

Código-Cargos Vagas no para Concurso ampla

01 Agente de 03 Apoio Educacional

02 de 08

demais (e Professof

Educação Básica Fundamental I

que surgirem)

03 08 (e Professor de demais Educação que Básica Infantil I surgirem)

concor· rência

03

08

08

Vaga para deficientes Salário -DF-5% R$

o

00

o

R$ 1.992,63

R$ 2.631,34

R~l/ 2.6~1,34

Requisitos exigidos

Jornada Semanal de Trabalho (horas)

Ensino Médio Completo com noções básicas em 40 informática.

Curso Normal Superior com habilitação em magistério das séries iniciais do ensino fundamental OU Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação em magistério das séries iniciais do ensino 30 fundamental OU Programa Especial de formação superior, qualquer que seja a nomenclatura do curso, com habilitação em magistério das séries iniciais do ensino fundamental. Curso Normal Superior com habilitação em Educação 30 Infantil OU Licenciatura Plena em Pedagogia com

"Endereço: Rua José Basil io Alvarenga. n. o 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11 ) 4652-7600 - Fax (O 11 ) 4655-3634 -(CPD - PMA\ MOD ?AO Paoel Oficio Timbrfldn PrfIJff')lturB Munidnal de ArutA _ 09 O? 0218

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habilitação em Educação Infantil OU Programa Especial de formação superior, qualquer que seja a nomenclatura do curso, com habilitação em Educa ão Infantil.

04 02 (e Licenciatura Plena em Professor de demais 02 O

R$ Artes, sendo confirmada 30 Educação que 2.631,34 via histórico escolar e Básica Artes diploma.

05 Licenciatura Plena em de 03 O

R$ Letras com habilitação em 30 2.631,34 Inglês.

2.1. Em cumprimento ao disposto no art. 37, inciso VII da Constituição Federal, na Lei 7.853/89 e no Decreto 3.298/99, alterado pelo Decreto 5.296/04, fica reservado 5% (cinco por cento) do total de vagas de cada cargo, exceto nos cargos onde a oferta de vagas seja igual a 01 (um), sendo este percentual distribuído entre os cargos que estejam oferecendo vagas do presente Edital. 2.2. Para validar sua inscrição todos os candidatos portadores de deficiência deverão obrigatoriamente preencher a Declaração do Anexo I, e, caso necessitem, deverão requerer tratamento diferenciado indicando as condições diferenciadas que necessitam para realizar a prova, entregando o Laudo Médico juntamente com a Declaração. 2.3. O Laudo Médico deverá ser emitido por especialista na área da qual o candidato é portador de deficiência, atestando-se a espécie e o grau/nível da deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença - CID, bem como a provável causa da deficiência. 2.4. O candidato com necessidades especiais, no ato da inscrição deverá apresentar o competente Laudo Médico atestando a espécie e o grau ou nível de deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença - CID, bem como a provável causa da deficiência, original ou cópia autenticada em serviço notarial e de registros (Cartório de Notas), expedido no prazo máximo de 90 (noventa) dias antes do término das inscrições. Este Laudo será retido e ficará anexado ao requerimento de inscrição. 2.5. O candidato com necessidades especiais que não preencher os campos específicos do requerimento de inscrição e não cumprir o determinado neste edital terá a sua inscrição processada como candidato de ampla concorrência e não poderá alegar, posteriormente, essa condição para reivindicar a prerrogativa legal. 2.6. O candidato com necessidades especiais participará deste Processo Seletivo Simplificado em igualdade de condições com os demais candidatos no que diz respeito ao conteúdo e à avaliação da prova. 2.7. Não ocorrendo a aprovação de candidatos com necessidades especiais em número suficiente para preencher as vagas reservadas, estas serão preenchidas pelos demais candidatos aprovados no respectivo Processo Seletivo Simplificado, nos termos da legislação vigente, respeitada a ordem de classificação. 2.8. O candidato com necessidades especiais poderá, no ato da inscrição, requerer a condição especial para a realização da prova, indicando a condição de que necessita para a realização desta, conforme previsto no artigo 40, parágrafos 10 e 2°, do Decreto Federal nO 3 8/1999 e suas alterações. 2.9. Na falta do Laudo Médico ou não contendo este as info indicadas no item 2 e seus subitens ou for entregue fora do prazo, o candidato perderá o direito de on orre ' s vagas destinadas neste Edital, aos candidatos com necessidades especiais, mesmo que decl rada tal c ição no requerimento de inscrição, bem como não terá atendida a condição especial para realização a pr

\ -Endereço: Rua José Basilio Alvarenga, no· 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11 ) 4655-3634 ••

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2.10. O candidato com necessidade especial que necessitar de tempo adicional para a realização da prova deverá entregar parecer emitido por especialista da área de sua deficiência, justificando a necessidade de tempo adicional, nos termos do § 2° do art. 40, do Decreto Federal nO 3.298/1999 e suas alterações, juntamente com a Solicitação para Condições Especiais para a realização da prova. 2.11. O deferimento dos pedidos de condições especiais para realização das provas fica condicionado à indicação constante no Laudo Médico de que trata o item 2.2. Deste Edital.

3. DAS INSeRI ES

3.1. As inscrições serão realizadas nos dias 27 de abril de 2016 das 9h às 12h e das 13h às 16h, na Rua Melvin Jones, 97- Jardim Modelo - ArujálSP - Secretaria Municipal de Educação de Arujá. 3.2. No ato da inscrição, os candidatos deverão preencher e assinar o "Requerimento de Inscrição" (fornecido pela SMEA). 3.3. A inscrição do candidato implicará no conhecimento e aceitação tácita das normas, condições estabelecidas e certificação de que preenche todos os requisitos exigidos neste Edital, em relação às quais não poderá alegar desconhecimento. 3.4. No caso de inscrição por procuração, esta deverá ser realizada com reconhecimento de firma, acompanhada de cópia autenticada do documento de identidade do candidato e cópia reprográfica autenticada do documento de identidade do procurador e a apresentação do documento original de identidade do procurador. Deverá ser entregue uma procuração para cada candidato e esta ficará retida. O candidato assumirá as consequências de eventuais erros cometidos por seu procurador ao efetuar a inscrição. 3.5. O candidato será responsável por qualquer erro ou omissão, bem como pelas informações prestadas, pessoalmente ou por seu procurador, no requerimento de inscrição. O candidato que preencher o requerimento de inscrição com dados incorretos ou rasurados, ou que fizer qualquer declaração falsa, inexata ou, ainda, que não possa satisfazer todas as condições estabelecidas neste Edital, terá cancelada sua inscrição, tendo, em consequência, anulados todos os atos dela decorrentes, mesmo que o fato seja constatado posteriormente, respondendo integralmente também sob as penas da Lei.

4.1. É vedada a inscrição fora do prazo, via postal, via fax ou via correio eletrônico. 4.2. O protocolo de inscrição deverá ser mantido em poder do candidato e apresentado nos locais de realização das provas. 4.3. O candidato, na solicitação de inscrição, declara para fins de direito que tem ciência e aceita que, no momento da contratação, entregará os documentos comprobatórios dos requisitos exigidos para a função, conforme item 1.2. deste Edital. 4.4. Preencher o requerimento de inscrição, assinando a declaração segundo a qual, sob as penas da Lei, assumirá:

1) Ter nacionalidade brasileira ou estrangeira, conforme Emenda Constitucional 19/98; 2) Ter 18 (dezoito) anos completos no ato da inscrição; 3) Ter votado nas últimas eleições ou justificado a ausência ou pago a multa; 4) Estar quite com o serviço militar, quando do sexo masculino; 5) Gozar de boa saúde física e mental e não ser portador de de exercício das funções, que competem ao emprego a que concorre; 6) Não estar sendo processado ou cumprindo pena em liberda m ter do condenado por crime contra o patrimônio ou a administração pública, nem ter sido demitid do serviço público ou por ato de improbidade administrativa; 7) Não registrar antecedentes criminais com condenação transitada em julgado, achando-se no exercício de seus direitos civis e políticos; 8) Conhecer e estar de acordo com as exigências contidas no presente Edital;

"Endereço: Rua José Basilio Alvarenga. n' 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400.QOO - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 ., (CPQ - PMA\ MOO 'AO P;m~ Ofkto rtmbflldo Prefeitura Muniaoal de ArujA _ ()Q 07 0218

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9) Possuir escolaridade comprovada, correspondente à exigida para a função, nos termos do subitem 1.2, deste Edital.

4.5. A assinatura no Requerimento de Inscrição implicará a satisfação das exigências relacionadas no item 4.4. deste Edital. Por ocasião da contratação, serão exigidos dos candidatos habilitados todos os documentos que confirmam as declarações dos itens acima mencionados e outros que a Administração julgar necessários.

5.1. O Processo Seletivo Simplificado constará somente de prova objetiva. 5.2. As provas deste Processo Seletivo Simplificado serão aplicadas no dia 05/0512016, impreterivelmente, às 19h.

Local: Escola Municipal Eufly Gomes Rua Mamed Barbosa, 105 - Centro Residencial- CEP 07400·880

5.3. As provas terão a duração de 02 (duas) horas para as questões de múltipla escolha e preenchimento das folhas de respostas definitivas. 5.4. O Candidato deverá comparecer ao local designado para a prova, com antecedência mínima de 30 minutos, munido de caneta esferográfica preta ou azul e apresentar:

I • Cédula de identidade original ou outro documento emitido por órgãos oficiais com foto; 11 • Comprovante de inscrição.

5.5. Não haverá segunda chamada, qualquer que seja o motivo alegado para justificar o atraso ou a ausência do candidato e nem será permitida a realização de provas fora dos locais estabelecidos para a sua aplicação. 5.6. Não será admitido, na sala de provas, o candidato que se apresentar após o horário estabelecido para o fechamento dos portões. 5.7. Durante a prova não serão permitidas consultas bibliográficas de qualquer espécie. 5.8. O não comparecimento do candidato para a realização da prova implicará na sua eliminação do Processo Seletivo Simplificado. 5.9. No decorrer da prova, se o candidato observar qualquer anormalidade gráfica, ou seja, falha de editoração, ou irregularidade na formulação de alguma questão, poderá solicitar ao Fiscal de Sala, a FOLHA DE OCORRÊNCIAS, para as devidas anotações. As observações dos candidatos serão analisadas pela Comissão Organizadora, responsável pela elaboração e editoração das provas, antes da divulgação dos gabaritos. 5.10. A Folha de Respostas definitiva e o Caderno de Questões deverão ser entregues ao fiscal após seu preenchimento. A Folha de Respostas (rascunho) ficará com o candidato para conferência com o gabarito a ser publicado. 5.11. Não serão computadas questões não respondidas nem questões que contenham mais de uma resposta (mesmo que uma delas esteja correta), emenda ou rasura, ainda que legível. 5.12. Os 03 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos, após o lacramento oficial dos envelopes dos cademos de provas e envelopes das folhas de respostas definitivas, mediante assinatura da ata.

6. DA CLASSIFICA AO

6.1. A classificação, para fins de contratação, em caráter temporário, r me iante o cômputo das notas da prova objetiva. A prova será composta de 20 (vinte). questões objetivas, nd cada questão o valor de 1 (um) ponto, totalizando 100% (cem por cento) o acerto das 20 (vinte) questõ s. erá classificado o candidato que atingir o mínimo de 50% (cinquenta por cento) de acertos do total da avaliação (10 pontos). 6.2. Os candidatos aprovados poderão ser contratados para o preenchimento das vagas temporárias que vierem a surgir dentro do prazo de validade do presente Processo Seletivo Simplificado.

-Endereço: Rua José Basilio Alvarenga. n.' 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 -ICPD - PMA\ MOD 280 Paoet Offdo Ttmbrldo Prf!tp.itUfll Munlcioal dI! An.JIé - 09070218

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6.3. Os pontos correspondentes às questões porventura anuladas serão atribuídos a todos os candidatos presentes às provas, independente da formulação de recursos. 6.4. Na hipótese de igualdade na classificação, terá preferência, sucessivamente, o candidato que:

I. Tiver maior idade, compreendido dia, mês e ano. 11. Tiver o maior número de filhos, menores de 18 anos.

7. DOS RESULTADOS I PEDIDOS DE RECURSOS

7.1. A divulgação do resultado da folha de respostas (gabarito) será publicada no dia 06/05/2016, nos jornais locais e no Paço Municipal. 7.2. A lista com a classificação preliminar da prova será divulgada no dia 13/05/2016, nos jornais locais, e no Paço Municipal. 7.3. O recurso deverá ser interposto e protocolado, pessoalmente, ou por procurador, acompanhado das razões, à Comissão Organizadora deste Processo Seletivo Simplificado, que determinará o seu processamento, caso cabível. Nele deverá constar o nome do candidato, nO. de inscrição, nO. do documento de identidade, função pretendida e endereço para correspondência. 7.4. O recurso, uma vez protocolado na Secretaria Municipal de Educação de Arujá, situada à Rua Melvin Jones, nO 97 - Jardim Modelo - Arujá/SP, exclusivamente no dia 16/05/2(116, no horário das 9h às 12 ou das 14h às 16h, será encaminhado à Comissão Organizadora do Processo Seletivo Simplificado para análise e manifestação, a propósito do arguido. 7.5. Somente serão apreciados os recursos expressos em termos convenientes, que apontarem circunstâncias que os justifiquem e interpostos dentro do prazo. 7.6. O recurso interposto por procurador somente será aceito se estiver acompanhado do respectivo instrumento de procuração, com firma reconhecida e cópia reprográfica do documento de identidade do procurador. 7.7. O resultado do julgamento do recurso e a classificação final da prova, após período de recurso, serão divulgados no dia 19/05/2016, através dos jornais locais, e no Paço Municipal. 7.8. Admitido o recurso, decidirá a Comissão Organizadora pela reforma ou manutenção do ato recorrido, determinando a sua publicação. Os pedidos de recursos serão analisados e após manifestação pela Comissão Organizadora do Processo Seletivo Simplificado, serão disponibilizados aos requerentes no Protocolo da Secretaria Municipal de Educação de Arujá, no endereço a seguir: Rua Melvin Jones, nO 97 -Jardim Modelo - Arujá/SP, a partir de 20/05/2016.

• OOS REQUISITOS PARA CONTRATA AO

8.1. O candidato aprovado e classificado neste Processo Seletivo Simplificado, na forma estabelecida neste Edital, será contratado, se atendidas às seguintes exigências: a) Ser brasileiro nato, naturalizado ou estrangeiro que goze das prerrogativas do art. 12 e do Inciso I do art. 37 da Constituição Federal;

b) Gozar dos direitos políticos; c) Ter no mínimo 18 (dezoito) anos completos na data da posse; d) Estar quite com as obrigações eleitorais;

e) Estar quite com as obrigações do Serviço Militar, quando se tratar d f) Ter aptidão física e mental para o exercício das atribuições mediante perícia médica, realizada pelo serviço médico oficial da Pr em sua falta, de quem este indicar; g) Apresentar todos os documentos pessoais e legais exigidos para contratação no cargo; h) Comprovar escolaridade exigida para o cargo, conforme estabelecido no Item 1.2 deste Edital;

-Endereço: Rua José Basil io Alvarenga. n.· 90 - Vi la Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 •• Icpr; - PMA\ MOO '280 Pfto@IOflcloTimbnu1oPreff!iturIlMlJnionllldI'!Aruiã_ 09 0'2 0218

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EDITAL N° 3.179 - DE 20 DE ABRI L DE 2016.

8.2. Os requisitos descritos no item 8.1 deste Edital deverão ser atendidos cumulativamente e a comprovação de atendimento deverá ser feita na data da posse, através de documentação original, juntamente com cópia reprográfica ou cópia autenticada. 8.3. A falta de comprovação de qualquer um dos requisitos especificados no item 8.1 deste Edital impedirá a contratação do candidato.

9. 'DASATRIB IÇ ESPARAOSCARG S

9.1. Atribuições do cargo de Agente de Apoio Educacional: Executar trabalhos específicos; Colaborar nos trabalhos relativos a projetos; Manter-se atualizado

em questões relativas a aplicação de leis e regulamentos sobre assuntos de sua área de atuação; Recepcionar visitantes e atender à comunidade escolar e pública em geral; Executar os serviços de apoio à secretaria da unidade escolar, tais como separação e classificação de documentos, correspondências, transcrição de dados, lançamento, prestação de informações; Organizar arquivos, fichários e depósitos da unidade escolar, de acordo com orientação de seus superiores; Apoiar as diversas áreas da administração, atendendo telefones, anotando e dirigindo recados; Executar atividades de digitação e registros de documentos; Receber e providenciar distribuição ou armazenamento dos produtos e documentos da unidade escolar; Orientar a movimentação dos alunos no interior da unidade de acordo com as normas regimentais e legislação federal; Informar à direção da unidade escolar sobre todas as ocorrências nas dependências intemas; Observar e tomar providências sobre a entrada de estranhos na unidade escolar; Colaborar na divulgação de avisos e informativos de interesse da unidade escolar; Atender os professores em suas solicitações de auxílio ou assistência ao educando; Participar das atividades cívicas, culturais, sociais e pedagógicas da unidade escolar; Exercer papel educativo com os educandos, de acordo com o projeto pedagógico da unidade escolar; Executar outras atividades correlatas ao cargo, determinadas pelo Superior Imediato. 9.2. Atribuições do cargo de Professor de Educação Básica Fundamental I

Participar da elaboração da proposta pedagógica de sua unidade escolar; Ministrar aula de acordo com o Projeto Pedagógico da Unidade Escolar; Elaborar projetos, planos de ensino e planos de aula, relacionando e confeccionando material didático a ser utilizado, em articulação com a equipe de orientação pedagógica; Ministrar aulas, repassando aos alunos os conteúdos definidos nos planos de aula; Orientar os alunos na formulação e implementação de projetos de pesquisa quanto ao seu formato e à seleção, leitura e utilização de textos literários e didáticos indispensáveis ao seu desenvolvimento; Elaborar e aplicar testes, provas e outros instrumentos usuais de avaliáção para verificação do aproveitamento dos alunos e da eficácia dos métodos adotados; Avaliar os educandos em seu desenvolvimento global; Estabelecer estratégias de intervenção no processo de aprendizagem dos educandos que apresentam dificuldades, implementando estratégias mais adequadas; Encaminhar diário de classe contendo freqüência, descrição das atividades, conteúdos desenvolvidos, conceitos ou fichas de avaliação do aluno ao Diretor de Escola ou Coordenador Pedagógico da unidade escolar em que está lecionando; Colaborar e participar na organização das atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade; Participar de reuniões com pais e com outros profissionais de ensino; Participar de reuniões e programas de aperfeiçoamento e outros eventos, quando solicitado; Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento e à avaliação do processo ensino-aprendizagem; Refletir e avaliar sua prática profissional, buscando aperfeiçoá-Ia; Participar das reuniões pedagógicas e horários de trabalho pedagógico coletivo em sua integridade de carga horária; Participar e realizar projetos de inclusão escolar, reforço de aprendizagem ou renovação dos métodos aplicados junto aos alunos da rede municipal de ensino; Participar de projetos de conscientização das famílias para a necessidade do exercício da cidadania, ética, bem como requência escolar das crianças do município; Realizar pesquisas na área da educação; Cumprir todas as tar fas que a Unidade Escolar defina como indispensável para que a mesma atinja seus fins educacionais ou c evantes para o processo de ensino-aprendizagem; Solicitar a presença de outro profissional, se re qu houver necessidade de ausentar-se da sala ou de distanciamento da turma, para que os aluno não fi uem sozinhos; Executar outras atribuições correlatas com o cargo, determinadas pelos superiores.

-Endereço: Rua José Basilio Alvarenga, n" 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400.{)OO - Fone (O 11 )' ICPO - PMA\ MOD 780 PaofM oneio Timbrado Prefeltufl'l Mllnicirlal dA AnJi~ - 09 O? 0?18

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9.3. Atribuições do Cargo de Professor de Educação Básica Infantil I Participar da elaboração da proposta pedagógica de sua unidade escolar; Atuar em atividades de

educação infantil, atendendo, no que lhe compete, a criança que, no início do ano letivo, possua idade variável entre O (zero) e 3 (três) anos e 11 (onze) meses; Executar atividades baseadas no conhecimento científico acerca do desenvolvimento integral da criança nesta faixa etária, consignadas na proposta políticopedagógica da unidade escolar; Organizar tempos e espaços que privilegiem o brincar como forma de expressão, pensamento e interação; Desenvolver atividades objetivando o cuidar e o educar como eixo norteador do desenvolvimento infantil; Elaborar projetos, planos de ensino e planos de aula, relacionando e confeccionando material didático a ser utilizado, em articulação com a equipe gestora ou de orientação pedagógica; Assegurar que a criança matriculada na educação infantil tenha suas necessidades básicas de higiene, alimentação e repouso atendidas de forma adequada; Propiciar situações em que a criança possa construir sua autonomia; Implementar atividades que valorizem a diversidade sociocultural da comunidade atendida e ampliar o acesso aos bens socioculturais e artísticos disponíveis; Executar suas atividades pautando-se no respeito à dignidade, aos direitos e às especificidades da criança nesta faixa etária, em suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, sem discriminação alguma; Encaminhar diário de classe contendo frequência, descrição das atividades, conteúdos desenvolvidos, conceitos ou fichas de avaliação do aluno ao Diretor de Escola ou Coordenador Pedagógico da unidade escolar em que está lecionando; Colaborar e participar de atividades que envolvam a comunidade; Colaborar no envolvimento dos pais ou de quem os substitua no processo de desenvolvimento infantil; Interagir com demais profissionais da instituição educacional na qual atua, para construção coletiva do projeto políticopedagógico; Participar de atividades de qualificação proporcionadas pela SMEA; Refletir e avaliar sua prática profissional, buscando aperfeiçoá-Ia; Manter-se atualizado das legislações que norteiam sua função educativa; Participar das reuniões pedagógicas e horários de trabalho pedagógico coletivo em sua integridade de carga horária; Receber as crianças no portão de entrada e tomar ciência das condições gerais em que estão sendo recebidas; Examinar as crianças em seus aspectos físicos e comunicar imediatamente à direção da unidade qualquer anormalidade constatada; Medicar a criança, observando rigorosamente a prescrição médica; Alimentar as crianças de acordo com instruções da unidade e condições específicas; Manter a limpeza e conservação do berçário, materiais pedagógicos e equipamentos de uso diário; Cumprir com a jornada curricular determinada pela SMEA, de acordo com orientações pedagógicas específicas; Realizar o registro dos planejamentos e avaliações, participando das reuniões coletivas; Executar outras tarefas correlatas ao cargo, determinadas pelos superiores.

9.4. Atribuições do Cargo de Professor de Educação Básica - Artes Participar da elaboração da proposta pedagógica de sua unidade escolar; Contribuir para a

qualidade do ensino e aprendizagem das Artes; Trabalhar em equipe; Ministrar aula de acordo com o Projeto Pedagógico da Unidade Escolar; Elaborar projetos, planos de ensino e planos de aula, relacionando e confeccionando material didático a ser utilizado, em articulação com a equipe de orientação pedagógica; Ministrar aulas, repassando aos alunos os conteúdos definidos nos planos de aula; Orientar os alunos na formulação e implementação de projetos das artes indispensáveis ao seu desenvolvimento; Elaborar instrumentos usuais de avaliação para verificação do aproveitamento dos alunos e da eficácia dos métodos adotados no ensino das Artes; Avaliar os educandos em seu desenvolvimento global; Estabelecer estratégias de intervenção no processo de aprendizagem dos educandos que apresentam dificuldades, implementando estratégias mais adequadas no ensino das Artes; Encaminhar diário de classe contendo frequência, descrição das atividades, conteúdos desenvolvidos, conceitos ou fichas de avaliação do a Diretor de Escola ou Coordenador Pedagógico da unidade escolar em que está lecionando; Colabo r e pa . ipar na organização das atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade; Pa i ipar de r uniões com pais e com outros profissionais de ensino; Participar de reuniões e programas de p rfeiçoa ento e outros eventos, quando solicitado; Participar integralmente dos períodos dedicados ao I nejam nto e à avaliação do processo ensino-aprendizagem; participar dos projetos de inclusão escolar, ren ação dos métodos aplicados junto aos alunos da rede municipal de ensino; Participar de projetos de scientização

"Endereço: Rua José Bas ilio Alvarenga. n." 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O ") 4652-7600 - Fax (O ") 4655-3634 -

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das famílias para a necessidade do exercício da cidadania, ética, bem como frequência escolar das crianças do município; Realizar pesquisas na área de Artes; Participar das reuniões pedagógicas e horários de trabalho pedagógico coletivo em sua integridade de carga horária; Refletir e avaliar sua prática profissional, buscando aperfeiçoá-Ia; Cumprir todas as tarefas que a Unidade Escolar defina como indispensável para que a mesma atinja seus fins educacionais ou como relevantes para o processo de ensino-aprendizagem; Solicitar a presença de outro profissional, sempre que houver necessidade de ausentar-se da sala ou de distanciamento da turma, para que os alunos não fiquem sozinhos; Executar outras atribuições correlatas com o cargo, determinadas pelos superiores.

9.5. Atribuições do Cargo de Professor de Educação Básica - Inglês Participar da elaboração da proposta pedagógica de sua unidade escolar; Ministrar aula de acordo

com o Projeto Pedagógico da Unidade Escolar; Elaborar projetos, planos de ensino e planos de aula, relacionando e confeccionando material didático a ser utilizado, em articulação com a equipe de orientação pedagógica; Ministrar aulas, repassando aos alunos os conteúdos definidos nos planos de aula; Orientar os alunos na formulação e implementação de projetos, indispensáveis ao seu desenvolvimento; Elaborar e aplicar testes, provas e outros instrumentos usuais de avaliação para verificação do aproveitamento dos alunos e da eficácia dos métodos adotados; Avaliar os educandos em seu desenvolvimento global; Estabelecer estratégias de intervenção no processo de aprendizagem dos educandos que apresentam dificuldades, implementando estratégias mais adequadas; Encaminhar diário de classe contendo frequência, descrição das atividades, conteúdos desenvolvidos, conceitos ou fichas de avaliação do aluno ao Diretor de Escola ou Coordenador Pedagógico da unidade escolar em que está lecionando; Colaborar e participar na organização das atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade; Participar de reuniões com pais e com outros profissionais de ensino; Participar de reuniões e programas de aperfeiçoamento e outros eventos, quando solicitado; Participar das reuniões pedagógicas e horários de trabalho pedagógico coletivo em sua integridade de carga horária; Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento e à avaliação do processo ensino-aprendizagem; Participar dos projetos de inclusão escolar e renovação dos métodos aplicados junto aos alunos da rede municipal de ensino; Participar de projetos de conscientização das famílias para a necessidade do exercício da cidadania, ética, bem como frequência escolar das crianças do município; Realizar pesquisas na área de Inglês; Cumprir todas as tarefas que a Unidade Escolar defina como indispensável para que a mesma atinja seus fins educacionais ou como relevantes para o processo de ensino-aprendizagem; Solicitar a presença de outro profissional, sempre que houver necessidade de ausentar-se da sala ou de distanciamento da turma, para que os alunos não fiquem sozinhos; Executar outras atribuições correlatas ao cargo, determinadas pelos superiores.

10. DOS CONTEÚDOS PROGRAMATICOS

10.1. Agente de Apoio Educacional

Noções de Informática MS·Windows 7: conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de t b lho área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicati , Interação com conjunto de aplicativos MS-Office 2010. MS·Word 2010: estrutura básica dos document s, edição e formatação de textos, cabeçalhos, parágrafos, fontes, colunas, marcadores simbólicos e num ' ricos, tabelas, impressão, controle de quebras e numeração de páginas, legendas, índices, inserção de objetos, campos predefinidos, caixas de texto. MS·Excel 2010: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas, colunas, pastas e gráficos, elaboração de tabelas e gráficos, uso de fórmulas, funções e macros, impressão, inserção de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação de dados. MS·PowerPoint 2010: estrutura básica das apresentações, conceitos de slides, anotações, régua, guias, cabeçalhos e rodapés, noções de edição e formatação de apresentações, inserção de objetos, numeração de páginas, botões de ação, animação e transição entre slides. Correio Eletrônico:

-Endereço: Rua José Basílio Alvarenga. nO 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400.()()() - Fone (O 11 ) 4652·7600 - Fax (O 11 ) 4655-3634 -

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I ,. -PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ

ESTADO DE SÃO PAULO


uso de correio eletrônico, preparo e envio de mensagens, anexação de arquivos. Internet: Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impressão de páginas.

Conhecimentos específicos Conhecimento da organização de creches, escolas de educação infantil e fundamental ; Recebimento, organização, conservação e distribuição dos materiais da unidade escolar; Recreação com as crianças; Organização de arquivos, fichários e depósitos da unidade escolar; Conhecimento dos procedimentos para atendimento aos pais; Orientação da movimentação das crianças na unidade escolar; Disciplina de alunos; Auxílio ou assistência ao educando; Conhecimentos básicos de atendimento às crianças com Necessidades Educacionais Especiais; Combate à discriminação: de gênero, étnica, econômica, de credo; Postura como educador; Noções de ética e cidadania; Demais conhecimentos compatíveis com as atribuições do cargo/função.

Legislação Constituição da República Federativa do Brasil - promulgada em 5 de outubro de 1988, Artigos 5°, 37 ao 41 , 205 ao 214, 227 ao 229. Lei Federal n° 8.069, de 13/07/90 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente - atualizada. Lei Federal nO 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacionalatualizada. Lei Federal nO 12.796, de abril de 2013 - Altera a Lei nO 9394/96, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências. Decreto Federal nO 6.571 de 17109/08 - Dispõe sobre o atendimento educacional especializado. Resolução CNE/CEB n° 02101 -Institui diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. Resolução CNE/CP n° 01104 - Institui as diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étríico-raciais e para o ensino de História, cultura afro-brasileira e africana.

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"Endereço: Rua José Basilio Alvarenga, n.' 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400.()()() - Fone (O 11) 4652·7600 - Fax (O 11) 4655-3634 -tCPO - PMA\ MOD '80 Panel Ofloo Timbrado Prefetfurll MuniciOill de AnllA _ 090' 0218

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PREFEITURA MUNICIPAL DE A~UJÁ ESTADO DE SÃO PAULO


10.2. Professor de Educação Básica Fundamental I

Conhecimentos Específicos: y. Desenvolvimento Humano. Processo de Ensino e de Aprendizagem e as Teorias de Aprendizagem. Relação

Professor-aluno; Os métodos de ensino. Processo didático pedagógico: planejamento - organização -execução e avaliação da aula; As teorias em Educação: Piaget / Vygotsky e Wallon; Instrumentos de Planejamento das Ações Educativas; Projeto Educativo/Proposta Pedagógica; A autonomia e a participação como finalidade da educação - a gestão democrática na sala de aula; A organização e o funcionamento das escolas de Ensino Fundamental; O lúdico na educação: a questão da afetividade, do jogo e da brincadeira; Organização Curricular interdisciplinar; O trabalho coletivo como princípio educativo; Inclusão Escolar; A Construção da leitura eda escrita - capacidades necessárias; A construção do conhecimento segundo: PiageWygotsky; Etapas da Construção dél Escrita segundo Emilia Ferreiro; A construção dos conhecimentos matemáticos e científicos na criança; O papel do lúdico na aprendizagem; A Leitura e a escrita na sala de aula; Metodologia das diferentes áreas do conhecimento.

BIBLIOGRAFIA

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa:' formação do professor alfabetizado r: Caderno de Apresentação. Brasília: MEC, 2012. Disponível em: http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Apresentacao%20MIOLO.pdf BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica. Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do ciclo de alfabetização (1D, 2° e 3° anos) do ensino fundamental. Brasília: Ministério da Educação Básica, '2012. Disponível em: http://portal. mec. gov. br/index. ph p ?option=com docman& view=down load &alias= 12827 -texto-referenciaconsulta-publica-2013-cne-pdf&category slug=marco-2013-pdf&ltemid=30192 BRASIL. Ministério da Educação. TV Escola - índios no Brasil - Eps. 01 - Quem são eles? Disponível: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=comzoo&view=item&itemid=4935 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Eduçação Básica. Indagações sobre currículo. Brasília: MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag5.pdf

BRASIL, Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. e legisla9ão correlata. 133 ed. Brasília: Edições Câmara, 2015. (Série legislação; n. 175). Disponível em: http://www2.camara.leg.br/documentos-e-pesquisa/publicacoes/edicoes/paginas-individuais-doslivros/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Diretrizes acionais para a Educação Especial. Brasília: MEC, SEESP, 2001 ~ 79 . Disponível em:'" http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/diretrizes.pdf BRASIL. Ministério da Educação. Plano de Desenvolvimento da Educaçã : ra Brasília: MEC, 2007. Disponível em: htt :// ortal.mec. oV.br/ar uivosllivro/livro. BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria d~ Educação Básica. Ensin F damental de 9 anos: orientações para inclusão da criança de 6 anos de idade. Brasília, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. 562p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com docman&view=download&alias=15548-d-c-neducacao-basica-nova-pdf&ltemid=30192

~Endereço: Rua José Basilio Alvarenga. n,' 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11 ) 4652-7600 - Fax (O 11 ) 4655-3634 ~ ICPD -PMA) MOO '80 Paoel OfI'do T1mbrado Prfllfeitura Munido81 de Aruiã - OQ 02 0218



BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a sene Introdução. Brasília: MEC/SEF, 1997. v.1. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01 .pdf _________ Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a série - Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 2. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdfllivro02.pdf _________ Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a série - Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 3. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf ________ Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a série - Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 4. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf ________ Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a série - História e Geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 5. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf

________ Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a série - Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 6. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf _______ .,-- Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a série - Apresentação dos Temas Transversais e Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 8. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf ________ Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a série - Meio Ambiente e Saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 9. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro091 .pdf ________ Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a série - Pluralidade Cultural e Orientação Sexual. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 10. Disponível em: http://portal.mec.gov. br/seb/arquivos/pdf/livro 1 01 .pdf BRASIL. Ministério da Educação - MEC - Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa; Entendendo o pacto; quatro eixos de atuação: formação. materiais didáticos. avaliação, gestão-mobilização e controle social. COLL, César. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 1994. CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 14. ed. São Paulo, Cortez, 2011 . FAYOL, M. A criança e o número: da contagem à resolução de problemas. Porto Alegre: Artmed, 1996. FERREIRO, Emilia e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999. FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre Alfabetização. São Paulo: Cortez, 1996. GERALDI, João Wanderley. O texto em sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação, 2004. KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 2005. KOCH, Ingedore G. Vil/aça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2008. LERNER, Délia e SADOVSKY, Patrícia. O Sistema de numeração: um problema didático. In: LERNER, Delia. A matemática na escola aqui e agora. Porto Alegre: Artmed, 1996. _____ . Ler e escrever na escola: o real , o possível e o necessário. Port legre: Artmed, 2002. _____ . A matemática na escola aqui e agora. Porto Alegre: Artmed, 19 .

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""Endereço: Rua José Basílio Alvarenga. n.· 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-D00 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 -IC-PO - PMAl Mon 7ao Paoel Oflt:lo TImbr8do Prefeitur3 Mumdrulll de And _ 09 O? 0?1R

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PIRES, Célia Maria Carolino. Educação Matemática: conversas com professores dos anos iniciais. São Paulo: Zé-Zapt Editora, 2012. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria de Gestão da Educação Básica. Anos Iniciais - Ler e Escrever; EMAI; Documentos Curriculares. SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Programa Ler e Escrever. SÃO PAULO (Estado). Materiais do Ler e Escrever: Guia de Planejamento e Orientações Didáticas do Professor Alfabetizador - 1 ° ano; Guia de Planejamento e Orientações Didáticas do Professor Alfabetizador-2° ano - volume 1 e f; Caderno de Planejamento e Avaliação do Professor Alfabetizador - 2° ano; Guia de Planejamento e Orientações Didáticas - 3° ano - volume 1 e f ; Guia de Planejamento e Orientações Didáticas - 4° ano - volume 1 e 2; Guia de Planejamento e Orientações Didáticas - 5° ano - volume único. SCHNEUWLY, Bernard. DOLZ, Joaquim et. aI. Gêneros Orais e Escritos na escola. São Paulo: Mercado das Letras, 2004. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. 6a ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. SOLE, Isabel; ZABALA, Antoni. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 1996. TEBEROSKY, Ana. Psicopedagogia da Linguagem Escrita. Petrópolis: Vozes, 2001. TEBEROSKY, Ana e CARDOSO, Beatriz (Orgs.). Reflexões sobre o Ensino da Leitura e da Escrita. Petrópolis: Vozes, 2000. WEISZ, Teima. O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. São Paulo: Ática, 1999. VYGOTSKY. L.S. Formação social da mente. Martins Fontes. São Paulo. 2007.

10.3. Professor de Educação Básica Infantil I

Conhecimentos Específicos: A organização do tempo e do espaço na educação infantil; Avaliação na educação infantil; Currículo da educação infantil; História e concepções de educação infantil; Infância e desenvolvimento humano; Interações e processos de aprendizagem em crianças pequenas; O brincar na educação infantil; Processo de Ensino e de Aprendizagem e as Teorias de Aprendizagem; Relação Professor-aluno; Os métodos de ensino; Processo didático pedagógico: planejamento - organização - execução e avaliação da aula; As teorias em Educação: Piaget / Vygotsky e Wallon; Instrumentos de Planejamento das Ações Educativas: Projeto Educativo/Proposta Pedagógica; A autonomia e a participação como finalidade da educação - a gestão de sala de aula; A organização e o funcionamento das escolas de Educação Infantil; O lúdico na educação: a questão da afetividade, do jogo e da brincadeira; Organização Curricular interdisciplinar; O trabalho coletivo como princípio educativo; Inclusão Escolar; O papel do lúdico na aprendizagem; Educar e cuidar como dimensões indissociáveis de toda ação educacional; Metodologia das diferentes á as do conhecimento.

BIBLIOGRAFIA

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- Endereço: Rua José Basilio Alvarenga. n.' 90 - Vila Flora Regina _. Arujá - SP - CEP: 07400·000 - Fone (O 11) 4652·7600 - Fax (O 11) 4655·3634 •• ICPD -PMA) MOD ?AO Paoel Ofido Timbmdo Preff!lttJra Municinal de Aruiá - 09020718



BARBOSA, Maria Carmem Silveira e HORN, Maria da Graça Souza. Projetos Pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. BONDIOLl, A. & MANTOVANI, S. Manual de Educação Infantil de O a 3 anos. São Paulo: Artmed, 1998. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantill Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998. Volume 1: Introdução; Volume 2: Formação pessoal e social; Volume 3: Conhecimento de Mundo. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei vol1.pdf e http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf e http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 2006, Volume 1. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 2006, Volume 2. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/paraqualvol2.pdf BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Indicadores da Qualidade na Educação Infantil. Brasília: MEC, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic qualit educ infantil.pdf BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Brinquedos e Brincadeiras nas Creches -Manual de Orientação Pedagógica. Brasília: MEC, 2012. Disponível em: http://portal. mec.gov. br/index.php?option=com docman&view=download&alias= 12451-publicacao-brinquedoe-brincadeiras-completa-pdf&categorv slug=janeiro-20 13-pdf&ltemid=30 192 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Educação Infantil - Práticas promotoras

de igualdade racial. Brasília: MEC, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com docman&view=download&alias=11284-revistadeeducacaoinfantil-2012&categorv slug=agosto-20 12-pdf&ltemid=30192 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Educação infantil, igualdade racial e diversidade: aspectos políticos, jurídicos, conceituais / Maria Aparecida Silva Bento, organizadora. São Paulo: Centro de Estudos das Relações, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com docman&view=download&alias=11283-educa-infantisconceituais&categorv slug=agosto-2012-pdf&ltemid=30192 BRASIL, Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990, e legislação correlata. 13a ed. Brasília: Edições Câmara, 2015. (Série legislação; n. 175). Disponível em: http://www2.camara.leg.br/docu mentos-e-pesq uisa/publicacoes/ed icoes/pag inas-ind ivid uais-doslivros/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Diretrizes acionais para a Educação Especial. Brasília: MEC, SEESP, 2001 . 79p. 'sponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/diretrizes.pdf BRASIL. Ministério da Educação. Plano de Desenvolvimento da Educação: raz s, pnn IplOS e programas. Brasília: MEC, 2007. Disponível em: htt :// ortal.mec. oV.br/ar uivos/livro/livro. f BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes ur 'cul es Nacionais Gerais da Educação Básica / Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: M C, B, DICEI, 2013. 562p. Disponível em: htt :1/ ortal.mec. oV.br/index. h ?o tion=com docman&view tlownload&alias=15548-d-c-n-educacao-basica-nova-pdf&ltemid=30192 I

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-Endereço: Rua José Basilio Alvarenga. n.o 90 - Vi la Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-D00 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 -(CPO - PMA\ MOD 280 P<'toftl ondo TImbrAdo Prp. feitura Munldosl rle ArulA _ 09020218

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2520Educa%25C3%25A7%25C3%25A30%2520Infantil%2520-%2520Vital%2520Didonet.doc+&cd=1 &hl=ptBR&ct=clnk&gl=br KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo: Cortez, 2008. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos Infantis: O jogo, a criança e a educação. 15a. ed. Petrópolis: Ed. Vozes, 2009. MANTOAN, M. T. Egler, PRIETO, R. Gavioli, ARANTES V. Amorim (Org.). Inclusão escolar: pontos e contrapontos. 1 ed. São Paulo: Summus, 2006. OLIVEIRA, Zilma de Morais et.al. Creches: Crianças, Faz-de-conta & Cia. Petrópolis: Vozes, 1992. ___ et.al. Educação Infantil: muitos olhares. São Paulo: Cortez, 2008. SMOLE, Kátia Cristina Stocco. A matemática na educação infantil: a teoria das inteligências múltiplas na prática escolar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. SOLÉ, I. et. aI. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed,1999. ZABALZA, Miguel. A. Qualidade em Educação Infantil. Tradução Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 1998.

10.4. Professor de Educação Básica· Artes

Conhecimentos Específicos: O ensino da Arte no ensino fundamental ; O conhecimento da Arte no currículo escolar: razões e finalidades; As diferentes linguagens artísticas e a educação; Teoria da arte: arte como conhecimento, produção e expressão; A construção do Universo Cultural através da Arte: Das origens do teatro, da música e das artes visuais à contemporaneidade: características, produções e produtores dos principais períodos, escolas, movimentos e tendências no Brasil e no Mundo; Elementos básicos das expressões artísticas (coreográficas, teatrais, musicais, visuais, audiovisuais); Artes visuais: elementos de visualidade e suas relações: comunicação na contemporaneidade; Artes Cênicas: jogos teatrais na escola; teatro na escola; Música: elementos estruturais da linguagem musical, tendências musicais quanto ao ensino da música na sala de aula; Dança: papel da dança na educação; As danças como manifestações culturais; A metodologia do ensino de arte: Proposta triangular: fazer, apreciar e contextualizar; Aplicação didática e prática dos seguintes referenciais: Arte - área de conhecimento, Arte - Linguagem, Arte e Educação.

BIBLIOGRAFIA

BARBOSA, Ana Mãe Tavares Bastos. A imagem no ensino da arte: anos oite a e no os tempos. São Paulo: Perspectiva, 1994. BARBOSA, Ana Mãe Tavares Bastos (Org .). Inquietações e mudanças no en i 2002. BERTHOLD, Margot. História mundial do teatro. São Paulo: Perspectiva, 200 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. Pa "metros urriculares Nacionais: 1a a 4a sene Introdução. Brasília: MEC/SEF, 19 . Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01 .pdf _________ Parâmetros Curriculares Nacionais: 1a a 4a é ' - Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 6. Disponível em: htt :lI ortal.mec. oV.brlseb/ar uivosl df/livro06. f BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto cicios do ensino fundamental ; Arte. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 8. Disponível em: http://portal. mec.gov .brlseb/arquivos/pdf/livro081 .pdf BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Indagações sobre currículo. Brasília: MEC, 2007. Dispon ível em: http://portal .mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag5 . pdf BRASIL, Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990, e legislação correlata. 13a ed. Brasília: Edições Câmara, 2015. (Série legislação; n. 175). Disponível em: http://www2.camara.leg.br/docu mentos-e-pesq u isa/publicacoes/ed icoes/pagi nas-i nd ivid uais-doslivros/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente

-Endereço: Rua José Basilio Alvarenga. n." 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 -ICPO- PMA\ Mon 280 PaDIN Oficio Timbfado Prefeitura Munir:i l'laJ dft AruiA _ OQ 02 021A

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BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial. Brasília: MEC, SEESP, 2001 . 79p. Disponível em: http://portal.mec.gOv.br/seesP/arqUivos/Pdf/diretriZes.Pdf BRASIL.MinistériOdaEducação.PlanodeDesenvolvimentodaEducação: razões, princíPios e programas. Brasília: MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Ensino Fundamental de 9 anos: orientações para inclusão da criança de 6 anos de idade. Brasília, 2007. Disponível em: http://portal. mec. gov. br/seb/arq uivos/pdf/Ensfu nd/ensifu nd9anobasefinal. pdf BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. 562p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com docman&view=download&alias=15548-d-c-neducacao-basica-nova-pdf&ltemid=30192 CALABRESE, Omar. A linguagem da arte. Rio de Janeiro: Globo, 2002. CHIARELLI, Tadeu. Arte internacional brasileira. São Paulo: Lemos Editorial, 1999. COURTNEY, Richard. Jogo, teatro e pensamento: as bases intelectuais do teatro na educação. 2. Ed. São Paulo: Perspectiva, 2001. DESGRANGES, Flávio. A pedagogia do espectador. São Paulo: Hucitec, 2003. DOMINGUES, Diana. (Org). A arte no século XXI : a humanização das tecnologias. São Paulo: UNESP, 1997. FARO, Antonio José. Pequena história da dança. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998. FERRAZ, M. Heloísa C.; FUSARI, Maria F. de Rezende. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez, 1993. HERNÁNDEZ, Fernando. Cultura visual, mudança educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. IAVELBERG, Rosa. Para Gostar de Aprender Arte - Sala de Aula e Formação de Professores. Porto Alegre, 2003. ______ Para Gostar de Aprender Arte - O desenho Cultivado da Criança: prática e Formação de Professores. Porto Alegre: ZOUK, 2006. JAPIASSU, Ricardo. Metodologia do ensino de teatro. Campinas: Papirus, 2001 . JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da música. São Paulo: Scipione, 1990. KOUDELA, Ingrid D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 2001 . LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da Aprendizagem Escolar. 12.a Edição. São Paulo: Cortez, 2002. MANTOAN, M. T. Egler, PRIETO, R. Gavioli, ARANTES V. Amorim (Org.). Inclusão escolar: pontos e contrapontos. 1 ed. São Paulo: Summus, 2006. MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2003. MARQUES, Isabel A. Ensino da Dança hoje. São Paulo: Ed. Cortez. MARTINS, Mírian Celeste; GUERRA, M. Terezinha Telles; PICOSQUE, G. Didática do ensino de arte: a língua do mundo; poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998. MA nos, Regiane Augusto. História e cultura afro-brasileira. São Paulo. Con o, 2007. MENUHIN, Yehudi; DAVIS Curtis W. A música do homem. São Paulo: Martin F PIMENTEL, Lúcia Gouveia (Org.). Som, gesto, forma e cor: dimensões da C/Arte, 1996. PORTINARI, Maribel. História da dança. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 198 RENGEL, Lenira. Dicionário Laban. São Paulo: Annablume, 2003. SPOLlN, V. improvisação para o teatro. São Paulo:Perspectiva,1979. SCHAFFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 1991. STRICKLAND, Carol. Arte comentada: da Pré-História ao Pós-Moderno. radução de Ângela Lobo de Andrade. Rio de Janeiro: Ediouro, 1999.

10.5. Professor de Educação Básica· Inglês

Conhecimento específico:

- Endereço: Rua José Basilio Alvarenga. n.' 90 - Vila Flora Regina -Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 -ICP') _PMA\ MOO 280 Paofllt ondo Timb' ado PrAfeíturA MunicmaJ dA ArUlII_ 0902 021f!

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Métodos e abordagens de ensino da língua inglesa e sua relação com os Parâmetros Curriculares Nacionais - língua estrangeira; Leitura e compreensão de texto em língua inglesa. Educação e Inglês; Estratégias metodológicas do ensino de Inglês, para a Educação Básica; Estruturas gramaticais: pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, reflexivos, relativos; plural dos substantivos (regular e irregular); artigos (definido e indefinido); advérbios (modo, lugar e tempo); question-tag; verbos regulares e irregulares; tempos verbais (simple present, present continuous, simple past, past constinuous, sim pie future, immediate future, present perfect; present perfect continuous; past perfect; conditional; modal verbs) - formas: afirmativa, negativa e interrogativa; palavras interrogativas (Who, Where, When, How, etc); números cardinais e ordinais; preposições (in, on, at, under, behind, etc); grau dos adjetivos (comparative, superlativo); some any and compounds.

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA FILHO, J. C. P. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas: Pontes, 1993. BAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da Linguagem, São Paulo, 8ed ., Hucitec, 1997. BARBARA, Leila e RAMOS, Rosinda de C. G. (org) . Reflexão e ação no ensino aprendizagem de línguas. Campinas: Mercado de Letras, 2003. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Indagações sobre currículo. Brasília: MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag5.pdf BRASIL, Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990, e legislação correlata. 13a ed. Brasília: Edições Câmara, 2015. (Série legislação; n. 175). Disponível em: http://www2.camara.leg.br/docu mentos-e-pesq u isa/publ icacoes/ed icoes/pagi nas-i nd ivid uais-doslivros/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais Língua Estrangeira, 1998. Disponível: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn estrangeira.pdf BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial. Brasília: MEC, SEESP, 2001 . 79p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/diretrizes.pdf BRASIL. Ministério da Educação. Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas. Brasília: MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Ensino Fundamental de 9 anos: orientações para inclusão da criança de 6 anos de idade. Brasília, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. 562p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com docman&view=download&alias=15548-d-c-neducacao-basica-nova-pdf&ltemid=30192 BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica. Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do ciclo de alfabetização (10, 2° e 3° anos) do ensino fundamental. Brasília: Ministério da Educação Básica, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com docman&view=download&alias=12827 -texto-referencia-consulta- ublica-2013-cne- df&cate o slu =marco-2013- df&ltemid=30192 BRONCKART, J.P. Atividades de linguagem, discurso e desenvolvime o humano. A R. Machado & M. L. Meirelles Matencio (org). Trad. AR. Machado [et aI.]. Campinas: Mercad de Letras, 2006. BRONCKART, J. P. Atividades de linguagem, textos e discursos: po' m in racionismo sóciodiscursivo. Trad. A R. Machado & P. Cunha. São Paulo: EDUC, 2003. CARTER R. ; McCARTHY, M. Cambridge Grammar of English. Camb id e: CU ,2006. CELANI, M. A A. (org). O ensino de segunda língua: redescobrindo as rige . São Paulo: EDUC, 1997. CORACINI, M. J. (ORG). O jogo discursivo na aula de leitura: língua te e língua estrangeira. Campinas: Pontes, 1995

~Endereço: Rua José Basílio Alvarenga. n.· 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CCP: 07400.000 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 •• ICPO - PMA \ MOD 280 P"oftl ondo Timbrado Prefeitura Munlcioal de AraM. _ 0902 011 fi



DOLZ, J. & SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Trad. R. Rojo & G. Sales Cordeiro. São Paulo: Mercado das Letras, 2004. GATTOLlN, Sandra; ROTTAVA, Lúcia. O ensino da gramática em contexto de L2/LE. Línguas & Letras, Cascavel, v. 1, n. 2, p. 81-104, 2000. GIACON, Beatriz Di Marco. In FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. (Org.). Dicionário em construção: interdisciplinaridade. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2002. GRELLET, Françoise. Developing reading skillls: a practical guide to reading comprehension exercises. Cambridge, CUP, 1981. LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da Aprendizagem Escolar. 12.a Edição. São Paulo: Cortez, 2002. MANTOAN, M. T. Egler, PRIETO, R. Gavioli, ARANTES V. Amorim (Org.). Inclusão escolar: pontos e contrapontos. 1 ed. São Paulo: Summus, 2006. MOITA LOPES, L. P. Interação e aprendizagem de leitura em sala de aula de língua estrangeira e materna na escola pública. In: L. P. Moita Lopes & M.C. Mollica (org). Espaços e interfaces da línguística e da linguística aplicada. Rio de Janeiro: editora da UFRJ, 1995. ROJO, R. (org). A prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. Campinas: Mercado de Letras, 2000.

11.1. A contratação obedecerá rigorosamente: À ordem decrescente de classificação;

I. Se constatada a insuficiência de desempenho ou o cometimento de infração disciplinar que justifique o ato, poderá o contratado sofrer rescisão contratual, a qualquer momento. 11.2. Os candidatos aprovados serão admitidos pelo período de 1 (um) ano ou até a data de homologação do concurso público. 11.3. A aprovação no Processo Seletivo Simplificado não gera o direito à contratação, que dependerá da conveniência e oportunidade da Administração Pública Municipal. 11.4. Para efeito da contratação, a habilitação do candidato fica condicionada à aprovação na avaliação do Processo Seletivo Simplificado e apresentação dos documentos comprobatórios e outros que forem julgados necessários, de acordo com as normas legais. 11.5. Os candidatos deverão se apresentar no prazo de (05 dias) decorridos da publicação de sua convocação manifestando interesse para investidura do emprego; 11.6. Os candidatos serão contratados e tomarão posse nos termos da Legislação da Prefeitura Municipal de Arujá - SP e demais cominações pertinentes. 11.7. O candidato será considerado desistente e eliminado perdendo os direitos decorrentes do Processo Seletivo Simplificado quando: a) Não comparecer às convocações nas datas estabelecidas ou manifestar sua desistência por escrito; b) Não aceitar as condições estabelecidas pela Prefeitura Municipal de Arujá - SP para o exercício do cargo; c) Omitir dados relevantes que impeçam sua nomeação no servi o público, ainda que constatados posteriormente ao ato de seu início de exercício; d) Não apresentar todos os documentos exigidos para investidura no c d) Não comprovar na data de convocação para a entrega de docu e Edital.

12.1. O não atendimento aos requisitos dispostos neste Edita , ou a inexatidão das afirmativas e / ou irregularidades nos documentos, mesmo que verificadas a posteriori ou a qualquer tempo, em especial por

riEndereço: Rua José Basilio Alvarenga. n.· 90 - Vila Flora Regina - Aruja - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 •• If:PD - PMA\ Mon 2BO Panel OfiCIO Tlmbntdo PrftfelturA MIJn!('loal d8 Aruiá - OQ O? a7lf1

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ocasião da contratação, eliminará o candidato do Processo Seletivo Simplificado, anulando-se os atos decorrentes. 12.2. O candidato deverá manter atualizado seu endereço junto à Secretaria Municipal de Educação de Arujá - SP, enquanto perdurar a validade do Processo Seletivo Simplificado. 12.3. Os itens deste Edital poderão sofrer eventuais alterações, atualizações ou acréscimos, enquanto não consumada a providência ou evento que lhes disserem respeito, ou até a data da convocação dos candidatos para a prova correspondente, circunstância que será mencionada em edital ou aviso publicado. 12.4. O não atendimento, pelo candidato, das condições estabelecidas neste Edital, implicará sua eliminação do Processo Seletivo Simplificado, a qualquer tempo. 12.5. É de inteira responsabilidade do candidato, acompanhar os Editais, Comunicados e demais publicações referentes a este Processo Seletivo Simplificado. 12.6. Serão designados, por Portaria do Prefeito Municipal, o Presidente e os membros da Comissão responsáveis pela supervisão, fiscalização e publicação dos resultados do Processo Seletivo Simplificado, a serem publicados na imprensa local, Paço Municipal e site oficial. 12.7. Fica delegada a competência ao presidente da Comissão para tomar providências necessárias à realização de todas as fases do Processo Seletivo Simplificado. 12.8. Os questionamentos relativos a casos omissos no presente Edital e na Legislação Municipal deverão ser protocolados na sede da Secretaria Municipal de Educação de Arujá - SP e serão resolvidos pela Comissão Organizadora do Processo Seletivo Simplificado. 12.9. Os candidatos que recusarem a contratação ou manifestarem sua desistência por escrito serão excluídos do cadastro. 12.10. Sem prejuízo das sanções criminais cabíveis, a qualquer tempo, a Secretaria Municipal de Educação de Arujá - SP poderá anular a inscrição, prova ou admissão do candidato, desde que sejam verificadas falsidades de declaração ou outras irregularidades.

E, para que chegue ao conhecimento de todos, foi elaborado o presente Edital e publicado no local de costume e na Imprensa local.

"Endereço: Rua José Basilio Alvarenga. nO 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 .. (CPu - PMA\ 000 780 Paoel Ofido Timbl"ado Plef8ltura MunioMI de Arulá _ 09 O? 0218

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ANEXO I

DECLARAÇÃO PARA CANDIDATO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA

DADOS DO CANDIDATO: NOME: INSCRiÇÃO: RG: CARGO: TELEFONE: CELULAR:

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l .... __ .".. __ .. .-._ ........ "...... .. ....................... _ ............ _...... .. ... _ ............... _ ........ _ ........... _ ............. _ ... _ .. __ ...... _ ... _ .. ___ .-_ ... _. _ .... _ ........ L ....... :

DEFICIÊNCIA DECLARADA:

•

NOME DO MÉDICO QUE ASSINA O LAUDO EM ANEXO NÚMERO DO CRM --_ .... _---.. · ... 4· .-.-.-. _ .....

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I · ·~~~Çg§§!fA .º~{º~.ºIçº~§~g§E.$ÇI.~ISP.A.~_ ~ .. ~~hl~}\çÃ.óI~~f~-º.~~? .LI§I~u NÃO ..

U SALA DE FÁCIL ACESSO (ANDAR TÉRREO COM RAMPA) U MESA PARA CADEIRANTE U LEDOR U PROVA EM BRAILE U PROVA COM FONTE AMPLIADA - FONTE TAMANHO: __ U INTERPRETE DE LIBRAS U OUTRA. QUAL?

• ATENÇAb: i:"sta declaração dever ser entregue no Posto "de Inscrição, lotado no prédio"da Secretaria Municipal de Educação, localizada na Rua Melvin Jones, 97- Jardim Modelo - Arujá/SP das 09hOO às 16hOO, durante o período de inscrição, exceto aos sábados, domingos e feriados, juntamente com o Laudo Médico, original ou cópia reprográfica autenticada, e nesta Declaração deverá haver reconhecimento de firma, em cartório.

Arujá, __ de _________ de2016. Assinatura do candidato Assinatura do Responsável p/ recebimento

-Endereço: Rua José Basilio Alvarenga, nO 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400 .. 000 - Fone (O 11) 4652·7600 - Fax (O 11) 4655·3634 •• (('pn - PMA\ MOO 280 Paoltl Ofio" Tlmbn,dn PUtfAitur;t Munidm.1 de Afulá - 09 O, 0218

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PROTOCOLO DE ENTREGA DE LAUDO MÉDICO E DA DECLARAÇÃO PARA CANDIDATO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA

NOME: INSCRiÇÃO: RG: CARGO: Arujá, __ de _______ de 2016.

Assinatura do candidato Assinatura do Responsável p/ recebimento

Legislação: Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 05 de outubro de 1988 - Artigos: 205,206,208,210, 227. Lei N.o 8.069, de 13 de julho de 1990 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do adolescente - Artigos: 2°, 4°, 5°,15 a 18, 53 a 56,208, 232, 245. Lei N.o 9.394, de 20 de dezembro de 1996-Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional- Artigos 1 ° a 34, 58 a 60, 68 a 71 .

··Endereço: Rua José Basilio Alvarenga. nO 90 - Vila Flora Regina - Arujá - SP - CEP: 07400-000 - Fone (O 11) 4652-7600 - Fax (O 11) 4655-3634 •• Icpn _PUA.l MOD 280 PaoefOficio Timbrado Prefeitura Munlc10al de AnuÂ - 09 02 0718

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ

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