Princípios e práticas da Psicologia...

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Princípios e práticas da Psicologia Experimental Disciplina Psicologia Experimental I 2011/1 Ana Raquel Karkow

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Princípios e práticas da Psicologia Experimental

Profa. Luciane Piccolo

Disciplina Psicologia Experimental I

2011/1

Ana Raquel Karkow

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O que é Psicologia Experimental?

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Psicologia Experimental

Parte da Psicologia que explora aspectos psicológicos através do método científico

Ciência Conhecer fenômenos naturais e explicá-los

Scientia - Scire = conhecer, aprender

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Formas de conhecimento

Empírico

Religioso

Filosófico

Científico

Ametódico: depende do acasoAssistemático: não representa uma regraDependente: influenciado pelo meio

Dogmatismo: baseado em idéia que não pode ser contestadaNão-testável: Não aceita testagem; tem lógica internaDependente da fé

Exige um métodoSistemático: produz princípios ou leis que explicam um fenômenoObjetivo: deve ser relatado de maneira simples e direta

Forma racional de conhecimento, recorre à experiência pessoal e subjetiva, evitando a experimentação (lógica interna)

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Lembre-se!

Não defenda uma forma de

conhecimento em detrimento de

outra, pois cada uma tem suas características.

Como PROFISSIONAL

PSICÓLOGO, saiba separar seus

valores pessoais do seu

conhecimento científico e

profissional!

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Método científico

Palavra grega = como percorrer ao longo de um caminho

Define e diferencia o conhecimento da ciência de outros tipos de conhecimentos

Obedece a padrões sistemáticos de investigação

Conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento ou corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes.

Une evidências observáveis, empíricas e mensuráveis e as analisa com o uso da lógica.

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O conhecimento científico tem limites como os outros tipos de conhecimento.

Busca dar respostas mais confiáveis à humanidade, que independam da experiência individual e de dogmas.

Não traduz toda a verdade.

Em ciência, algo é verdadeiro até que

se prove o contrário!

Geração de modelos de explicação cada vez mais precisos!

Ser cientista é trabalhar com a

dúvida

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É importante que todas as condições estejam presentes para que o conhecimento seja científico.

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Psicologia como ciência

Origem:

•Filosofia

•Fisiologia

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Filosofia

Filósofos buscavam há séculos compreender o

funcionamento da mente

Dualismo: o problema corpo-mente

•Corpo e mente como entidades separadas

•Corpo regido por leis da física – igual aos objetos inanimados

•Mente não pode ser controlada pela física (livre-arbítrio)

Mente pode controlar o corpo, mas não o

contrário

René Descartes (1596-1650)

•A mente e o corpo interagem mutuamente

•Ajudou a enfraquecer a concepção dualista

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Emergência do Empirismo na Inglaterra

•Empirismo = experiência como única (ou principal) formadora das ideias

Leis da física aplicadas ao estudo da mente como uma máquina

•Idéias e associações tomadas como elementos da física

•Idéias = elementos

•Associações = forças

A mente moldada através da experiência (John Locke)

•Mente sujeita às leis naturais

O empirismo abriu portas, mas ainda

não ampliou o conhecimento de

séculos antes

Utilização de métodos reflexivos

e relato de vida particular

Filosofia

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Necessidade da aplicação do

método experimental e da

lógica da ciência ao estudo da mente

A aplicação do método científico no estudo da mente veio através da fisiologia

• Uso de animais

Fisiologistas alemães do séc. XIX

• Fisiologia sensorial

• Pacto - todas as forças do organismo eram físicas e químicas

Mente como máquina física

Fisiologia

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Hermann vonHelmholtz (1821-1894)

•Trabalhos sobre a visão e audição

•Experimento de tempo de reação: velocidade dos impulsos neurais

Ernest Weber (1795-1878)

•Pesquisas sobre sensações cutâneas

• Fenômenos de percepção subjacentes às sensações

•Lei Weber

Gustav Fechner(1801-1887)

•Ampliou o trabalho de Weber – relação entre o mundo físico e o mental

•Psicofísica

Wilhelm Wundt(1832-1920)

•Consolidação da Psicologia experimental

• 1º laboratório de Psicologia Experimental em Leipzig

Herman Ebbinghaus(1850-1909)

•Experimentos sobre memória e aprendizagem

Fisiologia

a área da ciência que estuda as relações entre percepção objetiva e

subjetiva de estímulos através dos sentidos e estabelece medidas

dessas relações

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Estruturalismo

• Método da introspecção

• Elementos básicos de experiências complexas

Funcionalismo

• Função da mente

• Influência da seleção natural de Darwin

• Estudo do cpt no seu ambiente natural Gestalt

• O todo não é igual à soma das partes

• Colaboraçães nas áreas de pensamento, percepção e resolução de problemas

Behaviorismo

• Watson

• “A Psicologia é a ciência do comportamento!”

• Foco na aprendizagem

Escolas de Psicologia

Quais são os elementosda experiência?

Como estão combinados?Por quê?

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II GM: extensão da Psicologia•Psicólogo em áreas diversificadas: da política à propaganda

Psicologia cognitiva•Retorno do estudo da mente:

•Técnicas inferenciais, métodos objetivos e científicos

Neurociência Cognitiva•Técnicas de neuroimagem, medidas de desempenho

Especialização •Atualmente, fala-se em áreas de interesse, não mais em escolas

Escolas de Psicologia tendências modernas

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Princípios e Práticas da Psicologia Experimental

• Estudo das sensopercepções

• Estudo do interno (psico) através do externo (sensações)Psicofísica

• Percepção

• Atenção

• Memória

• Pensamento e resolução de problemas

Processos psicológicos básicos

• Julgamento e tomada de decisão

• Metacognição

• Neurociência Cognitiva

Processamento de informação

• Processos de aprendizagem social cognitivaAnálise Experimental do Comportamento (AEC)

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Pesquisa em Psicologia

Pesquisa básica X Pesquisa aplicada

Pesquisa aplicada

• Resolver problemas específicos

• Investigação social em uma comunidade específica

• A cura de um determinado transtorno em uma determinada faixa-etária

Pesquisa básica

• Laboratório

• Não possui um alvo prático imediato

• Experimentos controlados

• Redução de situações a variáveis manipuláveis

• Animais: roedores, primatas, aves, aracnídeos

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Os experimentos estão distantes da vida real?

• Alguns dados parecem não ter importância, pois não se consegue estabelecer relação direta entre a pesquisa e em Psicologia básica e os problemas sociais ou pessoais.

• Leva muito tempo para que um conceito seja aplicado na sociedade.

– Adams (1972): de 20 a 30 anos

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• Pesquisa básica:

– Situações de laboratório servem para simular situações análogas à realidade

– O importante são os processos subjacentes ao fenômeno e não a situação física

• Para estudar psicose, teríamos que ter ratos psicóticos!

– Mostra situações que podem ocorrer em um ambiente controlado

Pesquisa em Psicologia

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Aulas teóricas

• Histórico da Análise Experimental do comportamento

• Pressupostos teóricos do Behaviorismo

• Comportamento respondente e operante

• Tipos de condicionamentos

• Contingências comportamentais– Reforço e punição

• Esquemas de reforçamento

• Extinção comportamental

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Aulas práticas

• Caixas operantes – Caixas de Skinner

• Ratos Wistar

• Trabalho em dupla ou trios

• Itens necessários:

– Avental

– Luvas cirúrgicas

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Aulas práticas

• Aulas no laboratório de informática com o

• Sniff

– Software desenvolvido para simular um treinamento em caixa operante

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Referências

• Leitura básica:• Apêndice A de Kantowitz, B., Roediger, H., &

Elmes, D. (2007). Psicologia Experimental: psicologia para compreender a pesquisa em psicologia: São Paulo: Thomson.

• Para saber mais:• Capítulo 1 de Campos, L. F. L. (2001). Métodos e

técnicas de pesquisa em psicologia. Campinas: Alínea


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1ª_ Edição_ Artigo SCHMIDT, J_ J_.pdf

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