PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM:

ESTUDOS E INICIATIVAS NA UNESP

Laurence Duarte ColvaraPró-Reitor de Graduação da Unesp

UNEMAT – CUIABÁ, 01/09/2015

 

São Paulo StatePopulation (2014): 44.035.304Area: 248.222.801 sqm

580 km800 km

 

Números Atuais da Graduação

início do ano7260 vagas101.014 inscritos 13,9 cand/vaga

Vestibular 2015

meio do ano360 vagas10724 inscritos (s/treineiros)

29 cand/vaga

139 Cursos87 bacharelados; 24 Licenciaturas; 28 Bach/Lic

184 opções de entrada

60 diferentes carreiras

52 cursos (37%) em Educação

SISTEMA SERIADO VS. CRÉDITOS(Parecer CNE-CES-261/2006)

Regime seriado as disciplinas curriculares são distribuídas em séries anuais, de tal forma que um curso de graduação determinado tem sua duração fixada em certo número de anos e cada série o seu plano de estudos preenchido por um conjunto rígido de disciplinas a que todos os alunos da série devem cursar.Problemas;•exigir de todos os alunos (da série) a mesma soma de trabalho, sem levar em conta as diferenças individuais•... aos interesses do aluno sobrepunha-se a comodidade da prática Administrativa.

Sistema de Créditosum meio pelo qual, baseando-se no que é comum – o trabalho exigido do estudante para a aquisição do conhecimento – tornam-se comparáveis, entre si, as diversas disciplinas, malgrado as diferenças do conteúdo, metodologia do ensino, etc.

Crédito: uma unidade de trabalho escolar; determinação quantitativadesse trabalho, não necessariamente à sua avaliação qualitativa.

1 crédito: trabalho escolar correspondente a (acompanhar) 1 (hora-) aula semanal (semestre de 15 semanas) – 15 horas-aula.

o sistema de crédito, conjugado ao regime de matrículas por disciplina, substitui a série no controle da integralização do currículo do curso.

Pré-requisitos: sequência ideal (necessária?) de disciplinas.

CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNESP

30 Engenharias (4 ambiental; 3 Civil; 3 Elétrica, 1 Controle e Automação e 1 Telecom; 3 Mecânica; 3 Produção; 1 Cartográfica; 1 Materiais; 1 Industrial Madeireira; 1 alimentos; 1 Biotecnológica, 3 Biotecnologia e Biossistemas; 1 Química; 1Pesca; 1 Energia;1 Aeronáutica (2016?))

8 Ciências Biológicas;

6 Matemáticas;

5 Engenharias Agronômicas, 1 Engenharia Florestal;

5 Físicas;

4 Ciências da Computação;

3 Odontologias;

3 Veterinárias, 4 Zootecnias;

... Outros...

ARTICULAÇÃO DE CURSOS

cursos iguais, porém diferentes (criados nas unidades, segundo suas condições e sua vocação)

Mobilidade discente interna dificultada(análise CH e conteúdo disciplina a disciplina)

Interessantes que os cursos iguais/similares sejam articulados

Articulação (do dicionário Houaiss – www.uol.com.br):

•“diálogo em torno de ideias antagônicas; discussão, polêmica” •“sistema de junção de duas peças que permite mobilidade para deslocamentos angulares relativos; rótula (Rubrica: engenharia mecânica)”

Articulação das Engenharias

Tronco Comum

(Disciplinas Unificadas)

Núcleo Básico

ENG. CIVIL

ENG. MECÂNICA

ENG. ELÉTRICA + ENG. CONTROLE E AUTOMAÇÃO

PRODUÇÃO + MADEIREIRA + PRODUÇÃO MECÂNICA

ENG. AMBIENTAL

ENG. CARTOGRÁFICA

ENG. BIOTECNOLÓGICA

ENG. DE ALIMENTOS

ENG. DE MATERIAIS

Núcleo PROFISSIONALIZANTE/

ESPECÍFICO

ENG. CIVIL

ENG. MECÂNICA

ENG. ELÉTRICA + ENG. CONTROLE E AUTOMAÇÃO

PRODUÇÃO + MADEIREIRA + PRODUÇÃO MECÂNICA

ENG. AMBIENTAL

ENG. CARTOGRÁFICA

ENG. BIOTECNOLÓGICA

ENG. DE ALIMENTOS

ENG. DE MATERIAIS

Articulação Engenharias: Tronco comum do núcleo básicoDisciplinas unificadas

Para 30% (MEC) -120h ou 8 créditos:2 X 4 créditos

A CARGA HORÁRIA

Parecer CNE/CES nº 184/2006:

definiu a carga horária mínima dos cursos superiores em horas, ressalvando que instituições de educação superior fixariam os tempos mínimos e máximos de integralização.

Isso não significa que as cargas horárias totais dos cursos, das quais deveser deduzida uma parcela de até 20% referente a estágios e atividades complementares, precise ser integralizada exclusivamente em atividades teóricas em sala de aula, nem que estas atividades devam ser realizadas obrigatoriamente em períodos de 60 (sessenta) minutos.

Então, um aluno pode receber o conteúdo de seu curso em atividades teóricas(por exemplo, aulas expositivas), de pesquisas/experimentais (no campo, em laboratórios, em bibliotecas, etc.) ou práticas/profissionais (estágios supervisionados, práticas profissionais, etc.).

i) Motivação para o estudometodologias inovadoras de ensino (estudante ator do processo)

disciplinas em inglês (seguindo o conceito europeu de ECTS - European Credit Transfer System)

manifestações da comunidade e/ou de representantes nos colegiados centrais, sobre a questão da carga horária (contabilização/creditação)

O CEPE, em 11/02/2012, decidiu constituir Comissão para realizar estudo sobre o assunto.

GENERALIZAÇÃO DO CRÉDITO

Metodologia

Ponto de partida: "Regulamentação do Artigo 57 da LDB" (Unesp, 1998)

Consideração de metodologias:

Educação a Distância (EaD);

European Credit Transfer System (ECTS);

Problem Based Learning (PBL).

Atividades específicas na Universidade:

Estágios;

Cursos de Licenciaturas;

Residências.

Com vistas a estes aspectos, buscou-se…

unidade de crédito:

centrada na carga efetiva de trabalho do estudante;

com cômputo da carga efetiva de trabalho do docente;

que atenda a todas as modalidades do processo de ensino-aprendizagem;

e que possa contemplar as diversas atividades envolvidas no processo.

v) Glossário aula - atividade em que ocorre o processo

de ensino-aprendizagem envolvendo professor(es) e estudante(s). aula presencial - estudantes e professor(es) em um

único ambiente físico.

aula sincronizada - estudantes e professor(es) não necessariamente em um único ambiente físico, mas simultâneos.

aula teórica - apresentação e/ou desenvolvimento de conteúdo conceitual e científico, visando à compreensão de fenômenos e/ou de teorias.

aula prática - distinta da preleção, tal como aula de laboratório, de seminário, de elaboração de projeto, de estágio supervisionado, etc., com aplicação de técnicas/metodologias pelo estudante.

hora-aula - 1 hora (60 min) de atividade didática, teórica e/ou prática, envolvendo professor(es) e estudante(s), em formato presencial ou sincronizado.

ECTS - European Credit Transfer System.

CLAR - Crédito Latinoamericano de Referência.

trabalho acadêmico efetivo - atividades acadêmicas para além da sala de aula, sem excluí-la, como atividade em laboratório, biblioteca e outras.

atividade supervisionada - atividade desenvolvida pelo estudante, com orientação/supervisão realizada por professor(es), não necessariamente durante toda a sua execução.

estudo individual - estudo realizado pelo estudante, por sua própria iniciativa, visando à complementação do entendimento dos assuntos desenvolvidos em aula e em outras atividades.

(outros...)

Em 1998 o CEPE aprovou a “Regulamentação do Artigo 57 da LDB” em que fundamenta a conceituação de aula:

[...] a aula não é somente o encontro de sujeitos distintos em função do conhecimento humano historicamente acumulado, constantemente ampliado e revisto. A aula pressupõe relacionamento metódico e regular entre docente e discente; em outros termos, a aula trabalha com conteúdos do conhecimento sob determinadas formas pedagógicas que possam permitir melhor apropriação do saber estruturado. Em outras palavras, ao tratar do conhecimento e sua assimilação/apropriação o professor opta ou decide por um método (ou forma) de colocar o aluno em contato, nem sempre vivo, diga-se, com a realidade do saber organizado e apresentado ao aluno sob a forma de disciplina ou atividade.

Experiências internacionais para atribuição/contabilização de montante de trabalho de aprendizagem:

ECTS (European Credit Transfer and accumulation System – conceito europeu)

Credit hour (conceito norteamericano)CLAR (Crédito Latinoamericano de Referência –

Projeto Tuning América Latina)

Todas incluem atividades:em aulas presenciais, em atividades assistidas,e em trabalho individual.

Iniciativas inovadoras na Unesp

Motivadoras da redefinição do crédito.

Programa da Graduação Inovadora (PGI/Prograd) - a carga horária dedicada ao processo de ensino-aprendizagem, em sala de aula e em outros ambientes, deve ser atentamente considerada, evidenciando dois princípios fundamentais:

1. O estudante deve ser protagonista no processo Ensino/Aprendizagem;

2. A sala de aula é um, e não o único, espaço de aprendizagem.

Iniciativa de internacionalização (ProPG): oferta de disciplinas em inglês, formuladas segundo o conceito do ECTS (European Credit Transfer System).

Com a percepção de que é possível modernizar a prática do ensino na universidade pelo estímulo à adoção de metodologias pedagógicas alternativas, apresenta-se como oportuna a redefinição da creditação do trabalho desenvolvido dentro de uma unidade de crédito. Neste contexto, é importante ressaltar que há dois focos a serem considerados no processo de ensino-aprendizagem, resultando na quantificação de:

carga efetiva de trabalho discente;

carga efetiva de trabalho docente.

1 crédito (graduação) = 15 horas-aula (entendidas presenciais - grande parte das vezes aulas clássicas expositivas).

Quadro 1 - Definição do crédito tradicional: carga efetiva de trabalho

(horas de atividade)

Atividade discente docente

Sala de aula 15 15

Extra-classe supervisionada (indefinido) (indefinido)

Preparação de aula, avaliações etc

-.- 15

Estudo (leitura, exercícios etc) (indefinido) -.-

Totalização (indefinido) 30

Somente esta parte é contabilizada

GENERALIZAÇÃO DA UNIDADE DE CRÉDITO.

Extensão da definição da unidade de crédito:

Cômputo das atividades extra-sala de aula: em um montante de 30 horas de trabalho efetivo do discente, incluindo as 15 horas-aula do crédito tradicional.

Nenhuma alteração é efetuada na carga horária do discente ou do docente no crédito tradicional; apenas e tão somente se considera o esforço efetivado fora de sala de aula que atualmente não é contabilizado, mas que efetivamente existe.

A unidade de crédito tradicional formulada pelo conceito de crédito generalizado.

parcela (%)

horasatividade

refer/discente

(%)

horasatividade

Aula presencial ou sincronizada 50,0% 15,00 100% 15,00Acompanhamento/orientação de atividade supervisionada 0,0% 0,00 100% 0,00

Atividade supervisionada Atividade extra-sala de aula 0 0 (Não se aplica)Planejamento, preparação da aula e avaliação 100% 15,00

Estudo individual Estudo individual do discente 50,0% 15,0Totalização Soma da carga efetiva de trabalho 100% 30,0 100,0% 30,00Semestre semanas/semestre: 15

Carga semanal/crédito Carga efetiva de trabalho semanal por crédito 2,0 2,00

horas- aula

carga discente carga docente

Aula

(Não se aplica)(Não se aplica)

30

Quantificação da carga efetiva de trabalho por unidade de créditoreferenciada à atividade discente: aula expositiva (preleção)

Carga efetiva de trabalho discente

8 créditos (tradicionais)

8 horas-aulasemanais

16 horas semanaisTrabalho efetivo

8 créditos generalizados

parcela (%)

horasatividade

refer/discente

(%)

horasatividade

Aula presencial ou sincronizada 20,0% 6,00 100% 6,00Acompanhamento/orientação de atividade supervisionada 10,0% 3,00 100% 3,00

Atividade supervisionada Atividade extra-sala de aula 20,00% 6,00Planejamento, preparação da aula e avaliação 100% 9,00

Estudo individual Estudo individual do discente 50,0% 15,0Totalização Soma da carga efetiva de trabalho 100% 30,0 60,0% 18,00Semestre semanas/semestre: 15

Carga semanal/crédito Carga efetiva de trabalho semanal por crédito 2,0 1,20

horas- aula

(Não se aplica)

carga discente carga docente

Aula

(Não se aplica)(Não se aplica)

30

Quantificação da carga efetiva de trabalho por unidade de créditoreferenciada à atividade discente: aula genérica (preleção + outras atividades)

Carga efetiva de trabalho discente

8 créditos (tradicionais)

8 horas-aulasemanais

16 horas semanaisTrabalho discente efetivo

8 créditos generalizados

REGIME DE RECUPERAÇÃO

Regime Especial de Recuperação: oferecido para aluno reprovado em disciplina, não por frequência e com nota não inferior a 3, no semestre subsequente, sem necessariamente aulas - extinto.

Proposta substitutiva: recuperação de modo contínuo, ao longo do semestre – avaliação continuada.

Possivelmente utilização de monitorias, estágios docência...

Implicações em necessidade de formação continuada dos docente....

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Pró-reitoria de graduação

POLOS REGIONAIS

Conselho ExecutivoConselho Diretor

CENEPP

Secretaria Executiva

COMISSÕES LOCAIS

SISGRAD: RECURSOS E FUNCIONALIDADES:

•Banco de dados confiável a partir de 2000.(implantado em toda Unesp em 2013)

•Acompanhamento de desempenho acadêmico (GT álcool e violência).

•Evasão e Retenção.

ESTUDOS DE EVASÃO E RETENÇÃO

Turmas ingressantes de 2000 a 2008

0%10%20%30%40%50%60%70%

Geral Unive

rsidade

Humanas

Biológicas

Exatas

Noturno

Outros P

eríodos

Licencia

turas

Bach/Li

c

Bachare

lados

Evasão Retenção

Pela atenção,

obrigado.

laurence@reitoria.unesp.br