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PROCESSO SELETIVO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO GONÇALO DO RIO ABAIXO

MINAS GERAIS

DECISÃO DOS RECURSOS

(INFRARRELACIONADOS)

I

DOS RECURSOS

Trata-se de recursos interpostos pelos candidatos infrarrelacionados concorrentes aos cargos disponibilizados,

que insurgem contra a publicação do Gabarito Preliminar, conforme disposto no EDITAL DO PROCESSO

SELETIVO Nº. 001/2016 da PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO GONÇALO DO RIO ABAIXO MINAS GERAIS.

RECURSOS INTERPOSTOS À COMISSÃO EXAMINADORA

Inscrição Nome Cargo

764000665 Adriana Rosa Gregorio Agente Comunitário de Saúde - ESF

764000907 Marli De Almeida Pereira Agente Comunitário de Saúde - ESF

764001104 Marli Mamede De Melo Agente Comunitário de Saúde - ESF

764003531 Priscila Moreira Hosken Agente Comunitário de Saúde - ESF

764000168 Riamar Mencher Agente de Endemias

764000169 Arthur De Sá Da Fonseca Agente de Endemias

764000467 Mateus Vinicius Da Costa Agente de Endemias

764000763 Romario Gonçalves Lopes Agente de Endemias

764000939 Gustavo Ferreira Neves Agente de Endemias

764000954 Adriana Dos Santos Veríssimo Agente de Endemias

764001695 Gabriel Vaz Avelino Oliveira Agente de Endemias

764001764 Cíntia Aparecida Adão Costa Agente de Endemias

764002172 Adriana Rosa Gregorio Agente de Endemias

764003116 Marcos Paulo Paiva Da Silva Agente de Endemias

764004054 Marcos Paulo Da Silva Agente de Endemias

764004312 Emanuela Perdigao De Avila Agente de Endemias

764004425 Jose Marcio Guedes De Andrade Agente de Endemias

764000051 Flaviana Aparecida De Freitas Assistente de Educação Básica

764000076 Josana Dos Santos Tiago Assistente de Educação Básica

764000100 Marilene Da Silva Assistente de Educação Básica

764000105 Gilvana Piedade Leite Fonseca Assistente de Educação Básica

764000192 Valeria Aparecida De Freitas Assistente de Educação Básica

764000366 Girlene Canazart Mendes Assistente de Educação Básica

764000517 Jaqueline Correa Assistente de Educação Básica

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764000585 Cíntia Emanoela Leite De Oliveira Assistente de Educação Básica

764000691 Cleonice Denis Da Costa Assistente de Educação Básica

764000988 Salete Helena De Souza Silva Assistente de Educação Básica

764001143 Ana Claudia Dias Santana Silva Assistente de Educação Básica

764001383 Elaine Catarina De Sena Costa Assistente de Educação Básica

764001468 Luzimar Gonzaga Gomes Assistente de Educação Básica

764001492 Elisabete Das Graças Gomes Fonseca Assistente de Educação Básica

764001871 Patricia Costa Cruz Assistente de Educação Básica

764001969 Vera Lúcia Gualberto Guedes Assistente de Educação Básica

764000968 Renato Henrique Neves Franco Assistente Social

764003101 Tereza Cristina Oliveira Duarte Assistente Social

764004285 Noeme Rodrigues Gonçalves Assistente Social

764001138 Camila Pereira Santos Cirurgião Dentista - ESF

764002977 Diego Francisco Avelar Duarte Cirurgião Dentista - ESF

764003864 Dhiego Alves Santos Cirurgião Dentista - ESF

764000525 Patricia Abrantes Reis De Oliveira Enfermeiro - ESF

764001375 Douglas Alexandre Da Silva Soares Enfermeiro - ESF

764001416 Kerly De Oliveira Martins Enfermeiro - ESF

764002041 Frank Junio Dos Santos Moreira Enfermeiro - ESF

764000065 Laryssa Freitas Guimarães Farmacêutico

764000067 Marcela Verônica Soares Libertino Farmacêutico

764000938 Filipe Henrique Macieira De Souza Farmacêutico

764001114 Shiara Martins De Souza Farmacêutico

764002398 Barbara Moreira Barros Monteiro Farmacêutico

764003609 Julita Antônia Dias Farmacêutico

764001178 Taysmara Aparecida Fonseca Santos Fiscal de Vigilância Sanitária

764000283 Ludmila Cristina Papa De Souza Fisioterapeuta

764000498 Francisco Diego Toledo Lima Fisioterapeuta

764000616 Thiago Tenório Landim Fisioterapeuta

764001693 Adriana Ferreira Dias Fisioterapeuta

764002440 Aline Sales Vilela Fisioterapeuta

764003647 Pollyanna De Oliveira Silva Fisioterapeuta

764000129 Ana Cláudia Aniceto Miranda Nutricionista

764000304 Wikerlley Nayara Lima Nutricionista

764000418 Taís Cristina Araújo Magalhães Nutricionista

764000529 Ana Carolina Da Cruz Nutricionista

764000776 Ana Paula Pereira Drummond Nutricionista

764001889 Carla Lopes De Carvalho Nutricionista

764001972 Isabella Procópio Alves Nutricionista

764002178 Raquel Caroline Da Silva Nutricionista

764002498 Cecilia Viana Lobo Nutricionista

764002817 Marina Campos Zicker Nutricionista

764000656 Gleiciane De Lourdes De Souza Silva Santos Professor PI

764000997 Joice Geralda Lopes Oliveira Reis Professor PI

764002169 Evair Pessoa De Ávila Modesto Professor PI

764000554 Sabrina Marcia Paixao Da Silva Professor PII - Ciências/Biologia

764000698 André Luiz Pereira Professor PII - Ciências/Biologia

764002028 Débora Cristiane Silva De Mattos Professor PII - Ciências/Biologia

3

764003085 Josimar Pereira Santos Professor PII - Ciências/Biologia

764003907 Joice Lelis Corrêa Professor PII - Ciências/Biologia

764000044 Lucas Emmanuel Pantuza Pereira Professor PII - Educação Física

764002926 Juny Judas Xavier Dos Santos Professor PII - Geografia

764003092 Marina De Souza Castorino Professor PII - Geografia

764003628 Jordana Soares Ferreira Professor PII - Geografia

764001536 Priscila Fonseca Silva Professor PII - História

764001538 Ana Alvarenga De Souza Professor PII - História

764001604 Ícaro Trindade Carvalho Professor PII - História

764002436 Rosngela Gonçalves Silva Professor PII - História

764002653 Joiciene Judas Xavier Dos Santos Professor PII - História

764001858 Juliana Cravo Domingos Professor PII - Inglês

764003822 Mateus Torres Fraga Professor PII - Inglês

764000401 Míriam De Castro Queiroz Professor PII - Língua Portuguesa

764001131 Mirian Maria Do Carmo Professor PII - Língua Portuguesa

764001163 Marcia De Souza Castorino Professor PII - Língua Portuguesa

764000376 Edilene Antônia Gomes Professor PII - Matemática

764002006 Fernanda Lima Ferreira Professor PII - Matemática

764003090 Roberta Moreira Guerra Professor PII - Matemática

764003974 Aparecida Conceição Ferreira Domingues Professor PII - Matemática

764000310 Emanuelle Vieira Psicólogo

764000797 Ricardo Moita Nunes Psicólogo

764001506 Lorena Tárcia Moreira Psicólogo

764001805 Evandro Batista Dos Santos Pereira Psicólogo

764003169 Isabella Starling Alves Psicólogo

764003176 Victor Dinalli Ornellas Iglesias Psicólogo

764003195 Itamar Pereira De Andrade Psicólogo

764000165 Thainara Isadora De Andrade Linhares Secretário Escolar

764000512 Mailena Freitas De Oliveira Secretário Escolar

764000514 Ian Carvalho Guimarães Secretário Escolar

764000670 Rosiane Kátia Dos Santos Secretário Escolar

764000718 Marlon Jose Soares Secretário Escolar

764000929 Dulcineia Aparecida Da Paixao Secretário Escolar

764002350 Bruno Dorneles De Castro Secretário Escolar

764003086 Tatiana Campos Pinho Secretário Escolar

764003238 Cíntia Da Silva Oliveira Secretário Escolar

764003353 Janaína Carla Souza Secretário Escolar

764003895 Lívia Vaz De Souza Conceição Secretário Escolar

764004382 Nely Graziele Cesar Secretário Escolar

764000524 Francislaine Quaresma De Oliveira Silva Técnico de Enfermagem - ESF

764000927 Dulcineia Aparecida Da Paixao Técnico de Enfermagem - ESF

764003004 Angeli Lucia Costa Técnico de Enfermagem - ESF

764003055 Natalia Araceli Ferreira Técnico de Enfermagem - ESF

764003105 Elisangela Aparecida Batista Paiva Técnico de Enfermagem - ESF

764000379 Tamiris De Souza Técnico em Enfermagem

764000387 Renan Simao Martins Teixeira Técnico em Enfermagem

764002775 Alexandre De Oliveira Ramos Técnico em Enfermagem

764002965 Gerson Marcelo Ferreira Técnico em Enfermagem

4

764003511 Romanelli Gustavo Gonçalves Ribeiro Técnico em Enfermagem

764003622 Alcilene Dos Santos Oliveira Técnico em Enfermagem

764001065 Lais Cristiane Zeferino Técnico em Patologia

764001793 Adriano Consolação Costa Técnico em Patologia

II

DA DISPOSIÇÃO E DOS FUNDAMENTOS

ANÁLISE DOS RECURSOS

As questões que foram anuladas ou tiveram a alternativa de resposta alterada, coincidentes para

provas de mais de um cargo, também sofreram alteração, mesmo não sendo objetos de recursos nos referidos

cargos. Esta atitude é tomada devido à isonomia e legalidade do presente processo seletivo quando da

utilização dos mesmos conteúdos programáticos.

As questões suscitadas pelos recorrentes são a seguir analisadas.

Cargo: Agente Comunitário de Saúde - ESF

Questão: 03

Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Ressalta-se que a questão foi devidamente elaborada conforme o Conteúdo Programático do Edital de

Processo Seletivo de São Gonçalo do Rio Abaixo/MG (significação das palavras no texto). Dessa forma, foi

questionado a respeito do significado da expressão “embora” em determinado trecho do texto. De acordo

com o sentido textual, o termo “embora” expressa ideia de “concessão”.

Fontes:

O próprio texto.

Edital do Processo Seletivo em questão.

Questão: 05


Verifica-se que a questão foi devidamente elaborada conforme o Conteúdo Programático do Edital de

Processo Seletivo de São Gonçalo do Rio Abaixo/MG (classe de palavras). Dessa forma, foi questionado a

respeito da afirmativa transcrita do texto que revela circunstância de “tempo”. De acordo com o contexto

textual, observa-se que o termo “hoje” expressa tal circunstância. Conclui-se, portanto, que o termo “hoje”

trata-se de advérbio de tempo. As demais afirmativas transcritas do texto são inadequadas ao

questionamento abordado.

Fontes:

O próprio texto.

Edital do Processo Seletivo em questão.

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Questão: 11


A probabilidade de 1/3 é para rotular corretamente um cofre, como são três, a probabilidade será

multiplicada, sendo que, para rotular o segundo cofre corretamente, há uma probabilidade de 1/2 e o

terceiro será de 1. Logo, 1/3*1/2*1 = 1/6.

Questão: 15


Apresenta-se o Diagrama de Venn para o problema. Aqui fica verificado os valores apresentados no

enunciado, com todas intersecções dos conjuntos já resolvidas.

Por exemplo, 208 alunos criam peixes. O conjunto P possui, no total, 208 elementos.

Somando-se todos os valores, obtém-se 473 alunos.

Questão: 16


A questão se enquadra nos temas Geometria Básica e Porcentagem, previstos no edital para o ensino

fundamental completo.

Questão: 19


Ao comprar 220 doces, ambas as confeiteiras custarão R$ 160,00:

Confeiteira A: 83 + 0,35*220 = R$ 160,00

Confeiteira B: 127 + 0,15*220 = R$ 160,00

Questão: 20


A questão se enquadra no tema Geometria Básica e os valores apresentados na questão não tornam essencial

o uso de uma calculadora, visto que são valores exatos para os cálculos exigidos na resolução.

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Questão: 28


Tal questionamento torna-se improcedente, pois a questão foi elaborada com base no conteúdo programático

a saber:

Condições de risco social: violência, desemprego, infância desprotegida, processos migratórios,

analfabetismo, ausência ou insuficiência de infraestrutura básica, entre outros;

Principais problemas de saúde da população e recursos existentes para o enfrentamento dos problemas

A questão foi contextualizada com uma notícia verídica e pública de uma cidade do Estado de Minas Gerais,

mas aborda o conteúdo programático do Edital.

Fonte:

Prefeitura Municipal de São Gonçalo do Rio Abaixo - ESTADO DE MINAS GERAIS EDITAL DE PROCESSO SELETIVO

Nº 001 DE 2016

https://idecan.s3.amazonaws.com/concursos/275/1_21122016102246.pdf

Questão: 29


Tal questionamento torna-se improcedente, pois a questão foi elaborada com base no conteúdo programático

e na atribuição do cargo, a saber:

Conteúdo programático:

Saúde da criança, do adolescente, do idoso e das pessoas com deficiência.

Principais problemas de saúde da população e recursos existentes para o enfrentamento dos problemas;

Atribuições do cargo:

Desenvolver atividades de promoção da saúde, de prevenção das doenças e agravos e de vigilância à saúde,

por meio de visitas domiciliares e de ações educativas individuais e coletivas nos domicílios e na

comunidade, por exemplo, combate à dengue, malária, leishmaniose, entre outras, mantendo a equipe

informada, principalmente a respeito das situações de risco;

Fonte:

Prefeitura Municipal de São Gonçalo do Rio Abaixo - ESTADO DE MINAS GERAIS EDITAL DE PROCESSO SELETIVO

Nº 001 DE 2016


Questão: 30


Tal questionamento torna-se improcedente, pois de acordo com o Sistema de Informação da Atenção Básica \

Cadastramento Familiar \Notas Técnicas preconiza que não é necessária comprovação do diagnóstico das

seguintes doenças: Alcoolismo – ALC, Chagas – CHA; DefFísica - DEF (Deficiência física), Diabetes – DIA;

DistMental - DME (Distúrbio mental) ;Epilepsia – EPI; HiperArter - HA (Hipertensão arterial); Hanseníase –

HAN; Malária – MAL; Tuberculose – TB; Gestantes – GES , no caso de HIV deve-se pedir a comprovação do

diagnóstico para orientar o encaminhamento e as ações de saúde

Fonte:

MINISTÉRIO DA SAÚDE – DATASUS

http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/siab/siabfdescr.htm



http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/siab/siabfdescr.htm

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Cargo: Agente de Endemias

Questão: 02

Recurso Procedente. Questão Anulada.

O quarto parágrafo do texto denota que “Na realidade, situações violentas no âmbito escolar espelham os

problemas sociais e o clima violento presentes no País e no mundo”. Dessa forma, a opção de resposta “a

violência nas escolas reproduz a violência na sociedade” também se apresenta coerente ao texto, assim como

“o ambiente escolar deixou de ser um lugar protegido”, conforme os trechos a seguir: “Toda semana são

noticiados casos de violência nas escolas brasileiras” e “Depredações a patrimônios da escola e

arrombamentos de salas também integram o vasto rol de atitudes violentas no ambiente escolar. O tipo de

violência mais comum, entretanto, se dá entre os próprios estudantes”. Conclui-se, portanto, que há duas

opções de respostas que atendem coerentemente ao enunciado.

Fonte: o próprio texto.

Questão: 15


Não há nenhum erro de português no enunciado, o término da segunda linha é dado por:

“16 pessoas foram ao teatro; e,

3 pessoas participaram do grupo de excursão, mas decidiram não ir a nenhuma das duas atrações e fizeram

algo diferente”

O “e” significa que haverá uma outra informação, esta foi dada na última linha.

Questão: 18


Tem-se a seguinte resolução para a e b:

2

15,23

5,2''

3'

1512

ba

bx

ax

xx

Conforme gabarito preliminar

Questão: 25

Recurso Procedente. Gabarito alterado para alternativa A.

Recursos naturais não renováveis são aqueles que não são repostos facilmente na natureza ou demoram

milhões de anos para se formarem, enquanto recursos renováveis se renovam constantemente como a água e

o vento por exemplo. Portanto, dentre as opções citadas, a única que é considerada um recurso renovável,

seria a opção; A) água.

Fonte: Livro: Expedições Geográficas. 6º Ano. Melhen Adas e Sergio Adas. Ed. Moderna, 2ª edição. São Paulo,

2015. Página 246 WWW.colegioweb.com.br

http://www.colegioweb.com.br/

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Questão: 26


Tal questionamento torna-se improcedente, pois a raiva é uma doença transmitida somente por animais

mamíferos, geralmente através da mordida e inoculação do vírus presente na saliva dentro da pele, os

repteis não transmite a raiva.

Fonte:

MINISTERIO DA SAUDE – CARTILHA ENTENDO O SUS

http://portalsaude.saude.gov.br/images/pdf/2013/agosto/28/cartilha-entendendo-o-sus-2007.pdf

Questão: 27


O recurso é PROCEDENTE, pois ocorreu erro material, no enunciado onde se diz Doença Grave deveria constar

Sintomas Graves, ocorrendo dúvida no questionamento.

Fonte: ANVISA - http://portal.anvisa.gov.br/educacao-e-pesquisa/publicacoes

Cargo: Assistente de Educação Básica

Questão: 11


O assunto abordado na questão faz parte dos tópicos do edital, inclusive, mais de um, são eles:

Comunicação de dados.

Conceitos Gerais de Equipamentos e Operacionalização.

Conceitos básicos de Internet.

Fonte: Redes de Computadores Curso completo. Gabriel Torres, Ed. Axel Books, 2001.

Questão: 12


A questão foi formulada utilizando o conteúdo programático exigido no edital, conforme o tópico:

Conhecimentos básicos de microcomputadores PC – Hardware.

A questão trata das partes fundamentais de um computador pessoal, como os dispositivos de entrada e saída,

memória, etc.

Fonte: Apostila Introdução a Computação. Editora da UFPB. João Pessoa. 2013

Questão: 13


A questão só tem uma resposta correta, que é a opção D, pois as opções I e III estão incorretas, ou seja, ALT +

F4 ENCERRA o programa, e não FECHA um documento, e CTRL + W FECHA um documento e não ENCERRA o

programa. Existe uma diferença básica entre FECHAR um documento e ENCERRAR o programa.

Fonte: Ajuda (help) do Word e Excel.

Questão: 14


A questão foi formulada utilizando pelo menos “três” tópicos do edital, que são:

1. Comunicação de dados.

http://portal.anvisa.gov.br/educacao-e-pesquisa/publicacoes

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2. Conceitos Gerais de Equipamentos e Operacionalização.

3. Conceitos básicos de Internet

Fonte: Redes de Computadores Curso completo. Gabriel Torres, Ed. Axel Books, 2001.

Questão: 15


Esta questão foi formulada utilizando os tópicos do conteúdo programático exigido do edital, que são:

1. Noções básicas de Banco de dados.

2. Comunicação de dados. Conceitos Gerais de Equipamentos e Operacionalização.

3. Conceitos básicos de Internet.

Portanto, atende ao edital (três tópicos) de forma clara e objetiva.

Fonte: Apostila - Introdução a Banco de Dados O.K. Takai; I.C.Italiano; J.E. Ferreira. Fevereiro 2005

Questão: 20

Recurso Prejudicado. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

Recurso prejudicado por não se referir à questão mencionada.

Questão: 21


O texto está claro e trata de um assunto geral da educação, ressalta-se conteúdo expresso no edital. De

acordo com o texto a extensão do período de obrigatoriedade do ensino médio está em discussão para

promover a melhoria da educação no País. Os debates sobre o tema constituem uma boa oportunidade para

que a sociedade civil e o Estado trabalhem juntos, em busca de melhoria para a educação pública. A

obrigatoriedade da educação, atualmente, é restrita ao ensino fundamental (período de 6 anos a 14 anos). A

proposta do governo é de estender a obrigatoriedade do ensino para a faixa (4 anos a 17 anos), com isso a

obrigatoriedade abrangeria da pré-escola ao ensino médio. Foi solicitado na questão que assinalasse o item

que não expressasse um desdobramento desta proposta. O item que não expressa a proposta é restringir a

obrigatoriedade aos anos finais do ensino fundamental e ao ensino médio. A proposta da ampliação da

obrigatoriedade vai da educação infantil, anos iniciais e finais do ensino fundamental e ensino médio.

Fonte: Geografia e Conhecimento Prático – Página 07 – Fevereiro 2010.

Questão: 22


A questão trata de vários conteúdos expressos no edital, a saber: sociedade (composição da população

brasileira, em específico do Rio Grande do Sul), imigrantes italianos e sua influência cultural – cultura europeia

– por meio de costumes e técnicas de produção no plantio de uvas (economia). O Vale dos Vinhedos é uma

área de destaque econômico do Brasil. Foi solicitada na questão que se assinalasse a cidade das listadas que

fazia parte do Vale dos Vinhedos no Rio Grande do Sul. O Chuí é o ponto extremo do Brasil; Torres é uma área

litorânea do Rio Grande do Sul; Porto Alegre é a área central do Rio Grande do Sul e Bento Gonçalves é um

integrante do Vale dos Vinhedos.


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Questão: 23


O assunto não está relacionado à questão.

Questão: 24


Para a Organização das Nações Unidas para a Educação Ciência e Tecnologia (UNESCO), analfabetismo

funcional ocorre quando uma pessoa não lê e nem escreve frases simples. Quem interpreta texto e coloca

ideias no papel é alfabetizado e letrado. O indivíduo com menos de 4 ou 8 anos de escolaridade pode ser

alfabetizado e não letrado, ou alfabetizado e letrado. No entanto, o tempo de escolaridade não é uma regra

do conceito.


Questão: 25


A questão trata de assuntos presentes no edital sociedade, em específico a sociedade urbana e política em

específico a política urbana, por meio da necessidade de implantação do plano diretor para regular a vida na

sociedade urbana. O plano diretor constitui item obrigatório da política pública urbana e deve ser implantado

nas cidades com mais de 20.000 habitantes.

Fonte: Geografia e Conhecimento Prático – Página 51 – Fevereiro 2010

Questão: 26


Em publicação da Fundação Odebrecht, em 1988 (COSTA, 2000) afirma que o termo protagonismo juvenil, em

seu sentido atual, indica o ator principal, ou seja, o agente de uma ação, seja ele um jovem ou um adulto, um

ente da sociedade civil ou do estado, uma pessoa, um grupo, uma instituição ou um movimento social.

(COSTA, 2000, p.20). Portanto a afirmativa I faz referência ao sentido atual do termo, segundo o autor citado

na questão.

Fonte: PROTAGONISMO NA ADOLESCÊNCIA: A ESCOLA COMO ESPAÇO E LUGAR DE DESENVOLVIMENTO

HUMANO. SILVA, Thaís Gama de.

Cargo: Assistente Social

Questão: 18


Com dos dados sobre óbitos entre tuberculosos e inferindo que 20 foram a óbito, podemos calcular a taxa de

LETALIDADE da doença (alternativa A) e não a taxa geral como consta em gabarito (B), pois não temos os

dados que remete a população geral da localidade.

Fonte: Pereira MG. Epidemiologia: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995.

Questão: 26


A resposta CORRETA é a letra A. Água de reuso é um efluente tratado, resultante de todo um processo de

purificação e tratamento. Essa água atende aos parâmetros de qualidade exigidos na legislação brasileira e

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pode ser usada (no Brasil) para fins que não sejam o consumo humano. Essa água não é própria para o

consumo humano, mas tem qualidade suficiente para ser usada na irrigação agrícola e de jardins, na indústria

e na lavagem de ruas, praças, calçadas e automóveis, entre outros. O tratamento e reuso do esgoto para fins

potáveis já é uma realidade em alguns países, como na Austrália. Porém, no Brasil podemos observar uma

resistência da população quando o assunto é transformar o esgoto em água reutilizável. Hoje já existem

processos tecnológicos que permitem o tratamento de esgoto em água potável de forma eficaz. A proposta

das estações de tratamento no estado de São Paulo é captar o esgoto e realizar o tratamento de forma

convencional, e após esse processo usar tecnologias adicionais, como, por exemplo, a osmose reversa, que é

um sistema utilizado para fazer a dessalinização da água do mar. Obviamente, esse processo deve ter um

acompanhamento rigoroso da operação para assegurar a qualidade da água que será oferecida, já que as

companhias de abastecimento precisam atender as normas de legislação do Ministério da Saúde. Porém,

devemos frisar que independente do tratamento do esgoto resultar ou não em água potável, o importante e

essencial é realizar o tratamento desse efluente. O reuso do esgoto contribui para a conservação dos recursos

naturais do planeta, e representa uma dimensão econômica ao planejamento dos recursos hídricos.

Fonte:

http://g1.globo.com/pernambuco/noticia/2016/10/agua-de-esgoto-e-reutilizada-para-irrigacao-no-

sertao-de-pernambuco.html

http://noticias.r7.com/sao-paulo/agua-de-esgoto-pode-se-tornar-potavel-apos-tratamento-explica-

especialista-06112014

http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/reuso_agua.htm

http://info.opersan.com.br/bid/205151/Esgoto-tratado-pode-virar-gua-pot-vel

https://noticias.terra.com.br/ciencia/sustentabilidade/agua-de-reuso-tratamento-de-esgoto-ajuda-na-

preservacao-ambiental,5dc2e7da1fc8d310VgnCLD2000000dc6eb0aRCRD.html

Questão: 34


A questão foi anulada por conter duas alternativas de respostas corretas que atende o anunciado da questão,

a saber: B e D.

Questão: 38


No edital do processo seletivo consta o conteúdo programático relacionado aos fundamentos teórico-

metodológicos, ético-político e técnico-operado do exercício profissional. Vasconcelos (2015) é uma autora

importante na produção de conhecimento da área do Serviço Social na contemporaneidade e suas análises

tratam particularmente do trabalho profissional do/a assistente social. A pergunta formulada encontra-se em

coerência com o conteúdo programático divulgado.

Fonte: VASCONCELOS, A.M. O/A assistente social na luta de classes: projeto profissional e mediações teórico-

práticas. São Paulo: Cortez, 2015.

Questão: 39


A segunda alternativa contida na questão acima referida reproduz o Art. 25º do Código de Ética do/a

Assistente Social que trata da pena de suspensão em decorrência as infrações ao Código de Ética do/a

http://g1.globo.com/pernambuco/noticia/2016/10/agua-de-esgoto-e-reutilizada-para-irrigacao-no-sertao-de-pernambuco.html


http://noticias.r7.com/sao-paulo/agua-de-esgoto-pode-se-tornar-potavel-apos-tratamento-explica-especialista-06112014



https://noticias.terra.com.br/ciencia/sustentabilidade/agua-de-reuso-tratamento-de-esgoto-ajuda-na-preservacao-ambiental,5dc2e7da1fc8d310VgnCLD2000000dc6eb0aRCRD.html


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Assistente Social. A formulação contida no Código de Ética publicado pelo CFESS em 1997 encontra-se redigida

da seguinte forma:

Art. 25º - A pena de suspensão acarreta ao assistente social a interdição do exercício profissional em todo o

território nacional, pelo prazo de 30 (trinta) a 2 (dois) anos.

Na publicação do Conselho Regional de Serviço Social, Contribuições para o exercício profissional de assistente

social: coletânea de leis consta a seguinte redação:

Art. 25º - A pena de suspensão acarreta ao assistente social a interdição do exercício profissional em todo o

território nacional, pelo prazo de 30 (trinta) dias a 2 (dois) anos.

A improcedência do recurso sustenta-se no fato da alternativa construída a partir deste artigo referir-se a

suspensão de até três anos, o que torna a alternativa incorreta.

Fonte: CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL. Código de Ética do/a Assistente Social. Brasília: Conselho

Federal de Serviço Social, 1997.

Questão: 40


No edital do processo seletivo consta o conteúdo programático relacionado aos fundamentos teórico-

metodológicos, ético-político e técnico-operado do exercício profissional. Netto (1996) é um autor

fundamental na literatura do Serviço Social, particularmente na apreensão do significado da profissão no

capitalismo tardio e a trajetória do Serviço Social brasileiro no marco da autocracia burguesa.

Fonte: NETTO, J.P. Transformações societárias e Serviço Social: notas para uma análise prospectiva da

profissão no Brasil. Serviço Social e Sociedade, São Paulo, n. 50, p. 87-132, 1996.

Cargo: Cirurgião Dentista - ESF

Questão: 03


Em “Pode parecer paradoxal querer falar sobre silêncio em se tratando de educação ou reeducação para o

exercício da cidadania. Para sermos humanamente plenos, é indispensável que tenhamos sido treinados para

lidar tanto com o barulho quanto com o silêncio.” pode-se constatar que o silêncio é elemento necessário para

que haja um processo que envolve educação cuja finalidade é o exercício da cidadania. De acordo com a

alternativa “A) o conceito de silêncio está diretamente relacionado ao exercício efetivo da cidadania. ” não se

afirmou que o silêncio seria diretamente responsável pelo exercício da cidadania, mas sim que a ela está

relacionado. A alternativa “D) muitas vezes é necessário que o silêncio seja imposto para que o conhecimento

seja adquirido e a aprendizagem ocorra de fato. ” não pode estar correta, pois, em “Quando imposto, vira

castigo -recurso, aliás, muito usado em sistemas correcionais em que frequentemente se apela para o

isolamento (a solitária nas prisões, o quarto escuro para as crianças). ” é possível identificar que, segundo o

texto, o silêncio não deve ser imposto, ainda que necessário, sendo necessidade um conceito diferente de

imposição.

Fonte:

O próprio texto.

Koch, Ingedore. Elias, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. Ed. Contexto.

13

Questão: 04


De acordo com o enunciado da questão “A autora afirma que “o silêncio é um fato ambíguo”. Tal ambiguidade

pode ser constatada a partir da exposição das ideias da autora que antecedem à oração transcrita. Indique, a

seguir, um exemplo em que tal vício de linguagem pode ser constatado:” não houve afirmação de que há

construção com a figura de linguagem “ambiguidade” na oração em destaque. A referência feita pela autora é

utilizada como gancho para a introdução do assunto “ambiguidade”, figura não vista na alternativa “C”. De

igual forma a alternativa “D) Afirmou, verdadeiramente, que ama e obedece aos pais. ” também não pode ser

considerada correta, já que para que haja ambiguidade é necessário que o enunciado tenho um duplo sentido.

Fonte: Mesquita, Roberto Melo – Gramática da Língua Portuguesa.

Pimentel, Carlos. Redação descomplicada.

Questão: 07


A alternativa “B) a partir de um determinado ponto de vista é apresentada uma imagem incompatível com a

possibilidade de que haja ligação com a realidade.” não pode ser considerada correta. Através dos adjetivos

empregados, Minas Gerais é caracterizada e descrita. É um processo no qual se empregam os sentidos para

captar uma realidade a partir de um ponto de vista, mesmo que tal realidade seja reprocessada no texto, a

ligação com a realidade inicial não se perde. Ainda que haja referências conotativas, a compatibilidade com a

realidade não deixa de existir através das expressões “de ouro em ferro, siderúrgica, calcárea, das

perambeiras, serrana bela” e outras mais ao longo do texto.

Fonte: Coste, Daniel et. Alii. O texto: leitura e escrita. Campinas: Pontes, 1988.

Questão: 08

Recurso Procedente. Questão anulada.

Na alternativa “A) “Sou tudo o que partilha / o trovão a claridade / os lábios do mundo / todas as estrelas que

passam.” (Lêdo Ivo)” há um erro de transcrição, teríamos Sou tudo o que é partilha/ o trovão a claridade / os

lábios do mundo / todas as estrelas que passam.” assim, conclui-se que também pode ser considerada correta,

pois, referente à tipologia textual apresentada no texto em análise é possível observar um exemplo de

descrição.

Fonte:

AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008.

FIORIN, J. L. e SAVIOLI, F. P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999.

Questão: 10


A alternativa “D) “Tuas terras que são altaneiras” “ é a única que apresenta o termo destacado cuja

classificação sintática é diferente dos demais. A palavra “que” pode apresentar diversas classificações:

substantivo, interjeição, advérbio de intensidade, pronome adjetivo, pronome substantivo, pronome relativo,

conjunção coordenativa, conjunção subordinativa, palavra expletiva e preposição. Na oração em análise, o

“que” classifica-se morfologicamente como “pronome relativo” e sintaticamente como sujeito de “são”.

Fonte: CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. Ed. Companhia Nacional.

SACONNI, Luiz Antonio. Nossa Gramática Teoria e Prática. Ed. Atual.

14

Questão: 24


A resposta CORRETA é a letra D. A Linha de transmissão de Belo Monte vai avançar por 4 Estados até chegar a

Estreito, na divisa de Minas e SP. As linhas de transmissão que vão escoar a energia da usina de Belo Monte

exigirão investimentos de R$ 7,7 bilhões, segundo a Agência Nacional de Energia Elétrica (Aneel). O leilão

dessa linha deve ser realizado em 26 de junho deste ano. O linhão ligará a hidrelétrica, no Pará, às regiões

Sudeste e Centro-Oeste. O linhão terá 2.518 quilômetros e passará pelos Estados de Pará, Tocantins, Goiás,

Minas Gerais e Rio de Janeiro. O consórcio vencedor terá de construir duas estações conversoras, nas

subestações Xingu, no Pará; e Terminal Rio, no Rio de Janeiro. Todas as fontes pesquisadas confirmam

Tocantins na lista dos estados que receberão energia de Belo Monte.

Fonte:

http://www.epe.gov.br/leiloes/Documents/Leil%C3%A3o%20Belo%20Monte/Belo%20Monte%20-

%20Perguntas%20Frequentes%20-%20POR.pdf

http://economia.estadao.com.br/noticias/geral,linhas-para-escoar-energia-de-belo-monte-custarao-r-

7-7-bi,1661589

https://energiainteligenteufjf.com/enquetes-e-discussoes/belo-monte-2/

http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=1059695&page=55

Questão: 27


A resposta CORRETA é a letra A. A nota do Enem já serve para entrar em universidades públicas e privadas,

centros técnicos e até instituições de Portugal. Para grande parte dos 5,8 milhões que já prestaram o Exame

Nacional do Ensino Médio (Enem), no início do mês, o teste é o primeiro passo para ingressar no ensino

superior. O que fazer depois de receber o resultado, no entanto, pode gerar dúvidas, já que as possibilidades

são muitas. A nota do Enem já serve para entrar em universidades públicas e privadas, centros técnicos e até

instituições de Portugal. Para ajudar, alguns sites oferecem simuladores que mostram o que é possível fazer

com a sua nota do exame e, principalmente, onde a nota do aluno na prova deste ano pode garantir uma vaga

no curso desejado. Entre os sites que mostram o que é possível fazer com a nota do exame está o QueroBolsa

(querobolsa.com.br/programas-do-governo), que é focado nos programas do governo federal. O serviço

permite verificar as notas de corte para passar no Sistema de Seleção Unificado (Sisu), Programa Universidade

para Todos (Prouni) e Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). O usuário precisa apenas preencher um

formulário informando o curso pretendido, a cidade e a nota média no Enem. Para quem pensa em cursar

uma faculdade privada, e quer financiar a mensalidade, seja total ou parcialmente, o Fies tem um simulador

oficial, que pode ser acessado na aba Simulação do site sisfiesportal.mec.gov.br. Nele, o usuário informa

quantos semestres faltam para concluir o curso, o valor da mensalidade e o percentual dela que precisa ser

financiada. Ingressar em uma universidade pública A maior parte das universidades públicas já deixou de

realizar um vestibular próprio e passou a usar a nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como

seleção, através do Sistema de Seleção Unificada (Sisu). Na Bahia, apenas a Universidade Estadual de Feira de

Santana (Uefs) não adotou o sistema ainda. Outras estaduais disponibilizam parte das vagas, mas mantêm o

vestibular para o restante. Já as instituições federais do estado usam somente o Sisu. O único requisito é ter

feito o Enem no ano imediatamente anterior. Outro sistema, denominado Sisutec, seleciona estudantes para

cursos técnicos também com base na nota do exame.

Fonte:

http://www.epe.gov.br/leiloes/Documents/Leil%C3%A3o%20Belo%20Monte/Belo%20Monte%20-%20Perguntas%20Frequentes%20-%20POR.pdf


http://economia.estadao.com.br/noticias/geral,linhas-para-escoar-energia-de-belo-monte-custarao-r-7-7-bi,1661589


15

http://www.correio24horas.com.br/detalhe/enem/noticia/sites-simulam-destino-de-alunos-

cHash=d652bff392c0a9a590bfdba3c9d739a6

http://www.enemvirtual.com.br/onde-usar-a-nota-do-enem-2016/

https://geekiegames.geekie.com.br/blog/prova-enem-para-que-serve/

http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/o-que-eu-posso-fazer-com-media-enem.htm

Questão: 37


Ao contrário das razões do recurso apresentado o gabarito preliminar deste concurso informou que a resposta

correta para a questão 37 é a letra B. De acordo com essa afirmativa a hidróxido de cálcio na forma de pasta

teria alta resistência mecânica, o que está incorreto.

Fonte: da SILVA AF, LUND RG. Dentística Restauradora - Do Planejamento à Execução. Santos, 01/2016.

VitalBook file, página 74.

Cargo: Enfermeiro - ESF

Questão: 01


A alternativa “C) uma reflexão acerca de fatos relevantes que determinam comportamentos sociais” não pode

ser considerada correta. De acordo com o enunciado da questão “Para que o tema do texto seja introduzido, o

autor utiliza um recurso que demonstra” o objeto da questão diz respeito à introdução do tema, para tanto tal

não é feito através de uma reflexão, mas sim da explicitação da situação de produção, ou seja, a partir de um

fato da realidade observável exposto: “um processo judicial”.

Fonte: Koch, Ingedore. Elias, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. Ed. Contexto.

Matins, Mirian Celeste. Produção, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

Questão: 07


A afirmativa “I. A constatação de que o juiz de Niterói não é o único a questionar formas de tratamento

funciona como justificativa para o posicionamento assumido pelo autor em relação ao assunto abordado.”

está incorreta porque apesar de poder ser constatado que outras pessoas questionam acerca do tratamento

recebido, tal fato não é justificativa para o posicionamento do autor, transcrito a seguir, em relação a esta

situação: “Talvez respeito seja uma coisa mais profunda, um tipo de relacionamento em que os direitos do

outro, não importando a posição social desse outro, sejam reconhecidos.” O fato de outras pessoas terem o

mesmo posicionando do citado juiz não justifica o ponto de vista do autor, mas sim contribui para o

desenvolvimento da argumentação textual.

Fonte: FIORIN, J. L. e SAVIOLI, F. P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999.


16

Questão: 14


A equidade é um conceito relacionado aos princípios doutrinários do SUS que aborda as ações de “justiça e

isenção de privilégios e igualdade”, tendo como exemplo a situação: “atendimento aos indivíduos de acordo

com suas necessidades, oferecendo mais a quem mais precisa e menos a quem requer menos cuidados”. Na

questão abordava-se a GARANTIA de ACESSO e IGUALDADE no atendimento. A integralidade refere-se à oferta

dos serviços de forma integral desde o diagnóstico ao tratamento, o que difere-se da equidade que aborda o

acesso de forma exequível, equitativa e igual entre os usuários

Fonte:

PINHEIRO, Roseni. Integralidade. In: Dicionário da Educação Profissional em Saúde.

Disponívelem: <http://www.epsjv.fiocruz.br/dicionario/verbetes/intsau.html>.

Brasil. Constituição Federal. Artigos 196 a 200.

Questão: 18






Questão: 21


A resposta CORRETA é a letra D. No último dia 4 de novembro, entrou formalmente em vigor o Acordo de

Paris, aprovado na 21ª Conferência da ONU sobre o Clima, há cerca de um ano. O texto, ratificado pelo Brasil

em 12 de setembro, estabelece como uma de suas bases a métrica “carbono” como unidade de medida para a

economia internacional. Trata-se de um passo importante na estruturação de um mercado internacional em

que empresas, países e regiões poderão justificar poluição, desmatamento, contaminação e destruição

ambiental por meio de créditos ambientais adquiridos em zonas distantes. Agora, as negociações para

aprofundar e detalhar o modelo devem prosseguir na 22ª edição da Conferência, que acontece até o dia 18 de

novembro em Marraqueche, no Marrocos. Refere-se à mensuração de ativos da natureza com as chamadas

“emissões de carbono” – que seriam contabilizadas em toneladas de CO2 emitidos na atmosfera.

Fonte:

http://portaldojl.com.br/lancamento-metrica-do-carbono-e-critica-economia-verde/

http://infoamazonia.blogosfera.uol.com.br/2016/11/11/especialista-ve-com-preocupacao-insercao-

do-brasil-no-mercado-de-carbono

http://agenciabrasil.ebc.com.br/es/tags/metrica-del-carbono

http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2016-11/mercado-de-carbono-da-licenca-aos-mais-

ricos-para-poluir-afirmam

http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/meio-ambiente/o-mercado-de-carbono-precisa-ser-

detido-afirma-pesquisadora-20457220

http://www.epsjv.fiocruz.br/dicionario/verbetes/intsau.html

http://agenciabrasil.ebc.com.br/es/tags/metrica-del-carbono

http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2016-11/mercado-de-carbono-da-licenca-aos-mais-ricos-para-poluir-afirmam

http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2016-11/mercado-de-carbono-da-licenca-aos-mais-ricos-para-poluir-afirmam

http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/meio-ambiente/o-mercado-de-carbono-precisa-ser-detido-afirma-pesquisadora-20457220

http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/meio-ambiente/o-mercado-de-carbono-precisa-ser-detido-afirma-pesquisadora-20457220

17

Questão: 26


















Fonte:









Questão: 31


Sustenta o recurso que o enunciado da questão induziu ao erro. A questão aborda a Resolução COFEN

0509/2016 (e não a Lei 5905 como abordado pelo candidato) que atualiza a norma técnica para Anotação de

Responsabilidade Técnica pelo Serviço de Enfermagem e define as atribuições do enfermeiro Responsável

Técnico. O enunciado da questão cita o inciso IV do art. 2º da Resolução. Portanto, a questão está correta.

Fonte: RESOLUÇÃO COFEN Nº 0509/2016. Atualiza a norma técnica para Anotação de Responsabilidade

Técnica pelo Serviço de Enfermagem e define as atribuições do enfermeiro Responsável Técnico. Disponível

em: http://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-05092016-2_39205.html. Acesso em: 16/01/2017

Questão: 34


Conforme descrito no recurso, a recomendação da 7ª Diretriz Brasileira de Hipertensão Arterial, da Sociedade

Brasileira de Cardiologia “O café, apesar de rico em cafeína, substância com efeito pressor agudo, possui

polifenóis que podem favorecer a redução da Pressão Arterial (PA). Estudos recentes sugerem que o consumo

de café em doses habituais não está associado com maior incidência de HA nem com elevação da PA.








http://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-05092016-2_39205.html

18

Recomenda-se que o consumo de café e chá verde (que também tem cafeína na sua composição mas é rico

em polifenóis) não exceda quantidades baixas a moderadas. Alternativa C: incorreta

De acordo com o Ministério da Saúde, 2013 “O consumo energético excessivo, independentemente da

obesidade, está associado à elevação dos níveis pressóricos. Há indícios de que a hiperinsulinemia produzida

pela alimentação excessiva leva a um aumento da reabsorção de sódio no túbulo renal. Ainda, a maior

ingestão de alimentos está associada a um maior depósito de gorduras e maior ingestão de sal. A adequação

do consumo energético, visando à redução do peso, se necessário, deve integrar os objetivos do tratamento

nutricional do usuário com hipertensão arterial sistêmica.” Portanto, a alternativa correta da questão

corresponde à opção B.

Fonte:

Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.

Estratégias para o cuidado da pessoa com doença crônica: hipertensão arterial sistêmica / Ministério

da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília: Ministério da

Saúde, 2013.

SOCIEDADE BRASILEIRA DE CARDIOLOGIA. 7ª Diretriz Brasileira de Hipertensão Arterial. Arquivos

Brasileiros de Cardiologia. Sociedade Brasileira de Cardiologia. Volume 107, Nº 3, Supl. 3, Setembro

2016.

Questão: 38


Sustenta o recurso que “a questão 38 está em desacordo com o “Formulário Terapêutico Nacional”, pois os

medicamentos antiepilépticos são usados também como profilaxia para evitar o Status da doença, sendo

assim os mesmos não tem efeito apenas nos sintomas (...)”. Como exposto na citação do recurso “A maioria

dos pacientes com epilepsia não obtém remissão espontânea de sinais e sintomas. Logo, os antiepilépticos são

prescritos para prevenir a recorrência de crises. O propósito do tratamento é propiciar melhor qualidade de

vida para o paciente, com melhor controle das crises e o mínimo de efeitos adversos.” Considera-se

tradicionalmente que as drogas antiepilépticas têm efeito exclusivamente sintomático, não interferindo com a

evolução natural da doença. Sendo assim, o objetivo geral do tratamento medicamentoso da epilepsia deve

ser o controle completo das crises, mantendo os efeitos colaterais em um nível tolerável. Disto isto, a

alternativa correta para a questão corresponde à alternativa B.

Decisão: manter o gabarito.

Fonte:

Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.

Acolhimento à demanda espontânea: queixas mais comuns na Atenção Básica / Ministério da Saúde,

Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília: Ministério da Saúde, 2012.

Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Ciência, Tecnologia e Insumos Estratégicos. Departamento de

Assistência Farmacêutica e Insumos Estratégicos. Formulário terapêutico nacional 2010: Rename

2010/Ministério da Saúde, Secretaria de Ciência, Tecnologia e Insumos Estratégicos, Departamento de

Assistência Farmacêutica e Insumos Estratégicos. – 2. ed. – Brasília: Ministério da Saúde, 2010.

Questão: 39


O calendário Nacional de Vacinação sofre mudanças periódicas em razão de diferentes contextos como

situação epidemiológica, mudanças nas indicações das vacinas ou incorporação de novas vacinas. Para o ano

19

de 2017, o calendário sofreu modificação a partir de Janeiro, alterando a indicação da vacina adsorvida

difteria, tétano e pertussis (acelular) tipo adulto – dTpa para gestantes. Tal vacina está sendo disponibilizada

para as gestantes a partir da 20ª semana de gestação e para as mulheres que perderam a oportunidade de

serem vacinadas durante a gestação, devendo receber uma dose de dTpa no puerpério, o mais precoce

possível. A questão foi anulada em virtude desta alteração no Calendário Nacional de Vacinação.

Fonte: NOTA INFORMATIVA SOBRE MUDANÇAS NO CALENDÁRIO NACIONAL DE VACINAÇÃO PARA O ANO DE

2017. Disponível em: http://portalsaude.saude.gov.br/images/pdf/2016/dezembro/28/Nota-Informativa

Cargo: Farmacêutico

Questão: 01


A alternativa “D) ao utilizar posteriormente à expressão “paradoxal”, as palavras “silêncio” e “barulho”, a

autora demonstra o emprego de uma lógica semântica progressiva.” não pode ser considerada correta. De

acordo com o enunciado da questão: “Em sua preposição, o texto apresenta a expressão “paradoxal” ao

caracterizar o assunto que será abordado no texto. Em relação ao emprego de tal expressão, pode-se afirmar

que” será considerada, para análise desta questão, a preposição do texto e não todo o desenvolvimento da

argumentação proposta.

Fonte: Questão em análise.

Questão: 03













imposição.

Fonte:

O próprio texto.


Questão: 08




20



descrição.

Fonte:



Questão: 33


De acordo com o recurso apresentado o mesmo não procede, pois a bibliografia apresentada pelo recurso

está de acordo com a resposta do gabarito e do gabarito comentado. Sendo assim, conforme o gabarito

comentado o autor (Teixeira et al. As etapas são Etapa 1- Confirmação do diagnóstico da doença; Etapa 2 –

Confirmação da Existência de epidemia/surto; Etapa 3 – Caracterização da Epidemia; Etapa 4 – Formulação de

Hipóteses; Etapa 5 – Análises Parciais; Etapa 6 – Busca passiva de casos e Etapa 7 – busca de dados adicionais;

Etapa 8- Processamento e analise final; Etapa 9 – Recomendações de medidas de controle e Etapa 10 e 11

relatório final e divulgação respectivamente . (Rouquayrol, M.Z.; Almeida Filho, N. Epidemiologia & Saúde.

6ed)

Fonte:_ (Rouquayrol, M.Z.; Almeida Filho, N. Epidemiologia & Saúde. 6ed)

Questão: 38


As alegações dos recursos procedem, sendo assim, a alternativa correta é a Letra A “Redução da

vasodilatação, edema e dor devido a uma diminuição da produção de prostaglandina”.

Fonte: (Goodman & Gilman. Manual de Farmacologia e Terapêutica.)

Cargo: Fiscal de Vigilância Sanitária

Questão: 24






do conceito.


Cargo: Fisioterapeuta

Questão: 04


(1) “Num país que, durante a maior parte de sua história (...)” (2º§) = que = “Num país que, durante a maior

parte de sua história, admitiu a escravidão como fato normal e considerou indígenas criaturas inferiores (no

período colonial discutia-se se os índios tinham alma), o servilismo era a regra. ” que = sujeito de “admitiu”.

21

(2) “Muitas pessoas têm queixas similares (...)” (2º§) = queixas similares = complemento verbal de “têm” =

objeto direto.

(3) “(...) era este também o tratamento entre marido e mulher.” (2º§) colocando a oração na ordem direta =

“este era o tratamento entre marido e mulher também”; temos “era” verbo de ligação, “este” como sujeito e

o grifado como predicativo do sujeito.

(4) “(...) doutores não nos faltam (...)” (3º§) A função sintática dos pronomes oblíquos “me, te, se, nos, vos” é

determinada pela transitividade verbal. “faltam” é verbo transitivo indireto na oração em análise, deste modo,

“nos” é objeto indireto.

Fonte: Saconni, Luiz Antonio. Nossa Gramática. Teoria e Prática.

Questão: 05


A alternativa “B) mudança de direcionamento do tema demonstrando não se tratar apenas de um fato

pontual apresentado na introdução. ” não pode ser considerada correta, pois, não há mudança quanto ao

tema. O tema é a ideia geral do texto, determinada claramente. Na introdução, é proposta a ideia-núcleo

direcionando e apresentando o assunto (tema) que será tratado. Não se trata de alteração do tema, mas sim

de desenvolvimento do mesmo através de informações pertinentes a ele.

Fonte:

PIMENTEL, Carlos. Redação Descomplicada. 2 ed. São Paulo: Saraiva Editora, 2012

CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de Textos.

Construindo Competências e Habilidades em Leitura. Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Atual, 2012.

Questão: 07


A afirmativa “I. A constatação de que o juiz de Niterói não é o único a questionar formas de tratamento

funciona como justificativa para o posicionamento assumido pelo autor em relação ao assunto abordado.”

está incorreta porque apesar de poder ser constatado que outras pessoas questionam acerca do tratamento

recebido, tal fato não é justificativa para o posicionamento do autor, transcrito a seguir, em relação a esta

situação: “Talvez respeito seja uma coisa mais profunda, um tipo de relacionamento em que os direitos do

outro, não importando a posição social desse outro, sejam reconhecidos.” O fato de outras pessoas terem o

mesmo posicionando do citado juiz não justifica o ponto de vista do autor, mas sim contribui para o

desenvolvimento da argumentação textual.

Fonte:



Questão: 11


No próprio argumento recursal, descreve a resolução 453 que é clara ao afirmar que a sociedade organizada

tem como inferir o controle social do SUS (uma de suas prerrogativas), via conselhos de saúde, segue trecho:

“O Conselho de Saúde será composto por representantes de entidades, instituições e movimentos

representativos de usuários, de entidades representativas de trabalhadores da área da saúde...” Dessa forma

mantém-se o gabarito como divulgado.

22

Fonte: RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012 A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE.

Questão: 16


As alegações recursais, afirmam que os felinos (no caso os gatos), também podem ser tidos como “vetores”.

Assim como descreve vetores como: Vetor: é um artrópode, molusco ou veículo que transmite um parasito

entre dois hospedeiros... O recurso é inviável, pois é de clara ciência que “gatos” são seres vertebrados,

pertencentes a Classe Mammalia (mamífero) e não a Classe Molusca ou Artrópoda. No caso, o papel que os

felinos têm na transmissão da toxoplasmose seria de HOSPEDEIROS DEFINITIVOS não de “veículo ou vetor”. Os

vetores em sua grande maioria são INSETOS que carreiam as doenças (vetores mecânicos) ou as transmitem

por inoculação (vetores biológicos, o qual podemos citar o Aedes que é vetor da dengue).

Fonte: Rey. L. Bases da Parasitologia Médica. Editora Guanabara Koogan. 13ª edição.

Questão: 18






Questão: 26


















Fonte:











23




Questão: 27


A resposta CORRETA é a letra A. O Enade 2016 é obrigatório para concluintes de bacharelado com expectativa

de conclusão até julho de 2017 de cursos nas áreas avaliadas ou que já tenham concluído pelo menos 80% da

carga horária mínima do currículo do curso até o fim do período de inscrição. Quem estiver inscrito e não

comparecer à prova, não pode receber o diploma. Também serão avaliados, nessa edição do exame,

estudantes de cursos superiores de tecnologia com expectativa de conclusão até dezembro de 2016 ou que

tenham cumprido mais de 75% da carga horária mínima do currículo. O objetivo do exame é avaliar o

conhecimento dos estudantes do último ano dos cursos de graduação sobre o conteúdo programático, suas

habilidades e competências. O resultado é usado para compor índices que medem a qualidade de cursos e

instituições de ensino superior. Os estudantes devem fazer o Enade para obter o diploma, no entanto, não

existe um desempenho obrigatório aos alunos.

Fonte:

http://cidadeverde.com/noticias/234827/mais-de-216-mil-estudantes-farao-o-enade-neste-domingo

https://www.nead.com.br/hp-2.0/home/conteudo_site.php?cosi=2881

http://coral.ufsm.br/enade/index.php/8-noticias/42-diretrizes-enade-2016

http://www.ma10.com.br/2016/11/18/mais-de-216-mil-estudantes-farao-o-enade-neste-domingo/

Questão: 34


Na obra Dutton, M. – Fisioterapia ortopédica: exame, avaliação e intervenção – 2ª edição – Porto Alegre:

Artmed, 2010, na seção IV que trata de reabilitação pós-cirúrgica, na página 1574, o autor destaca junto às

complicações pós-cirúrgicas, que determinados fatores predispõem os pacientes a maior risco de incidência de

TVP. Destaca que os fatores de alto risco incluem fraturas (pelve, fêmur, tíbia), prótese total de quadril ou

joelho, cirurgias gerais importantes, traumas graves ou lesão na medula espinhal. Um estudo recente indicou

que até 60% dos pacientes que se submetem à cirurgia de prótese total do quadril podem desenvolver TVP

sem tratamento preventivo. Explica ainda, que os fatores de risco moderado envolvem cirurgia artroscópica

do joelho, linhas venosas centrais, quimioterapia, insuficiência respiratória ou cardíaca congestiva, terapia de

reposição hormonal, malignidade, terapia contraceptiva oral, acidente cerebrovascular, gravidez, período pós-

parto, tromboembolia venosa anterior e trombofilia. Conclui, indicando que os fatores de baixo risco

englobam repouso no leito por mais de três dias, imobilidade por permanecer na posição sentada (p.ex.,

viagens prolongadas), envelhecimento, cirurgia laparoscópica, obesidade, gravidez, período pré-parto e

varicosidades. Desta forma as assertivas I e II estão incorretas, sendo a alternativa correta a ser marcada a D.

Fonte: Dutton, M. – Fisioterapia ortopédica: exame, avaliação e intervenção – 2ª edição – Porto Alegre:

Artmed, 2010.

Questão: 38


Na obra Topol, Eric. J.; Griffin, Brian. P. Manual de Medicina Cardiovascular – 2ª Ed. Rio de Janeiro - Editora:

GUANABARA KOOGAN – 2007, no capítulo 41, que trata de gravidez e cardiopatia, página 533, os autores Anjli



https://www.nead.com.br/hp-2.0/home/conteudo_site.php?cosi=2881

http://coral.ufsm.br/enade/index.php/8-noticias/42-diretrizes-enade-2016

24

Maroo e Russell Raymond, destacam junto ao tema alterações hemodinâmicas durante a gravidez, que as

alterações hemodinâmicas começam durante as primeiras 5 a 8 semanas de gravidez e atingem seu máximo

no segundo trimestre. Colocam ainda que durante a gravidez normal, o volume de sangue aumenta de 40% a

50%, em parte por causa da ativação do eixo renina-aldosterona mediada pelo estrogênio. Destacam que a

alteração do débito cardíaco é mediada pelo aumento da pré-carga em decorrência da elevação do volume de

sangue, da diminuição da pós-carga devido à queda da resistência vascular sistêmica e de uma elevação da

freqüência cardíaca materna. Concluem demonstrando que durante o primeiro e segundo trimestres da

gestação, ocorre um aumento do volume sistólico, com diminuição no terceiro trimestre, por causa da

compressão da veia cava pelo útero gravido. Desta forma as duas primeiras assertivas são falsas, sendo a

alternativa a ser marcada a B.

Fonte: Topol, Eric. J.; Griffin, Brian. P. Manual de Medicina Cardiovascular -– 2ª Ed. Rio de Janeiro - Editora:

GUANABARA KOOGAN – 2007.

Cargo: Nutricionista

Questão: 14


A equidade é um conceito relacionado aos princípios doutrinários do SUS que aborda as ações de “justiça e

isenção de privilégios e igualdade”, tendo como exemplo a situação: “atendimento aos indivíduos de acordo

com suas necessidades, oferecendo mais a quem mais precisa e menos a quem requer menos cuidados”. Na

questão abordava-se a GARANTIA de ACESSO e IGUALDADE no atendimento. A integralidade refere-se a oferta

dos serviços de forma integral desde do diagnóstico ao tratamento, o que difere-se da equidade que aborda o

acesso de forma exequível, equitativa e igual entre os usuários

Fonte:

PINHEIRO, Roseni. Integralidade. In: Dicionário da Educação Profissional em Saúde.

Disponívelem: <http://www.epsjv.fiocruz.br/dicionario/verbetes/intsau.html>.

Brasil. Constituição Federal. Artigos 196 a 200.

Questão: 18






Questão: 25


A resposta CORRETA é a letra A. O vírus zika pode causar alterações congênitas, em que proporção as

gestantes infectadas pelo zika transmitem a infecção aos fetos, por quanto tempo após a aquisição da

infecção permanece o risco dessa transmissão, entre diversas outras indagações. Os sintomas a seguir não são

permanentes: Febre baixa (entre 37,8° e 38,5°C); Dor nas articulações (artralgia), mais frequentemente nas

articulações das mãos e pés, com possível inchaço; Dor muscular (mialgia); Dor de cabeça e atrás dos olhos;

Erupções cutâneas (exantemas), acompanhadas de coceira. Podem afetar o rosto, o tronco e alcançar

http://www.epsjv.fiocruz.br/dicionario/verbetes/intsau.html

http://www.minhavida.com.br/saude/temas/febre

http://www.minhavida.com.br/saude/temas/dor-nas-articulacoes

http://www.minhavida.com.br/saude/temas/dor-de-cabeca

25

membros periféricos, como mãos e pés; Conjuntivite: um quadro de vermelhidão e inchaço nos olhos, mas em

que não ocorre secreção. Como danos permanentes, podemos apontar os problemas cerebrais semelhantes

aos causados pela doença de Alzheimer também em adultos infectados e existem comprovações de que a

microcefalia esteja também relacionada à doença, como dano permanente.

Fonte:

http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2016/11/18/giro-uol-traz-os-destaques-da-noite-

desta-sexta-1811-para-voce-ouca.htm

http://www.minhavida.com.br/saude/temas/zika-virus

https://blogdeparasitologia.wordpress.com/2016/08/23/zika-pode-causar-danos-cerebrais-em-

adultos-identicos-ao-alzheimer/

Questão: 33


Colestiramina (Questran), também utilizado para tratar a diarreia. Ele absorve vitaminas A, D, E e K

lipossolúveis. A suplementação de vitaminas é recomendada na utilização em longo prazo deste fármaco,

sobretudo quando ingerido mais de uma vez ao dia. Mais de duas colheres de sopa (30mL) de óleo mineral por

dia diminuem a absorção de vitaminas lipossolúveis A, D, E e K. É aconselhado utilizar o óleo mineral pela

manhã e as vitaminas pelo menos duas horas mais tarde.

Fonte: MAHAN, L. K; ESCOTT-STUMP. S; RAYMOND, J.L. Alimentos, Nutrição e Dietoterapia. RIO DE JANEIRO:

Elsevier, 2012.

Questão: 37

Recurso Procedente. Gabarito alterado para alternativa C.

DEVE-SE incluir farinha de milho batata, arroz, soja, tapioca e araruta e outras farinhas sem glúten.

Fonte: MAHAN, L. K; ESCOTT-STUMP. S; RAYMOND, J.L. Alimentos, Nutrição e Dietoterapia. RIO DE JANEIRO:

Elsevier, 2012

Cargo: Pedagogo

Questão: 08






descrição.

Fonte:



http://www.minhavida.com.br/saude/temas/zika-virus

26

Cargo: Professor PI

Questão: 04







igual forma a alternativa “D) Afirmou, verdadeiramente, que ama e obedece aos pais.” também não pode ser




Questão: 05


A alternativa “B) Ambos nos impedem de notar nuances do mundo, absolutamente necessárias porque

possamos antever o momento seguinte.” é considerada correta, pois, dentre as conjunções (locuções

conjuntivas) finais estão: para que, a fim de que, que (= para que), porque e as locuções “de modo que”, “de

forma que”, “de maneira que”, e “de sorte que”, equivalentes de “para que”. Ex. do uso com “porque”

indicando finalidade: “É preciso rezar porque não estoure nova guerra mundial.”


Questão: 08






descrição.

Fonte:



Questão: 10


A alternativa “D) “Tuas terras que são altaneiras” “é a única que apresenta o termo destacado cuja





Fonte:

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. Ed. Companhia Nacional.

27


Questão: 11


Sustenta o recurso que o gabarito “A: A ética, regida por regras sociais, é incorporada pelo indivíduo por

regras sociais”, não é o único gabarito, pois o B estaria incorreto como a anterior. O requerente afirma que a

alternativa B estaria incorreta, pois afirma que a moral é que é regida por leis simbólicas.

O recurso é improcedente, pois, de acordo com Imbert (2001) há uma clara distinção entre ética e moral. Para

o autor, a moral refere-se à aquisição de bons hábitos e de um conjunto de regras prescritas, consideradas

válidas para uma determinada realidade. A ética, por sua vez, diz respeito às proposições fundadoras das

condutas humanas, podendo opor-se a regras e aos seus efeitos. Diz Imbert (Ibidem, p. 14):

A questão da ética leva-nos a nos interrogarmos sobre os princípios que são de natureza diferente das

“necessidades” ou ‘pseudo necessidades’ enfatizadas pela moral. O engajamento ético difere da obediência às

regras; ele situa-se em uma vertente que não é a mesma das prescrições, exortações e práticas morais, a

ponto de não ter receio de transgredir tais prescrições e práticas.

O autor afirma que a ética “situa-se antes de qualquer conformidade moral; ela a precede na ordem do

fundamento” (Ibidem, p. 16). A anterioridade da ética em relação à moral refere-se ao fato de que a

primeira é própria da condição humana – regida por “leis simbólicas”1

–; a segunda, regida por regras sociais, é incorporada pelo indivíduo por meio da educação.

Fonte: Concepções da Educação no Mundo Contemporâneo Unidade I

http://lms.ead1.com.br/webfolio/Mod2019/mod_fundament_s_da_educ_brasileira_fgf_v1.pdf

Questão: 12


Sustentam os recursos que houve erro na divulgação do gabarito, ou ainda que há mais de uma resposta

correta. Segundo os requerentes, a opção D também pode ser considerada correta, pois tem o mesmo

sentido, vez que no campo do multiculturalismo o professor tem que ser crítico reflexivo e comporta os

mesmos conceitos referenciados na concepção pós-crítica. Contudo, os recursos são improcedentes, já que o

comando da questão fala em “concepções de educação”, sendo estes referenciados pelos autores como pós-

criticas. O multiculturalismo é uma característica desta concepção, e não uma concepção em si.

Veja a definição abaixo:

“A concepção pós-crítica foca temas relacionados a identidade, diferenças, alteridade, subjetividade, cultura,

gênero, raça, etnia, multiculturalismo, saber e poder, de forma a acolher a diversidade do mundo

contemporâneo, visando respeito, tolerância e convivência pacífica entre as diferentes culturas. A ideia central

é a de que por meio da educação o indivíduo acolha e respeite as diferenças, pois “sob a aparente diferença

há uma mesma humanidade” (SILVA, 2001, p. 86)



Questão: 13


Sustenta o recurso que houve erro na divulgação do gabarito ou que há mais de uma resposta correta, pois a

opção C interacionista é plenamente correta, pois a definição de interacionismo é: “a interação entre o

indivíduo e a cultura, onde, para Vygotsky (idealizador do interacionismo), é fundamental que o indivíduo se



28

insira em determinado meio cultural, para que aconteçam mudanças no seu desenvolvimento”. De acordo

com a definição clássica o professor estaria fazendo uma clara relação e interação entre os alunos o e meio no

qual eles estão inseridos.

Contudo, o recurso é improcedente, pois o provérbio “Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.”

Representa bem o princípio do empirismo (ou behaviorismo), pelo qual se entende que o conhecimento

está na realidade externa e é transmitido ao sujeito por meio de informações captadas pelos sentidos. Os

empiristas acreditam que o conhecimento se dá porque nós vemos, tateamos, ouvimos etc., ou seja, pelo que

os sentidos podem captar, e não porque agimos. O indivíduo, nessa concepção, é considerado como “cera

virgem”, “tábula rasa”, “folha de papel em branco”, em que os conhecimentos podem ser inscritos. No caso,

para o construtivismo e par ao interacionismo, um bom provérbio poderia ser “O mesmo risco que corre a

lenha de ser cortada, corre o machado de perder o fio.’’ Esse provérbio revela o entendimento de como se

conhece, segundo o construtivismo. Nessa concepção, o conhecimento é o resultado de uma construção a

partir das interações contínuas que se estabelecem entre o sujeito e o mundo que o cerca. Não há supremacia

do sujeito ou do objeto, mas uma relação de interação entre eles, por meio da qual o conhecimento se

constrói.



Questão: 15


Sustenta o recurso que a alternativa certa seria a C e não o gabarito apontado, o D. O requerente justifica que

a teoria de Vygotysky o aprendizado sustenta o desenvolvimento que resulta em novo aprendizado e assim

sucessivamente e com isso a afirmativa II está errada.

Contudo, a opção C- I e III está errada, pois a I afirma que o indivíduo SEMPRE constrói seu conhecimento

sozinho, o que não é verdade. O correto seria: “A importância da mediação social e da mediação pedagógica

para que ocorra o processo de internalização das mediações culturais, o que significa que o sujeito não

constrói nenhum tipo de conhecimento sozinho, mas sempre necessita se apropriar dos significados

atribuídos aos objetos de conhecimento pelo seu grupo cultural para se desenvolver”.

Quanto à afirmativa II estar errada, não é procedente, pois, para o autor citado existe precedência da

aprendizagem em relação ao desenvolvimento das funções psicológicas superiores, o que significa que o

processo de ensino não necessita aguardar a conclusão de etapas de desenvolvimento para ocorrer, pois não

é posterior a este, mas sim seu promotor. No caso, não há etapas definidas em estágios, como no

construtivismo piagetiano.

Dessa forma, as afirmativas II e III estão corretas. Sendo assim, os recursos são improcedentes. Mantém-se o

gabarito oficial.

Fonte: Psicologia e Educação – Unisul Virtual

Questão: 17


Sustenta o recurso que a opção B e não a opção D estaria correta, pois de acordo com o enunciado, a

indagação de que a cultura deveria ser trabalhada de diferentes modos e a resposta oficial está voltada

apenas para uma aula apenas de leitura. Segundo os requerentes, quando envolvemos cultura e arte, jamais

ficaremos limitados à leitura, claro que essa é importante, em qualquer fase da educação e em qualquer eixo

temático, a questão 17 é bem clara, está voltada sua indagação, para a cultura que deve ser trabalhada de


29

diversas formas, dentre elas: com o uso de iconografia, pesquisa usando os mais variados meios tecnológicos

TI, viagem de campo, para aprofundar o conhecimento do aluno, assim como mostrar na prática as questões

culturais.

Contudo, o recurso é improcedente, pois há um erro na alternativa D, que inclui erradamente o Ensino

Fundamental na articulação entre teoria e prática e a vinculação do trabalho intelectual com atividades

práticas experimentais e a promoção da integração das atividades educativas com o mundo do trabalho, por

meio de atividades práticas e de estágios, estes para os estudantes do Ensino Fundamental, Ensino Médio e

da Educação Profissional e Tecnológica.

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-

curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192.

Questão: 21










Fonte:




7-7-bi,1661589



Cargo: Professor PII - Artes

Questão: 08






descrição.

Fonte:



http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192






30

Cargo: Professor PII - Ciências/Biologia

Questão: 01


A alternativa “D) ao utilizar posteriormente à expressão “paradoxal”, as palavras “silêncio” e “barulho”, a

autora demonstra o emprego de uma lógica semântica progressiva. ” não pode ser considerada correta. De

acordo com o enunciado da questão: “Em sua preposição, o texto apresenta a expressão “paradoxal” ao

caracterizar o assunto que será abordado no texto. Em relação ao emprego de tal expressão, pode-se afirmar

que” será considerada, para análise desta questão, a preposição do texto e não todo o desenvolvimento da

argumentação proposta.

Fonte: Questão em análise.

Questão: 03











isolamento (a solitária nas prisões, o quarto escuro para as crianças).” é possível identificar que, segundo o


imposição.

Fonte:

O próprio texto.


Questão: 04









Fonte:

Mesquita, Roberto Melo – Gramática da Língua Portuguesa.


31

Questão: 08






descrição.

Fonte:



Questão: 10









Questão: 12




sentido, pois no campo do multiculturalismo o professor tem que ser crítico reflexivo e comporta os mesmos

conceitos referenciados na concepção pós-crítica. Contudo, os recursos são improcedentes, já que o comando

da questão fala em “concepções de educação”, sendo estes referenciados pelos autores como pós-criticas. O

multiculturalismo é uma característica desta concepção, e não uma concepção em si. Veja a definição abaixo:








Questão: 17








32



culturais.







curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192

Questão: 19


Sustenta o recurso que não há uma alternativa correta, pois “o PPP da escola ele tem que abordar a finalidade

da instituição que deve ser de acordo com a realidade da escola e a partir disso é necessário fazer a escolha do

livro didático de acordo com essa situação em questão para efetivar as propostas e metas a serem

desenvolvidas para efetivar o ensino de acordo com o componente curricular e a realidade vivida pela escola.

Concluo não ter uma resposta correta na referida questão”.

Nas razões de recurso o próprio requerente traz a justificativa para manutenção do gabarito quando afirma

que é a partir da definição da finalidade da escola, que deve ser de acordo com a realidade da escola que é

necessário fazer a escolha do livro didático. Portanto, é uma consequência a questão da escolha dos livros, se

houver, deve ser consequência das escolhas conceituais do PPP, não sendo necessário indicar no documento

quais livros serão escolhidos. Dessa forma, a alternativa B continua sendo a exceção, pois menciona que os

livros devem ser citados no PPP.

Fonte: Projeto Político-Pedagógico: dimensões conceituais http://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp

Questão: 21










Fonte:




7-7-bi,1661589





http://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp

http://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp





33

Questão: 29


A alternativa II não é uma mistura, pois apresenta apenas um componente que é a água. Portanto, a

alternativa B está incorreta. O sistema II é heterogêneo e possui ponto de fusão e ponto de ebulição

constantes, sendo, portanto, uma substância pura, que é a água líquida ou na forma de gelo. Logo, nesse

sistema, temos o gelo e a água, que é um mesmo componente. O ponto de fusão do gelo ocorre à

temperatura constante de 0º C e o ponto de ebulição da água ocorre à temperatura constante de 100º C.

Fonte: A (PERUZZO, Tito Miragaia; CANTO, Eduardo Leite. Química. Volume único. 1 ed. São Paulo: Moderna,

1999.).

Cargo: Professor PII - Educação Física

Questão: 03













imposição.

Fonte:

O próprio texto.


Questão: 08






descrição.

Fonte:



34

Questão: 10







Fonte:



Questão: 11





O recurso é improcedente, pois de acordo com Imbert (2001) há uma clara distinção entre ética e moral. Para









fundamento” (Ibidem, p. 16). A anterioridade da ética em relação à moral refere-se ao fato de que a primeira

é própria da condição humana – regida por “leis simbólicas”1.




Questão: 12





conceitos referenciados na concepção pós-crítica. Outro requerente aponta a opção C como correta, pois a

concepção sócio crítica aborda a organização escolar, é concebida como um sistema que agrega pessoas,

destacando o caráter intencional de suas ações, etc.

Contudo, os recursos são improcedentes, já que o comando da questão fala em “concepções de educação”,

sendo estes referenciados pelos autores como pós-criticas. O multiculturalismo é uma característica desta

concepção, e não uma concepção em si. Veja a definição abaixo:




35




Quanto a alternativa C como gabarito, o comando da questão “A concepção cuja ideia central é a de que por

meio da educação o indivíduo acolha e respeite as diferenças, pois sob a aparente diferença há uma mesma

humanidade é a concepção” , não deixa margem para a concepção sócio crítica, uma vez que a concepção que

contém a ideia central solicitada no comando é a apontada no gabarito inicial.



Questão: 15


Sustenta o recurso que a alternativa certa seria a C e não o gabarito apontado, o D. O requerente justifica que

a teoria de Vygotysky o aprendizado sustenta o desenvolvimento que resulta em novo aprendizado e assim

sucessivamente e com isso a afirmativa II está errada.

Contudo, a opção C- I e III está errada, pois a I afirma que o indivíduo SEMPRE constrói seu conhecimento

sozinho, o que não é verdade. O correto seria: “A importância da mediação social e da mediação pedagógica

para que ocorra o processo de internalização das mediações culturais, o que significa que o sujeito não

constrói nenhum tipo de conhecimento sozinho, mas sempre necessita se apropriar dos significados atribuídos

aos objetos de conhecimento pelo seu grupo cultural para se desenvolver”.

Quanto à afirmativa II estar errada, não é procedente, pois, para o autor citado existe precedência da

aprendizagem em relação ao desenvolvimento das funções psicológicas superiores, o que significa que o

processo de ensino não necessita aguardar a conclusão de etapas de desenvolvimento para ocorrer, pois não

é posterior a este, mas sim seu promotor. No caso, não há etapas definidas em estágios, como no

construtivismo piagetiano.

Dessa forma, as afirmativas II e III estão corretas. Sendo assim, os recursos são improcedentes. Mantém-se o

gabarito oficial.

Fonte: Psicologia e Educação – Unisul Virtual

Questão: 21










Fonte:




7-7-bi,1661589






36



Cargo: Professor PII - Geografia

Questão: 03













imposição.

Fonte:

O próprio texto.


Questão: 08






descrição.

Fonte:



Questão: 10







Fonte:


37


Questão: 11





O recurso é improcedente, pois, de acordo com Imbert (2001) há uma clara distinção entre ética e moral. Para









fundamento” (Ibidem, p. 16). A anterioridade da ética em relação à moral refere-se ao fato de que a

primeira é própria da condição humana – regida por “leis simbólicas”1




Questão: 12















Questão: 13



opção C interacionista e é plenamente correta, pois a definição de interacionismo é: “a interação entre o


insira em determinado meio cultural, para que aconteçam mudanças no seu desenvolvimento. De acordo com



38

a definição clássica o professor estaria fazendo uma clara relação e interação entre os alunos o e meio no qual

eles estão inseridos.












constrói.



Questão: 17









culturais.








Questão: 20


Sustenta o recurso que houve erro na divulgação do gabarito. Mantém-se o gabarito, pois, oferecer aos

educandos os atendimentos de que necessitam contém todas as demais opções, já que esta oferta pode

incluir inclusive uma mudança na prática docente, indicar uma necessidade de formação continuada, entre

outros, tudo em benefício de sua aprendizagem e participação.

A tradicional finalidade de controle, por meio da avaliação como aferição realizada no dia da prova ou dos

exames, é substituída por práticas de contínuas observações, registros e análises do que for coletado, em

todos os espaços de aprendizagem, particularmente, na escola. Para planejar o seu fazer pedagógico e




39

estabelecer objetivos, o professor precisa conhecer as necessidades de seus alunos. Mas sua tarefa como

permanente avaliador não se encerra na identificação das referidas necessidades, pois, a partir do seu

conhecimento, dentre outras, fazem-se necessárias, na escola, providências para encaminhar os educandos

aos atendimentos de que necessitam, em benefício de sua aprendizagem e participação.

Fonte: Saberes e práticas da inclusão http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/avaliacao.pdf.

Questão: 21










Fonte:




7-7-bi,1661589



Questão: 29


Todos os itens apresentados na questão são verdadeiros, uma vez que sobre a estrutura fundiária brasileira é

possível afirmar que: a modernização da agricultura (introdução das máquinas e técnicas) ocorreu a

substituição das máquinas pelos homens, reduzindo o nível de empregos. Além disso, a ocupação rápida e

desordenada da fronteira agrícola em específico na região Centro-Oeste na década de 1960, provocou efeitos

na absorção de mão de obra. Essa é uma afirmação correta. No Brasil, ainda há muita terra com pouca gente e

muita gente com pouca terra, afirmativa correta. Quando se criou o sistema de capitanias hereditárias e se

doaram enormes parcelas de terra a um só donatário, dotado de enormes poderes, iniciou-se um processo

histórico de concentração de terras. Todos os itens estão corretos.

Fonte: Lucci, Elian Alabi & Branco, Anselmo Lazaro & Mendonça, Cláudio. Território e Sociedade no Mundo

Globalizado. 2ª ed. São Paulo: Saraiva 2013.

Cargo: Professor PII - História

Questão: 03




http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/avaliacao.pdf





40




Fonte:



Questão: 08






descrição.

Fonte:



Questão: 10







Fonte:



Questão: 12
















41

Questão: 13



















constrói.



Questão: 17








TI , viagem de campo, para aprofundar o conhecimento do aluno, assim como mostrar na prática as questões

culturais.











42

Questão: 21










Fonte:




7-7-bi,1661589



Questão: 25


A resposta CORRETA é a letra A. Apesar da predominância dos militares no comando da ação que depôs o

presidente João Goulart, o golpe de 1964 só foi possível graças à participação de parte da sociedade civil:

donos de veículos de comunicação, empresários, setores conservadores da Igreja, o governo dos Estados

Unidos, entre outros. Historiadores afirmam ainda que Jango, embora tivesse altos índices de aprovação como

presidente, sofria, desde que assumiu o comando do País, uma campanha massiva de desestabilização em

rádios, TVs e mídia impressa. A Marcha da Família com Deus pela Liberdade, que levou cerca de 200 mil às

ruas de São Paulo contra Jango, mostrava que a estratégia de “ameaça comunista” estava dando certo.

Portanto, é errado dizer que não tenha havido participação de espécie alguma, embora essa participação não

tenha sido integral. E sim, com certeza, a mídia influenciava e influencia até hoje na formação de opiniões.

Fonte:

http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2016/11/servidores-protestam-contra-medidas-de-

austeridade-do-governo-do-rj.html

http://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2016/11/16/manifestantes-gritam-viva-sergio-

moro-em-confusao-na-camara.htm?mkt_tok= intervenção militar invadem plenário da Câmara

www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica/2016/11/16/internas_polbraeco,557408/manifest

antes-invadem-plenario-da-camara-e-sessao-e-encerrada.shtml

http://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2016/11/16/manifestantes-gritam-viva-sergio-moro-em-

confusao-na-camara.htm

Questão: 27


O recurso é improcedente, pois sustenta que a opção A também está incorreta. Para tanto faz uso de

fragmento da alternativa, desconsiderando parte da mesma, bem como sua relação com o texto suporte da

questão. A alternativa A afirma: A introdução da propriedade privada da terra nas novas nações americanas





43

não encontrou a resistência de classes sociais interessadas na preservação de usos e costumes atinentes a

outras épocas históricas.

O texto suporte faz alusão ao ocorrido na Europa no século XIX com o fim das terras livres. Embora tenham

ocorrido resistências dos povos pré-colombianos no continente americano com a chegada dos europeus, tal

choque não se refere, necessariamente, à adoção da propriedade privada no continente americano como

ocorrido na Europa com o fim das terras livres.

Ligia Osório Silva Professora do Instituto de Economia/Unicamp em seu trabalho: Os indígenas da América, a

propriedade privada e a construção dos “espaços vazios”, confirma o enunciado.

Em termos da influência exercida pelo primeiro contato da civilização europeia da Época Moderna com os

povos da América e com a abundância dos recursos ali existentes sobre o pensamento político e filosófico,

podemos dizer que, no século XIX, houve uma reviravolta de 180 graus: à medida que evoluíram as condições

econômicas e sociais e, a Europa “mercantilista” deu lugar à Europa do capitalismo, difundiu-se a propriedade

privada exclusiva e excludente, corolário deste sistema, e não houve mais espaço para terras “livres”, não

cercadas, não apropriadas (no sentido “moderno”), nem para seus habitantes. O estado natural ao invés de

suscitar a admiração, como inicialmente, transformou-se em “evidência de desperdício” e toda apropriação

“produtiva” legitimava a violência exercida sobre as populações “perdulárias”.

A introdução da propriedade privada da terra nas novas nações americanas não encontrou a resistência de

classes sociais interessadas na preservação de usos e costumes atinentes a outras épocas históricas; os

Estados nacionais puderam, portanto, aplicar o conceito de “espaços vazios” para caracterizar partes de seus

territórios como pré-requisito para estimular a imigração europeia e não pouparam as populações indígenas

de um cruel destino.

Embora um processo similar de “racionalização” do uso produtivo da terra estivesse ocorrendo na Europa, o

processo tinha características distintas dado que a nova forma de produção estava se impondo sobre uma

antiga forma que possuía raízes profundas nos costumes e na tradição dos povos. Por um lado, a resistência,

quando e onde ocorreu, era oferecida por populações que, no geral, integravam a mesma etnia e a mesma

cultura dos agentes da inovação; por outro lado, os “espoliados” (os camponeses) eram membros do terceiro

estado e seu apoio era, muitas vezes, crucial para a redefinição do poder dentro dos Estados nacionais, em

particular para a ascensão da burguesia.

Ainda assim, o processo de redefinição dos direitos de propriedade na Europa constituiu a outra ponta da

colonização dos Estados nacionais nos seus territórios no século XIX.

Fonte: SILVA, Ligia Maria Osório. "Os indígenas da América, a propriedade privada e a construção dos

'espaços vazios': Texto Apresentado No XIII Congresso Internacional de História Econômica, realizado em

Buenos Aires, Argentina, de 22 a 26 de julho de 2002. Disponível em: <

http://www.eco.unicamp.br/artigos/artigo289.htm > Acesso em: 12 jan. 2017.

Questão: 28

Recurso Procedente. Gabarito alterado para alternativa B.

A opção B é a correta, assim deve-se mudar o gabarito, pois é sabido que os soldados romanos usavam botas

abertas, na imagem as botas apresentadas são fechadas próprias da época do artista mineiro. Como

anacronismo consiste em utilizar os conceitos e ideias de uma época para analisar os fatos de outro tempo, as

botas mostram anacronismo, visto que o modelo das botas apresentado na imagem não fazia parte do

contexto histórico nos quais os soldados romanos estavam inseridos na paixão de Jesus.

“O anacronismo é o pesadelo do historiador, o pecado capital contra o método, do qual basta apenas o nome

para constituir uma acusação infamante, a acusação – em suma – de não ser historiador, já que se maneja o

44

tempo e os tempos de maneira errônea. Assim, o historiador em geral evita cuidadosamente importar noções

que sua época de referência supostamente não conheceu, e evita mais ainda proceder a comparações – por

princípio indevidas – entre duas conjunturas separadas por séculos.”

Na Roma Antiga o calçado indicava a classe social. Os cônsules usavam sapato branco, os senadores sapatos

marrons presos por quatro fitas pretas de couro atadas a dois nós, os calçados tradicionais das legiões eram as

botas de canos curtos que descobriam os dedos, existiam também os “caligaes” uma espécie de sandália

bastante rústica, de couro pesado e solado grosso, muitas vezes presa com taxas de bronze, estes calçados

permitiram a estas legiões marcharem por toda Europa, Norte da África e Ásia Ocidental.

Já na era militar temos a Caliga, em suas diferentes versões em função das finalidades de uso e conforme a

casta do seu proprietário.

As Caligas eram atadas aos pés por meio de tiras de couro. Conhece-se algumas variantes como

a Caliga Speculatoria, utilizada pelas legiões, Caligaclavata empregada pelos grupos montados e Caliga

praetoriana utilizada pelos pretorianos mais como moda do que finalidades bélicas.

Texto extraído de "A brief survey of Shoe fashion through the ages"

Publicado pela This British United Shoe Machinery Co. Ltd.

Fonte:

ESPINDULA, Fábio Marcelo. A História dos Calçados Até o Século XIX. Disponível em:

<http://www.artigos.com/artigos-academicos/3386-a-historia-dos-calcados-ate-o-seculo-xix>. Acesso em: 13

jan. 2017.

LORAUX, Nicole. “Elogio ao anacronismo”. In: NOVAES, Adauto (org.). Tempo e história. São Paulo: Companhia

das Letras; Secretaria Municipal de Cultura, 1992, p. 57.

Roma Antiga. Museu do calçado de França. Disponível em:

<http://www.museuvirtualdocalcado.com.br/incInternas.php?page=textoshistoriacalcado/historiacalcado7.html

&menu=hist_HistCalc.php>. Acesso em: 13 jan. 2017.

Questão: 29


Os argumentos do recurso não correspondem à questão 29.

Cargo: Professor PII - Inglês

Questão: 08






descrição.

Fonte:



45

Questão: 12















Questão: 13



















constrói.



Questão: 17







46





culturais.








Questão: 21










Fonte:




7-7-bi,1661589



Questão: 30


O uso de TRY + gerúndio significa “experimentar, testar”, fazer algo experimentando atingir um determinado

fim, o autor da fala ou da escrita deseja atingir um determinado objetivo e está experimentando vários

métodos para tal. A estrutura frasal apresentada no exame em questão está suficientemente contextualizada

e deixa claro que o autor da frase ou falante tem por objetivo que uma determinada pessoa fale com ele __ ao

final da estrutura tem-se “she still wouldn’t speak to me”__ e para conseguir ter sucesso no evento de falar

com essa pessoa várias testes/experimentos realizados são enumerados __flores, mensagens, presentes__

cumprindo-se, assim, as especificações necessárias para determinar o uso exclusivo de “Sending” para

obtenção do sentido desejado . É também relevante enfatizar que quando se usa TRY+ gerúndio o autor da

fala ou da escrita não evoca ideia de tarefa difícil, como erroneamente se interpreta, a ideia é de ação

perfeitamente plausível/fácil que apesar de vários testes/experimentos não foi realizada. Ressalta-se também

que a estrutura frasal em questão caracteriza uma situação da gramática de uso da língua inglesa, de longa







47

data consagrada e acolhida pela gramática normativa, não incorrendo em qualquer arbitrariedade como

argumenta o texto recursal. Enfim, TRY+ gerúndio significa executar a ação do verbo (sending = enviar) para

descobrir se será atingido outro propósito (falar com a pessoa).

Desta forma, ratifica-se o gabarito preliminar divulgado para a Questão 30, a saber letra B “sending”.

Fonte:

http://www.edufind.com/english-grammar/verbs-followed-infinitives/

Parrot, M. (2000), Grammar For English Language Teachers, Cambridge, Uk: Cambridge University

Press.

Swan, M. (2005), Practical English Usage, Oxford, UK: Oxford University Press.

Cargo: Professor PII - Libras

Questão: 08






descrição.

Fonte:



Cargo: Professor PII - Língua Portuguesa

Questão: 03













imposição.

Fonte:

O próprio texto.


http://www.edufind.com/english-grammar/verbs-followed-infinitives/

48

Questão: 08






descrição.

Fonte:



Questão: 10







Fonte:



Questão: 12















Questão: 13





49
















constrói.



Questão: 21










Fonte:




7-7-bi,1661589



Cargo: Professor PII - Matemática

Questão: 03









50



alternativa “A) o conceito de silêncio está diretamente relacionado ao exercício efetivo da cidadania.” não se







imposição.

Fonte:

O próprio texto.


Questão: 05



possamos antever o momento seguinte. ” é considerada correta, pois, dentre as conjunções (locuções





Questão: 08






descrição.

Fonte:



Questão: 10







Fonte:



51

Questão: 12















Questão: 13





insira em determinado meio cultural, para que aconteçam mudanças no seu desenvolvimento”. De acordo

com a definição clássica o professor estaria fazendo uma clara relação e interação entre os alunos o e meio no

qual eles estão inseridos.








lenha de ser cortada, corre o machado de perder o fio”. Esse provérbio revela o entendimento de como se




constrói.



Questão: 17






52






culturais.








Questão: 18


Recurso prejudicado por ausência de fundamentação.

Questão: 21










Fonte:




7-7-bi,1661589



Cargo: Psicólogo

Questão: 03











53









imposição.

Fonte:

O próprio texto.


Questão: 04











Questão: 05



possamos antever o momento seguinte.” é considerada correta, pois, dentre as conjunções (locuções





Questão: 08






descrição.

Fonte:



54

Questão: 10









Questão: 11


A retirada do indicador de mortalidade infantil, não tira o mérito da questão, uma vez que a mortalidade

materna é em conjunto com outros indicadores Prioridade do Pacto pela Vida. Outro dado que corrobora essa

situação é que indicadores de mortalidade infantil e mortalidade materna são praticamente intrínsecos e

dependentes um do outro, sendo claramente associados não só em programas de saúde como em todos os

âmbitos do SUS.


Questão: 19


A questão cobrava conhecimentos sobre ARBOVIROSES, ou seja, doenças virais transmitidas por vetores (no

caso: dengue, febre amarela e zika vírus). A leishmaniose é uma parasitose que apesar de ser transmitida por

vetores, tem como agente etiológico um PROTOZOÁRIO e não um vírus, sendo assim não pode ser classificada

como arbovirose.

Fonte: Rey. L. Bases da Parasitologia Médica. Editora Guanabara Koogan. 13ª edição

Questão: 25


A resposta CORRETA é a letra A. Apesar da predominância dos militares no comando da ação que depôs o

presidente João Goulart, o golpe de 1964 só foi possível graças à participação de parte da sociedade civil:

donos de veículos de comunicação, empresários, setores conservadores da Igreja, o governo dos Estados

Unidos, entre outros. Historiadores afirmam ainda que Jango, embora tivesse altos índices de aprovação como

presidente, sofria, desde que assumiu o comando do País, uma campanha massiva de desestabilização em

rádios, TVs e mídia impressa. A Marcha da Família com Deus pela Liberdade, que levou cerca de 200 mil às

ruas de São Paulo contra Jango, mostrava que a estratégia de “ameaça comunista” estava dando certo.

Portanto é errado dizer que não tenha havido participação de espécie alguma, embora essa participação não

tenha sido integral. E sim, com certeza, a mídia influenciava e influencia até hoje na formação de opiniões.

Fonte:

http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2016/11/servidores-protestam-contra-medidas-de-austeridade-do-governo-do-rj.html


moro-em-confusao-na-camara.htm?mkt_tok= intervenção militar invadem plenário da Câmara

55

www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica/2016/11/16/internas_polbraeco,557408/manifest

antes-invadem-plenario-da-camara-e-sessao-e-encerrada.shtml


moro-em-confusao-na-camara.htm

Questão: 31


Não há fundamentação teórica para esse recurso. A questão mencionada refere-se a conceitos básicos de

Freud sobre a ansiedade e estão referidas nas páginas 307 e 308 do livro referencial constante na bibliografia.

Fonte: SCHULTZ, Duane e SCHULTZ, Sydney. HISTORIA DA PSICOLOGIA MODERNA. São Paulo - Cencage, 10 ed,

2015.

Questão: 32


Schultz, no seu livro História da Psicologia Moderna, página 326, afirma que “ os conceitos de Jung a respeito

da introversão e da extroversão são bem conhecidos. O indivíduo extrovertido libera a libido (a energia da

vida) dentro dele, direcionando-a aos acontecimentos e às pessoas do mundo exterior. Esse tipo é bastante

influenciado pelas forças do ambiente, além de demonstrar sociável e confiante nas diversas situações. Ao

contrário, o indivíduo introvertido direciona a libido para o seu interior. Esse tipo de pessoa é pensativo,

introspectivo e resistente às influências externas. O introvertido normalmente é mais inseguro do que o

extrovertido ao lidar com pessoas e situações.

Portanto, gabarito certo. Resposta adequada a questão é a “C” onde o erro refere-se ao conceito de

arquétipos.


2015.

Questão: 33


A alternativa “D” também pode ser considerada incorreta.

A segunda maior contribuição de Adler à teoria da personalidade é o seu conceito de self criativo.

Diferentemente do ego de Freud, que consiste em um grupo de processos psicológicos servindo aos fins dos

instintos inatos, o self de Adler é um sistema subjetivo altamente personalizado, que interpreta e torna

significativas as experiências do organismo.

Fonte: HALL, Calvin, GARDNER Lindzey & CAMPBELL, John. TEORIAS DA PERSONALIDADE. 4 ed. Porto Alegre.

Artmed, 2000 (página 118)

Questão: 35


O referido recurso menciona a alternativa “A” da questão como incorreta. Não procede.

É correta a afirmação que a teoria dos objetos de Melanie Klein concentrava-se na ligação emocional intensa

entre mãe e filho, principalmente durante os seis primeiros meses de vida do bebê, e descreve a relação entre

mãe/bebê em termos sociais e cognitivos e não em termos sexuais.


2015.

56

Cargo: Secretário Escolar

Questão: 05


“O bem de consumo é alcançado imediatamente e as prestações, que podem levar a uma escala ruinosa de

endividamento, não são consideradas.” (3º§)

O trecho marcado amplifica dados sobre o seu antecedente “prestações”. Esses dados (que podem levar a

uma escala ruinosa de endividamento) trata-se de uma informação acessória ao termo “prestações” presente

na oração principal. Assim, o trecho marcado por vírgulas Indica uma justificativa ou uma explicação referente

ao fato expresso na declaração anterior. A conjunção que merece destaque é o que, (obrigatoriamente

anteposto ao verbo), introduzindo a oração. Nesse período, a oração em destaque não tem sentido restritivo

ou especificador em relação à palavra “prestações”, essa oração apenas explicita uma ideia que já sabemos

estar contida em “prestações”. Dessa forma, entende-se que o desejo em alcançar o bem de consumo impede

que o consumidor pense nas prestações. Assim, o trecho não se limita a um tipo de prestação, portanto pode

ser retirado sem que comprometa o entendimento: “O bem de consumo é alcançado imediatamente e as

prestações não são consideradas”.

Fonte:

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa: novo acordo ortográfico.

48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2010. 696p.

CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. Ensino Médio Integrado.

Reformulada 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010. 584p. (Conforme acordo ortográfico).

CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português

contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon Editora Digital, 2013. 800p.

Questão: 06


O autor, através desses dois exemplos confiáveis e de repercussão mundial, sustenta a sua tese de que o ser

humano não está preparado para a mudança, pois prefere por manter seu estado atual, mesmo se uma

alteração de sua situação proporcionasse um aumento de bem-estar. Essa conclusão pode ser comprovada

através do seguinte trecho do texto: “No caso de Trump e Brexit, penso que a maioria votou baseada no

“status quo bias”. Essa outra tendência humana nos compele a rejeitar mudanças em nossa forma de vida.

Romper com tradições, em geral irrefletidas, pode ser muito difícil. A sensação é de desgoverno, de que

alguma ordem preestabelecida foi quebrada.”.

Fonte:

O próprio texto.

AQUINO, Renato. Interpretação de Textos: teoria e 815 questões comentadas. Série Concursos. 15. ed.

Niterói: Impetus, 2014. 519p.

CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar; CLETO Ciley.

Interpretação de textos: construindo competências e habilidades em leitura. Ensino Médio. 2. ed. São

Paulo: Atual, 2012. 304p.

57

Questão: 08


“Elas podem comê-lo imediatamente.” Lo está no lugar de marshmallow. Assim, fazendo a substituição temos:

Elas podem comer o marshmallow imediatamente. Ao perguntar ao verbo: Comer o que? Teremos a seguinte

resposta: marshmallow/lo. O verbo comer é transitivo direto, portanto exige um objeto direto, no caso “lo”.

“Tomar decisões é difícil.” (6º§) sujeito do verbo “é”.

“É oferecido a crianças um doce, um marshmallow.” (2º§) Sujeito do verbo “é”. Os termos não estão na

ordem direta, assim se ordenarmos os termos teremos: Um doce, um marshmallow, é oferecido a crianças.

“No caso de Trump e Brexit, penso que a maioria votou baseada no ‘status quo bias’.” (4º§) “a maioria” é

sujeito do verbo “votou”.

Fonte: CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de

Janeiro: Lexikon Editora Digital, 2013. 800p.

Questão: 09


“Assim, a opção pelo tradicional irrefletido soa tranquilizador, ainda que não faça mais o menor sentido e

mesmo negue fatos evidentes.”

Assim: trata-se de uma conjunção conclusiva.

Soa: verbo soar.

Ainda: advérbio. Equivale-se a posto que.

Fonte:

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário da língua portuguesa. 5. ed. Curitiba: Positivo, 2010.

2222 p.

CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de

Janeiro: Lexikon Editora Digital, 2013. 800p.

CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. Ensino Médio Integrado.

Reformulada 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010. 584p. (Conforme acordo ortográfico).

Questão: 18


Observando a sequência percebe-se que os animais fazem uma ordem em relação a letra inicial de seus

nomes: Elefante , Formiga, Galinha, Hipopótamo, ...

E ,F, G , H, ...

Assim, o 6° termo da sequência precisa ter como inicial a letra J. A única alternativa que possui um animal com

essa característica é a alternativa A) Jacaré

Fonte: Série provas e concursos, Raciocínio Lógico para Concursos 4° edição, Fabrício Mariano.

Questão: 19


Observando as criptografias percebe-se que os números estão relacionados a ordem da letra no alfabeto

somado a 1. Logo, a única alternativa que apresenta essa lógica é: FIGURA = 7 – 10 – 8 – 22 – 19 – 2

Fonte: Série provas e concursos, Raciocínio Lógico para Concursos 4° edição, Fabrício Mariano.

58

Questão: 20


Cálculo dos múltiplos de três de 1 a 2.258: 3,6,9,12,15,...,2256

Essa sequência corresponde a uma progressão aritmética em que : a1=3 ; r= 3 ; an=2256.

an=a1+(n-1).r

2256=3+(n-1).3

2256-3=3n-3

2253+3=3n

3n=2256

n=752

Assim irão se apresentar no palco 752 participantes.

Logo não irão se apresentar no palco: 2258-752=1506 participantes.

Fonte: MARIANO, Fabrício. Raciocínio Lógico para Concursos. 4. Ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

Questão: 27


Todo ano ou semestre é realizada a renovação de matrícula dos alunos que já estão na escola, pois todo aluno

matriculado no ano anterior tem direito a essa renovação. A instituição de ensino tem o dever de assegurar as

vagas dos alunos que estão em atividade de recuperação. Após a renovação, fazer levantamento do número

de vagas disponíveis para matrícula nova. Para a realização da transferência, a secretaria escolar recebe a

solicitação do(a) interessado(a) e procede a preparação do histórico escolar que é o principal documento

desse processo. A declaração é um documento provisório até a emissão do histórico escolar ser efetivada.

Fonte: SOUSA, Rosineide Magalhães de. Técnicas de Redação e arquivo. Profuncionário. portal.mec.gov.br

Questão: 28


O Livro Ata de Resultados Finais é o instrumento de registro que comprova a trajetória escolar do aluno

(resultado final do aproveitamento escolar e carga horária), portanto, deve ser preenchido imediatamente

após o término do ano letivo. Portanto, Ata de Resultados Finais: é o documento que registra o resultado final

de todos os alunos matriculados no decorrer do ano letivo.

Fonte: Manual do Secretário Escolar. www.cee.ce.gov.br www.seduc.mt.gov.br

Questão: 29


Os Certificados e/ou Diplomas serão registrados em livro próprio pela escola e expedidos no prazo máximo de

60 (sessenta) dias, a contar da data de encerramento do ano letivo, correspondente ao término do curso. Não

devendo de forma alguma ser expedido de acordo com a solicitação do aluno. A segunda via de Certificado

e/ou Diploma será expedida mediante requerimento do interessado, se maior de idade, pelos pais ou

responsáveis, se menor.

Fonte: Manual do Secretário Escolar. www.cee.ce.gov.br

59

Cargo: Técnico de Enfermagem - ESF

Questão: 12


O termo taxa e coeficiente como indicador de saúde tem uso comum em variadas situações. O próprio

candidato refere-se a taxa : Taxa de letalidade é a proporção entre o número de mortes por uma doença e o

número total de doentes que sofrem dessa doença... E coeficiente : Coeficiente resultante da relação entre o

número de óbitos decorrentes de determinada causa e o número de pessoas que foram realmente acometidas

pela doença, expressando-se sempre em percentual ( o mesmo que proporção).

Para efeitos de mensuração de eventos ligados ao processo saúde-doença, chamamos coeficiente (nas línguas

portuguesa e espanhola), a medidas do tipo proporção em que, em geral, os eventos do numerador

representam um risco de ocorrência em relação ao denominador. Dessa forma o argumento não tira o mérito

da questão.

Fonte: MERCHAN-HAMANN, Edgar; TAUIL, Pedro Luiz e COSTA, Marisa Pacini. Terminologia das medidas e

indicadores em epidemiologia: subsídios para uma possível padronização da nomenclatura. Inf. Epidemiol.

Sus [online]. 2000, vol.9, n.4

Questão: 17


A questão deve ser anulada por erro em seu comando: O dicionário custou R$25,00 a mais que o atlas e

R$11,00 a menos mais que o almanaque.

D+Al+At=225

D=At+25

D=Al+11

D+D-11+D-25=225

3D=225+36

3D=261

D=87

At=62

Al=76

Assim o livro mais barato custou R$62,00.


Questão: 24






do conceito.


60

Questão: 28


As recomendações das Precauções Universais ou Precaução Padrão são um conjunto de técnicas conhecidas

que devem ser adotadas para o atendimento de pacientes principalmente na presença de fluidos corpóreos

ou sangue. Incluem lavagem das mãos, uso de luvas de procedimento, óculos de proteção e prevenção a

exposições acidentais a pérfurocortantes.

Fonte: Mozachi, Nelson. O Hospital: manual do ambiente hospitalar. 8ed. Curitiba: Os Autores, 2007. Pg 74.

Questão: 30


Os cuidados prescritos diariamente como diz a letra B, se refere à prescrição de enfermagem feita pelo

profissional enfermeiro à sua equipe. O prognóstico de enfermagem é a forma de avaliar se o que foi

determinado no processo de enfermagem, e se obteve resultados satisfatórios; é uma análise.

O prognóstico indicará as condições que o cliente atingiu na alta médica. Ele chegou a total independência ou

esta dependente.

Fontes:

Mozachi, Nelson. O Hospital: manual do ambiente hospitalar. 8ed. Curitiba: Os Autores, 2007. Pg 74.

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAgLQAC/sae-sistematizacao-assistencia-enfermagem

Cargo: Técnico em Enfermagem

Questão: 13


Existem variadas formas de Toxoplasmose (congênita, ocular, aguda, crônica...), sendo que caso a questão se

referenciasse as formas congênita ou gestacional, essas, deveriam ser descritas na alternativa. A toxoplasmose

(aqui referenciada como crônica) é extremante prevalente na população, sendo inviável e dispensável a

notificação nessas circunstâncias.

Fonte: Rey. L. Bases da Parasitologia Médica. Editora Guanabara Koogan. 13ª edição

Questão: 16


JUSTIFICATIVA:

a) Conjunto dos números reais menores que -5. (Conjunto infinito)

b) Conjunto dos números inteiros maiores que -2. (Conjunto infinito)

c) Conjunto dos números naturais menores que 7. => {0,1,2,3,4,5,6} (Conjunto finito)

d) Conjunto dos números racionais menores que 4. (Conjunto infinito)


Questão: 17




D+Al+At=225

61

D=At+25

D=Al+11

D+D-11+D-25=225

3D=225+36

3D=261

D=87

At=62

Al=76



Questão: 18


O conteúdo de acordo com o edital se refere a: Progressão Geométrica. Segue a resolução e fonte

bibliográfica referente ao raciocínio lógico.

3x-100/4x+80 = x-40/3x-100

(3x-100)2=(4x+80).(x-40)

9x2-600x+10000=4x2-160x+80x-3200

9x2-600x+10000=4x2-80x-3200

5x2-520x+13200=0

x2-104x+ 2640=0

𝑥 =104 ± √10816 − 10560

2

𝑥 =104 ± √256

2

𝑥 =104±16

2

𝑥′ =120

2 e 𝑥′′ =

120

2

x=60 x=44

para x=60: 320, 80, 20 Soma=420 (OK) 320,80,20,5. O quarto termo é 5.

para x=44: 176+80, 132-100, 44-40 -> 256,32,4 Soma=292 (não serve).

Fonte: CARVALHO, Sérgio; CAMPOS, Weber. Raciocínio Lógico Simplificado, vol 2. Rio de Janeiro: Elsevier,

2010.

Questão: 20


O conteúdo de acordo com o edital se refere a: Equações do 2º grau. Segue a resolução e fonte bibliográfica

referente ao raciocínio lógico.

Para que uma equação do 2º grau não apresente raízes reais o seu discriminante deve ser negativo, isto é,

∆<0:

x2 – 4x –m=0

∆<0

b2-4ac<0

(-4)2-4.1.(-m)

16+4m<0

62

4m<-16

m<-4

Assim o maior valor inteiro de m menor que -4 é -5.


2010.

Questão: 24






do conceito.


Questão: 28


As recomendações das Precauções Universais ou Precaução Padrão são um conjunto de técnicas conhecidas

que devem ser adotadas para o atendimento de pacientes principalmente na presença de fluidos corpóreos

ou sangue. Incluem lavagem das mãos, uso de luvas de procedimento, óculos de proteção e prevenção a

exposições acidentais a pérfurocortantes.

Fonte: Mozachi, Nelson. O Hospital: manual do ambiente hospitalar. 8ed. Curitiba: Os Autores, 2007. Pg 74.

Questão: 30


Os cuidados prescritos diariamente como diz a letra B, se refere à prescrição de enfermagem feita pelo

profissional enfermeiro à sua equipe. O prognóstico de enfermagem é a forma de avaliar se o que foi

determinado no processo de enfermagem, e se obteve resultados satisfatórios; é uma análise.

O prognóstico indicará as condições que o cliente atingiu na alta médica. Ele chegou a total independência ou

esta dependente.

Fontes:

Mozachi, Nelson. O Hospital: manual do ambiente hospitalar. 8ed. Curitiba: Os Autores, 2007. Pg 74.

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAgLQAC/sae-sistematizacao-assistencia-enfermagem

Cargo: Técnico em Patologia

Questão: 12


O termo taxa e coeficiente como indicador de saúde tem uso comum em variadas situações. O próprio

candidato refere-se à taxa: Taxa de letalidade é a proporção entre o número de mortes por uma doença e o

número total de doentes que sofrem dessa doença... E coeficiente: Coeficiente resultante da relação entre o

número de óbitos decorrentes de determinada causa e o número de pessoas que foram realmente acometidas

pela doença, expressando-se sempre em percentual (o mesmo que proporção).

63

Para efeitos de mensuração de eventos ligados ao processo saúde-doença, chamamos coeficiente (nas línguas

portuguesa e espanhola), a medidas do tipo proporção em que, em geral, os eventos do numerador

representam um risco de ocorrência em relação ao denominador. Dessa forma o argumento não tira o mérito

da questão.

Fonte: MERCHAN-HAMANN, Edgar; TAUIL, Pedro Luiz e COSTA, Marisa Pacini. Terminologia das medidas e

indicadores em epidemiologia: subsídios para uma possível padronização da nomenclatura. Inf. Epidemiol.

Sus [online]. 2000, vol.9, n.4

Questão: 13


Todas as formas de sífilis são de notificação compulsória. As legislações brasileiras mais atuais inferem as

formas: adquirida, em gestante ou congênita como doenças distintas, porém com obrigatoriedade de

notificação de periodicidade semanal. O candidato aborda anos de experiência laboratorial, porém sugere-se

que o acompanhamento das mudanças legislativas seja também uma justificativa plausível para recursar o

pleito (verificar: doença 41 da PORTARIA No- 204, DE 17 DE FEVEREIRO DE 2016 e doença 40 da PORTARIA No-

1271 de 6 de JUNHO de 2014).

Fonte: PORTARIA No- 204, DE 17 DE FEVEREIRO DE 2016 e PORTARIA No-1271 de 6 de JUNHO de 2014, link de

acesso: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2014/prt1271_06_06_2014.html

http://www.saude.rs.gov.br/upload/1470317018_2.%20Portaria%20204%20-%20LNC.pdf

Questão: 17




D+Al+At=225

D=At+25

D=Al+11

D+D-11+D-25=225

3D=225+36

3D=261

D=87

At=62

Al=76



Questão: 20


Para que uma equação do 2º grau não apresente raízes reais o seu discriminante deve ser negativo, isto é,

∆<0:

x2 – 4x –m=0

∆<0

b2-4ac<0

(-4)2-4.1.(-m)

http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2014/prt1271_06_06_2014.html

64

16+4m<0

4m<-16

m<-4

Assim o maior valor inteiro de m menor que -4 é -5.


2010.

Questão: 24






do conceito.


Cargo: Técnico em Saúde bucal - ESF

Questão: 17




D+Al+At=225

D=At+25

D=Al+11

D+D-11+D-25=225

3D=225+36

3D=261

D=87

At=62

Al=76



Questão: 24






do conceito.


65

III

DAS CONCLUSÕES

Face ao exposto, após análise dos recursos, os mesmos foram julgados, de acordo com as decisões e

fundamentações supraelencadas.

Publique-se,

24 de janeiro de 2017

IDECAN

PROCESSO SELETIVO PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO … · Confeiteira A: 83 + 0,35*220 = R$ 160,00...

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